Lớp 4_ Toán Giới thiệu HBH

Kiến thức, kĩ năng học sinh đạt được sau tiết học 100% kiến thức sgk: Hình thành biểu tượng về hình bình hành .Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành, Phân biệt được hình bình hành

Thiết kế bài giảng ng d ng ch ứ ụ ươ ng

Thiết kế bài giảng ng d ng ch ứ ụ ươ ng

trình d y h c c a Intel ạ ọ ủ

trình d y h c c a Intel ạ ọ ủ

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hoàng Yến

Tr ng TH Phan Chu Trinhườ

Tr ng TH Phan Chu Trinhườ

Giới thiệu

Hoạt đ ộng 1

M ục

êu

H oa

ït đ ộn

g 2

Sơ lược về bài dạy

Tên bài: Giới thiệu hình bình hành

Môn : Toán

Thời gian: 1 tiết ( 35’) Đối tượng sử dụng: Giáo viên lớp 4

Kiến thức, kĩ năng học sinh đạt

được sau tiết học

100% kiến thức sgk: Hình thành biểu tượng về hình bình hành Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành, Phân biệt được hình bình hành với một số hình đã học

•Được rèn các kĩ năng:

 Kĩ năng quan sát

 Chia sẻ thông tin, kiến thức từ các thành viên

trong nhóm.

 Kỹ năng tự khám phá kiến thức

 Kỹ năng phản hồi tích cực.

Hoạt động 1

1 HS tự quan sát 5 hình, chọn ra hình chưa học rồi nhận

xét hình dạng của hình vẽ đó (có phải là tứ giác, hình chữ nhật, hình tròn hay hình vuông không?)

2 GV giới thiệu tên gọi của hình vẽ là hình bình

hành

3 Hs thảo luận nhóm 4, tìm ra những đặc điểm để

nhận biết hình bình hành

5 HS nêu một số ví dụ về các đồ vật trong thực tế có

hình dạng là hình bình hành

4 Trình bày kết quả lên giấy khổ lớn Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hình 1 Hình 2 Hình 3

Hs quan sát 5 hình, kể tên các hình mình biết và chỉ ra được hình mình chưa biết

Làm việc cá nhân

 Hs quan sát 5 hình, kể tên những hình đã học và nêu được hình số 5 là hình chưa học

 Thời gian suy nghĩ là 5 giây để trả lời trước lớp.

 Gv chốt và giới thiệu hình bình hành.

 Yêu cầu mức độ hiểu, biết.

 Rèn kỹ năng tư duy độc lập

 Tạo cơ hội cho HS trình bày suy nghĩ,

ý kiến của mình

 Chia sẻ thông tin

Hình bình hành ABCD có:

C D

Hs thảo luận nhóm 4, dùng thước kẻ để đo độ dài các cạnh của hình bình hành trong sgk Sau đó nhìn hình và viết các nhận xét

về hình bình hành vào giấy Đại diện nhóm trình bày trước lớp.

Làm việc theo nhĩm

 Hs quan sát hình bình hành và nêu được các đặc

điểm của hình bình hành

 Thời gian thảo luận là 5 phút.

 Các nhĩm cử đại diện lên trình bày.

 Các nhĩm khác nhận xét bổ sung.

 Gv chốt kiến thức.

_ Yêu cầu HS ở mức độ hiểu, phân tích, vận dụng _ Rèn kỹ năng hợp tác ,làm việc theo nhóm.

_ Kỹ năng chia sẻ thông tin.

_ Kỹ năng giao tiếp

chiếm lĩnh kiến thức mới.

Kết luận: Hình bình hành là hình có hai cặp

cạnh đối diện song song và bằng nhau

HÌNH BÌNH HÀNH

C D

Dựa vào các đặc điểm về hình bình hành vừa tìm được hs rút ra kết luận Gv chốt

 HS hiểu thế nào là hình bình hành, biết phân tích tìm ra đặc điểm riêng của hình và vận

dụng vào thực tế.

lĩnh kiến thức mới.

Ở hoạt động 1

Kết thúc hoạt động 1

 GV chốt kiến thức mới.

 Mở rộng kiến thức: Cho hs xem hình ảnh hình bình hành được

sử dụng trong cuộc sống.

Phần chốt kiến thức

 Hình bình hành là hình có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau.

Phần mở rộng kiến thức

D ùng trang trí đường diềm.

T ạo kiến trúc độc đáo cho các

toà nhà

Ki ểu dáng mới cho hình chân

dung

Trang tr í cho hồ cá voi

HOẠT ĐỘNG 2

Bài tập 1:

* Tổ chức trị chơi câu cá

* GV hướng dẫn cách chơi:

- Chia nhĩm 4

- Mỗi nhĩm được phát 1 cần câu và một bộ hình

- Hs của các nhĩm thi câu các miếng bìa hình bình hành

- Trong cùng thời gian, nhĩm nào câu nhanh hơn là thắng

* Hs chơi theo nhĩm 4

Đồ dùng

- Nhớ lại những kiến thức đã học để vận dụng

vào trò chơi

- Rèn kĩ năng hợp tác, và làm việc theo

nhĩm.

- Rèn kĩ năng vận động và sự khéo léo.

qua trị chơi.

GV chuẩn bị 10 bộ hình và 10 cần

câu.