gahh toan 7 chuong 1

 HS vẽ được góc đối đỉnh với một góc cho trước, nhận biết các góc đối đỉnh trong hình.. GV: Hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu khái niệm đầu tiên của chương: Hai góc đối đỉnh Hoạt động 2 T

Trang 1

Tuần 01 Ngày soạn: 20/08/09Tiết 01

Chương I: ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC.

ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

§1 HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH

I MỤC TIÊU

 HS giải thích được thế nào là 2 góc đối đỉnh

 Nêu được tính chất: Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau

 HS vẽ được góc đối đỉnh với một góc cho trước, nhận biết các góc đối đỉnh trong hình

 Bước đầu tập suy luận

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

- GV: SGK, thước thẳng, thước đo góc bảng phụ

- HS: SGK, thước thẳng, thước đo góc, bảng nhóm, bút lông

III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

Hoạt động 1

GIỚI THIỆU CHƯƠNG I HÌNH HỌC 7Nội dung của chương nghiên cứu cụ thể như sau :

1 Hai góc đối đỉnh

2 Hai đường thẳng vuông góc

3 Góc tạo bởi đường thẳng cắt 2 đường thẳng

4 Hai đường thẳng song song

5 Tiên đề Ơclit

6 Từ vuông góc tới song song

7 Khái niệm định lý

GV: Hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu khái niệm đầu tiên của chương:

Hai góc đối đỉnh

THẾ NÀO LÀ HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH

GV đưa hình vẽ 2 góc đối đỉnh và

không đối đỉnh lên đèn chiếu và cho

HS quan (H-1) sát

- GV: EM hãy nhận xét quan hệ về

đỉnh, về cạnh của Ô1 và Ô3; MÂ1 và MÂ3;

Â và Ô

- HS quan sát bảng phụ

HS: Ô1 và Ô3 có chung đỉnh O; có Ox là tia đối Ox’ và Oy là tia đối của Oy’ MÂ1 và MÂ2 có chung đỉnh M; có Ma là tia đối Md còn Mb không là tia đối Mc

Â và Ô không chung đỉnh; các cạnh

Trang 2

- GV khẳng định Ô1 và Ô3 là 2 góc đối

đỉnh

- Vậy thế nào là 2 góc đối đỉnh ?

- GV đưa định nghĩa lên đèn hình yêu

càu nhắc lại

- GV cho HS làm ?2 tr81 SGK.

GV: 2 đường thẳng cắt nhau sẽ tạo

thành mấy mấy cặp góc đối đỉnh

- GV quay lại H.b và H.c yêu cầu HS

giải thuyết tại sao MÂ1 và MÂ2 ; Â và Ô

không phải là cặp góc đối đỉnh ?

GV : Cho xÔy, em hãy vẽ 1 góc đối

đỉnh với xÔy ?

GV : Trên hình vừa vẽ còn cặp góc

nào đối đỉnh nữa không ?

GV : Em hãy vẽ hai đường thẳng cắt

nhau và đặt trên các cặp góc đối đỉnh

không là tia đối của nhau

- HS trả lời 2 góc đối đỉnh như SGK tr81

?2 Ô1 và Ô4 là 2 góc đối đỉnh vì Ox là tia đối Ox’ và Oy là tia đối của tai Oy’-HS: hai cặp góc đối đỉnh

-H.b : MÂ1 và MÂ2 không phải là 2 góc đối đỉnh Mb không phải là tia đối của tia Mc

-H.c : Â không đối đỉnh Ô vì hai cạnh của góc này không phải là tia đối của

2 cạnh góc kia

-HS lên bảng thực hiện và nêu cách vẽ:

Còn 1 cặp nữa xÔy’ và x’Oây

HS: tự cho mình ví dụ

TÍNH CHẤT CỦA HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH

Ở H.1: Quan sát các cặp góc Ô1 và Ô3

; Ô2 và Ô4 bằng mắt em có nhận xét gì

về độ lớn của chúng ?

- Em hãy dùng thước đo xem chúng ra

sao ?

- GV gọi 1HS lên bảng thực hiện

-Bằng Phương pháp suy luận:

Dựa vào tính chất của 2 góc kề bù để

suy luận Ô1 = Ô3 ( 1 )

Cho HS nhận xét Ô1 + Ô2 = ? vì sao ?

Tương tự Ô3 + Ô2 = ? vì sao ?

( 2 )

Từ ( 1 ) và ( 2 ) ta có thể suy ra được

HS: Hình như chúng bằng nhau :

Ô1 = Ô3 ; Ô2 = Ô4-HS: Ô1 và Ô3 có cùng số đo độ

Tương tự Ô2 và Ô4 có cùng số đo độ

-HS cả lớp thực hành đo trên vở

- Vì Ô1 và Ô2 kề bù nên:

Trang 3

đìều gì ?

Vậy Ô1 như thế nào Ô3 ? Từ (1) và (2) ta suy ra : Ô1 + Ô2 = Ô3 + Ô2

hay Ô1= Ô3

GV đưa bảng phụ bài 1 tr82 lên bảng,

gọi 1HS đứng tại chỗ trả lời GV ghi

lên bảng

-Trả lời: Chúng không bằng nhau

HS: Trả lời

a xÔy và x’Ôy’ là 2 góc đối đỉnh vì

cạnh Ox là tia đối của tia Ox’ và

cạnh Oy là tia đối của tia Oy’

b x’Ôy và xÔy’ là 2 góc đối đỉnh vì

Ox’ của tia đối của tia Ox và tia

Oy’ là tia đối của Oy.

HS nhận xét bài làm của bạn

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

 Học thuộc lòng định nghĩa và tính chất của 2 góc đối đỉnh, học cách suy luận

 Biết vẽ 1 góc đối đỉnh với 1 góc cho trước, vẽ 2 góc đối đỉnh

 BTVN: 3, 4, 5 SGK tr83

Trang 4

A’C’

CC

Tiết 02

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

 HS nắm vững định nghĩa và tính chất của 2 góc đối đỉnh

 Nhận biết 2 góc đối đỉnh trong hình vẽ

 Bước đầu tập suy luận và trình bày 1 bài tập

II CHUẨN BỊ

- GV: Thước, thước đo độ, đèn chiếu + phim

- HS: Thước, thước đo độ, giấy trong bảng nhóm

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

KIỂM TRA VÀ SỬA BÀI TẬP

GV nêu câu hỏi kiểm tra:

3HS lên bảng trả lời câu hỏi và làm

bài tập

- HS1: Thế nào là 2 góc đối đỉnh, vẽ

hình đặt tên và chỉ ra 2 góc đối đỉnh ?

GV gọi HS2 và HS3 lên bảng

- HS2: Nêu tính chất 2 góc đối đỉnh ? Vẽ

hình Bằng suy luận hãy giải thích vì sao

hai góc đối đỉnh thì bằng nhau

- HS3: Sửa bài 55 tr82 SGK

GV: Cho HS cả lớp nhận xét và đánh giá

kết quả ?

HS1: trả lời định nghĩa 2 góc đối đỉnh

- Vẽ hình, ghi kí hiệu và trả lời

- HS cả lớp theo dõi và nhận xét

HS2: lên bảng vẽ hình, trả lời và ghi các bước suy luận

HS3: Lên bảng chữa bài 55 SGK

a) Dùng thước đo góc vẽ góc: ABC∧ =560

a Dùng thước đo vẽ góc ABC = 56 0

b Vẽ tia đối BC’ của tia BC ABC’ = 1800 – CAB ( hai góc kề bù )

⇒ ABC’ = 1800 – 560= 124 0

=124 0

c Vẽ tia BA’ là tia là tia đối của tia BA

Ta có : C’AB’ = 1800 – ABC’ ( 2 góc kề bù)

560

Trang 5

⇒ C’AB’ = 1800 – 1240

= 56 0

Hoạt động 2: LUYỆN TẬP

GV cho HS đọc đề bài 6 tr83 SGK

Để vẽ 2 đường thẳng cắt nhau và tạo

thành góc 470 ta vẽ như thế nào ?

GV gọi 1HS lên bảng vẽ hình

GV: Dựa vào hình vẽ và nội dung GV

Hướng dẫn HS

Tóm tắt đề toán :

Cho xx’ cắt yy’ tại O và xOy = 470

Tìm Ô1 ; Ô2 và Ô3

GV: Biết Ô4, tìm Ô2 ta làm như thế nào ?

Biết Ô2 tìm ta làm Ô1 như thế nào ?

Vậy Ô3 có số đo bao nhiêu độ, có bao

nhiêu cách tìm ?

* GV yêu cầu HS làm 7 tr83 SGK theo

hoạt động nhóm

Yêu cầu mỗi câu trả lời phải có 1 ý đối

đỉnh

Sau 3 phút yêu cầu các nhóm treo bảng

rồi nhận xét lẫn nhau, đánh giá thi đua

giữa các nhóm

* GV yêu cầu HS làm 8 tr83 SGK Gọi

2HS lên bảng vẽ hình

Qua hình vẽ các em rút ra được kết luận

gì ?

HS suy nghĩ trả lời, nếu không trả lời được GV gợi ý :

Vẽ xÔy = 470

- Vẽ tia đối Ox’ của Ox và Oy’ là tia đối

Oy ta được đường thẳng xx’ cắt yy’ tại O có 1 góc bằng 470

HS lên bảng vẽ hình và làm bài tập

Vì Ô2 đối đỉnh Ô4 nên Ô2 = Ô4 = 470Ô1 = 1800 – Ô2 ( 2 góc kề bù )

Nên Ô1 = 1800 – 470= 1330 Ô1 =1330 có 2 cách suy luận đối đỉnh hoặc kề bù

HS: Ô1 = Ô4 ( đối đỉnh ) Ô2 = Ô5 ( đối đỉnh ) Ô3 = Ô6 ( đối đỉnh )

xÔz = xÔz’

zÔy’ = zÔyxÔy = xÔy’

⇒ xÔx’ = yÔy’ = zÔz’ = 1800

HS lên bảng vẽ hình

Hai góc bằng nhau chưa chắc đối đỉnh

LUYỆN TẬP - CỦNG CỐ

GV yêu cầu HS nhắc lại:

- Thế nào là 2 góc đối đỉnh

- Nêu tính chất của 2 góc đối đỉnh

GV yêu cầu HS làm 7 tr74 SBT

Trả lời đúng sai

a Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau

HS trả lời câu hỏi

* Trả lời:

a Đúng

Trang 6

b Hai góc bằng nhau thì đối đỉnh b Sai

 Yêu cầu HS làm bài 7 tr73 SGK vào vở bài tập, vẽ hình cẩn thận Lời giải phải nêu lý do

 Bài tập: 4, 5, 6 tr74 SBT

 Đọc trước bài 2 đường thẳng vuông góc

Trang 7

§2 HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

 Biết vẽ đường trung trực của 1 đoạn thẳng, bước đầu tập suy luận

 Biết vẽ đường trung trực của đoạn thẳng

 Bước đầu tập suy luận

- GV: SGK, thước eke, giấy rời

- HS: Thước eke, giấy rời, bảng nhóm, SGK

KIỂM TRA BÀI CŨ

- Thế nào là 2 góc đối đỉnh ?

- Nêu tính chất của 2 góc đối đỉnh ?

- Vẽ xÂy = 900, sau đó vẽ x’Ây’ đối

đỉnh xÂy

GV cho cả lớp nhận xét và đánh giá bài

làm của bạn

GV dựa vào hình vẽ bài kiểm tra để giới

thiệu bài mới

HS lên bảng trả lời định nghĩa và tính chất của 2 góc đối đỉnh

* Vẽ hình :

y

y' O

THẾ NÀO LÀ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

GV yêu cầu HS làm ?1.

- Sau khi gấp xong trải giấy ra lấy bút chì

và thước vẽ theo đường gấp rồi quan

sát

- GV vẽ xx’ và yy’ cắt nhau tại O và xOy

- HS cả lớp gấp giấy 2 lần như hình 3a, 3b SGK tr84

- HS: nếp gấp là đường thẳng còn góc tạo bởi những nếp gấp là những góc vuông

Trang 8

= 900

Yêu cầu HS nhìn hình vẽ tóm tắt nội

dung

GV gọi 1HS đứng tại chỗ suy diễn GV

ghi lên bảng

Hỏi vậy thế nào là 2 đường thẳng vuông

góc ?

GV: nếu 2 đường thẳng cắt nhau và tạo

ra 1 góc vuông thì 2 đường thẳng đó

có vuông góc không ?

GV: giới thiệu kí hiệu hai đường thẳng

vuông góc : “ ⊥ ”

- HS tóm tắt :Giả thiết:

xx’ cắt yy’ tại 0 và xÔy = 90oKết luận:

x’Ôy = x’Ôy’ = xÔy’ = 90o

HS trả lời: Có

Ký hiệu xx’⊥ yy’

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

- Muốn vẽ 2 đường thẳng vuông góc ta

làm như thế nào ?

Ngoài cách vẽ trên ta còn cách nào

khác?

GV gọi 1HS lên bảng làm ?3

HS cả lớp làm vào vơ.û

GV cho HS hoạt động nhóm ?4

Yêu cầu HS nêu các vị trí có thể xảy ra

giữa O và đường thẳng a rồi vẽ các

trường hợp đó

- GV quan sát hướng dẫn các nhóm vẽ

HS có thể vẽ như bài tập 9 SGK trang 83

Trang 9

hình

- GV nhận xét bài của vài nhóm

GV: Theo em có mấy đường thẳng đi qua

O và và vuông góc với a

* GV có thể cho HS làm 1 bài tập trắc

nghiệm nhanh

Đại diện 1 nhóm trình bày bài

HS: Có một và chỉ một đường thẳng đi qua O vuông góc với a

ĐƯỜNG TRUNG TRỰC CỦA ĐOẠN THẲNG

GV cho đoạn thẳng AB và I là trung trực

của AB Qua I vẽ d ⊥ AB

GV gọi 1HS lên bảng vẽ hình Cả lớp vẽ

GV đưa định nghĩa lên màn hình và nhấn

mạnh 2 yếu tố (góc vuông; qua trục

điểm)

GV muốn vẽ đường trung trực đường

thẳng ta làm như thế nào ?

* GV cho HS làm bài tập: CD = 3cm

- Vẽ đường trung trực của CD

Gọi 1HS lên bảng thực hiện Cả lớp làm

vào vơ.û

HS: Đường thẳng vuông góc với đường thẳng tại trung điểm của nó thì được gọi là đường trung trực của đường thẳng

- HS dùng êke và thước vẽ đường thẳng

đi trung điểm của đường thẳng và vuông góc với đường thẳng

*

HS nhắc lại định nghĩa như SGK

Ví dụ: 2 cánh kề hình chữ nhật – các góc nhà

HS nêu cách vẽ đường trung trực của đường thẳng

* HS làm bài tập dưới sự hướng dẫn của GV

? HS nêu cách vẽ đường trung trực của đường thẳng

LUYỆN TẬP – CỦNG CỐ

- Nêu định nghĩa 2 đường thẳng vuông góc? Lấy ví dụ thực tế về đường thẳng vuông góc

- Muốn vẽ đường trung trực của đường thẳng ta làm như thế nào ?

- Thế nào là đường trung trực của đường thẳng?

a

a'

Trang 10

 Học thuộc định nghĩa 2 đường thẳng vuông góc và đường trung trực của đường thẳng

 Biết cách vẽ 2 đường thẳng vuông góc và ký hiệu của nó, cách vẽ đường trung trực của đường thẳng

 Bài tập 13,14,15,16 tr86, 87 SGK

Trang 11

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

 Giải thích được thế nào là 2 đường thẳng vuông góc

 Biết vẽ 2 đường thẳng vuông góc và đường trung trực của đoạn thẳng

 Rèn luyện kỹ năng suy luận trong giải bài tập

- GV: Đèn chiếu + phim, thước Êke

- HS: Giấy rời, Êke, thước bút viết bảng

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

KIỂM TRA BÀI CŨ

HS1:

1) Thế nào là 2 đường thẳng vuông góc ?

– 2)Cho O ∈ xx’, Hãy vẽ đường thẳng

yy’ qua O vuông góc xx’

GV cho HS nhận xét đánh giá và cho

điểm Chú ý đến thao tác vẽ hình của

HS để kịp thời uốn nắn

HS2:

1) Thế nào là đường trung trực của đòan

thẳng ?

2) Cho AB = 4 cm Hãy vẽ đường trung

trực của đoạn thẳng AB

GV cho HS nhận xét và cho điểm

HS trả lời theo định nghĩa Dùng eke vẽ đường thẳng yy’ vuông góc xx’ tại O

HS trả lời định nghĩa trung trực đọan thẳng Dựng AB = 4 cm, dùng thước chia khoảng xác định O sao cho OA =

2 cm

⇒ Dùng eke vẽ đường thẳng đi qua O và vuông góc với a

Hoạt động 2: LUYỆN TẬP

GV Cho cả lớp làm bài 15 tr86 SGK

Dùng bảng phụ vẽ hình a,b,c bài 17 tr87

SGK

Gọi 3HS lên bảng kiểm tra xem a có

vuông góc a’ ?

Cả lớp quan sát 3HS trên bảng và cho

HS: Chuẩn bị giấy thao tác như H.8 tr86 SGK

* Gấp hình như hình H.8 (a,b,c) SGK

H-a H-b H-c

* * * HS1: H-a a ⊥ a’

HS2: H-b a ⊥ a’

HS3: H-c a ⊥ a’

Trang 12

nhận xét có thể cho điểm vào sổ.

GV cho HS làm bài 18 tr87 SGK

Gọi 1HS đứng tại chỗ đọc chậm đề

trong khi 1HS khác lên vẽ hình

GV theo dõi các nhóm nhận xét và cho

điểm nhóm xuất sắc

GV cho HS đọc đề 20 tr87 SGK

- Em hãy cho biết vị trí của 3 điểm a, b,

c có thể xảy ra ?

GV gọi 2 HS lên bảng vẽ hình mỗi em

một trường hợpvà nêu cách vẽ

*

Em có nhận xét gì về d1 và d2 trong

trường hợp A, B, C

thẳng hàng và A ,B ,C không thẳng hàng

GV lưu ý HS còn có trường hợp :

HS lên bảng vẽ, còn lại cả lớp vẽ vào vở trình tự:

- Dùng thước đo độ vẽ xOy = 450 Lấy A nằm trong xÔy

- Dùng Êke vẽ đường thẳng d1 đi qua A và vuông góc với Ox

- Dùng Êke vẽ đường thẳng d2 đi qua A và vuông góc với Oy

HS trao đổi nhóm và vẽ hình, nêu cách vẽ vào bảng nhóm

Bài 20 tr87 SGK

HS: Vị trí 3 điểm A, B, C có thể xảy ra 3 trường hợp :

- A,B,C thẳng hàng

- A, B, C không thẳng hàng

HS1: Trường hợp A , B ,C thẳng hàng:

- Dựng AB = 2cm, BC = 3 cm cùng nằm trên đường thẳng

- Dùng êke dựng trung trực d2 của AB, sau khi xác định trục điểm A1 của AB bằng thước chia khoảng O1 A = 1cm.Tương tự dựng trung trực d2 của BC (HS vẽ hình dưới sự hướng dẫn của GV).HS2: Trường hợp A, B, C không thẳng hàng

x O

Trang 13

GV có thể hỏi thêm HS về :

- Trong hai hình trên em có nhận xét gì

về vị trí của đường thẳng d1 và d2 trong

trường hợp ba điểm A, B, C thẳng hàng

và ba điểm A, B, C không thẳng hàng

- Dùng thước dựng AB = 2cm tiếp tục dựng BC = 3cm không cùng nằm trên đường thẳng AB

- Vẽ trung trung trực của d1 của AB

- Vẽ trung trung trực của d2 của BC.(HS vẽ hình dưới sự hướng dẫn của GV)

HS: - Trường hợp ba điểm A, B, C thẳng hàng thì đường trung trực của đoạn thẳng AB và đường trung trực của BC không có điểm chung (hay song song)

- Trường hợp ba điểm A, B, C không thẳng hàng thì hai đường trung trực cắt nhau tại 1 điểm

Hoạt động 3: CỦNG CỐ

- Nêu đinh nghĩa 2 đường thẳng vuông

góc

- Nếu 2 đường thẳng cắt nhau thì có

vuông góc với nhau không ?

- Phát biểu tính chất đường thẳng đi

qua 1 điểm và vuông góc với 1 đường

thẳng cho trước

- HS nêu định nghĩa như SGK

- Không vuông góc

- Có 1 và chỉ 1 đường thẳng đi qua 1 điểm cho trước và vuông góc với 1 đường thẳng cho trước

 Xem lại các bài tập đã giải

Trang 14

Tuaăn 03 Ngaøy soán: 01/09/09Tieât 05

§3 GOÙC TÁO BÔÛI MOÔT ÑÖÔØNG THAÚNG

CAĨT HAI ÑÖÔØNG THAÚNG

I MÚC TIEĐU

 Nhaôn bieât caùc goùc so le trong, ñoăng vò, goùc trong cuøng phía trong hình veõ

 Nhaôn bieât ñöôïc tính chaât, neâu 1 ñöôøng thaúng caĩt 2 ñöôøng thaúng táo ra 1 caịp goùc so le trong baỉng nhau thì caịp goùc so le trong coøn lái cuõng baỉng nhau vaø caùc caịp goùc ñoăng vò cuõng baỉng nhau

 Reøn luyeôn kyõ naíng suy luaôn trong trong giại baøi taôp

II CHUAƠN BÒ CỤA GV VAØ HS

- GV: Ñeøn chieâu + phim, thöôùc, thöôùc ño ñoô

- HS: Thöôùc, thöôùc ño ñoô, buùt vieẫt bạng

III TIEÂN TRÌNH BAØI GIẠNG

Hoát ñoông 1

GOÙC SOLE TRONG, ÑOĂNG VÒ

* Veõ 2 ñöôøng thaúng a vaø b phađn bieôt sau

ñoù veõ ñöôøng thaúng c caĩt a, b tái A, B

Hoûi coù bao nhieđu goùc tái ñưnh A, bao

nhieđu goùc tái ñưnh B ?

GV nghe HS trạ lôøi laăn löôït ñaùnh daâu

AĐ1 ; AĐ2 ; AĐ3 ; AĐ4

vaø Bˆ1 ; Bˆ2 ; Bˆ3 ; Bˆ 4

GV giôùi thieôu caùc caịp goùc so le trong,

ñoăøng vò

GV yeđu caău HS laøm ?1 tr88 SGK.

Sau ñoù gói 1HS leđn bạng veõ hình vaø vieât

teđn caùc caịp goùc so le trong, vaø caịp goùc

ñoăng vò

* Caùc caịp goùc so le: AĐ1 vaø Bˆ3 ; AĐ4 vaø

Bˆ2

* caùc caịp goùc ñoăng vò: AĐ1 vaø Bˆ1 ; AĐ2 vaø

Bˆ2 ; AĐ3 vaø Bˆ3 ; AĐ4 vaø Bˆ4

Tính chaât:

GV yeđu caău HS quan saùt H-13

Cho HS hoát ñoông theo nhoùm ?2 tr88

SGK

b Tính AĐ2 ; so saùnh AĐ2 vaø Bˆ3

HS cạ lôùp laøm vaøo vôû

HS trạ lôøiTái ñưnh A coù 4 goùc, tái ñưnh B coù 4 goùc

GT : c caĩt a tái A

c caĩt b tái B AĐ4 = Bˆ4 = 450

KL : AĐ1 ; Bˆ3 ? AĐ2? So saùnh AĐ2 vaøBˆ2

Giại:

Vì AĐ1 keă buø vôùi AĐ4 neđn AĐ1 = 1800 – AĐ4 = 1800 - 450 =

Trang 15

GV cho HS đại diện nhóm thực hiện câu

a, b, c

Các nhóm còn lại theo dõi và trả lời

GV nếu 1 đường thẳng cắt 2 đường thẳng

khác tạo ra 1 cặp góc so le trong còn

lại và các cặp góc đồng vị như thế

nào?

GV khẳng định đó chính là tính chất của

góc tạo bởi 1 đường thẳng cắt 2 đường

thẳng

GV nhắc lại tính chất như SGK khi các

nhóm phát biểu

1350Tương tự Bˆ3 = 1350⇒ Â1 = B3

b Vì Â2 = Â4 = 450 ( đối đỉnh )nên Â2 = Bˆ2

c Ba cặp góc đồng vị còn lại

tiếp số đo các góc còn lại

Hãy đọc tên các cặp góc so le trong,

đồng vị

GV giới thiệu thuật ngữ: Gocù trong cùng

phía Â1 vBˆ2, sau đó cho HS tìm góc

trong cùng phía còn lại

Nếu đường thẳng cắt 2 đường thẳng tạo

ra cặp so le trong bằng nhau thì cặp

góc trong cùng phía như thế nào ?

GV kết hợp tính chất đã học và nhận xét

trên cho HS phát biểu tổng hợp lại

HS đọc tên các cặp góc so le trong ; đồng vị

- Cặp góc trong cùng phía bù nhau

- HS: Nếu đường thẳng cắt 2 đường thẳng tạo ra 1 cặp góc so le trong bằng nhau thì:

+ Cặp góc so le trong còn lại bằng nhau + Các cặp góc đồng vị bằng nhau

+ Hai góc trong cùng phía bù nhau

Trang 16

 Bài tập: 16, 17, 18, 19, 20 tr89 SGK

 Đọc trước bài 2 đường thẳng song song

 Ôn lại định nghĩa 2 đường thẳng song song và các vị trí tương đối của

2 đường thẳng

Trang 17

Tuaăn 03 Ngaøy soán: 06/09/09 Tieât 06

§4 HAI ÑÖÔØNG THAÚNG SONG SONG

 Reøn luyeôn kyõ naíng suy luaôn trong trong giại baøi taôp

II CHUAƠN BÒ CỤA GV VAØ HS

- GV: SGK + thöôùc + eke + bạng phú

- HS: Thöôùc, thöôùc ño ñoô, buùt vieẫt bạng

III TIEÂN TRÌNH BAØI GIẠNG

Hoát ñoông 1

KIEƠM TRA BAØI CUÕ

GV yeđu caău 1HS leđn bạng laøm baøi

GV: Neđu tính chaât caùc goùc táo bôûi ñöôøng

thaúng caĩt 2 ñöôøng thaúng song song?

Baøi taôp: Ñieăn tieâp soâ ño caùc goùc coøn lái

NHAĨC LÁI KIEÂN THÖÙC LÔÙP 6

- GV cho HS nhaĩc lái kieân thöùc lôùp 6

SGK tr90

- Cho a vaø b muoân bieât chuùng coù song

song vôùi nhau ta laøm nhö theâ naøo?

- Vôùi caùch laøm tređn chư cho ta nhaôn xeùt

tröïc quan vaø duøng thöôùc thì khođng theơ

keùo daøi maõi vođ taôn ñöôøng thaúng ñöôïc

HS nhaĩc lái kieân thöùc cuõ:

- Hai ñöôøng thaúng song song laø 2 ñöôøng thaúng khođng coù ñieơm chung

- HS coù theơ öôùc löôïng baỉng maĩt thöôøng

- Em coù theơ duøng thöôùc keùo daøi maõi 2 ñöôøng thaúng neâu chuùng khođng caĩt nhau

B

3 4

1 2

Trang 18

GV: Muốn chứng minh 2 đường thẳng

song song ta cần dựa vào dấu hiệu

nhận biết 2 đường thẳng song song

thì a song song b

DẤU HIỆU NHẬN BIẾT 2 ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

GV yêu cầu HS làm ?1 đoán xem các

đường thẳng nào song song?

* H-a)

* Xem hình H-b) + H-c) SGK tr90

- Qua ví dụ trên GV giới thiệu dấu hiệu

nhận biết 2 đường thẳng song song và

cho HS công nhận tính chất đó

- GV đưa dấu hiệu nhận biết 2 đường

thẳng song song lên màn hình

- GV nhấn mạnh câu hỏi trong tính chất

này để a song song b thì cần phải có

VẼ 2 ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

GV đưa ?2 và một số cách vẽ (H-18, 19

SGK) lên màn hình

GV cho HS cả nhóm trao đổi và nêu

cách vẽ của ?2.

Họat động theo nhóm

Cho A ∉ a Vì đường thẳng đi qua A song song a

Trình tự vẽ:

- Dùng góc nhọn 300, 600, 450 của eke vẽ

c tạo với a 1 góc 300 hoặc ( 600, 450)

- Dùng góc nhọn vẽ dường tương ứng b tạo với đường thẳng c tại A một góc

Trang 19

300 hoặc ( 600, 450) ở vị trí so le trong (hoặc vị trí đồng vị).

a a song song b kí hiệu a // b

b c cắt a, b trong các góc tạo thành có 1 cặp góc so le trong bằng nhau thì a // b

LUYỆN TẬP CỦNG CỐ

GV cho HS làm bài 24 tr91 SGK

GV đưa bài sau lên màn hình:

* Thế nào là 2 đường thẳng song song?

Chọn câu đúng trong các câu trả lời sau:

a Hai đường thẳng song song là 2 đường

thẳng không có điểm chung

b Hai đường thẳng song song là 2 đường

thẳng nằm trên 2 đường thẳng song

 Học thuộc dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song

 BTVN: 25, 26, tr91 SGK

Trang 20

Tiết 07

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

 Thuộc và nắm chắc dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song

 Biết vẽ thành thạo 1 đường thẳng đi qua 1 điểm cho trước và song song với 1 đường thẳng cho trước

 Sử dụng êke và thước thẳng thành thạo để vẽ 2 đường thẳng song song

- GV: Eke, thước, Đèn chiếu + phim

- HS: Học thuộc tính chất nhận biết 2 đường thẳng song song

LUYỆN TẬP TẠI LỚP

GV gọi 1HS lên bảng làm bài 26 tr91

SGK

Gọi 1HS đứng tại chỗ đọc đề bài 26, HS

khác lên bảng vẽ hình theo cách diễn

đạt của đề bài

- HS cả lớp nận xét đánh đánh giá

Bài 27 tr91 đưa đề lên màn hình Đặt câu

hỏi:

- Bài tóan đã cho ta điều gì? Yêu cầu

làm gì?

- Muốn vẽ AD // BC ta làm như thế nào?

GV: Muốn có AD = BC ta làm như thế

nào?

GV gọi 1HS lên bảng vẽ hình như đã

hướng dẫn

-GV chi HS đọc đề bài 28 tr91 SGK Sau

đó cho HS hoạt động theo nhóm, yêu

cầu nêu cách vẽ

HS đọc to bài 26 tr91 SGK

Yêu cầu cho ∆ ABC, qua A vẽ đường thẳng AD // BC và AD = BC

-Vẽ đường thẳng qua a // BC (vẽ cặp góc

so le trong bằng nhau)-Trên đoạn thẳng đó đặt AD = BC1HS lên bảng vẽ hình

Cách 1:

-Vẽ bất kỳ xx’ trên đó lấy A

- Dùng êke dựng c tạo với xx’ tại A một góc 600

- Trên đó lấy tùy ý B (B ≠ A)

A

D

Trang 21

- GV cho HS làm bài 29 tr92 SGK Yêu

cầu HS đọc đề bài

- Bài tóan đã cho ta điều gì? Yêu cầu

làm gì?

GV yêu cầu 1HS lên bảng vẽ xÔy và

điểm O’ và vẽ x’Ô’y’ như yêu cầu của

đề bài

-Trường hợp O’ nằm ngoài xÔy

GV cho HS dự đoán xÔy và x’Ô’y

- Kiểm chứng bằng cách sử dụng thước

đo độ để đo mỗi góc rồi đưa ra kết

luận

- Dùng Eke dựng y’BA = 600 (vị trí góc so le trong)

Vẽ tia đối By’ là By

Cách 2: HS có thể vẽ 2 góc ở vị trí đồng vị

- HS cho góc nhọn xÔy và điểm O’.Yêu cầu vẽ x’Ô’y’ có Ox // Ox’; Oy//Oy’ và xÔy là góc nhọn

So sánh: xÔy và x’Ô’y

HS: xÔy = x’Ô’yHS: Đo các góc của chúng

xÔy = ? x’Ô’y = ? Nên xÔy = x’Ô’y

x’

Trang 22

 Rèn luyện kỹ năng cho biết 2 đường thẳng song song và 1 cát tuyến, biết số

đo của 1 góc, tìm số đo của góc còn lại

 Sử dụng êke và thước thẳng thành thạo để vẽ đường thẳng theo yêu cầu của bài

- GV: SGK, thứơc, đo độ, bảng phụ hoặc máy chiếu

- HS: SGK, thước thẳng, thước đo góc

KIỂM TRA TÌM HIỂU TIÊN ĐỀ ƠLÍT

GV đưa đề lên màn hình

Yêu cầu HS làm nháp bài toán sau:

Cho M∉ a Vẽ b qua M song song a

Mời 1HS lên bảng thực hiện

Gọi 1HS khác lên bảng vẽ lại ngay trong

hình

Vẽ sử dụng góc sole trong bằng 45o

Gọi HS lên bảng vẽ lại ngay trong hình

bạn 1, 2 vừa vẽ bằng cách khác

GV: Để vẽ đường thẳng qua M song song

với a ta có nhiều cách vẽ nhưng có bao

nhiêu đường thẳng đi qua M //a

GV: Bằng kinh nghiệm thực tế và qua 3

bạn vừa vẽ song song chỉ có duy nhất

1 đường thẳng qua M và song song với

a

Điều này ta thừa nhận mang tên tiên đề

oclit

GV thông báo tiên đề Ơclit SGK tr92 và

cho HS nhắc lại trong SGK

GV: Với 2 đường thẳng song song a và b

HS cả lớp thực hiện, 1HS lên bảng làm theo trình tự đã học ở bài trước HS1:

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	662,5 KB

gahh toan 7 chuong 1

OĐN TAƠP CHƯƠN GI (tt)