Câu 2: Đọc đoạn trích dưới đây chú ý các từ in đậm, theo em có thể thay các từ quên bằng không, chưa bằng chẳng được khôngd. Trích “Hịch tướng sĩ” của Trần Quốc Tuấn, Ngữ văn 8, tập hai,
Trang 1Trường THCS Yên Lạc
*** ĐỀ THI OLIMPIC HK 2 Môn: Ngữ văn 8 (Ngoài ĐT)
Ngày thi: 24 tháng 4 năm 2011
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề)
C©u 1:
Trong chương trình Ngữ văn lớp 8 kì 2, em dã học bài “Ngắm trăng” (Vọng nguyệt) của Hồ Chí Minh, hãy:
a ChÐp l¹i b¶n phiªn ©m bµi th¬ “Ng¾m tr¨ng” cña Hå ChÝ Minh
b Hoµn c¶nh s¸ng t¸c?
c Néi dung chÝnh cña bµi th¬?
d Em h·y kÓ tªn mét sè bµi th¬ kh¸c cña B¸c còng nãi vÒ tr¨ng
Câu 2:
Đọc đoạn trích dưới đây (chú ý các từ in đậm), theo em có thể thay các từ quên bằng không, chưa bằng chẳng được không? Vì sao?
( ) Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa; chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân này
phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng ( )
(Trích “Hịch tướng sĩ” của Trần Quốc Tuấn, Ngữ văn 8, tập hai, tr.57)
Câu 3:
Cảm nhận của em về đoạn thơ sau:
Nào đâu những đêm vàng bên bờ suối
Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan?
Đâu những ngày mưa chuyển bốn phương ngàn
Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới?
Đâu những bình minh cây xanh nắng gội, Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng?
Đâu những chiều lênh láng máu sau rừng
Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt,
Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật?
- Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu?
(Trích “Nhớ rừng” của Thế Lữ, Ngữ văn 8, tập hai, tr.4)
-Giám thị không giải thích gì thêm.
HƯỚNG DẪN CHẤM THI OLIMPIC HK2 NĂM 2010 – 2011
Trang 2MễN : NGỮ VĂN (Ngoài ĐT)- Thời gian: 120 phỳt.
Cõu 1: (3,0 điểm)
a Phiên âm: (1 điểm) Vọng nguyệt
Ngục trung vô tửu diệc vô hoa,
Đối thử lơng tiêu nại nhợc hà?
Nhân hớng song tiền khán minh nguyệt, Nguyệt tòng song khích khán thi gia
( Hồ Chí Minh)
b Hoàn cảnh sáng tác: Bác sáng tác bài thơ trong hoàn cảnh tù đày, vô cùng gian khổ, thiếu thốn- ngắm trăng qua song sắt nhà tù (0,5 điểm)
c Nội dung: “Ngắm trăng” là bài thơ tứ tuyệt giản dị mà hàm súc, cho thấy tình yêu thiên nhiên say đắm và phong thái ung dung của Bác ngay cả trong cảnh ngục tù cực khổ, tối tăm (1,0 điểm)
d Rằm tháng giêng, Tin thắng trận, Cảnh khuya (0,5 điểm)
Cõu 2: (1,5 điểm)
Cho 1,5 điểm, nếu học sinh lớ giải được cỏc ý như sau, trường hợp học sinh chỉ giải thớch được một ý thỡ cho 0,5 điểm:
- Trong đoạn trớch, khụng thể thay cỏc từ quờn bằng khụng, chưa bằng chẳng
được, bởi vỡ nếu thay thế sẽ làm thay đổi hẳn ý nghĩa của cõu
- Quờn ở đõy khụng cú nghĩa là "khụng nghĩ đến, khụng để tõm đến" Phải dựng từ
này mới thể hiện được chớnh xỏc ý của người viết: Căm thự giặc và tỡm cỏch trả thự đến mức khụng quan tõm đến việc ăn uống, một hoạt động thiết yếu và diễn ra hằng ngày đối với tất cả mọi người
- Chưa cú nghĩa là trong tương lai sẽ thực hiện được, cũn nếu dựng từ chẳng thỡ sẽ
khụng bao giờ thực hiện được ý định trả thự
Cõu 3: (5,5 điểm)
* Yờu cầu chung: - Bài làm cú bố cục 3 phần: mở bài, thõn bài và kết bài.
- Trỡnh bày rừ ràng, mạch lạc, lời văn lưu loỏt, khụng mắc lỗi về dựng từ, đặt cõu và chớnh tả.
- Bài làm phải nờu được 3 ý chớnh sau:
1 Cảnh thiờn nhiờn: Cú thể được coi như một bộ tranh tứ bỡnh đẹp lộng lẫy được
thể hiện nổi bật trong đoạn thơ: 4 cảnh với nỳi rừng hựng vĩ, trỏng lệ với những đặc điểm riờng thuộc về chỳa tể sơn lõm: cảnh những đờm trăng; cảnh những ngày mưa; cảnh những bỡnh minh; cảnh những hoàng hụn Ở cảnh nào nỳi rừng cũng mang vẻ đẹp vừa hựng vĩ, vừa thơ mộng, và con hổ - ngụi vị "chỳa sơn lõm" nổi bật lờn với tư thế lẫm liệt, kiờu hựng, đầy uy lực
2 Tõm trạng con hổ: Cảnh thiờn nhiờn tươi đẹp trờn chỉ là cảnh thuộc về quỏ khứ
huy hoàng, thể hiện nỗi nhớ da diết, khụn nguụi, đau đớn, u uất của "chỳa sơn lõm" Tõm trạng con hổ chớnh là tõm trạng của nhõn vật trữ tỡnh lóng mạn, đó phần nào đú thể hiện tõm trạng của người dõn Việt Nam mất nước lỳc bấy giờ
3 Nột đặc sắc nghệ thuật: Cảm hứng lóng mạn trữ tỡnh; hỡnh ảnh thơ giàu chất
tạo hỡnh, tiờu biểu, ấn tượng; ngụn ngữ và nhạc điệu phong phỳ, cỏch dựng cỏc dấu cõu,
từ ngữ, biện phỏp tu từ sỏng tạo
Lưu ý: Giỏo viờn khi chấm bài cú thể linh động về nội dung và sự hiểu của học sinh khi
trỡnh bày bài viết