Những vấn đề chung về GDHN

NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP... Ý nghĩa và tầm quan trọng của công tác hướng nghiệp  Về giáo dục: – Giúp học sinh có hiểu biết về thế giới nghề nghiệp – Giáo dục thái độ

NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP

NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ

 Phần II Nhiệm vụ của công tác GDHN ở

trường trung học

PHẦN MỞ ĐẦU BỐI CẢNH TIẾN HÀNH GDHN

1 Bối cảnh

1.1 Bối cảnh trong nước

nhân lực và năng lực cạnh tranh của nền kinh tế

- Tồn tại khá nặng nề tâm lí học để làm quan

1.2 Bối cảnh quốc tế

- Xu thế toàn cầu hoá là xu thế tất yếu

tạo:

+ Xu thế đổi mới giáo dục, đặc biệt là GDTH ở một số nước

+ Xu thế đổi mới GDHN ở một số nước

Phần I

Ý nghĩa và tầm quan trọng của

công tác hướng nghiệp

1 Ý nghĩa và tầm quan trọng của

công tác hướng nghiệp

 Về giáo dục:

– Giúp học sinh có hiểu biết về thế giới nghề

nghiệp

– Giáo dục thái độ đúng đắn đối với lao động

– Tạo ra sự sẵn sàng tâm lí đi vào lao động nghề nghiệp

 Về kinh tế:

các cấp, giảm ách tắc giao thông

bảo đảm sự phù hợp nghề

– Là phương tiện quản lí công tác kế hoạch hoá phát triển kinh tế, xã hội trên cơ sở khoa học

 Về chính trị

- Thực hiện đường lối giáo dục của Đảng – Nhà nước

- Hiện thực hóa đường lối giáo dục trong đời sống xã hội.

- Tạo nên những yếu tố mới trong con người lao động

- Tạo ra lớp người đủ năng lực và phẩm chất Cách Mạng để xây dựng và

bảo vệ Tổ quốc

C ó ý nghĩa đối với việc triển khai chiến lược con người - một

bộ phận của chiến lược kinh tế, khoa học và công nghệ.

2 Quan điểm mới về công tác

hướng nghiệp

 Quan điểm truyền thống

hết THPT

Quan điểm mới

 Hướng nghiệp gắn với quá trình phát triển nghề nghiệp gồm:

Ba câu hỏi đặt ra

trên

sinh đi học nghề là chủ yếu

SƠ ĐỒ HƯỚNG NGHIỆP

Tr ườ ng

PT Tr ườ ng

Chuyên nghi p ệ

C s ơ ở SX

Giai đo n h ạ ướ ng nghi p ệ

- Giáo d c ngh và tuyên truy n nghụ ề ề ề

Th i gian h c sinh h c tr ờ ọ ọ ở ườ ng Th i gian h c sinh h c ờ ọ ọ ở Th i gian HS ờ

ở ơ ở

Th i đi m b t đ u ờ ể ắ ầ

ch n ngh ọ ề

Th i đi m k t ờ ể ế thúc ch n ngh ọ ề

K t thúc ế thích ng ứ nghề

Th i đi m b t đ u ờ ể ắ ầ thích ng ngh ứ ề

3 Mục đích, nội dung và các giai

đoạn hướng nghiệp

 Mục đích

 Nội dung

động của một số nghề và những yêu cầu của nghề

Các giai đoạn hướng nghiệp

–Giai đoạn 1: Giáo dục và tuyên truyền nghề

–Giai đoạn 2: Tư vấn nghề

–Giai đoạn 3: Tuyển chọn nghề

Phần II Nhiệm vụ của công tác GDHN

ở trường trung học.

1 Cho học sinh làm quen với một số ngành nghề của nền kinh tế quốc dân và với các loại hình thông tin sau:

nước theo mô tả nghề

Cấu trúc bản mô tả nghề

1 Ý nghĩa và tầm quan trọng của nghề

2 Các đặc điểm và yêu cầu của nghề

3 Vấn đề tuyển sinh vào nghề

Yêu cầu cần đạt được khi thông tin

tuyên truyền nghề là

văn kiện Đại hội IX của Đảng

nghề công nhân trong CNH

 Tạo cho các em những ấn tượng sâu sắc về

nghề đó

2.Tổ chức các hoạt động nhằm hình thành hứng thú, năng lực nghề và chuẩn bị cho học sinh chọn nghề

Nhiệm vụ tổng quát của giáo viên phổ thông trong

công tác hướng nghiệp

Giáo viên

ch nhi m ủ ệ

Giáo viên bộ môn khoa h c ọ

v i môn h c ớ ọ

Cho HS làm quen v i các ngh ớ ề

c b n t i các c s ơ ả ạ ơ ở

SX kinh doanh

Minh ho nh ng nguyên t c chung trên c s nh ng ngh c th ạ ữ ắ ơ ở ữ ề ụ ể

Liên h v i đ i di n các doanh nghi p và các tr ệ ớ ạ ệ ệ ườ ng chuyên nghi p ệ

cho HS tham quan Nghiên c u nhân cách HS và ti n hành t v n ngh cho HS ứ ế ư ấ ề

3 Tư vấn nghề: 2 loại

• Tư vấn sơ bộ: có thể áp dụng ở hầu hết các trường PT

• Tư vấn chuyên sâu: loại này phức tạp vì đòi hỏi

phải có một số thiết bị cũng như đội ngũ các nhà tư vấn có trình độ cao

Yêu cầu đối với nhà tư vấn:

- Nhân cách

- Kinh tế (hoặc y học, giáo dục học)

Nhóm yếu tố 1: Yêu cầu của nghề

Nhóm yếu tố 2: Thị trường lao động

Sau khi tư vấn

2) Em có khả năng làm nghề

đó không?

3) Nghề đó CẦN cho XH

không?

4 Nghiên cứu học sinh:

5 Giáo dục cho học sinh có thái

độ đúng đắn đối với lao động

nghề nghiệp

CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG VÀ THẢO LUẬN

dục hướng nghiệp là gì?

biến là phânloại dựa vào yếu tố nào?(Thảo luận và định hướng)

tác GDHN có kết quả?(Năm nhiệm vụ của GDHN) (TL-ĐH)

tiến hành GDHN? Giải pháp? (TL)