Chương trình tọa đàm giáo dục

Mặt mạnh: Đa số học sinh ngoan hiền, có ý chí vượt khó vươn lên trong học tập, tham gia đầy đủ các phong trào do nhà trường tổ chức hay cấp trên phát động.. Nguồn kinh phí xã

CHƯƠNG TRÌNH TỌA ĐÀM

1 Giới thiệu đại biểu

Ông ……… – UVTVHU, trưởng ban tuyên giáo huyện ủy huyện Tháp Mười

Ông Nguyễn Ẩn Chương – Chuyên viên Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tháp Mười

Ông Đoàn Văn Tuấn – Uỷ viên thường vụ Đảng ủy, Phó chủ tịch UBND xã Thạnh Lợi

Ông Văn Quốc Tuấn – Đảng uỷ viên – Chỉ huy trưởng Ban chỉ huy quân sự

xã Thạnh Lợi

Ông Nguyễn Văn Trong – Trưởng ban đại diện cha mẹ học sinh trường THCS Thạnh Lợi

Cùng tất cả các phụ huynh học sinh tâm huyết với ngành giáo dục địa phương có mặt trong buổi toạ đàm ngày hôm nay

2 Thông qua kế hoạch phát triển nhà trường.(Gợi ý thảo luận của hội nghị)

3 Góp ý của đại biểu

4 Đóng góp của cấp huyện, Chỉ đạo của Chính quyền địa phương

5 Kết thúc

8 Liên hoan

ĐÔI NÉT VỀ KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG

NĂM HỌC 2015 - 2016

I Đặc điểm, tình hình:

1 Mặt mạnh:

Đa số học sinh ngoan hiền, có ý chí vượt khó vươn lên trong học tập, tham gia đầy đủ các phong trào do nhà trường tổ chức hay cấp trên phát động

Đội ngũ cán bộ quản lý – Giáo viên còn trẻ, khỏe, đạt chuẩn về trình độ chuyên môn 100% trong đó trên chuẩn gần 80%, phần lớn nhiệt tình, có nhiều nỗ lực trong công tác, luôn trao dồi phẩm chất đạo đức nghề nghiệp và nghiệp vụ chuyên môn

Cở sở vật chất trang thiết bị cơ bản đáp ứng nhu cầu giảng dạy thực hiện nhiệm vụ năm học và các hoạt động giáo dục khác

Hệ thống thông tin ổn định, thông suốt qua điện thoại, qua mạng internet Thông tin phản hồi từ CMHS, học sinh và cộng đồng xã hội thường xuyên, liên tục và kịp thời

Nguồn kinh phí xã hội hóa hỗ trợ giáo dục tuy không nhiều nhưng cũng đáp ứng hỗ trợ học sinh nghèo cho các hoạt động giáo dục khác của nhà trường

Học sinh năm học này có thêm được 01 lớp chọn (lớp 9) để đào tạo chất lượng mũi nhọn với năng lực học tập giỏi, ưu tú gần 100%

Công tác giáo dục được tổ chức thực hiện có nề nếp và luôn đổi mới kịp thời, chất lượng giáo dục ngày càng đáp ứng yêu cầu giáo dục toàn diện cho học sinh

Việc đổi mới dạy học, quản lý tài chính được hưởng ứng tích cực trong đội ngũ cán bộ giáo viên của nhà trường và thực hiện nghiêm túc

Nhà trường đã xây dựng đạt các tiêu chuẩn quốc gia về nhà trường Xanh – Sạch – Đẹp, Thư viện chuẩn và đặc biệt là trường đạt chuẩn cấp quốc gia

2 Mặt yếu:

Là học sinh thuộc địa bàn kinh tế còn nhiều khó khăn nên các em thường xuyên nghỉ học giữa chừng để phụ giúp gia đình, phụ giúp cha mẹ cũng đã ảnh hưởng rất lớn đến công tác nâng cao chất lượng giáo dục và nặng nề trong công tác chống bỏ học của nhà trường (hiện đầu năm có 01 HS lớp 9 bỏ học nguyên nhân nghỉ học đi chơi)

Tỷ lệ học sinh tham gia bảo hiểm y tế tuy đạt tương đương 80% nhưng cũng rất khó khăn trong vận động

Hàng năm thiếu hụt về kinh phí hoạt động dùng cho sửa chửa, bổ sung thiết bị

Nhà trường đang trong giai đoạn gấp rút xây dựng chuẩn quốc gia gặp rất nhiều khó khăn

Nguyên nhân thiếu hụt kinh phí: trong quá trình xây dựng cũng đã mua sắm trang bị rất nhiều về cơ sở vật chất như trang trí các khẫu hiệu trong khuôn viên nhà trường trên 30 triệu đồng, trang bị sách giáo khoa xây dựng thư viện đạt chuẩn

số tiền gần 20 triệu đồng, lắp đặt lại hệ thống đèn, quạt gần 20 triệu đồng mua sắm phong màng, sửa chửa các cửa nhà vệ sinh, xây lò đốt rác, trang thêm cây, kiểng,

cỏ gần 50 triệu đồng, tiếp khách từ đầu năm khoản 5 đoàn gần 20 triệu … còn

nhiều các khoản mua sắm khác hàng chục triệu đồng Các khoản nợ nhà trường phải nợ lại các cơ sở, doanh nghiệp dài hạn tổng nợ gần 150 triệu

II Môi trường bên ngoài:

1 Thời cơ:

Được sự quan tâm lãnh đạo sâu sắc của các cấp Ủy đảng, Ủy ban nhân dân, các ban ngành đoàn thể xã các hội, các ban của xã và sự chỉ đạo sáng suốt, kịp thời của Phòng giáo dục và Đào tạo Tháp Mười Đặt biệt hơn là sự quý mến, chăm lo của các bật cha mẹ học sinh, nhà hảo tâm, mạnh thường quân nhiều năm qua như các anh chị thuộc Ban ĐDCM HS, các nhà doanh nghiệp trong xã, các chủ trạm bơm điện v.v

Xã hội ngày càng phát triển, đời sống của người dân từng bước được nâng cao nhất là về kinh tế, chất lượng cuộc sống cũng như ý thức, quan tâm nhiều hơn đến vấn đề giáo dục con em mình

Công nghệ thông tin ngày càng phát triển và đến tận các cơ sở giáo dục, đơn vị vùng khó khăn đã nối mạng, cặp nhật tin tức qua internet, các tiết dạy dần sử dụng giáo án điện tử, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và quản lý

Công tác tham mưu phối hợp với các ban ngành đoàn thể của địa phương thuận lợi và rất thường xuyên nhằm thực hiện các hoạt động hỗ trợ giáo dục học sinh về mọi mặt

2 Thách thức:

Địa bàn nông thôn đất rộng, người thưa, kinh tế có phát triển nhưng chưa rộng khắp, chưa bền vững, còn nhiều gia đình có hoàn cảnh khó khăn, tổ chức làm

ăn xa nên ảnh hưởng rất lớn đến chăm lo cho việc học tập của con em mình

Các nhà doanh nghiệp, các cơ sở sản xuất đóng ở địa bàn ít nên các nguồn lực hổ trợ học sinh học tập như: Hỗ trợ khuyến học, khuyến tài, khen thưởng … tuy đáp ứng nhưng còn hạn chế

Một bộ phận cha mẹ học sinh chưa có nhận thức sâu sắc về công tác giáo dục cho nên dẫn đến tình trạng phó mặt, trông chờ sự hỗ trợ giúp đỡ của xã hội nên các em bỏ học giữa chừng dùng sự khó khăn làm màn chắn

Địa phương chưa có các khu vui chơi, giải trí lành mạnh dưới sự quản lý của chính quyền địa phương, chưa có các giải pháp khắc phục tình trạng giải trí không lành mạnh tại địa phương như: chưa có giải pháp tối ưu quản lý các phòng game, các dịch vụ internet và các nơi tụ tập đông người …

* Ảnh hưởng đến hoạt động của nhà trường:

Từ những thuận lợi và khó khăn trên làm ảnh hưỡng đến các hoạt động của nhà trường như:

- Việc huy động học sinh ra lớp đầu năm và công tác phòng chống học sinh bỏ học kể cả công tác bồi dưỡng học sinh yếu kém còn nhiều bất cặp

- Hiệu quả của sự phối hợp giữa 3 môi trường giáo dục “Nhà trường – gia đình – xã hội” chưa cao

- Công tác xã hội hóa đầu tư xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường còn gặp nhiều khó khăn

- Vấn đề phân luồng HS sau THCS, tuyên truyền vận động học tiếp THPT, học nghề, học chương trình GDTX góp phần xây dựng nông thôn mới hay PCGDTrH còn hạn chế nhiều mặt

- Các chương trình khuyến học, khuyến tài còn nhiều bất cập

III Nội dung kế hoạch:

3.1 Mục tiêu chung:

- Tập trung thực hiện hoàn thành kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục gồm:

Giảm tỷ lệ học sinh bỏ học trong năm học, tăng tỷ lệ huy động hoc sinh đầu năm

Giảm tỷ lệ học sinh yếu kém ở từng học kỳ và cuối năm học

Giữ vững chất lượng giáo dục đại trà

Tăng tỷ lệ học sinh giỏi các cấp từ cấp huyện trở lên

Duy trì tỷ lệ học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở

Nâng cao chất lượng và tỷ lệ học sinh thi tuyển lớp 10

Nâng cao hiệu quả các hoạt động giáo dục trong nhà trường, tăng cường các hoạt động phong trào đặc biệt là các cuộc vận động và các phong trào thi đua

Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, vận động xã hội xây dựng cơ sở vật chất

3.2 Các chỉ tiêu phấn đấu:

- Về huy động, duy trì sĩ số :

Huy động học sinh trên 99,41%

Tỷ lệ học sinh bỏ học: Tỷ lệ dưới 2%

- Đảm bảo chất lượng giáo dục :

Hạnh kiểm : 100% loại TB trở lên

Học lực : Loại Khá, Giỏi : trên 65%

Loại TB: trên 34%

Loại yếu: Dưới 1%

Kém: 0,0%

- Chỉ tiêu tốt nghiệp: Tỷ lệ tốt nghiệp THCS: Đạt 100%

- Chỉ tiêu thi tuyển sinh: Đạt điểm sàng (15 điểm) 100%, không có bài đạt điểm không HS thi tuyển lớp 10, học nghề, GDTX sau THCS trên 80%

Xây dựng chuẩn: Phấn đấu đạt chuẩn Xanh – Sạch – Đẹp, thư viện và trường chuẩn quốc gia

Về xây dựng đội ngũ :

Động viên và tạo điều kiện giáo viên đi học nâng cao trình độ, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

Tỷ lệ đạt chuẩn đào tạo: 100%

Tỷ lệ trên chuẩn đào tạo: trên 80%

Tăng cường tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện, tỉnh: trên 30%

Tăng cường lực lượng Đảng viên đến trên 60%

-Về phối hợp các lực lượng và công tác xã hội hoá giáo dục :

Huy động HS đến trường, huy động các nguồn lực hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn

Tuyên truyền vận động trong nhân dân tác động đến từng phụ huynh giải quyết vấn đề phân luồng học sinh sau THCS đạt chỉ tiêu trên giao

Vận động nguồn lực từng bước xây dựng đal hoá sân trường, xây dựng nhà gác bảo vệ

Xã hội hoán giáo dục trong sơ, tổng kết phát thưởng

3.3 Một số giải pháp:

Tham mưu chính quyền địa phương và phối hợp với các đoàn thể huy động học sinh đạt chỉ tiêu đề ra Nhà trường duy trì sỉ số, BĐDCMHS vận động nguồn lực hỗ trợ về tinh thần, vật chất cho các em an tâm học tập

Tham mưu ngành cấp trên xin ý kiến chỉ đạo trong vấn đề học sinh bỏ xứ không thể huy động được

Tuyên truyền vận động đối với học sinh và phụ huynh học sinh lớp 9 về vấn đề phân luồng hướng nghiệp HS sau THCS, bên cạnh đó tham mưu chính quyền địa phương phối hợp các trường THPT, TCN – GDTX, trường nghề khác huy động học sinh sau TN THCS

Tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục, vận động Ban ĐDCMHS, tham mưu chính quyền địa phương có giúp đỡ trong công tác xây dựng chuẩn quốc gia

Đề xuất, kiến nghị:

Với những công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia năm 2015 có thể làm thay đổi cách nhìn của người dân cũng như của các đơn vị, các cơ quan hữu quan về diện mạo Giáo dục xã nhà, của địa phương chúng ta Đây có thể nói là một điểm nhấn hết sức quan trọng mà ta phải xây dựng và gìn giữ, chính vì vậy mà tôi có số đề xuất, kiến nghị sau:

1/ Đối với chính quyền địa phương:

- Chỉ đạo sát sâu hơn trong vấn đề huy động và duy trì sĩ số học sinh hàng năm

- Tranh thủ các nhà đầu tư các mạnh thường quân hỗ trợ một phần kinh phí cho nhà trường nhằm cải thiện các khoản nợ công, cũng như cũng cố kinh phí hoạt động trong nhà trường

2/ Đối với Ban ĐDCMHS:

- Phối hợp tốt với nhà trường trong vấn đề huy động, duy trì sĩ số học sinh

- Tuyên truyền sâu rộng trong người thân, gia đình, láng giềng xung quanh nhằm thay đổi ý thức người dân về vấn đề giáo dục (nhiều phụ huynh còn chưa thông về mục tiêu giáo dục, trong đó không phải chỉ dạy và học, rồi tìm việc làm mà là phối hợp cùnh nhà trường giáo dục học sinh, có trách nhiệm thực hiện quyền lợi của trẻ em như tham gia bảo hiểm YT, TN trang bị dụng cụ học tập, quần áo, giầy dép, tham gia công tác xã hội hoá giáo dục … thậm chí thay đổi nhận thức của con em khi có hành vi tiêu cực, cùng với GVCN giám sát hành vi của học sinh)

- Tham gia xây dựng chuẩn quốc gia cùng nhà trường

- Hợp tác tốt với nhà trường (Đi họp PHHS – Chưa tốt)