Giáo án Thủ công lớp 2 cả năm_Bộ 6

 Lưu ý: Sau mỗi lần gấp, miết theo đường mới - Bẻ các nếp gấp sang hai bên đường dấu giữa và miết dọc theo đường dấu giữa, được tên lửa H.5.. * Với HS khéo tay: Gấp được máy bay , Các n

Ngày dạy : 20/08/10

TUẦN :1

TIẾT :1 GẤP TÊN LỬA (tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Biết cách gấp tên lửa

- Gấp được tên lửa Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

- Giới thiệu mẫu gấp tên lửa – Đặt câu hỏi:

+ Hình dáng của tên lửa?

+ Màu sắc của mẫu tên lửa?

+ Tên lửa có mấy phần?

- Chốt: Tên lửa có 2 phần đó là: phần mũi và

phần thân

- Gợi ý: Để gấp được tên lửa cần tờ giấy có hình

gì?

- GV mở dần mẫu giấy tên lửa

 Kết luận: Tên lửa được gấp từ tờ giấy có hình

chữ nhật

- HS quan sát nhận xét

- HS trả lời

- Hình chữ nhật, hình vuông,

- GV lần lượt gấp lại từ bước 1 đến khi được tên

lửa như ban đầu GV nêu câu hỏi:

+ Để gấp được tên lửa, ta gấp phần nào trước phần

nào sau?

 Chốt lại cách gấp

- Gấp phần mũi trước, phần thân sau

- HS quan sát hình vẽ từ H1 đến H6

 Hoạt động 2: Hướng dẫn quy trình kỹ thuật.

- Treo quy trình gấp – Giới thiệu 2 bước: Gấp

tạo mũi và thân tên lửa (H1 đến H4), tạo tên lửa

và sử dụng (H5 và H6)

- Gợi ý qua hình vẽ để HS nêu cách gấp từng

hình

- GV thao tác mẫu từng bước:

- HS quan sát và theo dõi từng bước gấp của GV

 Bước 1: Gấp tạo mũi và thân tên lửa.

• GV thực hiện các bước gấp từ H1 đến H4

- Đặt tờ giấy hình chữ nhật lên bàn, mặt kẻ ô

ở trên Gấp đôi tờ giấy theo chiều dài để lấy

đường dấu giữa (H.1) Mở tờ giấy ra, gấp theo

đường dấu gấp ở hình 1 sao cho hai mép giấy

mới gấp nằm sát đường dấu giữa (H.2)

- Gấp theo đường dấu gấp ở hình 2 vào sát

đường dấu giữa được hình 3

- Gấp theo đường dấu gấp ở hình 3 vào sát

đường dấu giữa được hình 4

 Lưu ý: Sau mỗi lần gấp, miết theo đường mới

- Bẻ các nếp gấp sang hai bên đường dấu giữa và

miết dọc theo đường dấu giữa, được tên lửa

(H.5) Cầm vào nếp gấp giữa cho hai cánh tên

lửa ngang ra (H.6) và phóng tên lửa theo hướng

chếch lên không tung

- Giáo dục HS an toàn khi vui chơi

 Chốt các bước gấp tên lửa và lưu ý: 2 cách phải

đều nhau để tên lừa không bị lệch

- HS nhắc lại

- Chuẩn bị: Giấy màu (10 x 15ô)

- Tập gấp nhiều lần và tập phóng tên lửa để học

- Biết cách gấp tên lửa

- Gấp được tên lửa Các nếp gấp phẳng, thẳng ,sản phẩm đẹp HS gấp được tên lửa thành thạo

- YC h/s nêu các bước thực hiện để gấp tên lửa

- Nhận xét

- B1:Gấp tạo mũi &thân tên lửa

- B2:Tạo tên lửa & sử dụng

1’

2.Bài mới :

a)Giới thiệu : Gấp tên lửa (T2)

32’ b)Hướng dẫn các hoạt động:

 -Hoạt động 1:Quan sát –nhận xét

- GV : hỏi lại các thao tác gấp tên lửa ở tiết 1

+ Muốn gấp được tên lửa các em thực hiện mấy

bước? (có 2 bước)

- HS trả lời

- HS phát biểu, cả lớp theo dõi nhận xét

- Nêu lại các bước gấp

 Hoạt động 2:Hướng dẫn –thực hành gấp tên

- Nhận xét -Tuyên dương đội thắng

- HS thực hành gấp theo tổ gấp tên lửa và trình bày trên giấy A4 Thi đua với các

- Biết cách gấp máy bay

- Gấp được máy bay Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

- Học sinh hứng thú gấp hình

* Với HS khéo tay: Gấp được máy bay , Các nếp gấp phẳng, thẳng Máy bay sử dụng được

II/ CHUẨN BỊ :

- GV : Quy trình gấp máy bay phản lực, mẫu gấp.

- HS : Giấy thủ công, vở

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- Cho HS so sánh mẫu tên lửa và máy bay phản

lực có điểm gì giống nhau, điểm gì khác nhau?

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn gấp.

- Làm mẫu lần 1 vừa gấp vừa nêu qui trình gấp

- Hướng dẫn HS gấp máy bay phản lực trên qui

trình dán lên bảng và đặt câu hỏi

lực

- Gấp giống như cách gấp tên lửa để có được (hình

1 và hình 2)

- Gấp toàn bộ phần trên vừa gấp xuống theo

đường dấu gấp ở hình 2 sao cho đỉnh A nằm trên

đường dấu giữa, được (hình 3)

- HS quan sát

- HS tập trung quan sát và trả lời

Hình 1 Hình 2 Hình 3

- Gấp theo đường dấu gấp ở hình 4 sao cho đỉnh A

ngược lên trên để giữ chặt hai nếp gấp bên, được

(hình 5)

- Gấp tiếp theo đường dấu gấp ở hình 5 sao cho

hai đỉnh phía trên và hai mép bên sát vào đường

dấu giữa như (hình 6)

Hình 4 Hình 5 Hình 6

- Bẻ các nếp gấp sang hai bên đường dấu giữa và Hình 7 Hình 8

miết dọc theo đường dấu giữa, được máy bay

phản lực (hình 7)

- Cầm vào nếp gấp giữa cho hai cánh máy bay

ngang sang hai bên, hướng máy bay chếch lên

phía trên để phóng như phóng tên lửa ( hình 8)

- Gọi 2 HS lên gấp lại máy bay phản lực

- Tổ chức cho cả lớp gấp máy bay phản lực theo

Ngày dạy : 10/09/10

TUẦN :4

TIẾT :4 GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC (tiết 2)

I/ MỤC TIÊU :

- Biết cách gấp máy bay

- Gấp được nhanh máy bay Các nếp gấp phẳng, thẳng ,sản phẩm đẹp

- Học sinh hứng thú gấp hình

* Với HS khéo tay: Gấp được máy bay , Các nếp gấp phẳng, thẳng Máy bay sử dụng được

II/ CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Quy trình gấp máy bay phản lực, mẫu gấp.

- Học sinh : Giấy thủ công, vở

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- Cách gấp giống tên lửa

- Nêu lại các bước gấp

Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực hành gấp máy bay

phản lực

- Gấp tạo mũi, thân, cánh máy bay phản lực

- Tạo máy bay phản lực và sử dụng

- HS gấp theo quy trình Chia nhóm thực hành

- Đại diện nhóm trình bày

- Thực hiện tiếp tạo máy bay phản lực

- Cầm vào nếp giấy giữa cho 2 cánh máy bay ngang sang hai bên, hướng máy bay chếch lên để phóng như phóng tên lửa 3’ - Đánh giá sản phẩm của HS

Ngày dạy :17/09/10

TUẦN :5

I MỤC TIÊU:

- Gấp được máy bay đuôi rời hoặc một số đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp

- Làm được máy bay đuôi rời bằng giấy nháp Các nếp gấp tương đối thẳng ,phẳng

- HS yêu thích môn gấp hình, thích tự làm đồ chơi, biết yêu quý sản phẩm do tự mình làm ra

* Với HS khéo:Gấp được MBĐR hoặc một đồ chơi tự chọn Các nếp gấp thẳng, phẳng.Sản phẩm sử dụng được

II CHUẨN BỊ:

- Mẫu máy bay đuôi rời gấy bằng giấy thủ công

- Quy trình gấp máy bay đuôi rời có hình minh họa cho từng bước gấp

- Giấy thủ công ,nháp (khổ A4), kéo, bút thước

III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Kiểm tra dụng cụ

1’

2 Bài mới :

a)Giới thiệu bài Nêu tên bài học –Ghi tựa: “Gấp máy

bay đuôi rời”

- HS nhắc lại tên bài

32’ b)Hướng dẫn các hoạt động:

 Hoạt động 1:

- Hướng dẫn quan sát và nhận xét mẫu

- Giới thiệu mẫu gấp MBĐR và nêu câu hỏi :

+ Máy bay đuôi rời được làm bằng gì ?

+ Máy bay đuôi rời gồm các bộ phận nào ?

- HS quan sát mẫu, trả lời câu hỏi

- Làm bằng giấy

- HS trả lời

 GV chốt lại : Máy bay đuôi rời gồm có đầu,

cánh, thân, đuôi Phần đầu và cánh không dính

liền phần thân và đuôi.

- Mở dần mẫu gấp phần đầu và cánh về dạng tờ

giấy ban đầu, hỏi :

+ Muốn gấp đầu và cánh máy bay ta dùng tờ giấy

hình gì ?

- Gắn tờ giấy hình vuông lên khổ giấy A4 trên

bảng, Mở dần phần thân và đuôi gắn tiếp lên,hỏi:

- Gấp chéo tờ giấy hình CN theo đường dấu gấp ở

(H1a) sao cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài,

được (H1b)

Gấp tiếp theo đường dấu gấp ở (H1b) Sau đó

mở tờ giấy ra và cắt theo đường nếp gấp để được

một hình vuông và một hình CN (H.2)

Hình 1 Hình 2

- Gấp đôi tờ giấy hình vuông theo đường chéo

được hình tam giác (H.3a)

* Với HS khéo :Gấp được máy bay đuôi rời hoặc một đồ chơi tự chọn Các nếp gấp thẳng, phẳng Sản phẩm sử dụng được.

II CHUẨN BỊ:

- Mẫu máy bay đuôi rời gấy bằng giấy thủ công

- Quy trình gấp máy bay đuôi rời có hình minh họa cho từng bước gấp

- Giấy thủ công ,nháp (khổ A4), kéo, bút thước

III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

tra đồ dùng của HS

- HS đáp lại lời cô “ Cần gì – Cần

gì ?” và giơ dụng cụ theo yêu cầu của GV

- HS nêu tên bài

- Treo bảng minh họa quy trình gấp MBĐR

+ Muốn làm MBĐR cần giấy màu hình gì ?

+ Bước 1 ta làm gì ?

+ Bước 2 ta gấp phần nào ?

- Nhận xét, chốt ý, chú ý làm chậm các thao

tác khó khi gấp đầu và cánh MBĐR

+ Bước 3 ta gấp phần nào của MBĐR ?

- Gọi HS nêu lại quy trình gấp bước 3

- HS quan sát quy trình gấp trên bảng và trả lời

- Đầu, cánh, thân và đuôi

- HS : có 4 bước

 Bước 1 : Cắt tờ giấy hình chữ nhật

thành một hình vuông và một hình chữ nhật nhỏ

- Theo dõi, giúp đỡ HS còn lúng túng, chậm.

- Hướng dẫn trang trí thêm trên cánh máy bay

- Cho HS tham gia đánh giá nhận xét

 Liên hệ giáo dục tư tưởng : học giỏi để lớn lên

làm phi công lái được máy báy

- HS nhận xét, góp ý

Ngày dạy : 01/10/10

TUẦN :7

I MỤC TIÊU:

- Biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui

- Gấp được thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

- Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay biết tự làm đồ chơi, biết dùng sức gió hoặc gắn thêm mái chèo, Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu (GDSDTKNL&HQ)

* Với HS khéo tay: Gấp được thuyền phẳng đáy không mui , Các nếp gấp phẳng, thẳng Sản phẩm sử dụng được

II CHUẨN BỊ:

- Mẫu thuyền phẳng đáy không mui gấp bằng giấy thủ công lớn cỡ giấy A3

- Quy trình gấp thuyền phẳng đáy không mui có hình vẽ minh họa cho từng bước gấp

- Giấy thủ công, giấy nháp cỡ khổ giấy A4

III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hãy làm theo tôi “

- HS lần lượt giơ các dụng cụ theo yêu cầu

- Cho HS quan sát mẫu gấp TPĐKM Đặt các

câu hỏi về hình dáng của TPĐKM:

+ Chiếc thuyền làm bằng gì ? Màu gì ?

+ Trong thực tế thuyền được làm bằng gì ?

+ Thuyền có tác dụng giúp ích gì trong cuộc

- HS quan sát mẫu.trả lời

- Làm bằng giấy, màu xanh

sống ?

+ Thân thuyền dài hay ngắn ?

+ Hai mũi thuyền như thế nào ?

+ Đáy thuyền như thế nào ?

+ Thuyền này có mui không ?

- Mở dần thuyền mẫu trở lại tờ giấy hình chữ

- Hướng dẫn mẫu lần 1 cho cả lớp xem, vừa gấp

vừa nêu qui trình

- Đặt ngang tờ giấy hình chữ nhật, mặt kẻ ô ở trên

như (H.2)

- Gấp đôi tờ giấy theo chiều dài được (H.3), miết

theo đường gấp cho phẳng

- Gấp đôi mặt trước theo đường dấu gấp ở (H.3)

được (H.4)

- Lật (H.4) ra mặt sau, gấp đôi như mặt trước được

(H.5)

+ Ở B1 yêu cầu gấp các bước như thế nào ?

* Sau mỗi bước gấp, GV gắn phần vừa gấp mẫu

trên bảng

- HS tập trung quan sát

Hình 2 Hình 3 Hình 4 Hình 5

- HS trả lời

- Tiếp tục gấp theo đường dấu gấp ở (H.5) sao cho

cạnh ngắn trùng với cạnh dài được (H.6) Tương

tự, gấp theo đường dấu gấp (H.6) được (H.7)

- Lật (H.7) ra mặt sau, gấp 2 lần giống như hình 5

và 6 được (H.8)

- Gấp theo dấu gấp(H.8) được (H.9) Lật mặt sau

hình 9 gấp giống như mặt trước được (H.10)

+ Ở B2 ta gấp được phần nào của thuyền ?

* Gắn mấu gấp lên bảng

Hình 6 Hình 7

Hình 8 Hình 9 Hình 10

- HS trả lời

 Bước 3 : Tạo thuyền PĐKM (Làm mẫu 2l).

- Lách 2 ngón tay cái vào trong 2 mép giấy, các

ngón còn lại cầm ở 2 bên phía ngoài, lộn vào nếp

vừa gấp vào trong lòng thuyền (H.11), Miết dọc

theo hai cạnh thuyền cho phẳng sẽ được TPĐKM

- Cho HS nhắc lại các bước của quy trình gấp

- Gọi 2 HS lên gấp lại

- Tổ chức gấp cả lớp trên giấy nháp, GV theo

dõi giúp đỡ HS

- HS dựa vào qui trình phát biểu

- Cả lớp theo dõi thao tác của bạn, nhận xét

- Cả lớp thực hành trên giấy nháp dựa vào quy trình

 Liên hệ tư tưởng giáo dục HS

- Nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần học tập của HS

- Nhắc nhở HS chơi đúng chỗ, để bảo đảo an toàn khi

chơi

- Dặn dò : Về tập gấp thuyền PĐKM cho thành thạo

Chuẩn bị giấy thủ công thực hành ở tiết hai

Ngày dạy : 08/10/10

TUẦN :8

I MỤC TIÊU:

- Biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui

- Gấp được thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp phẳng, thẳng ,đẹp Hoàn thành sản phẩm tại lớp

- Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay biết tự làm đồ chơi biết dùng sức gió hoặc gắn thêm mái chèo, Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu (GDSDTKNL&HQ)

* Với HS khéo tay: Gấp được thuyền phẳng đáy không mui , Các nếp gấp phẳng, thẳng Sản phẩm sử dụng được

II CHUẨN BỊ:

- Mẫu thuyền phẳng đáy không mui gấp bằng giấy thủ công lớn cỡ giấy A3

- Quy trình gấp thuyền phẳng đáy không mui có hình vẽ minh họa cho từng bước gấp

- Giấy thủ công, giấy nháp cỡ khổ giấy A4.

III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

+ Quy trình gấp thuyền PĐKM có mấy bước ?

+ Bước 1 gấp gì? Hãy nêu cách thực hiện bước

một?

+ Bước 2 gấp gì ? Hãy nêu cách thực hiện ?

+ Bước 3 làm gì ?

- Chốt lại cách thực hiện từng bước

- Thực hiện lại thao tác gấp bước 2

- Giới thiệu một số mẫu TPĐKM, gấp đẹp có sáng

tạo của hs lớp trước đã làm

- Gợi ý cho hs trang trí thêm mui thuyền đơn giản

rời bằng tờ giấy chữ nhật nhỏ gài vào 2 khe ở

- HS thực hành

- HS thực hành gấp theo nhóm

- HS trang trí, trưng bày sản phẩm theo nhóm

bên mạn thuyền.

- Hướng dẫn đại diện các nhóm lên thả thuyền

trong chậu nước

- Hướng dẫn HS tham gia nhận xét,đánh giá sản

 Liên hệ GD các em không nên ra các chỗ ao

hồ , kênh rạch, sông lớn để thả thuyền rất nguy

hiểm

- Dặn dò chuẩn bị cho tiết sau GTPĐCM

Ngày dạy : 15/10/10

TUẦN :9

I/ MỤC TIÊU :

- Biết cách thuyền phẳng đáy có mui

- Gấp được thuyền phẳng đáy có mui.Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

- Khi di chuyển thuyền ta có thể dùng sức gió hoặc gắn thêm mái chèo, Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu (GDSDTKNL&HQ)

* Với HS khéo tay: Gấp được thuyền phẳng đáy có mui Hai mui đều cân đối Các nếp gấp phẳng, thẳng

II/ CHUẨN BỊ :

- GV : Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui, mẫu gấp.

- HS : Giấy thủ công, vở

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hãy làm theo tôi “

- HS lần lượt giơ các dụng cụ theo yêu cầu

- Hướng dẫn HS quan sát vật mẫu và nhận xét

+ Thuyền có những bộ phận nào? (đáy thuyền,

mạn thuyền, 2 mũi thuyền nhọn và có mui)

+ Cho HS so sánh giữa thuyền phẳng đáy có mui

và không mui

+ Giữa 2 thuyền có điểm nào giống nhau (đáy

thuyền phẳng hình dáng thân thuyền, các nếp

gấp)

+ Có điểm nào khác nhau ? (1 loại không mui và 1

loại có 2 mui ở 2 đầu)

- Hướng dẫn HS mở thuyền mẫu ra

- HS quan sát và trả lời câu hỏi

- Đặt ngang tờ giấy màu HCN lên bàn, mặt kẻ ô ở

trên Gấp hai đầu tờ giấy vào khoảng 2 – 3 ô

như H1 sẽ được H2, miết dọc theo 2 đường mới

- Gấp đôi tờ giấy theo đường dấu gấp H2 đượcH3

- Gấp đôi mặt trước của H3 được H4

- Lật H4 ra mặt sau, gấp đôi như mặt trước được

H5

Hình 3

Hình 4 Hình 5

- Gấp theo đường dấu gấp của H5 sao cho cạnh

ngắn trùng với cạnh dài được H6 Tương tự, gấp

theo đường dấu gấp H6 được H7

- Lật H7 ra mặt sau, gấp hai lần giống như H5, H6

- Lách hai ngón tay cái vào trong hai mép giấy,

các ngón còn lại cầm ở hai bên phía ngoài, lộn

các nếp gấp vào trong lòng thuyền được thuyền

giống như H11

- Dùng ngón trỏ nâng phần giấy gấp ở hai đầu

thuyền lên các em sẽ được thuyền PĐCM

 Hướng dẫn hai lần : Lần một : chậm, lần hai :

- Chọn sản phẩm đẹp, tuyên dương trước lớp.

- Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm

- Biết cách thuyền phẳng đáy có mui

- Gấp được thuyền phẳng đáy có mui.Các nếp gấp phẳng, thẳng Sản phẩm đẹp

- Khi di chuyển thuyền ta có thể dùng sức gió hoặc gắn thêm mái chèo, Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu (GDSDTKNL&HQ)

* Với HS khéo tay: Gấp được thuyền phẳng đáy có mui Hai mui đều cân đối Các nếp gấp phẳng, thẳng

II/ CHUẨN BỊ :

- GV : Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui, mẫu gấp.

- HS : Giấy thủ công, vở

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hãy làm theo tôi “

- HS lần lượt giơ các dụng cụ theo yêu cầu

- Cho HS nhắc lại các bước gấp thuyền

- HS trả lời cả lớp nhận xét

 Bước 2 : Gấp các nếp gấp cách đều.

- Gọi 2 HS lên thực hiện các thao tác gấp thuyền

 Hoạt động 3 :

 Đánh giá kết quả học tập của HS

- Tuyên dương cá nhân hoặc nhóm có sáng tạo

- HS nhận xét và tuyên dương sản phẩm đẹp

- Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay biết tự làm đồ chơi

* Với HS khéo tay : Gấp được ít nhất hai hình để làm đồ chơi.Hình gấp cân đối

II CHUẨN BỊ:

- Các mẫu gấp hình của bài 1, 2, 3

III NỘI DUNG KIỂM TRA:

- Đề kiểm tra: “ Em hãy gấp 1 trong những hình gấp đã học từ hình 1 – 3 ”

- Nêu mục đích yêu cầu của bài kiểm tra: Gấp được 1 trong những sản phẩm đã học, đúng qui trình, cân đối, các nếp gấp thẳng, phẳng

- Cho HS nhắc lại tên các hình đã gấp và cho HS quan sát lại các mẫu đã học

- Tổ chức cho HS làm kiểm tra (giúp đỡ HS yếu)

- Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay biết tự làm đồ chơi.

* Với HS khéo tay : Gấp được ít nhất hai hình để làm đồ chơi.Hình gấp cân đối

II CHUẨN BỊ:

- Các mẫu gấp hình của bài 4, 5

III NỘI DUNG KIỂM TRA:

- Đề kiểm tra: “ Em hãy gấp 1 trong những hình gấp đã học từ hình 4 – 5”

- Nêu mục đích yêu cầu của bài kiểm tra: Gấp được 1 trong những sản phẩm đã học, đúng qui trình, cân đối, các nếp gấp thẳng, phẳng

- Cho HS nhắc lại tên các hình đã gấp và cho HS quan sát lại các mẫu đã học

- Tổ chức cho HS làm kiểm tra (giúp đỡ HS yếu)

- Gấp ,cắt ,dán được hình tròn Hình tương đối tròn Đường cắt mấp mô Hình dán phẳng.

- Có thể gấp ,cắt ,dán được thêm hình tròn có kích thước khác

II/ CHUẨN BỊ :

- GV - Mẫu hình tròn được dán trên nền hình vuông.

- HS - Giấy thủ công, vở

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét hình mẫu

- Thao tác trên vật mẫu và hỏi :

- Nối điểm O với các điểm M.N.P nằm trên đường

tròn

- So sánh độ dài OM, ON, OP ?

- Do đặc điểm này mà để vẽ đường tròn ta sử dụng

dụng cụ Khi không dùng dụng cụ ta tạo hình

và điểm O là điểm giữa của đường chéo Gấp đôi

H2a để lấy đường dấu giữa và mở ra được H2b

- Gấp H2b theo đường dấu gấp sao cho 2 cạnh bên

sát vào đường dấu giữa được H3

o Có thể gấp đôi H5a theo đường dấu giữa và cắt,

sửa theo đường cong như H5b và mở ra được

 Gọi 1 HS lên gấp, cắt dán lại hình tròn

 Theo dõi chỉnh sửa

- Nhận xét

- Gấp ,cắt ,dán được hình tròn Hình tương đối tròn Đường cắt mấp mô Hình dán phẳng.

- Có thể gấp ,cắt ,dán được thêm hình tròn có kích thước khác

II/ CHUẨN BỊ :

- GV - Mẫu hình tròn được dán trên nền hình vuông.

- HS - Giấy thủ công, vở

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2 Dạy bài mới :

a)Giới thiệu Gấp, cắt dán hình tròn (t2) - Gấp cắt dán hình tròn / tiết 2

- Gợi ý cho HS trình bày sản phẩm như làm bông

hoa, chùm bóng bay …

 Đánh giá sản phẩm của HS – Nhận xét

- Tuyên dương sản phẩm làm đúng , đẹp

- Các nhóm trình bày sản phẩm , chú ý cách trình bày theo chùm bóng bay, như bông hoa …

Ngày dạy : 03/12/10

TUẦN :15

Tiết :15 GẤP CẮT, DÁN BIỂN BÁO GIAO THÔNG

CẤM XE ĐI NGƯỢC CHIỀU (Tiết 1)

I/ MỤC TIÊU :

- Biết cách gấp ,cắt ,dán biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều

- Gấp ,cắt ,dán được biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều Đường cắt có thể mấp mô Biển báo tương đối cân đối.Có thể làm biển báo giao thông có kích thước to hoặc bé hơn kích thước GV hướng dẫn

- Học sinh có ý thức chấp hành luật lệ giao thông góp phần giảm tai nạn và tiết kiệm nhiên liệu

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1’

2 Bài mới :

a)Giới thiệu bài : Gấp cắt, dán biển báo giao thông

cấm xe đi ngược chiều

- HS nêu tên bài

32’ b)Hướng dẫn các hoạt động:

 Hoạt động 1 : Quan sát nhận xét. - Hình tròn

+ Hình dáng, kích thước màu sắc của biển báo như

thế nào ?

+ Mặt biển báo hình gì ?

+ Màu sắc ra sao ?

+ Chân biển báo hình gì ?

- Màu đỏ giữa là màu trắng

- Hình chữ nhật

 Hoạt động 2 : Thực hành gấp cắt, dán

- Hướng dẫn gấp - kết hợp với quy trình

+ Vừa gấp, cắt vừa đặt câu hỏi:

- Bước1: Gấp cắt biển báo giao thơng cấm xe đi

- Làm chân biển báo

- Bước2: Dán biển báo:

- Hình 1 là bộ phận nào? (chân biển báo)

- Muốn được hình 2 ta làm gì? (dán hình tròn màu

đỏ trên chân biển báo)

3’ 3 Nhận xét – Dặn dò:

Ngày dạy : 10/12/10

TUẦN :16

Tiết :16 GẤP CẮT, DÁN BIỂN BÁO GIAO THÔNG

CẤM XE ĐI NGƯỢC CHIỀU (Tiết 2)

I/ MỤC TIÊU :

- Biết cách gấp ,cắt ,dán biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều

- Gấp ,cắt ,dán được biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều Đường cắt không còn mấp mô Biển báo cân đối.Có thể làm biển báo giao thông có kích thước to hoặc bé hơn kích thước GV hướng dẫn

- Học sinh có ý thức chấp hành luật lệ giao thông góp phần giảm tai nạn và tiết kiệm nhiên liệu

(GDSDTKNL&HQ)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1’

2 Bài mới :

a)Giới thiệu bài : Gấp cắt, dán biển báo giao thông

cấm xe đi ngược chiều (t2)

- HS nêu tên bài

32’ b)Hướng dẫn các hoạt động:

 Hoạt động 1 :

- Đặt câu hỏi để HS nêu quy trình

I MỤC TIÊU

- Biết cách gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm đổ xe

- Gấp, cắt, dán được biển báo giao thông cấm đổ xe Đường cắt có thể mấp mô Biển báo tương đối cân đối

- Học sinh có ý thức chấp hành luật lệ giao thông góp phần giảm tai nạn và tiết kiệm nhiên liệu

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- Gọi HS lên bảng thực hiện 3 bước gấp cắt dán

- Nhận xét, đánh giá

- Gấp cắt dán BBGT cấm xe đi ngược chiều

- 2 em lên bảng thực hiện các thao tác gấp

- Nhận xét

1’

2 Dạy bài mới :

a)Giới thiệu bài Gấp, cắt, dán biển báo giao thông

- Hãy nhận xét xem kích thước màu sắc của biển

báo cấm đỗ xe có gì giống và khác so với biển

báo cấm xe đi ngược chiều ?

- Biển báo cấm là hai vòng tròn đỏ xanh,

và hình chữ nhật chéo là màu đỏ

 Hoạt động 2 : Giáo viên hướng dẫn gấp.

- Gấp, cắt hình tròn màu đỏ từ hình vuông có

cạnh 6 ô

- Gấp, cắt hình tròn màu xanh từ hình vuông có