kế hoạch chiến lược trường THCS An Khánh giai đoạn 2010 2015

Nhưng với sự lãnh đạo của các cấp, các ngành Nhà trường đã từng bước khắc phục được những khó khăn bước đầu đi lên theo sự phát triển của sự nghiệp giáo dục Trường đã trở thành địa chỉ t

PHÒNG GD & ĐT ĐẠI TỪ

TRƯỜNG THCS AN KHÁNH

Số: 45/KHCL

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

An Khánh, ngày 28 tháng 7 năm 2010

KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRƯỜNG THCS AN KHÁNH

GIAI ĐOẠN 2010 – 2015

* Đặt vấn đề:

Trường THCS An Khánh Huyện Đại Từ được thành lập theo Quyết định số 2008/QĐ-TCCB của giám đốc Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Thái Nguyên (ngày 23 tháng 7 năm 1998) Ra đời từ những năm nền giáo dục Việt Nam còn gặp nhiều khó khăn Nhưng với sự lãnh đạo của các cấp, các ngành Nhà trường đã từng bước khắc phục được những khó khăn bước đầu đi lên theo sự phát triển của sự nghiệp giáo dục Trường đã trở thành địa chỉ tin cậy của nhân dân về công tác GD; Là một môi trường

GD lành mạnh, giầu lòng nhân ái, có chất lượng giáo dục khá tốt

Bản Kế hoạch được kế thừa từ: "Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường

giai đoạn 2007- 2012 tầm nhìn đến 2015"

Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010 - 2015 nhằm xác định

rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động

và phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của Hội đồng trường và Ban giám hiệu cũng như toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên và học sinh nhà trường Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược của trường THCS An khánh chính là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện Nghị quyết của Chính phủ về đổi mới giáo dục phổ thông, trường THCS An Khánh góp phần xây dựng ngành giáo dục tỉnh Thái Nguyên phát triển theo kịp yêu cầu phát trển kinh tế, xã hội của đất nước, hội nhập với các nước trong khu vực và thế giới

I/ TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG:

1/ Điểm mạnh:

+ Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường gồm: 30 đồng chí Trong đó: BGH: 2đ/c; Giáo viên: 23 đ/c; Nhân viên: 5 đ/c

+ Trình độ chuyên môn: 100% đạt chuẩn, trong đó trên chuẩn 45%

+ Công tác tổ chức, quản lý của BGH: Có tầm nhìn khoa học, sáng tạo, kế hoạch dài hạn , trung hạn và ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế, công tác tổ chức triển khai kiểm tra, đánh giá sâu sát thực chất và đổi mới , được sự tin tưởng cao của cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, giám nghĩ, giám làm, giám chịu trách nhiệm + Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên: Nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục

+ Chất lượng học sinh:

- Tổng số học sinh năm học 2009 - 2010 có: 287 em

- Tổng số lớp: 8 lớp

- Điểm đầu vào lớp 6 Năm học 2009 - 2010: Là các học sinh đã tốt nghiệp tiểu học, đúng độ tuổi quy định, được tuyển 100%

* Kết quả giáo dục của trường trong 5 năm gần đây:

+ Năm học 2005-2006: Có 390 học sinh, số học sinh lớp 9 tốt nghiệp 100%, lên lớp 97 %, số học sinh được khen thưởng: 171 em = 43,9%

+ Năm học 2006-2007: Có 371 học sinh, số học sinh lớp 9 tốt nghiệp 100%, lên lớp 93%, số học sinh được khen thưởng : 159 em = 41,8%

+ Năm học 2007-2008: Có 326 học sinh, số học sinh lớp 9 tốt nghiệp 100%, lên lớp 92,5 %, số học sinh được khen thưởng: 131 em = 39,9%

+ Năm học 2008-2009: Có 309 học sinh, số học sinh lớp 9 tốt nghiệp 100%, lên lớp 92,5 %, số học sinh được khen thưởng: 137 em = 44,3%

* Kết quả giáo dục của trường trong năm học 2009 - 2010:(Tổng số: 287 HS)

KẾT QUẢ HAI MẶT GIÁO DỤC NĂM HỌC 2009-2010:

H L Khối 6 Khối 7 Khối 8 Khối 9 Tổng HK Khối 6 Khối 7 Khối 8 Khối 9 Tổng

Giỏi 6= 9% 6= 7,4% 6= 10% 8 =11% 26= 9% Tốt 59= 84% 62= 77% 38= 63,4% 53= 70% 212= 73,9%

Khá 29= 41% 30= 37% 24= 40% 20= 26% 103= 36% Khá 11= 16% 13= 16% 21= 35% 20= 26% 65= 22,6%

Tr B 33= 47% 38= 47% 29= 48,4% 48= 63% 148= 52% Tr B 6= 7% 1= 1,6% 3= 4% 10= 3,5%

Yếu 2= 3% 7= 8,6% 1= 1,6% 0 10= 3% Yếu 0 0 0 0 0

Số học sinh được khen thưởng: 129 em = 44,9%

+ Cơ sở vật chất:

- Phòng học: Có 8 phòng, - Phòng thư viện: Có 01 đạt chuẩn quốc gia

- Cơ sở vật chất bước đầu đã đáp ứng được yêu cầu dạy và học trong giai đoạn hiện tại( tuy nhiên chưa đồng bộ, bàn ghế học sinh, các phòng phục vụ giáo dục còn thiếu nhiều chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới GD)

* Thành tích chính của trường: Đã khẳng định vị trí nhà trường trong ngành

GD huyện , được học sinh và phụ huynh học sinh tin cậy

2/ Điểm hạn chế:

+/ Tổ chức quản lý của Ban giám hiệu:

- Chưa chủ động tuyển chọn được nhiều giáo viên, cán bộ có năng lực chuyên môn nghiệp vụ và tinh thần trách nhiệm cao

- Đánh giá chất lượng chuyên môn của giáo viên còn mang tính động viên, phân công công tác chưa phù hợp với năng lực, trình độ, khả năng của một số giáo viên (do

cơ cấu tổ chức cấp trên quyết định)

+/ Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: Một bộ phận nhỏ giáo viên chua thực sự đáp ứng được yêu cầu giảng dạy hoặc quản lý, giáo dục học học sinh, thậm trí có giáo viên trình độ chuyên môn còn hạn chế, chưa tích cực tự học, bảo thủ, sự tín nhiệm của học sinh và đồng nghiệp thấp

+/ Số lượng học sinh yếu còn cao: Gần 10% học sinh học lực trung bình yếu, ý thức học tập, rèn luyện chưa tốt

+/ Cơ sở vật chất: Chưa đồng bộ, hiện đại, phòng học, phòng thí nghiệm hóa- sinh, bàn ghế chất lượng còn thấp, phòng làm việc của giáo viên các tổ còn thiếu

3/ Thời cơ:

Đã có sự tín nhiệm của HS và PHHS trong khu vực

Đội ngũ cán bộ , giáo viên trẻ, được đào tạo cơ bản, có năng lực chuyên môn và

kỹ năng sư phạm tốt

Nhu cầu học tập có chất lượng cao rất lớn và ngày càng tăng

4/ Thách thức:

- Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng GD cuả cha mẹ HS và xã hội trong thời

kỳ hội nhập

- Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới GD

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả năng sáng tạo của cán bộ GV, công nhân viên cần nâng cao hơn nữa để đáp ứng yêu cầu công tác

- Trường THCS An Khánh ở khu vực giáp Thành phố Thái Nguyên là địa bàn có chất lượng GD phát triển tốt

5/ Xác định các vấn đề ưu tiên:

- Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh theo hướng phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo của mỗi HS

- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ GV, công nhân viên

- Ứng dụng CNTT trong dạy học và công tác quản lý

- Áp dụng các chuẩn vào việc đánh giá các hoạt động của nhà trường về công tác quản lý, giảng dạy và đánh giá các cá nhân theo chuẩn quy định

II/ TẦM NHÌN, SỨ MỆNH VÀ CÁC GIÁ TRỊ:

1/ Tầm nhìn:

Là một trong những trường có nhiều triển vọng của huyện là nơi tin tưởng để các bậc phụ huynh gửi gắm con em mình, nơi có đội ngũ GV đầy nhiệt huyết BGH, tập thể cán bộ GV trong nhà trường luôn hướng tới sự hoàn thiện về chất lượng giáo dục

để đào tạo những thế hệ HS tốt cho xã hội

2/ Xứ mệnh:

Tạo dựng được môi trường GD tốt về: Nề nếp, kỷ cương, chất lượng giáo dục cao toàn diện, để mỗi HS đều có cơ hội phát triển tài năng và tư duy sáng tạo

3/ Hệ thống giá trị cơ bản của nhà trường:

III/ MỤC TIÊU CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG TRÂM HÀNH ĐỘNG:

1/ Mục tiêu:

Xây dựng nhà trường có uy tín và chất lượng, là mô hình GD hiện đại tiên tiến phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thời đại đáp ứng yêu cầu phát triển

KT-XH của địa phương

2/ Chỉ tiêu:

a/ Đội ngũ cán bộ giáo viên:

- Năng lực chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên và công nhân viên được đánh giá khá, giỏi trên 70%

- GV có trình độ tin học được nâng cao Số CB-GV đã sử dụng CNTT trong giảng dạy: Đã biết sử dụng 100%.(Trong đó tốt đạt 30%)

Duy trì và phấn đấu đấu 100% CB-GV có trình độ đạt chuẩn, trong đó trên chuẩn 60%

b/ Học sinh:( Quy mô - chất lượng giáo dục ổn định):

+ Tổng số học sinh khoảng : 300 em

+ Tổng số lớp: 8 lớp

* Chất lượng GD:

+ Chất lượng học lực: Giỏi, Khá: 55%; TB: 45% Không có HS kém

+ Chất lượng đạo đức: Tốt, Khá: 95%; TB: 5 %

c/ Chất lượng đạo đức, kĩ năng sống:

Học sinh được trang bị những kĩ năng sống cơ bản, tích cực, chủ động, tự nguyện tham gia các hoạt động xã hội

d/ Cơ sở vật chất: Toàn bộ phòng học, phòng làm việc được sửa chữa nâng cấp, trang bị các thiết bị phục vụ dạy học và các phòng làm việc khác đầy đủ, đạt chuẩn Các phòng tin học, thí nghiệm, phòng đa năng được nâng cấp theo hướng hiện đại

Xây dựng môi trường sư phạm “ Xanh- sạch- đẹp”

3/ Phương châm hành động:

“Chất lượng giáo dục là danh dự của nhà trường”.

IV/ CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG:

1/ Nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục học sinh:

Nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục toàn diện, đặc biệt là chất lượng giáo dục đạo đức và văn hóa Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình và đối tượng học sinh Đổi mới các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lí thuyết với thực tiễn

Người phụ trách: Hiệu trưởng, hiệu phó, phụ trách tổ chuyên môn giáo viên bộ môn

2/ Xây dựng và phát triển đội ngũ:

Xây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên đủ về số lượng có phẩm chất chính trị, năng lực chuyên môn khá giỏi có trình độ tin học cơ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực Đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường hợp tác giúp đỡ nhau cùng tiến bộ

3/ Xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị giáo dục:

Xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, bảo quản và sử dụng có hiệu quả

Người phụ trách: Hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất, và trang thiết bị giáo dục, nhân viên thiết bị, kế toán

4/ Ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin:

Triển khai rộng rãi việc ứng dụng CNTT trong công tác quản lý, giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy và học Động viên cán bộ giáo viên, công nhân viên tự học hoặc theo học các lớp bồi dưỡngvề CNTT Trường cử một cán bộ phụ trách công tác CNTT và lập trang Website của trường THCS An Khánh có tên là:

"Trường THCS An Khánh Đại Từ Thái Nguyên"

5/ Huy động mọi nguồn lực xã hôi vào hoạt động giáo dục:

- Xây dựng nhà trường văn hóa, thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà

trường, chăm lo đời sống vật chất và tinh thaanfcho cán bộ, giáo viên, công nhân viên

- Huy động các nguồn lực của xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển nhà trường

+ Ngân sách Nhà nước

+ Ngoài ngân sách, từ xã hội, phụ huynh HS.

+ Các nguồn từ giảng dạy, dịch vụ của nhà trường

* Nguồn lực vật chất:

+ Khuôn viên nhà trường, phòng học, phòng làm việc và các công trình phụ trợ + Trang thiết bị giảng dạy, công nghệ phục vụ dạy học

+ Người quản lý: BGH, BCH công đoàn, Hội cha mẹ HS

6/ Xây dựng thương hiệu:

Xây dựng thương hiệu và tín nhiệm của xã hội đối với nhà trường

Xác lập tín nhiệm thương hiệu đối với từng cán bộ, GV, CNV, học sinh đối với PHHS và toàn xã hội

Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi thành viên đối với XD thương hiệu của nhà trường

V/ TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VIỆCTHỰC HIỆN KẾ HOẠCH.

1/ Phổ biến kế hoạch chiến lược.

Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể CB, GV, CNV nhà trường, cơ quan chủ quản, PHHS và các tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường

2/ Tổ chức: Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách

nhiệm điều phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược theo từng giai đoạn sát với tình hình thực tế của nhà trường và dịa phương

3/ Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lược:

Giai đoạn 1 ( 2010- 2012): Xây dựng đủ phòng thực hành thí nghiệm và các cơ

sở vật chất xây dựng khác

Giai đoạn 2 ( 2012- 2013): Xây dựng trường chuẩn Quốc gia

* Năm học 2012- 2013, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường, xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm;

* Năm 2013 phấn đấu xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia

Giai đoạn 3 (2013 - 2015) Nâng cao toàn diện các chỉ số của trường chuẩn quốc gia

4/ Đối với hiệu trưởng:

Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược tới từng CB, GV, CNV nhà trường thành lập ban kiểm tra và đánh giá thực hiện kế hoạch sau 2 năm học một lần

5/ Đối với phó hiệu trưởng :

Theo nhiệm vụ được phân công, giúp hiệu trưởng tổ chức triển khai từng phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất những giải pháp để thực hiện

6/ Đối với tổ trưởng chuyên môn:

Tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch của các thành viên, tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các biện pháp để thực hiện kế hoạch

7/ Đối với cá nhân GV, CB, CNV:

- Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học, báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng thời kỳ, năm học, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch

Nơi nhận:

- Phòng Giáo Dục Đại Từ( b/c)

- Đảng Uỷ Xã An Khánh (b/c)

- UBND xã An Khánh (b/c)

- Lưu VP- trường ( thực hiện) - Đăng lên trang Website của trường. T/M UBND Xã An Khánh T/M nhà trường

CHỦ TỊCH HIỆU TRƯỞNG

(Đã ký và đóng dấu) (Đã ký và đóng dấu)

Lê Văn Sơn Nguyễn Văn Đức