KE HOACH DAY HOC T27

III.Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: 12’ Triễn lãm chủ đề: Em yêu hòa bình - Yêu cầu học sinh trình bày kết quả đã sưu tập và làm việ

Trang 1

TUẦN 27 Thứ hai ngày 21 tháng 03 năm 2011

ĐẠO ĐỨC

EM YÊU HÒA BÌNH ( Tiết 2 )

I Mục tiêu: ( Soạn ở tiết 1)

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh về cuộc sống cuả trẻ em và nhân dân ở những nơi có chiến tranh (Irắc, áp-ga-nix-tan)

- Tranh ảnh, băng hình về các hoạt động chống chiến tranh của thiếu nhi và trẻ

em nhân dân Việt nam và thế giới

- Mô hình cây hoà bình (HĐ 2,3 tiết 2 )

- Băng dính, giấy, bút dạ bảng

III.Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: 12’

Triễn lãm chủ đề: Em yêu hòa bình

- Yêu cầu học sinh trình bày kết quả đã

sưu tập và làm việc ở nhà

- Căn cứ vào thể loại sản phẩm mà học

sinh tìm được để chia lớp thành các góc:

trình bày trong góc cho đẹp nhất, giáo

viên phát giấy rô-ki, bút, băng dính, hồ

- Góc tranh vẽ chủ đề vì hoà bình: trưng

bày toàn bộ tranh đã vẽ ở nhà

- Các HS trưng bày kết quả đã làm ởnhà

- Góc báo chí: đọc cho cả lớp nghemột bài viết hoặc bài báo hay

- Góc âm nhạc: Mời 1-2 bạn lên hátbài hát sưu tầm được (hoặc bắt nhịpcho cả lớp hát)

- Các HS khác lắng nghe, theo dõi

và cùng tham gia

- HS lắng nghe

Trang 2

- Góc hình ảnh: HS mang những hình

ảnh sưu tầm được đến trưng bày

- Góc báo chí: HS mang những bài báo,

bài viết đã sưu tầm đến trưng bày

- Góc âm nhạc:HS mang những bài hát

sưu tầm được tới trưng bày (hoặc chỉ viết

tên bài hát rồi sau đó sẽ hát)

- Sau khi học sinh đã hoàn thành sản

phẩm GV mời các HS trưởng góc giới

thiệu về các sản phẩm ở góc của mình

- GV theo dõi, hướng dẫn sau đó nhận

xét sự chuẩn bị và làm việc của HS

- Yêu cầu học sinh sau giờ học đến từng

góc để quan sát theo dõi tốt hơn

vẽ cây hoà bình

-Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm:

+ Yêu cầu các nhóm khác quan sát hình

vẽ trên bảng (Gv treo bảng) và giới thiệu:

Chúng ta sẽ xây dựng gốc rễ cho cây hoà

bình bằng cách gắn các việc làm, hoạt

động để giữ gìn, bảo vệ hoà bình

+ Phát cho học sinh các băng giấy nhỏ

để ghi các ý kiến vào đó

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận kể tên

những hoạt động và việc làm mà con

người cần làm để giữ gìn và bảo vệ hoà

bình và ghi các ý kiến vào băng giấy

- Yêu cầu học sinh lên gắn các băng

giấy vào rễ cây

- Yêu câu học sinh trả lời các câu hỏi:

Để giữ gìn và bảo vệ nền hoà bình chúng

ta cần phải làm gì?

- Là HS, Em có thể làm gì?

HS quan sát hình vẽ trên bảng

- HS thảo luận: Kể những việc làm

và hoạt động cần làm để giữ gìn hoàbình

Chẳng hạn:

- Đấu tranh chống chiến tranh

- Phản đối chiến tranh

- Đoàn kết, hữu nghị với bạn bè

- Giao lưu với các bạn bè thế giới

- Ký tên phản đối chiến tranh xâmlược

- Gửi quà ủng hộ trẻ em và nhân dâncác vùng có chiến tranh

Trang 3

- GV phát các miếng giấy trò cho các

nhóm và yêu cầu các nhóm tiếp tục làm

việc để thêm hoa, quả cho cây hoà bình

bằng cách kể ra các kết quả có được khi

cuộc sống hoà bình

- Yêu cầu học sinh gắn lên vòm cây hoà

bình

- Yêu cầu học sinh nhắc lại: Những kết

quả có được khi cuộc sống hoà bình

-Củng cố- dặn dò: 2’

- GV hỏi: Trẻ em chúng ta có cần gìn

giữ hoà bình không? chúng ta làm gì để

gìn giữ bảo vệ hoà bình?

- GV kết luận: Trẻ em có quyền được

sống trong hoà bình và có trách nhiệm

tham gia vào các hoạt động bảo vệ hoà

bình phù hợp với khả năng của mình

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương các

học sinh tích cực tham gia xây dựng bài,

nhắc nhở các em còn chưa cố gắng

- HS các nhóm tiếp tục làm việc, lắng nghe hướng dẫn và làm việc theo nhóm

- Thế giới được sống yên ấm

- Mọi đất nước được phát triển

- Không có chiến tranh

Trang 4

TẬP ĐỌC

TRANH LÀNG HỒ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức- Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài, đọc đúng các từ ngữ,câu, đoạn,

bài - Hiểu nội dung:Yêu mến quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo nhữngbức tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể hiện

niềm khâm phục, tự hào, trân trọng những nghệ sĩ dân gian

-KNS: Hợp tác, xử lí thông tin Nhận thức và tôn trọng các nghệ sĩ dân gian

3 Thái độ: HS có ý thức giữ gìn truyền thống của quê hương

II.Đồ dùng dạy học

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc

+ HS: Tranh ảnh sưu tầm, SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: Hội thổi cơm thi ở Đồng

Văn 4’

- Hội thi thổi cơm Đồng Văn bắt

nguồn từ đâu?

- Hội thi được tổ chức như thế nào?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Giới thiệu bài mới: 1’

Tranh làng Hồ

 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện

đọc 10’

- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 12’

- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn

- 2 – 3 học sinh đọc

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

Học sinh khá giỏi đọc, cả lớp đọc thầm

- 1 học sinh đọc, cả lớp theo dõi

- Học sinh luyện đọc nối tiếp theođoạn

- Đoạn 1: Từ đầu …vui tươi

- Đoạn 2: Yêu mến …mái mẹ

- Đoạn 3: Còn lại

- Học sinh phát âm từ ngữ khó

- HS đọc theo nhóm

Trang 5

- Tranh làng Hồ là loại tranh như thế

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả

lời câu hỏi:

- Gạch dưới những từ ngữ thể hiện

lòng biết ơn và khâm phục của tác giả

đối với nghệ sĩ vẽ tranh làng Hồ?

-Vì sao tác giả khâm phục nghệ sĩ dân

gian làng Hồ?

- Giáo viên KL: Yêu mến quê hương,

nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo những

bức tranh có nội dung sinh động, kỹ

thuật tinh tế

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm 7’

- Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Thi đua 2 dãy

- Giáo viên nhận xét + tuyên dương

- Học sinh nêu câu trả lời

- Là loại tranh dân gian do người làngĐông Hồ …vẽ

- Tranh lợn, gà, chuột, ếch …

- Màu hoa chanh nền đen lĩnh một thứmàu đen rất VN …hội hoạ VN

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm, trảlời câu hỏi

-Từ những ngày còn ít tuổi đã thích

tranh làng Hồ thắm thiết một nỗi biết

ơn đối với những người nghệ sĩ tạohình của nhân dân

- Vì họ đã vẽ những bức tranh gần gũivới cuộc sống con người, kĩ thuật vẽtranh của họ rất tinh tế, đặc sắc

- Học sinh luyện đọc diễn cảm

- Học sinh thi đua đọc diễn cãm

Học sinh nêu tên làng nghề: bánh trángPhú Hoà Đông, gốm Bát Tràng, nhiếpảnh Lai Xá

Bổ sung

Trang 6

KHOA HỌC

CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT

I Mục tiêu

1.Kiến thức: - Quan sát và mô tả được cấu tạo của hạt

2.Kĩ năng: - Nêu được điều kiện nảy mầm của hạt dựa vào thực tế đã gieo hạt

- Nêu quá trình phát triển của cây thành hạt

-KNS: Hợp tác, xử lí thông tin và giải quyết vật liệu

3.Thái độ: Có ý thưc giữ gìn, bảo vệ các loài cây.

- HS chuẩn bị hạt đã gieo từ tiết trước

- GV chuẩn bị: Ngâm hạt lạc qua một đêm

- Các cốc hạt lạc: khô, âm, để nơi quá lạnh, để nơi quá nóng, đủ các điều kiệnnảy mầm

III Các hoạt động dạy và học

- Kiểm tra bài cũ: 3’

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về

nội dung bài 52

+ Nhận xét, cho điểm HS

- Giới thiệu bài

+Hỏi: Theo em cây con mọc lên từ đâu?

- 4 HS lên bảng lần lượt trả lời cáccâu hỏi sau:

+ Thế nào là sự thụ phấn?

+ Thế nào là sự thụ tinh?

+ Hạt và quả hình thành như thếnào?

+ Em có nhận xét gì về các loàihoa thụ phấn nhờ gió và các loàihoa thụ phần nhờ côn trùng?

+ Trả lời: Cây con mọc lên từ hạt,

rễ, thân, lá

- Lắng nghe

Cấu tạo của hạt

- GV tổ chức cho HS hoạt động trong

+ 6 HS thành lập 1 nhóm

+ Nhận đồ dùng và quan sát hạt

mà GV phát

Trang 7

+ Gọi HS lên bảng chỉ cho cả lớp thấy.

- Kết luận: ( chỉ vào hình minh họa

trong SGK) Hạt gồm có 3 bộ phận bên

ngoài cùng là vở hạt, phần màu trắng đục

nhỏ phía trên đỉnh ở giữa khi ta tách hạt

ra làm đôi là phôi, phần hai bên chính là

chất dinh dưỡng của hạt

- GV yêu cầu lamf bài 2: Em hãy đọc

kỹ bài tập 2 trang 08 và tìm xem mỗi

thông tin trong khung chữ tương ứng với

Quá trình phát triển thành cây của hạt

nhóm theo đinh hướng sau:

+ Chia nhóm 6 HS

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 7

trang 109, SGK và nói về sự phát triển

của hạt mướp từ khi được gieo xuống đất

cho đến khi mọc thành cây, ra hoa, kết

quả

+ GV đi giúp đỡ từng nhóm

+ Gợi ý HS: Thảo luận và ghi ra giấy

kết quả thảo luận về thông tin của từng

Trang 8

- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận.

- Nhận xét

bày kết quả thảo luận

+ Hình a: Hạt mướp khi bắt đầu gieo hạt

+ Hình b: Sau vài ngày, rễ mầm đã mọc nhiều, thân mầm chui lên khỏi mặt đấtvới hai lá mầm

+ Hình c: Hai lá mầm chưa rụng, cây đã bắt đầu đâm chồi, mọc thêm nhiều lámới

+ Hình d: Cây mướp đã bắt đầu ra hoa và kết quả

+ Hình e: Cây mướp phát triển mạnh, quả mướp lớn đến độ thu hoạch

+ Hình g: Quả mướp già không thể ăn được nữa Bổ dọc quả mướp ta thấytrong ruột có rất hiều hạt

+ Hình h: Hạt mướp khi quả mướp đã già, khi vỏ chuyển sang màu nâu xỉn,bóc lớp xơ mướp ta được rất nhiều hạt màu cánh gián, có thể đem gieo trồng

Điều kiện nảy mầm của hạt

- GV kiểm tra việc HS đã gieo hạt ở nhà

như thế nào?

- GV yêu cầu HS giới thiệu về cách

gieo hạt của mình theo câu hỏi gợi ý sau:

+ Tên hạt được gieo

- GV đưa ra 4 cốc ươm hạt của mình có

ghi rõ các điều kiện ươm hạt

Cốc 1: Đất khô

Cốc 2: Đất ẩm, nhiệt độ bình thường

Cốc 3: Đặt ở dưới bóng đèn

Cốc 4: Đặt vào trong tủ lạnh

- Yêu cầu 4 HS lên bảng quan sát và

nêu nhận xét về sự phát triển của hạt

trong từng cốc

- Hỏi: Qua thí nghiệm về 4 cốc gieo hạt

vừa rồi em có nhận xét gì về điều kiện

- HS trừng bày sản phẩm cảu mìnhtrước mặt

- Lắng nghe, nắm nhiệm vụ họctập

- 5 HS tiếp nối nhau giới thiệu hạtmình gieo trồng

- 4 HS lên bảng quan sát và đưa ranhận xét:

+ Cốc 1: Hạt không nảy mầmđược

+ Cốc 2: Hạt nảy mầm bìnhthường

+ Cốc 3: Hạt không nảy mầm

Trang 9

nảy mầm của hạt?

- Kết luận: Điều kiện để hạt nảy mầm là

có độ ẩm và nhiệt độ thích hợp tức là

nhiệt độ phải không quá lạnh hoặc không

quá nóng Ngoài ra muốn cây sinh trưởng

phát triển tốt, ta cũng cần lưu ý chọn

những hạt giống tốt để gieo hạt

được

+ Cốc 4: Hạt không nảy mầmđược

- Trả lời: Hạt nảy mầm được khi

TẬP LÀM VĂN:( L) LUYỆN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu quý và bảo quản các đồ vật

II Đồ dung dạy học:

+ GV: Tranh vẽ hoặc ảnh môt số đồ vật

1 Bài cũ

- Giáo viên chấm 2 – 3 bài của học sinh

2 Giới thiệu bài mới:

 Hướng dẫn học sinh làm bài

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Học sinh cả lớp dựa vào gợi ý lậpdàn ý bài viết

Trang 10

LUYỆN VIẾT Bài 9 I.Mục tiêu:

-Giúp HS viết đúng chính tả ( bài : 9) trong vở luyện viết

-HS rèn chữ viết- Viết đúng cỡ chữ, kích thước, khoảng cách con chữ, trình bày sạch sẽ, đẹp

-Có ý thức luyện chữ viết

II Đồ dùng dạy học: Vở luyện viết

III Hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: Kiểm tra bài viết (bài 8)

HS viết từ khóNhận xét- Đọc các từ

HS viết vào vởChữa bài N2

HS luyện viết ở nhà

Bổ sung

Trang 11

2 Kĩ năng: - Tích cực hoá vốn từ thuộc chủ đề bằng cách đặt câu.

3 Thái độ: - Giáo dục truyền thống của dân tộc qua cách tìm hiểu nghĩa của từ.

II Đồ dùng dạy học

+ GV: Từ điển thơ, ca dao, tục ngữ Việt Nam

+ HS: Phiếu học tập, bảng phụ

- Giáo viên phát phiếu cho các nhóm

Trang 12

- 2 dãy thi đua.

Bổ sung

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Kể một câu chuyện chân thực, có ý nghĩa nói lên truyền thống tôn

sư trọng đạo của người Việt Nam mà học sinh được chứng kiến hoặc tham giavới lời kể rõ ràng, tự nhiên

2 Kĩ năng: - Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện

3 Thái độ: - Có ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống tôn sư trọng đạo củadân tộc

+ GV : Một số tranh ảnh về tình thầy trò

+ HS : SGK

1 Bài cũ: Kể câu chuyện đả nghe, đã đọc.

4’

2 Giới thiệu bài mới: 1’

Trang 13

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.

 Hoạt động 1: 10’

Hướng dẫn học sinh kể chuyện

- Hướng dẫn yêu cầu đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích đề

- Em hãy gạch chân những từ ngữ giúp em

xác định yêu cầu đề?

- Giáo viên gạch dưới những từ ngữ quan

trọng

- Giáo viên giúp học sinh tìm được câu

chuyện của mình bằng cách đọc các gợi ý

- Kỷ niệm về thầy cô

-Yêu cầu học sinh đọc gợi ý 3 – 4

1 học sinh đọc gợi ý 2, cả lớp đọcthầm

Học sinh trao đổi nêu thêm nhữngviệc làm khác

- 4 – 5 học sinh lần lượt nói đề tàicâu chuyện em chọn kể

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân, các

em viết ra nháp dàn ý câu chuyệnmình sẽ kể

- 2 học sinh khá giỏi trình bàytrước lớp dàn ý của mình

- Học sinh cả lớp đọc thầm

Từng học sinh nhìn vào dàn ý đãlập Kể câu chuyện của mình trongnhóm

- Đại diện các nhóm thi kể chuyệntrước lớp

- Cả lớp nhận xét

Nhận xét cách kể chuyện của bạn

Ưu điểm cần phát huy

Bổ sung

Trang 14

Thứ tư ngày 23 tháng 03 năm 2011

TẬP ĐỌC

ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, bài.

-Hiểu nội dung:- Bài thơ thể hiện niềm tự hào, tình yêu tha thiết của tác giả đốivới đất nước với truyên thống dân tộc

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng trầm lắng, cảm thấy tự hào.

-KNS: Xử lí thông tin, hợp tác Nhận thức và tự hào về quê hương đất nước

3 Thái độ: Tình yêu quê hương đất nước

II Đồ dùng dạy học

+ GV: Tranh ảnh về đất nước Bảng phụ ghi câu thơ

+ HS: Tranh ảnh sưu tầm, SGK

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Giới thiệu bài mới: Đất nước 1’

- HS đọc nhóm

- Nhận xét

Trang 15

hiểu nội dung bài thơ.

- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ thơ 1 – 2 và

trả lời câu hỏi:

- Hai khổ thơ đầu tả cảnh mùa thu ở đâu?

- Đó là cảnh mùa thu nào?

- Học sinh đọc tiếp khổ thơ 2 – 3

- Cảnh đất nước trong mùa thu được tả

đẹp và vui như thế nào?

- Học sinh đọc tiếp khổ thơ 4 – 5 Hỏi:

- Lòng tự hào về đất nước thể hiện qua từ

ngữ nào?

- Giáo viên KL: Từ ngữ thể hiện niềm tự

hào hạnh phúc về đất nước tự do

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

- Học sinh các nhóm thảo luận rồitrình bày

- Nhóm bạn nhận xét

Bổ sung

Trang 16

KHOA HỌC CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA CÂY MẸ

I Mục tiêu

1.Kiến thức:- Quan sát và tìm vị trí chồi ở một số cây khác nhau

2.Kĩ năng: - Biết một số cây được mọc ra từ bộ phận của cây mẹ - Thực hànhtrồng cây bằng một bộ phận của cây mẹ

-KNS: Hợp tác, xử lí thông tin và giải quyết tình huống

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn và chăm sóc cây

II Đồ dùng dạy học.

- GV chuẩn bị: ngọn mía, củ khoai tây

- Thùng giấy có đựng sẵn đất

III Hoạt động dạy - học chủ yếu.

Hoạt động khởi động 4’

- Kiểm tra bài cũ: 3’

+ Nhận xét, cho điểm HS

- Giới thiệu bài:

+ Hỏi: Em đã tìm hiểu xem những

loại cây con nào không mọc lên từ hạt

Hãy giới thiệu cho cả lớp cùng biết

Tiết học hôm nay các em cùng tìm

hiểu về cây con mọc lên từ một bộ phận

+ HS 3: Nêu điều kiện để hạt nảymầm

- Tiếp nối nhau giới thiệu

Nơi cây con có thể mọc lên từ một số bộ phận của cây mẹ

nhóm theo hướng dẫn:

+ Chia nhóm, mỗi nhóm 6 HS, chia

thân cây, củ cho từng nhóm

+ Yêu cầu HS quan sát và tìm xem

chồi có thể mọc lên từ vị trí nào của

+ HS đại diện cho các nhóm lên trìnhbày, HS chỉ rõ vào vật thật nơi chồimọc ra

Trang 17

- Yêu cầu HS chỉ vào từng hình minh

họa tran 110, SGK và trình bày theo

yêu cầu

+ Tên cây hoặc củ được minh họa

+ Vị trí của chồi có thể mọc ra từ cây

củ hành thành các nhánh, đặt xuốngđất tơi xốp, ít ngày sau phía đầu củanhánh hành chồi mọc lên, phát triểnthành khóm hành

- Lắng nghe, nắm nhiệm vụ học tập

- 6 HS tiếp nối nhau trình bày

Hình 1: Cây mía Chồi của cây mía mọc ra từ nách lá

Hình 2: Củ khoai tây Chồi mọc ra từ chỗ lõm của củ

Hình 3: Củ gừng Chồi mọc ra từ chỗ lõm của củ

Hình 4: Củ hành Chồi mọc ra từ phía trên đầu của củ

Hình 5: Củ tỏi Chồi mọc ra từ phía trên đầu của củ

Hình 6: Lá phải bỏng Chồi mọc ra từ mép lá

- Kết luận: Trong tự nhiên cũng như

trong trồng trọt, không phải cây nào

Cuộc thi: Người làm vườn giỏi

- GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận

theo cặp về cách trồng một số loại cây

có cây con mọc lên từ một số bộ phận

của cây mẹ

- GV đi giúp đỡ hướng dẫn HS

- Gợi ý HS: Có thể em chưa nhìn thấy

trực tiếp nhưng có thể đã xem trên

- HS thảo luận theo cặp trao đổi, thảoluận về việc trồng cây từ bộ phận củacây mẹ

Trang 18

truyền hình hoặc nghe người khác mô

tả cách trồng cây

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét, khen ngợi HS

- Nêu: Nghe các bạn mô tả cách trồng

như vậy các em có trồng cây được

- Yêu cầu HS đi rửa sạch tay bằng xà phòng sau khi đã trồng cây xong

- Tổ chức cho HS quan sát sản phẩm của cả lớp

- Dặn HS theo dõi xem cây của nhóm nào mọc chồi trước

- Nhận xét tác phong học tập, làm việc của HS

Hoạt động kết thúc 2’

- Nhận xét tiết học

Bổ sung

Trang 19

TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CÂY CỐI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Củng cố hiểu biết về văn tả cây cối: những biện pháp tu từ được

sử dụng trong bài văn

2 Kĩ năng: - Viết và làm được bài văn tả cây cối.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật thiên nhiên và say mê

sáng tạo

II.Đồ dùng dạy học

+ GV: Bảng nhóm (bài tập 1.)

- Liệt kê các bài văn tả cây cối đã học

- Chọn nên dàn ý của một trong các bài

văn vừa nêu

- Giáo viên phát giấy cho 5 – 6 học

sinh làm bài → học sinh chỉ viết tên bài

văn không cần viết tên tác giả

- Giáo viên chốt lại: các em đã học về

văn tả cây cối, luyện quan sát, lập dàn

ý_nói_viết

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh thực hiện đề bài

- Giáo viên dán giấy đã viết sẵn kiến

thức lên bảng, yêu cầu học sinh đọc lại

Bài 3:

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý học

sinh chỉ chọn tả một bộ phận của cây

- Giáo viên nhận xét, cho điểm những

kiểm tra vở của học sinh

1 học sinh đọc – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi theo nhóm, trả lờicác câu hỏi

- Mở bài: giới thiệu cây trám đen

- Thân bài: - Tả bao quát

- Tả các bộ phận

- Lợi ích

- Kết bài: Tình cảm của tác giả

- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc yêu cầu

đề bài, cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân trả lời câuhỏi

Trang 20

đoạn văn viết tốt.

Hoạt động 2: Củng cố 2’

- Nhận xét

3.Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh về nhà hoàn chỉnh đoạn văn

viết lại vào vở

- Nhận xét tiết học

- Nhiều học sinh đọc đoạn văn đã viết

- Tổng hợp – Học sinh đọc đoạn văn,phân tích hay → phân tích cái hay, cáiđẹp

Bổ sung

ĐỊA LÍ CHÂU MĨ

- Nêu tên và chỉ trên lược đồ một số dãy núi và đồng bằng lớn ở châu Mĩ

3.Thái độ: Giữ gìn đất nước , mối quan hệ với cấc nước

- Lược đồ tự nhiên châu Mĩ

- Các hình minh hoạ trong SGK

- Phiếu học tập của HS

III Các hoạt động dạy và học :

kiểm tra bài cũ - giới thiệu bài mới : 3’

- GV gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu trả lời

các câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	386,5 KB