Báo cáo tổng kết măm học

Trường tổ chức dạy tiếng Anh theo sách giáo khoa do NXB Giáo dục phát hành và thí điểm giáo trình Let /Go, mở 8 lớp được 179 học sinh gồm học sinh lớp 3, 4, 5.. Quá trình tổ chức các lần

PHÒNG GD & ĐT TÁNH LINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH ĐỒNG KHO 1 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 12/BC-ĐK1 Đồng Kho, ngày 17 tháng 5 năm 2011

BÁO CÁO Tổng kết năm học 2010-2011

Căn cứ nhiệm vụ năm học 2010-2011, trường Tiểu học Đồng Kho 1 báo cáo tổng kết năm học 2010-2011 như sau:

I Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành:

- Trong năm học, toàn trường tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Trong quá trình tổ chức thực hiện, toàn trường

đã thực hiện đầy đủ các nội dung của cuộc vận động đề ra

- Việc thực hiện cuộc vận động “Hai không” được nhà trường tiếp tục thực hiện trong suốt năm học Trong quá trình thực hiện không có biểu hiện tiêu cực nào xảy ra và

đã từng bước khắc phục được bệnh thành tích trong giáo dục

- Việc giáo dục đạo đức nhà giáo được nhà trường phối hợp cùng công đoàn tổ chức thực hiện thường xuyên Trong thời gian qua không có cá nhân nào vi phạm đạo đức nhà giáo Bên cạnh đó, việc tôn trọng nhân cách của người học cũng được toàn trường thực hiện nghiêm túc Không có tình trạng xâm phạm danh dự và thân thể học sinh trong nhà trường

- Việc triển khai phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” được nhà trường tiếp tục triển khai một cách có hiệu quả Tất cả các nội dung của phong trào đã được nhà trường triển khai một cách đồng bộ theo đúng hướng dẫn của lãnh đạo các cấp Trong đó nội dung vệ sinh môi trường, trang trí lớp học được nhà trường triển khai khá tốt và đã đem lại những hiệu quả tích cực Đến cuối năm học, nhà trường đã tổ chức tự đánh giá và đã lập tờ trình đề nghị phòng GD&ĐT huyện Tánh Linh về kiểm tra công nhận

II Thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học:

1 Thực hiện kế hoạch giáo dục:

1.1 Đối với các trường, lớp dạy học 1 buổi/ngày:

-Trường triển khai và thực hiện nghiêm túc kế hoạch dạy học theo quy định của bộ (Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006) và hướng dẫn của

Sở (Công văn 157/SGD&ĐT ngày 28/8/2006) Ngoài ra nhà trường tổ chức môn học tự chọn tiếng Anh theo sách giáo khoa do nhà xuất bản Giáo dục phát hành

-Việc thực hiện tích hợp nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp vào các môn

mĩ thuật, thủ công, âm nhạc được duy trì thường xuyên

1.2 Đối với các lớp dạy học trên 5 buổi/tuần:

-Số lớp: 08 lớp; số học sinh học trên 5 buổi/ tuần: 179 học sinh Trong đó: +Số lớp, số học sinh học 9- 10 buổi/ tuần: 0

- Công tác tuyển sinh được triển khai cho giáo viên và thông báo cho học sinh từ đầu năm học, hình thức tổ chức học 8 buổi/ tuần Phụ huynh tự nguyện đăng

kí cho con em mình tham gia học Số lớp được mở là 8/14 lớp ở 3 khối lớp (3, 4, 5) Số học sinh không quá 30 em/lớp Giáo viên dạy lớp 8 buổi/tuần là giáo viên được xếp loại tốt ở năm học trước và có nhiều kinh nghiệm trong công tác giảng dạy Nhà trường tập trung vào dạy Toán, Tiếng việt, TNXH, Nghệ thuật, không có các môn tự chọn như: Nhạc, chỉ dạy Anh văn cho khối 3, 4 và 5

- Ngoài việc học và giải quyết các bài tập ở trường, giáo viên còn giới thiệu thêm 1 số bài tập tham khảo tuỳ theo đối tượng học sinh để các em tham khảo ở nhà Chất lượng dạy và học có tiến bộ hơn so với đầu năm Ban giám hiệu thường xuyên tổ chức dự giờ, kiểm tra dạy học của 8 lớp này, vì thế chất lượng các lớp 2 buổi/ ngày có khá hơn với các lớp học 5 buổi/tuần cùng khối

2 Kế hoạch thời gian năm học:

- Căn cứ theo Quyết định 1378/QĐ-UBND ngày 24/6/2010 của UBND tỉnh Bình Thuận về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2010-2011, nhà trường

đã lên kế hoạch cho từng tháng, từng học kỳ và cả năm học Trong đó nhà trường

đã chủ động sử dụng các ngày nghỉ để tổ chức các hoạt động giáo dục một cách có hiệu quả

III Thực hiện chương trình, sách, thiết bị dạy học:

1 Chương trình:

Thực hiện đúng theo chương trình của Bộ, các môn học đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với thực tiễn địa phương theo chuẩn kiến thức, kĩ năng đã quy định

Việc tích hợp nội dung giáo dục như: bảo vệ môi trường, kĩ năng sống, tấm gương đạo đức Hồ Chính Minh; giảng dạy lồng ghép An toàn giao thông, y tế học đường được thực hiện nghiêm túc, đảm bảo đúng theo yêu cầu của từng nội dung

Trường tổ chức dạy tiếng Anh (theo sách giáo khoa do NXB Giáo dục phát hành và thí điểm giáo trình Let /Go), mở 8 lớp được 179 học sinh gồm học sinh lớp

3, 4, 5 Nhìn chung học sinh tiếp thu bài tốt, nhớ và biết nói từ ngữ đã học Học sinh lớp 5 tiếp thu bài nhanh hơn khối 3,4 Học sinh phát triển kĩ năng nghe nói hơn

so với kĩ năng viết Giáo viên đã được tập huấn phương pháp giảng dạy và có kinh nghiệm trong việc dạy ngoại ngữ Thiết bị, ĐDDH dạy học phục vụ cho môn Anh văn còn quá ít nên phần nào ảnh hưởng đến kết quả học tập của môn học này

2.Sách:

Sách giáo khoa của học sinh đều do học sinh mua Mỗi em đều có đủ sách các môn học của chương trình tiểu học Sách giáo khoa dùng chung được xây dựng

từ nguồn sách học sinh nghèo và đóng góp của học sinh do Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh vận động Số sách này được đăng ký vào Sổ đăng ký SGK dùng chung, đã cho học sinh nghèo mượn từ đầu năm học qua giáo viên chủ nhiệm

và trả lại vào cuối năm học Số học sinh mượn sách giáo khoa: 12/- Tỉ lệ: 3,8%, 100% học sinh đều có đủ sách giáo khoa

3.Thiết bị dạy học:

+ Thiết bị dạy học lớp 1,2,3,4,5 đã được cấp phát đầy đủ theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu do Bộ ban hành, bảo đảm đủ đồ dùng và thiết bị dạy học cho giáo viên

+ Hàng năm trường có tổ chức làm ĐDDH được đánh giá có chất lượng ĐDDH tự làm đã đưa vào sổ đăng ký tài sản để quản lý và được sử dụng thường xuyên

+ Trường có 1 phòng để cất giữ thiết bị, có tủ đựng thiết bị Nhà trường trang bị mỗi phòng học có 1 tủ đựng thiết bị nên rất thuận tiện cho việc sử dụng

IV Đổi mới công tác chỉ đạo dạy học:

1 Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình và đổi mới phương pháp dạy học:

- Nhà trường quan tâm chỉ đạo việc thực hiện dạy học phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình

- Việc tổ chức thao giảng tổ, trường và cụm trường trong năm học này được

tổ chức thường xuyên và đảm bảo đủ về số lượng, đúng về nội dung chương trình Quá trình tổ chức các lần dạy thao giảng đã được sự quản lí chặt chẽ của BGH và trưởng nhóm trong cụm, nội dung tổ chức thao giảng chuyên sâu vào nội dung chương trình theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và phương pháp thực hiện nội dung chương trình đó sao cho đảm bảo cung cấp hết các yêu cầu về kiến thức, kĩ năng của bài dạy cho học sinh, tạo cho học sinh tham gia vào trong tiết dạy một cách nhiệt tình, sôi động, tự nhiên và đảm bảo phát huy tính tích cực – sáng tạo của học sinh, tạo cho học sinh ý thức tự khám phá, tự phản ảnh, tự điều chỉnh và tự lĩnh hội kiến thức của mình

2 Đánh giá việc thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Trường triển khai và thực hiện nghiêm túc Quyết định 32/2009/TT-BGD&ĐT ngày 27/10/2009 và công văn số 3754/SGD&ĐT-GDTH ngày 24/11/2009 về hướng dẫn thực hiện đánh giá, xếp loại học sinh Tiểu học Trong quá trình kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh theo hướng

khuyến khích tinh thần tự học và sáng tạo của học sinh đồng thời vẫn đảm bảo được chuẩn kiến thức, kĩ năng

3 Đánh giá việc khảo sát chất lượng đầu năm học:

- Việc khảo sát chất lượng được tổ chức vào đầu năm học Nhà trường tổ chức coi và chấm bài kiểm tra nghiêm túc, khách quan Qua đó, nhà trường chỉ đạo giáo viên phân nhóm từng đối tượng học sinh để điều chỉnh, xác định phương pháp dạy học cho thích hợp

4 Đánh giá việc triển khai chương trình 36 buổi trong hè cho trẻ em chưa học qua lớp lá để chuẩn bị vào lớp 1.

5 Đánh giá việc thực hiện các biện pháp nhằm giảm tỉ lệ học sinh yếu, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học:

- Ngay từ đầu năm học nhà trường đã bàn bạc và đưa ra kế hoạch phụ đạo học sinh yếu Ngoài việc quan tâm giúp đỡ học sinh yếu trong từng tiết dạy, giáo viên chủ nhiệm ở từng khối lớp có trách nhiệm phụ đạo học sinh yếu của khối mình theo lịch đã phân công Học sinh yếu được phụ đạo thêm 2 buổi/tuần có theo dõi kiểm tra của nhà trường Bên cạnh đó GVCN còn đưa ra phong trào học tập “Đôi bạn cùng tiến”, “Vườn hoa điểm 10”…Hàng tháng, ban giám hiệu nắm bắt lại số liệu học sinh yếu của từng lớp, khối để có kế hoạch chỉ đạo kịp thời Nhờ sự chỉ đạo của ngành, ban giám hiệu nhà trường và sự nổ lực của giáo viên nên tỉ lệ học sinh yếu giảm theo từng thời điểm

- Tích cực thực hiện cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”, chất lượng học tập của học sinh ngày càng tiến bộ qua từng thời điểm, số học sinh khá giỏi tăng lên và số học sinh yếu giảm xuống rõ rệt so với đầu năm học

Cụ thể: Qua kết quả khảo sát đầu năm, số học sinh yếu là: 60/312 - Tỉ lệ: 19,2% Đến cuối năm học, số học sinh yếu là: 7/304, Tỉ lệ: 2,3% giảm (tăng) 16,9%

so với đầu năm học và bằng so với cùng kì năm trước

- Số học sinh có nguy cơ lưu ban đến thời điểm cuối năm học có : 07em, tỉ lệ: 2,3% bằng so với cùng kì năm trước Cụ thể từng khối như sau:

+ Khối 1: 2/61, tỉ lệ: 3,2 %, tăng 1,7% so với cùng kì năm trước

+ Khối 2: 2/67, tỉ lệ: 3 % bằng so với cùng kì năm trước

+ Khối 3: 2/54, tỉ lệ: 3,7 % bằng so với cùng kì năm trước

+ Khối 4: 1/60, tỉ lệ: 1,6 % giảm 1,7% so với cùng kì năm trước

+ Khối 5: 0 bằng so với cùng kì năm trước

6 Đánh giá công tác tuyển sinh lớp 1 theo tinh thần Chỉ thị số 44/UBND

ngày 11/8/2008 của UBND tỉnh

Công tác tuyển sinh lớp 1 được thực hiện theo đúng nội dung của Chỉ thị số 44/CT-UBND ngày 11/8/2008 Không có hiện tượng tiêu cực xảy ra

- Học sinh vào học lớp 1 đã qua mẫu giáo: 59/59 em - Tỉ lệ 100% Đa số các

em biết nhận diện âm đã học nhưng còn chậm

7 Dạy học cho học sinh có hoàn cảnh đặc biệt:

7.1 Dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số:

Nhà trường chỉ có 1 học sinh dân tộc thiểu số học lớp 4 Học sinh này có mẹ

là dân tộc kinh, chính vì vậy các em sử dụng tiếng Việt thành thạo và chất lượng học tập vẫn như những học sinh khác trong lớp

7.2 Dạy học cho trẻ em lang thang cơ nhỡ:

- Nhà trường không có học sinh lang thang cơ nhỡ

7.3 Giáo dục học sinh khuyết tật:

- Trường hiện có 7 trẻ khuyết tật được phân loại như sau: ngôn ngữ, vận động, trí tuệ Các học sinh này bố trí học hoà nhập ở các lớp 1, 2, 3 và 5 Các lớp

có trẻ học hoà nhập bảo đảm sĩ số dưới 24 học sinh Nhà trường bố trí các giáo viên nhiệt tình, thường xuyên quan tâm đến trẻ khuyết tật nhằm giúp đỡ các em trong quá trình học tập Chất học tập của một vài em có tiến bộ nhưng còn chậm, còn lại một số trẻ giáo viên chủ yếu giúp học sinh hòa nhập với các bạn trong lớp

- Số học sinh khuyết tật học hoà nhập không tham gia đánh giá xếp loại theo quy định chung: 3/7; tỉ lệ: 42,8%

V Nâng cao chất lượng PCGDTH và xây dựng trường chuẩn quốc gia:

1 Củng cố, duy trì thành tựu PCGDTH-CMC và PCGDTH ĐĐT:

Địa bàn trường phụ trách có nhiều học sinh có hoàn cảnh khó khăn nên nhà trường đã chủ động phối hợp với các đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ trợ cho những học sinh có hoàn cảnh khó khăn có đủ các điều kiện tối thiểu để được đến trường đi học và hoàn thành chương trình cấp tiểu học Đến thời điểm này không có học sinh nào bỏ học

- Công tác thu thập số liệu PCGDTH, CMC được nhà trường triển khai vào tháng 1 hàng năm thông qua các nguồn như bộ phận Tư pháp xã, trạm Y tế xã, Ban Dân số- kế hoạch hoá gia đình của xã…Số liệu thu thập được khá kịp thời và chính xác, đáp ứng tốt cho công tác quản lý trẻ trong địa bàn Việc quản lí số liệu được nhà trường duy trì, cập nhật thường xuyên Công tác thiết lập hồ sơ lưu trữ được thiết lập một cách khoa học, cập nhật hồ sơ kịp thời, lưu trữ hồ sơ đúng quy định Trong tháng 12/2010, qua kết quả kiểm tra của Phòng GD&ĐT, hồ sơ PCGDTH và CMC của nhà trường được đánh giá tốt

- Xã Đồng Kho được công nhận PCGDTHĐĐT từ năm 2003 Hiện nay địa phương vẫn giữ được chuẩn Tỉ lệ đạt chuẩn năm sau luôn cao hơn năm trước

2 Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia:

- Đến thời điểm này, nhà trường đã đạt mức chất lượng tối thiểu theo Quyết định số 55/2007/BGD&ĐT ngày 28/9/2007 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT

- Theo quyết định số 32/2005/ QĐ- BGD&ĐT ngày 24 tháng 10 năm 2005 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo thì trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 và

đã được Sở GD&ĐT kiểm tra công nhân lại vào tháng 3/2009 Hiện nay nhà trường tiếp tục phấn đấu được công nhận trường đạt Chuẩn Quốc gia mức độ II Tuy đã có nhiều cố gắng nhưng hiện nay nhà trường chỉ đạt được 02 tiểu chuẩn của mức độ

II

VI Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục:

- Đánh giá đội ngũ cán bộ quản lí về:

+ Thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn, thao giảng tổ, trường, cụm, các tiết kiểm tra giáo viên, ban giám hiệu đã kiểm tra và chỉ đạo thường xuyên việc dạy học theo chuẩn KT-KN Trong năm học, hầu hết giáo viên đều thực hiện giảng dạy theo chuẩn KT-KN và học sinh hầu hết đều đạt được yêu cầu KT-KN của chương trình năm học

+ Ban giám hiệu luôn là người đi đầu và trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới quản lí chỉ đạo và đổi mới phương pháp dạy học

+ Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã lên kế hoạch đánh giá giáo viên theo quyết định 14/2007/QĐ-BGD&ĐT theo các văn bản hướng dẫn hiện hành Cuối năm học, đã hoàn tất hồ sơ đánh giá giáo viên của 19/19 giáo viên Trong đó có 19 giáo viên được xếp loại xuất sắc – Tỉ lệ 100%

- Thực hiện theo Nghị định 43/2006/NĐ-CP về việc tăng cường quyền chủ động, tự chủ trong các hoạt động giáo dục, trong năm học nhà trường đã chủ động thực hiện khá nhiều công việc trong các hoạt động của nhà trường trên cơ sở các quy định của ngành, của Chính phủ

- Thực hiện Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 của Bộ trưởng

Bộ GD&ĐT về thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân, nhà trường đã công khai theo quy định để phụ huynh, người học nắm được toàn bộ thông tin trong nhà trường

- Thực hiện quyết định số 14/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 04/5/2007 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành qui định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học theo quy định Việc đánh giá xếp loại 3 tiết dạy cho mỗi giáo viên được tổ chức công khai, khách quan và đánh giá đúng năng lực Đa số giáo viên trong trường vận

dụng khá nhuần nhuyễn phương pháp dạy học, hình thức tổ chức các hoạt động phong phú tạo cho học sinh hứng thú học tập

Việc hoán chuyển giao viên thực hiện đúng theo quy định Không có giáo viên nào trong 3 năm gần dạy tại một khối lớp

- Hiệu trưởng đã qua đào tạo, bồi dưỡng về công tác quản lí

- Hiện nay nhà trường không có giáo viên nào phải học chuẩn hoá

- Việc tổ chức bồi dưỡng thường xuyên, chuyên đề trong năm học, trong hè được thực hiện theo các văn bản hướng dẫn của lãnh đạo giáo dục các cấp

- Trong năm học, giáo viên đã được luân chuyển theo quy định

VII Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí và trong dạy học:

- Toàn trường đã có ý thức rất cao ứng dụng công nghệ thông tin trong quản

lí và trong giảng dạy Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã tổ chức tập huấn các phần mềm ứng dụng như word, excel, Power Point cho giáo viên trong trường Đến nay, hầu hết cán bộ, giáo viên, nhân viên đều không ngừng học tập nâng cao trình

độ tin học Nhà trường đã thực hiện tốt việc việc gởi và nhận công văn, tài liệu qua mạng internet Hiệậyny trường đã có trang Web riêng của trường

- Nhà trường hiện đang sử dụng phần mềm quản lí học sinh, quản lí cán bộ giáo viên, phần mềm kế toán

- Trong trường có 100% giáo viên sử dụng máy vi tính để soạn giáo án

- Hiện nay việc giảng dạy bằng giáo án điện tử được nhà trường khuyến khích giáo viên thực hiện Hiện nhà trường có trên 70% giáo viên thiết kế, sử dụng

có hiệu quả bài giảng điện tử Trong năm học, giáo viên trong toàn trường đã thực hiện được 24 tiết dạy bằng giáo án điện tử

VIII Một số hoạt động khác:

1 Phong trào thi đua “Hai Tốt”

Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã phối hợp cùng công đoàn lên kế hoạch

tổ chức phong trào thi đua "dạy tốt-học tốt” Theo đó, trong năm học, nhà trường tổ chức 4 đợt thi đua Trong năm học này, nhà trường đã tổ chức được bốn đợt thi đua Cuối mỗi đợt thi đua đều có tổng kết, đánh giá, khen thưởng Kết quả của phong trào thi đua hai tốt đã góp phần rất lớn trong việc nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục trong nhà trường

Phong trào viết và phổ biến áp dụng SKKN ở đơn vị được nhà trường khuyến khích mọi người tham gia Đầu năm trường đã tổ chức cho cán bộ, giáo viên đăng kí đề tài viết sáng kiến kinh nghiệm và đã có 09 giáo viên đăng kí viết

đồng khoa học nhà trường nghiệm thu và gửi về hội đồng khoa học phòng GD&ĐT

để hội đồng khoa học phòng tiếp tục xét, công nhận

Việc tham gia thi giải toán trên Internet được nhà trường triển khai ngay từ đầu năm học Số lượng tham gia thi từ đầu năm khá đông và rải đều ở các khối lớp Kết quả: có 21 em được công nhận cấp trường; 08 em được công nhận cấp huyện

Việc tổ chức các hoạt động phát triển năng lực về các lĩnh vực giáo dục dưới hình thức sân chơi phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học được nhà trường phối hợp thông qua đoàn thanh niên và đội thiếu trong nhà trường Trong năm học, nhà trường phối hợp với địa phương tổ chức hội thi lồng đèn và rước đèn vào dịp tết Trung thu cho các em thiếu nhi, đã tổ chức thành công các cuộc thi tìm hiểu An toàn giao thông, Đố vui học tập, Xổ số học tập, nét dẹp đội viên, cắm trại, tham quan, dã ngoại…và nhiều hình thức vui chơi đa dạng hình thành kỹ năng sống cho học sinh

3 Đánh giá việc phối hợp giữa công tác Đội TNTP HCM, nhi đồng HCM với công tác giáo dục của nhà trường

Việc phối hợp giữa công tác Đội TNTP HCM, nhi đồng HCM được nhà trường tiến hành thường xuyên trong việc giáo dục hạnh kiểm, giáo dục truyền thống và buổi sinh hoạt ngoại khoá rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh

4 Đánh giá công tác tham mưu với chính quyền địa phương

Công tác tham mưu với chính quyền địa phương, đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục luôn được nhà trường duy trì thường xuyên nhằm tranh thủ sự giúp đỡ

hỗ trợ của chính quyền trong các hoạt động giáo dục của nhà trường như: huy động học sinh ra lớp, xây dựng cơ sở vật chất

IX Kết quả giáo dục:

1 Đánh giá chung kết quả kiểm tra định kì cuối học kì II các môn đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận xét.

Kết quả kiểm tra định kì cuối kì học kì II các môn đánh giá bằng điểm số có nhiều tiến bộ Số lượng học sinh khá, giỏi tăng lên, tỉ lệ học sinh trung bình, yếu kém giảm nhiều Cụ thể như sau:

-Kết quả kiểm tra cuối kì II môn Tiếng Việt:

Khối 1: Điểm 1-4: 6, tỉ lệ 9,68%, giảm 5,82% so với cùng kì năm trước

Điểm 5-6:15, tỉ lệ 24,19%, giảm 3,41% so với cùng kì năm trước Điểm 7-8: 26, tỉ lệ 41,9%, tăng 9,1% so với cùng kì năm trước Điểm 9-10:15, tỉ lệ 24,19%, tăng 0,09% so với cùng kì năm trước Khối 2: Điểm 1-4: 5, tỉ lệ 7,69%, giảm 3,81% so với cùng kì năm trước

Điểm 5-6:17, tỉ lệ 26,15%, giảm 0,05% so với cùng kì năm trước Điểm 7-8: 27, tỉ lệ 41,54%, tăng 11,44% so với cùng kì năm trước

Khối 3: Điểm 1-4: 3, tỉ lệ 5,45%, tăng 2,55% so với cùng kì năm trước.

Điểm 5-6:14, tỉ lệ 25,45%, tăng 8,05% so với cùng kì năm trước Điểm 7-8: 21, tỉ lệ 38,18%, giảm 9,62% so với cùng kì năm trước Điểm 9-10:17, tỉ lệ 30,9%, giảm 1.0% so với cùng kì năm trước Khối 4: Điểm 1-4: 1, tỉ lệ 1.69%, giảm 9,61% so với cùng kì năm trước

Điểm 5-6: 17, tỉ lệ 28,8%, giảm 3,3% so với cùng kì năm trước Điểm 7-8: 33, tỉ lệ 55,9%, tăng 18,2% so với cùng kì năm trước Điểm 9-10:8, tỉ lệ 13,56%, giảm 5,34% so với cùng kì năm trước Khối 5: Điểm 1-4: 2, tỉ lệ 3,1%, giảm 12,1% so với cùng kì năm trước

Điểm 5-6:14, tỉ lệ 21,54%, giảm 5,76% so với cùng kì năm trước Điểm 7-8: 29, tỉ lệ 44,6%, tăng 11,3% so với cùng kì năm trước Điểm 9-10:20, tỉ lệ 30,76%, tăng 6,56% so với cùng kì năm trước

-Kết quả kiểm tra cuối kì 1 môn Toán:

Khối 1: Điểm 1-4: 3, tỉ lệ 4,84%, giảm 3,76% so với cùng kì năm trước

Điểm 5-6: 5, tỉ lệ 8,1%, giảm 19,5% so với cùng kì năm trước Điểm 7-8: 14, tỉ lệ 22,58%, giảm 10,22% so với cùng kì năm trước Điểm 9-10: 40, tỉ lệ 64,5%, tăng 40,4% so với cùng kì năm trước Khối 2: Điểm 1-4: 0, tỉ lệ 0%, tăng 3,3% so với cùng kì năm trước

Điểm 5-6:14, tỉ lệ 21,5%, tăng 10% so với cùng kì năm trước

Điểm 7-8: 29, tỉ lệ 44,6%, giảm 6,2% so với cùng kì năm trước Điểm 9-10:22, tỉ lệ 33,85%, giảm 0,55% so với cùng kì năm trước Khối 3: Điểm 1-4: 2, tỉ lệ 3,6%, giảm 0,7% so với cùng kì năm trước

Điểm 5-6: 8, tỉ lệ 14,55%, tăng 0.05% so với cùng kì năm trước Điểm 7-8: 19, tỉ lệ 34,5%, tăng 2,6% so với cùng kì năm trước Điểm 9-10: 26, tỉ lệ 47,3%, giảm 10,1% so với cùng kì năm trước Khối 4: Điểm 1-4: 5, tỉ lệ 8,47%, giảm 4,73% so với cùng kì năm trước

Điểm 5-6: 22, tỉ lệ 37,3%, tăng 1,5% so với cùng kì năm trước Điểm 7-8: 23, tỉ lệ 8,98%, tăng 14,48% so với cùng kì năm trước Điểm 9-10:9, tỉ lệ 8,526,4%, giảm 17,9% so với cùng kì năm trước Khối 5: Điểm 1-4: 2, tỉ lệ 3,08%, tăng 0,08% so với cùng kì năm trước

Điểm 5-6:17, tỉ lệ 26,2%, tăng 2% so với cùng kì năm trước

Điểm 7-8: 33, tỉ lệ 50,8%, tăng 16% so với cùng kì năm trước

Điểm 9-10:13, tỉ lệ 20%, giảm 17,9% so với cùng kì năm trước

2 Đánh giá việc rèn luyện hạnh kiểm, chất lượng giáo dục chung theo Thông

tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT

- Về hạnh kiểm:

Học sinh đến trường đều thực hiện đầy đủ 5 nhiệm vụ Kết quả cuối năm học có: 304/304 học sinh hoàn thành 5 nhiệm vụ, đạt 100% , bằng so với cùng kì năm trước

- Về chất lượng giáo chung chung toàn trường:

Đến thời điểm cuối năm học, chất lượng giáo dục học sinh có nhiều chuyển biến tích cực Số lượng học sinh giỏi, khá tăng nhiều với cùng kỳ năm học trước, số lượng học sinh yếu giảm dần qua từng thời điểm Cụ thể:

TS

HS

được

đánh

giá

Xếp loại giáo dục

Danh hiệu thi đua

X Đánh giá chung:

Nhìn chung trong năm học vừa qua, nhà trường đã có nhiều cố gắng thực hiện đầy đủ kế hoạch của năm học đã đề ra Trong quá trình thực hiện nhiều nội dung đã hoàn thành chỉ tiêu đề ra nhưng vẫn còn một số nội dung chưa thực hịên tốt Trước thực tế trên, trong những năm học tiếp theo, nhà trường sẽ nỗ lực nhiều hơn nữa, tiếp tục phát huy nội lực đồng thời đưa ra những chủ trương, giải pháp đúng đắn để tháo gỡ khó khăn đưa chất lượng giáo dục của nhà trường ngày một đi lên nhằm sớm đạt được các tiêu chuẩn của trường chuẩn Quốc gia mức độ II

HIỆU TRƯỞNG

Nơi nhận :

- Phòng GD&ĐT (Báo cáo);

- Lưu văn thư.

Cao Thống Suý