tiếng việt tuần 4

- Giọng đọc phù hợp với diễn biến của truyện.Đọc phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại.. - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi: Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực

Trang 1

Ngày soạn : 03 – 09 - 10

Ngày dạy : 06 – 09 – 10

Tuần : 4

Sinh hoạt tập thể

- Chào cờ hát Quốc Ca

- Chủ tọa : Đ/C Có

- Thành phần : GV điểm BC2

- Nội dung : Oån định tổ chức đầu năm

- Học tập : Kiểm tra đồ dùng học tập của HS, phân chia các môn và chép thời khóa biểu

lớp trưởng và các tổ của từng lớp tiếp tục kiểm tra dụng cụ học tập của các bạn bạn trước khi vào lớp

 Lao động : Cho các em lao động xung quanh khuôn viên sạch sẽ Trong tuần tới tiếp tục lao động theo kế hoạch nhà Trường

 Đạo đức : Đa số các em chăm ngoan Trong tuần này các em chép và học thuộc 5 Điều Bác Hồ dạy và nội qui nhà Trường

 Văn Thể Mĩ : Sinh hoạt các em sinh hoạt tốt 15’ đầu giờ

 Các mặt khác : Vận động các em tiếp tục đóng tiền các khoản thu

Trang 2

TẬP ĐỌC

MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

I MỤC TIÊU

 Kiến thức : Hiểu được nội dung ý nghĩa của truyện: ca ngợi sự chính trực.thanh

liêm,tấm lòng hết lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – vị quan nổi tiếng thời xưa

 Kĩ năng : - Đọc lưu loát toàn bài.

- Đọc đúng các từ và câu

- Giọng đọc phù hợp với diễn biến của truyện.Đọc phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại

 Thái độ : Kính trọng một vị quan thanh liêm nổi tiếng thời xưa.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc.

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức(1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

 Hai, ba HS đọc bài Người ăn xin và trả lời các câu hỏi 2, 3,4 trong SGK.

 GV nhận xét và cho điểm.

3 Bài mới

Thờ

i

gian

(11 ’ ) Hoạt động 1 : Luyện đọc

 Mục tiêu :

- Đọc lưu loát trôi, chảy toàn bài

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

- Đọc từng đoạn

+ Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong bài + HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn -

đọc 2-3 lượt.

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ mới

và khó trong bài.

+ HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó trong bài.

- Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp.

- Cho HS đọc cả bài - Một, hai HS đọc lại cả bài.

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, thể hiện giọng

đọc như đã xác định ở Mục tiêu

- Theo dõi GV đọc mẫu.

Trang 3

(10 ’ ) Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Mục tiêu : HS hiểu nội dung của bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu

hỏi: Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của

Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào?

1 HS đọc bài và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV

- HS đọc đoạn 2 , trả lời câu hỏi: Khi Tô Hiến

Thành ốm nặng, ai thường xuyên chăm sóc ông? -1 HS đọc và trả lời theo hướng dẫn của GV

- HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi sau?

+ Tô Hiến Thành tiến cử ai thay ông đứng đầu

+ Vì sao Thái hậu ngạc nhiên khi Tô Hiến Thành

+ Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực

của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? Nhóm thảo luận và đại diện HS trả lời

+ Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính

trực như ông Tô Hiến Thành + HS phát biểu.

 Kết luận : Câu chuyện ca ngợi sự chính trực,

thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa

(11 ’ ) Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

 Mục tiêu :

Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng.

Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện rõ sự

chính trực, ngay thẳng của Tô Hiến Thành

 Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong bài.

GV hướng dẫn để các em có giọng đọc phù hợp

với diễn biến của câu chyện, với tình cảm thái

độ của nhân vật

- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong bài.

 GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn đối thoại

giữa Đỗ thái hậu và Tô Hiến Thành

- GV đọc mẫu đoạn 3 - Nghe GV đọc.

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 2

HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm đôi.

- HS luyện đọc đoạn văn theo cặp.

- Tổ chức cho một vài HS thi đọc diễn cảm trước

lớp

- 1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn bạn đọc hay nhất.

(3 ’ ) Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn bị

bài sau.

Trang 4

CHÍNH TẢ

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

I MỤC TIÊU

 Kiến thức : - nhớ – viết lại đúng chính tả một đoạn của bài thơ “Truyện cổ nước mình “

Kĩ năng : Nắm được qui tắc viết chính tả với r/d/gi hoặc có vần ân/âng Trình

bày đúng 14 dòng đầu của bài thơ

Thái độ :- Giáo dục HS ý thức rèn chữ.

 Bài tập 2b chép sẵn trên bảng lớpï

1.Ổn định tổ chức (1 ’ )

 HS viết bảng con , 2 HS viết bảng lớp các từ ngữ sau : chổi, chảo, cửa sổ, bể cá,

chậu cây cảnh,…

 GV nhận xét và cho điểm

3 Bài mới

Thờ

i

gian

(20 ’ ) Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nhớ viết

 Mục tiêu :

Nhớ - viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 14

dòng đầu của bài thơ Truyện cổ nước mình.

 Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ

viết

- 1 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ viết

- Bài thơ viết theo thể thơ gì? Trình bày thể thơ

- Các chữ đầu dòng thơ viết như thế nào ? - 1 HS trả lời

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả - HS tìm các từ khó, dễ lẫn khiviết chính tả

Trang 5

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được - 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp

viết vào bảng con

- GV theo dõi từng HS viết bài vào vở - HS tự nhớ và viết bài vào vở

chì để soát lỗi

- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét từng bài về

mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày

- Các HS còn lại tự chấm bài cho mình

(10 ’ ) Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập chính

tả

 Mục tiêu :

Tiếp tục nâng cao kĩ năng viết đúng (phát âm

đúng) các từ có âm đầu r/d/gi, hoặc có vần

ân/âng

Bài 2

- GV lựa chọn phần b

làm vào VBT

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Cả lớp theo dõi và tự chữa bài

của mình theo lời giải đúng

Lời giải:

b) + Trưa tròn bóng nắng

nghỉchân chốn này Dân dâng mọt quả xôi đầy + Sáng một vầng trên sân Nơi cả nhà tiễn chân (3 ’ ) Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà xem lạiBT2 Ghi nhớ để

không viết sai những từ ngữ vừa học

- Dặn dò chuẩn bị bài sau

Trang 6

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

I MỤC TIÊU

Kiến thức : - Biết được hai cách cấu tạo từ phức của tiếng Việt : Ghép nhứng

tiếng có nghĩa với nhau ( từ ghép) Phối hợp những tiếng có âm hay vần ( hoặc

cả âm đầu và vần) giống nhau ( Từ láy)

Kĩ năng : - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với

từ láy

Thái độ : - Có ý thức sử dụng từ ghép và từ láy

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Từ điển HS

 Bảng phụ viết 2 từ làm mẫu để so sánh 2 kiểu từ

ngay ngắn ( từ láy)- ngay thẳng (từ ghép)

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

- KT bài :"Mở rộng vốn từ: nhân hậu-đoàn kết "

+ 1 HS làm BT 2 của tiết trước

+2 HS trả lời: Từ phức khác từ đơn ở điểm nào? Nêu Vd ?

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

Thờ

i

gian

15’ Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm.

 Mục tiêu :- HS biết được 2 cách cấu tạo từ

phức của Tiếng Việt: ghép những tiếng có

nghiã lại với nhau ( từ ghép) phối hợp vói

những tiếng có âm hay vần lặp lại nhau (từ

láy)

1, Phần Nhận xét:

-GV hướng dẫn HS nhận xét: -1HS đọc nội dung các yêu cầu trong

phần nhận xét

Trang 7

+ Hỏi: Khi ghép các tiếng có nghĩa với nhau thì

nghĩa của từ mới thế nào?

- HS đọc câu thơ, cả lớp đọc thầm nêu nhận xét

GV nói thêm (SGV) truyện cổ, ông cha - Các nhóm bổ sung

GV chốt lại:

GV đưa ra 2 từ mẫu trên bảng và giải thích

ng-ngay ngắn ngayngay,thật,ngaythẳng

- GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích các ví

dụ làm mẫu

15’ Hoạt động 2 : Luyện tập

 Mục tiêu :

- Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để

phân biệt từ ghép với từ láy, tìm được từ ghép, từ

láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó

Bài 1:

- Hướng dẫn HS làm bài tập - 1 HS đọc toàn yêu cầu bài tập

- GV chốt ý: từ ghép: dẻo dai, chí khí - HS làm việc theo nhóm

Bài 2:

- GV giải thích thêm: bài tập có 2 yêu cầu:

+ Tìm từ ghép, từ láy có tiếng ngay thẳng,

ngay thật.

+ Tìm từ phải nói về tình trung thực

- Trao đổi nhóm

- Các nhóm thi tìm đúng, nhanh

- GV gắn bảng kết quả để chốt lại

Bài 3:

- Gợi ý: 1 HS nên đặt câu nói về tính cách của

người

- HS lần lượt đứng lên đặt câu

- Nhận xét tiết học Tuyên dương HS

- Dặn dò HS về nhà tìm 5 từ ghép, 5 từ láy chỉ

màu sắc, chuẩn bị bài tiết sau: "Luyện tập về từ

láy và từ ghép"

Trang 8

KỂ CHUYỆN

MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH

I MỤC TIÊU

Kiến thức :

Hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên dàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền

Kĩ năng :

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS trả lời được các câu hỏi về nội dung câu chuyện, kể lại được câu chuyện, phối hợp lời kể với nét mặt, điệu bộ

- Nghe (thầy) cô kể chuyện nhớ chuyện

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

Thái độ : - Giáo dục HS yêu quý và phát huy tinh thần chân chính của mình

 Tranh minh hoạ truyện trong SGK

 Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1

 Gọi 1- 2 HS kể một câu chuyện đã nghe đã đọc về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa mọi người

3 Bài mới

Thờ

i

gian

(15 ’ ) Hoạt động 1 : GV kể chuyện

 Mục tiêu :

HS có khả năng tập trung nghe thầy cô kể

chuyện, nhớ chuyện

Trang 9

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng tranh

minh họa

- HS quan sát tranh minh họa câu chuyện và nghe GV kể chuyện

(15 ’ ) Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

Mục tiêu :

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS

kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp

lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- HS hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý

nghĩa câu chuyện

 - Theo dõi bạn kể chuyện Nhận

xét đúng lời kể của bạn ; kể tiếp được lời bạn

a) Yêu câu 1 : Dựa vào câu chuyện đã nghe, trả

lời các câu hỏi.

Gọi HS đọc các câu hỏi a, b c, d

Yêu cầu HS trả lời lần lựơt từng câu hỏi

1 HS đọc lần lượt từng câu hỏi

1 hs trả lời câu hỏi

a) Yêu câu 2, 3:

Kể chuyện theo nhóm

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4

em, mỗi em kể 1 đoạn Sau đó một em kể lại

toàn bộ câu chuyện

- Tập kể theo nhóm, các HS trong nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau Kể xong cùng trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

Thi kể chuyện trước lớp

- Cho HS thi kể từng đoạn của câu chuyện theo

- Cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện - 2 HS thi kể

- GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt nhất - Lớp nhận xét

- Hỏi: Vì sao nhà vua hung bạo như thế lại đột

ngột thay đổi thái độ ?

- 1 HS trả lời

 Kết luận :

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS

chăm chú nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể

của bạn chính xác

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân, xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần 5

Trang 10

TẬP ĐỌC

TRE VIỆT NAM

I MỤC TIÊU

 - Kiến thức : hiểu được ý nghĩa của bài thơ: Qua hình tượng cây tre,tác

giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương Ngay thẳng , chính trực

Kĩ năng : Biết đọc lưu loát toàn bài,giọng đọc diễn cảm,phù hợp với nội

dung ảm xúc và nhịp điệu của các câu thơ,đoạn thơ HTL những câu thơ

em thích

 Thái độ : Yêu quý và kính trọng những phẩm chất quý báu của con

người Việt

 Tranh minh hoạ bài tập đọc

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

 Một HS đọc bài Một người chính trực và trả lời các câu hỏi 1, 2 trong SGK.

3 Bài mới

Thờ

i

gian

(12 ’ ) Hoạt động 1 : Luyện đọc

 Mục tiêu : - Đọc đúng các từ và

câu

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

- Đọc từng đoạn thơ

+ Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong

+ Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi

phát âm, cách đọc cho các em

+ Sửa lỗi phát âm , cách đọc theo hướng dẫn của GV

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các + HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ

Trang 11

từ ngữ mới và khó trong bài mới và khó trong bài.

- Cho HS đọc cả bài - Một, hai HS đọc lại cả bài

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt,

thể hiện giọng đọc như đã xác định

ở Mục tiêu

- Theo dõi GV đọc mẫu

(10 ’ ) Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Mục tiêu : HS hiểu nội dung của bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm bài thơ, tìm những câu thơ nói

lên sự gắn bó lâu đời cuả cây tre với người Việt Nam?

- Tre xanh, / Xanh tự bao giờ? /Chuyện ngày xưa…đã có bờ tre xanh

- HS tiếp nối nhau đọc , trả lời câu hỏi:

+ Những hình ảnh nào của cây tre gợi lên những phẩm

chất tốt đẹp của người Việt Nam? + 1 HS trả lời.theo hướng dẫn của GV

+ Những hình ảnh nào của cây tre tượng trưng cho tính

cần cù?

+ 1 HS trả lời

+ Những hình ảnh nào của cây tre gợi lên phẩm chất

đoàn kết của người Việt Nam? + 1 HS trả lời.

- HS đọc thầm, đọc lướt toàn bài, Tìm những hình ảnh

về cây tre va búp măng non mà em thích Giải thích vì

sao mà em thích hình ảnh đó?

- HS tự do phát biểu ý kiến theo suy nghĩ riêng của từng em

 GV kết hợp giáo dục BVMT : những hình ảnh vừa

cho thấy vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, vừa

mang ý nghĩa sâu sắc trong cuộc sống

(12 ’ ) Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL bài

thơ

 Mục tiêu : - Biết đọc diễn cảm bài thơ.

- HTL bài thơ

Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ GV khen ngợi

những HS đọc tốt, hướng dẫn để những em đọc chưa

đúng tìm được giọng đọc phù hợp với nội dung bài

- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ

GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn 4

- GV đọc diễn cảm đoạn 4, chú ý nhấn giọng các từ

ngữ: đâu chịu, nhọn như chông lạ thường, nhường,

dáng thẳng, thân tròn lạ đâu

- Nghe GV đọc

- HS luyện đọc theo cặp

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp - 1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo

dõi, nhận xét và bình chọn bạn đọc hay nhất

Trang 12

(4 ’ ) Củng cố, dặn dò: - Gọi 1 HS nêu ý nghĩa của bài thơ.

- GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà HTL bài thơ và

Ngày soạn: 06 – 09 – 10

Ngày dạy : 09 – 09 – 10

TẬP LÀM VĂN

CỐT TRUYỆN

I MỤC TIÊU

 Kiến thức : HS biết thế nào là một cốt truyện,ba phần cơ bản của một

cốt truyện: Mở đầu, Diễn biến, Kết thúc

 Kĩ năng : HS biết xác định cốt truyện của một truyện đã nghe, biết sắp

xếp lại các sự việc chính của một truyện thành một cốt truyện

 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích làm bài TLV

 Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nôi dung BT1(phần Nhận xét)

 Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 ở phần Luyện tập

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

 Một HS TLCH : Một bức thư thường gồm những phần nào?Nhiệm vụ chính của

mỗi phần là gì?

 Hai HS đọc bức thư các em viết gửi một bạn học ở trường khác

 GV nhậïn xét, cho điểm HS

3 Bài mới

Thờ

i

gian

(14 ’ ) Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm

 Mục tiêu :

Nắm được thế nào là một cốt truỵên và

ba phần cơ bản của cốt truyện (mở đầu,

diễn biến, kết thúc)

a) Phần Nhận xét

Trang 13

Bài 1, 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT1, 2 - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- GV phát phiếu cho HS trao đổi nhóm. - HS tự làm bài trong nhóm

- Yêu cầu các nhóm lần lượt trình bày kết quả - Đại diện mỗi nhóm lần lượt

trình bày kết quả, các nhóm khác bổ sung nếu có ý kiến khác

- GV chốt lại lời giải

Bài 3

- Cốt truyện gồm những phần nào? Nêu tác dụng

của từng phần? - Cốt truyện gồm 3 phần: Mởđầu, diễn biến, kết thúc

b) Phần Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK - 3, 4 HS đọc phần ghi nhớ trong

SGK

(16 ’ ) Hoạt động 2 : Luyện tập

 Mục tiêu :

Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để sắp

xếp lại các sự việc chính của một câu chuyện, tạo

thành cốt truyện

Bài 1

- GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu của bài

- Từng căph HS đọc thầm các sự việc, trao đổi sắp

xếp lại các sự việc cho đúng thứ tự

- HS làm việc theo cặp

- GV nhận xét, chốt lại : Thứ tự đúng của truyện là

: b-d-a-c-e-g

- HS viết thứ tự đúng của truyện vào vở

Bài 2

theo cách 2

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc nôïi dung cần ghi nhớ

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	284,5 KB