Địa chỉ Kĩ năng sống Địa lí 9

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc theo cặp.. - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe /phản hồi tích cự

Trang 1

III NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN ĐỊA LÍ CẤP

TRUNG HỌC CƠ SỞ

lop9 Bài 2 Dân số

và gia tăng

dân số

- Tư duy:

+ Thu thập và xử lí thông tin từ lược đồ / bản

đồ, các bảng số liệu và bài viết để tìm hiểu về đặc điểm dân số Việt Nam

+ Phân tích mối quan hệ giữa gia tăng dân số

và cơ cấu dân số với sự phát triển kinh tế - xã hội

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng

nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc theo cặp

- Làm chủ bản thân: Trách nhiệm của bản

thân trong việc góp phần giảm tỉ lệ gia tăng dân

số

Suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ; Động não;

Tranh luận

GV cho các nhóm tranh luận về hậu quả của dân số đông và tăng nhanh

Bài 3 Phân

bố dân cư và

các loại hình

quần cư

- Tư duy:

+ Thu thập và xử lí thông tin từ lược đồ / bản

đồ, các bảng số liệu và bài viết để rút ra một số đặc điểm về mật độ dân số, sự phân bố dân cư, các loại hình quần cư và quá trình đô thị hoá ở nước ta

- Làm chủ bản thân:Trách nhiệm của bản

Động não; Suy nghĩ

- cặp đôi- chia sẻ;

Thảo luận nhóm;

Giải quyết vấn đề;

Báo cáo 1 phút

Trang 2

thân trong việc chấp hành chính sách của Đảng

và Nhà nước về phân bố dân cư

- Giải quyết vấn đề: Giải quyết mâu thuẫn giữa việc phát triển đô thị với việc phát triển kinh tế

- xã hội và bảo vệ môi trường

nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc nhóm, cặp

- Tự nhận thức: Thể hiện sự tự tin khi trình

bày thông tin

Bài 5 Thực

hành: Phân

tích và so

sánh tháp dân

số năm 1989

và năm 1999

- Tư duy:

+ Phân tích, so sánh tháp dân số Việt Nam

năm 1989 và 1999 để rút ra kết luận về xu hướng thay đổi cơ cấu dân số theo độ tuổi ở nước ta

+ Phân tích được mối quan hệ giữa gia tăng dân số với cơ cấu dân số theo độ tuổi, giữa dân

số và phát triển kinh tế xã hội

- Giải quyết vấn đề: quyết định các biện pháp

nhằm giảm tỉ lệ sinh và nâng cao chất lượng cuộc sống

- Làm chủ bản thân : Trách nhiệm của bản

thân đối với cộng đồng về quy mô gia đình hợp

Động não; Thảo luận nhóm; Giải quyết vấn đề; Suy nghĩ- cặp đôi- chia sẻ; Bản đồ tư duy

Trang 3

nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc nhóm, cặp

- Tự nhận thức: Thể hiện sự tự tin khi trình

bày thông tin

Bài 6 Sự

phát triển nền

kinh tế Việt

Nam

- Tư duy:

+ Thu thập và xử lí thông tin từ lược đồ/ bản

đồ, biểu đồ và bài viết để rút ra đặc điểm phát triển nền kinh tế của nước ta

+ Phân tích những khó khăn trong quá trình phát triển kinh tế của Việt Nam

- Tự nhận thức:Tự nhận thức, thể hiện sự tự

tin khi làm việc cá nhân và trình bày thông tin

Động não; Thuyết trình nêu vấn đề;

HS làm việc cá nhân/cặp; Báo cáo 1 phút

Bài 8 Sự

phát triển và

phân bố nông

nghiệp

- Tư duy:

+ Thu thập và xử lí thông tin từ lược đồ , bảng số liệu và bài viết về tình hình phát triển

và phân bố của ngành trồng trọt , chăn nuôi

+ Phân tích mối quan hệ giữa điều kiện tự

Động não; Thuyết trình nêu vấn đề;

Suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ

Trang 4

nhiên, kinh tế - xã hội với sự phân bố một số ngành trồng trọt và chăn nuôi

Bài 9 Sự

phát triển và

phân bố lâm

nghiệp, thuỷ

sản

- Tư duy: Thu thập và xử lí thông tin từ lược

đồ/bản đồ, Atlat, tranh ảnh, bảng số liệu và bài viết để tìm hiểu về tình hình phát triển và phân

bố ngành lâm nghiệp, thuỷ sản

thân trong việc bảo vệ rừng và nguồn lợi thuỷ sản

nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc theo cặp, nhóm

- Tự nhận thức: Thể hiện sự tự tin khi làm việc

cá nhân và khi thực hiện hoạt động theo yêu cầu của GV

Suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ; HS làm việc

cá nhân; Thảo luận nhóm; Trò chơi

Cần có 02 bản đồ trống

để tổ chức trò chơi

Bài 12 Sự

phát triển và

phân bố công

nghiệp

đồ/ bản đồ , biểu đồ và bài viết để tìm hiểu về

cơ cấu ngành công nghiệp ở nước ta; tình hình phát triển và phân bố một số ngành công nghiệp

Động não; Thảo luận nhóm ; HS làm việc cá nhân

Các nhóm cùng thực hiện một nhiệm vụ

Trang 5

nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc theo nhóm

- Làm chủ bản thân: Quản lí thời gian, đảm

nhận trách nhiệm cá nhân trong nhóm

- Tự nhận thức: Tự nhận thức, thể hiện sự tự

tin khi làm việc cá nhân

Bài 14 Giao

thông vận tải

và bưu chính

viễn thông

- Tư duy: Thu thập và xử lí thông tin từ sơ đồ,

lược đồ, biểu đồ, bảng số liệu và bài viết để tìm hiểu về tình hình phát triển ngành giao thông vận tải và bưu chính viễn thông

Đàm thoại gợi mở;

Thảo luận nhóm /

kỹ thuật các mảnh ghép

Các nhóm thực hiện các nhiệm vụ khác nhau

Bài 19 Thực

hành: Đọc

bản đồ, phân

tích và đánh

giá ảnh

hưởng của tài

nguyên

- Tư duy: Phân tích và đánh giá ảnh hưởng của

tài nguyên khoáng sản đối với phát triển công nghiệp ở Trung du

và miền núi Bắc Bộ

Động não; Thảo luận nhóm; Thực hành

Các nhóm cùng thực hiện một nhiệm vụ

Trang 6

khoáng sản

đối với phát

triển công

nghiệp ở

Trung du và

miền núi Bắc

Bộ

Bài 20 Vùng

đồng bằng

sông Hồng

- Tư duy:

+ Thu thập và xử lí thông tin từ lược đồ/ lược

đồ , biểu đồ, bảng số liệu và bài viết về vị trí địa

lí, giới hạn; đặc điểm tự nhiên và dân cư, xã hội của đồng bằng sông Hồng

+ Phân tích, đánh giá ý nghĩa của vị trí địa lí;

những thuận lợi , khó khăn của dân cư đối với việc phát triển kinh tế - xã hội của đồng bằng sông Hồng

Động não; Thảo luận nhóm / Kỹ thuật các mảnh ghép

- Các nhóm thực hiện các nhiệm vụ khác nhau

Bài 23 Vùng

Bắc Trung

- Tư duy:

+ Thu thập và xử lí thông tin, lược đồ/ bản

Bản đồ tư duy; HS làm việc cá nhân;

Trang 7

Bộ đồ, biểu đồ, bảng số liệu, bảng thống kê và bài

viết về vị trí địa lí, giới hạn; đặc điểm tự nhiên

và dân cư, xã hội của vùng Bắc Trung Bộ

+ Phân tích, đánh giá ý nghĩa của vị trí địa lí;

những thuận lợi, khó khăn của điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên, dân cư đối với việc phát triển kinh tế - xã hội của vùng Bắc Trung Bộ

- Làm chủ bản thân : Trách nhiệm của bản

thân trong việc bảo vệ di sản văn hoá thế giới;

ứng phó với thiên tai

nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc theo nhóm, cặp

- Tự nhận thức: Tự nhận thức, thể hiện sự tự

tin khi làm việc cá nhân, đặt và trả lời câu hỏi

Thảo luận nhóm;

Suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ; Hỏi – đáp

Bài 28 Vùng

Tây Nguyên

- Tư duy:

đồ, bảng số liệu, bảng thống kê và bài viết về vị trí địa lí, giới hạn; điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên ; đặc điểm dân cư, xã hội của vùng Tây Nguyên

+ Phân tích, đánh giá ý nghĩa vị trí địa lí, thế

Động não ; Thuyết trình nêu vấn đề ;

HS làm việc theo cặp

Trang 8

mạnh và một số vấn đề đặt ra trong quá trình phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên

Bài 33 Vùng

Đông Nam

Bộ

đồ/ bản đồ, biểu đồ, bảng số liệu, bảng thống kê

và bài viết về để tìm hiểu về ngành dịch vụ ở Đông Nam Bộ, các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

- Giải quyết vấn đề: Tìm kiếm các lựa chọn và

xác định nguyên nhân làm cho Đông Nam Bộ

có sức hút mạnh nhất nguồn đầu tư nước ngoài

nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc theo nhóm, cặp

cá nhân và trình bày thông tin

Động não; Thảo luận nhóm; Giải quyết vấn đề; Suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ; HS làm việc cá nhân; Báo cáo 1 phút

Bài 36 Vùng

đồng bằng

sông Cửu

Long

- Tư duy:

+ Thu thập và xử lí thông tin từ lược đồ/ bản

đồ, bảng số liệu, bảng thống kê và bài viết về tình hình phát triển các ngành kinh tế ở đồng bằng sông Cửu Long

Động não; Thảo luận nhóm / Kỹ thuật các mảnh ghép

Các nhóm thực hiện các nhiệm vụ khác nhau

Trang 9

+ Phân tích mối quan hệ giữa điều kiện tự

nhiên với sự phát triển các ngành kinh tế và

giữa các ngành kinh tế với nhau ở đồng bằng

sông Cửu Long

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, thảo luận, lắng

nghe /phản hồi tích cực, hợp tác và làm việc nhóm

Bài 39 Phát

triển tổng hợp

kinh tế và bảo

vệ tài nguyên,

môi trường

biển - đảo

- Tư duy:

đồ và bài viết về ngành khai thác và chế biển khoáng sản biển, giao thông vận tải biển, bảo vệ tài nguyên và môi trường biển - đảo

+ Phân tích mối quan hệ giữa phát triển các ngành kinh tế biển với việc bảo vệ tài nguyên, môi trường biển-đảo

thân trong việc bảo vệ tài nguyên, môi trường biển - đảo

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, thảo luận,

lắng nghe /phản hồi tích cực, hợp tác và làm việc nhóm, cặp

Suy nghĩ- cặp đôi – chia sẻ; Động não nhóm; Thảo luận nhóm; HS làm việc

cá nhân; Bản đồ tư duy

Trang 10

cá nhân và trình bày thông tin

Các bài thích hợp để giáo dục KNS

Lớp 6: 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 12, 16, 18, 20, 23, 24, 26, 27.

Lớp 7: 1, 4, 5, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 22, 24, 28, 30, 33,

34, 36, 38, 39, 40, 41, 42, 46, 47, 49, 50.

Lớp 8: 2, 6, 7, 9, 12, 15, 16, 20, 23, 24, 29, 31, 34, 38, 40, 43.

Lớp 9: 2, 3, 5, 6, 8, 9, 12, 14, 19, 20, 23, 28, 33, 36, 39.

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	92 KB