Bài dự thi liên môn đạt giải Nhất cấp Tỉnh

I.LÍ DO CHỌN TÌNH HUỐNG Trong bất cứ một ngôi trường nào không thể thiếu một không gian xanh, một nơi rất gần gũi thân thiết với học sinh mỗi giờ ra chơi. Khu vườn thật thân thiết và gần gũi là nơi học sinh tiếp xúc mỗi ngày đến trường. Mặt khác, trong trường học hiện nay hầu hết cách học tập chủ yếu vẫn xoay quanh sách vở, các giờ thực hành còn ít, bó buộc trong khuôn khổ phòng thí nghiệm. Vậy làm thế nào để học sinh có nhiều thời gian, nhiều cơ hội thực hành, học tập một cách tự nhiên, chủ động và hứng thú? Từ ý tưởng đó chúng em muốn xây dựng nên một khu vườn vừa tạo cảnh quan bóng mát, một không gian thân thiện, gây hứng thú học tập cho học sinh. Trong khu vườn trường đó, các bạn có nhiều cơ hội học tập các môn học của mình một cách thoải mái và chủ động. II.MỤC TIÊU GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG Dùng kiến thức các môn học trong chương trình để thiết kế nên một khu vườn sinh động, hấp dẫn, nơi học sinh có thể thực hành môn sinh học, vật lý, toán học....kết hợp với tìm hiểu lịch sử về các nhà khoa học nổi tiếng trong các lĩnh vực khác nhau. Nơi đây, cũng kết hợp trồng các cây thuốc nam vừa để dạy học, vừa để chữa bệnh. III. TỔNG QUAN VỀ CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN VIỆC GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG Cần kết hợp các kiến thức khác nhau: + Tìm hiểu các kiến thức liên quan đến việc trồng cây, + Đặc điểm địa lý, đất đai trong trường, khí hậu vùng phù hợp với loại cây trồng gì.

TÊN TÌNH HUỐNG:VƯỜN TRƯỜNG EM I.LÍ DO CHỌN TÌNH HUỐNG

Trong bất cứ một ngôi trường nào không thể thiếu một không gian xanh, một nơi rất gần gũi thân thiết với học sinh mỗi giờ ra chơi Khu vườn thật thân thiết và gần gũi là nơi học sinh tiếp xúc mỗi ngày đến trường Mặt khác, trong trường học hiện nay hầu hết cách học tập chủ yếu vẫn xoay quanh sách vở, các giờ thực hành còn ít, bó buộc trong khuôn khổ phòng thí nghiệm Vậy làm thế nào để học sinh có nhiều thời gian, nhiều cơ hội thực hành, học tập một cách tự nhiên, chủ động và hứng thú? Từ ý tưởng đó chúng

em muốn xây dựng nên một khu vườn vừa tạo cảnh quan bóng mát, một không gian thân thiện, gây hứng thú học tập cho học sinh Trong khu vườn trường đó, các bạn có nhiều

cơ hội học tập các môn học của mình một cách thoải mái và chủ động

II.MỤC TIÊU GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG

Dùng kiến thức các môn học trong chương trình để thiết kế nên một khu vườn sinh động, hấp dẫn, nơi học sinh có thể thực hành môn sinh học, vật lý, toán học kết hợp với tìm hiểu lịch sử về các nhà khoa học nổi tiếng trong các lĩnh vực khác nhau Nơi đây, cũng kết hợp trồng các cây thuốc nam vừa để dạy học, vừa để chữa bệnh

III TỔNG QUAN VỀ CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN VIỆC GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG

Cần kết hợp các kiến thức khác nhau:

+ Tìm hiểu các kiến thức liên quan đến việc trồng cây,

+ Đặc điểm địa lý, đất đai trong trường, khí hậu vùng phù hợp với loại cây trồng gì

IV.GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG

Xuất phát từ cách học bản đồ tư duy rất dễ nhớ, chúng em vận dụng để thiết kế nên một con đường với nhiều nhánh là các môn học, nếu có điều kiện mỗi môn học là con đường nhỏ với các nhánh nhỏ hơn tương ứng với các kiến thức đã học, ví dụ như Vật lý

có thể chia nhiều nhánh nhỏ như Lí 10 với các phần Động lực học chất điểm, động lực học, Bảo toàn động lượng… hay môn Hóa học với các nhánh như Hóa vô cơ, hữu cơ

trong đó Hóa vô cơ gồm các nhánh nhỏ như kim loại, phi kim…Qua tìm hiểu môn Tâm

lý học chúng em cũng được biết có hai quá trình ghi nhớ chủ định và không chủ định và phương pháp nào cũng phát huy tác dụng của nó trong điều kiện thích hợp Xây dựng khu vườn có thể học tập một cách chủ động là chúng em mong muốn các bạn học sinh

có thể học tập thông qua hai quá trình ghi nhớ, tự nhiên, ngoài lớp học

Vận dụng các kiến thức liên môn:

+ Địa lý: Tìm hiểu đặc điểm đất đai, khí hậu xem phù hợp với loại cây gì

+Toán, Vật lý, Hóa học, Văn học: Các công trình, các nhà bác học, kiến thức tiêu biểu + Lịch sử: Lịch sử về các nhà khoa học, danh nhân, kiến thức về lịch sử địa phương Vĩnh Phúc

+ Sinh học: Các loại cây trồng được trong vườn trường có thể dùng để học các bài trong chương trình

+ Y học: Các loại cây thuốc nam dễ trồng để trị các bệnh thường gặp

+Giáo dục công dân : Các câu danh ngôn tiêu biểu để giáo dục đạo đức cho học sinh + Tiếng Anh: tên viết tiếng anh của các nhà bác học, các loại cây

+Văn học: vận dụng môn văn học để viết bài giới thiệu về các danh nhân một cách hấp dẫn

V.THUYẾT MINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG

Từ các kiến thức đã học trong chương trình, chúng em vận dụng để thiết kế nên khu vườn của mình với những đặc điểm sau đây:

Khu vườn trường của chúng em, hình chữ nhật, khu vườn mang tên anh hùng liệt

sĩ mà ngôi trường chúng em đang học được vinh dự mang tên: “ Vườn trường Nguyễn Viết Xuân”.

Vườn có một con đuờng chính ở giữa, hai bên có những nhánh rẽ thành các con đường nhỏ khác nhau, mang tên các môn học như: Toán học, Vật lý, Hóa học,Văn học, Địa lý……

Trung tâm của vườn bố trí một đài phun nước, có tượng đài anh hùng liệt sĩ Nguyễn Viết Xuân với phần giới thiệu tiểu sử ở ngay chân tượng đài Đài phun nước được bố trí tạo sự hài hòa cho vườn Hình dạng tia nước khi phun có thể dùng để giới

thiệu để học sinh học phần : “ Chuyển động ném xiên” ở Vật lý 10 hoặc Parabol ở

chương trình Toán 12 Dưới mặt nước hồ, có thể thả hoa sen, vừa là quốc hoa, vừa làm

thuốc, vừa dùng để học bài: “ Hiện tượng dính ướt và không dính ướt Hiện tượng mao dẫn” (Vật lý 10).

Anh hùng Nguyễn Viết Xuân(1934-1964)Con đường chính xuyên suốt khu vườn, chúng em muốn dành cho con đường đó mang tên con đường Lịch sử, con đường gắn với những sự kiện trọng đại, ghi mốc

những dấu son trong lịch sử Vĩnh Phúc Chúng em muốn dành con đường trung tâm cho môn Lịch sử vì không ai sống được ở tương lai mà không qua quá khứ Tuổi trẻ Việt Nam phải có được lòng tự hào dân tộc sẽ cho các bạn sức mạnh tiến đến tương lai Đây cũng là cách học mới và chủ động cho môn Lịch sử hơn cách khô cứng trong sách giáo khoa Con đường này cũng được thiết kế có hình uốn lượn như chữ S, mang hình hài xứ

sở Việt Nam thân yêu Ở đây, chúng em muốn giới thiệu các danh nhân của địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc như Nguyễn Thái Học, Đội Cấn, Kim Ngọc, Lê Xoay…gắn với những chiến công, những trận đánh lịch sử của dân tộc, giáo dục cho học sinh lòng yêu nước, ý thức gìn giữ, bảo vệ, dựng xây đất nước

Trên con đường lớn này chúng em cũng muốn trồng cây, vừa tạo bóng mát, vừa dùng để học và nghiên cứu môn Sinh học Loại cây chúng em chọn là: cây xà cừ, cây

bàng, phượng vĩ…dùng để minh họa cho bài học “Cấu tạo ngoài của thân” (Sinh học

6).Trên mỗi thân cây có treo biển bằng tiếng Việt và có chú thích bằng tiếng Anh để các bạn có thể học thêm từ mới tiếng Anh một cách dễ dàng

Cây bàng (eagle tree) Cây phượng vĩ

(Poinciana tree)

Cây xà cừ (nacre tree)

Giữa các con đường rẽ nhánh, chúng em bố trí các ô vườn nhỏ xinh có nhiều hình dạng được giao cho các lớp khác nhau chăm sóc Mỗi ô vườn đó có thể mang hình chữ nhật, vuông, thoi, bình hành, elip….dùng để học về các hình trong môn Toán Mỗi ô nhỏ

đó chúng em chọn trồng các loại cây, hoa vừa có tác dụng làm thuốc nam chữa bệnh thường gặp, vừa dùng để học tập môn sinh, và cũng mang tính thẩm mỹ cao tạo sự hài hòa cho cảnh quan

Các ô vườn có nhiều hình dạng khác nhau

Một số loại cây và hoa chúng em chọn trồng là:

+ Gừng, rau má, cây thuốc bỏng, nhọ nồi dùng để minh họa phần “ Sinh sản hữu tính, vô tính” (Sinh học 6)

+Cà chua, giàn đậu hà lan, thiên lý dùng để học bài “ Các loại quả” (Sinh học 6), giàn hoa thiên lý dùng làm thuốc và học bài “Hướng động” (Sinh học 11).

+Hoa hướng dương, hoa cúc vạn thọ, hoa hồng, ngọc lan đều là những cây hoa vừa tăng tính thẩm mỹ lại là những vị thuốc tuyệt vời

Cây lá bỏng Cây rau má Cây nhọ nồi

Các loại cây thuốc nam cũng có thể chia thành nhiều nhóm khác nhau để chữa các bệnh thông thường như: ho, cảm cúm, nhiệt…

Vườn với nhiều loài cây như vậy không tránh được có nhiều muỗi và côn trùng, là những loài cây bệnh cho chúng em khi bị đốt, để tránh việc này chúng em sẽ bố trí trồng thêm các loại cây: sả, ngũ gia bì, húng thơm vừa có tác dụng xua muỗi, làm thuốc hơn nữa sả và húng thơm còn là những gia vị không thể thiếu cho bữa ăn hàng ngày

Con đường đầu tiên, chúng em muốn giới thiệu là con đường mang tên Toán học Hai bên đường trồng những loại cây lớn, ở dưới đặt lên bệ những chậu cây cảnh, với hình dạng và màu sắc khác nhau, nhằm tránh sự đơn điệu, cũng là cách học hay nhớ

về các hình khối Các hình chúng em chọn là hình cầu, hình trụ, hình nón, lập

phương….là minh họa rõ ràng cho chương : “ Mặt cầu, mặt trụ, mặt nón” (Hình học

12) Trên mỗi bình trồng cây chúng em sẽ dán lên công thức tính thể tích, diện tích xung quanh của các khối hình, vốn là những công thức tương đối khó nhớ Trên những thân

cây chúng em sẽ treo bảng giới thiệu về các nhà bác học thiên tài như : Pitago, cha đẻ của môn Số học, Pascal và nhà bác học Leonhard Euler.

Pytago(570-500TCN) Euler(1707-1783) Pascal(1623-1662)

Trên con đường Vật lý, các bình trồng cây, ngoài có hình dạng khác nhau chúng

em bố trí sơn màu theo thứ tự: đỏ, da cam, vàng, lục, lam, chàm, tím, như vậy nhìn vào dãy màu này các bạn có thể minh họa cho phần quang phổ của ánh sáng mặt trời bài 35 :

“Tán sắc ánh sáng” (Vật lý 12) Chúng em cũng muốn đặt một pin quang điện để tận

dụng ánh sáng mặt trời, dùng cho các hoạt động cần thiết trong trường học, cũng là học

bài : “ Hiện tượng quang điện trong Quang điện trở và pin quang điện” (Vật lý 12)

Ba nhà Vật lý lỗi lạc mà chúng em muốn giới thiệu là Issac Newton, Albert Einstein, và Stephan Hawkin

Issac Newton Albert Einstein Stephan Hawkin.

Con đường Hóa học, chúng em muốn giới thiệu nhà hóa học Robert Boyle, Người tạo ra tiền đề để Hóa học trở thành một ngành khoa học độc lập, Lavoisier, Mendeleep – Kiến trúc sư của “ Tòa nhà cho các nguyên tố hóa học”

Con đường Địa lý, ngoài các tấm biển treo mang hình dáng các vùng, miền, với các đặc điểm Kinh tế, xã hội chúng em còn dành hai tấm biển mang hình của hai quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa Trên hai tấm bản đồ này, ngoài những giới thiệu về những đặc điểm của hai quần đảo, chúng em cũng đưa ra những chứng cứ thu thập được để một lần nữa khẳng định cho thế hệ trẻ Việt Nam khắc sâu: “ Hoàng Sa, Trường Sa là của Việt Nam” Trên con đường này, nếu có điều kiện, chúng em sẽ dùng đá đắp thành các dãy núi nổi tiếng của Việt Nam đặc trưng cho ba miền như dãy Trường Sơn, Hoàng Liên Sơn…vừa tạo cảnh đẹp, vừa dùng để dạy học về địa lý thậm chí cả lịch sử

Quần đảo Hoàng Sa Quần đảo Trường Sa Canh giữ vì biển đảo quê

hương

Dưới mỗi tán cây to, chúng em đặt những chiếc ghế đá quen thuộc, là nơi học sinh chúng em có thể nghỉ ngơi, trao đổi bài vở, tâm sự trong những giờ giải lao Trong khu vườn của chúng em không thể thiếu những chiếc thùng rác thông minh, có thể phân loại rác, có bánh xe lăn dễ di chuyển, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường

Thùng rác thông minh, thân thiện với môi trường

VI.Ý NGHĨA CỦA VIỆC GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG

Trên đây là thiết kế của chúng em về khu vườn mà chúng em mong muốn có trong mỗi ngôi trường, tạo cho học sinh có hứng thú học tập, có thể học tập một cách chủ động và sáng tạo Tùy từng điều kiện của mỗi môi trường, vùng miền mà loại cây trồng có thể thay đổi Chúng em rất mong muốn ý tưởng của mình phần nào có thể giúp ích tạo nên một không gian xanh hữu ích, để mỗi ngày đến trường của chúng em đầy ý nghĩa, mỗi ngày đến trường là một ngày vui

Những thành tựu của Newton có ảnh hưởng sâu sắc trong nền khoa học thế giới.Không ngoa dụ chút nào khi nói rằng Newton là danh nhân quan trọng nhất đóng góp cho sự phát triển của khoa học hiện đại Như nhà thơ Alexander Pope đã viết:

Nature and Nature's laws lay hid in night God said, Let Newton be!

and all was light

Tự nhiên im lìm trong bóng tối Chúa bảo rằng Newton ra đời!

Và ánh sáng bừng lên khắp lối

Albert Einstein

(1879-1955)

Albert Einstein (Tiếng Đức: ) là nhà vật lý lý thuyết sinh ra ở nước Đức, người đã phát triểnthuyết tương đối tổng quát, một trong hai trụ cột của vật lý hiện đại (trụ cột kia làcơ học lượng tử) Mặc dù được biết đến nhiều nhất qua phương trình về sự tương đương khối lượng-năng lượng E = mc 2 (được xem là "phương trình nổi tiếng nhất thế giới"), [] ông lại được trao Giải Nobel Vật lý năm 1921 "cho những cống hiến của ông đối với vật lý lý thuyết, và đặc biệt cho sự khám phá ra định luật của hiệu ứng quang điện".Công trình về hiệu ứng quang điện của ông có tính chất bước ngoặt khai sinh ra lý thuyết lượng tử.

Einstein đã công bố hơn 300 bài báo khoa học và hơn 150 bài viết khác về những chủ đề khác nhau, ông cũng nhận được nhiều bằng tiến sĩ danh dự trong khoa học, y học và triết học từ nhiều cơ sở giáo dục đại học ở châu Âu và Bắc Mỹ Ông được tạp chí Times gọi là

"Con người của thế kỷ" Những thành tựu tri thức lớn lao của ông đã khiến tên gọi "Einstein" đã trở nên đồng nghĩa với từ thiên tài [

Stephan Hawkin (1942)

Stephen William Hawking là một nhàvật lý lý thuyết, vũ trụ học, tác giả viết sách khoa học thường thức người Anh, hiện là Giám đốc Nghiên cứu tại Trung tâm Vũ trụ học lý thuyết thuộc Đại học Cambridge [2][3] Trong số những công trình khoa học quan trọng của ông, nổi bật nhất là sự hợp tác với Roger Penrose về lý thuyết kỳ dị hấp dẫn trong khuôn khổthuyết tương đối tổng quát, và tiên đoán lý thuyết hố đen phát ra bức xạ (tức bức xạ Hawking) Hawking là người đầu tiên khởi đầu một nền vũ trụ học dựa trên sự thống nhất giữa thuyết tương đối tổng quát và cơ học lượng tử Ông là người ủng hộ mạnh mẽ cách diễn giải đa vũ trụ về cơ học lượng tử

Hawking mắc một căn bệnh về thần kinh vận động liên quan tới hội chứng teo cơ bên, khiến cho ông hầu như liệt toàn thân và phải giao tiếp qua một thiết bị hỗ trợ phát giọng nói.Tuy nhiên những điều đó không thể cản trở ông có những thành tựu đáng khâm phục trong nghành khoa học vật lý.

3.Các nhà toán học

Pytago (570-500TCN)

Pytago là một nhà toán học thời hy lạp cổ đại, ông được mọi người biết đến là một thiên tài trên nhiều lĩnh vực như khoa học, triết học và toán học Nhưng hơn hết ông được thế giới biết đến là một nhà toán học vĩ đại Pytago nổi tiếng nhờ định lý mang tên ông là “ Định lý Pytago”( hình học lớp 7) Không chỉ như vậy ông còn có một số nhận thức đúng đắn về thiên văn như trái đất hình tròn và chuyển động theo một quỹ đạo nhất định Đặc biệt hơn ông còn được người đời gọi với cái tên “ Là bậc thầy của các con số” con số của pytago chính là toán học ngày nay

-Ông không chỉ thành công trong lĩnh vực đại số mà ở hình học cũng có những phát minh to lớn như mối liên hệ giữa cạnh, đỉnh và mặt của một đa diện.

Đúng là không hề ngoa dụ chút nào khi nói Euler là một nhà bác học tạo nền móng cho sự phát triển của nền toán học thế giới.Có người nói nếu Gauss được gọi là “ Hoàng Tử” thì Euler xứng đáng được gọi là “ Vị vua của toán học”.

Pascal (1623-1662)

-Pascal là một nhà toán học thiên tài và ông được coi là một trong những nhà bác học lớn của nhân loại Pascal thường được biết đến với những bài toán và công thức hơn là tiểu sử, chẳng hạn như : tam giác pascal, máy tính pascal, định luật pascal và định lý pascal.

tem thư, tổ chức các buổi thuyết trình về Triết Học, Toán Học

và Văn Chương Nhiều phòng triển lãm đã trưng bày các tác phẩm của Pascal cùng chiếc máy tính, phát minh lừng danh của ông Qua các bài diễn văn, các Viện Sĩ Louis de Broglie,

Francois Mauriac đã ca ngợi Blaise Pascal là một thiên tài của Nhân Loại, đã mang cả cuộc đời phụng sự cho Khoa Học và Triết Học.

Engel đã đánh giá Boyle là “ đã làm cho hoá học trở thành khoa học độc lập

Mendeleep( 1834-1907)

Bảng hệ thống tuần hoàn

Dmitri Ivanovich Mendeleep là một nhà hoá học và nhà phát minh người Nga Ông được coi là người tạo ra phiên bản đầu tiên của bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học Sử dụng bảng tuần hoàn này, ông đã dự đoán các tính chất của các nguyên tố còn chưa được phát hiệnCống hiến lớn nhất của ông là nghiên cứu ra bảng tuần hoàn Menđêlêep, đây là một cống hiến xuyên thời đại đối với lĩnh vực phát triển hóa học của ông, người sau mệnh danh ông là "thần cửa của khoa học Nga" (door - god).Cống hiến xuất sắc nhất của Menđêlêep là phát hiện ra quy luật biến hóa mang tính chu kỳ của các nguyên tố hóa học gọi tắt là quy luật tuần hoàn các nguyên tố

Khi mọi người nghiên cứu sâu hơn một bước thì phát hiện ra rằng "Scanđi" chính là nguyên tố nằm trong

"nhóm của Bo" mà Menđêlêep đã dự đoán Mọi người phát hiện ra rằng lý luận về quy luật tuần hoàn của các nguyên tố không chỉ có thể dự kiến vị trí cho các nguyên

tố chưa tìm ra "mà còn có thế biết trước được tính chất quan trọng của chúng"."Nguyên lý hóa học" của Menđêlêep đã được đánh giá rất cao, trở thành bộ sách giáo khoa kinh điển được thế giới công nhận Có người đánh giá Menđêlêep như sau: "Trong lịch sử hóa học, ông dùng một chủ đề đơn giản mà đã gọi ra được cả thế giới"."Khi hạt giống khoa học được gieo xuống đã nảy mầm, nó sẽ đem lại hạnh phúc cho nhân dân"

Lavoisier ( 1743-1794)

- Lavoisier là một trong những nhà hóa học vĩ đại nhất trong lịch sử Ông đã có những đóng góp vô cùng to lớn cho lịch sử hóa học như việc tìm ra định luật bảo toàn khối lượng, việc đề ra lý thuyết về sự ôxi hóa các chất năm 1777 đã đập tan sự thống trị từ nhiều thế kỷ trước đó của thuyết nhiên tố do Georg Ernst Stahl đề xuất Với những đóng góp đó, ông trở nên bất tử trong ngành hóa học, được xem là cha đẻ của ngành hóa học