Ôn HSG ngữ văn lớp 9

+ Noọi dung luaọn ủieồm chớnh : Noựi khoõng vụựi thuoỏc laự vaứ Ma tuựy trong nhaứ trửụứng.. - Taùi sao phaỷi noựi khoõng vụựi huựt thuoỏc laự vaứ Ma tuựy trong nhaứ trửụứng?. Neõu taực

Giáo án bồi dỡng học sinh giỏi Văn 9

Năm học: 2011 - 2012

Ngày ôn: Chiều Thứ 7 ngày: 10/9/2011

Tiết 1,2:

Nội dung:

Giải mã một số đề thi cấp huyện các năm

I Giải m đề:ã ẹEÀ 1:

I Lớ thuyeỏt: (3ủieồm)

Caõu chuỷ ủeà: “Vieọc huựt thuoỏc laự coự haùi cho sửực khoỷe.”

- Vieỏt ủoaùn vaờn ngaộn khoaỷng 10 caõu, coự caõu chuỷ ủeà treõn naốm ụỷ cuoỏi ủoaùn Trong ủoaùn vaờn coự duứng daỏu hai chaỏm, daỏu ngoaởc ủụn, daỏu ngoaởc keựp

- Giaỷi thớch coõng duùng moói trửụứng hụùp sửỷ duùng daỏu caõu coự trong ủoaùn vaờn

II Tửù luaọn: (7ủieồm)

“ Haừy noựi khoõng vụựi thuoỏc laự vaứ Ma tuựy trong nhaứ trửụứng!” Quan ủieồm vaứ suy nghú cuỷa em veà haứnh ủoọng ủoự

II H ớng dẫn các b ớc làm bài

I Lớ thuyeỏt:

Yeõu caàu HS vieỏt ủoaùn vaờn:

- Hỡnh thửực baột buoọc: + Khoõng quaự 10 caõu

+ Theo caựch qui naùp ( caõu chuỷ ủeà ụỷ cuoỏi ủoaùn)

+ Lieõn keỏt maùch laùc , theồ hieọn ủuựng noọi dung yeõu caàu

- Yeõu caàu veà noọi dung: Taực haùi cuỷa vieọc huựt thuoỏc coự aỷnh hửụỷng ủeỏn sửực khoỷe

- Yeõu caàu veà ngửừ phaựp coự sửỷ duùng caực loaùi daỏu caõu: hai chaỏm, ngoaởc keựp, ngoaởc ủụn

* Veà noọi dung : ẹoaùn vaờn HS phaỷi neõu roừ caực taực haùi cuỷa vieọc huựt thuoỏc laự coự haùi ủeỏn sửực khoỷe ( ụỷ caực caõu ủaàu) Cuoỏi cuứng keỏt luaọn ủửa caõu chuỷ ủeà vaứo cuoỏi ủoaùn vaờn

* Veà kieỏn thửực ngửừ phaựp :HS phaỷi vaọn duùng thớch hụùp caực loaùi daỏu caõu ủaừ yeõu caàu vaứo moọt caựch hụùp lớ

II Tửù luaọn:

* Yeõu caàu:

- HS xaực ủũnh ủuựng yeõu caàu ủeà:

+Theồ loaùi : Vaờn nghũ luaọn giaỷi thớch, coự chửựng minh vaứ neõu caỷm nghú cuỷa baỷn thaõn.

+ Phaùm vi noọi dung :

ẹaõy laứ vaỏn ủeà nghũ luaọn chớnh trũ xaừ hoọi , HS phaỷi dửùaù vaứo caực kieỏn thửực thuoọc lúnh vửùc ủụứi soỏng xaừ hoọi vaứ dửùa vaứo caực vaờn baỷn OÂn dũch thuoỏc laự, hoaởc cacự vaờn baỷn truyeàn thoõng veà taực haùi cuỷa vieọc huựt thuoỏc laự sửỷ duùng Ma tuựy ủeồ laứm tử lieọu chớnh cho vieọc giaỷi thớch - chửựng minh luaọn ủieồm maứ ủeà ủaừ yeõu caàu

ẹoàng thụứi HS neõu roừ thaựi ủoọ vaứ ủaựnh giaự cuỷa mỡnh trửụực thửùc traùng cuỷa vieọc huựt thuoỏc laự cuỷa thanh thieỏu nieõn hieọn nay noựi chung vaứ hoùc sinh ụỷ nhaứ trửụứng noựi rieõng Tửứ ủoự coự yự thửực truyeàn truyeàn moùi ngửụứi, ngửụứi thaõn, baùn beứ Khoõng huựt thuoỏc laự vaứ huựt chớch Ma tuựy Xaõy dửùng moõi trửụứng trong trửụứng hoùc Vaờn minh – khoõng khoựi thuoỏc

+ Noọi dung luaọn ủieồm chớnh : Noựi khoõng vụựi thuoỏc laự vaứ Ma tuựy trong nhaứ trửụứng

- Taùi sao phaỷi noựi khoõng vụựi huựt thuoỏc laự vaứ Ma tuựy trong nhaứ trửụứng?

(Neõu taực haùi cuỷa vieọc huựt thuoỏc laự coự aỷnh hửụỷng ủeỏn sửực khoỷe vaứ coự aỷnh hửụỷng ủeỏn coọng ủoàng)

- Laứm theỏ naứo ủeồ noựi khoõng vụựi vieọc khoõng huựt thuoỏc laự vaứ Ma tuựy trong nhaứ trửụứng?

( Trửụứng hoùc laứ moọt moõi trửụứng giaựo duùc con ngửụứi toaứn dieọn veà nhaõn caựch.)

- Thaựi ủoọ vaứ suy nghú cuỷa baỷn thaõn trửụực haứnh ủoọng noựi khoõng ……?

* yeõu caàu khaực:

- Vaờn phong maùch laùc, lieõn keỏt chaởt cheừ boỏ cuùc vaờn baỷn roừ raứng, ngoõn ngửừ trong saựng

- Daón chửựng, thuyeỏt minh vaứi soỏ lieọu cuù theồ

*Daứn baứi :

a.Mụỷ baứi:

- Vai troứ giaựo duùc cuỷa nhaứ trửụứng trửụực nhửừng vaỏn ủeà xaừ hoọi ủang ủửụùc quan taõm

- Neõu yự nghúa cuỷa haứnh ủoọng noựi khoõng vụựi thuoỏc laự – Ma tuựy  taùo moõi trửụứng toỏt ủeùp trong nhaứ trửụứng

b.Thaõn baứi:

* Taùi sao phaỷi noựi khoõng vụựi huựt thuoỏc laự vaứ Ma tuựy trong nhaứ trửụứng?

- Taực haùi nguy hieồm cuỷa thuoỏc laự naùn “oõn dũch” nguy hieồm hụn caỷ caực naùn dũch khaực dũch taỷ , dũch haùch, thaọm chớ coứn hụn caỷ dũch AIDS

( daón chửựng caực beọnh laứm aỷnh hửụỷng ủeỏn sửực khoỷe maứ caực nhaứ khoa hoùc ủaừ neõu ra)

- Vieọc huựt thuoỏc khoõng chổ aỷnh hửụỷng sửực khoỷe cho baỷn thaõn maứ coứn aỷnh hửụỷng ủeõn moùi ngửụứi xung quanh, coọng ủoàng khi hớt phaỷi thuoỏc laự nhaỏt laứ phuù nửừ mang thai

_ Vieọc huựt thuoỏc laự khoõng chổ laứm aỷnh hửụỷng ủeỏn sửực khoỷe maứ coứn ủoỏt caỷ moọt khoỏi tieàn

- Taực haùi cuỷa Matuựy laùi caứng hieồm hụn thuoỏc laự vỡ laứm thay ủoồi moọt soỏ chửực naờng taõm lớ taùo ra aỷo giaực vaứ gaõy nghieọn…… laứm cho con ngửụứi maỏt khaỷ naờng kieàm cheỏ nhửừng haứnh ủoọng sai traựi deó daón ủeỏn coứn ủửụứng toọi loồi , tha hoựa nhaõn caựch… Laứm li taựn, baùi saỷn gia ủỡnh ngửụứi thaõn

- Neõu thửùc traùng vieọc huựt thuoỏc sửỷ duùng Matuựy trong thanh thieỏu nieõn vaứ trong hoùc sinh noựi chung…

- Thaỏy roừ vai troứ trửụứng hoùc laứ moọt moõi trửụứng toỏt ủeùp, “trong saùch” ủeồ giaựo duùc con ngửụứi khoõng chổ coự tri thửực maứ coứn hỡnh thaứnh con ngửụiứ coự ủaùo ủửực nhaõn caựch toaứn dieọn…  Vieọc noựi khoõng vụựi thuoỏc laự trong nhaứ trửụứng laứ vaỏn ủeà nhaỏt thieỏt

*

Laứm theỏ naứo ủeồ noựi khoõng vụựi vieọc khoõng huựt thuoỏc laự - Ma tuựy trong nhaứ trửụứng ?

- ẹaõy laứ moọt nhieọm vuù raỏt quan troùng phaỷi ủửụùc tuyeõn truyeàn giaựo duùc thửụứng xuyeõn

+ Nghieõm caỏm tuyeọt ủoỏi hoùc sinh huựt thuoỏc laự Matuựy Tửứ vieọc ban ủaàu duuứng thửỷ ủeỏn nghieọn, loõi keựo baùn beứ ngửụiứ khaực vaứo con ủửụứng nghieọp ngaọp

+ Toồ chửực caực buoồi sinh hoaùt ngoaùi khoựa tuyeõn tuyeàn sửù taực haùi cuỷa thuoỏc laự- Ma tuựy

+ Xaõy dửùng tieồu phaồm, tranh bieỏm hoùa ủeồ giaựo duùc hoùc sinh neõn traựch xa vụựi thuoỏc laự Matuựy

 Laứm cho moõi trửụứng trửụứng hoùc thaọt sửù laứ khoõng thuoỏc laự vaứ Ma tuựy

* YÙ thửực vaứ haứnh ủoọng cuỷa em trửụực vieọc “Noựi khoõng vụựi thuoỏc laự vaứ Ma tuựy trong nhaứ trửụứng”?

- Nhửừng suy nghú cuù theồ vaứ neõu ra nhửừng haứnh ủoọng thieỏt thửùc trong coõng vieọc tuyeõn chieỏn vụựi thuoỏc laự- Matuựy trong coõng ủoàng noựi chung vaứ trong nhaứ trửụứng noựi rieõng

( Vụựi baỷn thaõn phaỷi laứm gỡ? Vụựi baùn mgửụứi thaõn phaỷi laứm gỡ? )

- Phaỷi laứm gỡ ủeồ trong trửụứng hoùc thaọt sửù trong saùch khoõng thuoỏc laự vaứ Matuựy

c.Keỏt baứi:

- Khaỳng ủũnh trửụứng hoùc laứ moọt moõi trửụứng toỏt ủeùp trong vieọc giaựo duùc nhaõn caựch con ngửụứi

- Thuoỏc laự- Matuựy laứ moọt naùn dũch ,vaỏn ủeà xaừ hoọi bửực thieỏt maứ nhaứ trửụứng caàn quan taõm ủeồ tuyeõn tuyeàn giaựo duùc hoùc sinh Goựp phaàn cuứng xaừ hoọi xaõy dửùng con ngửụứi coự nhaõn caựch toaứn dieọn

III Giải m đề:ã ẹEÀ 2:

I Lớ thuyeỏt: (3ủieồm)

1- Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu nêu cảm xúc của em trước sự đổi mơi của quê hương Trong đoạn văn ngắn có dùng trường từ vựng: trạng thái cảm xúc.

Ghi ra các từ trong trường từ vựng đó (2điểm)

2- So sánh điểm giống và khác nhau giữa câu ghép và câu phức? Lấy ví dụ minh họa, phân tích và

vẽ sơ đồ cụ thể (1 điểm)

II Tự luận: (7điểm)

Kể về một tấm gương vượt lên chính mình

IV H íng dÉn c¸c b íc lµm bµi

I LÝ thuyÕt:

1 Yêu cầu HS viết đoạn văn:

- Hình thức bắt buộc: + Không quá 8 câu

+ Viết tự do Nên viết theo cách diễn dịch thuận lợi hơn

+ Liên kết mạch lạc , thể hiện đúng nội dung yêu cầu

- Yêu cầu về nội dung: Cảm xúc trước sự đổi mới của quê hương

- Yêu cầu về ngữ pháp: Sử dụng một truờng từ vựng: tâm trạng cảm xúc

* Về nội dung : Đoạn văn HS phải nêu rõ tâm trạng cảm xúc phấn khởi trước sự đổi mới của quê hương Ýù nghĩ tốt đẹp trước những hình ảnh thay đổi của quê hương

* Về kiến thức ngữ pháp :

-HS phải vận dụng một số từ có chung nét nghĩa chung nói về tâm trạng cảm xúc

- Viết xong hs ghi ra cụ thể các từ có nghĩa chỉ tâm trạng cảm xúc.

2 So sánh câu ghép và câu phức

- Giống nhau: cả hai, câu ghép và câu phức đều có nhiều kết cấu C -V.

- Khác nhau : Câu ghép các kết cấu C - V riêng biêt, không bị bao chứa.

Câu phức có kết cấu C – V bị bao bởi trong một thành phần khác.

Ví dụ: * câu ghép:

+ Để cuộc sống / mai sau thay đổi,// chúng em / tích cực học tập

C1 V1 C2 V2

Ví dụ: * Câu phức

+ Trường em // ngói / đã cũ rồi

cn vn

C V

II Tự luận:

* Yêu cầu:

- HS xác định đúng yêu cầu đề:

+Thể loại : Văn kể chuyện

+ Phạm vi nội dung :

* yêu cầu khác:

- Văn phong mạch lạc, liên kết chặt chẽ bố cục văn bản rõ ràng, ngôn ngữ trong sáng lờivăn biểu cảm cao

*Dàn bài :

a.Mở bài:

- Vai trò giáo dục của nhà trường trước những vấn đề xã hội đang được quan tâm

- Nêu ý nghĩa của hành động nói không với thuốc lá – Ma túy  tạo môi trường tốt đẹp trong nhà trường

b.Thân bài:

* Tại sao phải nói không với hút thuốc lá và Ma túy trong nhà trường?

- Tác hại nguy hiểm của thuốc lá nạn “ôn dịch” nguy hiểm hơn cả các nạn dịch khác dịch tả , dịch hạch, thậm chí còn hơn cả dịch AIDS

( dẫn chứng các bệnh làm ảnh hưởng đến sức khỏe mà các nhà khoa học đã nêu ra)

- Việc hút thuốc không chỉ ảnh hưởng sức khỏe cho bản thân mà còn ảnh hưởng đên mọi người xung quanh, cộng đồng khi hít phải thuốc lá nhất là phụ nữ mang thai

_ Việc hút thuốc lá không chỉ làm ảnh hưởng đến sức khỏe mà còn đốt cả một khối tiền

- Tác hại của Matúy lại càng hiểm hơn thuốc lá vì làm thay đổi một số chức năng tâm lí tạo ra ảo giác và gây nghiện…… làm cho con người mất khả năng kiềm chế những hành động sai trái dễ dẫn đến còn đường tội lổi , tha hóa nhân cách… Làm li tán, bại sản gia đình người thân

- Nêu thực trạng việc hút thuốc sử dụng Matúy trong thanh thiếu niên và trong học sinh nói chung…

- Thấy rõ vai trò trường học là một môi trường tốt đẹp, “trong sạch” để giáo dục con người không chỉ có tri thức mà còn hình thành con ngươiø có đạo đức nhân cách toàn diện…  Việc nói không với thuốc lá trong nhà trường là vấn đề nhất thiết

* Làm thế nào để nói không với việc không hút thuốc lá - Ma túy trong nhà trường ?

- Đây là một nhiệm vụ rất quan trọng phải được tuyên truyền giáo dục thường xuyên

+ Nghiêm cấm tuyệt đối học sinh hút thuốc lá Matúy Từ việc ban đầu duùng thử đến nghiện, lôi kéo bạn bè ngươiø khác vào con đường nghiệp ngập

+ Tổ chức các buổi sinh hoạt ngoại khóa tuyên tuyền sự tác hại của thuốc lá- Ma túy

+ Xây dựng tiểu phẩm, tranh biếm họa để giáo dục học sinh nên trách xa với thuốc lá Matúy

 Làm cho môi trường trường học thật sự là không thuốc lá và Ma túy

* Ý thức và hành động của em trước việc “Nói không với thuốc lá và Ma túy trong nhà trường”?

- Những suy nghĩ cụ thể và nêu ra những hành động thiết thực trong công việc tuyên chiến với thuốc lá- Matúy trong công đồng nói chung và trong nhà trường nói riêng

( Với bản thân phải làm gì? Với bạn mgười thân phải làm gì? )

- Phải làm gì để trong trường học thật sự trong sạch không thuốc lá và Matúy

c.Kết bài:

- Khẳng định trường học là một môi trường tốt đẹp trong việc giáo dục nhân cách con người

- Thuốc lá- Matúy là một nạn dịch ,vấn đề xã hội bức thiết mà nhà trường cần quan tâm để tuyên tuyền giáo dục học sinh Góp phần cùng xã hội xây dựng con người có nhân cách toàn diện

V Bµi tËp vỊ nhµ:

§Ị ra:

I Lí thuyết: (3điểm)

Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu, miêu tả cảnh biển lúc bình minh

Ghi lại tất cả các từ Hán Việt có trong đoạn văn.

Thống kê Từ tượng hình, Từ tượng thanh có trong đoạn văn.

II Tự luận: (7điểm)

Một buổi nắng chiều đẹp, em đứng trước cánh đồng luá sắp chín Trong gió chiều em như nghe tiếng lúa thì thầm nói chuyện với em về cuộc đời của cây lúa và những đống góp của nó vào cuộc sống của chúng ta

Em hãy tưởng tượng và viết ra

ĐỀ 3:

I Lí thuyết: (3điểm)

Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu, miêu tả cảnh biển lúc bình minh

Ghi lại tất cả các từ Hán Việt có trong đoạn văn.

Thống kê Từ tượng hình, Từ tượng thanh có trong đoạn văn.

II Tự luận: (7điểm)

Một buổi nắng chiều đẹp, em đứng trước cánh đồng luá sắp chín Trong gió chiều em như nghe tiếng lúa thì thầm nói chuyện với em về cuộc đời của cây lúa và những đống góp của nó vào cuộc sống của chúng ta

Em hãy tưởng tượng và viết ra

-*&* -*Gợi ý: - Xem lại bài từ tượng hình , từ tượng thanh(sách Ngữ văn 8 tập 1)

- Bài tự luận viết ít nhất 6 trang vở HS.

- Xác định nội dung tưởng, Lựa chọn hình ảnh thời gian không gian thích hợp tái hiện lại sự việc một cách hấp dẫn

Nhân hóa cây lúa là con người ngưồi bạn thân thiết của nông dân Hạt gạo cần thiết cho cuộc sống con người Chú ý lựa chọn ngôi kể phù hợp

* Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 06-12- 08 Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ

bảy

ĐỀ 3:

I Lí thuyết: (3điểm)

Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu, miêu tả cảnh biển lúc bình minh

Ghi lại tất cả các từ Hán Việt có trong đoạn văn.

Thống kê Từ tượng hình, Từ tượng thanh có trong đoạn văn.

II Tự luận: (7điểm)

Một buổi nắng chiều đẹp, em đứng trước cánh đồng luá sắp chín Trong gió chiều em như nghe tiếng lúa thì thầm nói chuyện với em về cuộc đời của cây lúa và những đống góp của nó vào cuộc sống của chúng ta

Em hãy tưởng tượng và viết ra

HƯỚNG DẪN CÁCH LÀM BÀI:

I Lí thuyết:

Yêu cầu HS viết đoạn văn:

- Hình thức bắt buộc: + Không quá 8 câu

+ Liên kết mạch lạc , thể hiện đúng nội dung yêu cầu

- Yêu cầu về nội dung: Miêu tả cảnh biển vào thơiø điểm buổi sáng bình minh

-Yêu cầu về ngữ pháp có sứ dụng một số từ tượng hình, tựơng thanh, từ Hán Việt để miêu tả phác họa cảnh biển vào buổi bình minh rất đẹp

* Về nội dung : Đoạn văn HS phải nêu ra những hình ảnh của biển lúc bình minh, âm thanh của sóng biển, không gian của biển như thế nào

* Về kiến thức ngữ pháp :HS phải vận dụng thích hợp một số từ tượng thanh, tượng hinh , từ hán Việt đã yêu cầu vào một cách hợp lí., mạch lạc

II Tự luận:

* Yêu cầu:

- HS xác định đúng yêu cầu đề:

+Thể loại : Tổng hợp giữa kêû chuyện và nghị luận, Có yếu tố miêu tả để phục vụ cho yêu câu

kể chuyện và nghị luận thêm cụ thể và sinh động

+ Chất liệu: chủ yếu là tả thực ( cánh đồng lúa sắp chín, trong một buổi chiều nắng đẹp Và phần

tưởng tuợng của học sinh khi quan sát

+ Chủ đề: Trên cơ sở hiện thực và tưởng tượng đó nâng lên ý nghĩa hình ảnh cây lúa tưởng trưng cho hình ảnh người nông dân Việt nam cần cù gian khổ, lạc quan trong lao động sản xuấtvà trong cuộc sống Vai trò cây lúa gắn với đời sống con người

* Về hình thức diễn đạt:

- Phải biết phối hợp giữahai phong cách kể chuyện và nghị luận

- Phải biết sử dụng yếu tố miêu tả trong kể chuyện, và yếu tố miêu tả và kể chuyên trong nghị luận -Phải biết kết hợp giưã chủ thể (người kể) với khách thể (cây lúa) được nhân hóa thông qua tưởng tượng

-lơiø văn trong sáng sinh động, đa dạng thích hợp với từng phong cách miêu tả kể chuyện nghị luận, hạn chế các từ đ

ệm từ cảm không cần thiết

-Bố cục rõ ràng mạch lạc., liên kết chặt chẽ bố cục văn bản rõ ràng

* Gợi ý một số nội dung chính :

*Dàn bài :

a.Mở bài:

Phác thảo một vài nét cảnh đồng lúa sắp chín vòa một buổi chiều nắng đẹp

b.Thân bài:

- Cây lúa thì thầm nói chuyện về cuộc đời nó:

Có thể bắt đâu từ hạy giống, hoặc từ cây mạ, hoặc từ cây lúa đang sắp chín hiện nay… quá trính phát triển trưởng thành, nhưng phải tạo thành chu kì khép kín về chu kì khép kín về cuộc đời cây lúa

- Cảnh tượng cánh đồng lúa gợi cho em liên tưởng cuộc sống no ấm hạnh phúc

- Những đống góp của cây lúa vào cuộc sống của chúng ta:

Đây là phần nghị luận duới hinh thức kể chuyện nhẹ nhàng Dùng lời của cây lúa nói về vai trò tác dụng nói riêng, và của nông nghiệp nói chung đối với đời sống hiện nay:

+ Cung cấp luơng thực nuôi sống toàn dân

+ An ninh luơng thực góp phần củng cố xây dựng đất nứớc

+ làm cho chăn nuôi phát triển

+Làm cho các ngành khác như công nghiệp, văn hóa, giáo dục… đi vào hoạt động có kết quả

+ xuất khẩu ra nứơc ngòai

-Nâng lên chủ đề:

- Cây lúa tượng trưng cho hình ảnh ngươiø nông dân Việt Nam, với những bảm chất tốt đep, cần cù, chịu khó, lạc quan trong lao động sản xuất, trong cuộc sống

_ Cảm tưởng về hình ảnh người nông dân cần cù một nắng hai sương trồng lú

c Keât baøi:

Cạm töôûng cuoôc soâng thöïc tái tröôùc caùnh ñoăng luùa Tinh thaăn lác quan cụa em yeđu cuoôc soâng yeđu con ngöôøi nođng dađn Vieôt Nam

Phaân ñaâu hóc taôp goùp phaăn giại phoùng söùc lao ñoông ngöôøi nođng dađn Laøm giaøu cho Toơ quoâc

ÑEĂ 4:

I Lí thuyeât: (3ñieơm)

- Vieât ñoán vaín ngaĩn khoạng 10 cađu, Baøy toû quan nieôm cụa em: tröôùc trình tráng hóc sinh chôi Games hieôn nay Trong ñoán vaín coù duøng bieôn phaùp tu töø Noùi giạm, noùi traùnh, Noùi qua.ù

- Ghi lái nhöõng töø ngöõ duøng pheùp tu töø noùi giạm noùi traùnh, nôi qua.ù

trong ñoán vaín

II Töï luaôn: (7ñieơm)

ÑI ÑÖÔØNG

Ñi ñöôøng môùi bieât gian lao

Nuùi cao, roăi lái nuùi cao traôp truøng

Nuùi cao leđn ñeẫn taôn cuøng,

Thu vaøo taăm maĩt muođn truøng nöôùc non

Hoă Chí Minh

( trích “Nhaôt kí trong tuø” )

Em haõy phađn tích baøi thô tređn vaø phaùt bieơu cạm nghó cụa em sau khi ñóc baøi thô ñoù

-*&* -*Gôïi yù: - Xem lái baøi töø Noùi giạm, noùi traùnh, Noùi qua (saùch Ngöõ vaín 8 taôp 1)

- Baøi töï luaôn vieât ít nhaât 6 trang vôû HS.

- phađn tích yù nghóa baøi thô, baøy toû cạm xuùc veă baøi thô Coù theơ phoâi hôïp loăng gheùp hai theơ loái cuøng moôt luùc

* Yeđu caău: Noôp baøi vaøo chieău thöù bạy ngaøy 13 -12- 08 Ñeă naøy seõ giại vaøo trong buoơi hóc ngaøy thöù

bạy

ÑEĂ 4:

I Lí thuyeât: (3ñieơm)

- Vieât ñoán vaín ngaĩn khoạng 10 cađu, Baøy toû quan nieôm cụa em: tröôùc trình tráng hóc sinh chôi Games hieôn nay Trong ñoán vaín coù duøng bieôn phaùp tu töø Noùi giạm, noùi traùnh, Noùi qua.ù

- Ghi lái nhöõng töø ngöõ duøng pheùp tu töø noùi giạm noùi traùnh, nôi qua.ù

trong ñoán vaín

II Töï luaôn: (7ñieơm)

ÑI ÑÖÔØNG

Ñi ñöôøng môùi bieât gian lao

Nuùi cao, roăi lái nuùi cao traôp truøng

Nuùi cao leđn ñeẫn taôn cuøng,

Thu vaøo taăm maĩt muođn truøng nöôùc non

Hồ Chí Minh

( trích “Nhật kí trong tù” )

Em hãy phân tích bài thơ trên và phát biểu cảm nghĩ của em sau khi đọc bài thơ đó

-*&* -*Gợi ý: - Xem lại bài từ Nói giảm, nói tránh, Nói qua (sách Ngữ văn 8 tập 1)

- Bài tự luận viết ít nhất 6 trang vở HS.

- phân tích ý nghĩa bài thơ, bày tỏ cảm xúc về bài thơ Có thể phối hợp lồng ghép hai thể loại cùng một lúc

HƯỚNG DẪN CÁCH LÀM BÀI:

I Lí thuyết:

Yêu cầu HS viết đoạn văn:

- Hình thức bắt buộc: + Không quá 10 câu

+ Liên kết mạch lạc , thể hiện đúng nội dung yêu cầu

( nên viết đoạn văn theo lối diễn dịch thuận lợi hơn)

- Yêu cầu về nội dung: bày tỏ quan niện của cá nhân em trước trình trạng học sinh chơi games

-Yêu cầu về ngữ pháp có sứ dụng một số biện pháp tu từ nói quá, nói giảm, nói tránh để nêu nhận xét đánh giá trước trình trạng học sinh chơi game

* Về nội dung : Đoạn văn HS phải nêu ra những quan điẻm nhận xét mặt tốt mặt tiêu cực của việc chơi game của học sinh Đánh giá thực trạng của việc chơi game ảnh hưởng đến sức khỏe, tiền bạc , học tập….tương lai mai sau

* Về kiến thức ngữ pháp :HS phải vận dụng các biện pháp tu từ nói quá , nói giảm nói tránh để nhận xét miêu tả việc choi game một cách hợp lí., liên kết mạch lạc toát lên nội dung đã yêu cầu

II Tự luận:

* Yêu cầu:

- HS xác định đúng yêu cầu đề:

+Thể loại : Đây là một kiểu bài phân tích tác phẩm két hợp phát biểu cảm nghĩ.

+ Chất liệu: Dựa vào ý nghĩa cơ bản của baì thơ để phân tích Kết hợp với phát biểu cảm nghĩ

của bản thân trước nội dung bài thơ Cảm nghĩ chân thực

* Về hình thức diễn đạt:

- Phải biết lựa chọn hình ảnh thơ tiêu biểu để phân tích.

- Phải phân tích biện pháp nghệ thuât, bình luận chi tiết hay

-Phải biết kết hợp phân tích nnghị phát biểu cảm nghĩ

-lơiø văn trong sáng sinh động, biểu cảm Bố cục rõ ràng mạch lạc., liên kết chặt chẽ

* Gợi ý một số nội dung chính :

A: Phân tích bài thơ:

Phải nắm vững cách làm kiểu bài phân tích thơ ( Qua phân tích nghệ thuật nêu bật nội dung) Trên

cơ sở ngững hình ảnh trong bài thơ: Con đường, Núi cao, Núi cao trập trùng, lên đến tận cùng…cần nêu ý nghĩa thực và ý nghĩa tượng trưng của bài thơ

- Ý nghĩa tả thực: Bài thơ cho thấy được hững gian khổ Hồ Chủ Tịch pphải trãi qua trên con đường

chuyển lao và tinh thần kiên trì vượt khó của người Từ trong thực tế ấy bằng trí tuệ, Người đã liên hệ rút ra bài học bổ ích cho cuộc sông cho ngườ chiến sĩ cách mạng

- Ý nghĩa tượng trưng: Rất phong phú, bằng hình tượng trưng sinh động: Con đường với những dãy

núi cao nối tiép nhautưởng không bao giờ đứt.Bài thơ gợi cho thấy con đường cách mạngphải vượt qua để thực hiện lí tưởng của mình, như ngươi đi đường, có dấn thân trên con đường hoạt động cách mạng mới thấu hiểu những gian nguy trên thực tế Trước những khó khăn tưởng như không bao giờ hết, người chiến sĩ cách mạng( như người leo núi) nêu cao ý chí kiên cuờng, lòng quyết tâm vượt khó cuối cùng sẽ chiến thắng vẻ vang.Hình ảnh người đi đường đứng trên đỉnh núi bao quát mọi không gian.Thể hiên tư thế hiên ngang của người chiến sĩ cách mạng đạp bằng mọi khó khăn, đứng trên đỉnh cao của chiến thứng Đó là hình ảnh kì vĩ mang màu sắc anh hùng ca

- Ý nghĩa của bài thơ: bài thơ cho thấy những gian lao vất vả mà Hồ Chủ Tịch phải trãi qua trong

những ngày bị bọn Tưởng giới Thạch bắt, vừa cho thấy dũng khí lớn Ý chí kiên cường của Hồ Chủ Tịch cho ta thấy lòng yêu thiên nhiên tha thiết( đứng trên đỉnh núi nên hết mệt nhọc mà tận hưởng những vẻ đẹp của thiên nhiên bát ngát) và tinh thần lạc quan cách mạng của Người Bài cho ta thấy trí tuệ tinh thần tư tưởng lớn, trong khó khăn người đã thấy trước khả năng chiến thắng và quyết tâm chiến thắng, Người có tầm mắt nhìn xa trông rộng ( Thu vào tầm mắt nuôn trùng nước non) Dũng khí lớn, trí tuệ lớn ấy bắt nguồn từ một tình cảm lớn: Tình yêu nước thiết tha, yêu nhân dân sâu sắc của người công sản Việt nam vĩ đại Những tình cảm thiêng liêng cao quý đó đã khiến người quyết tâm vượt khó để chiến thắng cho lí tưởng cách mạng

B Phát biểu cảm nghĩ:

Phát biểu cảm nghĩ có thể có nhiều ý khác nhau, nhưng có thể nêu bật các ý sau:

- Suy nghĩ về Hồ Chủ Tịch về những phẩm chất cao đẹp của người: dũng khí lớn, trí tuệ Tư tưởng, tình cảm lớn Về tình cảm yêu kính lòng biết ơn đối với Người

- Suy nghĩ về những bài học rút ra qua bài thơ bài thơ: tinh thần kiên trì, quyết tâm vượt khó trong

tu dưỡng học tập và công tác sau này

- Liên hệ: hoàn cảnh thực tế xã hội hiện nay còn nhiều khó khăn, từ đó suy nghĩ về phương hướng hành động phấn đấu của người học sinh trong nhà trường

ĐỀ 5:

I Lí thuyết: (3điểm)

- Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu, nêu nhận xét của em về tinh thần học tập của lớp Trong

đoạn văn có dùng một số câu ghép

- Ghi lại và phân tích các câu ghép đãdùng trong đoạn văn

II Tự luận: (7điểm)

Hãy phân tích nhân vật chị Dậu trong tác phẩm “Tắt đèn”, và phát biểu cảm nghỉ của em về

phụ nữ Việt Nam trước và sau cách mạng tháng Tám

HƯỚNG DẪN CÁCH LÀM BÀI:

I Lí thuyết:

Yêu cầu HS viết đoạn văn:

- Hình thức bắt buộc: + Không quá 8 câu.

+ Liên kết mạch lạc , thể hiện đúng nội dung yêu cầu

( nên viết đoạn văn theo lối song hành thuận lợi hơn)

- Yêu cầu về nội dung: Nêu những nhật xét đánh giá của em về tinh thần học tập của lớp

* Về nội dung : Đoạn văn HS phải nêu ra những đánh giá về thái độ, tinh thần, phong cách học tập của lớp

* Về kiến thức ngữ pháp :HS phải vận dụng một số câu ghép để viêt đoạn văn Sau khi viết xong ,

em hãy ghi lại từng câu ghép mà em đã vận dụng tong đoạn văn, phân tích xác định các vế câu - vẽ

sơ đồ từng câu đã ghi ra

II Tự luận:

* Yêu cầu:

- HS xác định đúng yêu cầu đề:

+Thể loại : Đây là một kiểu bài phân tích tác phẩm két hợp phát biểu cảm nghĩ.

+ Tư liệu: Dựa vào nội dung tác phẩm Tắt đèn Nắm vững những phẩm chất nổi bật nhân vật chị

Dậu Kết hợp với phát biểu cảm nghĩ của bản thân đối với nhân vật

- Cảm nghĩ chân thực Cụ thể sâu sắc

* Về hình thức diễn đạt:

- Phải biết lựa chọn những đặc điểm nổi bật,tiêu biểu của nhan vật để phân tích.

- Đối chiếu với vai trò ngươiø phụ nữ Việt Nam giai đoạnhiện nay để có nhận xét đánh giá về đúng đắn về người phụ trước cách mạng tháng Tám

-lơiø văn trong sáng sinh động, biểu cảm Bố cục rõ ràng mạch lạc, liên kết chặt chẽ

* Gợi ý một số nội dung chính :

A: Phân tích

Nhân vật chị dậu trong tác phẩm Tắt đèn:

Qua phương pháp phân tích xây dựng nhân vật của tác giả( phân tích lời giới thiệu của tác giả, ngôn ngữ cử chỉ, hành động của chị Dậu với các nhân vật khác trong tác phẩm…) cần nêu bật các ý sau:

- * Chị Dậu người phụ nữ nông thôn xinh đẹp, cần cù, đảm đang

Chị đã có hai con, chị Dậu vẩn là người phụ nữ xinh đẹp, có duyên ( Đôi mắt sắc ngọt, cặp môi đỏ tươi, khiến cho bọn lính lệ, và quan lại chú ý.)

Chị là phụ nữ đẹp cả người lẫn nếp, sống trong tình cảnh nghèo túng vì bị áp bức bóc lột, chị càn cù , đảm đang lo liệu việc nhà( mọi viẹc trong nhà anh Daauj đều trông vào hai bàn tay ngườ đàn bà con mọn, trong những ngày sưu thuế ở làng Đông Xá, chị đã chịu bao daéng cay đẻ lo hai xuất sưu cho chồng và em chồng đã chết…)

*- Chị Dậu ngươiø phụ nữ nông thôn Viẹt Nam yêu chồng thương con tha thiết Có phẩm cách trong sạch

+ Đối với chồng chị yêu thương chăm sóc chunh thủy: Chị đau xót trước cảnh chồng bị trói , bị đánh Khi chồng ốm chị chị chăm sóc chồng chu đáo,( náu cháo,ngồi chờ xem chồng ăn có ngon miệng không).Khi tánh mạng chồng bị đe dọa, chị cương quyết bảo vệ( Đánh cai lệ, đẩy tên người nhà lý trưởng ) Chung thủy với chồng chị đã cự tuyệt tên quan một cách quyết liệt, giữ phẩm chất của mình cho chồng

+ Đối với con, chị yêu thương tha thiết: Trong cảnh đói nghèo, chị luôn nhường nhịn cho con.Đế bước cùngphải bán con chị như đứt từng khúc ruột, nói với con những lời đau xót xa con,không lúc nào chị nguôi nổi nhớ thương và mong mỏi có ngày sum họp