KH giảng dạy anh 7 thí điểm

HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG1. Sæ kÕ ho¹ch lµ mét phÇn trong hå s¬ gi¶ng d¹y cña gi¸o viªn, gi¸o viªn cã tr¸ch nhiÖm sö dông vµ b¶o qu¶n tèt.2. Ngay tõ ®Çu n¨m häc, c¨n cø vµo kÕ ho¹ch cña nhµ trêng, nhiÖm vô gi¶ng d¹y ®îc ph©n c«ng vµ kÕt qu¶ ®iÒu tra thùc tÕ ®èi tîng häc sinh, gi¸o viªn bé m«n lËp kÕ ho¹ch chi tiÕt c«ng t¸c gi¶ng d¹y chuyªn m«n vµ ghi vµo sæ kÕ ho¹ch gi¶ng d¹y.3. Qua gi¶ng d¹y, gi¸o viªn cã nh÷ng ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch phï hîp víi thùc tÕ nh»m n©ng cao chÊt lîng gi¶ng d¹y bé m«n, cÇn ghi bæ sung kÞp thêi vµo sæ.4. Tæ chuyªn m«n cã tr¸ch nhiÖm gãp ý x©y dung kÕ ho¹ch gi¶ng d¹y cña çc tæ viªn. Tæ trëng chÞu tr¸ch nhiÖm kiÓm tra ®«n ®èc viÖc thùc hiÖn ®óng kÕ ho¹ch ho¹t cña tõng ç nh©n trong tæ. HiÖu trëng cã kÕ ho¹ch kiÓm tra ®Þnh kú viÖc lËp kÕ ho¹ch vµ viÖc thùc hiÖn kÕ ho¹ch cña gi¸o viªn, kÕt hîp víi c«ng t¸c kiÓm tra ®¸nh gi¸ toµn diÖn gi¸o viªn.5. Khi lËp kÕ ho¹ch gi¶ng d¹y gi¸o viªn bé m«n ph¶i chó ý çc ®iÓm sau:+ Mçi cuÊn sæ chØ dïng lËp kÕ ho¹ch cho mét m«n, mét khèi líp.+ Thèng kª kÕt qu¶ ®iÒu tra c¬ b¶n vµ chØ tiªu phÊn ®Êu ghi cho tõng líp vµo b¶ng thèng kª, ®ång thêi cÇn chØ ra cô thÓ nh÷ng ®Æc ®iÓm vµ ®iÒu kiÖn kh¸ch quan, chñ quan cã t¸c ®éng ®Õn chÊt lîng gi¶ng d¹y cña gi¸o viªn vµ häc tËp cña häc sinh çc líp.+ BiÖn ph¸p n©ng cao chÊt lîng gi¶ng d¹y bao gåm, biÖn ph¸p chung ®èi víi toµn khèi vµ biÖn ph¸p riªng cho tõng líp häc sinh nh»m ®¹t ®îc çc chØ tiªu vÒ chuyªn m«n ®• ®Æt ra.+ KÕ ho¹ch gi¶ng d¹y tõng ch¬ng, phÇn (®èi víi bé m«n cã cÊu tróc ch¬ng tr×nh kh«ng theo ch¬ng) ph¶i chØ ra ®îc môc ®Ých yªu cÇu vÒ kiÕn thøc, kü n¨ng, vÒ gi¸o dôc ®¹o ®øc, híng nghiÖp…, ph¶i chØ ra ®îc phÇn chuÈn bÞ cña thÇy nhÊt lµ vÒ c¬ së vËt chÊt cho thÝ nghiÖm, thùc hµnh6. Sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy mỗi chương ( phần) giáo viên cần đánh giá việc thực hiện các yêu cầu, rút ra tồn tại cần khắc phục cũng như trong sáng kiến kinh nghiệm trong quâ trình giảng dạy.

Trang 1

HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG

1 Sổ kế hoạch là một phần trong hồ sơ giảng dạy của giáo viên, giáo viên có trách nhiệm sử dụng và bảo quản tốt.

2 Ngay từ đầu năm học, căn cứ vào kế hoạch của nhà trờng, nhiệm vụ giảng dạy

đợc phân công và kết quả điều tra thực tế đối tợng học sinh, giáo viên bộ môn lập kế hoạch chi tiết công tác giảng dạy chuyên môn và ghi vào sổ kế hoạch giảng dạy.

3 Qua giảng dạy, giáo viên có những điều chỉnh kế hoạch phù hợp với thực tế nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy bộ môn, cần ghi bổ sung kịp thời vào sổ.

4 Tổ chuyên môn có trách nhiệm góp ý xây dung kế hoạch giảng dạy của các tổ viên Tổ trởng chịu trách nhiệm kiểm tra đôn đốc việc thực hiện đúng kế hoạch hoạt của từng cá nhân trong tổ.

Hiệu trởng có kế hoạch kiểm tra định kỳ việc lập kế hoạch và việc thực hiện kế hoạch của giáo viên, kết hợp với công tác kiểm tra đánh giá toàn diện giáo viên.

5 Khi lập kế hoạch giảng dạy giáo viên bộ môn phải chú ý các điểm sau:

+ Mỗi cuấn sổ chỉ dùng lập kế hoạch cho một môn, một khối lớp.

+ Thống kê kết quả điều tra cơ bản và chỉ tiêu phấn đấu ghi cho từng lớp vào bảng thống kê, đồng thời cần chỉ ra cụ thể những đặc điểm và điều kiện khách quan, chủ quan

có tác động đến chất lợng giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh các lớp.

+ Biện pháp nâng cao chất lợng giảng dạy bao gồm, biện pháp chung đối với toàn khối và biện pháp riêng cho từng lớp học sinh nhằm đạt đợc các chỉ tiêu về chuyên môn

Trang 2

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MễN TIẾNG ANH KHỐI 7

Họ và tờn giỏo viờn: Đặng Thị Bớch Liờn

Năm sinh: 1964 Năm vào ngành: 1998

Cỏc nhiệm vụ được giao: Giảng dạy tiếng Anh khối 7,8,9

I ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ CHỈ TIấU PHẤN ĐẤU

1 Thống kờ kết quả điều tra và chỉ tiờu phấn đấu:

Hoàn Cảnh

đặc Biệt

Kết quả xếp loại Học tập bộ môn Năm học 2015- 2016

Sgk hiện có

Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2016- 2017 Học sinh giỏi Học lực

a Yêu cầu của bộ môn

- Nội dung chơng trình SGK tiếng Anh thớ đểm đợc xây dựng cùng một quan điểm

với sách tiếng Anh 6 thớ điểm Ngữ liệu đợc giới thiệu và luyện tập thông qua các

tình huống và bài tập sinh động nhằm phát huy vai trò tích cực của học sinh trong

quá trình học tập

- Cả 4 kĩ năng : Nghe- Nói- Đọc- Viết đều đợc quan tâm và phối hợp trong các bài

tập và các hoạt động trên lớp

- Nh vậy sau khi học môn tiếng Anh 7 học sinh đạt đợc những yêu cầu sau:

+ Có kĩ năng cơ bản sử dụng tiếng Anh nh một công cụ giao tiếp đơn giản dới

dạng: Nghe- Nói- Đọc- Viết

+ Có sự hiểu biết khái quát về văn hóa các nớc sử dụng tiếng Anh

+ Hình thành các kĩ năng học tiếng và phát triển t duy

b Thực tế giảng dạy của giáo viên

- Giáo viên chưa quen với phơng pháp giảng dạy theo phơng pháp mới

- Mức độ còn đạt ở trung bình

c Tình hình học sinh hiện nay

2

Trang 3

- Tuy các em đã làm quen với bộ môn Tiếng Anh, song vẫn còn bỡ ngỡ khi tiếpcận cái mới.

- Sự tiếp thu và phản ứng cha đồng đều, nhiều em phản ứng còn chậm

- Nhiều học sinh cha có ý thức học, cha nhận thấy tầm quan trọng của bộ môntiếng Anh do vậy các em cha có ý thức học và làm bài ở nhà

II BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY, THỰC HIỆN CHỈ TIấU CHUYấN MễN:

1 Đối với giáo viên

- Giáo viên phải có đủ trình độ dạy học theo chơng trình SGK tiếng Anh mới

- Phải đợc bồi dỡng thờng xuyên để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cũng

nh phơng pháp giảng dạy

- Dành nhiều thời gian cho soạn bài và nghiên cứu tài liệu

2 Đối với học sinh

- Tham gia luyện tập thực hành giao tiếp, mạnh dạn tích cực và có chủ định, cóhiểu biết về ngôn ngữ khi luyện tập, - Kết hợp tốt các hoạt động học tập và làm bàitập về nhà

III PHẦN BỔ SUNG CHỈ TIấU BIỆN PHÁP:

- Hướng dẫn học sinh làm chủ cỏc phương tiện dạy học như : tra từ điển, sử dụngđài đĩa

- Rốn luyện ý thức chủ động, tự khẳng định để thỳc đẩy học sinh trong quỏ trỡnhnhận thức

- Thường xuyờn dự giờ để học hỏi kinh nghiệm

- Khen chờ kịp thời

- Nõng cao chất lượng giảng dạy, giảm tỷ lệ học sinh yếu kộm bằng cỏch tớch cựcbồi dưỡng và tự bồi dưỡng

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ I

Tiêu đề - Unit 1: My Hobbies

Yêu cầu về

kiến thức cơ bản

Yêu cầu về rèn luyện kỹ năng

Y/cầu về vận dụng vào đời sống, kỹ thuật

- Listening for specific information about one’s

•pronounce the sounds / ə/ and /ɜ:/ correctly in isolation and in context

•use lexical items related to hobbies

• use the present simple,

Trang 4

GRAMMAR

Present simple and future

simple: review Verbs of liking

+ V-ing

COMMUNICATION

Describing hobbies Giving

opinions about hobbies

appropriately

•describe and give opinions about hobbies

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN

I Đánh giá việc thực hiện kế hoạch

1 Đã thực hiện tốt các yêu cầu:

2 Tồn tại và nguyên nhân:

3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:….chiếm:….%, khá giỏi…….chiếm……

ChuÈn bÞ cña thÇy c« gi¸o

Thông qua bài học gúp học sinh :

- khám phá mặt sáng tạo của

bản thân và thể hiện con người - Present simple and future simple:

T teaching plans

4

Trang 5

V Sounds: / ə / and / з: /

and aids: pictures,miniboard, flashcard,casette

II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sỏng kiến kinh nghiệm

giảng dạy:

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ II

Tiêu đề -Unit 2: Health

Yêu cầu về

Yêu cầu về vận dụng vào đời sống, kỹ thuật

- Listening for specifi c information about health problems and advice

• pronounce the sounds /f/and /v/ correctly

• use lexical items related

to health issues

• use imperatives with

Trang 6

Imperatives with more and

less Compound sentences

COMMUNICATION

Talking about health

problems Giving advice on

healthy lifestyles

- Talking about calories used for everyday activities

- Writing about healthadvices

more and less formcompound sentences anduse them correctly

Thông qua bài học gúp học

Sounds: / f / and / V /

T teaching plans and aids:pictures, miniboard,flashcard, casette

6

Trang 7

giữ vệ sinh thõn thể, vs

ăn uống,

- Biết yờu quý chăm súc

cơ thể của mỡnh

- Biết được cần phải ăn

uống đầy đủ hằng ngày

để mau lớn, khoẻ mạnh

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN)

II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch, sáng kiến kinh nghiệm trong giảng dạy.

………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ III

Tiêu đề - Unit 3: Community Service

Yêu cầu về

VOCABULARY

Community service and

volunteer work

PRONUNCIATION

Sounds: /g/ and /k/

GRAMMAR Past

simple and present

perfect

- Reading for specifi c information about young people doing community service

- Listening for specifi c information about the volunteer work of a student

- Talking about how to

• pronounce words containing the sounds /g/ and /k/ in isolation and in contex

• use lexical items related to community service and volunteer work

Trang 8

COMMUNICATION

Talking about

community service and

volunteer work Using

because for giving

reasons

contribute to community activities

- Writing about community services/

volunteer work

• understand the difference between the past simple andthe present perfect

• use the time expressions that go with the past simple and the present perfect

Th«ng qua bµi häc, gióp

xây dựng mối quan hệ với

mọi người xung quanh

- Biết lựa chọn và tham gia

các hoạt động phù hợp xây

- Past simple andpresent perfect: review -Sounds: / g/ and / k /

T teaching plans and aids:pictures, miniboard,flashcard

8

Trang 9

dựng cộng đồng.

- Yờu quý, gắn bú một cỏch

cú trỏch nhiệm với tập thể

lớp, trường học, quờ hương

và cộng đồng nơi ở

S complete the homework and the assignments given

………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ IV

Tiêu đề: Revision unit 1,2,3, test ,

Yêu cầu về

This review is designed to

revise

- the vocabulary for

hobbies, health and

community services

- the present simple,

present perfect and future

simple

4 skills

* Speaking:

* Listening

* Reading:

* Writing:

- Vận dụng các nội dung, kiến thức đã học đa vào 4

kỹ năng giao tiếp trong tiếng Anh để thực hành trong cuộc sống

- Vận dụng các nội dung, kiến thức vào làm tốt bài kiểm tra

Trang 10

- imperatives with more

and less

- how to give an opinion

and an advice

I Đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch

1 Đó thực hiện tốt cỏc yờu cầu:

2 Tồn tại và nguyờn nhõn:

3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yờu cầu:….chiếm:….%, khỏ giỏi…….chiếm……

- Có ý thức tốt trong việc

ôn tập, củng cố lại kiến

thức để áp dụng vào việc

giao tiếp hàng ngày

- Tự giác học tập và nâng

cao trong việc giao tiếp

- Làm bài kiểm tra nghiêm

- structures and exercises

-Structures and

Chuẩn bị chu đáo kiến thức

và bài tập để củng cố lạicho học sinh

- Chuẩn bị tốt đề kiểm tra

Tổ chức kiểm tra, đánh giánghiêm túc, trung thực,khách quan, kịp thời

10

Trang 11

grammers

………

……… …

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ V

Tiêu đề -Unit 4: Music and Arts

Yêu cầu về kiến thức cơ bản

Trang 12

the same as diff erent from

Expressing agreement: too

and either

COMMUNICATION

Talking about music and

arts Writing an informal

letter of invitation

*read for specific information about traditional arts

*talk/ sing or do other activities related to music and arts

*listen to get information about an artist

*write an informal letter of invitation

*pronounce the sounds /ʃ/ and /ʒ/ correctly in isolation and in context use lexical items related

to the topic ‘Music and Arts’

*use comparisons: (not) as … as the same

as diff erent from

* express agreement using too and either

*use some combinations: draw/ paint a picture, play the guitar …

Trang 13

Yêu cầu về giáo

dục t tởng, đạo đức,

lối sống

Kiến thức cần phụ

đạo hoặc bồi dỡng, nâng cao

Chuẩn bị của thầy cô giáo

Thông qua bài học, giúp học

sinh

- Biết tôn trọng mọi ngời xung

quanh và giúp nhau học tập

cùng tiến bộ

- Có ý thức tốt trong học tập và

giao tiếp

- Giỳp nõng cao hiểu biết về õm

nhạc , nghệ thuật

- Trõn trọng những tỏc phẩm

nghệ thuật cú giỏ trị

- Cú khỏt vọng vươn lờn ,

đúng gúp cụng sức cho xó

hội

- Comparisons: (not)

as … as, the same as, diff erent from

- Express agreement:

too/either

- Sounds: /ʃ/ and /ʒ/

T teaching plans and aids: pictures, miniboard, flashcard

S complete the homework and the assignments given

………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ VI

Tiêu đề -Unit 5: Vietnamese Food and Drink

Yêu cầu về

Trang 14

Food and drink

Appearance and taste of

diff erent foods and

drinks Verbs for

Talking about recipes

Asking and answering

questions about food

preferences

- Reading for specifi c information about typicaltraditional food and drink

- Listening for specifi c information about types

of traditional food and drink

- Talking about ways to make a kind of

food/drink

- Writing a letter describing someone’s local food/drink

*pronounce the sound / ɒ/ and /ɔ:/ correctly in

isolation and in context

*use lexical items related

to the topic ‘Vietnamese Food and Drink’

*distinguish countable nouns and uncountable nouns

*use a/an, some and any

to talk about quantity *use How much and Howmany to ask about quantity

Trang 15

lối sống

Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dỡng,

nâng cao

Thông qua bài học, giúp

học sinh

- Tự giác học tập và nâng

cao trong việc giao tiếp

- Có ý thức tốt trong việc tự

chăm sóc bản thân,

- Có ý thức bảo quản thức

ăn và đồ uống hợp vệ sinh

-nõng cao hiểu biết về đa

dạng của ẩm thực

- Nouns (countable/uncountable)

- How much/How many? - a/an, some, any

- Sounds: / ɒ / and / ɔ: / T teaching plans and aids: pictures, miniboard, flashcard S complete the homework and the assignments given II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch, sáng kiến kinh nghiệm trong giảng dạy. ………

………

……

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ VII

Trang 16

Tiêu đề: REVIEW ( unit 4,5, ) and test

Yêu cầu về

vocabulary

Food and drink ,Appearance

and taste of different foods and

drinks Verbs for cooking, Music

and arts

GRAMMAR

- Comparisons: (not) as … as,

the same as, different from

- Express agreement: too/either

- Nouns (countable/

uncountable)

- How much/How many? -

a/an, some, any

- Vận dụng các nộidung, kiến thức vào làmtốt bài kiểm tra

Trang 17

lối sống

Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dỡng,

nâng cao

- Có ý thức tốt trong việc ôn

tập, củng cố lại kiến thức để

áp dụng vào việc giao tiếp

hàng ngày

- Tự giác học tập và nâng cao

trong việc giao tiếp

- Làm bài kiểm tra nghiêm

túc, trung thực, đạt kết quả tốt

nhất

- revise the knowledge they heve learnt Unit 4

and unit 5.

- master the learned knowledge above to complete the test

- structures and exercises

-Structures and grammers

Chuẩn bị chu đáo kiến thức và bài tập để củng

cố lại cho học sinh

- Chuẩn bị tốt đề kiểm tra Tổ chức kiểm tra,

đánh giá nghiêm túc, trung thực, khách quan, kịp thời

………

…………

………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ VIII

Tiêu đề -Unit 6: The First University in Viet Nam

Trang 18

Yêu cầu về

VOCABULARY

Historic places and things

Things to take on a trip

Giving advice about going on

trips Writing about a historic

place

- Reading for specifi cinformation about thehistory of Van Mieu –Quoc Tu Giam

- Listening for specifi cinformation about thebiography of a mostfamous teacher

- Talking about makingarrangements for a trip tothe Temple of Literature

- Writing about a historicplace

• pronounce the twosounds /tʃ/ and /dʒ/correctly in isolationand in context

• use lexical itemsrelated to historicplaces and things, andarrangements for a trip

• use the passive voice

to emphasise actions

or events

%.

18

Trang 19

Từ tiết thứ: 42 đến tiết thứ:49

Tuần thứ: 14 đến tuần thứ: 17

Từ ngày: đến ngày:

Yêu cầu về giáo dục t tởng, đạo đức, lối sống Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dỡng, nâng cao Chuẩn bị của thầy cô giáo Thông qua bài học, giúp học sinh : - hiểu biết hơn về đất nước và con người - nõng cao cỏc giỏ trị, kỹ năng sống thực - Cảm nhận rừ hơn và sõu sắc hơn về đất nước, về truyền thống cha ụng - Tự giác học tập và nâng cao trong việc giao tiếp - Passive voice - Sounds: / tʃ / and / dʒ / T teaching plans and aids: pictures, miniboard, flashcard S complete the homework and the assignments given II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch, sáng kiến kinh nghiệm trong giảng dạy. ………

………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ IX

Tiêu đề: The first semester revision and test

Trang 20

Yêu cầu về

- revise the knowledge they have

learnt from Unit 1 to unit 6.

- master the learned knowledge

to complete the test

- Vận dụng các nộidung, kiến thức vào làmtốt bài kiểm tra

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	71,77 KB