HOẠT ĐỘNG HỌC: LÀM QUEN VỚI TOÁN ( toán số 7 tiết 2) Chủ đề : Lớn lên bé thích làm nghề gì. Đề tài : Nhận biết mối quan hệ hơn kém về số lượng trong pham vi 7 Lứa tuổi : Mẫu giáo lớn. Người soạn: nguyễn Thị Hương. Trường mầm non Xuân Nộn. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1. Kiến thức: Trẻ nắm được mối quan hệ về số lượng và nguyên tắc tạo sự bằng nhau về số lượng giữa 2 nhóm hơn kém nhau 1 hoặc 2 đối tượng trong phạm vi 7. Trẻ nắm được mối quan hệ giữa 2 số tự nhiên và vị trí giữa 2 số tự nhiên trong phạm vi 7. 2. Kỹ năng: Trẻ thêm bớt để tạo ra 1 nhóm có số lượng theo yêu cầu của cô trong phạm vi 7. Trẻ tìm được 1 số lớn hơn, nhỏ hơn, đứng trước, đứng sau hoặc đứng liền trước, đứng liền sau 1 số cho trước trong phạm vi 7. Rèn trẻ kỹ năng sử dụng đồ dùng, đồ chơi thành thạo. 3. Thái độ: Trẻ có ý thức trong giờ học. Trẻ tham gia trò chơi nhanh nhẹn và hứng thú.
Trang 1HOẠT ĐỘNG HỌC: LÀM QUEN VỚI TOÁN
Chủ đề : Lớn lờn bộ thớch làm nghề gỡ.
Đề tài : Nhận biết mối quan hệ hơn kộm
về số lượng trong pham vi 7 Lứa tuổi : Mẫu giỏo lớn.
Người soạn: nguyễn Thị Hương.
Trường mầm non Xuõn Nộn.
Ngày soạn: 20/9/2013
I /MỤC ĐÍCH YấU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nắm được mối quan hệ về số lượng và nguyờn tắc tạo sự bằng nhau về số lượng giữa 2 nhúm hơn kộm nhau 1 hoặc 2 đối tượng trong phạm vi 7
- Trẻ nắm được mối quan hệ giữa 2 số tự nhiờn và vị trớ giữa 2 số tự nhiờn trong phạm vi 7
2 Kỹ năng:
- Trẻ thờm bớt để tạo ra 1 nhúm cú số lượng theo yờu cầu của cụ trong phạm vi 7
- Trẻ tỡm được 1 số lớn hơn, nhỏ hơn, đứng trước, đứng sau hoặc đứng liền trước, đứng liền sau 1 số cho trước trong phạm vi 7
- Rốn trẻ kỹ năng sử dụng đồ dựng, đồ chơi thành thạo
3 Thỏi độ:
- Trẻ cú ý thức trong giờ học
- Trẻ tham gia trũ chơi nhanh nhẹn và hứng thỳ
II CHUẨN BỊ:
* Đồ dựng của cụ:
- Bàn quay cú cỏc nhúm: 4, 5, 6, 7 rau củ quả
- Mỏy vi tớnh, Bài giảng điện tử
- 6 cỏi ghế của trẻ
* Đồ dựng của trẻ:
- Mỗi trẻ cú một rổ đựng 7 hoa, 7 quả Cỏc thẻ số 1->7 ( 2 thẻ số 7, 2
thẻ số 6)
- Mỗi trẻ cú một thẻ có 5, hoặc 6, 7 đồ vật hoặc chấm tròn
Trang 2
III CÁCH TIẾN HÀNH :
Hoạt động của cô Hoạt động của
trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Hôm nay cô muốn trò chuyện với lớp mình về công việc
của các cô bác nông dân các con có sẵn sàng chia sẻ cùng
cô không?
- Nhà bạn nào có bố mẹ làm nghề nông?
- Trong xã hội có rất nhiều người làm nghề nông, nhờ có
các cô bác nông dân mà chúng ta có gạo, có thịt, có trứng,
hoa quả…để ăn đấy, các con có thấy bác nông dân làm ra
nhiều sản phẩm không?
2 Dạy nội dung chính:
a> Ôn nhận biết nhóm có số lượng và chữ số trong
phạm vi 7:
- Hôm nay trên đường đi làm cô gặp 1 bác nông dân, gia
đình bác ấy trồng được rất nhiều lúa, ngô và chăn nuôi
được rất nhiều con vật lớp mình có muốn đến thăm trang
trại nhà bác nông dân không?
- Cô và các con cùng hát bài “ lớn lên cháu lái máy cày”
để đi tới trang trại nhà bác nông dân nào
- Trang trại nhà bác nông dân nuôi những con vật gì, trồng
những cây gì?
- Có bao nhiêu con gà?
- Để chỉ số lượng 7 con gà thì con dùng thẻ số mấy?
- Có bao nhiêu con lợn? Dùng thẻ số mấy? ( 7)
- Trong vườn có bao nhiêu cây cam? Dùng thẻ số mấy?
( 6)
- Trong vườn có bao nhiêu cây hồng? Dùng thẻ số mấy?
( 5)
- Cho cá nhân trẻ lấy thẻ số tương ứng đặt vào các nhóm
Cả lớp đếm và kiểm tra xem bạn đặt thẻ số có đúng không
- Biết lớp mình học rất giỏi nên hôm nay bác nông dân đã
tặng cho lớp mình mỗi bạn 1 rổ quà đấy các con hãy cùng
nhau về chỗ để xem bác đã tặng gì cho lớp mình nhé
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Trẻ chú ý nghe
cô phổ biến luật chơi cách chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi
- Trẻ làm theo yêu cầu của cô
Trang 3b> Hình thành các mối quan hệ:
* So sánh nhóm có 6 và có 7 đối tượng:
- Các con thấy trong rổ có gì?
Các con hãy lấy hết hoa trong rổ ra và xếp thành 1hàng
ngang trước mặt
- Các con lấy 6 quả và dưới mỗi bông hoa xếp 1 quả
( Cô xếp cùng trẻ trẻ trên máy vi tính)
- Các con cùng đếm xem có bao nhiêu hoa?
Đặt thẻ số mấy? ( Cho trẻ đặt thẻ số 7 vào nhóm hoa)
- Các con đếm xem có bao nhiêu quả ? Cho trẻ lấy thẻ số
và đặt vào nhóm quả ( số 6 )
- 7 hoa như thế nào so với 6 quả?
- Nhiều hơn là mấy?
- 6 quả như thế nào so với 7 hoa?
- Ít hơn là mấy?
- Nhóm có 7 như thế nào so với nhóm có 6?
- Số 6 và số 7 số nào nhỏ hơn?
- Nhóm có 6 như thế nào so với nhóm có 7?
- Nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 6 thì số 7 như thế nào
với số 6
- Số 7 lớn hơn số 6 thì số 7 đứng ở phía nào của số 6?
- Nhóm có 6 ít hơn nhóm có 7 thì số 6 như thế nào với số
7
- Số 6 nhỏ hơn số 7 thì số 6 đứng ở phía nào của số 7?
* Cô kết luận:
“- Nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 6 nên số 7 lớn hơn số
6, vì vậy số 7 đứng sau số 6
- Nhóm có 6 ít hơn nhóm có 7 nên số 6 nhỏ hơn số 7, vì
vậy số 6 đứng trước số 7”
- Làm thế nào để số lượng 2 nhóm nhiều bằng nhau?
Cô cho trẻ quan sát cô làm trên máy: Cô bớt 1 hoa; cho
trẻ đếm số hoa còn lại
- 7 hoa bớt 1 hoa còn mấy hoa ?
- Vậy 7 bớt 1 còn mấy?
- Có 7 muốn có 6 làm thế nào?
( Cô đặt hoa về vị trí cũ)
- Nếu không bớt 1 hoa mà muốn 2 nhóm bằng nhau thì
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
Trang 4
làm thế nào? ( Thêm 1 quả)
- Đếm xem có mấy quả?
- 6 quả thêm 1 quả là mấy quả?
- 6 thêm 1 là mấy? ( thay thẻ số 6 bằng thẻ số 7)
- Có 6 muốn có 7 làm thế nào?
* Cô kết luận:
“- Nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 6 là 1 vì vậy: có 7
muốn còn 6 bớt 1
- Nhóm có 6 ít hơn nhóm có 7 là 1 vì vậy: có 6 muốn có
7 thêm 1.”
* So sánh nhóm có 5 và nhóm có 7 đối tượng:
- Bớt 2 bông hoa, đếm xem còn mấy bông hoa? thay số 7
bằng số mấy?
- Đếm xem có mấy quả?
- 5 hoa như thế nào so với 7 quả?
- Ít hơn là mấy?
- Nhóm có 5 như thế nào so với nhóm có 7?
- Nhóm có 7 như thế nào so với nhóm có 5?
- 7 quả như thế nào so với 5 hoa?
* Cô kết luận:
“- Nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 5 là 2
- Nhóm có 5 ít hơn nhóm có 7 là 2.”
- Làm thế nào để số hoa và số quả nhiều bằng nhau?
Cô bớt 2 quả trên máy cho trẻ quan sát, đếm số quả còn
lại và nêu nhận xét:
- 7 quả bớt 2 quả còn mấy quả ?( Thay số 7 bằng số 5)
- Vậy 7 bớt 2 còn mấy?
- Có 7 muốn có 5 làm thế nào?
( Cô đặt quả về vị trí cũ và thay thẻ số 5 bằng số 7)
- Nếu không bớt 2 quả mà muốn 2 nhóm bằng nhau thì
làm thế nào? ( Thêm 2 quả)
- Đếm xem có mấy quả?
- Thay thẻ số 5 bằng thẻ số mấy?
- 5 quả thêm 2 quả là mấy quả?
- 5 thêm 2 là mấy? ( thay thẻ số 5 bằng thẻ số 7)
- Có 5 muốn có 7 làm thế nào?
* Cô kết luận:
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
Trang 5“- Nhóm có 5 ít hơn nhóm có 7 là 2 vì vậy: có 5 muốn
có 7 thêm 2
- Nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 5 là 2 vì vậy: có 7 muốn
còn 5 bớt 2.”
* Cho trẻ bớt dần các đối tượng ở từng nhóm:
- Cất 2 quả đếm xem còn mấy quả?
- Cất thẻ số 7
- Cất 3 quả đếm xem còn mấy quả?
- Cất nốt 2 quả đếm xem còn quả nào không?
- Cất các bông hoa, vừa cất vừa đếm Cất nốt thẻ số 7
C> Luyện tập:
* TC1 : “Chơi cùng chữ số”: Mỗi trẻ có đủ các số từ 1- 7
Cho trẻ xếp số nhỏ đứng trước, số lớn đứng sau
Cách chơi: Cô đọc yêu cầu sau đó trẻ chọn thẻ số giơ lên
và đọc to
Ví dụ:
+ Tìm số lớn hơn số 5
+ Số nhỏ hơn số 3
+ Số lớn hơn số 6
+ Số nhỏ hơn số 4
+ Số nhỏ hơn số 7
+ Tìm số liền sau số 6
+ Tìm số liền trước số 7
+ Tìm số liền sau số 5
* TC2: “Tìm bạn:”
Cách chơi: Cô phát cho mỗi trẻ lô tô có 1 hoặc 2, 3, 4, 5,
6 con vật Cho trẻ vừa đi vừa hát, khi có hiệu lệnh của cô
thì cứ 2 bạn ghép với nhau thành 1 đôi bạn sao cho số con
vật trên 2 lô tô ghép lại có số lượng là 7
Cô hỏi trẻ: Con có lô tô mấy con vật? Con đã tìm bạn có
lô tô mấy con vật? Tại sao?
* TC3: Người chăn nuôi giỏi
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội chơi đội xanh, đội
đỏ, đội vàng Trong trang trại mỗi đội có 3 chuồng nuôi
các con vật khác nhau Số lượng các con vật ở mỗi
chuồng đều ít hơn hoặc bằng 7 Nhiệm vụ của các đội là
lên thêm bớt sao cho số lượng con vật trong các chuồng
Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ chơi trò chơi
Trẻ chơi trò chơi
Trẻ chơi trò chơi
Trẻ chơi
Trang 6tương ứng với chữ số bên cạnh
( Ví dụ: Có 5 con thỏ, cô đặt thẻ số 7, 7 con gà, cô đặt thẻ
số 6…)
- Luật chơi: Trong thời gian 1 bản nhạc Đội nào thêm bớt đúng với thẻ số bên cạnh thì sẽ dành chiến thắng
- Cách chơi : Trẻ chia làm 3 đội, khi cã hiÖu lÖnh cña c« trÎ của cả đội sẽ cùng lên thêm, bít sè con vËt sao cho số lượng con vật tương ứng với thẻ số
- Nhận xét động viên sau mỗi lần chơi của trẻ
3 Kết thúc:
- Cô nhận xét và kết thúc tiết học