Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: - Củng cố và nâng cao kiến thức về lập luận phân tích.. Cách thức thực hiện: GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài theo kiểu kết hợp các phương pháp: hướng dẫn,
Trang 1Tuần 4 NS:
Tiết 16 ND:
A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh:
- Củng cố và nâng cao kiến thức về lập luận phân tích
- Viết đượcc lập luận phân tích về một vấn đề xã hội hoặc văn học
B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, tài liệu tham khảo.
C Cách thức thực hiện: GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài theo kiểu kết hợp các phương pháp:
hướng dẫn, gợi mở, vấn đáp và thảo luận …
D Tiến trình dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Giới thiệu bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Hoạt động 1:
HS đọc và thự hiện các yêu cầu nêu trong câu
hỏi 1 và 2
Câu 1: (SGK).
Triển khai bài theo gợi ý:
a Những biểu hiện và tác hại của thái độ tự ti:
- Giải thích khái niệm: Tự ti là tự đánh giá thấp mình nên thiếu tự tin Tự ti hoàn toàn khác với khiêm tốn
- Những biểu hiện của thái độ tự ti:
năng lực sở trường, sự hiểu biết của mình
đông người
nhưng nhiệm vụ được giao
- Tác hại của thái độ tự ti
b Những biểu hiện và tác hại của thái độ tự phụ :
- Giải thích khái niệm: tự phụ là thái độ đề cao quá mức bản thân, tự cao tự đại đến mức coi thường người khác Tự phụ khác với tự hào
- Những biểu hiện của thái độ tự phụ :
thân
Trang 2Hoạt động 2: Củng cố
đó lớn lao thì thậm chí còn tỏ ra coi thường người khác
- Tác hại của tự phụ
c Xác định thái độ hợp lý: Cần phải biết đánh giá đúng bản thân để phát huy hết những điểm mạnh cũng như có thể khắc phục những điểm yếu
Câu 2: (SGK)
Triển khai theo gợi ý;
- Nghệ thuật sử dụng từ ngữ giàu hính
tượng và cảm xúc qua các từ: lôi thôi , ậm oẹ
- Nghệ thuật đảo trật tự cú pháp nhằm nhấn mạnh vào hành động của sĩ tử và quan trường
- Sự đối lập giữa sĩ tử và quan trường (nhưng cả hai đều hài hước)
- Nêu cạm nghĩ chung về thi cử trường ốc ngày xưa
- Với các ý dự định triển khai như trên, có thể chọn cách viết đoạn văn lập luận phân tích
theo kiểu tổng – phân – hợp.
- Giới thiệu 2 câu thơ và định hướng phân tich
- Triển khai phân tích cụ thể nghệ thuật sử dụng từ ngữ, phép đối lập, đảo ngữ, …
- Nêu cảm nghỉ về cách thi cử dưới thời phong kiến
- Đọc thêm 2 đoạn văn (SGK)