CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 32 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 32 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 32 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 32 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

Chân trọng cảm ơn!

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 32 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

Thứ hai, ngy 21 thng 4 năm 20

Tiết 1: Cho cờ

Tiết 2-3: Tập đọc – Kể chuyện Bi: NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON VƯỢN I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

A/ Tập đọc:

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Giết hại th rừng l một tội c; cần cĩ ý thức bảo vệ mơi trường (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4, 5)

* KNS: Xác định giá trị; Thể hiện sự cảm thơng; Tư duy sáng tạo;

Ra quyết định

B/ Kể chuyện: Kể lại được từng đoạn câu chuyện theo lời của bác

thợ săn, dựa vào tranh minh họa( SGK)

II / CHUẨN BỊ: Tranh ảnh minh họa sch gio khoa

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

-Đọc mẫu diễn cảm toàn bài

-Đọc giọng kể xúc động thay đổi

- Lớp lắng nghe-Vi em nhắc lại tựa bi

-Lớp lắng nghe đọc mẫu

giọng cho phù hợp với nội dung

-Yêu cầu một số em đọc cả bài

* Tìm hiểu nội dung

-Yêu cầu lớp đọc v Gv nu CH

,gọi HS trả lời CH

- Nhận xt v chốt lại

d) Luyện đọc lại :

-Đọc mẫu lại đoạn 2 của bài văn

-Mời một số em thi đọc diễn

- Lần lượt từng em đọc từng cu trong bi

-Lần lượt nối tiếp đọc từng câu trong đoạn

-Từng em đọc từng đoạn trước lớp

- Ba em đọc từng đoạn trong bài

-Lắng nghe nhiệm vụ của tiết học

-Quan sát các bức tranh gợi ý để

kể lại câu chuyện -Hai em nu vắn tắt nội dung mỗi bức tranh

-Gọi từng cặp kể lại đoạn 1 và 2

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn về nhà học bài xem trước

- Lần lượt nêu lên cảm nghĩ của mình về nội dung cu chuyện -Về nh tập kể lại nhiều lần -Học bài và xem trước bi mới

Tiết 4: Thể dục (Cơ V Ngọc dạy)

BUỔI CHIỀU:

Tiết 1: Tp vit Bi

: ƠN CHỮ HOA: X I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa X (1 dòng), Đ, T (1 dòng); viết đúng tên riêng Đồng Xuân (1 dòng) và câu ứng dụng:Tốt

gỗ đẹp người (1 lần) bằng cỡ chữ nhỏ

II / CHUẨN BỊ: Mẫu chữ hoa X mẫu chữ viết hoa về tn ring Đồng

Xuân

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra bi cũ:

2.Bi mới:

a) Giới thiệu bi:

b)Hướng dẫn viết trên bảng con

-Lớp theo di - nhắc lại tựa bi

*Luyện viết chữ hoa :

-Yu cầu tìm cc chữ hoa cĩ trong

-Giới thiệu Đồng Xuân là tên

một chợ có từ lâu đời ở Hà Nội

đây là là nơi buôn bán sầm uất

nổi tiếng

*Luyện viết cu ứng dụng :

-Yêu cầu một học sinh đọc câu

- Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

Xấu người đẹp nết cịn hơn đẹp

người

-Hướng dẫn hiểu nội dung câu

ứng dụng

-Yu cầu luyện viết những tiếng cĩ

chữ hoa l danh từ ring

c) Hướng dẫn viết vào vở :

-Nu yu cầu viết chữ X một dịng

- Một em đoạc lại từ ứng dụng

- Câu tục ngữ đề cao vẻ đẹp của tính nết so với vẻ đẹp của bên ngoài

-Luyện viết từ ứng dụng bảng

con (Xấu người )

-Lớp thực hnh viết chữ hoa tiếng

Xấu trong cu ứng dụng

- Lớp thực hành viết vào vở theo hướng dẫn của giáo viên

X, T, Đ Tốt gỗ hơn tốt nước sơn Xấu người đẹp nết cịn hơn đẹp người

-Nộp vở từ 5- 7 em để chấm điểm

viết các con chữ và câu ứng

I MỤC TIÊU

- Quý trọng nguồn nước Có ý thức sử dụng tiết kiệm và bảo vệ

nguồn nước, tán thành và học tập những người biết tiết kiệm và bảo

vệ nguồn nước Không đồng ý với những người lãng phí và làm ô nhiễm nguồn nước

- Thực hành tiết kiệm nước, vệ sinh nguồn nước; Tham gia vào các hoạt động,phong trào tiết kiệm nước ở nhà trường

II CHUẨN BỊ: Hệ thống nước của nhà trường

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt đông học

- Quan sát tranh trên bảng

- Các nhóm quan st, ghi chp lại

kết quả

Hoạt động 2: Bo co kết quả quan st

1 Hệ thống nước dung đê làm gì?

2 Để có được nước và nước sạch để

- Các HS khác theo dõi,nhận xét và bổ sung

HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH: Y/c HS về nhà quan sát, tìm hiểu

thực tế sử dụng nước ở nơi mình ở và điền vào phiếu điều tra:

Phiếu điều tra

Hãy quan sát nguồn nước nơi em đang sống và cho biết:

1 Nước ở đó đang thiếu, thừa hay đủ?Biểu hiện như thế nào?

2 Nước ở đó sạch hay bị ô nhiễm?Biểu hiện như thế nào?

3 Hãy liệt kê những hành vi mà em quan sát được vào bảng sau:

Tiết 3: Tốn Bi: LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết đặt tính và nhân (chia) số có 5 chữ số với (cho) số có một chữ số

- Biết giải toán có phép nhân (chia)

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.Bi cũ:

2.Bi mới:

a) Giới thiệu bi: *Lớp theo di - sinh nhắc lại tựa

-Yu cầu lớp thực hiện vo vở

-Mời hai em lên bảng đặt tính

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bi 3: - Gọi học sinh đọc bài 3.

-Yu cầu học sinh nêu yêu cầu đề

bài

-Yu cầu cả lớp thực hiện vo vở

-Mời một học sinh ln bảng giải

a/ 10715 x 6 = 64290 ; b/ 21542 x 3 = 64626

30755 : 5 = 6151 ;

48729 : 6 = 8121 ( dư 3 ) -Học sinh khc nhận xt bi bạn

-Một em đọc đề bi sch gio khoa -Một em ln bảng giải bi

- Đổi chéo vở để chấm bài kết hợp tự sửa bài

-Một học sinh đọc đề bài -Cả lớp thực hiện vo vở -Một học sinh ln bảng giải bi

Bi giảiChiều rộng hình chữ nhật l :

12 : 3 = 4 (cm)Diện tích hình chữ nhật l :

12 x 4 = 48 (c m2) Đáp số: 48

cm2-Học sinh khc nhận xt bi bạn

Bi: NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON VƯỢN

*Đc đĩng rnh mạch, ngh hơi đĩng sau mỗi cu

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt đng dạy Hoạt đng hc

1 ỉn định tỉ chc:

2 KiĨm tra bài cị:

3 Dạy bài mới:

* Giới thiƯu bài

- GV ghi y/c bài tập - gọi HS đọc.

- HS thảo luận nhúm đụi

- HS thảo luận nhúm đụi

- Đại diện nhúm trả lời

-Y/c Đại diện nhóm trả lời

- Làm được quạt giấy trịn theo đúng quy trình kỹ thuật

- Hứng thú với giờ học làm đồ chơi

- II Đồ dùng dạy – học: Các bộ phận để làm quạt trịn gồm hai

tờ giấy đ gấp cc nếp gấp cch đều để làm quạt, cn quạt v chỉ buộc;Tranh quy trình gấp quạt trịn; Giấy thủ cơng, sợi chỉ

ko thủ cơng, hồ dn

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoạt động 3: HS thực hành làm

quạt giấy trịn v trang trí.

- GV nhận xt v hệ thống lại các

bước làm quạt giấy trịn

- GV uốn nắn, quan sát, giúp đỡ

những em cịn lng tng

- GV đánh giá sản phẩm thực hành

của HS và khen ngợi để khuyến

- Một số HS nhắc lại các bước làm quạt giấy trịn

- HS thực hnh lm quạt giấy trịn

- HS trang trí quạt bằng cch vẽ cc hình hoặc cc nan giấy bạc nhỏ, kẻ

cc đường màu song song theo chiều dài tờ giấy trước khi gấp quạt

chuẩn bị giờ học sau mang giấy thủ

cơng, giấy nhp, bt mu, ko thủ cơng

để làm bài kiểm tra cuối năm

Tiết 2: Tập đọc Bi: CUỐN SỔ TAY I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời cc nhân vật

- Nắm được cơng dụng của sổ tay; biết cách ứng xử đúng: khơng tự tiện xem sổ tay của người khc ( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS.

-Yêu cầu đọc từng câu trước

-Lớp theo di ,học sinh nhắc lại

-Lớp lắng nghe đọc mẫu để nắm được cách đọc đúng

- Tiếp nối nhau đọc từng câu trước lớp -Đọc từng đoạn trước

lớp

- Yêu cầu đọc từng đoạn trước

lớp

-Mời đọc từng đoạn trong nhóm

- Yêu cầu hai em đọc lại cả bài

mỗi nhĩm 4 học sinh phn vai thi

đọc diễn cảm cả bài văn

-Mời hai nhóm thi phân vai đọc

lại cả bài

-Nhận xét đánh gi bình chọn em

đọc hay

d) Củng cố - Dặn dị:

-Gọi 2 -4 học sinh nu nội dung bi

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Hai nhóm phân vai thi đọc lại

cả bài

- Lớp lắng nghe để bình chọn bạn đọc hay nhất

- 2 đến 4 em nêu nội dung vừa học

-Về nhà học và xem trước bi mới

Tiết 3: Anh văn (Cơ Loan dạy)

Tiết 4 : Tốn Bi: BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ (tt) I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết giải bi tốn liên quan đến rút về đơn vị

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.Bi cũ:

2.Bi mới:

a) Giới thiệu bi:

b) Khai thc :

*/ Hướng dẫn giải bài toán 1

-Nu bi tốn Yu cầu học sinh tìm

dự kiện v yu cầu đề bài ?

hoạch giải bài toán

- Biết 7 can chứa 35 lít mật ong

Muốn tìm một can ta lm php tính

gì ?

-Biết 1 can 5 lít mật ong vậy

muốn biết 10 lít chứa trong bao

nhiêu can ta làm như thế nào

- Yêu cầu nêu cách tính bài toán

liên quan rút về đơn vị Giáo

35 : 7 = 5 ( lít )

- Muốn biết 10 lít mật ong cần bao nhiu can ta lm php tính chia :

10 : 5 = 2 ( can )

- Hai em nêu lại cách giải bài toán liên quan rút về đơn vị

- Một em nêu đề bài tập 1 -Cả lớp thực hiện lm vo vở

-Bi 1: - Gọi học sinh nu bi tập 1

-Yu cầu học sinh tự lm v chữa

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 – Mời một học sinh đọc đề

-Học sinh khc nhận xt bi bạn

- Một em đọc đề bài 2 -Lớp thực hiện lm vo vở

-Một học sinh ln bảng giải bi

Bi giải

Số cc cho mỗi ci o l :

24 : 4 = 6 ( cc )-Số áo loại đó dùng hết 42 cúc là

:

24 : 6 = 7 ( o) Đáp số : 7 cái

áo

- Một em khc nhận xt bi bạn -Một em đọc đề bi

-Hai học sinh ln bảng tính gi trị biểu thức

a/ 24 : 6 : 2 =4 : 2 = 2 ( Đ)

b/ 24 : 6 : 2 = 24 : 3 = 8 ( S)

BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Thể dục (Cơ V Ngọc dạy)

Tiết 2: Tin học (Thầy Hng dạy)

Tiết 3: Mĩ thuật (Cô Dương Thủy dạy)

Thứ tư, ngày 23 thng 4 năm 2014

Tiết 1: Tốn Bi: LUYỆN TẬP I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

- Biết tính giá trị của biểu thức số.

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS.

-Hướng dẫn học sinh giải

theo hai bước -Mời một em

lên bảng giải bài

-Gọi học sinh khc nhận xt

bi bạn

-Giáo viên nhận xét đánh

giá

Bi 3 -Yu cầu học sinh nêu

yêu cầu đề bài; thực hiện

*Lớp theo di -học sinh nhắc lại tựa bi

-Một em đọc đề bài sách giáo khoa -Cả lớp lm vo vở bi tập

- Một học sinh nêu đề bài

- Một em ln bảng giải bi

- Chẳng hạn: 4 l gi trị của biểu thức 56 :7 :2

-Các biểu thức khác học sinh tính giá trị tương tự biểu thức thứ nhất

- Đổi chéo vở để chấm bài kết hợp tự

HAI CHẤM I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Tìm và nêu được tác dụng của dấu hai chấm trong đoạn văn (BT1)

- Điền đúng dấu chấm, dấu hai chấm vào chỗ thích hợp ( BT2)

- Tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Bằng gì ? ( BT3)

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS.

bài tập 1.

-Yêu cầu cả lớp đọc thầm

-Mời một em ln bảng lm mẫu

-Yu cầu lớp lm việc theo nhĩm

tìm cc dấu hai chấm cịn lại v

cho biết cc dấu hai chấm đó có

tác dụng gì

-Theo di nhận xt từng nhĩm

-Giáo viên chốt lời giải đúng

*Bài 2 -Mời một em đọc nội

-Chốt lại lời giải đúng

*Bài 3 -Mời một em đọc nội

-Nhĩm khc quan st nhận xt ý kiến của nhĩm bạn

- Một học sinh đọc bài tập 2

-Lớp theo di v đọc thầm theo -Lớp lm việc c nhn thực hiện vo nhp

-Ba em lên thi điền kết quả vào các tờ giấy khổ lớn có sẵn Đại diện đọc lại kết quả

-Cu 1 dấu chấm ,hai cu cịn lại l dấu 2 chấm

- Lớp bình chọn bạn thắng cuộc

- Một học sinh đọc bài tập 3 -Lớp theo di v đọc thầm theo -Lớp lm việc c nhn

-Ba em ln thi lm bi trn bảng

a/ Nh vng ny phần nhiều lm bằng gỗ xoan

b/ Cc nghệ … bằng đôi tay khéo léo của mình

c/ Trải qua hng nghìn năm lịch

sử , người …bằng trí tuệ , mồ hôi và cả máu của mình

.

Tiết 3: Anh văn (Cơ Loan dạy)

Tiết 4: m nhạc

Học Ht Bi: Do Địa Phương Lựa Chọn

Bi Hát: KHĂN QUANG ĐỎ

I YU CẦU:

- HS hát chuẩn xác bài hát Khăn quàng đỏ

- Hát đúng giai điệu, thuộc lời ca và thể hiện được tình cảm của

bi ht

- Qua học ht gio dục cc em yu quý chiếc khăn quàng và hiểu r

ý nghĩa của chiếc khăn quàng , phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc

II.

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của

Học sinh

4 Đọc lời và g tiết tấu từng cu: Bài hát gồm 10

câu hát, trên bảng mỗi câu được chép ở một

dịng HS đọc lời ca từng câu trong bài hát theo

tiết tấu

- GV g thanh phch theo m hình cu 1

- G lại m hình vừa nghe

- 1-2 HS g

- Cả lớp cùng tập đọc lời ca GV làm mẫu, vừa

g m hình trn vừa đọc lời câu 1, sau đó bắt nhịp

đếm 1 –2

- Đọc tương tự với các câu cịn lại

5 Tập ht từng cu:

GV đàn và bắt nhịp ( đếm 1- 2), HS hát hoà

giọng Khi ht cu 1 –3 – 5 – 7-9 dy bn tri sẽ g

đệm theo âm hình tiết tấu, cịn cu 2 – 4 – 6 –

8-10 , dy bn phải sẽ g

- Ht nối cu 1 v 2: hai dy vẫn g đệm theo hướng

dẫn ở trên

- Em no xung phong trình by hai cu ht vừa học?

- Tập những cu cịn lại theo cách tương tự Sau

hai câu, GV lại cho HS hát nối lại từ đầu

HS theo di

HS đọc lời ca theo tiết tấu

HS nghe

HS g lại

HS đọc lời ca theo tiết tấu

HS đọc lời ca theo tiết tấu

HS tập ht

Ht cu 1 v 2

1 HS trình byTập những cu cịn lại

HS ht cả biTừng tổ trình by