Nh÷ng vÊn ®Ò Nh÷ng vÊn ®Ò chung chung vÒ M«i tr­êng vÒ M«i tr­êng vµ Gi¸o dôc b¶o vµ Gi¸o dôc b¶o vÖ m«i tr­êng vÖ m«i tr­êng . . Khái quát bài học Khái quát bài học Gồm 5 phần lớn: Gồm 5 phần lớn: I. Các văn bản về BVMT và giáo dục I. Các văn bản về BVMT và giáo dục BVMT của Việt Nam BVMT của Việt Nam II. Một số khái niệm chung II. Một số khái niệm chung III. III. Vấn đề môi trường hiện nay Vấn đề môi trường hiện nay IV. IV. Giáo dục bảo vệ môi trường Giáo dục bảo vệ môi trường V.Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trư V.Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trư ờng ở tiểu học ờng ở tiểu học Néi dung cô thÓ Néi dung cô thÓ  I. C¸c v¨n b¶n vÒ BVMT vµ I. C¸c v¨n b¶n vÒ BVMT vµ gi¸o dôc BVMT cña ViÖt Nam gi¸o dôc BVMT cña ViÖt Nam - Năm 1991, Việt Nam thông qua kế hoạch quốc - Năm 1991, Việt Nam thông qua kế hoạch quốc gia về môi trường và phát triển bền vững. gia về môi trường và phát triển bền vững. - Tháng 12/1993, Luật bảo vệ môi trường được - Tháng 12/1993, Luật bảo vệ môi trường được Quốc hội thông qua. Quốc hội thông qua. Mục tiêu của Luật là nhằm bảo vệ sức khoẻ cho Mục tiêu của Luật là nhằm bảo vệ sức khoẻ cho cộng đồng, nhân dân được sống trong môi trư cộng đồng, nhân dân được sống trong môi trư ờng trong lành, phục vụ sự phát triển lâu bền ờng trong lành, phục vụ sự phát triển lâu bền của đất nước, góp phần bảo vệ môi trường khu của đất nước, góp phần bảo vệ môi trường khu vực và toàn cầu. vực và toàn cầu. Đến tháng 4/1995 đã có 22 nghị định và quyết Đến tháng 4/1995 đã có 22 nghị định và quyết định khác nhau hướng dẫn và làm sáng tỏ, chi định khác nhau hướng dẫn và làm sáng tỏ, chi tiết hoá Luật bảo vệ môi trường. tiết hoá Luật bảo vệ môi trường. - Quyết định số 1363/QĐ-TTg ngày 17/10/2001 - Quyết định số 1363/QĐ-TTg ngày 17/10/2001 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt đề của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt đề án: Đưa các nội dung giáo dục BVMT vào hệ án: Đưa các nội dung giáo dục BVMT vào hệ thống giáo dục quốc dân. thống giáo dục quốc dân. - Quyết định số 256/2003/QĐ-TTg ngày - Quyết định số 256/2003/QĐ-TTg ngày 2/12/2003 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê 2/12/2003 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Chiến lược BVMT quốc gia đến năm duyệt Chiến lược BVMT quốc gia đến năm 2010 và định hướng đến năm 2020. Giáo dục 2010 và định hướng đến năm 2020. Giáo dục BVMT là giải pháp số 1 trong 8 giải pháp BVMT là giải pháp số 1 trong 8 giải pháp BVMT phát triển bền vững đất nước. BVMT phát triển bền vững đất nước. - Nghị quyết số 41-NQ/TW ngày 15/11/2004 - Nghị quyết số 41-NQ/TW ngày 15/11/2004 của Bộ Chính trị về Bảo vệ môi trường trong của Bộ Chính trị về Bảo vệ môi trường trong thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. - Chỉ thi 02/2005/CT-BGD&ĐT ngày 31/1/2005 - Chỉ thi 02/2005/CT-BGD&ĐT ngày 31/1/2005 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Tăng cường của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Tăng cường công tác giáo dục BVMT. công tác giáo dục BVMT. - Luật Bảo vệ môi trường năm 2005 được Quốc - Luật Bảo vệ môi trường năm 2005 được Quốc hội thông qua tháng 12/2005. hội thông qua tháng 12/2005. II. Mét sè kh¸i niÖm chung. II. Mét sè kh¸i niÖm chung. 1. Khái niệm về môi trường. 1. Khái niệm về môi trường. Theo nghĩa rộng, môi trường là tập hợp tất cả Theo nghĩa rộng, môi trường là tập hợp tất cả các điều kiện bên ngoài có ảnh hưởng tới một các điều kiện bên ngoài có ảnh hưởng tới một vật thể, một sự kiện hay một cơ thể sống. Bất cứ vật thể, một sự kiện hay một cơ thể sống. Bất cứ một vật thể, một sự kiện hay một cơ thể sống một vật thể, một sự kiện hay một cơ thể sống nào cũng tồn tại và biến đổi trong một môi trư nào cũng tồn tại và biến đổi trong một môi trư ờng nhất định. ờng nhất định. Môi trường sống của con người bao gồm Môi trường sống của con người bao gồm môi trường tự nhiên, môi trường xã hội và môi môi trường tự nhiên, môi trường xã hội và môi trường nhân tạo. trường nhân tạo. - Môi trường tự nhiên bao gồm các yếu tố thiên - Môi trường tự nhiên bao gồm các yếu tố thiên nhiên tồn tại khách quan ngoài ý muốn của con nhiên tồn tại khách quan ngoài ý muốn của con người. người. - Môi trường xã hội bao gồm tổng thể các mối - Môi trường xã hội bao gồm tổng thể các mối quan hệ xã hội quan hệ xã hội - Môi trường nhân tạo bao gồm các yếu tố vật lí, - Môi trường nhân tạo bao gồm các yếu tố vật lí, hoá học, sinh học, xã hội do con người tạo ra và hoá học, sinh học, xã hội do con người tạo ra và chịu sự chi phối của con người. chịu sự chi phối của con người. Như vậy, môi trường là một khái niệm rộng Như vậy, môi trường là một khái niệm rộng lớn, nội dung phong phú, đa dạng. Môi trường lớn, nội dung phong phú, đa dạng. Môi trường tác động đến chất lượng cuộc sống, đặc biệt ảnh tác động đến chất lượng cuộc sống, đặc biệt ảnh hưởng đến sức khoẻ của con người. hưởng đến sức khoẻ của con người. [...]... các loại chất thải vào môi trường Sự gia tăng dân số và việc sử dụng nước quá tải iV Giáo dục bảo vệ môi trường 1 Giáo dục bảo vệ môi trường là gì? Giáo dục bảo vệ môi trường là một quá trình thông qua các hoạt động giáo dục nhằm giúp con người có được sự hiểu biết về môi trường, kĩ năng sống và làm việc trong môi trường phát triển bền vững 2 Lịch sử ra đời của giáo dục môi trường * Hội nghị Stốckhôm... nhằm mục tiêu: - Nâng cao nhận thức về vai trò của môi trường và hiểu biết về môi trường - Giúp cho mỗi người xác định thái độ và lối sống cá nhân tích cực đối với môi trường - Có những hành động cho một môi trường tốt hơn 3 Vì sao phải giáo dục bảo vệ môi trường? Môi trường Việt Nam và trên thế giới đang bị ô nhiễm và bị suy thoái nghiêm trọng đã gây ảnh hưởng tới chất lượng cuộc sống của phần lớn cư...2 Chức năng của môi trường Môi trường có 4 chức năng chủ yêú: - Cung cấp không gian sinh sống cho con người, bảo vệ con người - Cung cấp các nguồn tài nguyên cần thiết cho cuộc sống và hoạt động của con người -Là nơi chứa đựng các chất thải do con người tạo ra - Là nơi lưu trữ và cung cấp thông tin 3 Ô nhiễm môi trường - Làm bẩn, làm thoái hoá môi trường sống - Làm biến đổi môi trường theo hướng... vật + Mối quan hệ giữa con người và các thành phần của môi trường + Ô nhiễm môi trường + Biện pháp bảo vệ môi trường xung quanh: Nhà ở, lớp, trường học, thôn xóm, bản làng - Về thái đ - tình cảm: + Yêu quý, tôn trọng thiên nhiên, yêu quý gia đình, trường lớp, quê hương, đất nước + Có thái độ thân thiện với môi trường + Có ý thức giữ gìn vệ sinh - Về kĩ năng- hành vi: + Sống hòa hợp, gần gũi với thiên... vấn đề môi trường như một nguồn lực để sinh sống, lao động và phát triển (Thái độ, đối xử thân thiện với môi trường) Có tri thức, kĩ năng, phương pháp hành động để tham gia có hiệu quả vào việc phòng ngừa và giải quyết các vấn đề môi trường nơi họ sinh sống và làm việc (khả năng hành động cụ thể) Mục tiêu giáo dục BVMT ở cấp tiểu học - Về kiến thức: Giúp học sinh biết về: + Các thành phần môi trường. .. đề môi trường là điểm khởi đầu hành động của loài ngư ời để phát triển một xã hội lâu bền cho chính mình Phát triển nền Kinh tế - Môi trường bền vững chính là phát triển để đáp ứng những nhu cầu về đời sống hôm nay, nhưng không làm thư ơng tổn đến khả năng đáp ứng cho nhu cầu cuộc sống của các thế hệ khác trong tương lai * Giáo dục môi trường được chính thức nêu ra trong Hội nghị quốc tế về môi trường. .. nghiêm trọng đã gây ảnh hưởng tới chất lượng cuộc sống của phần lớn cư dân trên trái đất Bảo vệ môi trường sống là bảo vệ ngôi nhà chung của nhân loại Bảo vệ môi trường đang là vấn đề cấp bách, nóng bỏng không chỉ ở Việt Nam mà trên toàn thế giới 3 Giáo dục bảo vệ môi trường ở Việt Nam a) Phương pháp Giáo dục tổng thể thông qua các môn học, không ghép thêm vào chương trình một bộ môn tách biệt hay một... trường sống - Làm biến đổi môi trường theo hướng tiêu cực toàn thể hay một phần bằng những chất gây tác hại (chất gây ô nhiễm) Sự biến đổi môi trường như vậy làm ảnh hưởng trực tiếp hay gián tiếp tới đời sống con người và sinh vật, làm giảm chất lượng cuộc sống của con người Iii Vấn đề môi trường hiện nay 1 Môi trường toàn cầu - - - Khí hậu toàn cầu biến đổi và tần xuất thiên tai gia tăng Suy giảm tầng... thoái, nghiêm trọng nhất là tài nguyên đất, tài nguyên rừng và tài nguyên nước Ô nhiễm môi trường đang xảy ra trên quy mô rộng 2 Môi trường Việt Nam - Suy thoái môi trường đất: Diện tích đất thoái hoá - chiếm trên 50% diện tích đất tự nhiên của cả nư ớc Suy thoái rừng: Chất lượng rừng bị giảm, diên tích rừng bị thu hẹp - Suy giảm hệ thống sinh học: Việt Nam được coi là 15 trung tâm đa dạng sinh học cao... bảo các nguyên tắc: - Không quá lạm dụng GDMT mà làm giảm tính khoa học và lô gíc của nội dung tiết học - Khai thác để tích hợp lồng ghép GDMT phải đảm bảo tính vừa sức, tránh quá tải - GDMT vừa nhằm cung cấp những kiến thức, kĩ năng, vừa xây dựng tình cảm, thái độ và hành động xã hội đối với môi trường c) Mục tiêu Hiểu biết bản chất các vấn đề về môi trường (Các kiến thức về môi trường) Nhận thức . niệm chung III. III. Vấn đề môi trường hiện nay Vấn đề môi trường hiện nay IV. IV. Giáo dục bảo vệ môi trường Giáo dục bảo vệ môi trường V.Mục tiêu giáo dục. người bao gồm môi trường tự nhiên, môi trường xã hội và môi môi trường tự nhiên, môi trường xã hội và môi trường nhân tạo. trường nhân tạo. - Môi trường tự