Một số phuơng pháp giảng dạy mới

 Sau đó vào đầu giờ học sau, giáo viên sẽ đưa ra các câu hỏi hoặc trò chơi câu đố dựa vào nội dung của bài học cũ.. Ví dụ: Hệ thống giáo dục ở Singapore  Hướng dẫn cho giáo viên để đạt

1

Dạy học dựa trên lý thuyết và ghi nhớ

Tình huống 1

 Giáo viên vào lớp và viết lên bảng những nội dung

quan trọng, học sinh chép nội dung đó vào vở

 Sau đó vào đầu giờ học sau, giáo viên sẽ đưa ra các câu hỏi hoặc trò chơi câu đố dựa vào nội dung của bài học cũ

 Đôi khi, sẽ có bài kiểm tra 1 tiết bao gồm các nội

dung của các chương lý thuyết mà học sinh đã được học

 Thường có khoảng 90% nội dung được gạch

chân trong một chương

 Bài thi học kỳ sử dụng lại đúng những từ trong sách

 Những giáo viên tham dự hội thảo này có thể chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp tại các buổi họp của nhà trường

 Điểm cần chú ý là lý do, tầm quan trọng, và những quy tắc của các phương pháp dạy học mới, ví dụ cần nhiều

thời gian hơn cho công tác viết giáo án

 Các hoạt động luyện tập và minh họa trong nhà trường

 Một loạt các lưu ý và hình ảnh sinh động sẽ được giới thiệu tới các giáo viên tham gia hội thảo

 Các lưu ý này sẽ được gửi tới giáo viên

của các vùng xa, tuỳ thuộc vào địa điểm

của nhà trường

 Các giáo viên và cán bộ không thể tham

dự hội thảo này vẫn có thể theo các mẫu

giáo án

 Các trường có hệ thống internet có thể

tải thông tin cập nhật hoặc truy cập các

web-site khác

Trang thiết bị

(a) Máy tính

 Cơ hội tiếp cận với internet (Ở Singapore, một

số vùng có thể truy cập internet miễn phí)

 Học sinh nên được khuyến khích sở hữu và sử dụng máy tính Có các tuần học trên mạng ở trường trung học và trường cao đẳng

(b) Giáo viên

(Ví dụ: Hệ thống giáo dục ở Singapore)

 Nhiều thời gian và không gian cho giáo

 viên

 Tuyển nhiều giáo viên hơn

 Giảm quy mô lớp học

 Giúp đỡ các giáo viên giàu kinh nghiệm để họ

có thể làm nòng cốt và hướng dẫn các giáo

viên mới

 Nhiều tư vấn viên hơn

(Ví dụ: Hệ thống giáo dục ở Singapore)

 Tăng thêm trợ cấp để thuê các nhân viên hỗ trợ văn phòng

 Giáo viên thay thế

 Tái tuyển dụng giáo viên đã qua đào tạo đang nghỉ hưu (Chương trình giáo viên thay thế)

(Ví dụ: Hệ thống giáo dục ở Singapore)

 Hướng dẫn cho giáo viên để đạt được bằng cấp cao hơn, ví dụ: Bằng Thạc sĩ

 Mở rộng các chương trình làm việc thực hành trong nước và nước ngoài

 Các giáo viên được yêu cầu phải tham dự ít

nhất 120 giờ mỗi năm

(c) Phòng thí nghiệm/Trang thiết bị

 Được trang bị tốt hơn và môi trường làm việc

an toàn hơn để tiến hành các buổi thí nghiệm

 Học sinh được tận tay làm các thí nghiệm

nhiều hơn

 Lên kế hoạch cho một số thí nghiệm ngoài

chương trình học

(d) Quan điểm và phương pháp dạy học

 Quan trọng nhất

 Kể cả không có các mục (a) đến (c), chất

lượng giảng dạy vẫn được cải thiện một cách đáng kể

(d)Thay đổi quan điểm

Giáo viên - cầu tiến; sẵn sàng cho thử thách Cải thiện phương pháp giảng dạy

Học sinh – Có trách nhiệm trong việc học tập của mình

“Tôi nghe, Tôi biết

Tôi nhìn, Tôi nhớ

Tôi làm, Tôi hiểu.”

Khổng Tử (551-479 BC)

Rà soát hình thức trao đổi thông tin: ít các bài

giảng lý thuyết hơn

a Bài tập & nghiên cứu

b Tự học

c Các hoạt động, ví dụ các giờ thực

hành trong phòng thí nghiệm

a Bài tập và nghiên cứu ~ các hình thức khác

nhau:

– Với những mục tiêu rõ ràng (ví dụ thiết kế

một thí nghiệm) – Kết thúc mở, ví dụ tổ chức một chuyến đi

– Thảo luận về các ấn phẩm/báo chí

– Nghiên cứu tình huống/ngữ cảnh

– Thực hiện các đề tài/nghiên cứu

– Học tập dựa trên các vấn đề khó giải quyết

– Đi thăm các khu công nghiệp

b Tự học :

– Khoá học nâng cao

– Học ngoài giờ lên lớp

– Các môn học có sẵn trên đĩa CD

– Các trang Web phục vụ học tập

c Các giờ học / thực hành thí nghiệm:

Bao gồm

– Các thí nghiệm và truyền đạt kinh nghiệm

– Các câu hỏi áp dụng thực tế , ví dụ tình huống

phim ảnh / cuộc sống thực tế– Khi kết thúc phần thực hành, các câu hỏi mở sẽ

được đưa ra để khuyến khích “tư duy tích cực” – Các câu hỏi yêu cầu việc học tập qua mạng.

Bài tập 1 – Các hoạt động với môn khoa học

 Đọc bài tập về các hoạt động với môn khoa học

 Lựa chọn thí nghiệm môn Vật lý về nhiệt và các câu hỏi

 Chia sẻ suy nghĩ của bạn với người ngồi cạnh

Bài tập 1 – Các hoạt động với môn

khoa học

Địa điểm

Thư viện-Sắp xếp và phân loại sách

Xã hội của những người khiếm thị – Biên dịch hệ thống chữ Braille

Nhà của những trẻ em mắc chứng tự kỷ – Sơn nhà Nhà của những người già-phân loại thức ăn

Những gia đình nghèo túng-Tự nguyện thu thập các khẩu phần thức ăn

Khảo sát sau khi đi thực tế

88% học sinh trong lớp muốn có nhiều chuyến đi thực tế hơn nữa để quan sát và học tập qua những điều quan sát được

94% học sinh trong lớp thích làm các công việc cho cộng đồng như một phần của chương trình học

• Các hoạt động thiết kế bởi giáo

viên có sử dụng công cụ dạy học tại nhà trường

• Học sinh lập ra các kế hoạch thăm quan và chọn lựa các đại lý dựa vào giá cả, hành trình…

• Mục tiêu và mục đích cần đạt được trong chuyến thăm quan-vd: muốn hiểu được tiếng phổ thông Trung Quốc, học sinh sẽ được sang Trung Quốc; những học sinh ham mê học bơi sẽ được sang Ú c; học sinh tham gia gây quỹ và giảng dạy tiếng Anh cho những trẻ em vùng khó

Nhận dạng vấn đề/Thiết lập mục tiêu

Để nâng số lượng học sinh đạt danh hiệu từ 60%

đến 80%

Thăm quan/ tham gia vào các ngành công

nghiệp có liên quan

Giáo viên nhận thức được các hoạt động của những ngành công nghiệp sẵn sàng chào đón các chuyến thăm quan của học sinh và xây dựng các bộ phiếu thăm dò ý kiến phù hợp

về dựa trên tư duy tích cực (reflective learning) từ đó học sinh có thể học tập dựa trên các hoạt động

Học sinh có thể tham gia vào các cơ quan để làm các công việc có kết quả là một sản phẩm hoặc ấn phẩm

Giáo viên sẽ có 5 phút nói một cách thú vị về chủ đề hoặc chuyển tài liệu cho học sinh đọc trước trong kỳ nghỉ cuối tuần.

 Học sinh sẽ được chia thành các nhóm và sẽ hỗ trợ cho nhau

Học sinh sẽ được yêu cầu thuyết trình về các chủ đề liên quan đến chương trình học, các ví dụ và các ứng dụng…

31