thiết kế bài giảng tập đọc tuần 3

- HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời các + Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất + Tìm những câu cho biết bạn Lương biết - HS đọc thầm lại những dòng mở đầu và kết thúc bức thư, trả lời

TẬP ĐỌC

THƯ THĂM BẠN

I MỤC TIÊU

1 Biết đọc lá thư lưu loát, giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mất ba

2 Hiểu được tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ vui buồn cùng bạn

3 Nắm được tác dụng của phần mở đầu và kết thúc thư

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức(1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

cuối như thế nào?

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

- Hôm nay các em sẽ đọc một bức thư thăm

bạn Lá thư cho thấy tình cảm chân thành

của một bạn HS ở tỉnh Hòa Bình với một

bạn bị trận lũ lụt cướp mất ba Trong tai

họa, con người phải yêu thương giúp đỡ lẫn

nhau Lá thư sẽ giúp các em hiểu tấm lòng

của bạn nhỏ viết bức thư này

- GV cho HS quan sát tranh minh họa

- Nghe GV giới thiệu bài

- HS quan sát tranh minh họa trong SGK

Hoạt động 1 : Luyện đọc (- 1 HS nêu yêu

cầu của bài tập ’ )

 Mục tiêu :

- Đọc lưu loát toàn bài

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

 Cách tiến hành :

- Đọc từng đoạn

lượt

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ

mới và khó trong bài

+ HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó trong bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (9 ’ )

 Mục tiêu :

- Hiểu được tình cảm của người viết thư

- Nắm được tác dụng của phần mở đầu và

kết thúc thư

 Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời

câu hỏi: Bạn Lương có biết Hồng từ trước

không?

- Không, Lương chỉ biết Hồng khi đọc báo Thiếu niên Tiền phong

- HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời các

+ Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất

+ Tìm những câu cho biết bạn Lương biết

- HS đọc thầm lại những dòng mở đầu và

kết thúc bức thư, trả lời câu hỏi: Nêu tác

dụng của những dòng mở đầu và kết thúc?

- Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thơì gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư Những dòng cuối ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi họ tên người viết thư

Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn

cảm (12 ’ )

 Mục tiêu :

Biết đọc lá thư lưu loát, giọng đọc thể hiện

sự thông cảm với người bạn bất hạnh

bị trận lũ lụt cướp mất ba

 Cách tiến hành :

bài GV hướng dẫn để các em có giọng đọc

phù hợp với nội dung từng đoạn

- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong bài

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi

nhóm 2 HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm

đôi

- HS luyện đọc đoạn văn theo cặp

- Tổ chức cho một vài HS thi đọc diễn cảm

Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (3 ’ )

- Hỏi: Bức thư cho em biết điều gì về tình

cảm của bạn Lương với bạn Hồng?

- 1HS trả lời

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn

bị bài sau

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-CHÍNH TẢ

CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ

I MỤC TIÊU

đúng, đẹp các dòng thơ lục bát và các khổ thơ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

bàn, hoa ban,…

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài

lên bảng

- Nghe GV giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe viết

(20 ’ )

 Mục tiêu :

Nghe - viết lại đúng chính tả bài thơ Cháu

nghe câu chuyện của bà Biết trình bày

đúng, đẹp các dòng thơ lục bát và các khổ

thơ

- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả trong - Cả lớp theo dõi và đọc thầm lại đoạn văn

- Bài thơ viết theo thể thơ gì? Trình bày như

- Trong bài chính tả những chữ nào phải

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm

lỗi theo lời đọc của GV

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập

chính tả (10 ’ )

 Mục tiêu :

Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu hoặc

thanh dễ lẫn (tr/ch, dấu hỏi/dấu ngã).

 Cách tiến hành :

Bài 2

- GV lựa chọn phần b

- GV đính 4 băng giấy ghi sẵn bài tập 2 lên

bảng lớp

giấy HS dưới lớp làm vào VBT

theo lời giải đúng

Lời giải:

b) triển lãm – bảo – thử – vẽ cảnh – cảnh hoàng hôn - vẽ cảnh hoàng hôn –khẳng định – bởi vì – họa sĩ –vẽ tranh – ở cạnh – chảng bao giờ

nghĩ nói luôn bức tranh tất nhiên vẽ cảnh hoàng hôn vì ông biết họa sĩ vẽ bức tranh này không bao giờ thức dậy trước lúc bình minh (nên không thể vẽ được cảnh bình minh)

Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò(3 ’ )

- Nhận xét tiết học Dặn HS nào viết xấu,

sai 3 lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng

- Dặn HS về nhà xem lạiBT2 Ghi nhớ để

không viết sai những từ ngữ vừa học

- Dặn dò chuẩn bị bài sau

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-LUỴỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC

I MỤC TIÊU

nên câu; tiếng có thể có nghĩa hoặc không có nghĩa, còn từ bao giờ cùng có nghiã

tìm hiểu về từ

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

- KT bài :"Dấu hai chấm "

+ 1 HS nêu lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết trước

+1 HS làm bài 1, ý a, 1 HS làm bài tập 2 phần lý thuyết

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm.

 Mục tiêu :

- Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ:

tiếng dùng để tạo nên từ, còn từ dùng để tạo

nên câu; tiếng có thể có nghĩa hoặc không

có nghĩa, còn từ bao giờ cùng có nghiã

- Phân biệt được từ đơn và từ phức

 Cách tiến hành :

1, Phần Nhận xét:

nhận xét

- Gv phát giấy trắng đã ghi sẵn câu hỏi cho

từng cặp hoặc nhóm nhỏ trao đổi làm bài

tập 1,2

- Các nhóm trao đổi và làm BT 1,2, dán kết quả lên bảng

- Trọng tài tính điểm- GV chốt ý :

+ Ý 1:

Từ chỉ gồm 1 tiếng(

tư øđơn)

Từ gồm nhiều tiếng

( từ phức)

Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là

Giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến

+ Ý 2:

Tiếng dùng để làm

gì?

Từ dùng để làm gì?

- Tiếng dùng đểcấu tạo từ:

+ Có thể dùng một tiếng để tạo nên 1 từ Đó là từ đơn

+ Cũng có thể phải dùng từ 2 tiếng trở lên để tạo nên 1 từ

Đó là từ phức

- Từ được dùng để:

+ Biểu thị sự vật, hoạt động, đặc điểm,

…(tức là biểu thị ý nghĩa)

+ Cấu tạo câu

Hoạt động 2 :Luyện tập

 Mục tiêu :

- Rèn kỹ năng phân biệt được từ đơn và từ

phức

- Bước đầu làm quen với từ điển (có thể qua

một vài trang pho to), biết dùng từ điển để

tìm hiểu về từ

 Cách tiến hành :

- GV phát giấy cho HS - Từng cặp HS trao đổi làm bài trên giấy

được phát

- Đại diện nhóm trình bày kết quả Trọng tài và cả lớp tính điểm

- GV chốt lại :

+ Kết quả phân cách:

Rất / công bằng,/ rất / thông minh

Vừa / độ lượng / lại đa tình, / đa mang./

+ Từ đơn: rấât, vừa, lại.

Từ phức: công bằng, thông minh, độ

lượng, đa tình, đa mang.

Bài 2: Gọi 1 HS giỏi đọc và giải thích yêu

cầu bài 2

- 1 HS đọc đề, cả lớp chú ý

- Gv hướng dẫn HS cách dùng từ điển để

tìm tư øtheo nhóm

- Hs sử dụng từ điểm theo sự hướng dẫn của giáo viên và báo cáo kết quả

+ 3 từ đơn: đẫm, hũ, mía

+ 3 từ phức: đậm đặc, hung dữ, huân

chương

- Hs tựnêu từ mình chọn và đặt câu -GV nhận xét, chốt lại

Hoạt động 3 :Củng cố, dặn dò(3 ’ )

-GV yêu cầu HS đọc nội dung ghi nhớ

- Nhận xét tiết học Tuyên dương HS

- Dặn dò HS học thuộc ghi nhớ làm vào vở

BT 3, chuẩn bị bài tiết sau: "Mở rộng vốn

từ: Nhân hậu, đoàn kết"

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU

1 Rèn kỹ năng nói :

nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa , nói về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người với người

2 Rèn kỹ năng nghe :

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức(1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

- Mỗi em theo lời dặn của cô chắc đếu đã

chuấn bị một câu chuyện mình đã nghe từ ai

đó hoặc đã đọc ở đâu đó nói về lòng nhân

hậu, tình cảm thương yêu đùm bọc lẫn nhau

giữa người với người Trong tiết học này,

các em sẽ kể cho nhau nghe những câu

chuyện đó Qua bài học, các em sẽ biết ai

chọ được câu chuyện hay nhất, ai kể chuyện

hấp dẫn nhất

- GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà

như thế nào ; mời một số HS giới thiệu

những truyện các em mang đến lớp

- Nghe GV giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS kể chuyện,

(27 ’ )

 Mục tiêu :

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một

câu chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, có

ý nghĩa , nói về lòng nhân hậu, tình cảm

thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người

với người

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về

nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Biết nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể

của bạn

 Cách tiến hành :

a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- GV gọi 1 HS đọc lần lựơt các gợi ý

1-2-3-4

- GV nhắc HS : Em nên kể những câu

chuyện ngoài SGK Nếu không tìm được

câu chuyện ngoài SGK, em có thể chọn một

truyện trong SGK đã nêu làm ví dụ

- 1 HS đọc các gợi ý

b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa của câu chuyện

 Kể chuyện theo cặp - 2 HS kể cho nhau nghe câu chuyện của

mình Kể xong mỗi câu chuyện các em trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

 Thi kể chuyện trước lớp

- Yêu cầu mỗi HS kể chuyện xong, phải

Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò (3 ’ )

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân, xem trước nội dung tiết kể

chuyện tuần 4

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

TẬP ĐỌC

NGƯỜI ĂN XIN

I MỤC TIÊU

trạng của các nhân vật qua các cử chỉ và lời nói

thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức(1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

- Hôm nay các em sẽ học truyện Người ăn

xin của nhà văn Nga Tuốc-ghê-nhép Câu

chuyện này cho các em thấy tầm lòng nhân

hậu đáng quý của một cậu bé qua đường với

một ông lão ăn xin Có điều lạ: ông lão ăn

xin trong truyện này không xin được gì mà

vẫn cảm ơn cậu bé Cậu bé thấy nhận được

gì từ ông lão Các em hãy đọc và tìm hiểu

để hiểu ý nghĩa sâu xa của câu chuyện

GV cho HS quan sát tranh minh họa

- Nghe GV giới thiệu bài và quan sát tranh minh họa

Hoạt động 1 : Luyện đọc (10 ’ )

 Mục tiêu :

- Đọc lưu loát toàn bài

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

 Cách tiến hành :

- Đọc từng đoạn

lượt

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ

mới và khó trong bài

+ HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó trong bài

- Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp.

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

(10 ’ )

 Mục tiêu :

- Hiểu được nội dung của bài

 Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời

câu hỏi: Hình ảnh ông lão ăn xin đáng

thương như thế nào?

- Ôn lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn dụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay xưng húp bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin

- HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:

Hành động và lời nói ân cần của cậu bé

chứng tỏ tình cảm của cậu đối với ông lão

ăn xin như thế nào?

- 1 HS trả lời

- HS đọc đoạn còn lại, trao đổi trả lời các

câu hỏi:

+ Cậu bé không có gì cho ông lão, nhưng

ông lão lại nói “ Như vậy là cháu đã cho lão

rồi” Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì?.

+ Ông lão nhận được tình thương, sự thông cảm và tôn trọng của cậu bé qua hành động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua cái nắm tay rất chặt

+ Sau câu nói của ông lão, cậu bé có cảm

thấy được nhận chút gì từ ông Theo em ,

cậu bé đã nhận được gì từ ông lão ăn xin?.

+ 1 HS trả lời

lão, cậu chỉ có tấm lòng Ông lão không

nhận được vật gì, nhưng quý tấm lòng

của cậu Hai con người, hai thân phận,

hoàn cảnh khác xa nhau nhưng vẫn được

cho được nhau, nhận được từ nhau Đó

chính là ý nghiã sâu sắc của tryện đọc

này

Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn

cảm (12 ’ )

 Mục tiêu :

Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng,

thương cảm, thể hiện được cảm xúc,

tâm trạng của các nhân vật qua các

cử chỉ và lời nói

 Cách tiến hành :

 Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong bài GV hướng dẫn để các em có giọng đọc phù hợp với nội dung từng đoạn - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong bài  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn văn từ “Tôi chẳng biết làm cách nào……chút gì của ông lão.” Theo cách phân vai - GV đọc mẫu đoạn văn - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 2 HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm đôi - HS luyện đọc đoạn văn theo cặp - Tổ chức cho một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - 1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn bạn đọc hay nhất Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (4 ’ ) - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? - 1, 2 HS trả lời - GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà tập kể lại chuyện trên và chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-TẬP LÀM VĂN

KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT

I MỤC TIÊU

cách nhân vậât, nói lên ý nghĩa câu chuyện

cách: trực tiếp và gián tiếp

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

về cách tả ngoại hình nhân vật trong truyện “Người ăn xin” để minh họa.

• Một HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết TLV trước.

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

- Trong bài văn KC, nhiều khi phải kể lại

lời nói và ý nghĩa của nhân vật Lời nói và

ý nghĩ của nhân vật đóng vai trò quan trọng

như thế nào trong bài văn KC, tiết TLV

hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó

- Nghe GV giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm

 Mục tiêu :

Nắm được tác dụng của việc dùng lời nói

và ý nghĩa của nhân vậât để khắc họa tính

cách nhân vậât, nói lên ý nghĩa câu chuyện

a) Phần Nhận xét

Bài 1, 2

phát, HS dưới lớp làm vào vở

bảng lớp

- Dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Cả lớp theo dõi và tự chữa bài của mình theo lời giải đúng

Bài 3

- Yêu cầu từng cặp HS đọc thầm lại câu

văn, suy nghĩ, trao đổi , TLCH : Lời nói, ý

ngĩ của ông lão ăn xin trong 2 cách kể đã có

gì khác nhau?

Cách 1: Tác giả dẫn trực tiếp, nguyên văn

lời của ông lão Do đó các từ xưng hô là từ xưng hô của chính ông lão với câu bé

Cách 2: Tác giả thuật lại gián tiếp lời của

ông lão Ngươì kể xưng tôi gọi người ăn xin là ông lão

b) Phần Ghi nhớ

- GV khắc sâu nội dung ghi nhớ bằng cách

phân tích thêm ví dụ

Hoạt động 2 : Luyện tập

 Mục tiêu :

Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩa của

nhân vật trong bài văn kể chuyện theo hai

cách: trực tiếp và gián tiếp

 Cách tiến hành

Bài 1

- GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu của bài

phiếu do GV phát

- Gọi những HS làm bài trên phiếu trình bày

- GV nhận xét, kết luận

Lời giải:

+ Lời dẫn gián tiếp: (Cậu bé thứ nhất định nói dối là) bị chó soí đuổi

+ Lời dẫn trực tiếp: - Còn tớ, tớ sẽ nói là đang đi thì gặp ông ngoại.

- Theo tớ, tốt nhất là chúng mình nhận lỗi với bố mẹ

Bài 2

- GV gợi ý cách làm bài

cả lớp làm bài vào vở

- Gọi những HS làm bài trên phiếu trình bày

theo lời giải đúng

Bài 3

- Cách thực hiện giống như bài tập 2

Lời giải:

Lời dẫn trực tiếp

Bác thợ hỏi Hòe:

- Cháu có thích làm thợ xây không?

Hòe đáp:

- Cháu thích lắm !

Lời dẫn dán tiếp

xây không

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 ’ )

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc nôïi dung cần ghi

nhớ Tìm một lời dẫn trực tiếp một lời dẫn

gián tiếp

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU-ĐOÀN KẾT

I MỤC TIÊU

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

- KT bài :"Từ đơn, từ phức "

+ 2 HS nêu lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết trước

+2 HS trả lời câu hỏi: tiếng dùng để làm gì ?, từ dùng để làm gì ?

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập.

 Mục tiêu :

- Tiếp tục mở rộng vốn từ của HS thuộc chủ

điểm nhân hậu, đoàn kết

- Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ về chủ

điểm đó

 Cách tiến hành :