Giáo án đạo đức lớp 5

- Kĩ năng ra quyết định biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5 III.. - Kĩ năng ra quyết định biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tì

TUẦN 1 TIẾT 5: BÀI: EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (TIẾT 1)

I Mục tiêu :

- Biết HS lớp 5 là HS lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập

- Có ý thức học tập, rèn luyện

- Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5

II C¸c Kü n¨ng sèng c¬ b¶n ® îc gi¸o dôc trong bµi

- Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình là học sinh lớp 5)

- Kĩ năng xác định giá trị (xác định được giá trị của học sinh lớp 5)

- Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5

III Đồ dùng dạy học : Tranh vẽ ở SGK Micrô

IV Các hoạt động dạy - học :

* Khởi động: (2’) - HS hát bài hát “Em yêu trường

- GV : Các điểm a,b,c,d,e là những nhiệm vụ

của HS lớp 5 cần phải thực hiện

- HS đọc yêu cầu BT1

- HS thảo luận theo nhóm đôi rồi trình bày trước lớp

- Các nhóm khác theo dõi và nhận xét

* Theo bạn HS lớp 5 cần phải làm gì ?

* Bạn hãy nêu cảm nghĩ của mình khi là HS lớp 5

- HS trả lời

* Hoạt động tiếp nối: (3’)

- Dặn HS lập bản kế hoạch phấn đấu của bản

thân trong năm học này Sưu tầm các bài thơ,

bài hát, các câu chuyện về HS lớp 5 gương

TUẦN:2 TIẾT 5: BÀI: EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM ( TIẾT 2)

I Mục tiêu :

- Biết HS lớp 5 là HS lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập

- Có ý thức học tập, rèn luyện

- Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5

IIC¸c Kü n¨ng sèng c¬ b¶n ® îc gi¸o dôc trong bµi

- Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình là học sinh lớp 5)

- Kĩ năng xác định giá trị (xác định được giá trị của học sinh lớp 5)

- Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5

II Đồ dùng dạy học : Phiếu bài tập

III Các hoạt động dạy - học :

* Kiểm tra bài cũ: (4’)

- HS cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, tuyên dương các tổ xuất sắc

- HS giới thiệu tranh vẽ của nhóm mình với cả lớp

- Mỗi tổ trình bày một tiết mục

đã chuẩn bị

- HS theo dõi và nhận xét

Gi¸o viªn d¹y:

- Kết luận: Chúng ta rất vui và tự hào khi là

HS lớp 5 Các em hãy cố gắng học tập, rèn

luyện tốt để xứng đáng là lớp đàn anh, đàn

chị trong trường để HS các lớp dưới noi

theo

* Hoạt động tiếp nối: (2’)Thực hiện tốt các

nội quy của trường

- Dặn dò : Chuẩn bị bài 2

- Nhận xét tiết học

Gi¸o viªn d¹y:

Cể TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MèNH (TIẾT 1)

I Mục tiờu :

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình

- Khi làm việc gì sai biết nhận lỗi và sữa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

IICác Kỹ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục trong bài

- Kĩ năng đảm nhận trỏch nhiệm (biết cõn nhắc trước khi núi hoặc hành động; khi làm điều gỡ sai, biết nhận và sửa chữa)

- Kĩ năng kiờn định bảo vệ những ý kiến, việc làm đỳng của bản thõn

- Kĩ năng tư duy phờ phỏn (biết phờ phỏn những hành vi vụ trỏch nhiệm, đổlỗi cho người khỏc)

III Đồ dựng dạy học :

- GV: Bảng phụ ghi bài tập 2,3 Phiếu bài tập

- HS: Thẻ màu

IV Cỏc hoạt động dạy - học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ : (4’)

* Sau khi gõy ra Đức và Hợp đó làm gỡ ?

* Sau khi gõy ra chuyện Đức cảm thấy như

thế nào ?

* Theo em, Đức nờn làm gỡ ? Vỡ sao ?

- Kết luận : Mỗi người phải chịu trỏch nhiệm

* Khi về đến nhà Đức cảm thấy õn hận và xấu hổ

* Nờn chạy ra xin lỗi và giỳp

bà Đoan thu dọn đồ Vỡ ta cần cú trỏch nhiệm với việc làm của mỡnh

- HS đọc phần ghi nhớ ở SGK

* Hoạt động 2: (9’)Làm bài tập 1 trang 7

- GV phỏt phiếu ghi bài tập 1 và nờu yờu cầu:

Cần đỏnh dấu + trước những biểu hiện của

người sống cú trỏch nhiệm, dấu - trước biểu

- HS thảo luận theo nhúm rồi trỡnh bàt kết quả:

Dấu + : a,b,d,g Giáo viên dạy:

hiện của người sống vô trách nhiệm.

- GV nhận xét, kết luận

Dấu - : c,đ, e

- Các nhóm khác nhận xét

- HS lắng nghe

* Hoạt động 3: (6’) Bày tỏ thái độ

- GV lần lượt nêu từng ý kiến ở bài tập 2 và

yêu cầu HS bày tỏ thái độ bằng cách : Đưa

thẻ đỏ nếu tán thành, đưa thẻ xanh nếu phản

* Hoạt động tiếp nối :(2’) dặn về nhà mỗi tổ

chuẩn bị đóng vai để xử lý 1 tình huống ở bài

tập 3 - Nhận xét tiết học

Gi¸o viªn d¹y:

Cể TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MèNH (TIẾT 2)

I Mục tiờu :

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình

- Khi làm việc gì sai biết nhận lỗi và sữa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

II Các Kỹ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục trong bài

- Kĩ năng đảm nhận trỏch nhiệm (biết cõn nhắc trước khi núi hoặc hành động; khi làm điều gỡ sai, biết nhận và sửa chữa)

- Kĩ năng kiờn định bảo vệ những ý kiến, việc làm đỳng của bản thõn

- Kĩ năng tư duy phờ phỏn (biết phờ phỏn những hành vi vụ trỏch nhiệm, đổlỗi cho người khỏc)

III Đồ dựng dạy học :

- GV: Bảng phụ ghi bài tập 2,3

IV Cỏc hoạt động dạy - học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ : (4’)

- Vỡ sao chung ta cần sống cú trỏch nhiệm về

việc làm của mỡnh ?

- Em hóy cho một vài vớ dụ thể hiện thỏi độ

cú trỏch nhiệm về việc làm của mỡnh ?

- 2-3 HS trả lời

* Hoạt động 1: (15’)Trũ chơi “Đúng vai”

- GV nờu yờu cầu của bài tập 3

- GV theo dừi

- GV nhận xột, kết luận cần chọn cỏch giải

quyết thể hiện rừ trỏch nhiệm của mỡnh và

phự hợp với hoàn cảnh

- HS đọc yờu cầu bài tập

- HS thảo luận theo nhúm để tỡm cỏch xử lý cỏc tỡm huống được giao

- Đại diện cỏc nhúm lờn đúng vai

- Cỏc nhúm khỏc theo dừi và nờu nhận xột

* Hoạt động 2: (10’) Liờn hệ bản thõn

- GV nờu yờu cầu: Mỗi HS kể lại một việc

làm chứng tỏ mỡnh đó cú trỏch nhiệm (Hoặc

thiếu trỏch nhiệm) theo gợi ý sau:

+ Chuyện đó xảy ra như thế nào vào lỳc đú

em đó làm gỡ ?

+ Em rỳt ra bài học từ cõu chuyện đú ?

- Kết luận : Trước khi làm một việc gỡ ta cần

phải suy nghĩ và ra quyết định một cỏch cú

trỏch nhiệm rồi kiờn trỡ thực hiện quyết định

CÓ CHÍ THÌ NÊN (TIẾT 1)

I Mục tiêu :

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

- Biết được người có ý chí có thể vượt qua được những khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ý cho gia đình, xã hội

II C¸c Kü n¨ng sèng c¬ b¶n ® îc gi¸o dôc trong bµi

- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm, những hành

vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống)

- Kĩ năng đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập

- Trình bày suy nghĩ ý tưởng

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khó Phiếu bài tập Bảng phụ

- HS : Thẻ màu

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ: (4’)- Em đã làm gì để thể

hiện trách nhiệm về việc làm của mình ? - 2-3 HS trả lời

* Hoạt động 1: (10’) Tìm hiểu thông tin

+ Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn gì

trong cuộc sống và trong học tập ?

+ Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để

vươn lên như thế nào ?

+ Em học tập được gì từ tấm gương đó ?

- Kết luận: Dù rất khó khăn nhưng Đồng có

quyết tâm cao và biết cách sắp xếp thời gian

hợp lý nên anh vừa giúp đỡ được gia đình

+ Sắp xếp thời gian hợp lý, cố gắng,

+ Phát biểu

- Các em khác theo dõi và nhận xét

- HS lắng nghe `

* Hoạt động 2: (10’) Xử lý tình huống

- GV chia nhóm và giao cho mỗi nhóm thảo

luận để giải quyết một tình huống

+ Theo em, Khôi có thể có những cách xử lý

như thế nào ?

+ Theo em, Thiên có thể làm gì để có thể

tiếp tục đi học ?

- GV theo dõi

- Kết luận : Cho dù khó khăn đến đâu các em

cũng phải cố gắng vượt qua để sống và tiếp

- HS thảo luận theo nhóm để giải quyết tình huống mà GV yêu cầu:+ Giữa năm học, một tai nạn bất ngờ đã cướp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể tự đi lạiđược

+ Nhà Thiên rất nghèo Vừa qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa,

đồ đạc

- Đại diện các nhóm trình bày Gi¸o viªn d¹y:

tục học tập mới là người có ý chí - Cả lớp nhận xét, bổ sung

Nếu sai HS đưa thẻ xanh

- GV yêu cầu HS giải thích các trường hợp

sai

- HS thảo luận theo nhóm 2 để trao đổi từng trường hợp ở bài tập 1,2 trang 10

- HS tiến hành chơi

- HS giải thích

* Hoạt động nối tiếp : (2’) Sưu tầm mẫu

chuyện nói về gương HS “Có chí thì nên”

- Nhận xét tiết học

- HS đọc phần ghi nhớ

Gi¸o viªn d¹y:

CÓ CHÍ THÌ NÊN (TIẾT 2)

I Mục tiêu :

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

- Biết được người có ý chí có thể vượt qua được những khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ý cho gia đình, xã hội

II C¸c Kü n¨ng sèng c¬ b¶n ® îc gi¸o dôc trong bµi

- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm, những hành

vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống)

- Kĩ năng đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập

- Trình bày suy nghĩ ý tưởng

II Đồ dùng dạy học :

- GV: + Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khó

+ Phiếu bài tập Bảng phụ

- HS : Sưu tầm chuyện về tấm gương vượt khó

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

gắng, quyết tâm thì sẽ vượt qua được

- HS thảo luận theo nhóm 4 để nêu những khó khăn trong học tập, cuộc sống và tìm biện pháp khắc phục

- Giúp đỡ, động viên, an ủi, vận động bạn bè, người lớn cùng giúp

đỡ

- HS lắng nghe

* Dặn dò : (2’)Phấn đấu học tập và rèn luyện

tốt để đạt được ước mơ của mình

Gi¸o viªn d¹y:

- Nhận xét tiết học

Gi¸o viªn d¹y:

NHỚ ƠN TỔ TIÊN (TIẾT 1)

- Các tranh, ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương

- Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện nói về lòng biết ơn tổ tiên

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ:(4’)

- Em đã làm gì để vượt qua những khó khăn

của mình ? Việc đó đã mang lại những kết

+ Nhân ngày Tết cổ truyền sắp đến, bố của

Việt đã làm gì để tỏ lòng nhớ ơn Tổ tiên ?

+ Theo em bố muốn nhắc nhở Việt điều gì

khi kể về tổ tiên ?

+ Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp

mẹ ?

+ Qua câu chuyện, em có suy nghĩ gì về

trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên, ông

bà ?

- GV theo dõi

- Kết luận: Mỗi người phải biết ơn tổ tiên và

biết thể hiện điều đó bằng những việc làm cụ

+ ghi nhớ công ơn của tổ tiên

+ thể hiện sự biết ơn đối với tổtiên

- chúng ta cần có trách nhiệm giữ gìn, tỏ lòng biết ơn đối với ông bà, tổ tiên, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng

- Kết luận : Ta cần thể hiện lòng biết ơn tổ

- HS thảo luận theo nhóm 2 để làm bài tập 1 trang 14

- 4 HS trình bày ý kiến về từng việc làm và giải thích lý do

- Cả lớp trao đổi và nhận xét Gi¸o viªn d¹y:

tiên bằng các việc làm phù hợp với khả năng

như các việc : a,c,d,đ.

* Hoạt động 3: (8’) Liên hệ bản thân

- Tổ chức HS thảo luận theo cặp, nêu những

việc đã làm và sẽ làm để tỏ lòng biết ơn tổ

- Đại diện nhóm trình bày

- HS đọc phần ghi nhớ ở SGK

* Hoạt động nối tiếp : (2’)

- Sưu tầm các tranh ảnh và các bài báo về

ngày Giỗ Tổ Hùng Vương và các câu ca dao,

tục ngữ về chủ đề biết ơn tổ tiên

- Tìm hiểu truyền thống của gia đình và dòng

họ

- Nhận xét tiết học

Gi¸o viªn d¹y:

NHỚ ƠN TỔ TIÊN (TIẾT 2)

- Các tranh, ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương

- Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện nói về lòng biết ơn tổ tiên

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Vì sao chúng ta cần nhớ ơn tổ tiên ?

+ Chúng ta cần tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên như

- GV nêu câu hỏi:

+ Em nghĩ gì khi xem, đọc và nghe về các

thông tin trên ?

+ Việc nhân dân ta tổ chức ngày Giỗ tổ

Hùng Vương hằng năm thể hiện điều gì ?

- GV nêu ý nghĩa của ngày Giỗ tổ Hùng

Vương

- Các nhóm khác giới thiệu về các tranh ảnh, thông tin đã thu thập được về ngày Giỗ tổ Hùng Vương

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Trả lời + Thể hiện tình yêu nước nồng nào, lòng nhớ ơn các vua Hùng

* Hoạt động 3: (12’)Thi kể chuyện, đọc thơ

- GV yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện lên trình

bày kết quả sưu tầm

- GV khen những nhóm đã chuẩn bị tốt phần

sưu tầm

- Đại diện các nhóm lên kể chuyện hay đọc các bài thơ về chủ đề “Nhớ ơn tổ tiên”

- Cả lớp theo dõi và nêu nhận xét

* Củng cố - dặn dò : (2’)

- Nhớ ơn tổ tiên là một truyền thống cao đẹp

của dân tộc Việt Nam Chúng ta tự hào và cố

TÌNH BẠN (TIẾT 1)

I Mục tiêu :

- Biết được bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là nhữngkhi khó khăn, hoạn nạn

II C¸c Kü n¨ng sèng c¬ b¶n ® îc gi¸o dôc trong bµi

- Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày

- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè)

- Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới bạn bè

- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với bạn bè trong học tập, vui chơi và trong cuộc sống

- Kĩ năng thể hiện sự cảm thông chia sẻ với bạn bè

III Đồ dùng dạy học :

- Đồ dùng hoá trang để đóng vai Bảng phụ Phiếu ghi các tình huống

IV Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ: (4’)

+ Em đã làm những việc gì để tỏ lòng nhớ ơn

tổ tiên ?

-2-3 HS trả lời

* Hoạt động 1: (9’) Thảo luận lớp

+ Bài hát nếu lên điều gì ?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu xung quanh ta không

chạy thoát thân của nhân vật trong truyện ?

+ Qua câu chuyện, em rút ra điều gì về cách

đối xử với bạn bè ?

- Kết luận : Bạn bè cần phải thương yêu,

đoàn kết, giúp đỡ nhau nhất là những lúc

- GV yêu cầu học sinh làm bài tập 2 trang 17

Gi¸o viªn d¹y:

theo nhóm 4

- GV yêu cầu mỗi nhóm trình bày cách ứng

xứ một trường hợp

- GV khen các nhóm có nhóm có cách ứng

xử phù hợp trong mỗi tình huồng

- HS thảo luận theo nhóm để tìm cách ứng xử thích hợp trong mỗi tình huống

- Các nhóm nêu ý kiến

- Cả lớp trao đổi, nhận xét

* Hoạt động 4: Củng cố (2’)

- GV yêu cầu học sinh nêu những việc làm

biểu hiện của tình bạn đẹp

- HS đọc phần ghi nhớ

- HS lắng nghe

Gi¸o viªn d¹y:

TÌNH BẠN (TIẾT 2)

I Mục tiêu :

- Biết được bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là nhữngkhi khó khăn, hoạn nạn

- Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày

II C¸c Kü n¨ng sèng c¬ b¶n ® îc gi¸o dôc trong bµi

- Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày

- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè)

- Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới bạn bè

- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với bạn bè trong học tập, vui chơi và trong cuộc sống

- Kĩ năng thể hiện sự cảm thông chia sẻ với bạn bè

II Đồ dùng dạy học :

- Đồ dùng hoá trang để đóng vai Bảng phụ Phiếu ghi các tình huống

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Chúng ta cần cư xử với bạn bè như thề

- GV chia nhóm, phát phiếu học tập có ghi

các tình huống yêu cầu HS thảo luận để đóng

vai

- GV hỏi:

+ Em có nhận xét gì về cách ứng xử trong

khi đóng vai của các nhóm ?

+ Cách ứng xử nào là phù hợp (hoặc chưa

- Đại diện các nhóm lên đóng vai

- HS trả lời

* Hoạt động 2: (8’) Liên hệ bản thân

- GV yêu cầu HS tự liên hệ

- GV theo dõi

- Kết luận : Tình bạn không phải tự nhiên mà

có Chúng ta cần phải vun đắp, giữ gìn mới

có được tình bạn

- HS thảo luận theo nhóm để thảoluận và đưa ra những việc đã làm

và chưa làm được Từ đó thống nhất những việc nên làm để có một tình bạn đẹp

- HS lắng nghe Gi¸o viªn d¹y:

Các dụng cụ chuẩn bị đóng vai; màu ,giấy ,bút vẽ,

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

A/Kiểm tra bài cũ:

Em hãy đọc các câu tục ngữ ,ca dao nói về tình bạn

B/ Dạy bài mới:

Giới thiệu bài mới:Nêu nhiệm vụ của tiết học

Hoạt động 1:Củng cố kiến thức các

bài đạo đức đã học

-GV vho HS nêu tên 5 bài đạo đức đã

học và nội dung đã học được từ bài

học đó

-HD HS tự viết những điều mà mình

đã làm được liên quan đến bài đạo

đức đã học

-Cho lần lượt từng HS lên trình bày

những vấn đề mình vừa viết được

-HS lên trình bày những vấn đề mình vừa viết được

Hoạt động 2: Tổ chức đóng vai hay

.-Theo dõi các nhóm làm việc

-Nhóm trưởng bốc xăm để chọn đề tài-Hoạt động nhóm 6

-Lần lượt các nhóm lên trình bày. Gi¸o viªn d¹y: