Mục tiêu a.Kiến thức: HS nêu được thế nào là biện pháp đấu tranh sinh học ĐTSH.. Nêu được các biện pháp của ĐTSH, lấy VD minh học.. Thế nào là biện pháp đấu tranh sinh học ĐTSH: - Sâu
Trang 1Bài 59: BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC
1 Mục tiêu
a.Kiến thức: HS nêu được thế nào là biện pháp đấu tranh sinh học (ĐTSH) Nêu được các biện pháp của ĐTSH, lấy VD minh học Chỉ ra được ưu nhược điểm của ĐTSH
b.Kỹ năng: Rèn kỹ năng so sánh, phân tích, xử lí thông tin, khái quát hoá, hoạt động nhóm
c.Thái độ: Giáo dục tinh thần học tập bảo vệ giới động vật, tài nguyên thiên
nhiên, bảo vệ môi trường
2.Chuẩn bị:
a GV: Tranh hình vẽ SGK Tư liệu về ĐTSH
b HS: Học bài cũ Nghiên cứu nội dung bài mới
3.Tiến trình bài dạy
a.Kiểm tra bài cũ: (10 Lấy điểm 15 phút)
Câu hỏi:
? So sánh đa dạng SH ở vùng nhiệt đới gió mùa với khu vực khác? Giải thích, lấy VD?
? Nguyên nhân dẫn đến suy giảm ĐDSH? Biện pháp khắc phục?
* Đáp án:
- Đa dạng sinh học của động vật ở môi trường nhiệt đới phong phú, số lượng loài nhiều do chúng thích nghi cao với điều kiện sống (TA, chỗ ở, di chuyển ) VD: Trong 1 ao cá, trên 1 đồng cỏ…
- Nguyên nhân: Đốt, phá rừng, săn bắn ĐV Thiên tai…, hậu quả chiến tranh… Xây dựng đô thị, lấy đất sản xuất…
=> Giảm trực tiếp đa dạng sinh học
Trang 2- Biện pháp: Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bãi Nghiêm cấm săn bắt ĐV quý Xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên Nhân nuôi ĐV, TV có giá trị Thuần hoá, lai tạo giống
* Nêu vấn đề: (1’)
Các SV trong tự nhiên tồn tại và phát triển được do có quan hệ với nhau về TA, chỗ ở Giữa chúng có 2 mối quan hệ: Hỗ trợ - Cạnh tranh → Trong đó có ĐV Và con người lợi dụng đặc điểm đó để mang lại lợi ích ntn cho mình? Đó gọi là biện pháp gì? N/cứu bài →
b Dạy bài mới:
5’
15’
* Thế nào là đấu tranh sinh học tìm
hiểu khái niệm →
? TA của ếch nhái, cú mèo là gì?
-Trong sản xuất, khi con người bảo
vệ ếch, cú…Để chúng tiêu diệt sâu
bọ, chuột…giúp ta bảo vệ mùa màng
gọi là ĐTSH
- Y/cầu HS đọc thêm SGK, cho
biết: ? Em hiểu ĐTSH là gì? Lấy
VD?
* Có những biện pháp ĐTSH nào →
I Thế nào là biện pháp đấu tranh sinh học (ĐTSH):
- Sâu bọ, chuột…
- ĐTSH là biện pháp làm hạn chế tác hại của SV gây hại bằng biện pháp sử dụng SV (thiên địch) tiêu diệt SV… VD: Mèo diệt chuột…
II Những biện pháp đấu tranh sinh học:
Trang 3- Qua tìm hiểu bài, đọc SGK cho biết:
? Có những biện pháp ĐTSH nào?
- Y/cầu HS quan sát hình kết hợp
SGK, hoạt động nhóm bàn hoàn
chỉnh bảng Tr.193 (5’)
? Hãy trình bày các biện pháp đấu
tranh sinh học? Cơ sở khoa học của
từng biện pháp đó?
- VD: Biện pháp dùng thiên địch để
trứng kí sinh: Khi con non nở ra→
phá hại ĐV từ trong cơ thể ra
ngoài→tiêu diệt nhanh…
- Tiêu diệt ruồi khó Tuyệt sản ở con
đực, con cái được giao phối song
trứng không được thụ tinh→ loài ruồi
tự bị tiêu diệt…
- Cây cảnh Lantana phát triển
nhiều→ nhập 8 loài sâu bọ để diệt
chúng, khi chúng bị diệt→ ảnh
hưởng đến chim sáo ăn quả cây
này→ sâu hại mía phát triển…
- Kể 3 biện pháp
- Quan sát hình kết hợp SGK, hoạt động nhóm bàn hoàn chỉnh bảng
1 Sử dụng thiên địch:
a Thiên địch trực tiếp diệt ĐV gây hại:
VD: Mèo, rắn, cú vọ diệt chuột, cá
cờ diệt bộ gậy - ấu trùng muỗi.
b Thiên địch đẻ trứng kí sinh vào sâu hại hoặc trứng của sâu hại VD: Ong mắt đỏ đẻ trứng vào sâu xám, bướm đêm Achentina đẻ trứng vào cây xương rồng…
2 Sử dụng SV là VK truyền nhiễm gây bệnh cho SV gây hại:
VD: Dùng VK Mioma hoặc Calixi diệt thỏ…
3 Gây vô sinh cho ĐV gây hại: VD: Gây tuyệt sản ruồi đực gây bệnh làm loét da bò…
Trang 4* Vậy giải thích hiện tượng đó ntn?
→
? Nêu các biện pháp diệt sinh vật gây
hại mà em biết?
? So sánh biện ĐTSH có ưu điểm gì?
-Y/cầu HS đọc SGK cho biết:
? Hạn chế của biện pháp ĐTSH là gì?
? Nêu biện pháp diệt sâu hại mà
không gây ô nhiễm môi trường ở địa
phương em?
? Cho biết vai trò của đấu tranh sinh
học
III Những ưu điểm, hạn chế của các biện pháp đấu tranh sinh học:
- Diệt = biện pháp hoá học, lí học…
1 Ưu điểm:
+ Không gây ô nhễm môi trường, rau, quả…
+ Không ảnh hưởng đến sức khoẻ con người, SV khác.
2 Hạn chế:
- ĐTSH chỉ hiệu quả ở nơi có điều kiện khí hậu ổn định.
- Thiên địch không tiêu diệt được SV
1 cách triệt để mà chỉ kìm hãm sự phát triển của chúng.
- Sự tiêu diệt SV gây hại này đôi khi lại tạo ĐK cho SV khác phát triển.
- Mỗi SV vừa có lợi, vừa có hại.
- Tiêu diệt nhiều sinh vật gây hại, tránh ô nhiễm môi trường
c Củng cố - Luyện tập (4’)
? ĐTSH là gì? Nêu các biện pháp ĐTSH? Lấy VD minh hoạ?
Trang 5- Nhận xét, cho điểm.
d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1’)
- Học, trả lời câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị bài mới, kẻ bảng Tr.196 vào vở, tìm hiểu về ĐV quý hiếm/cả nước, ở địa phương được ghi trong sách đỏ cần bảo vệ…