Thấy được các biện pháp chính trong đấu tranh sinh học là sử dụng các loại thiên địch.. - Nêu được nhưng ưu điểm và nhược điểm của biện pháp đấu tranh sinh học 2.. Thấy được các biện phá
Trang 1Ngày soạn:
Ngày dạy:
Lớp dạy: 7A, 7B
BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC
Tuần: 32 Tiết: 62 Bài: 59
I/ MỤC TIÊU.
1 Kiến thức
- HS nêu được khái niệm đấu tranh sinh học Thấy được các biện pháp chính trong đấu tranh sinh học là sử
dụng các loại thiên địch
- Nêu được nhưng ưu điểm và nhược điểm của biện pháp đấu tranh sinh học
2 Kĩ năng
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ các loài động vật
4 Xác định nội dung trọng tâm của bài
- HS nêu được khái niệm đấu tranh sinh học Thấy được các biện pháp chính trong đấu tranh sinh học là sử
dụng các loại thiên địch
- Nêu được nhưng ưu điểm và nhược điểm của biện pháp đấu tranh sinh học
5 Định hướng phát triển năng lực:
5.1 Năng lực chung
- Năng lực tự học Năng lực giải quyết vấn đề Năng lực tư duy sáng tạo Năng lực tự quản lý Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp.
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học.
5.2 Năng lực chuyên biệt
- Năng lực kiến thức sinh học Năng lực nghiên cứu khoa học Năng lực thực nghiệm Năng lực thực hành sinh học.
II/ ĐỒ DÙNG.
1- Giáo viên
- Tranh H59.1 SGK - Tư liệu về đấu tranh sinh học
2- Học sinh
- Kẻ phiếu học tập vào vở" Các biện pháp đấu tranh sinh học "
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1 Ổn định tổ chức: (1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ: (5p) Trình bày mối quan hệ họ hàng giữa các nhóm động vật
3 Giảng bài mới:
Bước 1: Tình huống xuất phát 2’
Giáo viên cho HS quan sát: tranh về chuột, sâu hại lúa
hoa màu
Yêu cầu học sinh không được dùng SGK
H: làm thế nào để tiêu diệt chuột? Sâu hại?
HS: suy nghĩ đưa ra các phương án trả lời
Bước 2: Hình thành khái niệm ban đầu 5’
GV: Từ các phương án học sinh đưa ra gv hướng học
sinh theo cách vừa tiêu diệt được các loài có hại vừa
bảo vệ môi trường
HS: nêu được khái niệm đấu tranh sinh học
Bước 3: Xây dựng các giả thuyết 10’
H: Từ các khái niệm của nhóm em đã nêu, em hãy tìm
ra các biện pháp được dùng trong đấu tranh sinh học
HS: xây dựng các giả thuyết về các biện pháp
- Sử dụng thiên địch
- Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật
- Gây vô sinh diệt động vật gây hại
Trang 2GV: ghi nhận các giả thuyết HS
Bước 4: Chứng minh các giả thuyết 10’
HS: đưa ra các bằng chứng mà mình đã tìm để chứng
minh các giả thuyết của mình đưa ra
Đặt câu hỏi:
- Thế nào là thiên địch?
- Ưu điểm của các biện pháp?
- Hạn chế của từng biện pháp?
Đưa ra các ví dụ chứng minh về ưu điểm cũng như hạn
chế của các biện pháp đấu tranh sinh học
GV: cho học sinh xem đoạn phim ứng dụng các biện
pháp đấu tranh sinh học trên đồng lúa
Bươc 5: Kết luận: 9’
GV: cho HS tự rút ra khái niệm
H: thế nào là đấu tranh sinh học?
H: Các biện pháp đấu tranh sinh học?
H: Đấu tranh sinh học có những ưu điểm gì?
H: Hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học là gì ?
I/ Khái niệm
- Đấu tranh sinh học là sư dụng thiên địch hoặc sản phâm của chúng nhằm ngăn chặn hoặc giảm bớt thiệt hại do các SV gây ra
II/ Những biện pháp đấu tranh sinh học
- Sử dụng thiên địch + Sử dụng thiên địch tiêu diệt động vật gây hại + Sử dụng những thiên địch đẻ trứng ký sinh vào sinh vật gây hại hay trứng của sâu hại
- Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại
- Gây vô sinh diệt động vật gây hại
III/ Những ưu điểm và hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học
- Ưu điểm: của biện pháp đấu tranh sinh học: tiêu diệt nhiều SV gây hại, tránh ô nhiễm môi trường
- Nhược điểm + Đấu tranh sinh học chỉ có hiệu quả ở nơi có khí hậu ổn định
+ Thiên địch không diệt được triệt để sinh vật gây hại
+ Tiêu diệt loài sinh vật có hại này tạo điều kiện cho loài sinh vật khác phát triển
+ Một loài thiên địch vừa có thể có ích vừa có thể có hại
IV/ CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS
1 Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức
MĐ1
Thông hiểu
MĐ2
Vận dụng
MĐ3
Vận dụng cao
MĐ4
2 Câu hỏi và bài tập củng cố, dặn do
1 Củng cố: (8p)
Hãy khoanh tron vào ý trả lời đúng trong các câu sau:
1 Biện pháp nào dưới đây không phải là biện pháp đấu tranh sinh học:
a Dùng mèo bắt chuột trên đồng ruộng b Dùng gia cầm tiêu diệt sâu hại
c Con người bắt và tiêu diệt ốc bươu vàng d Dùng thuốc trừ sâu hại lúa
2 Biện pháp đấu tranh sinh học là:
a Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại b Gây vô sinh cho sinh vật gây hại
c Gây bệnh truyền nhiểm cho sinh vật gây hại d Tất cả các ý trên đều đúng
3 Có thể tiêu diệt sâu xám hại ngô bằng cách cho 1 loài sâu bọ thiên địch đẻ trứng trên trứng của sâu xám:
Trang 3a Ong mật b Ong mắt đỏ c Ruồi d Rầy nâu
4 Ưu điểm của phương pháp đấu tranh sinh học so với các phương pháp hoá học khác:
a Không gây ô nhiễm môi trường b Không gây hại sức khoẻ con người
c Không gây ô nhiễm rau, quả, thực phẩm d Tất cả các ý trên đều đúng
2 Hướng dẫn về nhà: 1p
- Học bài trả lời câu hỏi SGK, Đọc mục " Em có biết"
- Kẻ bảng " Một số động vật quí hiếm ở VN", phân công nhóm chuẩn bị bài mới
V RÚT KINH NGHIỆM:
1 làm thế nào để tiêu diệt chuột? Sâu hại? 2 Đấu tranh sinh học là gì?
3 Xây dựng các biện pháp đấu tranh sinh học:
4 Căn cứ để chứng minh các biện pháp do nhóm đưa ra: 1
2
3
4
5 Phản biện (đặt câu hỏi cho nhóm bạn) để tìm ra ưu nhược điểm của từng biện pháp 1
2
3
Trang 4
Nhóm: tổ tên các thành viên: