Nguyễn Thị Huệ, Trường THPT số 3 Bảo Thắng Để dạy một tiết ôn tập môn Toán cho học sinh thi tốt nghiệp THPT đạt kết quả cao: + Tổ chuyên môn cần xây dựng kế hoạch ôn tâp cụ thể chi tiết
Trang 1QUY TRÌNH TỔ CHỨC MỘT GIỜ ÔN THI TỐT NGHIỆP
Người thực hiện,đơn vị:
1 Hoàng Thị Sen, Trường THPT số 1 Bắc Hà
2 Nguyễn Thị Lan, Trường THPT số 1 Bát xát
3 Nguyễn Thị Huệ, Trường THPT số 3 Bảo Thắng
Để dạy một tiết ôn tập môn Toán cho học sinh thi tốt nghiệp THPT đạt kết quả cao:
+ Tổ chuyên môn cần xây dựng kế hoạch ôn tâp cụ thể chi tiết cho từng nội dung phù hợp với từng đối tượng đặc biệt là đối tượng học sinh có nhận thức yếu.
+ Chọn nội dung ôn tập bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Toán
+ Giáo viên xác định rõ tài liệu dạy học: SGK, SBT môn toán chương trình chuẩn, Tài liệu
ôn thi tốt nghiệp, cấu trúc đề thi của bộ Giáo dục phát hành, một số đề thi tốt nghiệp các năm gần đây
Nhóm chúng tôi xin đưa ra bố cục chung để dạy một tiết ôn tập tốt nghiệp như sau:
I/ Mục tiêu
1/ Về kiến thức:
- Xác định rõ nội dung kiến thức của tiết dạy ( bám sát theo chuẩn kiến thức, kỹ năng ) 2/ Về kỹ năng : Ngoài các kỹ năng cơ bản phù hợp trong mỗi tiết dạy GV cần bổ sung
thường xuyên các kỹ năng như ( kỹ năng tính toán: với học sinh TB và Yếu, hay tính sai nên yêu cầu học sinh phải sử dụng máy tính cầm tay, kỹ năng vẽ hình( nếu có), kỹ năng trình bài lời giải bài toán )
II/ Chuẩn bị :
- GV chuẩn bị hệ thông bài tập , các thiêt bị dạy học cần thiết
III/ Phương pháp dạy học.
- Linh hoạt sử dụng các phương pháp dạy học như hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập thực hành
IV/ Tiến trình dạy học.
1 Ổn định tổ chức lớp: 1-2 phút
2 Kiểm tra bài cũ ( nếu có)
3 Bài mới
a) giới thiệu bài mới (1-2 phút)
b) Nội dung ( 25 – 30 phút)
HĐ1 Ôn lại lý thuyết ( 7-10 phút).
- Cho HS nhắc lại hệ thống kiến thức
- GV chốt lại kiến thức bằng cách phân loại các dạng bài tập từ dễ đến khó đồng thời ở mỗi dạng có kèm theo ghi rõ bước làm cụ thể
* chú ý: Ôn tập lý thuyết có thể thực hiện đầu giờ hoặc trong tiết dạy.
HĐ2 Hoàn thành các bài tập củng cố kiến thức ( 25 phút)
*Lưu ý :
- Hệ thống bài tập đi từ dễ đến khó( có đan xen bài tập trong đề thi tốt nghiệp nhằm giúp các em tự đánh giá được mức độ kiến thức của mình đã đạt được ).GV cần theo dõi
và giúp đỡ các đối tượng HS theo cá nhân, nhóm, tổ Có thể tổ chức nhóm học 2 HS hay nhóm đôi bạn cùng tiến để các em HS có thể giúp đỡ nhau trong học tập Động viên, khích lệ kịp thời những HS có cố gắng trong từng tiết dạy
- Kiểm tra đánh giá HS theo các hình thức ( GV kiểm tra HS, HS kiểm tra HS)
- Chỉ rõ các lỗi sai trong lời giải của HS, có biện pháp giúp HS không mắc lại cho lần giải bài tập sau
* Cách thực hiện một đơn vị vị kiến thức (Một giờ có thể có nhiều đơn vị kiến thức và
cách thức )
a) Giáo viên tổ chức cho học sinh làm bài tập (Các bài tập cơ bản và điển hình)
Trang 2+ Phõn tớch đề (Tỡm hiểu bài toỏn) - Nếu bài toỏn cơ bản thỡ bước này cú thể khụng
cần
+ Tỡm tũi lời giải : Nờu rừ cỏc bước giải (Thớch hợp với cỏc bài toỏn cú tớnh chất
tổng hợp-Từ hai bước giải trở lờn)
+ Giải bài toỏn (Thực hiện cỏc bước giải chi tiết) : Học sinh thực hiện ( Nờn cú 3 học
sinh thuộc 3 đối tượng khỏc nhau thực hiện)
+ Giỏo viờn nắm bắt tỡnh hỡnh làm bài của học sinh trong lớp, HD kịp thời với những
HS yếu, hoặc cả lớp nếu HS chưa tự thực hiện được
+ Nhận xột đỏnh giỏ:
Bước 1 : Học sinh tự chữa ( Nờn gọi 3 đối tượng ngược lại.em yếu đọc chữa bài của
em khỏ để được học cỏch diễn đạt, trỡnh bày và hiểu rừ hơn, em khỏ chữa bài của em yếu nhằm hoàn thiện……) rốn kỹ năng biết nhận xột đỏnh giỏ cho học sinh.
Bước 2: Giỏo viờn nhận xột, chữa cỏc lỗi tớnh toỏn (Cú HD và rốn kỹ năng tớnh toỏn),
lỗi diễn đạt ( HD học sinh cỏch diễn đạt chuẩn, nhưng cũng nờn HD cỏch diễn đạt đơn giản
nhất ), những sai lầm thường gặp,cỏch nhận biết những sai lầm.
Bước 3 : Chốt lại cỏch giải ( Thuật giải bài toỏn nếu cú )
b) Giải bài toán ( Các bớc giải chi tiết ) - Học sinh thực hiện - Giáo viên kiểm tra các học
sinh dới lớp về tình hình làm bài tập ở nhà
c) Chữa lỗi cho học sinh : Lỗi về kiến thức ; lỗi kỹ năng diễn đạt và lập luận vấn đề qua
đó cần khắc sâu các kiến thức nào cho học sinh ; sửa các sai lầm thờng gặp trong các dạng toán
d) Khai thác bài toán nếu có thể
HĐ 3 (Củng cố 2-3 phỳt)
- GV chốt lại cỏc dạng bài tập cơ bản trong tiết dạy bằng nhiều hỡnh thức ( vấn đỏp HS, phiếu học tập )
- Yờu cầu HS giải lại cỏc BT đó chữa trong tiết dạy ra vở BT tự luyện ở nhà, nộp lại
GV kiểm tra, đỏnh giỏ hoặc GV ra BT tương tự yờu cầu HS hoàn thiện
- GV nờu nội dung ụn tập cho tiết học sau và đề nghị HS chuẩn bị lý thuyết liờn quan