hinh 7 3 cot sửa lại ngày tháng là ok

- HS hiểu thế nào là hai góc đối đỉnh; nêu đợc tính chất: hai góc đối đỉnh thì bằng nhau.- HS có kĩ năng: vẽ đợc góc đối đỉnh với một góc cho trớc; nhận biết các góc đối đỉnh trong một h

- HS hiểu thế nào là hai góc đối đỉnh; nêu đợc tính chất: hai góc đối đỉnh thì bằng nhau.

- HS có kĩ năng: vẽ đợc góc đối đỉnh với một góc cho trớc; nhận biết các góc đối đỉnh trong một hình; bớc đầu tập suy luận

Hoạt động 1: Thế nào là hai góc đối đỉnh

- GV cho HS vẽ hai đờng

thẳng xy và x’y’ cắt nhau

tại O GV viết kí hiệu góc

và giới thiệu àO1, àO3 là hai

- HS giải thích nh định nghĩa

- HS suy nghĩ và thực hiện BT1,2-SGK

a) Hai góc có mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh của góc kia đợc gọi là hai góc đối đỉnh

b) Hai đờng thẳng cắt nhau tạo thành hai cặp góc đối đỉnh

I Thế nào là hai góc đối

a) ãxOyvà ãx 'Oy' là hai góc đối

đỉnh vì cạnh Ox là tia đối của cạnh Oy’

b) ãxOyvà ãx 'Oy'là hai góc

đối đỉnh vì cạnh Ox là tia đối của cạnh Ox’ và cạnh Oy là tia

đối của cạnh Oy’

Bài 2(SGK)

Hoạt đông 2: Tính chất của hai góc đối đỉnh.

a) àO1 = àO3 = 32ob) àO2 = àO4 = 148oc) Dự đoán: Hai góc đối

đỉnh thì bằng nhau

- HS : Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau

b) Các cặp góc không đối

đỉnh: hình 1.a, c, e Vì

mỗi cạnh của góc này không là tia đối của một cạnh của góc kia

Soạn: 19/ 8/ 2010 Tiết 2/ Tuần 1Giảng: 7B: 21/ 8/ 2010

7C: 21/ 8/ 2010

LUYệN TậP

A Mục tiêu:

- HS đợc khắc sâu kiến thức về hai góc đối đỉnh

- Rèn luyện kĩ năng vẽ hình, áp dụng lí thuyết vào bài toán

2 Kiểm tra bài cũ:

HS1: Thế nào là hai góc đối đỉnh? Nêu tính chất của hai góc đối đỉnh?

HS2: Chữa bài 4 SGK /82.

3 Bài mới:

- GV nêu yc của bài toán

- 1HS lên vẽ hình

- 1HS khác lên làm ý b

- 1HS lên thực hiện ý c

- 1 HS nhắc lại yc của GV

ãABC+ ãABC' = 1800

560 + ãABC' = 1800

ãABC= 1240c) Tính: ãCBA'Vì BC là tia đối của BC’

BA là tia đối của BA’

=>ãABC'đối đỉnh vớiãABC

=> ãABC' = ãABC = 560

- GV nêu yc của đề bài

Vẽ hai đờng thẳng cắt nhau

sao cho trong các góc tạo

Bài 6 SGK /83:

a) Tính: ãxOyvì xx’ cắt yy’ tại O

=> Tia Ox đối với tia Ox’

Tia Oy đối với tia Oy’

Nên ãxOyđối đỉnh ãx 'Oy'

- GV gọi HS nhắc lại các

nội dung nh ở bài 5 - 1vài HS nhắc lại các ND ở bài 5.

Và ãxOy'đối đỉnh ãxOy

=> ãxOy = ãx 'Oy' = 470b) Tính ãxOy':

x’Ay’ đối đỉnh với góc

xAy Hãy viết tên hai góc

vuông không đối đỉnh

- GV gọi HS đọc đề

- GV gọi HS nhắc lại thế

nào là góc vuông, thế nào là

hai góc đối đỉnh, hai góc

Bài 9 SGK /83:

Hai góc vuông không đối đỉnh:

ãxAyvà ãyAx ';ãxAyvàãxAy';

ãxAy'và ãyAx

4.Củng cố

Đề bài: Cho ãxOy = 700,

Om là tia phân giác của góc

ấy

a) Vẽ ãaOb đối đỉnh với

ãxOybiết rằng Ox và Oa là

hai tia đối nhau Tính ãaOm

b) Gọi Ou là tia phân giác

của ãaOy ãaOblà góc nhọn,

- 1 vài HS dới lớp nx và

bổ xung nếu có

Giải:

a) Tính ãaOm= ?Vì Ox và Oa là hai tia đối nhau nên ãaOyvà ãxOy là hai góc kề bù

=> ãaOy= 1800 –ãxOy

=> ãaOy = 1100Om: tia phân giác ãyOx

- ôn lại lí thuyết, hoàn tất các bài vào tập

- Chuẩn bị bài 2: Hai đờng thẳng vuông góc

- HS hiểu thế nào là hai đờng thẳng vuông góc với nhau.

- Công nhận tính chất: Có duy nhất một đờng thẳng b đi qua A và b ⊥a

- Hiểu thế nào là đờng trung trực của một đoạn thẳng - Biết vẽ đờng thẳng đi qua một điểm cho trớc và vuông góc với một đờng thẳng cho trớc

- Biết vẽ đờng trung trực của một đoạn thẳng

- HS bớc đầu tập suy luận

Hoạt động 1: Thế nào là hai đờng thẳng vuông góc

- GV yêu cầu: Vẽ hai đờng

gọi là hai đờng thẳng vuông

góc => định nghĩa hai đờng

VìãxOy'đối đỉnh với

ãyOx 'nên ãxOy'= ãyOx ' = 900

I Thế nào là hai đ ờng thẳng vuông góc:

- Hai đờng thẳng xx’ và yy’

cắt nhau và trong các góc tạo thành có một góc vuông đợc gọi là hai đờng thẳng vuông góc Kí hiệu là xx’ ⊥yy’

Hoạt động 2: Vẽ hai đờng thẳng vuông góc

- ?4 Cho O và a, vẽ a’ đi

- Chỉ một đờng thẳng a’

II Vẽ hai đ ờng thẳng vuông góc:

Vẽ a’ đi qua O và a’ ⊥a

Có hai trờng hợp:

1) TH1: Điểm O ∈a

(Hình 5 SGK /85)b) TH2: O∉a

(Hình 6 SGK /85)

* Tính chất:

Có một và chỉ một đờng thẳng a’ đi qua O và vuông góc với

đờng thẳng a cho trớc

Hoạt động 3: Đờng trung trực của đoạn thẳng

- GV yêu cầu HS: Vẽ AB

Gọi I là trung điểm của AB

Vẽ xy qua I và xy ⊥AB

-> GV giới thiệu: xy là đờng

trung trực của AB

=> GV gọi HS phát biểu

định nghĩa

- HS phát biểu định nghĩa

III Đ ờng trung trực của

đoạn thẳng:

Đờng thẳng vuông góc với một đoạn thẳng tại trung điểm của nó đợc gọi là đờng trung trực của đoạn thẳng ấy

A, B đối xứng nhau qua xy

4.Củng cố

- GV cho HS xem SGK và

đứng tại chỗ đọc

- GV nêu yc bài toán

Câu nào đúng, câu nào sai:

a) Hai đờng thẳng vuông góc

thì cắt nhau

b) Hai đờng thẳng cắt nhau

thì vuông góc

- GV yc nêu đề bài

Cho CD = 3cm Hãy vẽ đờng

trung trực của đoạn thẳng

ấy

- GV gọi HS nên cách vẽ và

một HS lên bảng trình bày

- HS đọcc và điền từ còn thiếu vào chỗ trống

Giảng:03/9/2010

A Mục tiêu:

- HS đợc củng cố lại các kiến thức về hai đờng thẳng vuông góc

- Rèn luyện kĩ năng vẽ hình, vẽ bằng nhiều dụng cụ khác nhau

2 Kiểm tra bài cũ :

- HS 1: Thế nào là hai đờng thẳng vuông góc

- HS 2: Phát biểu định nghĩa đờng trung trực của đoạng thẳng

hình a, kéo dài đờng thẳng

a’ để a’ và a cắt nhau

- Yêu cầu HS dùng êke để

kiểm tra và trả lời

- HS làm theo yêu cầu

- HS dùng êke để kiểm tra và trả lời

và nhắc lại các dụng cụ sử

dụng cho bài này

- HS lên bảng lên vẽ hình

- HS dới lố làm vào vở bài tập

rõ trình tự vẽ

-Vẽ d1 và d2 cắt nhau tại O:

góc d1Od2 = 600.-Lấy A trong góc d2Od1.

-Vẽ AB ⊥d1 tại B

-Vẽ BC ⊥d2 tại C

- Nhắc lại định nghĩa đờng

trung trực của đoạn thẳng

- Thế nào là hai đt vuông

- Vẽ AB = 2cm

- Vẽ C ∉ đờng thẳng AB: BC

= 3cm

- I, I’: trung điểm của AB, BC

- d, d’ qua I, I’ và d ⊥AB, d’⊥BC

=> d, d’ là trung trực của AB

và BC

5 H ớng dẫn về nhà:

- Xem lại cách trình bày của các bài đã làm, ôn lại lí thuyết

- Chuẩn bị bài 3: Các góc tạo bởi một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng

D.Rút kinh nghiệm

Tuần 3

Soạn: 01/9/2010

- HS nhận biết đợc cặp góc so le trong, cặp góc đồng vị, cặp góc trong cùng phía.

- T duy: tập suy luận

2 Kiểm tra bài cũ :

- HS1: Vẽ đoạn thẳng CD bằng 4 cm Vẽ đờng trung trực của đoạn thẳng đó rồi phát biểu

định nghĩa đờng trung trực của đoạn thẳng

?1

a) Hai cặp góc so le trong:

àA4 và àB2; àA3 và àB1b) Bốn cặp góc đồng vị:

àA1 và àB1; àA2 và àB2; àA3

và àB3; àA4 và àB4

I Góc so le trong Góc

đồng vị:

àA1 và àB3; àA4 và àB2 đợc gọi là hai góc so le trong

àA1 và àB1; àA2 và àB2; àA3

và àB3; àA4 và àB4 đợc gọi là hai góc đồng vị

1350-Vì àB3 kề bù với àB2

II Tính chất:

?2a) Tính àA1 và àB3:-Vì àA1 kề bù với àA4nên àA1 = 1800 – àA4 =

1350-Vì àB3 kề bù với àB2

đối đỉnh àB2

=> àA2 = 450; àB4 = àB2 =

450c) Bốn cặp góc đồng vị và

a) Hai góc so le trong còn lại bằng nhau

b) Hai góc đồng vị bằng nhau

=> àB3 + àB2 = 1800

=> àB3 = 1350

=> àA1 = àB3 = 1350b) Tính àA2, àB4:-Vì àA2 đối đỉnh àA4; àB4 đối

đỉnh àB2

=> àA2 = 450; àB4 = àB2 = 450c) Bốn cặp góc đồng vị và

Giảng:14/9/2010

A Mục tiêu:

- ôn lại thế nào là hai đờng thẳng song song (lớp 6)

- Công nhận dấu hiệu nhận biết hai đờng thẳng song song: “Nếu một đờng thẳng cắt hai ờng thẳng a, b sao cho có một cặp góc sole trong bằng nhau thì a //b”

đ Biết vẽ đờng thẳng đi qua một điểm nằm ngoài một đờng thẳng cho trớc và song song với

Hoạt động 1: Dấu hiệu nhận biết hai đờng thẳng song song.

- GV cho HS nhắc lại kiến

thức hai đờng thẳng song

song ở lớp 6

- GV cho HS quan sát hình

vẽ của hai bạn ở phần kiểm

tra bài cũ Có hai đờng

thẳng nào song song với

=> Dấu hiệu nhận biết hai

đờng thẳng song song

- Xem hình 17, các đờng

thẳng nào song song với

nhau

- GV: muốn chứng minh

hai đờng thẳng song song

với nhau ta phải làm gì?

- 1vài HS đứng tại chỗ nhắc lại.

trong bằng nhau thì a song song với b.

2 Kiểm tra bài cũ :

- HS1: Phát biểu dấu hiệu nhận biết hai đờng thẳng song song

Làm bài 25 SGK /91

- Vẽ đờng thẳng a

- Vẽ đờng thẳng AB: ãaAB = 600 (ãaAB= 300; ãaAB= 450)

- Vẽ b đi qua B: ãABb = ãaAB

- HS2: Dấu hiệu nhận biết hai đờng thẳng song song Cách vẽ hai đờng thẳng song song

3 Bài mới:

- GV nêu đề bài

Cho tam giác ABC Hãy vẽ

một đoạn thẳng AD sao cho

AD = BC và đờng thẳng AD

song song với đờng thẳng

BC

- GV gọi HS đọc đề

-Vẽ AD thỏa mấy điều kiện

- Ta vẽ điều kiện nào trớc?

- GV gọi HS lần lợt lên

bảng vẽ hình

- Làm sao vẽ đợc AD //BC?

- Làm sao vẽ AD = BC?

- Có mấy trờng hợp xảy ra?

- Thỏa mãn hai điều kiện:

O’y’ //Oy Hãy đo xem hai

Vẽ hai đờng thẳng a, b sao

cho a//b Lấy điểm M nằm

ngoài đờng thẳng a, b vẽ

đ-ờng thẳng c đi qua M và c

⊥a, c⊥b

- GV gọi HS nhắc lại cách

vẽ hai đờng thẳng song

song; nhắc lại khái niệm hai

Tiết 8 TIêN Đề ơ -CLIT Về ĐờNG THẳNG SONG SONG

A Mục tiêu:

- Hiểu nội dung tiên đề ơ -Clit là công nhận tính duy nhất của đờng thẳng b đi qua M (M ∉

a) sao cho b//a

- Hiểu rằng nhờ có tiên đề ơ -Clit mới suy ra đợc tính chất của hai đờng thẳng song song: Nếu một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng song song thì hai góc sole trong bằng nhau, hai góc

đồng vị bằng nhau, hai góc trong cùng phía bù nhau

-Kĩ năng: Cho hai đờng thẳng song song và một cát tuyến Cho biết số đo của một góc, biết cách tính số đo góc còn lại

2 Kiểm tra bài cũ :

- GV đa bài toán lên bảng phụ:

- Cho điểm M không thuộc đờng thẳng a Vẽ đờng thẳng b đi qua M và b // a

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tiên đề ơ -Clit

-GV giới thiệu tiên đề Ơclít

- GV cho HS nhắc lại và ghi

Hoạt động 2: Tính chất của hai đờng thẳng song song

- GV cho HS hoạt động

nhóm làm

- GV gọi đại diện nhóm trả

lời Cho điểm nhóm nào

xuất sắc nhất

- GV cho HS nhận xét thêm

hai góc trong cùng phía

-> Nội dung của tính chất

- Nhận xét: Hai góc sole trong, hai góc đồng vị bằng nhau

- Hai góc trong cùng phía bù nhau

II Tính chất của hai đờng thẳng song song:

*Nếu một đờng thẳng cắt hai

đờng thẳng song song thì:

a) Hai góc sole trong bằng nhau

b) Hai góc đồng vị bằng nhau.c) Hai góc trong cùng phía bù nhau

- GV tập cho HS làm quen

cách ghi định lí bằng giả

thuyết, kết luận

- HS thực hiện theo yc của GV

Cho a//b, c cắt a tại A, cắt

- GV nêu yc của đề bài

Nếu một đờng thẳng cắt hai

đờng thẳng song song thì:

a) Hai góc sole trong …

c) Hai góc trong cùng phía bù nhau.

5 H ớng dẫn về nhà:

- Học bài, hoàn tất các bài vào tập BT

- Chuẩn bị bài luyện tập.

2 Kiểm tra bài cũ :

- HS1: Phát biểu tiên đề ơ -Clit

- 1HS lên viết các cặp góc bằng nhau

ãABC = ãCED (sole trong)

ãBAC = ãCDE (sole trong)

ãBCA= ãDCE (đối đỉnh)

- GV treo bảng phụ bài

38

Tiếp tục gọi HS nhắc lại

tính chất của hai đờng

thẳng song song và dấu

hiệu nhận biết hai đờng

thẳng song song

=> Khắc sâu cách chứng

minh hai đờng thẳng

Biết d //d’ thì suy ra:

a) àA1 = àB3 vàb) àA1 = àB1 vàc) àA1 + àB2 = 1800Nếu một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng song song thì:

Bài 38 SGK /95:

Biết:

a) àA4 = àB2 hoặcb) àA2 = àB2 hoặcc) àA1 + àB2 = 1800thì suy ra d //d’

song song a) Hai góc sole trong

bằng nhau

b) Hai góc đồng vị bằng nhau

c) Hai góc trong cùng phía bù nhau

Nếu một đờng thẳng cắt hai ờng thẳng mà:

đ-a) Hai góc sole trong bằng nhau Hoặc b) Hai góc đồng vị bằng nhau

Hoặc c) Hai góc trong cùng phía

bù nhau Thì hai đờng thẳng đó song song với nhau

- GV nêu đề bài: Cho

=> àB1 = 300

4 Củng cố:

Cho tam giác ABC Kẻ

tia phân giác AD của góc

- 1HS lên bảng vẽ hình

- 1HS khác lên ghi GT, KL

- 1HC lên chứng minh

- Nhận xét và bổ xung nếu có

a) Chứng minh: ãBAD = ãAEFVì EF //AD

=> ãFEA= ãEAD (sole trong)

mà ãBAD= ãDAC (AD: phân giác góc A)

=> ãBAD= ãFEAChứng minh: ãAFE= ãEFA:Vì ãDAB= ãAFE ( đồng vị vì

AD//EF)

Mà ãBAD= ãFEA (chứng minh trên)

=> ãAFE= ãFEAb) Chứng minh: ãAFE= ãMEC:Vì ãMEC= ãAEF ( đối đỉnh)

Mà ãAEF= ãAFE (CM trên)

=> ãMEC= ãEFA

5 H ớng dẫn về nhà:

- ôn lại lí thuyết, xem lại các bài đã làm

- Chuẩn bị bài 6: “Từ vuông góc đến song song”

Tuần 6

Soạn: 21/9/2010

- Biết phát biểu chính xác mệnh đề toán học.

- Tập suy luận -> t duy

2 Kiểm tra bài cũ :

- HS1(TB – Yếu) Hãy nêu dấu hiệu nhận biết 2 đờng thẳng song song ? Phát biểu tiên đề

Ơclít và tính chất 2 đờng thẳng song song

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song.

I Quan hệ giữa tính vuông góc với tính song song:

1 Tính chất 1: SGK/96

2 Tính chất 2: SGK/96

GT a⊥c

KL a) nếu b ⊥c => a//bb) néu a //b => b⊥c

Hoạt động 2: Ba đờng thẳng song song

II Ba đờng thẳng song song:

Hai đờng thẳng phân biệt cùng song song với một đờng thẳng thứ ba thì chúng song song với nhau

GT a//b; c//b

KL a//c

nhau; cùng ⊥ với đờng thẳng thứ ba.

dấu hiệu để chứng minh

hai đờng thẳng song song

- Đối với bài này ta áp

dụng dấu hiệu nào?

- GV gọi HS nhắc lại tính

chất của hai đờng thẳng

song song

- 1HS lên bảng điền vào chỗ trống

- Tơng tự 1HS khác lên bảng điền vào chỗ trống

- HS chú ý lắng nghe đề bài

- 1 HS lên vẽ câu b

- HS nhắc lại

- Cùng ⊥ với một đờng thẳng thứ ba

Tiết 11 LUYệN TậP

A Mục tiêu:

- HS khắc sâu các kiến thức về quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song

- Rèn luyện kĩ năng về hai đờng thẳng vuông góc, hai đờng thẳng song song, biết vận dụng lí thuyết vào bài tập cụ thể

2 Kiểm tra bài cũ :

1) Vẽ c ⊥a; b⊥c Hỏi a //b? Vì sao? Phát biểu bằng lời

Vẽ c ⊥a; b//a Hỏi c ⊥a? Vì sao? Phát biểu bằng lời

2) Vẽ a // b; c//a.Hỏi c //b? Vì sao? Phát biểu bằng lời

=>àD+àC=1800 (2 góc trong cùng phía)

- 1HS lên vẽ hình

- 1HS lên bảng trình bày cách giải

=>àD= 500

- GV nêu đề bài:

Cho tam giác ABC Kẻ tia

phân giác AD của àA (D ∈

BC) Từ một điểm M thuộc

đoạn thẳng DC, ta kẻ đờng

thẳng // với AD Đờng

thẳng này cắt cạnh AC ở

điểm E và cắt tia đối của

tia AB tại điểm F Chứng

giác, vẽ hai đờng thẳng //,

hai đờng thẳng vuông góc

- Nhắc lại tính chất của hai

E sao cho ãEDB=ãEBD

Qua E kẻ đờng thẳng song

song với BD, cắt AC tại F

- 1HS nhắc lại cách vẽ tia phân giác, vẽ hai đ-ờng thẳng //, hai đờng thẳng vuông góc

- HS chú ý lắng nghe ớng dẫn của GV

AD//MF

=>ãBAD=ãAFE (đồng vị)

mà ãBAD= ãAEF (câu a)

=>ãAFE=ãAEFc) Ta có:

Tiết 12 ĐịNH Lý

A Mục tiêu:

- Biết cấu trúc của một định lí (giả thiết, kết luận)

- Biết thế nào là chứng minh một định lí

- Biết đa một định lí về dạng nếu thì… …

- Làm quen với mệnh đề logic p ⇒q

2 Kiểm tra bài cũ :

- HS1:Phát biểu tiên đề Ơclít, vẽ hình minh hoạ?

- HS2: Phát biểu tính chất của 2 đờng thẳng song song? Vẽ hình minh hoạ?

3 Bài mới : GV giới thiệu bài mới.

thiệu giả thiết và kết luận

của định lí sau đó yêu

I Định lí:

Định lí là một khẳng định suy ra từ những khẳng định

đợc coi là đúng

?2a) GT: Hai đờng thẳng phân biệt cùng // với một đờng thẳng thứ ba

KL: Chúng song song với nhau

ãzOn=1

2 ãzOy(On: tia pg của ãzOy)

=>ãmOz+ãzOn =1

Vì Oz nằm giữa 2 tia Om,

On và vì ãxOzvà ãzOykề bù nên:

Bài 49 SGK /101:

a) GT: Một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng sao cho có một cặp góc sole trong bằng nhau

KL: Hai đờng thẳng đó song song

b) GT: Một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng song song

KL: Hai góc so le trong bằng nhau

Bài 50 SGK /101:

a) Nếu hai đờng thẳng phân biệt cùng vuông góc với một

đờng thẳng thứ ba thì hai ờng thẳng đó song song với nhau

- HS nắm vững hơn về định lí, biết đâu là GT, KL của định lí

- HS biết viết GT, KL dới dạng ngắn gọn (kí hiệu)

- Tập dần kĩ năng chứng minh định lí

B Chuẩn bị:

- GV: SGK – TLTK , thớc thẳng, thớc đo độ, ê ke

2 Kiểm tra bài cũ :

- HS1: Định lí là gì? Gồm những phần nào? Hãy vẽ hình và viết GT- KL của định lý sau: Hai

đờng thẳng phân biệt cùng song song với đờng thẳng thứ ba thì chúng song song với nhau

Căn cứ vào 3

1234

Căn cứ vào 3

- GV: nêu đề bài.

Cho định lí: “Nếu hai đờng

thẳng xx’ và yy’ cắt nhau

tại O và ãxOy vuông thì các

góc yOx’; x’Oy’; y’Ox’

4) ãx 'Oy'= ãxOy (vì hai góc đối đỉnh)5) ãx 'Oy' = 900 (căn cứ vào giả thiết và 4)6) ãy'Ox = ãx 'Oy (hai góc đối đỉnh)7) ãy'Ox = 900 (căn cứ vào 6 và 3)

- HS chú ý quan sát và lắng nghe GV hớng dẫn

=> ãyOO' = ãy'O'z (hai góc

- Hệ thống hóa kiến thức về đờng thẳng vuông góc và đờng thẳng song song.

- Sử dụng thành thạo các dụng cụ để vẽ hai đờng thẳng vuông góc, hai đờng thẳng song song

- Biết cách kiểm tra xem hai đờng thẳng cho trớc có vuông góc hay song song không

B Chuẩn bị:

- GV: SGK – TLTK , thớc thẳng, thớc đo độ, ê ke

- HS: SGK, dụng cụ học tập

Hoạt động dạy học:

1

ổ n định tổ chức : 7B: ……… ; 7A: ………

2 Kiểm tra bài cũ : ( Kết hợp trong quá trình ôn tập)

3 Bài mới : Ôn nội dung lí thuyết

Câu 1: Phát biểu định nghĩa hai

Câu 4: Phát biểu định nghĩa

đ-ờng trung trực củamột đoạn

thẳng

Câu 5: Phát biểu dấu hiệu nhận

biết hai đờng thẳng song song

Câu 6: Phát biểu tiên đề ơ -Clit

về đờng thẳng song song

d1⊥d8; d1⊥d2b) Bốn cặp đờng thẳng song song: d4//d5; d5//d7;

d4//d7;d8//d2

- GV nêu đề bài:

Vẽ lại hình 38 rồi vẽ thêm:

a) Các đờng thẳng vuông góc

với d và đi qua M, đi qua N

b) Các đờng thẳng song song e

đi qua M, đi qua N

- GV gọi HS nhắc lại cách vẽ

đờng thẳng đi qua một điểm và

- Học sinh hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm trình bày bài của nhóm mình

Bài 55 SGK /103:

song song hay vuông góc với

đ-ờng thẳng đã cho

- GV nêu đề bài:

Cho đoạn thẳng AB dài 28mm

Hãy vẽ đờng trung trực của

đoạn thẳng ấy

- GV gọi HS nêu cách vẽ đờng

trung trực của đoạn thẳng bằng

thớc và compa

- 1HS đứng tại chỗ nêu cách vẽ

- Nhắc lại tính chất của hai

đ-ờng thẳng song song

- HS trả lời theo yêu cầu của giáo viên

- 1vài HS nhắc lại tính chất của hai đờng thẳng song song

=> àO2 = 480Vậy: x =àO1+àO2 =380+ 480

x = 860

5 H ớng dẫn về nhà:

- ôn lại lí thuyết, rèn luyện kĩ năng vẽ hình, xem lại các bài đã làm

- Chuẩn bị bài 58,59,60 SGK; Câu 7, 8, 9, 10 SGK

- Biết áp dụng các tính chất của hai đờng thẳng song song

- Biết chứng minh hai đờng thẳng song song

B Chuẩn bị:

- Đặt và giải quyết vấn đề, phát huy tính tích cực của HS

- Đàm thoại, hỏi đáp, tích hợp

Câu 7: Phát biểu tính chất

(định lí) của hai đờng thẳng

song song

Câu 8: Phát biểu định lí về

hai đờng thẳng phân biệt

cùng song song với một

đ-ờng thẳng thứ ba

Câu 9: Phát biểu định lí về

hai đờng thẳng phân biệt

cùng vuông góc với đờng

=> àA + àB = 1800 (2 góc trong cùng phía)

- Đại diện nhóm trình bày bài của nhóm mình

- Còn các ý còn lại yêu cầu

hs về nhà làm vào vở bài tập - HS chú ý lắng nghe.

Ta có: d’//d’’

=> àG2 = àD ( đồng vị)

=>àG2 = 11003) Tính àG3:Vì àG2 + àG3 = 1800 (kề bù)

=> àG3 = 7004) Tính àD4:

- HS dới lớp nhận xét bài làm của các bạn trên bảng

- GV cho HS nhắc lại dấu

hiệu nhận biết hai đờng

thẳng song song, các cách

chứng minh hai đờng thẳng

song song, tính chất của hai

đờng thẳng song song

- HS nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai đờng thẳng song song, các cách chứng minh hai đ-ờng thẳng song song, tính chất của hai đờng thẳng song song

5 H ớng dẫn về nhà:

- Học bài và xem lại các bài tập đã chữa

- ôn tập chuẩn bị làm kiểm tra 1 tiết

- Biết diễn đạt các tính chất (định lý) qua hình vẽ

- Biết vẽ hình theo trình tự bằng lời

- Biết vận dụng các định lý vào việc tính toán số đo các góc

- Rèn tính cẩn thận, chính xác, khoa học

- Biết vận dụng các định lí để suy luận

B Chuẩn bị:

- GV: Chuẩn bị mỗi học sinh 1đề kiểm tra

- HS : Ôn tập tốt nội dung các kiến thức đã học

Câu 1:(2 điểm) Hãy chọn đáp án đúng.

1, Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau

2, Hai góc bằng nhau thì đối đỉnh

3, Hai đờng thẳng vuông góc thì cắt nhau

4, Hai đờng thẳng cắt nhau thì vuông góc

5, Hai đờng thẳng song song là 2 đờng thẳng phân biệt không cắt nhau

6, Hai đờng thẳng phân biệt cùng vuông góc với đờng thẳng thứ 3 thì song song nhau

Câu 3: (4 điểm) Hình vẽ bên cho biết a// b, góc A1 = 300 , góc B2 = 400

Tính số đo góc AOB, nói rõ cách tính ?

Câu 1: Phát biểu định lý: Hai đờng thẳng cùng vuông góc với một đờng thẳng thứ ba

thì chúng song song với nhau (1 điểm)

O 2 1

B

A

b a

Câu 3:

- Vẽ đợc hình (0,5 điểm) - Qua O kẻ Ox // a Suy ra Ox // b vì a // b (0,5 điểm)

- Học bài và xem lại các bài tập đã chữa

- Đọc trớc bài: “ Tổng ba góc của một tam giác”

2

1 O2 1

B

A

b a

GT a⊥c

b⊥c

KL a // b

Chơng II: TAM GIáC TổNG BA GóC CủA MộT TAM GIáC

A Mục tiêu:

- Học sinh nắm đợc định lý về tổng ba góc trong một tam giác

- Biết vận dụng định lý để tính số đo góc của một tam giác

- Phát huy trí lực của học sinh

B Chuẩn bị :

- GV: SGK, thớc thẳng, bảng con, một mảnh bài hình tam giác, kéo

- HS: SGK, thớc thẳng, thớc đo góc, mảnh bìa hình tam giác, kéo

- Gv yêu cầu Hs cắt tấm

bìa hình tam giác của

- Hs vẽ tam giác ABC

- Hs đo các góc của ∆ ABC

- Một Hs lên bảng đo Cộng

số đo ba góc vừa tìm đợc

- Nhận xét: tổng ba góc đó bằng 180°

- Hs thực hiện theo yêu cầu của Gv và nhận xét ba góc

A, B,C có tổng là 180°

- HS suy nghĩ và nêu ý kiến của mình

- HS: àA2= àCở vị trí sole trong

- HS:Do đó tia Ay // BC

- HS: àA1 = àBở vị trí sole trong, do đó tia Ax // BC

- Theo tiến đề Ơclit Ax và

Ay tạo thành đt xy // BC

- Để chứng minh ta kẻ đờng thẳng xy qua A song song với BC

Vì xy // BC nên:

I Tổng ba góc của một tam giác:

* Định lý:

Tổng ba góc của một tam giác bằng 180°

Chứng minh:

y x

2 1

C B

A

GT ∆ ABC

KL àA+àB+àC= 180°

Qua A kẻ đờng thẳng xy song song với BC

Tacó: àB=àA1 (sole trong)

àC=àA2 (sole trong)

=>àA+àA1+ àA2 = 180°

trong tam giác để tính số

đo các góc cha biết trong

- Để tính số đo của ãADC,

cần biết số đo của hai góc

nào trong tam giác ABD?

Tính số đo của àA1 ntn? Vì

sao?

Tơng tự tính số đo của

ãADC?

àB= àA1 sole trong

àC= àA2 cũng do sole trong

àA + àB+ àC=

àA +àA1 + àA2 = 180°

- Hs lên bảng ghi bài giải

- HS chú ý quan sát

- HS suy nghĩ sau đó lên bảng trình bày

- 1HS khác lên thực hiện ý còn lại

- HS chú ý

- 1HS lên thực hiện theo yc của GV

- Cần biết số đo của àB và

A

Ta có: àA+àB+àC=180° => 90° + 55° + àC= 180°

=> àC= 180° - (90°+55°) => àC= 35°

C B

àA1 =

2

1 70 = 35°

- Học thuộc bài và làm các bài tập 4; 5/ 108

- Hớng dẫn: giải tơng tự các bài tập áp dụng

TổNG BA GóC CủA MộT TAM GiáC (Tiếp)

A Mục tiêu:

- HS nắm vững về góc của tam giác vuông, nhận biết ra góc ngoài của một tam giác và nắm

đợc tính chất góc ngoài của tam giác

- Biết vận dụng các định lí trong bài để tính số đo các góc của một tam giác

B Chuẩn bị :

- GV: SGK, thớc thẳng, bảng con, một mảnh bài hình tam giác, kéo

- HS: SGK, thớc thẳng, thớc đo góc, mảnh bìa hình tam giác, kéo

C.

Hoạt động dạy học:

1

ổ n định tổ chức : 7B: ……… ; 7A: ………

2 Kiểm tra bài cũ :

HS1: Phát biểu định lí tổng ba góc của tam giác, vẽ hình ghi GT, KL

HS2: Cho ∆ABC có A) = 900, B) = 300 Tính C) Nhận xét về quan hệ giữa

3 Bài mới:

Hoạt động 1: á p dụng vào tam giác vuông.

- GV dựa vào KTBC để

giới thiệu tam giác vuông

Sau đó cho HS trả lời

- Trong V vuông hai góc

Ta có: ∆ABC vuông tại C

=>ãABC+ãBAC= 900 (hai góc nhọn phụ nhau)

?4:

Hãy so sánh:

1) Góc ngoài của tam giác

với tổng hai góc trong

không kề với nó?

2) Góc ngoài của tam giác

với mỗi góc trong không

àA + àB = 1800góc Acx là góc ngoài của ∆ABC nên:

ãACx= 1800 - àC2) ĐLí: Mỗi góc ngoài của một tam giác bằng tổng của hai góc trong không kề với nó

* Nhận xét: Mỗi góc ngoài

của một tam giác lớn hơn mỗi góc trong không kề với nó

=> ãDKb = 1800

4 Củng cố:

- Nhắc lại định lí tổng ba

góc của một tam giác

- Hai góc nhọn của tam

giác vuông

- Góc ngoài của tam giác

5 H ớng dẫn về nhà:

- Học bài, làm bài 1 H.51; Bài 5 SGK /108

- Chuẩn bị bài luyện tập

LUYệN TậP

A Mục tiêu:

- HS đợc khắc sâu các kiến thức tổng ba góc của một tam giác, áp dụng đối với tam giác vuông, góc ngoài của tam giác

- Biết áp dụng các định lí trên vào bài toán

- Rèn luyện kĩ tính quan sát, phán đoán, tính toán

2 Kiểm tra bài cũ :

- HS1: Định nghĩa góc ngoài của tam giác? Định lí nói lên tính chất góc ngoài của tam giác

- HS2: Chữa bài 6 hình 58 SGK /109

3 Luyện tập:

- GV nêu yc của bài toán

Ta có: VAHI vuông tại H

=> ãHAI + ãAIH = 900 (hai góc nhọn trong Vvuông)

Ta có: VAEC vuông tại E

=> ãEAC +ãACE = 900 => ãEAC= 650

VABD vuông tại D

=> ãABD+ãBAD = 900 => ãABD= 250

=> x = 250

Bài 7 SGK /109:

·ACB = ·BAH; ·ABC = ·HAC.

- ¤n l¹i lÝ thuyÕt, xem l¹i BT

- ChuÈn bÞ bµi 2: Hai tam gi¸c b»ng nhau

HaI TaM GIáC BằNG NHau

A Mục tiêu:

- Hiểu định nghĩa hai tam giác bằng nhau

- Biết viết kí hiệu về sự bằng nhau của hai tam giác theo quy ớc viết tên các đỉnh tơng ứng theo cùng thứ tự Biết sử dụng định nghĩa hai tam giác bằng nhau để suy ra các đoạn thẳng bằng nhau, các góc bằng nhau

- Rèn luyện các khả năng phán đoán, nhận xét để kết luận hai tam giác bằng nhau Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi suy ra các đoạn thẳng bằng nhau, các góc bằng nhau

-> GV giới thiệu hai tam giác

nh thế gọi là hai tam giác bằng

nhau, giới thiệu hai góc tơng

I Định nghĩa:

Hai tam giác bằng nhau là hai tam giác có các cạnh t-

ơng ứng bằng nhau, các góc tơng ứng bằng nhau

∆ABC = ∆A’B’C’

Hoạt động 2: Kí hiệu.

- GV giới thiệu quy ớc viết

t-ơng ứng của các đỉnh của hai

MP tơng ứng vớiACc) ∆ ACB = ∆MNP

AC = MP

àB = àN