Secuencia 9th july 2016

• Los alumnos comentan brevemente lo trabajado sobre el tema en el área de Ciencias Sociales en L1 • Presentación de las clases sociales de la época en el pizarrón: African worked in bad

Celebrating our Heritage

• Jugamos “Crocodile” (similar al ahorcado) con la palabra BICENTENNIAL

• Los alumnos comentan brevemente lo trabajado sobre el tema en el área de Ciencias Sociales en L1

• Presentación de las clases sociales de la época en el pizarrón:

African worked in bad conditions for a low salary,

Slave went barefoot

wore master´s clothes

Aborigine: born in América

worked in mines or cultivated the land

went barefoot

wore accessories: bracelets, necklaces and hair bands

had long hair

Creole: descendants of Spanish settlers in South America

were merchants, professionals or related to Church

Spanish: born in Spain

upper class

• Trabajamos en la siguiente fotocopia:

• Comentamos sobre trabajos y mercados existentes en la época colonial en L1 El docente anota las ideas principales en el pizarrón en inglés

Pedlars: sold products in the street water carrier

mazamorrera

washer woman

milkman

candle seller

• Completamos las siguientes actividades en fotocopia:

• Nombramos medios de transporte actuales y de la época colonial y los

clasificamos en el pizarrón:

Colonial Times Nowadays

Horse… Car…

• Leemos y completamos la siguiente actividad:

• Recordamos los temas trabajados sobre BICENTENNIAL OF THE INDEPENDENCE y armamos una red conceptual:

Colonial Times

S _ _ _ _ _ C_ _ _ _ _ _ J_ _ _ T_ _ _ _ _ _ _ _