GA hoc ki II

GV nhận xét và kết luận về bản chất và hướng dẫn HS tìm hiểu ưu nhược điểm của phương pháp hàn.. GV sử dụng hình vẽ 21.2 trong SGK hướng dẫn HS tìm hiểu về sơ đồ nguyên lý và nguyên lý l

Trang 2

NĂM HỌC 2007 – 2008

Chương 3 VẬT LIỆU CƠ KHÍ VÀ

CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI

Bài 15: Vật liệu cơ khí

Thời lượng : 1 tiết (tiết số 19)

- Nghiên cứu nội dung bài 15 SGK

- Tìm hiểu một số tài liệu có liên quan đến vật liệu dung trong ngành cơ khí

2 Về phương tiện:

- Tranh vẽ phóng to bảng 15.1 SGK

- Trang vẽ hoặc một số chi tiết máy được làm bằng các loại vật liệu khác nhau

III Tiến trình tổ chức bài giảng.

1 Ổn định lớp - Kiểm diện

2 Tiến trình dạy học

Hoạt động 1 Tìm hiểu một số tính chất đặc trưng của vật liệu

- Em hiểu thế nào là vật liệu cơ khí?

- GV kết luận.Là các vật liệu có trong tự

nhiên

- Em hãy nêu các t/c của một số loai vật liệu

thường dung trong chế tạo cơ khí?

- GV gợi ý: Vật liệu KL có t/c gì?

- GV kết luận Vật liệu có nhiều t/c khac nhau

như độ bền, độ cứng, độ dẻo, tính dẫn nhiệt,

Trang 3

lực kéo lớn nhất và tiết diện ngang ban

đầu của vật mẫu

•Độ cứng của vật liệu là gì?

- GV nhận xét và kết luận

- GV: Độ cứng của đầu thử phải lớn hơn

độ cứng của mẫu

- GV giới thiệu các đơn vị đo độ cứng

 Vì sao phải tìm hiểu một số t/c của vật liệu?

GV nhận xét và kết luận:

HS trả lời:

HS: (đặc trưng cho độ dẻo của vật

liệu.)

HS:(Là khả năng chống lại biến dạng

dẻo của lớp bề mặt vật liệu…)

HS: (Chọn đúng vật liệu theo yêu cầu

sử dụng)

Hoạt động 3 Tìm hiểu một số loại vật liệu thường dùng.

- Em hãy kể tên một số loại vật liệu thường

dùng trong ngành chế tạo cơ khí?

- GV nhận xét và kết luận

- Em hãy kể tên một số chi tiết máy được chế

tạo từ vật liệu phi kim?

Bài 16. Công nghệ chế tạo phôi.

Thời lượng: 2 tiết ( tiết 20-21) Ngày soạn: 14/01/08

Trang 4

• Về kĩ năng: HS biết được khi nào cần phải tạo phôi bằng phương pháp đúc trong khuôn cát, tạo phôi bằng phương pháp áp lực và hàn.

II Chuẩn bị bài giảng.

• Về nội dung:

- Nghiên cứu nội dung bài 16

- Sưu tầm các thông tin có liên quan đến phương pháp chế tạo phôi bằng phương phápđúc, gia công áp lực và hàn

• Về phương tiện:

- Tranh vẽ phóng to các hình trong SGK

- Một số sản phẩm hoặc tranh vẽ các sản phẩm được chế tạo bằng các công nghệ trên

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 Ổn định lớp - Kiểm diện

2. Tiến trình dạy học. (Bài học tìm hiểu trong 2 tiết)

 Tiết 20 Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc.

Kiểm tra bài cũ

Hãy nêu t/c cơ học đặc trưng của vật liệu

dung trong ngành cơ khí?

Hãy nêu t/c và công dụng của vật liệu hữu cơ

dung trong ngành cơ khí?

GV nhận xét và cho điểm

HS trả lời

Hoạt động 1 Tìm hiểu khái niệm về chi tiết và phôi.

- Em hiểu thế như thế nào được gọi là chi

- Em hiểu thế nào là phôi?

GV nhận xét và kết luận: Phôi là đối tượng gia

công để thu được chi tiết có hình dạng, kích

thước, chất lượng bề mặt và cơ tính theo yêu

cầu.

Các phương pháp đúc, gia công áp lực và hàn

đều có thể tạo ra chi tiết và phôi vì vậy bài này

chúng ta tìm hiểu ba phương pháp trên

HS thảo luận

Hoạt động 2 Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc.

- Em hãy kể tên một số đồ dung bằng phương

pháp đúc?

- Đúc là gì?

HS: Nồi gang, Chảo, lưỡi cày, qua tạ…HS: là quá trình nấu chảy KL rồi đổ vào khuôn…

Trang 5

GV nhận xét và kết luận:

- Đúc là rót KL lỏng vào khuôn…

- Có nhiều phương pháp đúc khác nhau: đúc

trong khuôn cát, trong khuôn KL…

GV giải thích ưu, nhược điểm của phương

- Em hãy cho biết mẫu dung để làm gì?

- Ngoài việc chế tạo ra phôi, đúc còn có thể

tạo ra các sản phẩm khac ko?Ví dụ?

GV nhận xét và kết luận

GV nhận xét tiết học, yêu cầu HS học bài và

đọc trước phương pháp gia công áp lực& hàn.

Kiểm tra bài cũ:

- Nêu bản chất và ưu - nhược của phương

pháp đúc?

- Trình bày quá trình đúc trong khuôn cát?

HS trả lời

Hoạt động 4 Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp gia công áp lực.

- Theo em thế nào là phương pháp gia công áp

lực?

- Vậy em hãy kể tên một số đồ dung được chế

tạo bằng phương pháp gia công áp lực?

- Hãy chỉ ra điểm khác nhau giữa công nghệ

chế tạo phôi bằng phương pháp đúc và gia

công áp lực?

GV nhận xét, hướng dẫn và kết luận

HS: Dùng ngoại lực tác dụng làm biến dạng dẻo theo định hướng…

HS: Thau nhôm, mâm nhôm…

HS trả lời

HS thảo luận

Hoạt động 5 Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp hàn.

- Em hiểu thế nào là hàn kim loai?

GV nhận xét và kết luận về bản chất và hướng

dẫn HS tìm hiểu ưu nhược điểm của phương

pháp hàn

HS: (Làm nóng chảy hai hay nhiều chi

tiết KL kết dính chúng lại với nhau)

Trang 6

- Hãy kể tên các phương pháp hàn mà em

- GV nhận xét thái độ học tập và sự tiếp thu bài giảng của HS

- GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong SGK, yêu cầu HS đọc trước bài 17

………… o0o.………….

Chương 4 CÔNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI VÀ

TỰ ĐỘNG HÓA TRONG CHẾ TẠO CƠ KHÍ

Bài 17 Công nghệ cắt gọt kim loại.

Thời lượng: 2 tiết( tiết 22, 23) Ngày soạn: 18/01/08

I.Mục tiêu:

• Về kiến thức:

- Trang bị cho HS một số kiến thức cơ bản về công nghệ cắt gọt kim loại

- Cấu tạo của dao cắt, máy tiện và các chuyển động chính khi tiện

• Về kĩ năng:

- HS nắm được bản chất của gia công kim loại bằng cắt gọt

- Nguyên lý cắt, cấu tạo dao cắt, máy tiện, các chuyển động khi tiện và các khả năng gia công của tiện

II Chuẩn bị bài giảng

- Về nội dung: Nội dung SGK và các kiến thức có liên quan

Trang 7

- Về phương tiện: Tranh vẽ phóng to hoặc các mô hình các hình có trong SGK.

III Tiến trình tổ chức dạy học

 Tiết 22 Tìm hiểu công nghệ cắt gọt kim loại.

- Ổn định lớp, kiểm diện

- Kiểm tra bài cũ

 Hãy so sánh sự khác nhau cơ bản giữa

công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc

Hoạt động1 Tìm hiểu bản chất của gia công kim loại bắng cắt gọt.

GV cho HS quan sát một phôi và một chi tiết:

- Để chế tạo ra chi tiết ta phải làm gì?

- Bản chất của gia công kim loại bắng cắt

gọt là gì?

- Công nghệ gia công kim loại bằng cắt gọt

có điểm gì khác so với các công nghệ gia công

khác?

GV gợi ý: Gia công cắt gọt KL ta phải bỏ đi

một phần KL, phần KL đó được gọi là gì?

Ngoài ra GV nên nói đến độ bóng bề mặt và

đọ chính xác của chi tiết khi gia công bằng

cắt gọt

HS quan sát, thảo luận và trả lời

HS thảo luận, trả lời theo SGK

HS thảo luận

HS trả lời

HS ghi chép theo hướng dẫn

Hoạt động 2.Tìm hiểu nguyên lý cắt và dao cắt.

GV sử dụng hình vẽ phóng to hình 17.1 và

17.2 b trong SGK giới thiệu cho HS biết quá

trình hình thành phoi và các chuyển động khi

cắt

- Để cắt được dao cắt phải có độ cứng như

thế nào so với phôi?

GV sử dụng hình 17.2 SGK giới thiệu cho HS

thấy rõ các mặt, lưỡi cắt của dao để giải thích

các góc của dao và ý nghĩa của các góc của dao

HS chú ý lắng nghe

HS trả lời

HS quan sát, ghi chép theo hướng dẫn

 Tiết 23 Tìm hiểu cấu tạo máy tiện và các chuyển động khi tiện.

- Ổn định lớp, kiểm diện

- Kiểm tra bài cũ

Trang 8

 Trình bày bản chất của gia công kim loại

bằng cắt gọt? Các góc của dao có ảnh hưởng

gì đến khả năng cắt của dao cắt?

 Hãy so sánh sự khác nhau cơ bản giữa gia

công kim loại bằng cắt gọt và với các phương

giới thiệu cho HS biết cấu tạo của máy tiện và

chức năng của các bộ phận trên máy tiện

HS quan sát, lắng nghe và ghi chép

Hoạt động 4 Tìm hiểu các chuyển động khi tiện và khả năng gia công của tiện.

GV sử dụng tranh vẽ phóng to hình 17.4 SGK

giới thiệu cho HS thấy các chuyển động khi tiện

- Em hãy cho biết các chuyển động chính khi

tiện?

- Em hãy nêu ví dụ về một vài chi tiết được

gia công bằng phương pháp tiện?

GV nhận xét và kết luận: Muốn tiện phải có

chuyển động quay tròn của phôi và chuyển

động tịnh tiến của dao

GV lấy một vài ví dụ hoặc cho HS quan sát

tranh vẽ hình ảnh của một vài chi tiết được chế

tạo bời công nghệ gia công tiện để HS thấy

được các khả năng gia công của tiện

chế tạo một chi tiết đơn giản trên máy tiện.

Trang 9

Thời lượng: 1 tiết (tiết 24) Ngày soạn : 20/ 01 /08

- Về nội dung: Nội dung bài 18 SGK và một số kiến thức có lien quan đến gia công cắt gọt

- Về phương tiện: Chuẩn bị một số chi tiết mẫu và tranh vẽ các hình trong SGK

Hoạt động 1 Ổn định lớp, kiểm diện.

Hoạt động 2 Hướng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo của chi tiết.

GV dung hình vẽ 18.1 SGK để giới thiệu

đặc điểm chi tiết

- Có dạng hình trụ tròn xoay với hai

bậc có chiều dài và kích thước khác

HS đối chứng với chi tiết mẫu

Hoạt động 3 Xây dựng quy trình công nghệ chế tạo chi tiết.

HS thảo luận và trả lời

Hoạt động 4 GV giao bài tập cho HS làm, đồng thời hướng dẫn HS các bước lập quy trình

công nghệ chế tạo chi tiết

Hoạt động 5 Tổng kết, đánh giá.

- GV nhận xét và kết luận kết quả bài làm của HS

- GV trả lời câu hỏi của HS và nhận xét giờ thực hành

- GV yêu cầu HS dọc trước bài 19 SGK

Trang 10

Bài 19 Tự động hóa trong chế tạo cơ khí.

Thời lượng: 1 tiết (tiết 25) Ngày soạn: 27/01/08

I Mục tiêu:

- Về kiến thức: Trang bị cho HS một số kiến thức cơ bản về tự động hóa trong chế tạo cơ khí:

+ Một số k/n về máy tự động, robot, dây truyền tự động

+ Một số biện pháp bảo đảm sự phát triển bền vững trong sản xuất cơ khí

- Về kĩ năng: Sau khi học song bài HS biết được:

+ Một số k/n về máy tự động, người máy và dây truyền tự động…

+ Biết được các biện pháp bảo đảm sự phát triển bền vững trong sản xuất cơ khí

- Về thái độ: Tạo tác phong làm việc công nghiệp, tự giác trong việc lhĩnh hội kiến thức mới

II Chuẩn bị bài giảng:

- Về nội dung: Nội dung SGK và các tài liệu có liên quan

- Về phương tiện: Tranh vẽ phóng to các hình trong SGK

III.Tiến trình tổ chức dạy học:

Hoạt động 1 Ổn định lớp, kiểm diện, kiểm tra bài cũ.

- Em hãy lập quy trình công nghệ chế tạo chi tiết?

HS trả lời

Hoạt động 2: Tìm hiểu về máy tự động.

GV sử dụng tranh vẽ hình 19.1, nói rõ chức năng

Hoạt động 3 Tìm hiểu về người máy công nghiệp và dây truyền tự động.

Đây là nội dung mà HS đã biết qua các phương

tiện thông tin do đó: GV có thể đặt câu hoi

- Thế nào là người máy công nghiệp?

- Người máy công nghiệp có công dụng gì?

GV giới thiệu dây truyền tự động trong SGK

- Em hhãy kể tên một số dây truyền tự động

mà em biết?

Hoạt động 4 Tìm hiểu sự ô nhiễm và các biện pháp đảm bảo sự phát triển bền vững trong

sản xuất cơ khí

- Em hãy cho biết nhưng lọai ô nhiễm hiện HS: ô nhiễm môi trường k2, môi

Trang 11

- Vậy trong sản xuất cơ khí sẽ gây lên những

loại ô nhiễm nào?

- Chúng ta phải làm gì để khắc phục sự ô

nhiễm đó?

- Thế nào là sự phát triển bền vững trong sản

xuất cơ khí?cho ví dụ?

- Để đảm bảo sự phát triển bền vững trong

sản xuất cơ khí cần phải phát triển và xây

- GV đánh giá thái độ, tinh thần học tập và sự tiếp thu bài của HS

- GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi cuối bài 19 trong SGK và yêu cầu HS đọc trước bài 20 SGK

……….o0o…………

Trang 12

Phần 3.

ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG

Chương 5. Đại cương về động cơ đốt trong.

Bài 20 Khái quát về động cơ đốt trong.

- Về thái độ: HS nắm được tầm quan trong của ĐCĐT trong đời sống hiện nay

- Về nội dung: Nội dung bài học và nhưng tài liệu có lien quan

- Về phương tiện: Trang vẽ pong to các hình trong SGK, mô hình (nếu có).

1 Ổn định lớp kiểm diện

2 Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra một số câu hỏi trong SGK

3 Nội dung bài học:

Hoạt động 1 Tìm hiểu lịch sử phát triển của ĐCĐT.

Trong sản xuất và đời sống, con người cần phải di

lại, vận chuyển hành hóa, xây dựng công trình… Các

phương tiện, thiết bị phục vụ trong lĩnh vực này chủ

yếu sử dụng nguồn động lực là ĐCĐT

Để có được ĐCĐT con người cần phải làm gì?

GV nhận xét và kết luận: (Cần có đội ngũ các

chuyên gia, cán bộ kĩ thuật, công nhân lành nghề)

GV yêu cầu HS đọc phần lịch sử phát triển của

ĐCĐT

GV sử dụng tranh vẽ gới tiệu nguyên lý làm việc

của ĐC hơi nước

HS đọc phần lịch sử phát triển ĐCĐT

Hoạt động 2 Tìm hiểu khái niệm và phân loại ĐCĐT.

GV giới thiệu cho HS hiểu thề nào gọi là ĐCĐT

- ĐCĐT là loại đ/c nhiệt: biến nhiệt năng thành cơ HS nghe và ghi chép

Trang 13

- Quá trình đó diễn ra ngay trong xilanh của đ/c

GV giả thích cho HS hiểu khi phân loại đ/c phải dựa

vào một số đặc điểm như: Theo nhiên liệu sử dung,

Hoạt động 3.Tìm hiểm cấu tạo chung của ĐCĐT.

GV sử dụng tranh vẽ phóng to hình 20.1 SGK giới

thiệu cấu tạo chung của ĐCĐT

Hãy cho biết tại sao đ/c lại phải cần các cơ cấu và

- GV hướng dẫn HS trả lờ các câu hỏi trong SGK

- GV nhận xét giờ học và yêu cầu HS đọc trước bài 21 SGK

……….o0o………….

Bài 21. Nguyên lý làm việc của ĐCĐT

Thời lượng: 2 tiết(tiết 27 – 28) Ngày soạn : 12/02.08

Trang 14

- Về thái độ: HS hiểu được tầm quan trọng của việc xác định thời điểm đóng mở của nạp, cửa thải và thời điểm đánh lửa hay phun nhiên liệu của đ/c.

- Về nội dung: Nội dung bài học trong SGK và một số tài liệu có lien quan

- Về phương tiện: Tranh vẽ phóng to các hình trong SGK, sơ đồ nguyên lý đ/c 4 kì và

2 kì và một số hinh động để minh họa

 Tiết 27 Tìm hiểu một số khái niệm cơ bản và nguyên lý của động cơ điêzen 4 kì.

Hoạt động 1 Ổn định lớp - kiểm diện.

Kiểm tra bài cũ

- Hãy cho biết đ/c hơi nước có phải là ĐCĐT hay không? tại sao?

- Hãy nêu các cơ cấu và hệ thống cùng nhiệm vụ của chúng trong ĐCĐT?

- Khi píttong đi được 1 hành trình thì trục khuỷu

quay được bao nhiêu độ?

- Hành trình của píttong lớn gấp bao nhiêu lần

bán kính quay của trục khuỷu?

- Không gian bên trong xilanh được giới hạn bởi

những chi tiết nào?

- V tp ,V bc ,V ct có quan hệ gì với nhau?

- Lập công thức tính V ct khi biết đường kính và

hành trình của pittong?

- Trong một chu trình làm việc của đ/c 4 kì thì

pittong dịch chuyển được mấy hành trình?

- Sự khác nhau giữa hành trình và kì?

GV hướng dẫn HS trả lời từng câu hỏi sau đó kết

luận

HS quan sát các hình vẽ trong SGK

HS nghe và ghi chép theo hướngdẫn

Hoạt động 3 Tìm hiểu nguyên lý động cơ điêzen 4 kì.

GV sử dụng hình vẽ 21.2 trong SGK hướng dẫn HS

tìm hiểu về sơ đồ nguyên lý và nguyên lý làm việc

của đ/c GV lưu ý HS một số chi tiết chính của đ/c có

trên hình vẽ

GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ nguyên lý HS quan sát và vẽ theo hướng dẫn

Trang 15

Khi giảng về nguyên lý GV cho HS biết trình tự

- Ở hành trình này xupap nào đóng, mơ? để làm gì?

- Tại sao kì 3 lại được gọi là kì sinh công?

- Trong các kì còn lại pittong cđ được là nhơ đâu?

- Thời điểm đóng mở các xupap thuộc vào kì nào?

- Bố trí xupap mở sớm, đóng muộn nhằm mục đích

gì?

HS nghe và ghi chép theo hướng dẫn

- GV yêu cầu HS học bài và đọc trước bài chuẩn bị cho tiết sau

 Tiết 28 Tìm hiểu nguyên lý làm việc của đ/c xăng 4 kì và 2 kì.

Hoạt động5 Ổn định lớp - kiểm diện.

Kiểm tra bài cũ

- Hãy cho biết các khái niệm cơ bản về ĐCĐT?

- Vẽ sơ đồ nguyên lý và trình bày nguyên lý làm việc của ĐCĐT?

HS trả lời

Hoạt động 6 Tìm hiểu nguyên lý làm việc của đ/c xăng 4 kì.

GV trình bày vắn tắt nguyên lý làm việc của đ/c xăng

Sau đó đặt ra một số câu hỏi để HS tự nhận xét về sự

giống nhau và khác nhau giữa đ/c xăng và điêzen

- Nguyên lý làm việc của hai loại đ/c giống nhau

và khác nhau ở điểm nào?

HS thảo luận, tra lời

Hoạt động 7 Tìm hiểu cấu tạo của động cơ đốt trong 2 kì (đ/c xăng và đ/c điêzen)

GV hướng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo đ/c 2 kì qua tranh

vẽ phóng to hình vẽ trong SGK

GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ nguyên lý của đ/c 2 kì

HS quan sát và vẽ theo hướng dẫn

Trang 16

- Khi pittong dịch chuyển từ ĐCT – ĐCD và

ngược lại thì có sẽ đóng mở các cửa được gọi là gì?

Và theo trình tự như thế nào?

- Hòa khí hay không khí được nạp vào trong

xilanh phải có áp xuất cao nên trước đó nó được

đưa vào đâu? Tại sao hòa khí hay không khí lại có

được káp xuất cao?

- So với đ/c 4 kì, đ/c 2 kì có cấu tạo đơn giản hay

phức tạp hơn? Tại sao?

Hoạt động 8 Tìm hiểu nguyên lý làm việc của đ/c 2 kì.

GV hướng dẫn HS tìm hiểu nguyên lý làm việc của

đ/c 2 kì theo đúng trình tự về chu trình, bằng cách

dung sơ đồ nguyên lý và để HS tự nhận xét

- Quá trình mà pittong dịch chuyển từ… đến…

được gọi là quá trình gì?

- Tại sao khí quét đưa vào xilanh lại phải có áp

suất cao hơn áp suất khí trời?

GV nhận xét và kết luận về nguyên lý làm

HS thảo luận, trả lời

Hoạt đông9 Tổng kết – đánh giá.

- GV nhấn mạnh sự khác biệt giữa đ/c xăng và đ/c điêzen về nhiên liệu đưa và xilanh

là không khí hay hòa khí, và cách châm cháy nhiên liệu

- Quá trình nạp, nén, sinh công, xả trong đ/c 2 kì không tách bạch, rõ như ở đ/c 4 kì

- GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong SGK

- GV nhận xét giờ học thông qua sự trả lời các câu hỏi

- GV yêu cầu HS đọc trước bài 22 trong SGK

……….o0o………

Trang 17

Chương 6: CẤU TẠO CỦA ĐCĐT.

Bài 22 Thân máy và nắp máy.

Thời lượng: 1 tiết (tiết 29) Ngày soạn : 18/02.08

- Về thái độ: HS biết tầm quan trọng của thân máy và nắp máy; các phương thức và tầm quan trọng phải làm mát đ/c

- Về nội dung: Nội dung bài học trong SGK và tham khảo thêm các thông tin có liên quan trong các tài liệu khác

- Về phương tiện: Tranh vẽ phóng to các hình trong SGK, mô hình thân và nắp máy động cơ (nếu có)

III.Tiến trình dạy học

Hoạt động 1 Ổn định lớp, kiểm diện.

Kiểm tra bài cũ

- Vẽ sơ đồ nguyên lý và trình bày nguyên lý của đ/c điêzen (xăng) 4 kì (2 kì)?

- Hãy so sánh “hành trình” và “kì”?

Hoạt động 2 Tìm hiểu cấu tạo chung của thân máy và nắp máy.

thiệu các phần chính của thân máy và nắp máy

- Tại sao nói thân máy và nắp máy là “khung,

sương” của đ/c?

- Trên hình 22.1 SGK thì xilanh và trục khuỷu

được lắp ở phần nào?

GV nhận xét và kết luận về cấu tạo chung của

thân máy và nắp máy

HS quan sát và chú ý lắng nghe

HS chú ý nghe và ghi chép theo kết luận của GV

Hoạt động 3 Tìm hiểu về cấu tạo của thân máy.

GV sử dụng hình vẽ phóng to hình 22.2 SGK yêu

cầu HS nhận biết hai loại thân máy đ/c làm mát

bằng nước và bằng không khí

- Dựa và phần cấu tạo chung, em hãy cho biết

nhiệm vụ của thân máy?

- Đ/c xe máy thường được làm mát bằng gì? Căn

cứ vào cấu tạo bộ phận nào để có thể nói như

HS chú ý theo dõi

Trang 18

- Tại sao trên cácte lại không có áo nước hoặc

cánh tản nhiệt?

GV nhận xét và kết luận về nhiệm vụ và cấu tạo

của thân máy

HS chú ý nghe và ghi chép theo kết luận của GV

Hoạt động 4 Tìm hiểu nhiệm vụ và cấu tạo của nắp máy.

- Em hãy cho biết buồng cháy được tạo bởi các

chi tiết và bộ phận nào?

- Vậy nhiệm vụ của nắp máy là gì?

GV giới thiệu sơ đồ cấu tạo chung của động cơ

4 kì chỉ rõ cho HS thấy nắp máy còn là nơi để lắp

các chi tiết và bộ phận khác

- Tại sao trên nắp máy cũng phải có bộ phận

làm mát?

- Dựa vào dấu hiệu nào cho thấy nắp máy trên

hình 22.3 SGK là nắp máy của động cơ xăng?

GV nhận xét và kết luận về nhiệm vụ và cấu tạo

của nắp máy

HS chú ý quan sát

HS chú ý và ghi chép theo hướng dẫn

Hoạt động 5 Tổng kết và đánh giá.

- GV tổng kết kiến thức trọng tâm của bài: nhiệm vụ và cấu tạo của thân máy và nắp máy

- GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi cuối bài và yêu cầu HS đọc trước bài 23

- GV nhận xét giờ học về thái độ học tập, tinh thần và sự tiếp thu bài giảng thông qua các câu trả lời của HS

………o0o………

Trang 19

Bài 23. Cơ cấu trục khuỷu thanh truyền.

I Mục tiêu

- Về kiến thức: Trang bị cho HS một số kiến thức cơ bản về nhiệm vụ và cấu tạo của

cơ cấu trục khuỷu thanh truyền

- Về kĩ năng: Sau khi học song bài HS biết được: Nhiệm vụ, cấu tạo của cơ cấu trụckhuỷu thanh truyền; đọc được sơ đồ cấu tạo của pit-tông, thanh truyền và trụckhuỷu

- Về thái độ: HS biết được tầm quan trọng của việc nghiên cứu đặc điểm, t/c và cấutạo của cơ cấu trục khuỷu thanh truyền

- Về nội dung: Nội dung bài học trong SGK và một kiến thức có liên quan

- Về phương tiện: Tranh vẽ phóng to các hình trong SGK và một số mô hình, vật thậtcác chi tiết trong cơ cấu

III.Tiến trình dạy học

Hoạt động 1 Ổn định lớp - kiểm diện

Kiểm tra bài cũ

- Trình bày nhiệm vụ và cấu tạo của thân máy

Hoạt động 2 Tìm hiểu khái niệm chung về cơ cấu trục khuỷu thanh truyền.

GV sử dụng tranh vẽ phóng to hoặc mô hình động

cơ giới thiệu các nhóm chi tiết của cơ cấu

- Cơ cấu trục khuỷu thanh truyền có các nhóm

chi tiết chính là gì?

GV gợi ý nhóm các chi tiết: Nhóm pit-tông,

nhóm thanh truyền và nhóm trục khuỷu

GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ nguyên lý và chỉ

cho HS hướng chuyển động của các chi tiết

- Khi đ/c làm việc: Pit-tông, thanh truyền, trục

khuỷu chuyển động như thế nào?

GV nhận xét và kết luận,

HS chú ý và ghi chép theo hướng dẫn

Hoạt động 3 Tìm hiểu nhiệm vụ và cấu tạo của pit-tông.

GV sử dụng tranh vẽ phóng to 23.1 và 23.2 giới

thiệu cho HS thấy cấu tạo của pit-tông

- Đỉnh pit-tông có nhiệm vụ gì? Đỉnh pit-tông

HS quan sát

Trang 20

có mấy dạng?

- Đầu pit-tông có nhiệm vụ gì?

- Thân pit-tông có nhiệm vụ gì?

GV nhận xét và kết luận về nhiệm vụ và cấu

tạo của pit-tông

HS chú ý nghe và ghi chép theo hướngdẫn

Hoạt động 4 Tìm hiểu nhiệm vụ và cấu tạo thanh truyền.

GV sử dụng tranh vẽ phóng to hình 23.3 SGK

giới thiệu cho HS tấy cấu tạo của thanh truyền

- Em hãy cho biết nhiệm vụ của thanh truyền?.

- Tại sao ở đầu nhỏ và đầu to thanh truyền lại

phải lắp bạc lót hoặc ổ bi?

tạo của thanh truyền

HS chú ý quan sát theo hướng dẫn

giới thiệu cho HS thấy cấu tạo của trục khuỷu

- Em hãy cho biết nhiệm vụ của trục khuỷu?

- Động cơ một xilanh thì có bao nhiêu cổ khuỷu,

chốt khuỷu và má khuỷu?

- Trên má khuỷu làm thêm đối trọng để làm gì?

tạo của trục khuỷu

HS chú ý quan sát cấu tạo trục khuỷu theo hướng dẫn

HS ghi chép theo kết luận

- GV tổng kết kiến thức trọng tâm của bài: nhiệm vụ và cấu tạo của cơ cấu trục khuỷu thanh truyền

- GV yêu cầu HS đọc phần thông tin bổ xung trong SGK

- GV hướng hẫn HS trả lời các câu hỏi cuối bài học và yêu cầu HS đọc trước bài 24

……….o0o………

Trang 21

Bài24 Cơ cấu phân phối khí.

- Về nội dung: Nội dung bài học trong SGK và một số kiến thức tham khảo có liênquan

- Về phương tiện: Tranh vẽ các hình trong SGK, mô hình động cơ 2 kì và 4 kì (nếu có).III.Tiến trình tổ chức dạy học

Kiểm tra bài cũ

- Hãy trình bày nhiệm vụ của pit-tông, thanh

truyền và trục khuỷu?

- Trình bày cấu tạo của pit-tông và thanh truyền?

- Tại sao không làm pit-tông vừ khít với xilanh để

không phải sử dụng xecmăng?

HS trả lời

Hoạt động 2 Tìm hiểu nhiệm vụ và phân loại cơ cấu phân phối khí.

- GV trình bày nhiệm vụ của có cấu phối khí

- GV sử dụng tranh vẽ phóng to hình 24.1 SGK

giới thiệu về phân loại cơ cấu

- GV cần giúp HS hiểu được một số vấn đề:

Khi làm việc các cửa nạp, thải mở liên tục hay

theo từng quá trình?

- GV nhận xét và kết luận về sự cần thiết và nhiệm

vụ của cơ cấu

HS chú ý nghe và quan sát theo hướng dẫn

- ĐC ĐT có quá trình trao đổi khí

- Quá trình trao đổi khí không diễn

ra liên tục trong suất quá trình do đó phải có các van đóng mở của thải vànạp phù hợp

Hoạt động 2 Tìm hiểu cấu tạo của cơ cấu phân phối khí dung xupap.

thiệu cấu tạo của cơ cấu phân phối khí dung kiểu

treo và kiểu đặt

- Em hãy tìm điểm khác nhau giữa hai hình?

- Hãy kể tên các chi tiết chính trong cơ cấu phối

khí xupap treo(đặt)?

HS chú ý theo dõi

Trang 22

- Em hãy cho biết nhiệm vụ của các chi tiết chính

trong cơ cấu?

- Mỗi cam trên trục cam 1 dẫn động được mấy

xupap?

GV nhận xét và kết luận về nhiệm vụ, phân loại và

cấu tạo của cơ cấu phân phối khí

GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong SGK

HS chú ý nghe và tự ghi chép theo ý hiểu

Hoạt động 3 Tìm hiểu nguyên lý làm việc của cơ cấu phân phối khí dung xupap.

GV hướng dẫn HS tìm hiểu nguyên lya làm việc

của cơ cấu phân phối khí dùng xupap treo, còn kiểu

đặt HS tự tìm hiểu

GV sử dụng tranh vẽ hình 24.2a SGK giới thiệu

nguyên lý làm việc của cơ cấu phối khí kiểu đặt

- Trình bày nguyên lý làm việc của cơ cấu phối

- Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi cuối bài và yêu cầu HS đọc trước bài 25 SGK

- GV nhận xét giờ học và tinh thần, thái độ và sự tiếp thu bài của HS thông qua các câu trả lời của HS trong giờ học

……….o0o……….

Thời lượng: 1 tiết (tiết 32) Ngày soạn : 28/02/08

nguyên lý đơn giản của hệ thống bôi trơn cương bức

- Về thái độ: HS hiểu được sự cần thiết phải có hệ thống bôi trơn trong động cơ, từ đó

có ý thức tìm hiểu cấu tạo và nguyên lý làm việc của hệ thống

Trang 23

II Chuẩn bị bài giảng.

- Về nội dung Nội dung bài học trong SGK và một số tài liệu có liên quan đến hệ thống bôi trơn trong động cơ

- Về phương tiện: Tranh vẽ phóng to hình 25.1 SGK, GV nên chuẩn bị sơ đồ hình vẽ đơn giản hệ thống bôi trơn hướng dẫn HS vẽ vào vở

III.Tiến trình tổ chức dạy học

Kiểm tra bài cũ

- Hãy trình bày ngiệm vụ và phân loại cơ cấu

Hoạt động 2 Tìm hiểu nhiệm vụ và phân loại HTBT

- Em hãy cho biết dầu boi trơn có tác dụng gì?

+Hai chi tiết c/đ tương đối với nhau?

+Sự cọ sát có sinh nhiệt, có mòn hay không?

+Hiện tượng gì sẩy ra nếu để một vật trong môi

trường?

Ngoài ra để bao kín buồng cháy thì dầu bôi trơn

là giải pháp tốt nhất

- Người ta có các phương pháp bôi trơn nào?

- Người ta pha dầu bôi trơn vào xăng dung cho

đ/c hai kì trên xe máy nhằm mục đích gì?

Hoạt động 3 Tìm hiểu cấu tạo HTBT cưỡng bức.

GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ cấu tạo của HTBT

cưỡng bức

- Để chứa dầu boi trơn đ/c phải có gì?

- Tại sao trong hệ trong hệ thống phải có bơm

dầu?

- Tại sao trong dầu bôi trơn có cặn bẩn? cặn

bẩn đó chủ yếu là gì? Nguyên nhân có cặn

bẩn đó?

- Tại sao dầu bị nóng? Cách khắc phục?

- Van an toàn 4 và van khống chế 6 có tác

dụng gì?

HS vễ hình và ghi chép theo hướng dẫn

Trang 24

Hoạt động 4 Tìm hiểu nguyên lý làm việc của HTBT cưỡng bức.

GV hướng dẫn HS tìm hiểu nguyên lý làm việc của

HS theo dõi và ghi chép theo hướng dẫn

- GV tổng kết nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài: Nhiệm vụ, cấu tạo và nguyên lýlàm việc của hệ thống bôi trơn cưỡng bức

- GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong SGK và yêu cầu HS đọc trước bài 26

- GV nhận xét tiết học: về tinh thần, thái độ và sự tiếp thu bài học của HS qua các câu trả lời của HS

- Về kĩ năng Sau khi học song bài HS biết được nhiệm vụ và cấu tạo của hệ thống làm mát Đọc được sơ đồ hệ thống làm mát băng nước tuần hoàn cưỡng bức

- Về thái độ HS hiểu được tầm quan trọng của việc cần thiết phải có hệ thống làm mát trong đ/c, biết và đọc được sơ đồ nguyên lý của hệ thống là mát

- Về nội dung Nội dung SGK và một số tài liệu có liên quan

- Về phương tiện Trang vẽ phóng to các hình vẽ trong SGK Lưu ý GV nên ngiên cứu

và đơn giản các hình vẽ trong SGK sao cho SH dẽ vẽ, dẽ quan sát

Trang 25

III.Tiến trình tổ chức dạy học.

Kiểm tra bài cũ:

- Em hãy trình bày nhiệm vụ và phân loại của

hệ thống bôi trơn?

- Em hãy vẽ sơ đồ khối của HTBT cưỡng bức?

- Tại sao trong hệ thống phải có bơm dầu, bầu

lọc, két làm mát?

- Hãy trình bày nguyên lý làm việc của HT?

GV nhận xét và cho điểm?

HS trả lời

Hoạt động 2 Tìm hiểu nhiệm vụ và phân loại hệ thống làm mát?

- Tại sao cần phải làm mát đ/c?

- Nhiệt độ của các chi tiết giảm có làm ảnh hưởng gì

đến công suất của động cơ hay không? Tại sao?

- Trong đ/c vùng nào cần làm mát nhiều nhất?

- Người ta thường sử dụng cách nào để làm mát đ/c?

- Vùng bao quanh buồng cháy

- Áo nước hoặc cánh tản nhiệt

- Làm mát bằng nước và không khí

Hoạt động 3 Tìm hiểu HTLM bằng nước loại tuần hoàn cưỡng bức.

- HTLM bằng nước có những loại nào?

GV giới thiệu sơ đồ HTLM trong SGK, đồng thời

hướng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo hệ thống

- Làm sao để thu nhiệt được từ các chi tiết?

- Tại sao nước làm mát nóng lên? Làm sao để

nước làm mát giảm nhiệt độ?

- Tại sao cần phải có bơm nước?

- Tại sao lại cần phải giữ nước ở khoảng nhiệt độ

nhất định? Biện pháp để giữ nhiệt ?

- Quạt gió có tác dụng gì trong hệ thống?

GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ khối của HTLM tuần

hoàn cưỡng bức

GV hướng dẫn HS tìm hiểu nguyên lý làm việc

của hệ thống

- Khi nhiệt độ nước làm mát còn thấp, nước làm

mát sẽ đi như thế nào?

- Bốc hơi, đồi lưu tự nhiên và tuần hoàn cưỡng bức

- Cần có các áo nước sát với chi tiết cần làm mát

- Vì nước thu nhiệt của chi tiết cần

- Làm tăng tốc độ làm mát nước

Trang 26

- Khi nhiệt độ nước làm mgát xấp xỉ giới hạn,

nước làm mát đi như thế nào?

- Khi nhiệt độ nước làm mát vượt quá giới hạn

cho phép, nước làm mát di chuyển ra sao?

GV hướng dẫn HS tìm hiểu nguyên lý của hệ

thống

HS quan sát sơ đồ và thảo luận

Hoạt động 4 Tìm hiểu HTLM bắng không khí.

GV hướng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo sơ đồ hình

26.3 trong SGK

- Cánh tản nhiệt có tác dụng gì?

- Để tăng tóc độ làm mát trong động cơ tĩnh tại

hoặc đ/c nhiều xilanh ta phải làm gì?

GV giới thiệu một số hình ảnh cấu tạo động cơ làm

mát bằng không khí

- Tăng diện tích truyền nhiệt

- Quạt gió, tấm hướng gió, vỏ bọc

- Trọng tâm bài học:

 Nhiệm vụ và phân loại HTLM

 Cấu tạo HTLM bằng nước

- GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong SGK Yêu cầu HS đọc trước bài 27

……….o0o…………

Bài 27

HỆ THỐNG CUNG CẤP NHIÊN LIỆU

VÀ KHÔNG KHÍ TRONG ĐỘNG CƠ XĂNG

Thời lượng: 1 tiết( tiết 34) Ngày soạn: 08/03/08

I Mục tiêu

- Về kiến thức: Nhiệm vụ và phân loại HT cung cấp nhiên liệu trong động cơ

Sơ đồ cấu tạo và nguyên lý làm việc của HT cung cấp nhiên liệu và không khí trong đ/c xăng

- Về kĩ năng: HS biết được sự cần thiết phải có HT cung cấp nhiên liệu và phân loại

hệ thống cung cấp nhiên liệu trong Đ/c xăng

Đọc được sơ đồ khối và nguyên lý làm việc của HT

- Về thái độ HS biết được sự cần thiết của việc tìm hiểu và nghiên cứu HT cung cấp nhiên liệu và không khí trong động cơ

Tiêu đề	Giáo án giảng dạy
Tác giả	Lương Gia Thảo
Trường học	Trường PTTH Gia Bình 1
Chuyên ngành	Công nghệ - Công nghiệp 11
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2007 - 2008
Thành phố	Bắc Ninh

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	787 KB