Ng i th c hi n :ườ ự ệ Lê Thị Phương oanh Trường Tiểu học Th S n ọ ơ Bù Đăng- Bình Phước Chào mừng quý thầy cô v d t p hu nề ự ậ ấ Bài 1: Học tập với hoạt động tích cực của trẻ I-Mục tiêu: -Hiểu về cách học của trẻ thông qua trải nghiệm, tương tác, rút kinh nghiệm, giao tiếp. - Hiểu được vai trò của vui chơi đối với sự phát triển của trẻ. - Biết được tầm quan trọng của hoạt động hợp tác nhằm giải quyết vấn đề. - Phát triển kĩ năng quan sát và cùng phân tích, chia sẻ các phát hiện. - Phát triển kĩ năng chia sẻ, rút kinh nghiệm và trao đổi kinh nghiệm chuyên môn. II- CÁC HOẠT ĐỘNG Tổng quan về mô-đun 1 - Biết được tổng quan về mô-đun 1 “ Dạy học hòa nhập lấy học sinh làm trung tâm” - Hiểu được mục tiêu, cấu trúc, cách tiếp cận, nội dung và phương pháp của mô-đun 1. - Chia sẻ quá trình phát triển chuyên môn của giáo viên và vai trò của sự hợp tác, hỗ trợ lẫn nhau giữa giáo viên và giữa các điểm trường. a) Mục tiêu: b) Cách tiến hành b.1: Giới thiệu tổng quan về mô-đun 1 *Mô-đun 1: “Dạy học hòa nhập lấy học sinh làm trung tâm” Gồm hai phần: * Mỗi bài học bao gồm các hoạt động. Mỗi hoạt động bao gồm : - Mục tiêu học tập - Chuẩn bị - Thời gian - Cách tiến hành - Phiếu thực hành và phiếu thông tin - Tài liệu tham khảo * Câu hỏi rút kinh nghiệm cho mỗi bài : - Nội dung học tập của bài là gì ? - Những nội dung tiếp thu được là gì ? b.2 Sự hợp tác, chia sẻ, hỗ trợ lẫn nhau *Mục đích: Giúp học viên tìm hiểu và hỗ trợ lẫn nhau - Học viên ghi lại những gì mình tự tin ( vào phiếu màu đỏ) và những gì chưa thật tự tin khi thực hiện ( vào phiếu màu xanh) - Học viên trao đổi với nhau ( đọc các mẩu giấy để giới thiệu về mình) * Nhiệm vụ: II- CÁC HOẠT ĐỘNG 1-Hoạt động 1: Trẻ học từ thực tế cuộc sống - Xác định và phân tích được những ví dụ về việc học từ thực tế cuộc sống của trẻ. - Giải thích một số cách học từ thực tế cuộc sống và việc trẻ đưa những cách học đó vào quá trình học ở trường. - Phân tích những tác động tốt của việc học từ thực tế cuộc sống với việc dạy học trên lớp. a) Mục tiêu: b) Cách tiến hành - Trẻ cần biết, hiểu và có khả năng gì để có thể làm được điều này? - Trẻ đã học những điều này như thế nào? ( N1+5: đi xe đạp, N2+6: dùng đũa, N3+7: đi giầy dép, N4+8: troàng cây ) *Nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận một ví dụ về việc học không chính thức của trẻ *Chia nhóm: 8 nhóm *Nội dung thảo luận: [...]... hành * Học hợp tác * Suy nghĩ về kinh nghiệm học tập của mình * Trao đổi kinh nghiệm học tập của mình với người khác 2-Hoạt động 2: Bài học minh họa * Mục đích: Qua hoạt động này, hiểu được cách học của học sinh thông qua thực hành, hợp tác, rút kinh nghiệm và giao tiếp BÀI HỌC: THỰC VẬT a) Mục tiêu: -Nêu các đặc điểm của cây cối xung quanh -Vẽ tô màu một số loại cây b) Cách tiến hành *Chia nhóm: 8... triển thể chất -Phát triển xã hội -Phát triển tình cảm -Phát triển trí tuệ -Phát triển ngôn ngữ * Học viên đọc thêm tài liệu trang 20- 21 II- CÁC HOẠT ĐỘNG 5-Hoạt động 5: Lập kế hoạch học hợp tác- Quan sát trẻ vui chơi - Học viên về nhà tự hoàn thành phiếu thực hành 1. 5 và phiếu quan sát ( Tài liệu trang 34-35) L T P O Bieân soaïn: Lê Thị Phương Oanh ( TH Thọ Sơn- Bù Đăng- Bình Phước) ... nhóm: -Mỗi nhóm chọn một loại cây -Thu thập thông tin về cây - Mô tả cây bằng hình ảnh vẽ, hình thật ( lá, hoa, quả, thân, cành ) Có thể sử dụng bút chì, sáp màu - Dán kết quả của nhóm lên giấy Ao - Cử 1 đại diện trình bày Các cách học tập của trẻ * Học qua trải nghiệm: Trẻ có cơ hội thực hành, tự khám phá * Học qua tương tác: Trẻ học thông qua hợp tác, chia sẻ công việc và trách nhiệm với các bạn khác . b) Cách tiến hành b .1: Giới thiệu tổng quan về mô-đun 1 *Mô-đun 1: “Dạy học hòa nhập lấy học sinh làm trung tâm” Gồm hai phần: * Mỗi bài học bao gồm các. nghiệm chuyên môn. II- CÁC HOẠT ĐỘNG Tổng quan về mô-đun 1 - Biết được tổng quan về mô-đun 1 “ Dạy học hòa nhập lấy học sinh làm trung tâm” - Hiểu được