CI -SH

Chương I: Ôn tập và bổ túc về số tự nhiên- Làm được các phép tính cộng, trừ, nhân, chia hết với các số tự nhiên.Hiểu và vận dụng được tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối trongtính to

Chương I: Ôn tập và bổ túc về số tự nhiên

- Làm được các phép tính cộng, trừ, nhân, chia hết với các số tự nhiên.Hiểu và vận dụng được tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối trongtính toán Làm được các phép tính chia hết và phép chia có dư trongtrường hợp số chia không quá ba chữ số

- Thực hiện được các phép nhân chia các lũy thừa cùng cơ số(với số mũ

tự nhiên)

- Sử dụng được máy tính bỏ túi để tính toán

- Vận dụng các dấu hiệu chia hết để xác định một số đã cho có chia hếtcho 2, 3, 5, 9 hay không

- Phân tích được một số ra TSNT trong những trường hợp đơn giản

- Tìm được các ước, bội của một số ; các ước chung, bội chung của haihay ba số Tìm được BCNN, ƯCLN của hai số trong trường hợp đơngiản

3/ Thái độ

- Tích cực , nhanh nhẹn trong hoc tập, vận dụng giải được bài toán thực tế

( GV -Đề ra một số yêu cầu của bộ môn,

-Dặn dò HS chuẩn bị các đồ dùng cần thiết cho bộ môn.)

3 Bài giảng:

* ĐVĐ: GV giới thiệu nội dung của chương (Như Sgk)

- Tập hợp các chữ cái a,b,c

+ Tập hợp các cây trong sân trường

+ Tập hợp các số TN < 4

+ Tập hợp các chữ cái: a,b,c,

Lưu ý: Các phần tử của 1 tập hợp không

nhất thiết phải cùng loại

GV:Giới thiệu: Cách viết 1 tập hợp;

GV: Giới thiệu cách viết ký hiệu ∈.∉

GV: Tương tự điền các ký hiệu phù hợp

vào ô trống

*Củng cố:

cho: A={0;1;2;3} B={a,b,c}

Trong cách viết sau Cách viết nào

đúng cách viết nào sai?

A= {0;1;2;3} hoặc A= {1;0;2;3}hoặc

5 ∉ A (số 5 không thuộc tập hợp

A)

- Các chữ: a,b, c là các phần tửcủa TH B

a  B ; 1  B ;  € B

c) Chú ý: (Sgk)

-

-GV: Giới thiệu cách viết khác của TH

B = { b,x,y}

=> x  A; y  B; bA

Bài 5:(6)

a, TH: A gồm các tháng của quý2trong năm A = {Tháng 4, tháng

- ND: HS bài và vận dụng tương đối tốt

HS hiểu được tập hợp các số tự nhiên ; nắm được các quy ước về thứ

tự trong tập hợp số tự nhiên; biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số; nắmđược điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái diểm biểu diễn số lớn hơn trên tia

Thảo luận, vấn đáp - gợi mở

IV Tiến trình bài dạy:

GV- Giới thiệu: Các số tự nhiên

được biểu diễn trên tia số

- Đưa ra mô hình tia số

HS: Mô tả tia số:

Tia số nằm ngang, chiều từ trái sang

phải,

- Giới thiệu: Mỗi số tự nhiên được

biểu diễn bởi 1 điểm trên tia số

VD: Điểm 1, điểm 2, điểm 3, ,

* VD:Ta có: 2 < 4 => Trên tia số: Điểm 2 ở bên tráiđiểm 4

(? ) Hai số TN liên tiếp hơn kém

nhau bao nhiêu đơn vị?

a, Số liền sau số 17 là18

Số liền sau số a là: a+1, (a € N)

b, Số liền trước số 34 là: 33

Số liền trước số b là: b - 1, (b € N).Bài 7:( Sgk - 7)

-Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số thay đổi theo vị trí.

KN: - Biết đọc và viết các chữ số La mã không quá 30

TĐ: - Thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong cách đọc và ghi số

Thuyết trình, thảo luận, gợi mở.

IV Tiến trình bài dạy:

1 ổn định lớp

6A :

6B :

6C :

2 Kiểm tra bài cũ:

Chiếu nội dung của HS2HS1: - Viết tập hợp N và N*

- Làm bài tập 7(Sgk - 8)HS2: - Viết tập hợp A các số tự nhiên không thuộc N* ?

- Viết tập hợp B các số tự nhiên không lớn hơn 6 bằng haicách?

(Thêm: (?) Có số TN nhỏ nhất không? Có số TN lớn nhấtkhông?

- VD:

- Có 10 chữ số để viết số tự nhiên là:0,1,2,3,4, ,8,9

* Chú ý: (SGK- 9)

Bài 11: (Tr.10)

a, 1357

b, (Bảng phụ)

HS: Thảo luận - điền bảng.

GV: Giới thiệu như Sgk

ab = a.10 + b

abc = a.100 + b.10 + c

3 Chú ý – Cách ghi số La mã:

VII = V + I + I = 5 + 1 + 1 = 7XVIII = X + V + I + I + I = 10 + 5 + 1 + 1 + 1 = 8

C 56789 D Các số trên đều sai

Câu 3; Viết số 19 bằng chữ số LaMã

A XVIIII B XIVV

C XXI D XIX

Câu 4: Đọc số LaMã sau : CDVI

A 606 (Sáu trăm linh sáu)

B 604 (Sáu trăm linh bốn)

C 406 (Bốn trăm linh sáu)

KN:- Biết tìm số phần tử của tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp cóphải là tập hợp con của một tập hợp không

- Biết sử dụng đúng kí hiệu , , ,∈∉ ⊂ ∅

TĐ: Có ý thức rèn luyện tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu ,∈ ⊂

II Chuẩn bị:

GV: -Nội dung bài, Bảng phụ,phấn mầu

HS: - Học bài cũ, đọc trước bài mới

III Phương pháp

- Trực quan, đặt và giải quyết vấn đề

HS2(K): - Viết giá trị của số abcd trong hệ thập phân?

- Làm Bài tập 23 SBT ĐS: a Tăng gấp 10 lần

b Tăng gấp 10 lần và thêm 2 đơn vị

N = {0,1,2,3,4, }

Có vô số phần

tử

(?) Mỗi TH này gồm mấy phần tử?

(?)Nhận xét gì về quan hệ giữa hai

tập hợp E và F ?

GV: G.thiệu: TH con, ký hiệu

(?) Vậy khi nào TH A được coi là TH

con của TH B ? Cách viết?

=> T.hợp E là tập hợp con củat.hợp F

hoặc: A chứa trong t.hợp B.

B chứa A

c, Chú ý: Nếu A ⊂ B và B ⊂ A thì ta nói: Hai tập A và B bằngnhau Kí hiệu: A = B

Vấn đáp -gợi mở, Thảo luận

iv Hoạt động trên lớp:

1 ổn định lớp

6A :

6B :

6C :

2 Kiểm tra bài cũ (8ph)

HS1:- Một tập hợp có thể có mấy phần tử ?TH rỗng có bao nhiêu phần tử?

- Viết tập hợp M các số tự nhiên lớn hơn 6 và nhỏ hơn 11 bằng hai cách.Tập M có mấy phần tử ?

HS2: - Trả lời câu hỏi bài tập 18 SGK

- Cho tập hợp H = {8;10;12 Hãy viết tất cả các tập hợp có một phần tử,}hai phần tử là tập con của H?

cho trước.

Chữa Bài 21 (SGK- 14)

- A = {8,9,10, ,20}

* T.Quát:

+ Tập hợp các số chẵn từ a đến b có: (b - a) : 2 + 1 ( p tử).

+ Tập hợp các số lẻ từ m đến n có: (n - m) : 2 + 1 ( p tử).

D = {21;23;25; ;99}có: (99 – 21):2 + 1 = 40 (phần tử)

E = {32;34;36; 96}có: (96-32) : 2 + 1 = 33 (phần tử)

* Dạng 2: Viết tập hợp, viết tập hợp con của t.hợp cho trước.

(?) Các t hợp này có quan hệ gì

với

t hợp N; N*?

HS: Theo dõi bảng thống kê

Viết TH A: 4 nước có diện tích lớn

nhất

B: 3 nước có diện tích nhỏ

nhất

*Dạng 3: Dạng toán thực tế Bài 25: (Sgk - 14)

A = { Inđô, Mianma, T.Lan, V.Nam}

Từ 1 đến 9 phải viết 9 chữ số Từ 10 đến 99 phải viết: 90.2 = 180chữ số

Trang 100 phải viết 3 chữ số

Vậy Tâm phải viết: 9 + 180 + 3 = 192 chữ số.

biết phát viểu và viết dạng tổng quát của các tính chất ấy.

KN: - Biết vận dụng các tính chất trên vào tính nhẩm, tính nhanh

- Biết vận dụng hợp lí các tính chất trên vào giải toán

Vận dụng-thựcc hành; Thảo luận; Vấn đáp - gợi mở

IV Hoạt động trên lớp:

1 ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

Yêu cầu 1 hs lên bảng làm bài tập:

Tính chu vi và diện tích của một sân trường hình chữ nhật có chiều dài là32m,

chiều rộng là 25m?

ĐS: Chu vi = ( 32 + 25) x 2 = 114 (m) Diện tích = 35 x 25 =

(?) Nêu CT tính tổng quát? P= (a+b)x2

S= a x b

* ĐVĐ: Như Sgk

3 Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng

Yêu cầu HS đọc ôn lại phần thông

a x b = d ( a,b: các thừa số, d: tích)

? 1

*Bài tập 30a (tr17)

a, Tìm x biết: (x - 34).15 = 0 Vì: (x - 34).15 = 0

nên: x-34 = 0 ⇒ x = 34

2 Tính chất của phép cộng và phép nhân

số tự nhiên:

- Giao hoán:

- Kết hợp:

GV: Mô tả B.toán bằng sơ đồ.

(?) Tính quãng đường từ H.Nội tới

- T/c phân phối của hép nhân đối với phép

cộng: a.(b + c) = a.b + a.c

?3 Tính:

a, 46 + 17 + 54

= 46+ 54 + 17 (t/c giao hoán) = (46+54)+17 (t/c kết hợp) = 100 + 17 = 117

= 55 + 20 + 80 = 155 (Km) Bài 27(TR 16)

Tính nhanh:

a, 86 + 357 + 14 = (86 +14) +357 = 100 + 357 = 457

c, 25 5 4 27 2 = (25 4) (5 2) 27

Yên Bái? = 100 10 27 = 27000

5 Hướng dẫn học ở nhà:

- Học các - Học các T/c của phép cộng và phép nhân

- Làm các bài 28, 29, 31 (SGK- 16,17)

44, 45, 51 SBT

- Giờ sau mỗi em mang 1 máy tính bỏ túi để học

V Rút kinh nghiệm:

Tuần 02

Tiết 07

Ngày soạn:

Ngày dạy: 6ab 6c

luyện tập

I Mục tiêu:

KT: - Củng cố các tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên KN:- Biết vận dụng các tính chất đó một cách hợp lý vào tính nhẩm, tính nhanh

- Biết sử dụng máy tính bỏ túi để tính

TĐ: - Có tính nhanh nhẹn, tích cực hoạt động

II Chuẩn bị:

GV:Nội dung lyuện tập;Máy tính bỏ túi

HS: Máy tính bỏ túi

III Phương pháp:

Vận dụng- thực hành, thảo luận, vấn đáp - gợi mở

IV Hoạt động trên lớp:

1 ổn định lớp(2’)

HS2: - Viết dạng tổng quát T/c phân phối

- áp dụng tính: 32 47 + 32 53; ĐS: = 32(47 + 53) =3200

- Tìm số tự nhiên x, biết: ( x – 2008) 27 = 0 ? ĐS: x =2008

đầu và số cuối? có bao nhiêu cặp

có giá trị như vậy?

c,20 + 21 +22 + +29 +30 = (20+30) + (21+29)+ + (24+26) +

25 = 50 + 50 + 50 + 50 + 50 +25 = 5 50 + 25 = 275

Bài tập 32(SGK - 17)

a 996 + 45 b, 37 +198

= 996 + (4 + 41) =35 +2 + 198

= (996 +4) + 41 = 35 + (2 +198)

HS: Thảo luận tìm ra quy luật của

- Chữ số cần điền vào dấu * ở

tổng phải là chữ số nào ? Hãy

điền vào các vị trí còn lại

= 1000 + 41 = 35 + 200

= 1041 = 235

* Dạng 2: Tìm quy luật Bài tập 33 (SGK- 17)

Cho dãy số: 1, 1, 2, 3, 5, 8Các số tiếp theo của dãy là:

13, 21, 34, 55,89, 144,

* Dạng 3: Sử dụng máy tính bỏ túi:

99 + 98 = 197 hoặc

98 + 99 = 197

4 Củng cố:

- Nhắc lại T/c của phép cộng và phép nhân số tự nhiên.

- Các T/c này có ứng dụng gì trong giải toán?

Tiết 08 Ngày dạy: 6ab

TĐ: - Có tính nhanh nhẹn, tập trung khi giải toán

II Chuẩn bị:

GV: Nội dung Bài tập, MTBT

HS: Làm B.tập được giao, MTBT

III Phương pháp:

Vận dụng- thực hành, thảo luận, vấn đáp - gợi mở

IV Hoạt động trên lớp:

1 ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:(10’)

HS1:Chữa Bài 56a(Sbt - 10)

* 25 12 = 25.(4.3) = (25 4) 3 = 100 3 = 300

* 125 16 = 125 4 4 = (5.25 ).(4 4) = (5 4) (25 4) =20 100 = 2000

b, áp dụng T/c phân phối:

* 25 12 = 25.(10+2) = 25.10 + 25.2 =250 + 50 = 300 *47.101 = 47.(100+1) = 47.100 + 47.1 = 4700 + 47 = 4747

* 16 19 = 16 (20 - 1) = 16 20 - 16.1 = 320 -16 = 304

* 46.99 = 46.(100-1) = 46.100 – 46.1 = 4600 – 46 = 4554

2,Dạng2 :Sử dụng máy tính bỏ tính:

142857.5 = 714285 ; 142857.6 =857142

Tích là 6 chữ số đó viết theo thứ tự khácnhau

- Rèn tính chính xác trong phát biểu và giải toán.

TĐ: Chú ý, tập trung trong giờ học

II Chuẩn bị

GV: Thước thẳng, phấn màu

HS: Đồ dùng học tập, đọc trước bài

III Phương pháp:

Vận dụng- thực hành, thảo luận, vấn đáp - gợi mở

IV Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng

GV: Giới thiệu như Sgk - 20

*Cho 2 số TN a và b, nếu có số TN xsao

cho: b + x = a => Có phép trừ: a - b = x

* Cách xác định hiệu bằng tia số: ( Sgk - 21)

( 5 - 2 = 3 )

* Tương tự HS tìm hiệu của : 5 - 6; 7

- 3

?

65

65432

314

(?) Hai phép chia trên có gì khác

nhau?

HS: Dư = 0 => Phép chia hết

Dư ≠ 0 => Phép chia có dư

Cho biết vai trò của các số trong

6543210

? 1 c Điều kiện để a - b € N là: a ≥b

2 Phép chia hết và phép chia có dư

*Cho hai số tự nhiên a và b, nếu có

số tự nhiên x sao cho:

b x = a ( b ≠ 0)thì ta có phép chia: a : b = x

*Tổng quát:

(Số bị chia)=(số chia).(thương)+sốdư

r q

b

a

(?) Nêu quan hệ giữa các số a, b, q,

r ? NX gì về giá trị của r so với b ?

c, Không xảy ra vì số chia = 0

d, Không xảy ra vì số dư > số chia

GV: Bảng nhóm cho HS; Nội dung BT.

HS: Làm bài được giao

III Phương pháp:

Vận dụng- thực hành, thảo luận, vấn đáp - gợi mở

IV Hoạt động trên lớp:

1 ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

HS1:Cho 2 số TN a và b, khi nào có phép trừ a - b = x?

? Xác định phép toán trong bài

? Xác định được tên gọi của mỗi

số hạng trong bài toán

GV: Theo dõi, sửa chữa.

GV: Nêu lại cách làm mẫu:

x = 74 - 61 = 13

* Dạng 2: Tính nhẩm

Bài 48 (SGK- 24) Tính nhẩm bằng cách:Thêm vào ở số

hạng này, bớt đi ở số hạng kia cùng 1 sốthích hợp

a, 35 + 98=(35-2) + (98+2)=33 +100=133

b, 46+29 = (46-1)+(29+1) = 45 + 30 =75

Bài tập 49 (SGK-24)

Tính nhẩm bằng phương pháp: Cùngthêm vào 1 số

a, 321-96 =(321 + 4) - (96 + 4) = 325 – 100 = 225

b, 1354 - 997 =(1354+3) - (997+3) = 1357 – 1000 = 357

Bài 70 (SBT - 11)

a,Cho: 1538 + 3425 = S Tìm giá trị của :

Các bàn: Thảo luận, trình bày

vào bảng phụ => Đọc k quả

91919 - D = 253

* Dạng 3:Điền ô trống Bài 51 ( Sgk - 25)

Điền vào ô trống để tổng ở mỗi cột, mỗidòng, mỗi đường chéo đều bằng nhau

III Phương pháp:

Vận dụng- thực hành, thảo luận, vấn đáp - gợi mở

IV Hoạt động trên lớp:

x = 72HS2: -Khi nào có số TN a chia hết cho số TN b ≠0

( Khi co số TN q / a = b.q) -Khi nào ta nói phép chia số TN a cho số TN b≠0 là phép

chia có dư?

( Khi: Số bị chia = Số chia x thương + số nào đó (dư)

0 < dư < Số chia )

* Thêm: Trả lời Bài 46b,(24 - SGK)

Viết dạng TQ của số chia hết cho 3? ( 3.k; k € N )

chia cho 3 dư 1? ( 3 k + 1)

chia cho 3 dư 2? ( 3 k + 2)

* 16 25 = (16:4).(25.4) = 4 100 = 400

b.Nhân số bị chia, số chia với cùng 1

số thích hợp

(?) Theo em .Ta nhân cả Số bị

chia& Số chia với số nào là thích

GV: Hướng dẫn tóm tắt bài toán

(?) Theo em cách giải Bài toán này

ntn?

HS: Nêu cách giải

*2100 : 50 = (2100 2):(50 2)

= 4200 : 100 = 42 *2100 : 50

* 96 :8 = (80 +16):8 = 80 :8 + 16:8 = 10 + 2 =12

* Dang2 : BT Vận dung thực tế Bài tập 53.SGK

(?) Nêu các bước để tìm x?

2HS lên bảng giải

b Vì 21000:1500 = 24 => Tâm mua được 24 cuốn

(?) Hiệu (a -b) € N khi nào? ( a ≥ b)

Thương (a: b) € N khi nào? ( b≠ 0; a chia hết cho b)

(Lưu ý: T/c phân phối của phép chia đối với phép: Cộng ( trừ ) Tương tự: ,, nhân đối với ,, )

6c

Đ7: luỹ thừa với số mũ tự nhiên

nhân hai luỹ thừa cùng cơ số.

Vận dụng- thực hành, thảo luận, vấn đáp - gợi mở

IV Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng

GV:- Giới thiệu cách viết gọn

các tích dưới dạng luỹ thừa:

a =

n thõa sè aa.a.a .a1 4 2 4 3 (n≠0)

? 1 ( Tr.27)

Luỹ thừa

Cơ số

Số mũ

Các tích

Giá trị

2.Nhân hai luỹ thừa cùng cơ số:

a,Ví dụ: Viết tích của hai luỹ thừa thànhmột luỹ thừa:

23.23= (2.2.2).(2.2) = 25 =22+3

a4.a3 = (a.a.a.a).(a.a.a) = a7

b, Tổng quát:

(m,n € N*)

Tìm a € N , biết:

a, a2 = 25

Ta có: a2 = 25 = 52 => a = 5

b, a3 = 27 Có: 27 = 3.3.3 = 33

a 3 = 33 Do đó: a = 3

5 Hướng dẫn về nhà:

- Học: Đ nghĩa về luỹ thừa, công thức tổng quát;

am an = am+n

Cách nhân 2 luỹ thừa cùng cơ số.

- Làm BT: 57 ,58,59,60 ( SGK - 28)

V Rút kinh nghiệm:

TG

Nội

dung Phương

pháp HTTC

- Có kỹ năng thực hiện nhân luỹ thừa 1 cách thành thạo

TĐ: - Giáo dục tính tập trung trong giờ học, lưu ý cách trình bày bài

II Chuẩn bị:

GV: Bảng phụ, phấn màu

HS: Đọc trước bài

III Phương pháp:

Vận dụng- thực hành, thảo luận, vấn đáp - gợi mở

IV Hoạt động trên lớp:

1 ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

HS1: Nêu Đ nghĩa: Luỹ thừa bậc n của a?Viết công thức tổng quát?

áp dụng tính: 102 = ?

(?) Trong các số sau.Số nào là luỹ

thừa của 1 số T.nhiên? (Viết các

*N.Xét: Số mũ của cơ số 10 là bao

nhiêu => Giá trị của luỹ thừa có

bấy nhiêu chữ số 0 sau chữ số 1.

HS: Tương tự làm các phần còn lại

GV: Y/c dựa vào NX trên để làm

* Dạng 1: Viết 1 số dưới dạng luỹ thừa.

Bài 61( SGK- 28)

Ta có:

8 = 23; 64 = 82 = 26 =43;

16 = 42 = 24; 81 = 92 = 34;

27 = 33; 100 = 102 Vậy: Các số có thể viết dưới dạng luỹthừa là: 8, 16, 27, 64, 81, 100