Ke Hoạch bộ môn TA 6-2010

Thực hiện chính sách dân số và kế hoạch hoá gia đình, 100% cán bộ, giáo viên không vi phạm pháp luật - Tiếp tục nâng cao chất lượng, hiệu quả việc thực hiện đổi mới chương trình, sách gi

I - CƠ SỞ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

1 CƠ SỞ LÍ LUẬN

1 Cơ sở lí luận

- Căn cứ chương trình GDPT ban hành kèm theo quyết định số 16/2006/QĐ - BGD & ĐT ngày 05 tháng 5 năm

2006 của Bộ

trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;

- Căn cứ quyết định số1865/QĐ-UBND ngày 21/7/2010 của Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh Hải Dương về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2010 – 2011;

- Căn cứ chỉ thị số 02/CT-UBND ngày 26/8/2010 của Uỷ ban nhân dân huyện Gia Lộc về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010-2011;

- Căn cứ công văn số 176/PGD&ĐT-THCS ngày 26/8/2010 của Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Gia Lộc về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011

- Căn cứ kế hoạch năm học 2010 - 2011 Trường THCS Hồng Hưng xây dựng Kế hoạch bộ môn Anh văn năm học 2010 – 2011

- Tiếp tục chủ trương của năm học 2009 – 2010 về việc triển khai thực hiện chỉ thị số 06/CT - TW của Bộ Chính trị về cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" ; Chỉ thị số 33/2006/CT -TTg của thủ tướng về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục và cuộc vận động "Hai không" của ngành

- Quán triệt chỉ thị 40/2008/CT - BGD&ĐT ngày 22/7/2008 và kế hoạch số 307/KH - BGD&ĐT ngày 22/7/2008

của Bộ Giáo dục và Đào tạo về phát động hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Cán bộ, giáo viên, học sinh tiếp tục đăng kí cam kết và hưởng ứng cuộc vận động "hai không" trong năm học 2008

-2009 Thực hiện chủ đề "Năm học đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lượng dạy học " do Bộ Giáo dục và Đào

tạo phát động

- Toàn bộ cán bộ giáo viên phải nghiêm túc thực hiện học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, tự giác học tập hỗ trợ giúp đỡ nhau xây dựng nề nếp lối sống ở nhà trường Nâng cao năng lực của cán bộ quản lý, đẩy

mạnh cuộc vận động “ Dân chủ – Kỉ cương – Tình thương – Trách nhiệm”, và cuộc vận động “hai không”.

- Thực hiện chế độ kiểm tra, đánh giá xếp loại cho học sinh theo quyết định số 40 ngày 5/10/2006 Chấm trả bài cho học sinh cẩn thận, đúng thời hạn

- Mỗi trường học phải thực hiện đầy đủ "3 công khai" và "4 kiểm tra" quy định tại chỉ thị số47/2008/CT-BGD&ĐT

về nhiệm vụ năm học 2008 - 2009 Thực hiện chính sách dân số và kế hoạch hoá gia đình, 100% cán bộ, giáo viên không vi phạm pháp luật

- Tiếp tục nâng cao chất lượng, hiệu quả việc thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa THCS theo tinh thần Nghị quyết 40/QH10 của quốc hội khoá X, chỉ thị số 14/CT - TTg của thủ tướng chính phủ và hướng dẫn của Bộ Giáo dục và đào tạo

Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn học tự chọn được thực hiện theo quyết định 40/2006/QĐ -BGH&ĐT ngày 5/10/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo

2 CƠ SỞ THỰC TIỄN

a) Tình hình học sinh

+ Thuận lợi

- Trong năm học 2010- 2011 khối 6 có 72 học sinh chia thành 2 lớp với số nữ là 35 học sinh và số nam là 37 học

sinh Nhà trường chỉ đạo kịp thời sát sao các hoạt động giáo dục Tạo điều kiện về vật chất, tinh thần đảm bảo cho hoạt động giảng dạy của thầy và học tập của trò Đồng thời chỉ đạo dạy học bám sát Chuẩn kiến thức, kĩ năng trong

CTGDPT, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên, động viên khuyến khích giáo viên tích cực đổi mới phương pháp

Tổ chuyên môn quan tâm định hướng cho các đồng chí tổ viên thực hiện tốt nhiệm vụ của mình Có sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn phong phú giúp cho các tổ viên đươc trao đổi thảo luận nâng cao trình độ chuyên môn môn mình phụ trách

Về cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy: Nhà trường, Ban giám hiệu quan tâm, trang bị sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu tham khảo khá đầy đủ Tranh ảnh, đồ dùng giảng dạy bộ môn tương đối đầy đủ Có một số trang thiết bị thích hợp phục vụ công tác giảng dạy

Giáo viên giảng dạy bộ môn nhiệt tình giảng dạy, tích cực tham khảo tài liệu để phục vụ giảng dạy tốt hơn

- Về học sinh đa số các em ý thức được tầm quan trọng của bộ môn nên tập trung học tập, tự tạo cho mình hứng thú tiếp nhận kiến thức một cách có hiệu quả nhất.Sách vở, tài liệu để học tập bộ môn tương đối đầy đủ và chu đáo Kiến thức môn tiếng anh lớp 6 gần gũi với các em trong cuộc sống hàng ngày, phần lớn các em đều thích học môn tiếng anh

do vậy việc tiếp thu kiến thức của các em nhanh hơn.Tài liệu tham khảo trên thư viện khá phong phú tạo điều kiện để các em học tập nâng cao kiến thức của mình

-Đa số phụ huynh rất quan tâm đến việc học tập của con em

- Một số dòng họ đã xây dựng được quỹ khuyến học

+ Khó khăn

- Các em hầu hết là con nhà nông nên phần nào chưa có sự đầu tư về mặt thời gian cho các em học tập

- Sự thay sách giáo khoa với kiến thức tổng hợp hơn, bài tập nhiều hơn, nên việc giảng dạy và tiếp thu kiến thức của các em học sinh còn hạn chế

- Trong số học sinh còn một số em rất lười học bài, không có ý thức học tập hoặc gia đình chưa tạo điều kiện thuận lợi cho học tập nên sự tiếp thu còn hạn chế

- Các em còn phải giúp đỡ gia đình nhiều việc nên thời gian dành cho việc học chưa nhiều

- Một số em quá ham thích trò chơi trên mạng Internet nên cũng ảnh hưởng đến việc học tập

b) Tình hình giáo viên

+ Thuận lợi

- Giáo viên dạy đúng phân môn đào tạo, có chuyên môn vững vàng, có năng lực và sáng tạo trong giảng dạy.

- Được sự quan tâm chỉ đạo của ban giám hiệu cùng các cấp chính quyền xã Giáo viên giảng dạy quen trò và biết thế mạnh của trò để điều khiển quá trình giảng dạy và sự nhận biết của các em học sinh

- Giáo viên luôn tự học để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nhiệt tình trong công tác và có khả năng phát huy việc đổi mới phương pháp dạy học

- Giáo viên có kiến thức về môn tin học nên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy có nhiều thuận lợi

- Luôn học hỏi trao đổi kinh nghiệm và có sự giúp đỡ nhiệt tình của bạn bè đồng nghiệp, tổ nhóm chuyên môn

và ban Giám hiệu nhà trường

+ Khó khăn

- Bản thân giáo viên còn hạn chế nhiều về kinh nghiệm giảng dạy và quản lý học sinh

- Tuổi nghề chưa cao nên còn ít kinh nghiệm trong giảng dạy

+ Cơ sở vật chất

- Có đủ phòng, bàn ghế, quạt điện, đèn điện, sân bê tông sạch sẽ

- Có đủ nước uống, phòng đọc và hai phòng chức năng

- Xã còn nghèo nên cơ sở vật chất và sự quan tâm của các ban ngành, hội phụ huynh còn hạn chế

- Chưa có tường bao, lán xe cho giáo viên và học sinh nên việc quản lí cơ sở vật chất và học sinh gặp nhiều khó khăn

- Phòng học chưa được trang bị thật an toàn (cánh cửa, bàn ghế)

- Phòng chức năng, máy chiếu chưa thể áp dụng thường xuyên

II - CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU

Xếp loại

Lớp

III - BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1 Đối với giáo viên

- Giáo viên phải có đủ trình độ dạy học theo chương trình SGK tiếng Anh mới

- Phải được bồi dưỡng thường xuyên để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cũng như phương pháp giảng dạy để

có thể thực hiện chương trình một cách linh hoạt, sáng tạo, hiệu quả và phù hợp với từng đối tượng học sinh

- Dành nhiều thời gian cho soạn bài và nghiên cứu tài liệu

2 Đối với học sinh

- Tham gia luyện tập thực hành giao tiếp, mạnh dạn tích cực và có chủ định, có hiểu biết về ngôn ngữ khi luyện tập, có hiểu biết về quy trình học tập và có phương pháp học tập cá nhân

- Kết hợp tốt các hoạt động học tập và làm bài tập về nhà

IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ

Units, periods Contents of the lessons The aims methods Main Teaching aids Test Note

Period 1

Period 2

Unit 1

Greeting

(Period 3->7)

Unit 2

At school

(Period 8->12)

Consolidation

Ôn tập và kiểm tra

- Hello/ Hi "I'm / My name " to introduce yourself

- How are you? I'm fine, thanks To greet each other

- "Good morning/ afternoon/ evening" to greet each other "We're " to talk about age and contrast with us

- "How old are you? " to talk about age

- Further practice in numbers from 1 to

20 to count and give telephone numbers

- Classroom, imperative to understand the teacher's commands

-"Where do you live? question & answer you live

- "What's your name?" and "How do you spell it?" with the Alphabet to talk about your name

- Further practice in personal information, alphabet and numbers

- This/ that, positive statements and "Yes/

- Greet people

- Identify oneself

- Ask how people are

- Say goodbye

- Introduce oneself and others

- Say how old one/others is/are

- Count to 20

- Give and obey orders

- Ask for and give personal information

- Identify oneself and others

- Identify places, people and objects

- Teacher

<-> whole class

- Group work

- Pair work Individual

- Teacher

<-> whole class

- Group work

- Pair work Individual

- Text book

- Pictures

- Poster

- Cassette

- Tape

- Text book

- Pictures

- Poster

- Cassette

- Tape

Kiểm tra thường xuyên

Kiểm tra thường xuyên

Unit 3

At home

Period 13->17

Grammar

practice.

Period 18

no" questions to talk about people and things at school

- "What's this/that?- It's a/an "to talk about things in the classroom

- "Wh" questions with this/ that/ these/

those and livingroom vocabulary to talk about things in the house

- Family vocabulary, possessive pronouns

"my/your/her/his" and "Who's this/that

"questions to talk about family members

- Numbers from 21 to 100 and pronunciation of plural nouns to count things in the classroom

- How many are there? question and further practice in numbers to talk about things in the classroom, livingroom, family

- Reading a text about a family to understand the details and talk about job

- Further practice in "be" imperatives numbers, question words, there is there are and furniture vocabulary

- Identify places and objects

- Give personal information

- Identify people

- Ask for and give numbers

- Describe the family

- Teacher

<-> whole class

- Group work

- Pair work Individual

- Text book

- Pictures

- Poster

- Cassette

- Tape

Kiểm tra thường xuyên

Kiểm tra

15 phút tiết 15

Period 19

Unit 4

Big or small

(Period

21->25)

Period 20

Unit 5

Things I do

(Period

26->30)

TEST 45 minutes

- Reading a description of a school with practice in possessive "s" to talk about possessives

- Reading a text about school to understand details and get further practice

in numbers and school vocabulary

- Listening to a dialogue about school to understand details practicing cardinal/

ordinal numbers and "Which" question to talk about school

- Simple present tense, possitive statements with 'he/she' to talk about habitual actions

- Telling the time

Correct the test 45’

- Simple present tense with subjects and

"wh"questions and "yes/no"questions to talk about the daily routines

- Reading a picture story about Ba's daily routines to practice present simple tense

- School subject vocabulary with

- Describe location and size

of school

- Describe location of objects

- Identify possession

- Spell words

- Describe everyday activities

- Ask for and say the time

- Describe everyday routines

- Ask for and say the time

- Describe school

- Teacher

<-> whole class

- Group work

- Pair work Individual

Teacher

<-> whole class

- Group work

- Pair work

- Text book

- Pictures

- Poster

- Cassette

- Tape

- Text book

- Pictures

- Poster

- Cassette

- Tape

Kiểm tra thường xuyên

Kiểm tra thường xuyên Kiểm tra

15 phút

Grammar

practice.

Period 31

Unit 6

The Young

Pioneers

Period 32->36

Period 37

Unit 7

'"have/don't have/has/doesn't have" to talk about the school time table

- Further practice in "be" imperatives numbers, time, there is, there are and adjective vocabulary

Reading a text about where they live to understand the details and practice vocabulary

- Town and country vocabulary for describing places where we live

- Reading a text about where Minh lives

to understand town vocabulary and prepositions of place

- More prepositions of place to describe the house

- "Where is/are ?"question and answer with town vocab and prepositions of place to describe a street

TEST 45 minutes

- Listening to a dialogue and reading a

timetable

- Give personal details

- Describe places

- Describe locations

- Describe surroundings

- Describe

Individual

- Teacher

<-> whole class

- Group work

- Pair work Individual

- Teacher

- Text book

- Pictures

- Poster

- Cassette

- Tape

- Text

tiết 28

Kiểm tra thường xuyên

Kiểm tra

Your house

Period 39->43

Period38

Unit 8

Out and about

Period 44->48

letter about a house to understand the details

- Facilities vocabulary with "Is/ are there any ?" to describe the town

- Reading a text about Ba's and Chi's houses to understand the differences between town and country

- Integrated skills practice to describe where we live

- Simple present tense to talk about transportation

- Reading a text about Hoang's daily routines for further practice in simple present habitual actions

Correct the test 45’

- Present progressive positive statements

to talk about actions happening now

- Reading a picture story about a struck driver to understand the main ideas and details

- Present progressive with "wh"questions with "he/she/they" to talk about actions happening now

- Can/ can't statements and traffic vocab

to talk about what you (not) allowed to do

on the road

objects

- Match descriptions with objects

- Identify places and their layouts

- Describe everyday actions

- Talk about habitual actions

- Describe activities

- Identify means

of transportation

- Describe on-going activities

- Identify road signs

<-> whole class

- Group work

- Pair work Individual

- Teacher

<-> whole class

- Group work

- Pair work Individual

book

- Pictures

- Poster

- Cassette

- Tape

- Text book

- Pictures

- Poster

- Cassette

- Tape

thường xuyên

Kiểm tra thường xuyên

Grammar

practice

Period 49

Period 5051

Period 52

Period 53

Unit 9

The body

Period 54->58

- Reading a text about road signs to understand "must/mustn't" for obligation/

prohibition

- Further practice in simple present and present progressive, prepositions of places, questions words "can/can't/ must/

mustn't"

Consolidation

THE FIRST SEMESTER EXAM TEST

CORRECT THE 1 ST TERM TEST HỌC KÌ II

- Nouns to talk about parts of the body

- Adj to describe physical appearance

- Face vocab to describe faces

- Adj of color to describe features

- Further practice in body vocab to describe people

- Identify parts of the body

- Physical descriptions of people

- Identify and describe facial

- Teacher

<-> whole class

- Group work

- Pair work Individual

- Text book

- Pictures

- Poster

- Cassette

- Tape

Kiểm tra thường xuyên

Unit 10

Staying

healthy

Period 59->63

Unit 11

What do you

eat?

(Period

64->68)

- Talking about how to feel using adj of physical state

- Reading a dialogue to recognize polite offers and request with "Would you like ?" and "I'd like some "

- Uncountable and plural food and drink nouns, polite request "I'd like some "and polite offers "What would you like ?"

- Some and any with "There is/are "

positive negative and "Yes/no"questions

to talk about food and drink

- Speaking about favorite food and drink

to contrast "Would you like ?" with "Do you like ?"

- Quantifiers and containers to talk about things people buy at the store

- Listening for specific information about qualities for food shopping

- "How much / how many ?" with

"want/need" to talk about quantifier for shopping

- Further practice in offers and request for food and drink using "some/ a/ an"

- Talking about Prices for food and drink

features

- Talk about feelings

- Talk about wants and needs

- Identify food and drink

- Express possession

- Buy food and drink

- Talk about quantities and prices

- Express needs and wants

- Teacher

<-> whole class

- Group work

- Pair work Individual

- Teacher

<-> whole class

- Group work

- Pair work Individual

Text book

- Pictures

- Poster

- Cassette

- Tape

- Text book

- Pictures

- Poster

- Cassette

- Tape

Kiểm tra thường xuyên

Kiểm tra thường xuyên

Kiểm tra

15 phút tiết 64