Tập làm văn hay nhất

Hướng dẫn viết đơn a Nêu lại những nội dung chính của đơn - GV: Chúng ta đã được học về Đơn xin vào Đội trong giờ tập đọc tuần trước.. b Tập nói theo nội dung đơn - Gọi 1 số HS tập nói

Trang 1

Tuần 1

Bài 1: TẬP LÀM VĂN

I MỤC TIÊU

 Nói được những hiểu biết về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

 Điền đúng nội dung cần thiết vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Bảng phụ ghi sẵn mẫu đơn như bài tập 2 (hoặc mẫu đơn in sẵn đến từng HS)

 Đồ dùng phục vụ trò chơi Hái hoa dân chủ.

 Có thể mời Tổng phụ trách Đội của trường hoặc đội viên phụ trách Sao Nhi đồng của lớp thamgia vào bài tập 1

 HS lớp tìm hiểu về Đội theo các câu hỏi cho trước của GV Ngoài các câu hỏi như bài tập 1,

GV có thể hỏi thêm:

- Hãy nêu những lần đổi tên của Đội

- Hãy tả lại huy hiệu của Đội

- Hãy tả lại khăn quàng của đội viên

- Bài hát của Đội do ai sáng tác?

- Kể tên một số phong trào của Đội…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 GIỚI THIỆU

- Trong giờ tập làm văn hôm nay, các em sẽ cùng

nhau nói những điều mình biết vê Đội Thiếu niên

Tiền phong Hồ Chí Minh, sau đó chúng ta sẽ làm bài

tập điền nội dung cần thiết vào mẫu đơn xin cấp thẻ

đọc sách

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI

Bài 1

- Tổ chức trò chơi Hái hoa dân chủ.

- GV viết các câu hỏi (theo mục II) vào các bông

hoa giấy, sau đó gài lên một cây cảnh

- Giới thiệu tên trò chơi Hái hoa dân chủ, Mục đích

trò chơi giúp HS tìm hiểu về Đội Thiếu niên Tiền

phong Hồ Chí Minh, một tổ chức tốt nhất để rèn

luyện thiếu niên thành những người có ích cho đất

nước

- GV hoặc Tổng phụ trách Đội, hoặc phụ trách Sao

Nhi đồng đưa ra câu trả lời đúng sau mỗi lần có HS

trả lời

- Sau khi HS hái hết các bông hoa câu hỏi, GV gọi 1

đến 2 HS nói lại những hiểu biết của mình về Đội

theo trình tự 3 câu hỏi của bài tập 1

- HS nghe giới thiệu, sau đó xung phong lên

hái hoa và trả lời câu hỏi Các HS khác nghe

và bổ sung câu trả lời của bạn, nếu cần

- Cả lớp lắng nghe

- 1 đến 2 HS nói trước lớp, cả lớp theo dõi đểnhận xét và bổ sung (nếu cần)

Đáp án câu hỏi:

1 Đội thành lập ngày nào? Ở đâu?

Trang 2

là Đội Nhi đồng Cứu quốc.

2 Những đội viên đầu tiên của Đội là ai?

- Lúc đầu Đội chỉ có 5 đội viên là:

+ Anh Nông Văn Dền, bí danh Kim Đồng, là đội trưởng

+ Anh Nông Văn Thàn, bí danh Cao Sơn

+ Anh Lý Văn Tịnh, bí danh Thanh Minh

+ Chị Lý Thị Mì, bí danh Thuỷ Tiên

+ Chị Lý Thị Xậu, bí danh Thanh Thuỷ

3 Những lần đổi tên của Đội?

- Từ khi ra đời, Đội có 4 lần đổi tên, đó là:

+ Ngày 15-5-1941: Đội Nhi đồng Cứu quốc

+ Ngày 15-5-1951: Đội Thiếu nhi Tháng tám

+ Tháng 2-1956: Đội Thiếu niên Tiền phong

+ Ngày 30-1-1970: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

4 Hãy tả lại huy hiệu của Đội.

- Huy hiệu của Đội có hình tròn, nền là lá cờ Tổ Quốc, bên trong có búp măng

non Phía dưới là khẩu hiệu Sẵn sàng.(cho HS quan sát huy hiệu Đội)

5 Hãy tả lại khăn quàng của đội viên.

- Đội viên được đeo khăn quàng Khăn quàng có màu đỏ, hình tam giác Đây chính

là một phần của lá cờ Tổ Quốc Việt Nam (HS chuyền tay nhau chiếc khăn quàng)

6 Bài hát của Đội do ai sáng tác?

- Bài Đội ca là sáng tác của nhạc sĩ Phong Nhã.

7 Nêu tên một số phong trào của Đội.

- Từ khi ra đời đến nay, Đội đã có nhiều phong trào, tiêu biểu là:

+ Công tác Trần Quốc Toản, phát động từ năm 1947

+ Phong trào Kế hoạch nhỏ, phát động từ năm 1960

+ Phong trào Thiếu nhi làm nghìn việc tốt, phát động từ năm 1981

Bài 2

- Gọi HS nêu yêu cầu bài 2

- GV: Ở lớp 2, các em đãhọc bài tập đọc

Đơn xin cấp thẻ đọc sách, trong bài tập

này, dựa vào mẫu đơn cho sẵn, em hãy

suy nghĩ và điền các nội dung thích hợp

vào đơn

- Chữa bài

- Giúp HS nêu được cấu trúc của lá đơn

- 1 đến 2 HS nêu: Chép lại mẫu đơn dướiđây vào vở và điền các nội dung cần thiếtvào chỗ trống

- HS suy nghĩ và tự làm bài vào vở bàitập, 1 HS lên bảng làm bài

- 2 đến 3 HS đọc đơn của mình

+ Phần đầu của đơn, từ Cộng hoà đến

Kính gửi, gồm những nội dung gì?

+ Phần thứ hai của đơn, từ Em tên là đến

Em xin trân trọng cảm ơn, gồm những nội

dung gì?

+ Phần cuối đơn gồm những nội dung gì?

- Phần đầu của đơn gồm:

+ Tên nước ta (Quốc hiệu) và tiêu ngữ

+ Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn

+ Tên đơn

+ Địa chỉ nhận đơn

- Phần thứ hai gồm:

+ Họ tên, ngày sinh, địa chỉ, trường, lớpcủa người viết đơn

+ Nguyện vọng và lời hứa của người viếtđơn

- Người viết đơn kí tên và ghi rõ họ tên

Trang 3

- Yêu cầu những HS sửa lại nội dung điền

sai theo mẫu đơn

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Yêu cầu HS tìm hiểu thêm về Đội Thiếu

niên Tiền phong Hồ Chí Minh, nhớ và

viết lại được đơn xin cấp thẻ đọc sách

theo mẫu trên

- Tổng kết giờ học, tuyên dương những

HS hăng hái tham gia xây dựng bài (giới

thiệu cho cả lớp xem 1, 2 lá đơn viết đẹp),

nhắc nhở HS cả lớp cùng cố gắng trong

học tập

Tuần 2

I MỤC TIÊU

 Viết được đơn xin vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh theo mẫu đơn đã học

Giấy trắng kẻ ô li từng tờ rời để HS viết đơn

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 2 HS lên bảng nói những điều em biết về Đội

Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí minh

- Kiểm tra vở của 3 đến 4 HS viết đơn xin cấp thẻ

đọc sách

2.1 Giới thiệu bài

-Năm nay, các em đã được 9 tuổi, đủ tuổi vào Đội

Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Để được kết

nạp vào Đội, các em phải cố gắng phấn đấu, phải là

con ngoan, trò giỏi, và một điều không thể thiếu là

em phải viết được đơn xin vào Đội Bài tập làm văn

hôm nay sẽ hướng dẫn các em biết cách viết đơn xin

vào Đội

2.2 Hướng dẫn viết đơn

a) Nêu lại những nội dung chính của đơn

- GV: Chúng ta đã được học về Đơn xin vào Đội trong

giờ tập đọc tuần trước Hãy nêu lại những nội dung

chính của đơn xin vào Đội GV nghe HS trả lời, viết

lại lên bảng.

- 2 HS lên bảng nói theo yêu cầu HS cả lớptheo dõi

- HS tiếp nối nhau trả lời, mỗi HS chỉ cầnnêu 1 nội dung của đơn:

+ Mở đầu viết tên Đội

+ Tên của đơn: Đơn xin vào Đội

+ Nơi nhận đơn

+ Người viết đơn tự giới thiệu: tên, ngày,

Trang 4

- Trong các nội dung trên, nội dung nào cần viết theo

đúng mẫu, nội dung nào không cần viết hoàn toàn

theo đơn mẫu?

b) Tập nói theo nội dung đơn

- Gọi 1 số HS tập nói trước lớp về lá đơn của mình

theo các nội dung cụ thể đã ghi trên bảng Chú ý tập

trung vào phần trình bày nguyện vọng

- GV nhận xét và sửa lỗi cho HS

- Hướng dẫn HS đơn viết phải đúng mẫu nhưng cần

thể hiện được những hiểu biết của em về Đội, tình

cảm tha thiết của em muốn được vào Đội

c) Thực hành viết đơn

- Yêu cầu HS viết đơn vào vở bài tập

- Gọi 1 số HS đọc đơn trước lớp, khi HS đọc GV chú

ý chỉnh sửa lỗi cho HS

- Chấm điểm 1 số bài, thu các bài còn lại để chấm

sau

- Hỏi: Đơn dùng để làm gì?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS chú ý

tham gia xây dựng bài, nhắc nhở những HS còn chưa

chú ý trong giờ học

viết đơn

+ Lời hứa của người viết đơn khi đạt đượcnguyện vọng

+ Chữ kí, họ tên người viết đơn

- Phần trình bày lí do và nguyện vọng củangười viết đơn không cần viết theo khuônmẫu vì khi viết đơn mỗi người có một lí do,nguyện vọng khác nhau, suy nghĩ khácnhau Các nội dung còn lại cần viết theomẫu cho rõ ràng, cụ thể

- Một số HS thực hành nói trước lớp

Trang 5

Tuần 3

I MỤC TIÊU

 Kể được về gia đình với một người bạn mới quen

 Viết đúng đơn xin nghỉ học, theo mẫu

Mẫu đơn xin nghỉ học (photo cho mỗi HS 1 bản hoặc viết sẵn trên bảng phụ)

- Trả bài tập làmvăn tuần 2: viết đơn xin

vào Đội Nhận xét bài viết của HS, tuyên

dương những HS viết đúng mẫu, biết trình

bày lí do, nguyện vọng viết đơn; nhắc

nhở, động viên HS chưa đạt yêu cầu viết

tốt hơn

- Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta

thường được tiếp xúc, làm quen với những

người bạn mới Khi đó, chúng ta không tự

giới thiệu về bản thân mình mà còn có thể

giới thiệu về gia đình mình với bạn Bài

học tập làm văn hôm nay giúp các em

biết cách giới thiệu một cách đơn giản về

gia đình mình Sau đó, chúng ta sẽ tập

viết đơn xin nghỉ học theo mẫu

2.2 Hướng dẫn giới thiệu về gia đình

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài 1

- Hướng dẫn: Khi kể về gia đình với một

người bạn mới quen, chúng ta nên giới

thiệu một cách khái quát nhất về gia đình

Vì là kể với bạn, nên khi kể em có thể

xưng hô là tôi, tớ, mình,… Ví dụ:

+ Gia đình em có mấy người, đó là những

+ Bố mẹ em thường làm việc gì?

+ Tình cảm của em đối với gia đình như

thế nào?

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm

- Hãy kể về gia đình em với một ngườibạn em mới quen

- Nghe hướng dẫn của GV Một số HS trảlời câu hỏi của GV Ví dụ, HS có thể kể:

Gia đình mình có 4 người, bố, mẹ, em bé và mình Bố mình là bộ đội nên thường xuyên vắng nhà Mẹ mình là bác sĩ ở bệnh viện huyện Mẹ rất hiền và yêu các con.

Em bé của mình năm nay mới lên 3 tuổi.

Mình rất thích những ngày bố được nghỉ,

vì lúc đó cả nhà được quay quần vui vẻ bên nhau Mình yêu gia đình của mình.

Trang 6

bạn trong nhóm nghe về gia đình mình.

- Gọi 1 số HS trình bày trước lớp Theo

dõi và hướng dẫn HS kể thành câu

2.3 Hướng dẫn viết đơn xin nghỉ học

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 2

- Treo bảng phụ viết sẵn mẫu đơn và yêu

cầu HS đọc mẫu đơn

- Hỏi: Đơn xin nghỉ hoc gồm những nội

dung gì? GV nghe HS trả lời và ghi lên

bảng Nếu HS chưa nêu đủ những nội

dung của đơn thì GV nêu cho đủ

- Gọi 1 đến 2 HS làm miệng trước lớp,

chú ý nội dung lí do xin nghỉ học phải

đúng với sự thật

- Nhận xét bài miệng của 2 HS, sau đó

yêu cầu HS cả lớp viết đơn vào vở hoặc

vào mẫu đã photo

- Chấm điểm 1 số HS , số còn lại thu để

chấm sau

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những

HS chú ý tham gia xây dựng bài, nhắc nhở

những HS còn chưa chú ý trong giờ học

- Dặn dò HS về nhà:

+ Viết đoạn văn khoản 4 đến 5 câu kể về

gia đình em

+ Ghi nhớ mẫu đơn xin phép nghỉ học

+ Chuẩn bị bài sau

- Làm việc theo nhóm

- Một số HS trình bày, cả lớp theo dõi đểnhận xét

- Dựa vào mẫu dưới đây, hãy viết một láđơn xin nghỉ học

- HS cả lớp đọc thầm

- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến, mỗi

HS chỉ cần nêu một nội dung Chú ý nêuđúng theo trình tự viết đơn

Đơn xin nghỉ đọc có các nội dung:

+ Quốc hiệu và tiêu ngữ

+ Tên đơn: Đơn xin phép nghỉ học.

+ Tên của người nhận đơn

+ Người viết đơn tự giới thiệu tên, lớp

+ Nêu lí do viết đơn

+ Nêu lí do xin phép nghỉ học

+ Lời hứa của người viết đơn

+ Ý kiến và chữ kí của gia đình HS

+ Chữ kí và họ tên người viết đơn

- 1 đến 2 HS trình bày, cả lớp theo dõi đểnhận xét, rút kinh nghiệm trước khi làmbài

- Viết đơn, sau đó 1 số HS trình bày đơncủa mình trước lớp HS cả lớp theo dõi vànhận xét

Tuần 4

Trang 7

I MỤC TIÊU

 Nghe và kể lại được câu chuyện Dại gì mà đổi, kể đúng nội dung, tự nhiên, có điệu bộ

và cử chỉ thoải mái khi kể

 Điền đúng những nội dung cần thiết vào mẫu điện báo

 Tranh minh hoạ truyện Dại gì mà đổi.

 Mẫu điện báo, photo cho mỗi HS 1 bản

- Gọi 2 HS lên bảng kể về gia đình mình

với người bạn mới quen

- Trả bài viết đơn xin nghỉ học

- Nhận viết bài làm của HS

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

- GV nêu mục tiêu của giờ học.

2.2 Nghe và kể lại truyện Dại gì mà đổi

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài 1

- GV kể câu chuyện 2 lần Nội dung:

- 2 HS kể, cả lớp theo dõi và nhận xét

- Nghe giới thiệu

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầmtrong SGK

- GV lần lượt hỏi từng câu hỏi gợi ý để

giúp HS nhớ lại nội dung câu chuyện

+ Vì sao mẹ doạ đổi cậu bé?

+ Cậu bé trả lời mẹ như thế nào?

+ Vì sao cậu bé nghĩ như vậy?

- Trả lời câu hỏi gợi ý

+ Vì cậu bé rất nghịch ngợm

+ Cậu bé nói: “Mẹ sẽ chẳng đổi đượcđâu!”

+ Vì vậy cậu bé cho rằng chẳng ai muốnđổi một đứa con ngoan để lấy một đứa connghịch ngợm

Dại gì mà đổi

Có một cậu bé 4 tuổi rất nghịch ngợm Một hôm mẹ cậu doạ sẽ đổi

cậu để lấy một đứa trẻ ngoan về nuôi Cậu bé nói:

- Mẹ sẽ chẳng đổi được đâu!

Mẹ ngạc nhiên hỏi:

- Vì sao thế?

Cậu bé trả lời:

- Vì chẳng ai muốn đổi một đứa con ngoan lấy một đứa con nghịch

ngợm đâu, mẹ ạ

Theo Tiếng cười tuổi học tro.ø

Trang 8

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 5

HS và yêu cầu từng HS kể trong nhóm

của mình

- Tổ chức thi kể chuyện

- Nhận xét phần kể chuyện của HS và

hỏi: Em thấy câu chuyện này buồn cười ở

điểm nào?

2.3 Viết điện báo

- Gọi GV đọc yêu cầu bài 2

- Vì sao em lại cần gửi điện báo cho gia

đình

- GV: Mỗi người chúng ta khi có việc phải

đâu xa thì những người thân thường rất lo

lắng, vì vậy khi đến nơi chúng ta nên gửi

điện báo tin cho người thân được biết để

họ yên tâm

- Bài tập yêu cầu em viết những nội dung

gì trong điện báo?

- Người nhận điện ở đây là ai

- Khi viết địa chỉ người nhận điện, chúng

ta cần lưu ý điều gì để bức điện đến được

tay người nhận?

- Phần tiếp theo chúng ta cần ghi là nội

dung bức điện Vì là điện báo nên chúng

ta cần ghi ngắn gọn, rõ ràng, đủ ý Chẳng

hạn có thể ghi: Con đã đến nơi an toàn./

Con khoẻ và đã đến nhà bà…

- Phần cuối cùng là họ tên, địa chỉ người

gửi Phần này không chuyển đi nên không

tính cước, nhưng người gửi cần ghi đầy đủ,

rõ ràng để Bưu điện tiện liên hệ khi

chuyển phát điện báo gặp khó khăn Bưu

điện không chịu trách nhiệm nếu khách

hàng không ghi đầy đủ theo yêu cầu

- Gọi HS làm miệng trước lớp

- Yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập

- Nhận xét và chấm điểm một số bức

điện.Thu bài để chấm số còn lại sau đó

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS ghi nhớ cách viết điện báo,

về nhà nhớ kể câu chuyện Dại gì mà đổi

cho người thân nghe

- Hoạt động theo nhóm nhỏ

- 4 đến 5 HS tham gia thi kể Cả lớp bìnhchọn bạn kể hay nhất

- Trả lời: truyện buồn cười ở chỗ một cậubé 4 tuổi đã biết được là chẳng ai muốnđổi một đứa con ngoan lấy một đứa connghịch ngợm

- 2 HS đọc bài trước lớp, cả lớp theo dõivà tìm hiểu yêu cầu của bài

- Vì em đi chơi xa, khi đến nơi em gửiđiện báo để mọi người trong gia đình biếttin và không lo lắng

- Nghe giảng

- Viết tên, địa chỉ người gửi, người nhậnvà nội dung bức điện

- Là gia đình em

- Chúng ta phải viết rõ tên và viết địa chỉthật chính xác

- Một số HS nói địa chỉ người nhận trướclớp

- Một số HS nói phần nội dung mình sẽghi trong bức điện trước lớp Các HS kháctheo dõi và góp ý để bức điện ngắn gọnvà gia đình yên tâm

- 1 HS nói hoàn chỉnh bức điện trước lớp,cả lớp theo dõi và nhận xét

- Làm bài vào vở bài tập, sau đó một số

HS đọc bài trước lớp

Trang 9

Tuần 5

I MỤC TIÊU

 HS biết tổ chức được một cuộc họp tổ:

- Biết xác định nội dung cuộc họp

- Biết tổ chức cuộc họp theo đúng trình tự đã nêu ở bài tập đọc Cuộc họp của chữ viết.

 Bảng lớp viết sẵn các gợi ý về nội dung trao đổi trong cuộc họp

 Bảng phụ viết sẵn trình tự diễn biến của cuộc họp như ở bài tập đọc Cuộc họp chữ viết

- Gọi 2 HS lên bảng kể lại chuyện Dại gì

mà đổi.

- Trả bài viết điện báo của giờ tập làm

văn tuần 4

- GV nêu mục tiêu của giờ học.

2.2 Hướng dẫn cách tiến hành cuộc họp

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của giờ tập làm

văn

- Hỏi: Nội dung của cuộc họp tổ là gì?

- Nêu trình tự của một cuộc họp thông

- Giao việc cho mọi người bằng cách nào?

- GV thống nhất lại những điều cần chú ý

khi tiến hành cuộc họp

2.3 Tiến hành họp tổ

- Giao cho mỗi tổ một trong các nội dung

- 2 HS kể

- Nghe GV giới thiệu bài

- 1 HS đọc thành tiếng, HS cả lớp đọcthầm

- HS nêu các nội dung mà SGK gợi ý hoặcnội dung do các em thấy đó là vấn đề cầngiải quyết trong tổ (VD: Giúp một bạn họckém; Đi thăm gia đình thương binh, liệt sĩ;

Tiến hành làm công trình măng non củatổ;…)

- HS nêu nhữ đã giới thiệu ở giờ tập đọc

Cuộc họp của chữ viết.

- Người chủ toạ cuộc họp (có thể là tổtrưởng hoặc HS làm chủ toạ để các em có

cơ hội tập dượt)

- Tổ trưởng nêu, sau đó các thành viêntrong tổ đóng góp ý kiến

- Cả tổ bàn bạc, thảo luận, thống nhấtcách giải quyết, tổ trưởng tổng hợp ý kiếncủa các bạn

- Cả tổ bàn bạc để phân công, sau đó tổtrưởng chốt lại ý kiến của cả tổ

Trang 10

hành cuộc họp.

- Theo dõi và giúp đỡ HS từng tổ

2.4 Thi tổ chức cuộc họp

- 4 tổ thi tổ chức cuộc họp trước lớp, GV

là giám khảo

- Kết luận và tuyên dương tổ có cuộc họp

tốt, đạt hiệu quả

- Yêu cầu HS nêu lại trình tự diễn biến

của cuộc họp

- Nhận xét tiết học và dặn dò HS chuẩn bị

bài sau

dẫn

- Cả lớp theo dõi và nhận xét cuộc họpcủa từng tổ

* VD về các cuộc họp theo gợi ý của SGK

Diễn biến cuộc họp: Giúp đỡ nhau học tập

Nêu mục đích

cuộc họp

Thưa các bạn! Hôm nay, tổ chúng ta họp bàn về việc giúp đỡ bạn Tùng.

Nêu tình hình Bạn Tùng là HS còn yếu về môn toán, thường xuyên tính toán sai.

Nguyên nhân Bạn Tùng không thuộc các bảng nhân, bảng chia đã học, đặt tính sai

khi làm các phép tính cộng, trừ các số có 3 chữ số.

Cách giải

quyết

Tùng phải học lại các bảng nhân, bảng chia đã học Khi làm tính cộng, trừ các số có 3 chữ số trở lên phải kiểm tra kĩ xem đặt tính đã đúng chưa.

Giao việc cho

mọi người

Bạn Hằng, bạn Trâm, bạn Hùng sẽ thay phiên nhau kiểm tra bài của bạn Tùng, giảng lại những phần bạn Tùng chưa hiểu Nếu không giảng được thì báo ngay với cô giáo để cô giáo giúp đỡ.

Diễn biến cuộc họp:

Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ chào mừng 20 – 11

Nêu mục đích

cuộc họp

Thưa các bạn! Hôm nay, chúng ta họp bàn về việc chuẩn bị các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11.

Nêu tình hình Theo yêu cầu của lớp thì tổ ta phải đóng góp 3 tiết mục văn nghệ, tới

nay chưa có bạn nào đăng kí tiết mục.

Nguyên nhân Tổ ta mới nhận được yêu cầu của lớp và chưa bàn bạc được sẽ tham

gia với lớp những tiết mục nào Vì vậy, đề nghị các bạn suy nghĩ, thảo luận để thống nhất về các tiết mục sẽ tham gia trong lễ kỉ niệm của lớp.

Cách giải

quyết

Tổ sẽ góp 3 tiết mục:

- Đơn ca: Cô giáo như mẹ hiền.

- Múa: Chúng em là những em bé ngoan.

- Tốp ca: Những bông hoa, những lời ca.

Giao việc cho

mọi người - 1 Bạn chuẩn bị tiết mục đơn ca. - Cả tổ tập tiết mục múa.

- Các bạn nữ tập tiết mục tốp ca.

- Tổ bắt đầu tập từ ngày mai, trong giờ sinh hoạt tập thể.

Trang 11

Diễn biến cuộc họp: Trang trí lớp học

Nêu mục đích

cuộc họp

Thưa các bạn! Hôm nay, tổ chúng ta họp bàn về việc trang trí lớp học.

Nêu tình hình Theo yêu cầu của lớp thì tổ ta phải trang trí bức tường phía dưới của

lớp, đối diện với bảng lớp nhưng hiện nay vẫn chưa có bạn nào đề xuất về cách trang trí.

Nguyên nhân Tổ ta mới nhận được yêu cầu của lớp và chưa bàn bạc được sẽ trang

trí như thế nào.

Cách giải

quyết

Tổ sẽ tiến hành trang trí như sau:

- Lau chùi sạch và treo lại bằng khen, giấy khen, cờ lưu niệm của lớp

- Cùng cả lớp quét sạch mạng nhện và các vết bẩn trên tường.

- Làm 2 lọ hoa giấy trang trí tường.

Giao việc cho

mọi người - Bạn Hằng, bạn Nga, bạn Lan tiến hành lau chùi lại các bằng khen, giấy khen, cờ lưu niệm của lớp.

- Bạn Thanh, bạn Việt, bạn Chính quét sạch mạng nhện và vết bẩn trên tường cùng các bạn tổ khác.

- Các bạn nữ làm 2 lọ hoa giấy trên tường.

- Lau bằng khen, cờ lưu niệm, quét sạch tường làm vào ngày tổng vệ sinh trang trí lớp học của cả lớp Các bạn nữ làm hoa vào giờ sinh hoạt tập thể.

Diễn biến cuộc họp: Giữ vệ sinh chung

Nêu mục đích

cuộc họp Thưa các bạn! Hôm nay, tổ chúng ta họp bàn về việc giữ vệ sinh trong lớp học.

Nêu tình hình Lớp thường có rác bẩn sau giờ ăn trưa và sau giờ nghỉ giải lao giữa

buổi học.

Nguyên nhân Một số bạn ăn quà xong vứt vỏ bánh, kẹo bừa bãi trong lớp trong

trường như bạn Vũ, bạn Lâm, bạn Thư…

Cách giải

quyết

- Thực hiện tốt lịch trực nhật của tổ.

- Nhắc nhở các bạn hay vứt rác bừa bãi thực hiện vứt rác đúng quy định.

Giao việc cho

 Kể lại được buổi đi học đầu tiên của mình

 Viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn từ 5 đến 7 câu

Ghi sẵn các câu hỏi gợi ý trên bảng phụ

Trang 12

- Gọi 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi:

+ Nêu trình tự các nội dung của một cuộc

họp thông thường

+ Nêu mục đích cuộc họp có nội dung là

chuẩn bị các tiết mục văn nghệ chào

mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8 – 3

-Nhận xét và cho điểm HS

Trong giờ Tập làm văn này các em sẽ kể

lại buổi đầu đi học của mình, sau đó viết

lại thành một đoạn văn ngắn từ 5 đến 7

câu

2.2 Kể lại buổi đầu đi học

- Hướng dẫn: Để kể lại buổi đầu đi học

của mình em cần nhớ lại xem buổi đầu

mình đã đi học như thế nào? Đó là buổi

sáng hay buổi chiều? Buổi đó cách đây

bao lâu? Em đã chuẩn bị cho buổi đi học

đó thế nào? Ai là người đưa em đến

trường? Hôm đó, trường học trông như thế

nào? Lúc đầu em bỡ ngỡ ra sao? Buổi đầu

đi học kết thúc như thế nào? Em nghĩ gì

về buổi đầu đi học đó?

- Gọi 1 Đến 2 HS khá kể trước lớp để làm

mẫu

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh kể cho nhau

nghe về buổi đầu đi học của mình

- Gọi một số HS kể trước lớp

- Nhận xét bài kể của HS

2.3 Viết đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu 2, sau đó cho

các em tự viết vào vở bài tập Nhắc HS

khi viết cần đọc lại kĩ trước khi chấm câu

để biết câu đó đã thành câu hay chưa

- Yêu cầu một số HS đọc bài trước lớp

- Nhận xét và cho điểm HS Số bài còn lại

GV thu để chấm sau tiết học

- Yêu cầu HS về tập kể lại buổi đầu đi

học đó với một người thân trong gia đình

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị

- Làm việc theo cặp

- Từ 5 đến 6 HS kể, cả lớp theo dõi vànhận xét

- Viết bài

- 3 đến 5 HS đọc, cả lớp theo dõi và nhậnxét

Trang 13

VD: Kể lại buổi đầu đi học

Năm nay, em đã là học sinh lớp 3 nhưng em vẫn nhớ như in buổi đi học đầu tiên của mình.

Hôm đó là một ngày thu trong xanh Em dạy từ sáng sớm Mẹ giúp em chuẩn bị quần áo, sách vở, rồi đưa cho em chiếc cặp sách và nói: “Mẹ mong con gái sẽ luôn cố gắng học giỏi Nhở nghe lời cô giáo, con nhé.” Bố đèo em đến trường Trường của em đây rồi, Trường Tiểu học Thành Công B Đến cổng trường, bố chỉ lớp học cho em rồi bảo: “Con hãy mạnh dạn lên và tự mình đi vào lớp được

không?” Nhưng em không giám Vậy là bố đã dắt tay em đến trước cô giáo Cô đưa em vào lớp, chỉ chỗ ngồi cho em Hôm đó, cô giáo dặn dò chúng em thật nhiều điều nhưng em không nhớ hết.

Buổi học đầu tiên của em bắt đầu như thế đấy.

Trang 14

Tuần 7

I MỤC TIÊU

 Kể lại và hiểu được nội dung câu chuyện Không nở nhìn.

 Rèn kĩ năng tổ chức cuộc họp

Viết sẵn các gợi ý về nội dung cuộc họp trên bảng phụ

- Trả bài và nhận xét về bài tập làm văn

Kể lại buổi đầu đi học của em.

- GV nêu mục tiêu và ghi tên bài lên

bảng

2.2 Kể lại câu chuyện Không nỡ nhìn

- GV kể câu chuyện lần 1

- Nêu từng câu hỏi về nội dung truyện

cho HS trả lời

+ Anh thanh niên làm gì trên chuyến xe

buýt?

+ Bà cụ ngồi bên cạnh anh nói gì?

+ Anh trả lời thế nào?

- GV kể lại câu chuyện lần 2

- Gọi 1 HS khá kể lại câu chuyện

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau kể lại câu

chuyện cho nhau nghe

- Tổ chức cho HS thi kể lại câu chuyện

- Yêu cầu HS kể hay nhất trả lời câu hỏi:

Em có nhận xét gì về anh thanh niên

trong câu chuyện trên?

- GV nghe HS trả lời và tổng kết: Anh

thanh niên trong câu chuyện thật đáng

chê cười Trên xe buýt đông người, anh

đã không biết nhường chỗ cho cụ già và

phụ nữ lại còn che mặt và trả lời rằng

không nỡ nhìn cụ già và phụ nữ phải

đứng Khi tham gia sinh hoạt ở những nơi

công cộng, các con cần tôn trọng nội quy

chung và biết nhường chỗ, nhường đường

cho các cụ già, em nhỏ, phụ nữ, người tàn

- HS cả lớp theo dõi

- Nghe câu hỏi, nhớ lại nội dung truyện vàtrả lời câu hỏi

+ Anh ngồi, hai tay ôm lấy mặt

+ Bà cụ thấy vậy liền hỏi anh: “Cháu nhứcđầu à? Có cần dầu xoa không?”

+ Anh nói nhỏ: “Không ạ Cháu không nỡngồi nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng”

- Nghe kể chuyện

- 1 HS kể, lớp theo dõi và nhận xét

- 3 đến 5 HS thi kể, cả lớp bình chọn bạnkể hay nhất

- Anh thanh niên là đàn ông khoẻ mạnhmà không biết nhường chỗ cho cụ già vàphụ nữ

- Anh thanh niên ích kỉ không muốnnhường chỗ cho các cụ già và phụ nữnhưng lại giả vờ lịch sự là mình không nỡnhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng

- Anh thanh niên thật vô tình vì không biếtnhường chỗ cho các cụ già và phụ nữ,…

Trang 15

Không nỡ nhìn

Trên một chuyến xe buýt đông người, có anh thanh niên đang ngồi cứ lấy hai tay

ôm mặt Một cụ già ngồi bên thấy thế liền hỏi:

- Cháu nhức đầu à? Có cần xoa dầu không?

Anh thanh niên nói nhỏ:

- Không ạ Cháu không nỡ ngồi nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng

Theo Tiếng cười tuổi học trò.

2.3 Tổ chức cuộc họp tổ

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài 2.

- Hỏi: Nội dung của cuộc họp tổ là gì?

- Nêu trình tự của một cuộc họp thông

thường

- GV nêu lại những điều cần chú ý khi

tiến hành cuộc họp

2.4 Tiến hành họp tổ

- Giao cho mỗi tổ 1 trong các nội dung mà

SGK đã gợi ý, yêu cầu các tổ tiến hành

họp tổ (Chú ý HS đã làm chủ toạ của

những lần trước không làm lại.)

- Theo dõi và giúp đỡ HS từng tổ

2.5 Thi tổ chức cuộc họp

- 4 tổ thi tổ chức cuộc họp trước lớp GV

làm giám khảo

- Kết luận và tuyên dương tổ có cuộc họp

tốt, đạt hiệu quả

- Yêu cầu HS nêu lại trình tự diễn biến

của cuộc họp

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị

bài sau

- 1 HS đọc thành tiếng, HS cả lớp đọcthầm

- HS nêu các nội dung mà SGK gợi ý

- HS nêu như đã giới thiệu ở giờ tập đọc

Cuộc họp của chữ viết.

- Các tổ HS tiến hành họp theo hướngdẫn

- Cả lớp theo dõi và nhận xét cuộc họpcủa từng tổ

Trang 16

Tuần 8

I MỤC TIÊU

 Kể lại một cách chân thật, tự nhiên về một người hàng xóm

 Viết lại những điều vừa kể thành một đoạn văn khoảng 5 đến 7 câu Diễn đạt thành câu, rõràng

Viết sẵn các câu hỏi gợi ý để kể trên bảng

- Gọi 2 HS lên bảng kể lại câu chuyện

Không nỡ nhìn và nêu nội dung câu

chuyện

- Nhận xét, cho điểm HS

- Chúng ta ai cũng có hàng xóm láng

giềng, trong giờ Tập làm văn này, các em

sẽ kể về một người hàng xóm mà mình

yêu quý

2.2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS suy nghĩ và nhớ lại những

đặc điểm của người hàng xóm mà mình

định kể theo định hướng:

+ Người đó tên là gì, bao nhiêu tuổi?

Người đó làm nghề gì? Hình dáng, tính

tình của người đó như thế nào? Tình cảm

của gia đình em đối với người hàng xóm

đó như thế nào? Tình cảm của người hàng

xóm đó đối với gia đình em ra sao?

- Gọi 1 HS khá kể mẫu

- Yêu cầu HS kể cho bạn bên cạnh nghe

về người hàng xóm mà mình yêu quý

- Gọi một số HS kể trước lớp

- GV nhận xét, bổ sung vào bài kể cho

từng HS

Bài 2

- Gọi 1 HS đọc êu cầu bài 2

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi 1 số

em đọc bài trước lớp

- Nhận xét bài viết của HS

- 2 HS lên bảng kể, cả lớp theo dõi và nhận xét.

- 2 HS đọc trước lớp

- Suy nghĩ về người hàng xóm

- 1 HS kể trước lớp, cả lớp theo dõi vànhận xét

- 5 đến 6 HS kể, cả lớp theo dõi và nhậnxét

- 1 HS đọc

- Làm bài

Trang 17

- Nhận xét tiết học.

- Dặn dò HS về nhà xem lại và bổ sung

cho bài viết hoàn chỉnh, chuẩn bị bài sau

Tuần 9

I MỤC TIÊU

 Dựa theo bài Thư gửi bà và gợi ý về nội dung, hình thức bức thư, viết được một bức thư ngắn

cho người thân

 Biết ghi rõ ràng, đầy đủ nội dung trên phong bì thư

 Bảng phụ viết sẵn các gợi ý về nội dung và hình thức một bức thư

 Mỗi HS chuẩn bị một tờ giấy HS, một phong bì thư

Kể về một người hàng xóm mà em yêu

quý.

- GV nêu mục tiêu và ghi tên bài lên

bảng

2.2 Hướng dẫn viết thư

- Yêu cầu HS đọc đề bài 1 và gợi ý trong

SGK

- Em sẽ gửi thư cho ai?

- Dòng đầu thư em viết thế nào?

- Em viết lời xưng hô với người nhận thư

thế nào cho tình cảm, lịch sự?

- Trong phần hỏi thăm tình hình người

nhận thư, em sẽ viết những gì?

- Em sẽ thông báo những gì về tình hình

gia đình và bản thân cho người thân?

- HS trả lời tuỳ theo sự lựa chọn của từng

HS VD: Em gửi thư cho ông, cho bố mẹ,cho anh,…

- 2 đến 3 HS trả lời VD: Hà Nội, ngày 22tháng 11 năm 2004

- 3 đến 5 HS trả lời VD: Ông kính mến!/

Ông kính yêu!/…

- 2 HS trả lời VD: Dạo này ông có đượckhoẻ không ạ? Ông có đi tập dưỡng sinhvào các buổi sáng không? Cây cam mà haiông cháu mình trồng từ năm ngoái bây giờchắc là lớn lắm rồi ông nhỉ?…

- 2 HS trả lời VD: Cả nhà cháu vẫn khoẻ

Bố mẹ cháu vẫn đi làm đều Năm naycháu đã lên lớp 3, em Ngọc cũng bắt đầuvào mẫu giáo rồi ông ạ Bố giao cho cháu

Trang 18

- Em muốn chúc người thân của mình

những gì?

- Em có hứa với người thân điều gì

không?

- Yêu cầu HS cả lớp viết thư, sau đó gọi

một số HS đọc thư của mình trước lớp

Nhận xét và cho điểm HS

- Cần ghi địa chỉ của người nhận như thế

nào để thư đến tay người nhận

- Chúng ta dán tem ở đâu?

- Yêu cầu HS viết bì thư, sau đó kiểm tra

bì thư của một số em

- Yêu cầu HS nhắc lại các nội dung chính

- 2 HS trả lời VD: Cháu kính chúc ôngkhoẻ mạnh, sống lâu

- 2 HS trả lời VD: Cháu sẽ cố gắng họcgiỏi, vâng lời bố mẹ để ông luôn vui lòng

- Viết thư

- 2 HS đọc

- Ghi họ, tên, địa chỉ của người gửi

- Ghi họ, tên và địa chỉ của người nhậnthư

- Phải ghi đầy đủ họ tên, số nhà, đườngphố, phường, quận, thành phố (tỉnh) hoặcxóm (đội), thôn (làng, ấp), xã, huyện, tỉnh

- Dán tem ở góc bên phải, phía trên

Tuần 10

I MỤC TIÊU

 Nghe và kể lại được câu chuyện Tôi có đọc đâu.

 Theo dõi và nhận xét được lời kể của bạn

 Nói về quê hương (nói đơn giản, theo gợi ý)

 Viết sẵn các câu hỏi gợi ý của cả 2 bài tập lên bảng

- Trả bài và nhận xét về bài văn Viết thư

cho người thân Đọc 1 đến 2 lá thư viết tốt

trước lớp

- Theo dõi lời nhận xét của GV, đối chiếuvới bài làm được GV chấm để chữa lỗi

Trang 19

- GV nêu mục tiêu của bài học và ghi tên

bài lên bảng.

2.2 Kể chuyện

- GV kể câu chuyện 2 lần, sau đó lần lượt

yêu cầu HS trả lời các câu hỏi gợi ý của

+ Người bên cạnh kêu lên thế nào?

+ Câu chuyện đáng cười ở chỗ nào?

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau kể lại câu

chuyện cho nhau nghe, sau đó gọi một số

HS trình bày trước lớp

- Nhận xét và cho điểm HS

Nội dung truyện

- Theo dõi GV kể chuyện, sau đó trả lờicâu hỏi:

+ Người viết thư thấy người bên cạnh ghémắt đọc trộm thư của mình

+ Người viết thư viết thêm: “Xin lỗi Mìnhkhông viết tiếp được nữa, vì hiện có ngườiđang đọc trộm thư.”

+ Người bên cạnh kêu lên: “Không đúng!

Tôi có đọc trộm thư của anh đâu!”

+ Câu chuyện đáng cười là người bêncạnh đọc trộm thư, bị người viết thư pháthiện liền nói điều đó cho bạn của mình

Người đọc trộm vội thanh minh là mìnhkhông đọc lại càng chứng tỏ anh ta đọctrộm vì chỉ có đọc trộm anh ta mới biếtđược người viết thư đang viết gì về anh ta

- Nghe và nhận xét bài kể chuyện củabạn

Tôi có đọc đâu!

Một người ngồi viết thư cho bạn ngay trong bưu điện Bỗng anh ta thấy người ngồi

cạnh ghé mắt đọc trộm thư của mình Bực mình, anh ta bèn viết thêm vào bức thư:

“Xin lỗi Mình không viết tiếp được nữa, vì hiện có người đang đọc trộm thư.” Người

ngồi bên cạnh bèn kêu lên:

- Không đúng! Tôi có đọc trộm thư của anh đâu!

2.3 Nói về quê hương em

- GV Gọi HS đọc yêu cầu bài

- GV gọi 1 đến 2 HS dựa vào gợi ý để nói

trước lớp, nhắc HS nói phải thành câu

- Nhận xét và cho điểm HS kể tốt, động

viên những HS chưa kể tốt cố gắng hơn

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà nhớ kể câu chuyện

cho người thân nghe, tập kể về quê hương

mình, chuẩn bị bài sau

- 1 HS đọc yêu cầu, 2 HS đọc gợi ý

- Một số HS kể về quê hương trước lớp

Các HS khác nghe, nhận xét phần kể củabạn

Ví dụ về đoạn văn: Kể về quê hương

Ví dụ 1:

Em thích nhất là mỗi lần hè đến lại được về thăm quê Quê em là một làng chài ven biển Vào mỗi buổi bình minh, mặt trời hồng từ từ nhô lên trên mặt biển xanh mênh mông Từng đoàn thuyền nặng cá dong buồm trở về sau một đêm lao động giữa biển khơi Các bạn nhỏ quê em nhanh nhẹn và

Trang 20

Ví dụ 2:

Em sinh ra và lớn lên ở Hà Nội Đó là một thành phố đẹp nằm bên bờ sông Hồng Hà nội có rất nhiều thắng cảnh nổi tiếng như Hồ Hoàn Kiếm, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, Hồ Tây, Lăng Bác Hồ, đền Quan Thánh, chùa Trấn Quốc,… Nếu đến Hà Nội, các bạn không chỉ được xem nhiều phong cảnh đẹp mà còn được thưởng thức nhiều món ăn ngon như cốm làng Vòng, ô mai Hàng Đường, kem Tràng Tiền,… Hiện nay, cả Hà Nội trong đó có cả thiếu nhi chúng em đang náo nức thi đua chào mừng kỉ niệm 1000 năm Thăng Long – Hà Nội Chúng em làm theo lời cô giáo dạy, cố gắng học tốt để trở thành chủ nhân tương lai của Thăng Long ngàn năm văn hiến.

Ví dụ 3:

Quê em là một làng nhỏ ở tỉnh Hà Nam Từ nhỏ em đã gắn bó với cây đa, giếng nước, với cánh đồng thẳng cánh cò bay, với những chiều thả diều trên con đê đầu làng Ở làng em vui lắm, nhưng vui nhất là những ngày mùa Trong những ngày ấy, từ sáng sớm tinh mơ đã thấy đường làng rộn rã tiếng cười, tiếng nói rủ nhau ra đồng để đón những hạt lúa vàng về làng Em mong lớn lên sẽ được giống như bố em, trở thành một kĩ sư nông nghiệp giúp bà con nông dân quê em gặt những mùa bội thu.

 Viết những điều đã nói thành một đoạn văn ngắn Chú ý viết thành câu, dùng từ đúng

 Chuẩn bị tranh ảnh về một số cảnh đẹp đất nước hoặc các cảnh đẹp của địa phương, gần gũivới HS

- Gọi 2 HS lên bảng, 1 HS kể lại truyện

vui Tôi có đọc đâu, 1 HS nói về quê

hương hoặc nơi em ở

- Nhận xét, cho điểm HS

- Trong giờ Tập làm văn này, các em sẽ

kể về một cảnh đẹp đất nước mà em biết

qua tranh ảnh và viết những điều em kể

thành một đoạn văn ngắn

2.2 Hướng dẫn kể

- Kiểm tra các bức tranh, ảnh của HS

- Nhắc HS không chuẩn bị được ảnh có

thể nói về ảnh chụp bãi biển Phan Thiết

trang 102 SGK

- Treo bảng phụ có viết các gợi ý và yêu

cầu cả lớp quan sát bức ảnh chụp bãi biển

Phan Thiết

- 2 HS lên bảng, HS dưới lớp theo dõi vànhận xét bài làm của các bạn

- Trình bày tranh ảnh đã chuẩn bị

- Quan sát hình

Trang 21

- Gọi 1 HS khá nói mẫu về bãi biển Phan

Thiết theo các câu hỏi gợi ý

- Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh của mình

và giới thiệu với bạn bên cạnh những điều

em biết về cảnh đẹp đó

- GV nhận xét, sửa lỗi chưa thành câu,

cách dùng từ và gợi ý cho HS phát hiện

thêm những vẻ đẹp mà bức tranh, ảnh thể

hiện

- Tuyên dương những HS nói tốt

2.3 Viết đoạn văn

- Gọi HS đọc yêu cầu 2 trong SGK

- Yêu cầu HS tự làm bài, chú ý nhắc HS

viết phải thành câu

- Gọi một số HS đọc bài làm của mình

trước lớp

- Nhận xét, sửa lỗi cho từng HS

- Cho điểm những HS có bài viết khá

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về viết lại

đoạn văn về một cảnh đẹp cho hoàn

chỉnh, chuẩn bị bài sau

- HS có thể nói: Đây là bãi biển PhanThiết, một cảnh đẹp nổi tiếng ở nước ta

Đến Phan Thiết, bạn sẽ gặp một khônggian xanh rộng lớn, mênh mông Biểnxanh, trời xanh, núi xanh, rừng dừa xanh

Nổi bật lên giữa điệp trùng xanh ấy là bãibiển với dải cát vàng nhạt, tròn như giọtnước Thật là một cảnh đẹp hiếm thấy

- Làm việc theo cặp, sau đó một số HSlên trước lớp, cho cả lớp quan sát tranh,ảnh của mình và giới thiệu với cả lớp vềcảnh đẹp đó HS cả lớp theo dõi và bổsung những cảnh đẹp mà mình cảm nhậnđược qua tranh, ảnh của bạn

- Làm bài vào vở theo yêu cầu

- Khoảng 3 HS đọc, cả lớp theo dõi vànhận xét bài viết của bạn

Tuần 12

Bài 12:TẬP LÀM VĂN

I MỤC TIÊU

 Viết được một bức thư cho bạn miền Nam (hoặc miền Trung, miền Bắc) theo gợi ý của SGK

Biết trình bày đúng hình thức thư như bài tập đọc Thư gửi bà.

 Viết thành câu, dùng từ đúng

 Viết sẵn nội dung gợi ý của bài lên bảng lớp

- Gọi 2 đến 3 HS lên bảng đọc đoạn văn - HS thực hiện yêu cầu, cả lớp theo dõi và

Trang 22

- Trong giờ học này, các em sẽ viết một

bức thư gửi cho một bạn ở miềm Nam

(hoặc miền Bắc, miền Trung) để làm

quen với bạn và hẹn cùng bạn thi đua học

tốt

2.2 Hướng dẫn viết thư

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu của giờ Tập

làm văn.

- Em sẽ viết thư cho ai?

- Em viết thư để làm gì?

- Hãy nhắc lại cách trình bày một bức thư

- GV bổ sung cho đủ các nội dung chính

thường có trong một bức thư, sau đó

hướng dẫn HS viết từng phần

- Em định viết thư cho ai? Hãy nêu tên và

địa chỉ của người đó

- Hướng dẫn: Vì là thư làm quen nên đầu

thư, các em cần nêu lí do và sao em biết

được địa chỉ và muốn làm quen với bạn,

sau đó tự giới thiệu mình với bạn Em có

thể nói với bạn rằng em được biết bạn qua

đài, báo, truyền hình,… và thấy quý mến,

cảm phục bạn,… nên viết thư xin được làm

quen

- Hướng dẫn: Sau khi đã nêu lí do viết thư

và tự giới thiệu mình, em có thể hỏi thăm

về tình hình sức khoẻ, học tập của bạn,

sau đó hẹn cùng bạn thi đua học tốt

- Cuối thư, em nên thể hiện tình cảm chân

thành của mình với bạn, và nhớ ghi rõ tên,

địa chỉ của mình để bạn viết thư trả lời

- Yêu cầu HS tự viết thư

- Gọi một số HS đọc thư của mình trước

lớp, sau đó nhận xét, bổ sung và cho điểm

HS

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà

hoàn thành bức thư và gửi cho bạn,chuẩn

- HS đọc thầm lại bài tập đọc Thư gửi bà

và nêu cách trình bày 1 bức thư

- 3 đến 5 HS trả lời

- HS nghe giảng, sau đó 1 HS nói phần mởđầu thư trước lớp, HS cả lớp theo dõi vànhận xét

- Nghe hướng dẫn, sau đó 1 HS nói nộidung này trước lớp, cả lớp theo dõi vànhận xét

- Làm việc cá nhân

- 4 đến 5 HS đọc, cả lớp theo dõi và nhậnxét

Tuần 14

Trang 23

Ngµy d¹y: thø s¸u ngµy7 th¸ng 12 n¨m 2007

I MỤC TIÊU

 Dựa vào gợi ý kể lại được truyện vui Tôi cũng như bác, tìm được chi tiết gây cười

của câu chuyện

 Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

 Dựa vào gợi ý kể lại được những hoạt động của tổ trong tháng vừa qua

 Viết sẵn nội dung gợi ý của các bài tập trên bảng

 HS chuẩn bị bảng thống kê các hoạt động của tổ trong tháng vừa qua

viết thư tuần 13

Trong giờ Tập làm văn này các em sẽ

nghe và kể lại truyện vui Tôi cũng như

bác, sau đó dựa vào gợi ý kể lại hoạt động

của tổ mình trong tháng vừa qua.

2.2 Hướng dẫn kể chuyện

- GV kể câu chuyện 2 lần

- Hỏi: Vì sao nhà văn không đọc được bản

thông báo?

- Ông nói gì với người đứng cạnh?

- Người đó trả lời ra sao?

- Câu trả lời có gì đáng buồn cười?

- Yêu cầu 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

Nội dung truyện

- Nghe GV nhận xét bài

- Nghe GV kể chuyện

- Vì nhà văn quên không mang kính

- Ông nói: “Phiền bác đọc giúp tôi tờthông báo này với.”

- Người đó trả lời: “Xin lỗi Tôi cũng nhưbác thôi, vì lúc bé không được học nênbây giờ đành chịu mù chữ.”

- Câu trả lời đáng buồn cười là người đóthấy nhà văn không đọc được bản thôngbáo như mình thì nghĩ ngay rằng nhà văncũng mù chữ

- 1 HS khá kể, cả lớp theo dõi và nhận xétphần kể chuyện của bạn

- 2 HS ngồi cạnh nhau kể lại câu chuyệncho nhau nghe

- 3 đến 5 HS thực hành kể trước lớp

Tiêu đề	Tập làm văn
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục tiểu học
Thể loại	Bài giảng
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	47
Dung lượng	382 KB