thong tin hay

Giáo viên bộ môn có những nhiệm vụ sau đây: a Dạy học và giáo dục theo chơng trình, kế hoạch giáo dục; soạn bài; dạy thực hành thí nghiệm, kiểm tra, đánh giá theo quy định; vào sổ điểm,

đề cơng ôn thi nhận thức giáo viên Câu 1 Một số chỉ thị, Nghị quyết của Đảng và Nhà nớc về giáo dục

và đào tạo (trỡnh bày: số ký hiệu, ngày thỏng, trớch yếu)

1- Luật Giỏo dục (do Quốc hội nước Cộng hũa xó hội chủ nghĩa Việt Nam Ban hành theo quyết định số 38/2005/QH11 ngày 14 thỏng 6 năm 2005) 2- Điều lệ Trường trung học cơ sở, trung học phổ thụng và trường phổ thụng cú nhiều cấp học (Ban hàn theo quyết định số 07/2007 ngày 02 thỏng

4 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT

3- Quy chế đỏnh giỏ, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung

học phổ thụng ban hành theo quyết định số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05

thỏng 10 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT

4- Quy chế Tổ chức và hoạt động của trường trung học phổ thụng chuyờn Ban hành kốm theo Quyết định số: 82 /2008/QĐ-BGDĐT Ngày 31/12/2008 của Bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo (Đối với cỏn bộ quản lớ

và giỏo viờn trường chuyờn)

5- Quy chế thi tốt nghiệp Trung học phổ thụng ban hành kốm theo Thụng

tư số 04/TT-BGDĐT, ngày 12 thỏng 3 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT (đối với GV THPT)

6- Chỉ thị số 40/2008 ngày 22 thỏng 7 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về phỏt động phong trào thi đua “Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực”

7- Chỉ thị số 4899/CT-BGD&ĐT ngày 04 thỏng 8 năm 2009 của Bộ trưởng

Bộ Giỏo dục & Đào tạo về nhiệm vụ trọng tõm của giỏo dục mầm non, giỏo dục phổ thụng, giỏo dục thường xuyờn và giỏo dục chuyờn nghiệp năm học 2009-2010

8- Chỉ thị số 07/CT-UBND ngày 20 thỏng 8 năm 2009 của UBND tỉnh về việc cỏc nhiệm vụ trong tõm của toàn ngành GD&ĐT năm học 2009-2010; 9- Quyết định số 1400/QĐ-UBND ngày 30 thỏng 7 năm 2009 của UBND tỉnh Lạng Sơn về kế hoạch, thời gian năm học 2009-2010

10- Cụng văn số 7394/BGD&ĐT-GDTrH hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giỏo dục trung học năm học 2009-2010

11- Cụng văn số 684/BGD&ĐT-GDDT ngày 12 thỏng 8 năm 2009 của Bộ GD&ĐT hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giỏo dục trung học năm học 2009-2010

12- Cụng văn sụ 1366/SGD&ĐT-GDTrH lạng sơn ngày 09 thỏng 9 năm

2009 V/v hướng dẫn sử dụng cỏc loại sổ quản lý

13- Kế hoạch thực hiện chủ đề năm học

14- Quyết định số 4385/QĐ BGD&ĐT ngày 30/6/2009 quyết định V/v ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2009-2010

15- Số 6819/BGDĐT-TTr HD thực hiện nhiệm vụ thành tra năm học 2009-2010

Có thể tham khảo và chọn lọc thêm một số văn bản sau:

Nghị quyết số 35/2009/QH12 ngày 19/6/2009 của Quốc hội khóa XII kỳ họp thứ 5 về chủ trương, định hướng đổi mới một số cơ chế tài chính trong giáo dục và đào tạo từ năm học 2010-2011 đến năm học 2014-2015

Quyết định số 07/2008/QĐ-TTg ngày 10/1/2008 của Chính phủ về việc phê duyệt Chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục và đào tạo đến năm

2010

Chỉ thị số 02/2008/CT-TTg ngày 08/1/2008 của Chính phủ về đẩy mạnh phong trào khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập

Ngày 15 tháng 6 năm 2004, Ban Bí thư Trung ương Đảng đã ban hành Chỉ thị số 40 -CT/TW về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục

Số/Ký hiệu Ngày ban hành Trích yếu

125/2008/NĐ

Sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 76/2003/NĐ-CP ngày

27 tháng 6 năm 2003 về quy định

và hướng dẫn việc áp dụng biện pháp đưa vào cơ sở giáo dục

Quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành Điều 62 và Điều 72 của Luật

Dạy nghề

Quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ

Giáo dục và Đào tạo

139/2006/NĐ

Quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục

và Bộ luật Lao động về dạy nghề

134/2006/NĐ

Quy định chế độ cử tuyển vào các

cơ sở giáo dục trình độ đại học, cao đẳng, trung cấp thuộc hệ thống giáo

dục quốc dân

75/NĐ-CP 02/08/2006 Nghị định quy định chi tiết và hướngdẫn thi hành một số điều của Luật

Giáo dục

88/2001/NĐ-CP 22/11/2001 Về thực hiện phổ cập giáo dục trunghọc cơ sở

Nghị định quy định chi tiết thi hành

Bộ Luật Lao động và Luật Giáo dục

về dạy nghề

Nghị quyết về đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam

giai đoạn 2006-2010

165/2004/NĐ

Nghị định Quy định chi tiết thi hành một số điều của Luật Giáo dục về quản lý hợp tác quốc tế trong lĩnh

vực giáo dục

22/2002/QĐ

Quyết định của Uỷ ban nhân dân tỉnh về việc qui định mức chi, nguồn kinh phí thực hiện phổ cập giáo dục trung học cơ

sở trên địa bàn tỉnh Lạng sơn

43/2001/QĐ

Quyết định của UBND tỉnh v/v cho phép thành lập Trung tâm dạy nghề phụ nữ

tỉnh Lạng Sơn

44/2009/QH1

2 04/12/2009 LUẬT SỬA ĐỔI, BỔ SUNG MỘT SỐĐIỀU CỦA LUẬT GIÁO DỤC

12/2008/NQLT-BGDĐT-TWĐTN 28/03/2008

Về tăng cường công tác giáo dục toàn diện học sinh, sinh viên và xây dựng tổ chức Đoàn, Hội, Đội trong nhà trường giai đoạn 2008 –

2012

49/2007/TTLT/BTC

-BGDĐT

18/05/2007 Hướng dẫn tạm thời về nội dung,

mức chi, công tác quản lý tài chính thực hiện xây dựng ngân hàng câu trắc nghiệm, tổ chức các kỳ thi phổ thông, chuẩn bị tham dự các

kỳ thi Olympic quốc tế và khu vực

35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV 23/08/2006

Hướng dẫn định mức biên chế viên chức ở các cơ sở giáo dục

phổ thông công lập

46/2001/TTLT -

BTC-BGD&ĐT 20/06/2001

Hướng dẫn quản lý thu chi học phí đối với hoạt động đào tạo theo phương thức không chính quy trong các trường và cơ sở đào tạo

công lập

2186/QĐ-TTG 24/12/2009

V/v phân bổ vốn thực hiện Đề án Kiên

cố hóa trường, lớp học và nhà công vụ cho giáo viên giai đoạn 2008-2012 sử dụng vốn trái phiếu Chính phủ và các nguồn vốn hợp pháp khác giai đoạn

2008-2012

137/2009/QĐ

Phê duyệt Đề án đưa nội dung phòng, chống tham nhũng vào chương trình giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng

1956/QĐ-TTG 27/11/2009 Phê duyệt Đề án "Đào tạo nghề cho laođộng nông thôn đến năm 2020"

1928/QĐ-TTG 20/11/2009 Phê duyệt Đề án "Nâng cao chất lượngcông tác phổ biến, giáo dục pháp luật

trong nhà trường"

638/QĐ-TTG 21/05/2009

Phê duyệt Đề án thành lập Trung tâm Giáo dục quốc phòng – an ninh tại các nhà trường quân đội giai đoạn

2009-2015 và những năm tiếp theo

401/QĐ-TTG 27/03/2009 chống bệnh, tật trong các cơ sở giáo dụcVề việc phê duyệt Chương trình phòng,

thuộc hệ thống giáo dục quốc dân

38/2009/QĐ

-TTG 09/03/2009

Về việc ban hành Bảng danh mục giáo dục, đào tạo của hệ thống giáo dục quốc

dân

1685/QĐ-TTG 19/11/2008 quản lý giáo dục thành Cục Nhà giáo vàVề việc đổi tên Cục Nhà giáo và Cán bộ

Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục thuộc Bộ

Giáo dục và Đào tạo

Về việc phê duyệt Đề án "Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc

dân giai đoạn 2008 – 2020"

37/2008/QĐ

-TTG 12/03/2008

Phê duyệt Chương trình phổ biến, giáo dục pháp luật từ năm 2008 đến năm

2012

C©u 2 Môc tiªu gi¸o dôc phæ th«ng (®iÒu 27 LuËt gi¸o dôc):

1 Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

2 Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm

mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học trung học cơ sở

3 Giáo dục trung học cơ sở nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở

và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động

4 Giáo dục trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và có những hiểu biết thông thường về kỹ thuật và hướng nghiệp, có điều kiện phát huy năng lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động

C©u 3 Nhµ gi¸o cÇn cã nh÷ng tiªu chuÈn sau (§iÒu 70 LuËt gi¸o dôc 2005):

1 Nhà giáo là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong nhà trường, cơ sở giáo dục khác

2 Nhà giáo phải có những tiêu chuẩn sau đây:

a) Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt;

b) Đạt trình độ chuẩn được đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ;

c) Đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp;

d) Lý lịch bản thân rõ ràng

3 Nhà giáo giảng dạy ở cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi là giáo viên; ở cơ sở giáo dục đại học gọi

là giảng viên

C©u 4 NhiÖm vô, quyÒn cña nhµ gi¸o vµ nh÷ng ®iÒu nhµ gi¸o kh«ng ® îc lµm (®iÒu 72, 73, 75 cña LuËt gi¸o dôc 2005).

Điều 72 Nhiệm vụ của nhà giáo

Nhà giáo có những nhiệm vụ sau đây:

1 Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lý giáo dục, thực hiện đầy đủ và có chất lượng chương trình giáo dục;

2 Gương mẫu thực hiện nghĩa vụ công dân, các quy định của pháp luật và điều lệ nhà trường;

3 Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo; tôn trọng nhân cách của người học, đối xử công bằng với người học, bảo vệ các quyền, lợi ích chính đáng của người học;

4 Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đổi mới phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học;

5 Các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật

Điều 73 Quyền của nhà giáo

Nhà giáo có những quyền sau đây:

1 Được giảng dạy theo chuyên ngành đào tạo;

2 Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ;

3 Được hợp đồng thỉnh giảng và nghiên cứu khoa học tại các trường,

cơ sở giáo dục khác và cơ sở nghiên cứu khoa học với điều kiện bảo đảm thực hiện đầy đủ nhiệm vụ nơi mình công tác;

4 Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự;

5 Được nghỉ hè, nghỉ Tết âm lịch, nghỉ học kỳ theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo và các ngày nghỉ khác theo quy định của

Bộ luật lao động

Điều 75 Các hành vi nhà giáo không được làm

Nhà giáo không được có các hành vi sau đây:

1 Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể của người học;

2 Gian lận trong tuyển sinh, thi cử, cố ý đánh giá sai kết quả học tập, rèn luyện của người học;

3 Xuyờn tạc nội dung giỏo dục;

4 ẫp buộc học sinh học thờm để thu tiền

Câu 5 Nhiệm cụ cụ thể của giáo viên bộ môn, giáo viên chủ

nhiệm theo quy đinh tại Điều 31 Điều lệ THCS, THPT và tr ờng PT có nhiều cấp học.

1 Giáo viên bộ môn có những nhiệm vụ sau đây:

a) Dạy học và giáo dục theo chơng trình, kế hoạch giáo dục; soạn bài; dạy thực hành thí nghiệm, kiểm tra, đánh giá theo quy định; vào sổ điểm, ghi học bạ đầy đủ, lên lớp đúng giờ, quản lý học sinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trờng tổ chức, tham gia các hoạt động của tổ chuyên môn;

b) Tham gia công tác phổ cập giáo dục ở địa phơng;

c) Rèn luyện đạo đức, học tập văn hoá, bồi dỡng chuyên môn, nghiệp

vụ để nâng cao chất lợng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục;

d) Thực hiện Điều lệ nhà trờng; thực hiện quyết định của Hiệu trởng, chịu sự kiểm tra của Hiệu trởng và các cấp quản lý giáo dục;

đ) Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo, gơng mẫu trớc học sinh, thơng yêu, tôn trọng học sinh, đối xử công bằng với học sinh, bảo

vệ các quyền và lợi ích chính đáng của học sinh, đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp;

e) Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, các giáo viên khác, gia đình học sinh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong

Hồ Chí Minh trong dạy học và giáo dục học sinh

g) Thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật

2 Giáo viên chủ nhiệm, ngoài các nhiệm vụ quy định tại khoản 1 của

Điều này, còn có những nhiệm vụ sau đây:

a) Tìm hiểu và nắm vững học sinh trong lớp về mọi mặt để có biện pháp tổ chức giáo dục sát đối tợng, nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của cả lớp;

b) Cộng tác chặt chẽ với gia đình học sinh, chủ động phối hợp với các giáo viên bộ môn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội có liên quan trong hoạt động giảng dạy và giáo dục học sinh của lớp mình chủ nhiệm;

c) Nhận xét, đánh giá và xếp loại học sinh cuối kỳ và cuối năm học,

đề nghị khen thởng và kỷ luật học sinh, đề nghị danh sách học sinh đợc lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm về hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè, phải ở lại lớp, hoàn chỉnh việc ghi vào sổ điểm và học bạ học sinh;

d) Báo cáo thờng kỳ hoặc đột xuất về tình hình của lớp với Hiệu tr-ởng

3 Giáo viên thỉnh giảng cũng phải thực hiện các nhiệm vụ quy định tại khoản 1 Điều này

4 Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là giáo viên THPT đợc bồi dỡng về công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, có nhiệm vụ tổ chức các hoạt động của Đoàn ở nhà trờng và tham gia các hoạt động với địa phơng

5 Giáo viên làm tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là giáo viên THCS đợc bồi dỡng về công tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, có nhiệm vụ tổ chức các hoạt động của Đội ở nhà tr-ờng và phối hợp hoạt động với địa phơng

Câu 6 Tiêu chuẩn xếp loại học lực học kỳ và cả năm đ ợc quy

định nh thế nào Những diện nào đ ợc điều chỉnh xếp loại?

Điều 13 Tiờu chuẩn xếp loại học kỳ và xếp loại cả năm

1 Loại giỏi, nếu cú đủ cỏc tiờu chuẩn dưới đõy:

a) Điểm trung bỡnh cỏc mụn học từ 8,0 trở lờn, trong đú: đối với học sinh THPT chuyờn thỡ điểm mụn chuyờn từ 8,0 trở lờn; đối với học sinh THCS và THPT khụng chuyờn thỡ cú 1 trong 2 mụn Toỏn, Ngữ văn từ 8,0 trở lờn;

b) Khụng cú mụn học nào điểm trung bỡnh dưới 6,5

2 Loại khỏ, nếu cú đủ cỏc tiờu chuẩn dưới đõy:

a) Điểm trung bỡnh cỏc mụn học từ 6,5 trở lờn, trong đú: đối với học sinh THPT chuyờn thỡ điểm mụn chuyờn từ 6,5 trở lờn; đối với học sinh THCS và THPT khụng chuyờn thỡ cú 1 trong 2 mụn Toỏn, Ngữ văn từ 6,5 trở lờn;

b) Khụng cú mụn học nào điểm trung bỡnh dưới 5,0

3 Loại trung bỡnh, nếu cú đủ cỏc tiờu chuẩn dưới đõy:

a) Điểm trung bỡnh cỏc mụn học từ 5,0 trở lờn, trong đú: đối với học sinh THPT chuyờn thỡ điểm mụn chuyờn từ 5,0 trở lờn; đối với học sinh THCS và THPT khụng chuyờn thỡ cú 1 trong 2 mụn Toỏn, Ngữ văn từ 5,0 trở lờn;

b) Khụng cú mụn học nào điểm trung bỡnh dưới 3,5

4 Loại yếu: điểm trung bỡnh cỏc mụn học từ 3,5 trở lờn và khụng cú mụn học nào điểm trung bỡnh dưới 2,0

5 Loại kộm: cỏc trường hợp cũn lại

6 Nếu ĐTBhk hoặc ĐTBcn đạt mức quy định cho từng loại núi tại cỏc khoản 1, 2, 3, 4, 5 Điều này, nhưng do ĐTB của 1 mụn học thấp hơn mức quy định cho loại đú nờn học lực bị xếp thấp xuống thỡ được điều chỉnh như sau:

a) Nếu ĐTBhk hoặc ĐTBcn đạt mức loại G nhưng do ĐTB của 1 mụn học phải xuống loại Tb thỡ được điều chỉnh xếp loại K;

b) Nếu ĐTBhk hoặc ĐTBcn đạt mức loại G nhưng do ĐTB của 1 mụn học phải xuống loại Y hoặc kộm thỡ được điều chỉnh xếp loại Tb;

c) Nếu ĐTBhk hoặc ĐTBcn đạt mức loại K nhưng do ĐTB của 1 môn học phải xuống loại Y thì được điều chỉnh xếp loại Tb;

d) Nếu ĐTBhk hoặc ĐTBcn đạt mức loại K nhưng do ĐTB của 1 môn học phải xuống loại kém thì được điều chỉnh xếp loại Y

C©u 7 Häc sinh cã xÕp lo¹i häc lùc vµ h¹nh kiÓm nh thÕ nµo th×:

- §

îc lªn líp th¼ng

- Ph¶i thi l¹i mét sè m«n

- Ph¶i rÌn luyÖn h¹nh kiÓm trong k× nghØ hÌ.

- Kh«ng ® îc lªn líp (l u ban).

Điều 14 Xét cho lên lớp hoặc không được lên lớp

1 Học sinh có đủ các điều kiện dưới đây thì được lên lớp:

a) Hạnh kiểm và học lực từ trung bình trở lên;

b) Nghỉ không quá 45 buổi học trong một năm học (nghỉ có phép hoặc không phép, nghỉ liên tục hoặc nghỉ nhiều lần cộng lại)

2 Học sinh thuộc 1 trong các trường hợp dưới đây thì không được lên lớp:

a) Nghỉ quá 45 buổi học trong năm học (nghỉ có phép hoặc không phép, nghỉ liên tục hoặc nghỉ nhiều lần cộng lại);

b) Học lực cả năm loại kém hoặc học lực và hạnh kiểm cả năm loại yếu;

c) Sau khi đã được kiểm tra lại một số môn học có điểm trung bình dưới 5,0 để xếp loại lại học lực cả năm nhưng vẫn không đạt loại trung bình;

d) Hạnh kiểm cả năm xếp loại yếu, nhưng không hoàn thành nhiệm

vụ rèn luyện trong kỳ nghỉ hè nên vẫn không được xếp loại lại về hạnh kiểm

Điều 15 Kiểm tra lại các môn học

Học sinh xếp loại hạnh kiểm cả năm học từ trung bình trở lên nhưng học lực cả năm học loại yếu, được lựa chọn một số trong các môn học có điểm trung bình cả năm học dưới 5,0 để kiểm tra lại Điểm kiểm tra lại thay cho điểm trung bình cả năm học của môn học đó để tính lại điểm trung bình các môn học cả năm học và xếp loại lại về học lực; nếu đạt loại trung bình thì được lên lớp

Điều 16 Rèn luyện hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè

Học sinh xếp loại học lực cả năm từ trung bình trở lên nhưng hạnh kiểm cả năm học xếp loại yếu thì phải rèn luyện thêm hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè, hình thức rèn luyện do hiệu trưởng quy định Nhiệm vụ rèn luyện

trong kỳ nghỉ hè được thông báo đến chính quyền, đoàn thể xã, phường, thị trấn (gọi chung là cấp xã) nơi học sinh cư trú Cuối kỳ nghỉ hè, nếu được

Uỷ ban nhân dân cấp xã công nhận đã hoàn thành nhiệm vụ thì giáo viên chủ nhiệm đề nghị hiệu trưởng cho xếp loại lại về hạnh kiểm; nếu đạt loại trung bình thì được lên lớp

Câu 8 Hãy trình bày mục tiêu, yêu cầu, nội dung của phong trào xây dựng THTT – HSTC Đồng chí đã làm gì để thường xuyên tạo ra môi trường thân thiện trong các giờ học cũng như trong mối quan hệ với học sinh nói chung?

1 Mục tiêu

a) Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của địa phương và đáp ứng nhu cầu xã hội

b) Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả

2 Yêu cầu

a) Tập trung các nguồn lực để giải quyết dứt điểm những yếu kém về

cơ sở vật chất, thiết bị trường học, tạo điều kiện cho học sinh khi đến trường được an toàn, thân thiện, vui vẻ

b) Tăng cường sự tham gia một cách hứng thú của học sinh trong các hoạt động giáo dục trong nhà trường và tại cộng đồng, với thái độ tự giác, chủ động và ý thức sáng tạo

c) Phát huy sự chủ động, sáng tạo của thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giáo dục trong điều kiện hội nhập quốc tế

d) Huy động và tạo điều kiện để có sự tham gia hoạt động đa dạng và phong phú của các tổ chức, cá nhân trong việc giáo dục văn hóa, truyền thống lịch sử cách mạng cho học sinh

đ) Phong trào thi đua phải đảm bảo tính tự giác, không gây áp lực quá tải trong công việc của nhà trường, sát với điều kiện ở cơ sở Nội dung cụ thể của phong trào là do cơ sở tự chọn, phù hợp với điều kiện của nhà trường, làm cho chất lượng giáo dục được nâng lên và có dấu ấn của địa phương một cách mạnh mẽ

3 Nội dung

a) Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

- Bảo đảm trường an toàn, sạch sẽ, có cây xanh, thoáng mát và ngày càng đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh

- Tổ chức để học sinh trồng cây vào dịp đầu xuân và chăm sóc cây thường xuyên