t-tin hoc 7-tron bo

Bảng tính và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng - Thông tin thể hiện dới dạng bảng để tiện cho việc theo dõi, sắp xếp, tính toán, so sánh - Chơng trình bảng tớnh là phần mềm đợc thiết kế

Trang 1

Ngày soạn: 22/8/2010 Tiết 1 Tuần 1

Bài 1: Chơng trình bảng tính là gì?

I - Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu đợc khái niệm bảng tính điện tử và vai trò của bảng tính điện tử trong cuộc sống và học tập

- Biết cấu trúc của một bảng tính điện tử: dòng, cột, địa chỉ ô

GV: Theo em tại sao một số trờng hợp thông tin

lại đợc thể hiện dới dạng bảng?

1 Bảng tính và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng

- Thông tin thể hiện dới dạng bảng để tiện cho việc theo dõi, sắp xếp, tính toán, so sánh

- Chơng trình bảng tớnh là phần mềm đợc thiết kế giúp ghi lại và trình bày thông tin dới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng nh xây dựng các biểu đồ biểu diễn một cách trực quan các số liệu có trong bảng

2 Chơng trình bảng tínha) Màn hình làm việc

Trang 2

Word, các em nhớ lại xem màn hình của Word

gồn những thành phần gì?

GV: Giới thiệu màn hình làm việc của Excel và

các thành phần có trên đó

GV: Giới thiệu về dữ liệu

GV: Giới thiệu về khả năng tính toán và sử dụng

- Sắp xếp theo các tiêu chuẩn khác nhau

- Lọc riêng đợc các nhóm dữ liệu theo ý muốn

Trang 3

Ngày soạn: 22 / 8 / 2010 Tiết 2 Tuần 1

B - Kiểm tra bài cũ

? Em hóy nờu một số đặc trng của chơng trình bảng tính

GV: Giới thiệu và hớng dẫn học sinh các cách

nhập và sửa sữ liệu trên trang tính

+ Ô tính: Vùng giao nhau giữa cột và hàng

4 Nhập dữ liệu vào trang tínha) Nhập và sửa dữ liệu

- Nhập: Nháy chuột chọn ô và nhập dữ liệu vào từ bàn

Trang 4

HS: Nghe, quan sát hớng dẫn và ghi chép.

GV: Giới thiệu 2 cách di chuyển trên trang tính

- Học lý thuyết, chuẩn bị trớc cho bài thực hành

Bài thực hành 1 : Làm quen với chơng trình bảng tính excel

1 Giáo viên: Giáo trình, phòng máy tính

2 Học sinh: Kiến thức, sách giáo khoa

III - Tiến trình bài giảng

A - ổn định

? Các thành phần trên màn hình làm việc của Excel

C - bài mới

Trang 5

HĐ của GV Ghi bảng

GV: Yêu cầu học sinh khởi động máy, mở

ch-ơng trình Excel

- Hớng dẫn học sinh các cách khởi động Excel

HS: Làm theo hớng dẫn, khởi động Excel

GV: Để lu kết quả trên Word ta làm như thế

nào? -> Cách lu kết quả trên Excel tơng tự

GV: Ra bài tập yêu cầu học sinh làm trên máy

HS: Nhận bài và thực hành

* Chú ý: Trong quá trình học sinh làm bài, giáo

viên đi vòng quanh, quan sát và hớng dẫn nếu

học sinh gặp vớng mắc

Tiết 3

1 Khởi động, lu kết quả và thoát khỏi Excel

a) Khởi động

- C1: Start -> Program -> Microsoft Excel

- C2: Nháy đúp vào biểu tợng của Excel trên màn hình nền

b) Lu kết quả

- C1: File -> Save

- C2: Nháy chuột vào biểu tợng Save trên thanh công cụ

c) Thoát khỏi Excel

- C1: Nháy chuột vào nút ô vuông (gạch chéo ở giữa)

- C2: File -> Exit

Tiết 4

2 Bài tập

a) Bài tập 1: Khởi động Excel

- Liệt kê các điểm giống và khác nhau giữa màn hình Word và Excel

- Mở các bảng chọn và quan sát các lệnh trong các bảng chọn đó

- Kích hoạt một ô tính và thực hiện di chuyển trên trang tính bằng chuột và bàn phím Quan sát sự thay đổi các nút tên hàng và tên cột

Trang 6

- Nhận xét giờ thực hành theo từng nhóm, cho điểm một số nhóm.

E - Hớng dẫn về nhà

- Đọc trớc chuẩn bị cho bài 2

bài 2: các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính

A - ổn định

- Em hóy cho cụ biết cỏch khởi động, lu kết quả và thoát khỏi Excel ?

Trang 7

HS: Trả lời

HS: Ghi chép nội dung

GV: Giới thiệu các thành phần chính trên một trang

+ Khối: Các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật.+ Thanh công thức: Cho biết nội dung ô đang đợc chọn

Tiết 2

3 Chọn các đối tợng trên trang tính

- Chọn một ô: Đa chuột tới ô đó và nháy chuột

- Chọn một hàng: Nháy chuột tại nút tên hàng

- Chọn một cột: Nháy chuột tại nút tên cột

- Chọn một khối: Kéo thả chuột từ một ô góc đến ô góc đối diện

Trang 8

- Trả lời câu hỏi trong SGK.

- Chuẩn bị cho bài thực hành số 2

A - ổn định

? Thế nào đợc gọi là một trang tính đợc kích hoạt

? Các thành phần chính của một trang tính

Trang 9

TL: - Trang tính đợc kích hoạt có nhãn màu trắng, tên viết = chữ đậm.

- Một trang tính gồm: Các hàng, cột, các ô tính, ngoài ra còn có hộp tên, khối ô, thanh công thức

GV: Giới thiệu cách lu lại trang tính với một tên khác

mà vẫn còn trang tíhn ban đầu

HS: Quan sát thao tác và làm theo

- Ghi chép nội dung

GV: Củng cố lại một số thao tác

HS: Nghe và ghi chép nội dung

GV: Hớng dẫn học sinh làm bài tập 1: tìm hiểu các

- File - > Save as

Tiết 2

2 Bài tập

a) Bài tập 1

- Khởi động Excel, nhận biết các thànhphần chính

- Kích hoạt các ô khác nhau, quan sát sự thay đổi nội dung trong ô

- Nhập dữ liệu vào ô, quan sát sự thay đổi nội dung trên thanh công thức

- Gõ = 5 + 7 và 1 ô và nhấn Enter Chọn lại ô đó và

so sánh nọi dung dữ liệu trong ô đó và trên thanh công thức

Trang 10

- Thùc hµnh l¹i c¸c thao t¸c nÕu cã ®iÒu kiÖn.

luyÖn gâ bµn phÝm b»ng Typing test

Trang 11

1 Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, phần mềm.

HS: Trả lời, tự do nêu ý kiến của mình

? Nêu những thuận lợi và khó khăn trong việc học gõ

GV: Hớng dẫn các thao tác khi vào chơi

- Giới thiệu 4 trò chơi: Đám mây, Bong bóng,

Gõ từ nhanh và Bảng chữ cái

HS: Nghe và ghi chép

? Để bắt đầu chơi một trò chơi em làm nh thế nào?

HS: Trả lời

Giới thiệu cách vào trò chơi Bubbles

GV: Giải thích các từ Tiếng Anh trong trò chơi

GV: Giới thiệu cách vào trò chơi ABC

1 Giới thiệu phần mềm

- Là phần mềm dùng để luyện gõ 10 ngón thông qua một số trò chơi đơn giản nhng rất hấp dẫn

2 Khởi độngC1: Nháy đúp chuột vào biểu tợng của Typing Test trên màn hình nền

C2: Start -> Prorgam -> Fre Typing Test

- Gõ tên vào ô Enter your neme -> Next

- Warm up games để vào cửa sổ các trò chơi

- Để bắt đầu chơi một trò chơi ta chọn trò trơi đó và nháy chuột vào nút >

Trang 12

- Hớng dẫn các thao tác chơi.

HS : Học sinh thực hành trên máy

(không gõ kịp)

4 Trò chơi ABC

- Cách vào trò chới tơng tự tơng tự trò Bubbles

- Gõ các kí tự xuất hiện trong vòng cung, bắt đầu từ kí

tự có màu sáng

D - Củng cố

- Nhắc lại các thao tác, cách vào và cách chơi hai trò chơi

luyện gõ bàn phím bằng Typing test

? Cách khởi động Free Typing Test

? Cách lựa chọn trò chơi ABC

Trang 13

TL: - Cách khỏi động: Nháy đúp chuột vào biẻu tợng có trên màn hình hoặc vào từ Start  Program Typing Test.

- Cách lựa chọn: Gõ tên ngời dùng  CHọn Warm up gamé  Chọn trò chơi thích hợp

C - bài mới

GV : Giới thiệu trò chơi Clouds

- Hớng dẫn hoạt động của trò chơi và các

1 Trò chơi Clouds (đám mây)

- Trên màn hình xuất hiện các đám mây, chúng chuyển

động từ phải sang trái Có 1 đám mây đóng khung, đó là vị trí làm việc hiện thời

- Khi có chữ xuất hiện tại vị trí đám mây đóng khung, ta gõ chữ, nếu gõ chữ đúng thì đám mây biến mất và ta đợc điểm

- Khi gõ sai chữ trong đám mây, muốn quai lại đám mây ta dùng phím Backspace

- Score: Điểm của trò chơi, Missed: Số từ bị bỏ qua

2 Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh)

- Gõ đúng từ xuất hiện trên thanh gỗ, gõ xong ấn phím Space

- Nếu gõ đúng thanh gỗ biết mất, nếu gõ sai hoặc chậm thanh gỗ rơi xuống

D - Củng cố

- Nhắc lại các thao tác, cách vào và cách chơi hai trò chơi

Trang 14

I - Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết cách khởi động và ra khỏi phần mềm Fre Typing Test

- Biết đợc ý nghĩa, công dụng của các trò chơi trong Fre Typing Test

? Các cách khởi động và thoát khỏi Free Typing Test

TL: Khởi động: Nháy đúp chuột vào biểu tợng trên màn hình

- Thoát: ( nội dung nh Sgk.)

C - bài mới

GV: Yêu cầu học sinh bật máy tính sau đó khởi

động phần mềm Free Typing Test bằng 2 chách

HS: Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

- Khi xuất hiện màn hình đăng nhập hớng dẫn học

sinh nhập tên của mình vào và các thao tác tiếp

Cố gắng gõ hết những bong bóng có màu sắc chuyển

động nhanh Nếu bỏ qua 6 bong bóng thì trò chơi kết thúc và xem kết quả

Trang 15

HS : Thực hiện thao tác và trả lời

GV: Hớng dẫn một số thao tác cần thiết khi cho

các em chơi

HS: Quan sát và ghi chép

GV: Hớng dẫn học sinh cách chọn kiểu hiện dãy

ký tự trong mục With Keys

GV: Cho hs thực hành

HS : Thực hành

2 Trò chơi bảng chữ cái ABC

- Gõ các kí tự xuất hiện trong vòng cung, bắt đầu từ kí

tự có màu sáng

* Chú ý: Phân biệt chữ hoa và chữ thờng

- Chơi sau 5 phút trò chơi kết thúc và xem diểm tại mục Score

D - Củng cố

- Nhắc lại cách chơi 2 trò chơi

I - Mục tiêu

1 Kiến thức

- Củng cố cách khởi động và ra khỏi phần mềm Fre Typing Test

- Biết đợc ý nghĩa, công dụng của các trò chơi trong Fre Typing Test

Trang 16

- Các đãm mây hình mặt trời sẽ có điểm số cao hơn.

- Nếu bỏ qua 6 đám mây thì trò chơi kết thúc

- Xem điểm ở mục Score

2 Trò chơi Wordtris

- Gõ nhanh, chính xác các từ có trong thanh gỗ

- Gõ xong một từ cần nhấn phím Space để chuyển sang từ tiếp theo

- Xem điểm tại mục Score

D - Củng cố

- Nhận xét giờ thực hành của học sinh và ý thức làm bài của từng máy

- Xem lại các thao tác đã thực hiện

- Xem trớc bài cho giờ sau

Bài 3: Thực hiện tính toán trên trang tính

I - Mục tiêu

Trang 17

1 Kiến thức

- Cung cấp cho HS cách đặt các phép tính đơn giản trên bảng tính

- HS hiểu khái niệm ô, Khối ô, địa chỉ ô

1 Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy

2 Học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà

A - ổn định

? Mở 1 bảng tính mới - > Lu lại với tên Baitap1 trong Mydocumen Sau đó lu lại với tên khác là Baitap2 trong

HS: Nghe, quan sát GV làm mẫu và ghi chép vào vở

GV: Giới thiệu các phép toán Mỗi phép toán GV lấy 1

VD và lu ý cho HS các ký hiệu phép toán

Trang 18

+ Gõ dấu =+ Nhập công thức+ Nhấn Enter chấp nhận

* Chú ý: Nếu chọn 1 ô không có công thức và quan sát Thanh công thức, em sẽ thấy nội dung trên thanh công thức giống với dữ liệu trong ô Tuy nhiên, nếu trong ô đó có công thức, các nội dung này sẽ khác nhau

- Luyện tập ở nhà nếu có điều kiện

Bài 3: Thực hiện tính toán trên trang tính

I - Mục tiêu

Trang 19

1 Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy.

2 Học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà

A - ổn định

GV yêu cầu 2, 3 HS mở máy và thực hành cách nhập một công thức vào 1 ô trong bảng tính

(GV Quan sát HS thực hiện – nhận xét và cho điểm)

HS: Trả lời - Kết quả không thay đổi

 Nh vậy, nếu dữ liệu trong ô A2 thay đổi thì ta phải

nhập lại công thức tính ở ô C3

- Có 1 cách thay cho công thức = ( 20+18)/2 em chỉ

cần nhập công thức = ( A2+B3)/2 vào ô C3, nội dung

của ô C3 sẽ đợc cập nhật mỗi khi nội dung các ô A2 và

B3 thay đổi

3 Sử dụng địa chỉ công thức

Ví dụ:

A2 = 20 B3 = 18Trung bình cộng tại C3:

Công thức: = ( A2+ C3)/2

* Chú ý

- Nếu giá trị ở các ô A2 hoặc B3 thay đổi thì kết quả

Trang 20

- Nghe và ghi chép ở ô C3 cũng thay đổi theo.

D - Củng cố

- Sử dụng địa chỉ ô trong công thức

- Luyện tập ở nhà nếu có điều kiện

Bài thực hành 3 : Bảng điểm của em

1 Giáo viên: Phòng máy, giáo trình

2 Học sinh: Học và chuẩn bị bài ở nhà

III- Tiến trình bài dạy

A - ổn định

Yêu cầu 2 – 3 HS mở máy  Mở bảng tính Excel và nhập một vài công thức

GV; Quan sát, nhận xét và cho điểm

C - Bài mới

GV: Nếu độ rộng của cột quá nhỏ, không

hiển thị hết dãy số quá dài, em sẽ thấy ký

hiệu ## trong ô Khi đó cần tăng độ rộng 1 Bài 1

Trang 21

của ô.

HS: Nghe và ghi chép vào vở

- Yêu cầu HS mở bảng tính Excel và sử

dụng công thức để tính các giá trị sau trên

trang tính:

HS: mở máy  Mở bảng tính Excel và

thực hiện yêu cầu của BT1

GV: Quan sát quá trình thực hiện của HS và

(Đa nội dung bài tập 3 trên bảng phụ)

? Đọc yêu cầu của bài

? Nêu cách tính lãi suất hàng tháng, hàng

3 Bài 3Thực hành lập và sử dụng công thức

Bảng điểm của em

2 ST

T Môn học KT 15’ KT 1 tiết lần 1 KT 1 tiết lần 2 HKKT DTK

Trang 22

- Thực hành ( nếu có điều kiện )

- Xem trớc bài mới

Bài 4: sử dụng các hàm để tính toán

A - ổn định

Trang 23

? Viết công thức tính trung bình cộng của các số sau: 24, 45, 76, 13

GV quan sát học sinh thực hiện trên máy tính cá nhân NX  cho điểm

ĐVĐ: Ngoài cách tính trung bình công thông thờng nh trên, ta còn có thể sử dụng một số hàm có sẵn để tính

- Yêu cầu HS làm thử trên máy của mình

HS : Học sinh thực hiện trên máy

- Thực hành (nếu có điều kiện)

- Xem trớc bài mới

Trang 24

Ngày soạn: 16 / 10 / 2010 Tiết 18 Tuần 9

Bài 4: sử dụng các hàm để tính toán

GV: Giới thiệu một số hàm có trong bảng tính

HS: Quan sát và thực hiện luôn trên máy của

VD1: =SUM(5,7,8) cho kết quả là: 20

Trang 25

- Đặc biệt: Có thể sử dụng các khối ô trong công

thức

(Các khối ô viết ngăn cách nhau bởi dấu “:”)

? Tự lấy VD tính tổng theo cách của 3 VD trên

HS: Tự lấy VD để thực hành

GV: Quan sát HS thực hành và giải đáp thắc mắc

nếu có

GV: Giới thiệu tên hàm và cách thức nhập hàm

- Giới thiệu về các biến a,b,c trong các trờng hợp

- Yêu cầu HS tự lấy VD để thực hành

HS: Lấy VD minh hoạ và thực hành

GV Giới thiệu tên hàm và cách thức nhập hàm

VD2: Giả sử ô A2 chứa số 5, ô B8 chứa số 27, khi đó:

=SUM(A2,B8) đợc KQ: 32

=SUM(A2,B8,5) đợc KQ: 37VD3: Có thể sử dụng các khối ô trong công thức tính

VD1: =AVERGE(15,23,45) cho kết quả là: ( 15 + 23+ 45)/3

VD2: Có thể tính trung bình cộng theo địa chỉ ô

=AVERAGE(B1,B4,C3)VD3: Có thể kết hợp

=AVERAGE(B2,5,C3)VD4: Có thể tính theo khối ô:

Trang 26

- Thùc hµnh l¹i trªn m¸y tÝnh nÕu cã ®iÒu kiÖn.

1 Gi¸o viªn: Gi¸o tr×nh, phßng m¸y, b¶ng phô

2 Häc sinh: Häc vµ chuÈn bÞ bµi ë nhµ

III- TiÕn tr×nh bµi d¹y

Trang 27

trên bảng phụ.

b) Sử dụng công thức thích hợp để tính điểm trung

bình của các bạn lớp em trong cột điểm trung bình

c) Tính điểm trung bình của cả lớp và ghi vào ô dới

cùng của cột điểm trung bình

d) Lu bảng tính với tên bảng điểm của lớp em

HS thực hành trên máy

GV: Yêu cầu học sinh mở bảng tính Sổ theo dõi thể

lực đã đợc lu trong bài tập 4 của bài thực hành 2 và

tính chiều cao trung bình, cân nặng trung bình của

các bạn trong lớp em

a) Hãy sử dụng hàm thích hợp để tính lạo các kết quả

đã tính trong bài tập 1 và so sánh với cách tính bằng

công thức

b) Sử dụng hàm AVERAGE để tính điểm trung

bình tong môn học của cả lớp trong dòng điểm trung

bình

c Sử dụng hàm MAX, MIN để xác định điểm trung

bình cao nhất và điểm trung bình thấp nhất

HS thực hành trên máy

GV: Sử dụng hàm thích hợp để tính tổng giá trị sản

xuất của từng vùng đó theo năm vào cột bên phảI và

tính giá trị sản xuất trung bình theo sáu năm theo

Trang 28

D - Củng cố

? Để tính giá trị trung bình ta có những cách nào để tính? Viết bằng công thức cụ thể?

? Nêu công thức tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của một dãy số?

? Nêu công thức tính tổng?

- Về ôn lại 4 hàm đã học, và thực hành trên máy nếu có điều kiện

- Xem trớc bài mới (Bài 5)

1 Giáo viên: Bài tập thực hành, Phòng máy

A - ổn định

B - Kiểm tra bài cũ ( không KT )

C - Bài mới

GV: Yêu cầu học sinh làm bài 1 SGK

a) Nhập điểm thi các môn của lớp tơng tự nh

1 Bài 1 Lập trang tính và sử dụng công thức

Trang 29

? So sánh kết quả của hai cách tính

Lu bảng tính với tên bảng điểm của lớp em

HS: Làm bài tập theo nhóm bàn và trả lời kết quả

GV: Yêu cầu học sinh sử dụng bảng tính trong bài tập

b) Thêm cột điểm lớn nhất và cột điểm nhỏ nhất:

Sử dụng hàm MAX, MIN để tìm điểm lớn nhất

D - Củng cố

? Để tính giá trị trung bình ta có những cách nào để tính? Viết bằng công thức cụ thể?

? Nêu công thức tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của một dãy số?

? Nêu công thức tính tổng?

- Về ôn lại 4 hàm đã học, và thực hành trên máy nếu có điều kiện

- Tiết sau Kiểm tra 1 tiết

kiểm tra một tiết

Trang 30

1 Gi¸o viªn: Gi¸o tr×nh, bµi kiÓm tra.

2 Häc sinh: Häc vµ chuÈn bÞ bµi ë nhµ

III - TiÕn tr×nh bµi d¹y

A Thanh công thức sử dụng để nhâp dữ liệu B Thanh công thức sử dụng để hiện thị dữ liệu

C Thanh công thức sử dụng để nhập công thức trong ô tính D Cả ba đều đúng

2 Giả sử cần tính tổng giá trị trong ô C 2 và D 2

A = C2 * D2 B = C2 / D2 C C2 + D2 D.= C2 + D2

3 Nếu chọn đồng thời nhiều khối ô khác nhau, ta chọn khối đầu tiên và nhấn chọn phím nào để lần lượt chọn các khối ô tiếp theo

A Alt B Ctrl C Shift D Phím nào cũng được

4 Cách nhập hàm sau đây đúng hay sai? Hãy đánh dấu x vào ô vuông

6 Để lưu dữ liệu trong bảng tính ta sử dungj lệnh nào sau đây

A File Save B File Open

C File New D File Print

II Lý thuyết

Câu 1: Nêu cách nhập công thức trong excel

Câu 2: Trình bày các hàm mà em đã được học

Trang 32

- Cách nhập:

D - Củng cố

- Ôn lại 4 hàm đã học, và thực hành trên máy nếu có điều kiện

- Tiết sau thực hành phần mềm khám phá thế giới với Earth Explorer

khám phá thế giới với phần mềm earth explorer

GV : Giới thiệu phần mềm Earth Explorer là một phần

mềm chuyên dùng để tra cứu bản đồ thế giới

HS: Chú ý lắng nghe phần thuyết trình của giáo viên

Trang 33

? Các em thấy gì trên màn hình?

HS: Trả lời

GV: Giới thiệu các thành phần có trong cửa sổ của màn hình

Earth Explorer

GV: Giới thiệu và hớng dẫn học sinh với các nút lệnh để

điều khiển trái đất trong phần mềm quay theo các hớng qui

định

HS: Quan sát và thao tác với máy

GV: Giới thiệu và hớng dẫn học sinh với các nút lệnh để

phóng to, thu nhỏ và di chuyển bản đồ trong phần mềm

HS: Quan sát và thao tác với máy

- Bảng thông tin các quốc gia trên thế giới

3 Quan sát bản đồ bằng cách cho trái đất tự quay

- Xoay từ trái sang phải

- Xoay từ phải sang trái

- Xoay từ trên xuống dới

- Xoay từ dới lên trên

- Dừng xoay

4 Phóng to, thu nhỏ và dịch chuyển bản

đồ(Hình các nút lệnh xem trực tiếp trên máy

tính)

D - Củng cố

- Các thao tác chính để quan sát bản đồ

- Thao tác lại trên máy tính nếu có điều kiện

- Chuẩn bị cho giờ thực hành tiếp theo

I - Mục tiêu

Trang 34

GV: Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm.

- Giới thiệu cho học sinh các nút lệnh trên thanh bảng

chọn

- Yêu cầu học sinh sử dụng các nút lệnh cho trái đất

tự xoay từ trái sang phải, từ phải sang trái, từ trên

xuống dới, từ dới lên trên

- Yêu cầu học sinh chọn nớc Việt Nam và sử dụng

nút phóng to, thu nhỏ để quan sát

- Làm ẩn, hiện các quần đảo, núi, đờng sông, đờng

biên giới của Việt Nam và cho nhận xét

HS: Chú ý lắng nghe, quan sát, làm các thao tác thực

hành theo yêu cầu của giáo viên

GV: Yêu cầu học sinh dùng lệnh để di chuyển bản

đồ (thao tác kéo thả chuột)

- Yêu cầu học sinh lựa chọn các quốc gia ở khu vực

Trang 35

HS: Chú ý lắng nghe, quan sát, làm các thao tác thực

hành theo yêu cầu của giáo viên

GV: Hớng dẫn học sinh thao tác để dịch chuyển

nhanh tới một quốc gia

D - Củng cố

- Giáo viên nhận xét giờ thực hành, đánh giá ý thứ làm bài của từng máy

Trang 36

thông tin nh tên các quốc gia, các thành phố, các hòn đảo trên

biển

GV: Giới thiệu cho học sinh cách đặt các chế độ thể hiện trên

bản đồ của cá đờng biên giới, các con sông, cácbờ biển

HS: Chú ý lắng nghe, quan sát, làm các thao tác thực hành

theo yêu cầu của giáo viên

GV: Giới thiệu học sinh thao tác để tính khoảng cách giữa hai

vị trí trên bản đồ

? Khi ta chọn 2 địa điểm cần đo thì trên bản đồ sẽ xuất hiện gì?

- Cho học sinh làm ví dụ trên máy với việc đo khoảng cách từ

Quảng Ninh đến Hà Nội

HS: Chú ý lắng nghe, quan sát, làm các thao tác thực hành

theo yêu cầu của giáo viên

GV: Đa ra một số yêu cầu cho học sinh thực hành với các

* Chú ý: Khoảng cách đo đợc là khoảng

cách tính theo đờng chim bay và chỉ là khoảng cách tơng đối

D - Củng cố

- Giáo viên nhận xét giờ thực hành, đánh giá ý thứ làm bài của từng máy

Trang 37

- Yêu cầu học sinh thể hiện ở bản đồ các nớc Châu á.

- Yêu cầu học sinh xem thông tin chi tiết của nớc Việt Nam

HS: Học sinh thực hành

? Để chọn đợc vị trí của nớc Việt Nam ta làm nh thế nào?

HS: Học sinh trả lời

- Yêu cầu học sinh cho hiện tên, thủ đô, các con sông, đờng bờ

biển, các đảo của Việt Nam

GV: Hớng dẫn học sinh xem các thông tin về diện tích, dân số của

một nớc

- Yêu cầu học sinh xem thông tin về diện tích và dân số của Việt

Nam tại một mốc nào đó và cho kết quả tìm đợc

- Yêu cầu học sinh cho hiện tên các thành phố của Việt Nam trên

bản đồ nh hình trang 108 SGK

? Để tính khoảng cách giữa Hà Nội và Bắc Kinh ta làm nh thế

nào?

HS: Trả lời

Đa ra thêm một số cặp địa danh để học sinh thực hành việc đo

khoảng cách giữa 2 địa điểm

HS: Thực hành trên máy

1 Thực hành xem bản đồ

2 Đo khoảng cách

- Di chuyển chuột đến vùng cần đo

- Nháy chuột nút Measure

Trang 38

- Di chuyển đến vị trí thứ 1.

- Kéo thả chuột đến vị trí thứ 2

D - Củng cố

- Nhắc lại tất cả các thao tác với Earth Explorer

- Nhận xét hkả năng tiếp thu và thực hành hiệu quả của học sinh

- Chuẩn bị đọc trớc cho bài 5

Bài 5: thao tác với bảng tính

1 Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, bảng phụ

III - Tiến trình bài dạy

A - ổn định

B - Kiểm tra bài cũ ( không kiểm tra )

c - Bài mới

Trang 39

GV: Chuyện gì sẽ sảy ra nếu dữ liệu quá dài

HS: quan sát, ghi chép và thực hành trên máy

- Yêu cầu HS tự tạo ra tình huống và thao tác

nhiều lần

HS : Thực hiện

- GV đa ra tình huống cần phải chèn thêm cột

hoặc hàng trên màn chiếu (Chèn thêm cột Giới

- Chú ý: Khi xoá cột hoặc xoá hàng, các cột bên

phải đợc đẩy sang trái, các hàng phía dới đợc

đẩy lên trên

1 Điều chỉnh độ rộng của cột và độ cao của hàng

- Đa con trỏ vào vạch ngăn cách 2 cột hoặc hai dòng

- Kéo thả sang phải, trái, lên, xuống để mở rộng hoặc thu hẹp độ rộng hoặc chiều cao theo ý muốn

* Chú ý: Nháy đúp chuột trên vạch phân cách cột hoặc

hàng sẽ điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với dữ liệu có trong cột và hàng đó

+ Thêm một cột điểm lý bên cạnh điểm toán

+ Thêm một hàng để tạo khoảng cách từ HS thứ nhất với phần phía trên

Trang 40

1 Giáo viên: Phòng máy, giáo trình.

III - Tiến trình bài dạy

A - ổn định

HS1 Nêu cách điều chỉnh độ rộng của cột và chiều cao của hàng? Thao tác cụ thể trên máy tính

HS2 Nêu cách thêm, bớt 1 cột hoặc 1 hàng? Thao tác cụ thể trên máy tính

C - Bài mới

GV: Quan sát hình 43 SGK em hãy cho biết làm sao

để sao chép nội dung ô tính

HS: Học sinh trả lời

- GV giới thiệu cách làm bằng menu lệnh hoặc dùng

chuột, hoặc dùng bàn phím

3 Sao chép và di chuyển dữ liệu

a) Sao chép nội dung ô tính

(Sử dụng các nút lệnh: Copy, Cut, Paste)

- Chọn ô hoặc khối ô có thông tin cần sao chép

- Nháy nút Copy trên thanh công cụ

- Chọn ô cần đa thông tin đợc sao chép vào

Định dạng
Số trang	98
Dung lượng	3,51 MB