xây dựng và thực hiện xã hội hóa

luận văn về xây dựng và thực hiện xã hội hóa

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

ĐỀ TÀI :

VÀ T CH C TH C HI N XÃ H I HÓA GIÁO D C Ổ Ứ Ự Ệ Ộ Ụ

Họ và tên : Đinh Thị Thanh Chức vụ : Hiệu trưởng Đơn vị công tác : Trường THCS Tân Hiệp A5, Tân Hiệp, Kiên Giang

I/ LỜI NÓI ĐẦU :

1/ Lý do chọn đề tài :

Chủ tịch Hồ Chí Minh từng nói : “Giáo dục là sự nghiệp của quần chúng”, “Nhà nước và nhân dân cùng làm giáo dục”

Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lần 4 khóa VII tháng 1/1993 đã khẳng định xã hội hóa giáo dục (XHHGD) là một trong những định hướng cơ bản đổi mới sự nghiệp Giáo dục - Đào tạo Tới Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lần 2 khóa VIII tháng 12/1996 tiếp tục khẳng định XHHGD là một trong những giải pháp chủ yếu thực hiện chiến lược giáo dục trong thời kỳ công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước

và đã chỉ rõ : “Mọi người chăm lo cho giáo dục, các cấp uỷ và tổ chức Đảng, các cấp chính quyền, các đoàn thể nhân dân, các tổ chức kinh tế - xã hội, các gia đình và cá nhân đều có trách nhiệm tích cực góp phần phát triển sự nghiệp giáo dục – đào tạo đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục – đào tạo Kết hợp giáo dục

nhà trường, giáo dục gia đình và xã hội, tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh ở mọi nơi, trong cộng đồng, từng tập thể”

Mà xã hội hoá giáo dục chính là việc tăng cường tính xã hội của ngành giáo dục, gắn nhà trường với cộng đồng xã hội để phát huy tối đa vai trò và tạo điều kiện cho giáo dục khẳng định vai trò thúc đẩy phát triển cộng đồng xã hội, khơi gợi mọi tiềm năng, phát huy mọi tiềm lực trong xã hội tham gia xây dựng và phát triển giáo dục

Hơn thế nữa phát triển giáo dục và đào tạo là trách nhiệm của toàn xã hội, trong

đó lực lượng cán bộ, công chức, giáo viên ngành giáo dục là đội tiên phong Do đó việc tiến hành xã hội hoá giáo dục là một đòi hỏi tất yếu của xu thế hiện nay Bên cạnh

đó, nước ta còn không ít khó khăn về ngân sách chi cho giáo dục trong khi yêu cầu phát triển giáo dục hiện nay đòi hỏi phải có những điều kiện cơ bản về cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật các phương tiện phục vụ dạy học … thì việc huy động nguồn lực của xã hội tham gia đóng góp, phát triển sự nghiệp giáo dục là hết sức cần thiết, việc làm này còn làm giảm áp lực ngân sách nhà nước, tạo cơ hội cho những nơi có điều kiện huy động sức mạnh của nhân dân tham gia trực tiếp vào việc tháo gỡ những khó khăn của sự nghiệp giáo dục ở địa phương Đặc biệt góp phần huy động sức dân vào việc tổ chức các hoạt động, các phong trào nhằm tăng cường chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh

Do vậy, hiệu trưởng xây dựng và tổ chức thực hiện xã hội hóa giáo dục có ý

nghĩa quan trọng trong các trường học hiện nay nhất là nhằm tạo cảnh quan sư phạm

và đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện, hình thành, phát triển nhân cách của học sinh góp phần “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

2/ Phạm vi đề tài :

Đề tài thực hiện tại trường THCS Tân Hiệp A5, Tân Hiệp

Thời gian thực hiện : từ năm học 2005 – 2006 đến năm học 2009 – 2010 và sẽ thực hiện ở những năm học kế tiếp

Quá trình thực hiện ở nhà trường với thực trạng và những khó khăn như sau :

II/ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ :

1/ Thực trạng khi thực hiện đề tài :

1.1/Đội ngũ giáo viên :

Năm học 2005 – 2006 : 37/19 - đạt chuẩn – trên chuẩn 100%

Năm học 2006 – 2007 : 39/20 - đạt chuẩn – trên chuẩn 100%

Năm học 2007 – 2008 : 39/20 - đạt chuẩn – trên chuẩn 100%

Năm học 2008 – 2009 : 39/20 - đạt chuẩn – trên chuẩn 100%

1.2/ Số lượng học sinh :Thống kê sĩ số học sinh, số lớp 4 năm học như sau :

Năm học 2005 – 2006 : cĩ 19 lớp – 724 học sinh ; trung bình 38 học sinh/ lớp Năm học 2006 – 2007 : cĩ 18 lớp – 626 học sinh ; trung bình 35 học sinh/ lớp Năm học 2007 – 2008 : cĩ 16 lớp – 564 học sinh ; trung bình 35 học sinh/ lớp Năm học 2008 – 2009 : cĩ 15 lớp – 510 học sinh ; trung bình 34 học sinh/ lớp

1.3/ Cơ sở vật chất :

Trường THCS Tân Hiệp A5 được thành lập từ tháng 8/2004 trên nền tảng của trường PTCS Tân Hiệp A1 Sự thay đổi tên trường thuộc ấp 5a đồng hành với sự thay đổi

vị trí, cảnh quan của nhà trường

Về cơ sở vật chất (năm 2005, 2006) : Cĩ 12 phịng trong đĩ 10 phịng học văn hĩa/ 19 lớp, 3 phịng phục vụ cho cơng tác giảng dạy Mỗi phịng cĩ diện tích trung bình 30 m2 khơng đúng quy cách, thiếu ánh sáng tự nhiên, khơng cĩ bãi tập thể dục …

2/ Thuận lợi và khĩ khăn :

2.1/ Thuận lợi :

Được sự quan tâm, chỉ đạo xuyên suốt của các cấp lãnh đạo nhất là Phòng Giáo dục và Đào tạo Tân Hiệp

Được sự ủng hộ, phối hợp nhiệt tình của Hội CMHS cùng ban ngành đoàn thể ấp 5a, 4a

Đội ngũ giáo viên đầy đủ, nhiệt tình có ý thức tổ chức kỷ luật, đoàn kết nội bộ có tinh thần thi đua giảng dạy

Những năm gần đây tình hình giáo dục trong địa bàn cũng tương đối biến chuyển tốt Người dân đã cĩ những động thái tích cực quan tâm đến giáo dục

Hệ thống trường từng bước được đầu tư xây dựng theo hướng trường chuẩn quốc gia Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình cơng tác và rất quan tâm đến sự tu dưỡng, rèn luyện của các em học sinh

2.2/ Khĩ khăn :

Trường THCS Tân Hiệp A5 thuộc địa bàn hai ấp 4a và 5a gồm 2 điểm trường, số lớp - số học sinh biến động theo từng năm học

Trong những năm 2005 – 2007, trường cịn thiếu thốn nhiểu về cơ sở vật chất phục vụ cho cơng tác giảng dạy và học tập, mặc dù diện tích của trường là 8500 m2 (cĩ

từ năm 2004) nhưng chỉ cĩ khoảng 600 m2 là đang trực tiếp sử dụng, diện tích cịn lại

là ao và ruộng Sân chơi cho học sinh quá chật hẹp, khơng cĩ bãi tập, các phịng học

đã bị xuống cấp, mái bị hư hỏng; trời mưa to thường khơng học được do tiếng ồn, thiếu ánh sáng tự nhiên Trời nắng thí quá nĩng lực đã ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc học tập của các em học sinh Hệ thống nhà vệ sinh thì xuống cấp, khơng cĩ nhà vệ sinh riêng cho giáo viên

Trường khơng cĩ hàng rào, việc bảo vệ an ninh trật tự cịn nhiều bất cập

Các phịng học bộ mơn, phịng phục vụ cho hoạt động giảng dạy chưa phù hợp với yêu cầu, khơng cĩ phịng y tế học đường Những điều kiện cơ sở vật chất trên chưa thực sự thu hút học sinh ham thích đến trường học tập

III/ KẾ HOẠCH VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN :

1/ Kế hoạch thực hiện đề tài :

Để thực hiện đề tài đạt kết quả cao, tạo điều kiện cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động cĩ uy tín … từng bước nâng cao hiệu quả xã hội hĩa giáo dục Sau gần

5 năm thực hiện và qua trải nghiệm trong thực tế, tơi đề ra kế hoạch thực hiện đề tài cụ thể như sau :

Thực hiện nghiêm túc dân chủ hĩa kế hoạch hoạt động của nhà trường

Tổ chức Bồi dưỡng phương pháp lập kế hoạch cho các thành viên trong Babn đại diện CMHS

Thực hiện tốt cơng tác tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh

Chỉ đạo xây dựng duy trì nền nếp hoạt động

Nâng cao tinh thần trách nhiệm của đội ngũ giáo viên ;

Xây dựng môi trường nhà trường;

Tăng cường nguồn đầu tư cho nhà trường :

2/ Biện pháp thực hiện :

2.1/ Dân chủ hóa kế hoạch hoạt động của nhà trường :

Nhằm mục đích cho mỗi phụ huynh học sinh (PHHS) nắm, hiểu để tạo điều kiện cho con em họ và bản thân họ được tham gia vào các hoạt động của nhà trường nhất là các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, tôi đã thực hiện dân chủ hóa kế hoạch hoạt động của nhà trường Bởi nội dung dân chủ hóa giáo dục chỉ ra con đường

xã hội hóa giáo dục

Dân chủ hóa kế hoạch hoạt động của nhà trường thông qua:

- Cuộc họp Chi hội PHHS từng lớp vào đầu học kỳ mỗi năm học ;

- Đại hội PHHS toàn trường;

- Sự liên hệ - phối hợp hoạt động giữa các PHHS với Chi hội trưởng hoặc Ban đại diện cha mẹ học sinh;

- Cuộc họp Tổ nhân dân tự quản;

2.2/ Bồi dưỡng phương pháp lập kế hoạch:

Nhằm tạo điều kiện cho Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh hoạt động có hiệu quả tạo niềm tin cho các phụ huynh học sinh Ban giám hiệu nhà trường đã chủ động kết hợp với Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh tổ chức họp vào đầu năm học nhằm đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học trước và xây dựng kế hoạch hoạt động cho năm học mới Đồng thời thống nhất thời gian, nội dung họp Chi hội PHHS của từng lớp, dự kiến thời gian tổ chức Đại hội, định hướng – chọn những phụ huynh có tâm huyết với sự nghiệp giáo dục để tham gia - điều hành từng hoạt động đạt hiệu quả

Việc đánh giá thực hiện kế hoạch năm học trước phải thể hiện rõ việc làm được, việc chưa làm được của từng nội dung và quan trọng nhất là phải công khai thu – chi từng khoản tiền huy động từ PHHS, đề nghị khen thưởng các PHHS có tinh thần tham gia các hoạt động của nhà trường, có con học giỏi …

Nội dung kế hoạch hoạt động cho năm học mới của Hội CMHS phải phù hợp với mục tiêu, phương hướng nhiệm vụ của nhà trường

2.3/ Thực hiện tốt cơng tác tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh

Nhà trường phối hợp với Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm tổ chức họp chi hội PHHS theo từng khối lớp Trong mỗi cuộc họp nhà trường thơng báo kết quả thực hiện kế hoạch hoạt động năm học trước, kế hoạch hoạt động năm học mới và những thuận lợi, khĩ khăn của trường, của lớp để mọi người cùng hiểu và cùng tìm giải pháp khắc phục, tháo gỡ khĩ khăn nhất là về tăng cường cơ sở vật chất, cơng tác phối hợp nâng cao chất lượng giáo dục …

Thơng qua cuộc họp nhà trường nắm được tâm tư nguyện vọng của phụ huynh học sinh, qua đĩ phát huy mặt mạnh khắc phục những tồn tại những hạn chế yếu kém nhằm tạo niềm tin cho phụ huynh đối với các hoạt động của nhà trường đồng thời nâng cao trách nhiệm, vai trị của từng PHHS Ngồi ra sau Đại hội Hội CMHS, mỗi buổi lễ trong lúc toạ đàm, nhà trường phối hợp cùng chính quyền và Ban đại diện CMHS quan tâm, nhắc nhở các phụ huynh khác cùng tích cực tham gia gĩp cơng, gĩp sức cùng nhà trường … Nhờ tạo được sự gần gũi, thoải mái -niềm tin với nhà trường

mà chẳng bao lâu nhà trường đã nhận được sự quan tâm ủng hộ của các bậc phụ huynh trong các phong trào của nhà trường với các hoạt động cụ thể thiết thực Tỷ lệ phụ huynh đi họp trong các lần sau tăng cao từ 85 – 90% ( tăng thêm 40% ) Các hoạt động của nhà trường cũng tiến bộ rõ rệt

Đối với những trường hợp phụ huynh ít tham gia hội họp, nhà trường tiến hành tuyên truyền, vận động, kiên trì thuyết phục họ tham gia Mỗi năm mỗi lớp tổ chức họp phụ huynh 2 lần để tăng cường mối liên lạc giữa nhà trường và phụ huynh

2.4/ Chỉ đạo xây dựng duy trì nền nếp hoạt động :

Kinh nghiệm cho thấy, việc xây dựng nền nếp hoạt động là một vấn đề sống còn của tổ chức Một tổ chức thiếu nền nếp nhất định không thể đạt được kết quả tốt đẹp được, không thể hoàn thành được sứ mạng của tổ chức đó

Do vậy công tác chỉ đạo xây dựng và kiểm tra việc thực hiện nề nếp họp Chi hội PHHS có ý nghĩa quan trọng Ban giám hiệu trường lập kế hoạch, cung cấp tài liệu, nhắc nhở GVCN lớp soạn và thống nhất nội dung họp giữa các lớp, giữa GVCN lớp với Chi hội PHHS Chỉ đạo GVCN kết hợp với Chi hội PHHS tổ chức họp, triển khai từng nội dung theo yêu cầu, từng bước nâng chất lượng họp

2.5./ Nâng cao tinh thần trách nhiệm của đội ngũ giáo viên

Để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học phát động trong tập thể cán bộ giáo viên

thực hiện cuộc vận động “Hai khơng” với 4 nội dung và nâng cao chất lượng giáo dục

tồn diện là nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường Tích cực hưởng ứng cuộc vận động

"Mỗi thầy, cơ giáo là một tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo” Ban giám hiệu,

Ban chấp hành cơng đồn nhà trường tổ chức cho giáo viên, đồn viên học tập các chuyên đề, nâng cao nhận thức tư tưởng, trình độ chuyên mơn Phấn đấu để nâng cao

tỷ lệ giáo viên giỏi, cĩ học sinh dự thi các phong trào do ngành phát động và hiệu quả giáo dục ngày càng cao… Nhằm nâng cao tinh thần trách nhiệm của đội ngũ giáo viên bản thân tơi đã kết hợp với các bộ phận của nhà trường phát động thi đua để xếp loại đánh giá mức độ hồn thành nhiệm vụ của giáo viên Việc làm này đã nhanh chĩng tác động đến chất lượng cơng tác, ý thức tinh thần trách nhiệm của đội ngũ Mặt khác tơi thường xuyên tổ chức dự giờ thăm lớp tiến hành kiểm tra cơng tác chuyên mơn, nghiệp vụ theo quy định, bản thân cũng kiêm luơn việc tổ chức chuyên đề thao giảng tạo điều kiện cho giáo viên trao đổi chuyên sâu về chuyên mơn nghiệp vụ, nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chuyên mơn trong nhà trường Mặt khác nhà trường đã kết hợp với hội cha mẹ học sinh khen thưởng kịp thời đối với những giáo viên tiêu biểu Động viên, tạo điều kiện cho những giáo viên cĩ điều kiện và năng lực đi học Đại học, Anh văn, tin học

2.6/ Xây dựng mơi trường nhà trường :

Trường THCS Tân Hiệp A5 thuộc vùng nơng thơn nên nhân dân coi trường học

là một trung tâm văn hĩa nơi địa phương và cũng là mơi trường chủ yếu để giáo dục con người Nhận thức được điều này, sau khi san lấp ao ruộng, tạo mặt bằng khuơn

viên trường, chúng tơi đã huy động PHHS, một số nhà hảo tâm và phối hợp cùng chính quyền địa phương bắt tay vào trồng cây xanh, xây dựng cảnh quan nhà trường, hồn thành hàng rào … từng bước xây dựng cơ sở hạ tầng, nền nếp, khơng khí học tập … và thành cơng nhất là xây dựng mối quan hệ lành mạnh, giữa cá nhân với tập thể, giữa PHHS với nhà trường, giữa giáo viên với học sinh, … đĩ là quan hệ xã hội tốt đẹp nhằm giáo dục cho học sinh biết quan tâm tới người khác, nhằm hồn thiện nhân cách cho học sinh

2.7/ Tăng cường nguồn đầu tư cho nhà trường :

Cơng tác xã hội hĩa giáo dục ở trường THCS Tân Hiệp A5 được thể hiện rõ nét khơng những ở việc xây dựng mơi trường nhà trường, giáo dục nhân cách cho học sinh, duy trì nền nếp, kỷ cương mà cịn tham gia vào việc xây dựng, sửa chữa cơ sở vật chất; tăng cường trang thiết bị giảng dạy, chăm lo cho học sinh nhất là học sinh nghèo diện chính sách, khĩ khăn, giúp đỡ các hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp, sinh hoạt chủ điểm kỷ niệm Ngày lễ …

IV/ KẾT LUẬN :

1/ Kết quả thực hiện :

Với ý thức xây dựng cảnh quan nhà trường, tạo mơi trường giáo dục lành mạnh

và đạt hiệu quả khi thực hiện cơng tác xã hội hĩa giáo dục Sau gần 5 năm thực hiện

đề tài tơi nhận thấy đã đạt được kết quả sau :

Trường đạt : “Xanh – sạch – đẹp ” vào năm 2009;

Trường đạt : “Xanh – sạch – đẹp ” mức độ cao vào năm 2009;

Trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2001 – 2010, thời điểm năm học 2009 – 2010

Tính tới hè năm 2009, đã hoàn thành tổng công trình với 18 phòng học xây mới, trùng tu lại 3 phòng học, 560 m2 sân chơi, hàng rào, nhà để xe, nhà vệ sinh cho GV, HS … với :

Tổng giá trị : 4 tỷ 209 triệu đồng,

Trong đó nhà nước đầu tư là 3 tỷ 390 triệu đồng ;

Nhân dân, mạnh thường quân quyên góp là 819 triệu ;

Diện tích đất do Linh mục Vũ Khắc Nghiêm ủng hộ : 8500 m2 (tương đương với 450 triệu đồng)

Năm học 2005 – 2006 Năm học 2009 – 2010

2/ Bài học kinh nghiệm :

Qua gần 5 năm thực hiện đề tài Tôi nhận thấy làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục quyết định tới việc tạo cảnh quan sư phạm và đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện, hình thành, phát triển nhân cách cho học sinh góp phần thực hiện tốt phong trào

“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Muốn vậy chúng ta cần thực hiện tốt các vấn đề sau :

• Đối với giáo viên :

Nâng cao năng lực sư phạm, tinh thần trách nhiệm, ứng xử văn hóa;

Tham gia và đạt hiệu quả trong các phong trào thi đua của nhà trường, luôn là tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo;

Tìm hiểu, tiếp nhận và xử lý thông tin, nhất là thông tin từ học sinh hoặc PHHS

để có dữ liệu khi tổ chức họp chi hội phụ huynh;

• Đối với hiệu trưởng :

Tổ chức xây dựng kế hoạch hoạt động phải phù hợp với chỉ tiêu, nhiệm vụ chung của ngành giáo dục và chỉ đạo thực hiện kế hoạch đạt hiệu quả cao;

Quan tâm tới việc định hướng, bồi dưỡng cách xây dựng và triển khai kế hoạch hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh;

Duy trì nền nếp tổ chức các hoạt động GDNGLL trong nhà trường và dân chủ hĩa các kế hoạch hoạt động cùng phụ huynh học sinh;

Tăng cường hiệu quả cơng tác xã hội hĩa giáo dục, duy trì mối quan hệ với PHHS tạo mơi trường giáo dục lành mạnh từ đĩ giáo dục cho học sinh biết quan tâm tới người khác, nhằm hồn thiện nhân cách cho học sinh

Tạo cho phụ huynh học sinh nền nếp chăm lo cho giáo dục, quan tâm tới con em mình khơng những trong học tập mà cả trong hoạt động giáo dục nhất là vấn đề kỹ năng sống, ứng xử văn hĩa, quan tâm tới tập thể;

Duy trì nền nếp, kỷ cương trong nhà trường

Trên đây là một vài kinh nghiệm trong quá trình xây dựng và tổ chức thực hiện cơng tác xã hội hĩa giáo dục tại trường THCS Tân Hiệp A5 Hy vọng đề tài góp phần định hướng và bổ ích đối với các bạn hiệu trưởng đang thực sự quan tâm và mong muốn đạt hiệu quả trong công tác xã hội hĩa giáo dục Bản thân tôi mong nhận được ý kiến đóng góp, giúp đỡ các các cấp thi đua, nhất là các thầy cô, anh chị có kinh nghiệm sâu trong lĩnh vực này, xin chân thành cám ơn

Ban thi đua nhà trường Tân Hiệp A, ngày 06 tháng 4 năm 2010

Duyệt, xét đánh giá xếp loại : A Người viết

Tân Hiệp, ngày 08 tháng 4 năm 2010

Phĩ ban thị đua

Đinh Thị Thanh

Đỗ Minh Sơn

Ý kiến của Hội đồng thi đua Phòng GD&ĐT Tân Hiệp