Kiến thức: - Học sinh biết số chỉ của ampe kế cho biết mức độ mạnh hay yếu của dòng điện và là giá trị của cờng độ dòng điện, đơn vị đo cờng độ dòng điện là ampe kí hiệu: A.. - Học sinh
Trang 1Ngày soan:05/04/2011
Ngày giảng:7A1 07/04/2011
7A2 15//04/2011
Tiết 28 Cờng độ dòng điện I- Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Học sinh biết số chỉ của ampe kế cho biết mức độ mạnh hay yếu của dòng
điện và là giá trị của cờng độ dòng điện, đơn vị đo cờng độ dòng điện là ampe kí hiệu: A
- Học sinh biết dòng điện càng mạnh thì cờng độ của nó càng lớn và tác dụng của dòng điện càng mạnh
2 Kỹ năng:
Học sinh sử dụng đợc ampe kế để đo cờng độ dòng điện
3 Thái độ:
Cẩn thận, chính xác, tinh thần hợp tác nhóm
II- Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
Thớc thẳng, bảng phụ, nguồn điện, 1 bóng đèn, 1 biến trở, 1 am pe kế, đồng
hồ vặn năng
2 Học sinh:
Mỗi nhóm: 1 nguồn điện, 1 bóng đèn, 1 ampe kế, 1 công tắc
III- Phơng pháp:
Trực quan, vấn đáp, dạy học tích cực
IV Tiến trình:
1 ổn định tổ chức:(1’)
- 7A1:
- 7A2:
2 Kiểm tra bài cũ:( Không)
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2’)
Mục tiêu: Nhận thức vấn đề của bài học
- Dòng điện có thể gây ra các tác dụng
khác nhau Mỗi tác dụng này có thể
mạnh hay yếu tuỳ thuộc vào cờng độ
dòng điện Vậy cờng độ dòng điện là gì?
Học sinh nghe
Hoạt động 2: Cờng độ dòng điện (10’)
Mục tiêu: Tìm hiểu cờng độ dòng điện và đơn vị đo cờng độ dòng điện
Đồ dùng: Bảng phụ, nguồn điện, 1 bóng đèn, 1 biến trở, 1 am pe kế, đồng hồ vặn
năng
- Giáo viên giới thiệu mạch điện nh hình
24.1 và các tác dụng của các thiết bị có
trong sơ đồ
- Giáo viên làm thí nghiệm
+ Yêu cầu học sinh quan sát và trả lời
các câu hỏi?
+ Yêu cầu học sinh tìm từ để điền vào
chỗ trống trong phần nhận xét?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét?
- Giáo viên thống nhất ý kiến
- Giáo viên thông báo cờng độ dòng
điện, kí hiệu, đơn vị đo nh sách giáo
khoa
I Cờng độ dòng điện
1 Quan sát thí nghiệm của giáo viên
* Nhận xét
….mạnh … lớn
2 Cờng độ dòng điện
Số chỉ của ampe kế cho biết mức độ mạnh hay yếu của dòng điện và là giá trị của cờng độ dòng điện
- Kí hiệu: I
- Đơn vị đo là ampe kí hiệu: A
Hoạt động 3: Ampe kế( 10’)
Mục tiêu: Tìm hiểu ampe kế
Trang 2Đồ dùng: Bảng phụ, hình 24 vẽ Ampe kế
- Giáo viên giới thiệu ampe kế
+ Yêu cầu học sinh hoạt động theo
nhóm tiến hành tìm hiểu ampe kế hoàn
thành báng trong câu C1?
- Giáo viên theo dõi các nhóm thực
hiện
+ Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét?
- Giáo viên thống nhất ý kiến
- Giáo viên lu ý học sinh cách sử dụng
ampe kế
II Ampe kế
* Ampe kế là dụng cụ dùng để đo cờng
độ dòng điện
C1
a Bảng phụ
b Ampe kế hình a,b dùng kim chỉ thị Ampe kế hình c hiện số
c ở các chốt của ampe kế có ghi dấu (+) (chốt dơng), (-) ( chốt âm)
Hoạt động 4: Đo cờng độ dòng điện(10’)
Mục tiêu: Mắc ampe kế để xác định cờng độ dòng điện
Đồ dùng:Bảng phụ, 1 nguồn điện, 1 bóng đèn, 1 ampe kế, 1 công tắc.
- Giáo viên giới thiệu thí nghiệm, dụng
cụ thí nghiệm, cách tiến hành thí
nghiệm
+ Yêu cầu học sinh hoạt động theo
nhóm lần lợt thực hiện từng nội dung
trong sách giáo khoa?
- Giáo viên theo dõi giúp đỡ các nhóm
+ Yêu cầu học sinh xác định GHĐ của
ampe kế và thực hiện nội dung 2?
+ Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét?
- Giáo viên thống nhất ý kiến
+ Yêu cầu học sinh trả lời C2?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét?
- Giáo viên thống nhất ý kiến
1
-K A
2 Trừ bàn là và bếp điện
3 Học sinh thực hiện (Bảng phụ)
4
5
6
C2
… lớn … sáng
Hoạt động 5: Vận dụng(8’)
Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học để giải thích các hiện tợng đơn giản
Đồ dùng:Bảng phụ
+ Yêu cầu học sinh trả lời C3, C4, C5?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét?
- Giáo viên thống nhất ý kiến
C3
a 175 b 380
c 1.25 d 0.28
C4
2 – a 3 – b
4 – c
C5
Hình a
4 Củng cố:(2’)
Trang 3+ Cờng độ dòng điện là gì? Nêu đơn vị đo và dụng cụ đo?
+ Nêu mối quan hệ giữa cờng độ dìng điện và độ sáng của bóng đèn? + Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ, phần có thể em cha biết?
5 Hớng dẫn về nhà:(2’)
+ Yêu cầu học sinh về nhà học bài, làm các bài tập trong sách bài tập? + Yêu cầu học sinh xem trớc bài mới, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm?