TCHS HỢP CÁC NỘI DUNG LỚP 4

-Xác định giá trị-Tự nhận thức về bản thân-Tư duy phê phán -Trải nghiệm-Thảo luận nhóm-Đóng vai đọctheo vai Tre Việt Nam BVMT: -Thông qua câu hỏi 2 GV nhấn mạnh: Những hình ảnh đó vừa ch

Trang 1

TÍCH HỢP GIÁO DỤC TRONG CÁC MÔN HỌC

PHƯƠNG PHÁP/

KĨ THUẬT – PHƯƠNG THỨC/MỨC ĐỘ TÍCH HỢP

1

Đạo

đức

Trung thực trong học tập

KNS:

-Tự nhận thức về sự trung thực trong họctập

-Bình luận, phê phán những hành vi khôngtrung thực trong học tập

-Làm chủ trong học tập

-Thảo luận

-Giải quyết vấnđề

Tập

đọc

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Đóng vai (đọctheo vai)

cá nhânKể

Tập

làm

văn

Tả ngoại hình của nhân vật trong bài

Đóng vai

Trang 2

học

Các chất dinh dưỡng

có trong thức ăn.

Vai trò của chất bột đường

BVMT:

* Kiếnthức:

Biết:

- Vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam.

- Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con người.

- Một số biện pháp cơ bản BVMT thiên nhiên.

* Thái độ, tình cảm:

- Yêu mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn cảnh quan.

- Phê phán những hành động phá hoại thiên nhiên.

KNS:

-Lập kế hoạch vượt khó trong học tập-Tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô,bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập

-Giải quyết vấnđề

-Trải nghiệm.-Thảo luận cặpđôi

-Gián tiếp nội dung bài.

BVMT:

-Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh (biết sống nhân hậu và biết đoàn kết với -Trực tiếp nội dung bài

Trang 3

-Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp.

-Tìm kiếm và xử lí thông tin-Tư duy sáng tạo

-Động não-Thảo luận nhóm

- Đóng vai (đọctheo vai)

+Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan

- Yêu mến các con vật.

- Có ý thức chăm sóc vật nuôi.

- Phê phán những hành động săn bắt động vật trái phép.

-Thảo luận

Trang 4

-Xác định giá trị-Tự nhận thức về bản thân-Tư duy phê phán

-Trải nghiệm-Thảo luận nhóm-Đóng vai (đọctheo vai)

Tre Việt Nam

BVMT:

-Thông qua câu hỏi 2 GV nhấn mạnh:

Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẽ đẹp của môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa trong cuộc sống

-Gián tiếp nội dung bài.

Địa lí

Hoạt động sản xuất của người

Hoàng Liên Sơn

BVMT:

-Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du

+Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ +Trồng trọt trên đất dốc

+Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số đặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi

và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước )

TKNL:

- Miền núi phía Bắc có nhiều khoáng sản,trong đó có nguồn năng lượng: than; cónhiều sông, suối với cường độ chảy mạnh

có thể phát sinh năng lượng phục vụ cuộcsống

- Vùng núi có nhiều rừng cây, đây là nguồnnăng lượng quan trọng để người dân sửdụng trong việc đun, nấu và sưởi ấm

Đây cũng là khu vực có một diện tích rừngkhá lớn Cuộc sống của người dân ở đây gắnliền với việc khai thác rừng (gỗ, củi )

- Giúp học sinh thấy được tầm quan trọngcủa các loại tài nguyên nói trên, từ đó giáodục ý thức sử dụng tiết kiệm, hiệu quả cácnguồn tài nguyên đó

-Biết tôn trọng và thể hiện sự tự tinBVMT:

-Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về

những vấn đề có liên quan đến trẻ em, trong

-Trình bày 1 phút-Thảo luận nhóm-Đóng vai

-Nói cách khác

-Liên hệ

Trang 5

đó có vấn đề môi trường

Khoa

học

Ăn nhiều rau và quả chín.Sử dụng thực phẩm sạch

-Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức

ăn, nước uống từ môi trường.

-Thảo luận nhóm-Chuyên gia-Trò chơi

-Trải nghiệm-Xử lí tình huống-Thảo luận nhóm

Mĩ

thuật

Thường thức Mĩ thuật: Xem tanh phong cảnh

BVMT:

* Kiếnthức:

Biết:

đức Biết bày tỏ ý kiến (tt)

KNS: (như bài trước)

BVMT:

-HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy cô giáo, chính quyền địa phương về môi trường sống của em trong gia đình; về môi trường lớp học, trường học; về môi trường

ở cộng đồng địa phương

TKNL:

- Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người xungquanh về sử dụng tiết kiệm và hiệu quảnăng lượng

- Vận động mọi người thực hiện sử dụng tiếtkiệm và hiệu quả năng lượng

Trang 6

đrây-ca -Thể hiện sự cảm thông-Xác định giá trị -Thảo luận nhóm-Đóng vai (đọc

-Lắng nghe tích cực

Địa lí Tây Nguyên

BVMT:

-Một số đặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi

-Tự nhủ; Thảo

luận nhóm-Đóng vai; Dự án

KNS:

-Nói với mọi người trong gia đình hoặcngười khác nguyên nhân và cách phòngbệnh do ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xửđúng với bạn hoặc người khác bị béo phì-Ra quyết định: thay đổi thói quen ăn uống

để phòng tránh bệnh béo phì-Kiên định: thực hiện chế độ ăn uống, hoạtđộng thể lực phù hợp lứa tuổi

-Vẽ tranh-Làm việc theocặp

KNS:

-Tự nhận tức về sự nguy hiểm của bệnh lâyqua đường tiêu hóa (nhận thức về tráchnhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh của bản thân)

-Động não-Làm việc theocặp

Trang 7

-Trao đổi ý kiến với các thành viên củanhóm, với gia đình và cộng đồng về cácbiện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêuhóa.

KNS:

-Xác định giá trị-Đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụcủa bản thân)

Tập

làm

văn

Luyện tập phát triển câu chuyện

BVMT:

* Kiếnthức: Biết:

đức Tiết kiệm tiền của (tt) KNS: (như bài trước)BVMT:

-Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước Trong cuộc sống hằng ngày là góp phần BVMT và tài nguyên thiên nhiên.

Trang 8

dụng tiết kiệm năng lượng; phản đối, khôngđồng tình với các hành vi sử dụng lãng phínăng lượng.

-Quan sát tranh-Kể chuyện-Trò chơi

-Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức

-Thảo luận nhóm-Thực hành-Đóng vai

-Địa lí Hoạt động sản xuất

+Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số dặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi vàt trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước )

- Yêu mến các con vật.

-Liên hệ

Trang 9

- Có ý thức chăm sóc vật nuôi.

- Phê phán những hành động săn bắt động vật trái phép.

KNS:

-Xác định giá trị của thời gian là vô giá

-Lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sửdụng thời gian hiệu quả

-Quản lí thời gian trong sinh hoạt học tậphằng ngày

-Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian

-Tự nhủ-Thảo luận-Đóng vai-Trình bày 1 phút-Xử lí tình huống

Khoa

học

Phòng tránh tai nạn đuối nước

KNS:

-Phân tích và phán đoán những tình huống

có nguy cơ dẫn đến tai nạn đuối nước-Cam kết thực hiện các nguyên tắc an toànkhi bơi hoặc tập bơi

-Thảo luận nhóm-Đóng vai

Tập

đọc

Thưa chuyện với mẹ

KNS:

-Lắng nghe tích cực-Giao tiếp

-Thương lượng

Làm việc nhóm chia sẻ thông tin-Trình bày 1 phút-Đóng vai

-Kể

chuyện

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

KNS:

-Thể hiện sự tự tin-Lắng nghe tích cực-Đặt mục tiêu-Kiên định

-Tập

làm

văn

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

KNS:

-Thể hiện sự tự tin-Lắng nghe tích cực-Thương lượng-Đặt mục tiêu, kiên định

-Địa lí Hoạt động

sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (tt)

BVMT:

-Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du

+Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ +Trồng trọt trên đất dốc

+Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số dặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi

Trang 10

sức phong phú, cuộc sống của người dânnơi đây dựa nhiều vào rừng: củi đun, thựcphẩm Bởi vậy, cần giáo dục học sinh tầmquan trọng của việc bảo vệ và khai thác hợp

lí rừng, đồng thời tích cực tham gia trồngrừng

10 Đạođức Tiết kiệm thời giờ (tt) KNS: (như bài trên)

11

Đạo

đức

Ôn tập kĩ năng thực hành

Tập

đọc Có chí thì nên

KNS:

-Xác định giá trị-Tự nhận thức về bản thân-Lắng nghe tích cực

Khoa

học

Mây được hình thành như thế nào? Mây

KNS:

-Thể hiện sự tự tin-Lắng nghe tích cực-Giao tiếp

-Thể hiện sự cảm thông

-Đạo

đức

Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

KNS:

-Xác định giá trị tình cảm của ông bà, cha

mẹ dành cho con cháu-Lắng nghe lời dạy của ông bà cha mẹ-Thể hiện tình cảm yêu thương của mìnhvới ông bà, cha mẹ

-Nói cách khác-Thảo luận-Tự nhủ-Dự án

-Liên hệ

Tập

đọc

Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi

KNS:

-Xác định giá trị-Tự nhận thức về bản thân-Đặt mục tiêu

Khoa

học

Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên

Trang 11

học cho sự sống HS biết được nước cần cho sự sống của conngười, động vật, thực vật như thế nào, từ đó

hình thành ý thức tiết kiệm nước

và HĐSX)

TKNL:

Đồng bằng Bắc Bộ có hệ thống sông ngòidày đặc, đây là nguồn phù sa tạo ra đồngbằng châu thổ, đồng thời là nguồn nước tưới

và nguồn năng lượng quá giá

BVMT:

* Kiếnthức:

Biết:

Trang 12

13

Khoa

học

Nước bị ô nhiễm

BVMT:

-Ô nhiễm không khí, nguồn nước -Bộ phận

Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm

KNS:

-Quản lí thời gian

-Động não-Làm việc nhóm -chia sẻ thông tin

Tập

đọc Văn hay chữ tốt

KNS:

-Kiên định

-Trải nghiệm-Thảo luận nhóm

Kể

chuyện

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

KNS:

-Thể hiện sự tự tin-Tư duy sáng tạo-Lắng nghe tích cực

Làm việc nhóm chia sẻ thông tin-Trình bày 1 phútphút

TKNL:

Những nghề thủ công cổ truyền phát triểnmạnh mẽ ở đồng bằng Bắc Bộ, đặc biệt làcác nghề: đúc đồng, làm đồ gốm, thủ công

mĩ nghệ các nghề này sử dụng năng lượng

để tạo ra các sản phẩm trên Vấn đề cầnquan tâm giáo dục ở đây là ý thức sử dụngnăng lượng khi tạo ra các sản phẩm thủcông nói trên, đồng thời giáo dục ý thức bảo

vệ môi trường trong quá trình sản xuất đồthủ công

KNS:

-Lắng nghe lời dạy của thầy cô-Thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cô

-Trình bày 1 phút-Đóng vai; dự ánKhoa

nguồn KNS:-Bình luận, đánh giá về việc sử dụng và bảo -Điều tra

Trang 13

nước

vệ nguồn nước-Trình bày thông tin về việc sử dụng và bảo

vệ nguồn nướcBVMT:

Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí

TKNL:

HS biết những việc nên và không nên làm

để bảo vệ nguồn nước

-Vẽ tranh cổ động

-Bộ phận toàn phần

-Động não-Làm việc nhóm -chia sẻ thông tin

Tập

đọc Chú đất nung (tt)

KNS:

-Xác định giá trị-Tự nhận thức về bản thân-Thể hiện sự tự tin

-Động não-Làm việc nhóm -chia sẻ thông tinLuyện

từ &

câu

Dùng câu hỏi vào mục đích khác

KNS:

-Thể hiện thái độ lịch sự trong giao tiếp-Lắng nghe tích cực

-Địa lí

Hoạt động sản xuất của người

KNS: (như bài trên)

đê điều - những công trình nhân tạo phục

vụ đời sống

-Liên hệ

Trang 14

học

Tiết kiệm nước

HS biết những việc nên và không nên làm

để tiết kiệm nước

-Thảo luận theonhóm nhỏ

-Vẽ tranh cổ động

-Toàn phần

Làm thế nào để biết không khí

KNS:

-Thể hiện thái độ lịch sự trong giao tiếp-Lắng nghe tích cực

-Thảo luận-Dự án

Tập

làm

văn

Luyện tập giới thiệu địa phương

-Khoa

học

Không khí

có những tính chất gì?

Chính

tả

Mùa đông trên rẻo cao

BVMT:

-HS thấy được những nét đẹp của thiên nhiên vùng núi cao trên đất nước ta Từ đó, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên.

-Gián tiếp nội dung bài

Đạo

đức

Ôn tập kĩ năng thực hành

Khoa

học

Không khí cần cho sự

KNS:

-Bình luận về cách làm và kết quả quan sát -Thí nghiệm theo

Trang 15

cháy -Phân tích, phán đoán, so sánh, đối chiếu-Quản lí thời gian trong quá trình thí nghiệm nhóm nhỏ

Không khí cần cho sự sống

KNS:

-Tôn trọng giá trị sức lao động-Thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với ngườilao động

-Thảo luận-Dự án

Tập

đọc Bốn anh tài

KNS:

-Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân-Hợp tác

-Đảm nhận trách nhiệm

-Trình bày ý kiến

cá nhân-Thảo luận nhóm-Hỏi đáp trướclớp

-Đóng vai và xử líthông tin

Khoa

học

Gió nhẹ, gió mạnh.

Phòng chống bão

TKNL:

- Cây xanh cân bằng không khí, giúp giảmthiểu việc dùng năng lượng làm sạch khôngkhí trong môi trường sống

- Cây cung cấp chất đốt, giảm tiêu thu điệndùng để đun nấu

-Liên hệ

Đạo

đức

Kính trọng, biết ơn người lao động (tt)

Tập

đọc Bốn anh tài (tt)

KNS:

-Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân-Hợp tác

-Đảm nhận trách nhiệm

cá nhân-Trải nghiệm-Đóng vaiKhoa

-Quan sát và thảoluận theo nhóm

Trang 16

-Chúng em biết 3-Điều tra

-Bộ phận

Bảo vệ bầu không khí trong sạch

-Lựa chon giải pháp bảo vệ môi trườngkhông khí

BVMT:

-Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí

-Động não (theonhóm)

-Quan sát và thảoluận theo nhómnhỏ

-Kĩ thuật hỏi - trảlời

-Chúng em biết 3-Điều tra

Tập

làm

văn

Luyện tập giới thiệu địa phương

KNS:

-Thu lập, xử lí thông tin (về địa phương cầngiới thiệu)

-Thể hiện sự tự tin-Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẽ,bình luận (về bài giới thiệu)

vụ đời sống.

-Một số đặt điểm chính của môi trường và TNTN và khai thác TNTN ở đồng bằng (đất phù sa màu mỡ ở ĐBBB và ĐBNB; môi trường tự nhiên của ĐBDHMT: nắng nóng, bảo lụt gây ra nhiều khó khăn đối với đời sống và HĐSX)

-Đóng vai-Nói cách khác-Thảo luận nhóm

Trang 17

-Ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nóiphù hợp trong một số tình huống

-Kiểm soát khi cần thiết

-Xử lí tình huống

Tập

đọc

Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

KNS:

-Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân

-Trình bày 1 phút-Thảo luận nhóm

Bè xuôi sông La

BVMT:

-Qua câu hỏi 1 HS cảm nhận được vẽ đẹp của thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên, có ý thức BVMT.

-Trực tiếp nội dung bài

BVMT:

-Nhận xét trình tự miêu tả Qua đó, cảm nhận được vẽ đẹp của cây cối trong môi trường thiên nhiên.

-Trực tiếp nội dung bài

Khoa

học

truyền âm thanh

KNS:

-Giao tiếp-Thể hiện sự tự tin-Ra quyết định-Tư duy sáng tạo

-Trình bày 1 phút-Hỏi và trả lời

Địa lí

Người dân

bằng Nam Bộ

Trang 18

-Ô nhiễm không khí, nguồn nước

Luyện

từ &

câu

MRVT: Cái đẹp

bé trên lưng mẹ

KNS:

-Giao tiếp-Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứatuổi

-Lắng nghe tích cực

cá nhân-Trình bày 1 phút-Thảo luận nhóm

Địa lí

Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	484,5 KB