tuan 33

Kiểm tra bài cũ - Hs lên bảng đọc bài “ Tác phẩm của Si-le và tên phát xít” và trả lời các câu hỏi trong Sgk.. Hướng dẫn Hs luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - GV đọc mẫu bài tập đọc

TUẦN 7

Thứ hai, 05/10/2009

Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2: Tập đọc ST13: NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I.Mục đích yêu cầu:

+ Bước đầu đọc diễn cảm bài văn

+ Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quí của loài cá heo đối với con người

II.Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, bảng phụ

- HS : Xem trước bài trong sách

III.Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- Hs lên bảng đọc bài “ Tác phẩm của Si-le và

tên phát xít” và trả lời các câu hỏi trong Sgk

- Gv nhận xét và ghi điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn Hs luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc

- GV đọc mẫu bài tập đọc

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn đến

hết bài (2-3 lượt.) Đoạn I đọc chậm hai câu đầu,

những câu sau đọc diễn tả tình huống nguy hiểm

Đoạn I giọng sảng khoái, thán phục

- Lần 1: theo dõi và sửa sai phát âm cho HS

- Lần 2: Hướng dẫn ngắt nghỉ đúng sau dấu câu

và giữa các cụm từ

- Lần 3: HS đọc phần giải nghĩa trong SGK GV

Kết hợp giải nghĩa thêm: dong buồm : là dương

cao buồm để lên đường

kì lạ : một câu chuyện lạ khác thường

- Tương tự đối với các đoạn còn lại

- Gọi 1 - 2 HS đọc cả bài

- Nhận xét, tuyên dương

* Tìm hiểu bài:

- 2Hs lên bảng đọc và trả lời

- Cả lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp nhau đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo

- 1 em đọc cả lớp đọc thầm phần chú giải trong SGK

- Lắng nghe

1-2 em đọc, cả lớp theo dõi

- Lắng nghe

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và trả lời câu

hỏi

+ Đoạn1 (từ đầu … đất liền)

(?)Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển ?

(vì thuỷ thủ trên tàu nổi lòng tham,cứơp hết tặng

vật của ông đòi giết ông?)

H: Nêu ý đoạn 1?

-Chốt ý: Tình huống nguy hiểm mà A-ri-ôn

đang gặp phải

+ Đoạn 2: Phần còn lại

(?) Điều gì đã xẩy ra khi nghệ sĩ cất tiếng hát giã

biệt cuộc đời?

(?) Qua câu chuyện em thấy cá heo đáng yêu,

đáng quí ở điểm nào?

(?) Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của đám

thuỷ thủ và của đàn cá heo với nghệ sĩ A-ri-ôn ?

- GV chốt ý : Cá heo là một loài cá thông

minh, có ích

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo bàn rút ra ý

nghĩa truyện

- Giáo viên chốt đại ý: Khen ngợi sự thông

minh, tình cảm gắn bó của loài cá heo đối với

con người

* Luyện đọc diễn cảm

+ Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2

Nhắc HS chú ý nhấn mạnh các từ ngữ :Đã nhầm,

đàn cá heo, say sưa thưởng thức, nhanh hơn, toàn

bộ, không tin và nghỉ hơi sau các từ ngữ nhưng,

trở về đất liền.

- GV đọc mẫu đoạn văn cần luyện đọc

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Gọi một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét

3 Củng cố, dăn dò

- Thực hiện đọc thầm và trả lời câu hỏi Nhận xét, bổ sung

- 2-3 HS nêu, bạn khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe và nhắc lại

- Cả lớp đọc thầm thảo luận nhóm bàn để trình bày các nội dung GV yêu cầu

- 2-3 HS nêu, mời bạn nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại

- 4 HS thực hiện đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét bạn đọc đã đúng chưa

- Lắng nghe, theo dõi

- 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét

- Đại diện nhóm đọc, lớp theo dõi, nhận xét

Tiết 3: Toán

ST 31: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu :

- Ôn lại quan hệ giữa 1 và 101 ; 101 và 1001 ; 1001 va ø10001

- Rèn kỹ năng tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số

- Giải toán liên quan đến trung bình cộng

II Các hoạt động dạy - học :

2) Giải bài tập 4 (Tr32)

- Gv nhận xét, ghi điểm

Bài 1

Giáo viên ghi bảng bài 1(a)

a) 1 gấp bao nhiêu lần 101 ?

- Y/C một học sinh làm bài và nêu

cách làm

(?) Vậy 1 gấp bao nhiêu lần 101 ?

- Tương tự Y/C học sinh làm bài cá

nhân GV gọi 2 học sinh lênbảng làm

(b; c)

Y/C học sinh nhận xét bài bạn làm

(?)Em có nhận xét gì về mối quan

hệ:

a) 1 gấp 101 ? Lần ( 10 lần)

b) 101 gấp 1001 ? Lần (10lần)

c) 1001 gấp10001 ? lần (10lần)

GV chốt ý học sinh vừa nhận xét

Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu đề bài ?

(tìm x)

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở, gọi

một số học sinh lên bảng sửa bài,

nêu lại cách thực hiện

Bài 3: 1HS đọc đề bài.

-Yêu cầu học sinh tìm hiểu đề

- Cả lớp làm bài

- 2 HS lên bảng làm bàib)101 gấp bao nhiêu lần 1001 ?c) 1001 gấp bao nhiêu lần 10001 ?-HS nhận xét

- HĐ thảo luận nhóm bàn, về cách

giải bài toán

- Giáo viên chấm những học sinh

làm xong trước

- GV nhận xét bài HS làm trên bảng

và làm vở đã chấm

Bài 4: + Gọi Hs đọc bài

(?) Nêu yêu cầu bài tập?

+ Yêu cầu Hs làm bài

+ Gv chấm vở Hs Nhận xét bài

+ Gọi Hs lên chữa bài

(?) Nêu cách làm bài?

- (?) Các em vừa giải bài toán dạng

gì ? GV chốt lại nội dung luyện tập

- Giáo viên nhận xét tiết học

- 1 em đọc đề Lớp đọc thầm

- Học sinh trả lời câu hỏi tìm hiểu bài

- Thảo luận nhóm bàn

- Giải toán nhanh vào vở 1 HSlên bảng

- Học sinh nhận xét bài trên bảng

- HS dò bài, sửa nếu sai-HS trả lời, nhắc lại cách giải toán TB cộng

+ Hs đọc bài+ Hs làm bài

- GV : Tranh vẽ, tư liệu nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương (nếu có)

- HS : Xem trước bài, sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ, truyện … nói về lòng biết ơn tổ tiên

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ :

(?) Kể một tấm gương về lòng vượt khó mà em biết ?

B.Bài mới :

1 Giới thiệu bài – Ghi đề

2 Các hoạt động

*HĐ1 : Tìm hiểu nội dung truyện “Thăm mộ”

Mục tiêu: Giúp HS biết một biểu hiện của lòng biết ơn.

Cách tiến hành:

Mời một học sinh kể chuyện “Thăm mộ”

- Y/c HS thảo luận nhóm 2 em tìm hiểu các nội dung sau:

(?) Nhân ngày tết cổ truyền, bố Việt đã làm gì để biết ơn tổ tiên?

(?) Theo em bố muốn nhắc nhở Việt điều gì khi kể về tổ tiên?

(?) Vì sao Việt muốn lau dọn nhà giúp mẹ?

- HS thảo luận nhóm 2 và trả lời lần lượt từng câu hỏi, lớp nhận xét bổ sung

- GV chốt ý : Câu chuyện trên đã cho các em thấy : Ai cũng có tổ tiên gia đình, dòng họ Mỗi người đều phải biết ơn tổ tiên và biết thể hiện bằng những việc làm cụ thể.

- GV nêu câu hỏi học sinh rút ra bài họcvà đọcphần ghi nhớ trong Sgk

*HĐ 2: Làm bài tập 1 SGK.

Mục tiêu: HS biết những việc cần làm để tỏ lòng biết ơn.

Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm GV phát phiếu ghi nội dung yêu cầu của bàitập cho từng nhóm

- Đại diện nhóm nêu yêu cầu của bài tập

“Những việc làm nào dưới đây biểu hiện lòng biết ơn”

- GV nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm và kết luận

*HĐ3 : Tự liên hệ bản thân

- GV gọi học sinh trả lời các câu hỏi

- GV yêu cầu học sinh tự bản thân mình kể cho bạn bên cạnh nghe những việc mình đã làm thể hiện lòng biết ơn hay những việc mình làm chưa tốt

- Gọi một số em kể lại

- GV khen những em đã có những việc làm tốt, nhắc nhở học sinh học tập theo bạn

*HĐ4 : Các tổ thi trưng bày tranh đã sưu tầm

- Các nhóm lên dán tranh, đại diện nhóm thuyết minh tranh, đọc ca dao, tục ngữ

thơ… về chủ đề tổ tiên

- GV tuyên dương nhóm có sự chuẩn bị tốt, sưu tầm được nhiều tài liệu cho bài học

3 Củng cố, dặn dòá :

- 1 học sinh nhắc lại ghi nhớ

(?) Kể một số việc làm thể hiện lòng biết ơn tổ tiên

- Giáo viên nhận xét tiết học.

- Về học bài Chuẩn bị tiết sau : Nhớ ơn tổ tiên (tiết 2)

Thứ ba, 06/10/2009

Tiết 1: Mỹ thuật

(Giáo viên bộ môn)

Tiết 2: Tiếng Anh

(Giáo viên bộ môn)

Tiết 3: Luyện từ và câu

ST 13: TỪ NHIỀU NGHĨA

I Mục đích yêu cầu:

- Nắm được kiến thức sơ giản vê ø từ nhiều nghĩa

- Nhận biết về từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển tdrong các câu văn có sử dụng từ nhiều nghĩa, tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận trên cơ thể con người và động vật

II Chuẩn bị:

- Giấy khổ to kẻ sẵn BT1, BT2, bút dạ

- Một số tranh vẽ biểu thị chân bàn, chân người, chân núi…

III.Các hoạt động dạy và học

A Bài cũõ : Kiểm tra 2 HS lên bảng: Đặt câu để phân

biệt nghĩa của một cặp từ đồng âm

- Gv nhận xét, ghi điểm

B Bài mới

1 Tìm hiểu từ nhiều nghĩa

- GV treo bảng nội dung bài tập 1 phần nhận xét

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1

- Yêu cầu HS mở SGK dùng bút chì tìm nghĩa ở cột

B thích hợp nối với mỗi từ ở cột A

-Một học sinh lên bảng làm

-GV nhận xét, bổ sung và chốt ý:

* Các nghĩa mà các em vừa xác định cho các từ răng

mũi tai là nghĩa gốc (nghĩa ban đầu) của mỗi từ.

Bài 2: Y/c học sinh đọc đề bài GV treo bài thơ ở bài

tập 2 lên bảng, gạch chân các từ răng, mũi, tai.

Vd: Răng của chiếc cào

Làm sao nhai được?

(?) Nghĩa của từ “răng” ở câu thơ trên có gì khác

nghĩa của nó ở bài tập 1? (từ răng ở đây không có

nghĩa là để nhai như răng của người và động vật).

- GV nhận xét Và hỏi tương tự với từ mũi,tai.

-GV chốt ý: Những nghĩa này của các từ trên được

hình thành trên cơ sở nghĩa gốc của các từ răng,

mũi, tai (BT1) Ta gọi đó là nghĩa chuyển.

Bài 3: Mời học sinh đọc yêu cầu đề bài

(?) Nghĩa của các từ răng, mũi, tai ở BT1 và BT2 có

gì giống nhau?

- GV gơị ý : Vì sao cái răng cào không dùng để nhai

mà vẫn được gọi là răng? (Vì nó có điểm giống nhau

là đều chỉ vật nhọn, sắp đều nhau thành hàng) Vậy

đây chính là điểm giống nhau của từ răng ở bài 1 và

bài 2

- Nghĩa từ mũi ở BT1 và BT2 giống nhau ở chỗ :cùng

chỉ bộ phận có đầu nhọn nhô ra phía trước

- Nghĩa của từ tai ở BT1 và BT2 giống nhau ở chỗ :

cùng chỉ bộ phân mọc ở hai bên, chìa ra như cái tai

-GV chốt ý: Như vậy ta thấy một từ có thể có nhiều

nghĩa khác nhau nhưng bao giờ cũng có mối liên

hệ-vừa khác hệ-vừa giống nhau như ta hệ-vừa phân tích so

sánh.

- (?) Thế nào là từ nhiều nghĩa? (SGK)

2 Luyện tập

Bài 1: Học sinh đọc đề bài,nêu yêu cầu đề bài

- Y/c làm việc cá nhân, làm bài vào vở, 1 học sinh

lên bảng làm

- Gọi học sinh nhận xét GV bổ sung chốt lại kết

quả đúng

a) Mắt:- Đôi mắt của bé mở to (từ mắt được dùng

theo nghĩa gốc)

- Quả na mở mắt (từ mắt được dùng theo

nghĩa chuyển)

Bài 2: HS đọc bài nêu yêu cầu đề bài

- Tổ chức cho HS thi giữa các nhóm Chia lớp thành 2

nhóm 2 dãy, giáo viên ghi các từ lên bảng theo Y/C

bài học sinh sẽ tìm nghĩa chuyển và nối tiếp nhau lên

ghi nhóm nào ghi được nhiều và đúng là nhóm đó

-Học sinh trao đổi với nhautheo cặp rồi trả lời miệng

-HS trao đổi giải thích tìm

ra điểm giống nhau

- Hs lắng nghe

-HS nhắc lại dựa vào SGK

-Học sinh làm bài,1em lên bảng làm

- 2 HS nhận xét

- HS đọc và nêu

- HS tìm từ lên bảng ghi, cả lớp cổ vũ

VD: Lưỡi: lưỡi liềm, lưỡi hái, lưỡi dao, lưỡi cày, lưỡi

lê…

Tay: tay áo, tay ghế, tay quay, tay bóng bàn (cừ

khôi), tay vợt…

-GV tuyên dương, động viên cả hai đội

3 Củng cố, dặn dò

- HS nhắc lại ghi nhớ

- GV Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học và chuẩn bị bài tiếp theo

- HS kiểm tra và đánh giá kết quả,tìm ra đội thắng cuộc

Tiết 4: Chính tả (Nghe viết) ST7: DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG

I Muc đích yêu cầu:

-nghe-viết chính xác, trình bày đúng hình thức một đoạn của bài “Dòng kinh quê hương “

- Tìm được vần thích hợp để điền vào cả ba chỗ trống trong đoạn thơ; thực

hiện được 2 trong 3 ý của BT3

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập.

- HS: Xem trước bài

III Các hoạt động dạy - học

A Bài cũ:

(?) Viết những từ chứa các nguyên âm đôi ưa,

ươ trong khổ thơ của Huy Cận?

(?) Giải thích qui tắc đánh dấu thanh ở các

tiếng có nguyên âm đôi iê, ia.?)

- Nhận xét ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài- Ghi đề

2 Hướng dẫn nghe - viết.

* Tìm hiểu nội dung bài viết:

- Gọi 1 HS đọc đoạn viết

H: Nêu nội dung của đoạn văn em vừa đọc ?

* Hướng dẫn viết từ khó:

1 em đọc, lớp theo dõi, đọc thầmtheo

-HS trả lời

- Hs đọc-HS trả lời

(cảm xúc của tác giả về dòng kênh quê hương).

- GV neđu caùc töø deễ vieât sai trong ñoán vaín:

(maùi xuoăng,giaõ baøng, ngöng lái, lạnh loùt).

H: Khi vieât caùc töø naøy caăn chuù yù ñieău gì ?

- maùi xuoăng - chuù yù veă vieât ađm ñaău x trong

tieâng xuoăng.

- giaõ baøng - chuù yù khi vieât tieâng giaõ vieât

ñuùng ađm ñaău gi vaø thanh ngaõ

- GV neđu 2 em leđn bạng vieât, döôùi lôùp vieât

nhaùp

- Gói HS nhaôn xeùt, söûa sai

- Gói 1 HS ñóc lái nhöõng töø vieât ñuùng tređn

bạng

* Vieât chính tạ:

- GV höôùng daên caùch vieât vaø trình baøy

- Ñóc töøng cađu cho hóc sinh vieât

- HS môû SGK soaùt loêi baøi vieât baỉng buùt

chì.Ñoơi vôû soaùt loêi kieơm tra laên nhau

- GV chaâm moôt soâ baøi, nhaôn xeùt, tuyeđn döông

hóc sinh

- GV toơng keât loêi sai cụa cụa hóc sinh

H:Nhöõng bán naøo khođng sai loêi naøo? moôt loêi?

hai loêi ?

3 Luyeôn taôp

- Gói HS ñóc yeđu caău baøi taôp 2, cạ lôùp ñóc

thaăm (tìm moôt vaăn coù theơ ñieăn vaøo cạ 3 choê

troâng döôùi ñađy)

- Yeđu caău HS laøm baøi vaøo vôû

- Theo doõi HS laøm baøi

- Gói 1 HS leđn bạng söûa baøi

- GV nhaôn xeùt, yeđu caău 1 hóc sinh ñóc lái baøi

thô ñaõ ñöôïc ñieăn ñaăy ñụ

- Yeđu caău hóc sinh kieơm tra keât quạ baøi laøm,

thöïc hieôn chaâm ñ/s theo ñaùp aùn: (vaăn ieđu ñöôïc

ñieăn vaøo 3 choê troâng )

Baøi 3 : - Gói HS neđu yeđu caău baøi taôp 3

-GV treo bạng ghi noôi dung baøi taôp 3 (2bạng)

-Toơ chöùc cho hóc sinh 2 nhoùm thi

GV neđu yeđu caău: tìm tieâng coù chöùa ia hoaịc

ieđ gaĩn vaøo choê troâng ôû caùc thaønh ngöõ ñaõ ghi

- 2 HS vieât bạng, döôùi lôùp vieât nhaùp

-Thöïc hieôn phađn tích tröôùc lôùp, söûa neâu sai

- HS vieât baøi

- Cheùo vôû kieơm ttra laên nhau

- Thöïc hieôn söûa loêi neâu sai

- 1HS neđu yeđu caău, cạ lôùp ñóc

thaăm ; laøm baøi taôp vaøo vôû

- 1 HS söûa baøi, lôùp theo doõi,nhaônxeùt

- Thöïc hieôn söûa baøi, neâu sai

- 1HS ñóc yeđu caău, lôùp theo doõi

- HS 2 nhoùm thạo luaôn tìm tieâng leđn gaĩn

trên bảng phụ.

- Yêu cầu lớp nhận xét GV nhận xét về kết

quả, thời gian, tuyên dương đội thắng cuộc,

động viên đội còn lại

- Yêu cầu HS đọc lại bài và nhận xét về cách

đánh dấu thanh ở các nguyên âm đôi iê, ia ?

4.Củng cố, dặn dò:

- Cho lớp xem bài viết sạch, đẹp.

- Nhận xét tiết học

- Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị bài sau

-Lớp nhận xét

-HS nêu nhận xét

Thứ tư, 07/10/2009

Tiết 1: Tiếng Anh

(Giáo viên bộ môn)

Tiết 2: Tập đọc

ST 14: TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I Mục đích yêu cầu :

- Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp theo thể thơ tự do.

- Hiểu nội dung và ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp kì vị của công trình thuỷ điện sông Đà cùng với tiếng đàn Ba-la-lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về

tương lai tươi đẹp khi công trình hoàn thành

II.Chuẩn bị: - Ảnh về nhà máy thuỷ điện Hoà Bình.

III.Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra bài cũ: “Những người bạn tốt”.

(?) Đọc, cho biết vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy

xuống biển ?

(?)Câu chuyện cho ta thấy cá heo đáng yêu,đáng

quí ở điểm nào ?

(?) Nêu ý nghĩa?

- GV nhận xét cho điểm

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài (dùng tranh nhà máy thủy điện giới

thiệu)– Ghi đề

2 Hướng dẫn Hs luyện đọc và tìm hiểu bài

a)Luyện đọc

- GV đọc mẫu bài thơ

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo từng đoạn thơ

đến hết bài 3 lượt

- Lần 1: Theo dõi và sửa sai phát âm cho HS

- Lần 2: Hướng dẫn HS ngắt nghỉ đúng nhịp ở câu

thơ

- Lần 3: Cho HS đọc thầm phần giải nghĩa trong

SGK GV Kết hợp giải nghĩa thêm:

Cao nguyên, trăng chơi vơi

- Học sinh luyện đọc bài thơ theo cặp

- Một HS đọc lại cả bài thơ.

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm bài thơ và trả lời câu hỏi

- 2 Hs lên bảng trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm 2 khổ thơ

(?) Chi tiết nào trong bài thơ gợi tả hình ảnh đêm

trăng rất tĩnh mịch ?

(?) Ngoài những hình ảnh tĩnh mịch đêm trăng ở

sông Đà còn mang những nét gì thật sinh động ?

(?) Những câu thơ nào trong bài sử dụng biện pháp

nhân hoá?

- GV giải thích “Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao

nguyên”:

-HS đọc thầm cả bài thơ 3 khổ thơ

(?) Tìm một hình ảnh đẹp trong bài thơ thể hiện sự

gắn bó giữa con người với thiên nhiên trong đêm

trăng bên sông Đà

- GV nhận xét ý kiến học sinh đưa ra và lấy một số

ví dụ

(?) Qua bài thơ cho ta thấy điều gì ?

-GV nhận xét bổ sung rút ra đại ý

Đại ý: Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ của công trình, sức

mạnh của những người đang chinh phục dòng

sông và sự gắn bó giữa thiên nhiên với con người.

3 Hướng dẫn Hs đọc diễn cảm và học thuộc lòng

bài thơ

- Gọi một học sinh đọc một khổ thơ

- GV chọn khổ thơ cuối hướng dẫn học sinh đọc

diễn cảm

- GV treo bảng phụ ghi khổ thơ cuối

- Gạch chân các từ: nối liền, nằm bỡ ngỡ, chia,

muôn ngã, lớn, đầu tiên Yêu cầu đọc nhấn giọng.

- GV đọc diễn cảm đoạn thơ, gọi HS đọc

- Cho học sinh thi đọc diễn cảm, GV theo dõi uốn

nắn

- Luyện cho HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ, nhẩm,

đọc thầm và cho các em xung phong đọc thuộc

lòng GV nhận xét tuyên dương

4.Củng cố, dặn dòá:

- Gọi 1 HS đọc bài và nhắc lại đại ý

- Nhận xét tiết học

suy nghĩ trả lời câu hỏi

- HS trả lời

- Nhận xét, bổ sung

-HS trao đổi xác định câu thơ sử dụng biện pháp nhân hoá

-Đọc thầm và trình bày ý kiến của mình HS trả lời

-HS theo dõi lắng nghe và nhận xét ý kiến của bạn

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- 5 HS thực hiện đọc Cả lớplắng nghe, nhận xét xem bạn đọc đã đúng chưa

-Đọc theo nhóm và cử đại diện nhóm thi

- HS đọc thuộc lòng,nhận xét bạn đọc

- Hs đọc

- Về nhà học thuộc lòng bài thơ Chuẩn bị bài : “Kì

II Chuẩn bị: - GV : Ảnh trong SGK

- Tư liệu về bối cảnh ra đời của Đảng (nếu có)

III Các Hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra bài cũ:

(?) Khi ra nước ngoài Nguyễn Tất Thành gặp những khó khăn gì ?

(?) Tại sao Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước?

- Gv nhận xét, ghi điểm

B Bài mới :

1 GV giới thiệu bài – Ghi đề.

2 Các hoạt động

HĐ

1: Tìm hiểu hoàn cảnh ra đời của việc thành lập Đảng.

- GV kể tóm tắt bài đọc trong SGK.

- Tổ chức cho HS HĐ nhóm.

- GV dẫn dắt vấn đề : Từ giữa năm 1926 -1927, phong trào nước ta phát triển rất mạnh mẽ Từ tháng 6 đến tháng 9 -1929 Việt Nam lần lượt ra đời 3 tổ chức cộng sản Các tổ chức này đã lãnh đạo phong trào chống Pháp, giúp đỡ nhau, nhưng một mặt lại công kích, tranh giành ảnh hưởng với nhau Tình hình thiếu sự thống nhất không thể kéo dài

- GV nêu câu hỏi (Đã ghi ở phiếu giao việc cho HS):

(?) Tình hình trên đặt ra yêu cầu gì?

(Cần sớm thống nhất các tổ chức thành một đảng duy nhất)

(?) Việc này chỉ có thể ai mới làm được ?

(Chỉ có lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc mới làm được)

(?) Vì sao chỉ có “Người” mới cóø thể thống nhất các tổ chức cộng sản ở Việt

Nam? (câu hỏi dành cho HS khá giỏi)

(vì Nguyễn Ái Quốc là người hiểu biết sâu sắc,là ngươì có tinh thần yêu nước, đã tìm ra con đường cứu nước và được nhiều người yêu nước Việt Nam ngưỡng mộ)