Phương pháp giảng dạy - Học theo hợp đồng

Học theo hợp đồng1.Khái niệm : Học theo hợp đồng 2.Ưu điểm của dạy học theo hợp đồng 3.Những yêu cầu khi tổ chức Học theo hợp đồng 4.Các bước Dạy học theo hợp đồng 5.Tiêu chí của Dạ

Học theo hợp đồng

Học theo hợp đồng

1.Khái niệm : Học theo hợp đồng

2.Ưu điểm của dạy học theo hợp đồng

3.Những yêu cầu khi tổ chức Học theo hợp đồng

4.Các bước Dạy học theo hợp đồng

5.Tiêu chí của Dạy học theo hợp đồng

Học theo hợp đồng

Là cách tổ chức học tập, trong đó HS làm việc theo một gói các nhiệm vụ

trong một khoảng thời gian nhất định

Học theo hợp đồng (tiếp theo )

 Là cách tổ chức môi trường học tập, trong

đó HS được giao 1 hợp đồng trọn gói bao

gồm các nhiệm vụ khác nhau

 Được thực hiện trong một khoảng thời gian nhất định (không nhất thiết chỉ thực hiện

trong tiết học)

 HS chủ động xác định khoảng thời gian và

thứ tự thực hiện các nhiệm vụ

Học theo hợp đồng (tiếp theo)

 Mỗi hợp đồng phải bao gồm các nhiệm

vụ bắt buộc và nhiệm vụ tự chọn.

 Tuỳ theo nội dung bài học của từng

môn học mà tổ chức dạy học theo hợp đồng cho phù hợp Ví dụ như giờ thực hành, ôn tập/luyện tập , học kiến thức

mới, …

Những yêu cầu khi tổ chức học theo hợp đồng

Hợp đồng (nhiệm vụ, tài liệu học tập) phải được chuẩn bị trước.

 Hợp đồng thể hiện sự đa dạng hoá *

 Cả thày v à trò đều cần một khoảng thời gian nhất định để làm quen với phương pháp dạy và học này.

Đa dạng hóa

Đa dạng hoá về:

–Nội dung, nhiệm vụ học tập –Học tập bằng trải nghiệm –Mức độ độc lập trong học tập –Hình thức phân chia nhóm

–Mức độ thực hiện

Đa dạng các nhiệm vụ

 Bắt buộc – tự chọn (yêu cầu phải có trong hợp đồng)

 Đóng – mở

 Dựa trên các hoạt động học tập – dựa trên các hoạt động vui chơi

 Độc lập – có hướng dẫn

Ưu điểm của học theo hợp đồng

 Cho phép phân hoá nhịp độ và trình độ của HS

 Củng cố tính độc lập của HS

 Cơ hội cho hướng dẫn cá nhân

 Tăng cường học tập hợp tác

 Hoạt động phong phú hơn

 Lựa chọn đa dạng hơn

 Tránh chờ đợi

tiêu chí học theo hợp đồng

Tính phù hợp

Sự tham gia

Tương tác và sự đa dạng

tiêu chí học theo hợp đồng

Phù hợp:

Nhiệm vụ và cách tổ chức hoạt động học tập

có thực sự là phương tiện để đạt mục tiêu hay không ( hay chỉ nhằm tạo sự vui vẻ cho học sinh)? Có tạo ra được giá trị nào hay không?

Các nhiệm vụ có giàu ý nghĩa, thiết thực, mang tính kích thích, thúc đẩy đối với học sinh hay

tiêu chí học theo hợp đồng

Sự tham gia :

+ Các nhiệm vụ và phương pháp dạy học có đưa lại hoạt động trí tuệ ở mức độ cao cho tất cả

học sinh hay không?( học sinh không chỉ được làm những gì thày cô giao) Các em có thực sự tham gia vào hoạt động hay không?

+ Những năng lực nào của các em có thể được áp

tiêu chí học theo hợp đồng

Tương tác và sự đa dạng:

Học sinh có cơ hội học tập với nhau và học tập lẫn nhau hay không? Mỗi học sinh đều có cơ hội

đóng vai trò tích cực trong nhóm hay không?

Hoạt động tương tác giữa gV và HS, HS và HS có

được chú ý thúc đẩy đúng mức hay không?

Nhiệm vụ có tạo ra cơ hội cho HS nhớ lại và áp

C¸c bước d¹y học theo hợp đồng

1.Lựa chọn nội dung

2.Xây dựng hợp đồng

- Thiết kế các nhiệm vụ của hợp đồng gồm:

Nhiệm vụ bắt buộc ;nhiệm vụ tự chọn

(Phương tiện, tài liệu nguồn, văn bản hướng dẫn, mức độ hỗ trợ, đáp án )

-Xây dựng văn bản hợp đồng

3.Tổ chức thực hiện hợp đồng

Hướng dẫn thực hiện hợp đồng

•Mỗi nhiệm vụ cần chỉ rõ:

1/ Yêu cầu-cách thực hiện

2/ Phương tiện 3/ Tài liệu

Tổ chức dạy học theo hợp đồng

1/ Giới thiệu hợp đồng 2/ Học sinh nghiên cứu hợp đồng 3/ Ký kết hợp đồng

4/ Thực hiện hợp đồng 5/ Kết thúc hợp đồng