Bài 101: Rút gọn phân số

- Về hoàn thiện nốt phần còn lại - Chuẩn bị bài giờ sau học.. - Về đọc lại nội dung bài - chuẩn bị bài giờ sau học?. Bàn tay mẹ vì chúng con, từ - Cho học sinh hát kết hợp với một số độn

10 : 3

2 5

- Rút gọn phân số để được một phân số có

tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- Gọi HS lên bảng viết số thích hợp vào ô

trống

- GV nhận xét ghi điểm

3.

C ủ ng c ố - d ặ n dò.

- Tóm lại nội dung bài

- Về hoàn thiện nốt phần còn lại

- Chuẩn bị bài giờ sau học

2’

Rútgọn

5

18 10

36

; 2

1 22

11

; 5

3 25

15

; 2

3 8

12

; 3

2 6

4 10

36

; 22

11

; 25

15

; 8

12

; 6

- HS đọc yêu cầu của BT

- HS thực hiện viết trên bảng

+ Phân số tối giản gồm :

73

72

; 7

4

; 3

1

.+ Phân số rút gọn được là :

36

30

; 12 8

9 36

27 72

- Biết đọc diễn cả bài văn, với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng

- Hiểu các từ mới trong bài

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có

những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ

của đất nước

II Chu ẩ n b ị

- Tranh ảnh minh họa cho bài học

I II Ho ạ t độ ng d ạ y h ọ c

1 Bài c ũ

- Kiểm tra 2 em đọc bài: “Trống đồng

Đông Sơn” và trả lời câu hỏi

- GV chia đoạn : 4 đoạn

Đoạn 1 từ đầu - > Tạo vũ khí

Đoạn 2 tiếp - > Lô cốt của giặc

Đoạn 3 tiếp - > kỹ thuật nhà nước

Yêu cầu 1 HS đọc thành tiếng cả lớp

đọc thầm và trả lời câu hỏi

? Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa

trước khi theo Bắc Hồ về nước ?

- Yêu cầu đọc thầm đoạn 2 và trả lời

câu hỏi

? Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng

liêng của Tổ Quốc nghĩa là gì ?

? Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng

góp gì lớn trong kháng chiến ?

? Nêu đóng góp của ông Trần Đại

Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng Tổ

- HS nối tiếp đoạn lần 2

- Đọc theo cặp lần 3

- HS đọc cả bài

- 1 HS đọc thành tiếng cả lớp đọcthầm và trả lời câu hỏi

+ Trần Đại Nghĩa tên thật là PhạmQuang Lễ, quê ở Vĩnh Long theođồng thời cả 3 ngành: Kĩ sư cầucống, điện, hàng không Có tài năngxuất sắc

+ Nghe theo tình cảm yêu nước trở

về xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc.+ Ông đã cùng anh em nghiên cứuchế ra những loại vũ khí có sức côngphá lớn

+ Ông có công lớn trong việc xâydựng nền khoa học kỹ thuật củanước nhà

- Yêu cầu đọc đoạn còn lại và trả lời

câu hỏi

? Nhà nước đánh giá cao những cống

hiến của ông ntn?

? Nhờ đâu ông có được những cống

hiến to lớn như vậy ?

- Tóm lại nội dung bài

- Về đọc lại nội dung bài - chuẩn bị

bài giờ sau học

2’

+ Năm 1948 ông được phong thiếutướng.Năm 1952 ông được tuyêndương anh hùng lao động được tặnggiải thưởng Hồ Chí Minh và nhiềuhuân chương cao quý khác

+ Ông có những đóng góp to lớn nhờyêu nước, tận tụy và là nhà khoa họcxuất sắc, ham nghiên cứu học hỏi

- HS đọc diễn cảm toàn bài

- Từng cặp HS thi đọc diễn cảm đoạnvăn

- Giúp HS nhận thức được thế nào là lịch sự với mọi người

- Vì sao cần phải lịch sự với mọi người

- Biết cư sử lịch sự với những người xung quanh

- Có thái độ tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh, đồng tìnhvới những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử bấtlịch sự

II

Đồ dùng d ạ y h ọ c

- SGK, SGV, vở BT

- Nội dung một số câu tục ngữ, ca dao nói về phép lịch sự

- Nội dung các tình huống trò chơi

I II Hoạt động dạy học

1 Bài c ũ :

- GV đưa ra một tình huống và yêu

cầu giải quyết tình huống

Cần phải lịch sự với người lớn tuổi

trong mọi hoàn cảnh

* Ho ạ t độ ng 2 : Xử lý tỡnh huống.

- GV phổ biến luật chơi

- GV chia lớp làm 4 nhúm:

Tỡnh huống 1: Giờ ra chơi mải vui

với bạn Minh đó đẩy ngó một em

lớp dưới

Tỡnh huống 2: Đang trờn đường về

Lan trụng thấy 1 bà cụ xỏch làn

đựng bao nhiờu thứ, tỏ vẻ nặng

nhọc

Tỡnh huống 3: Nam lỡ đỏnh đổ

nước, làm ướt hết vở học của Việt

Tỡnh huống 4: Tốp HS đang trờu

chọc và bắt chước hành động của

ụng lóo ăn xin

- GV nhận xột cõu trả lời của HS

= > Kết luận SGK

- GV túm lại nội dung bài học

3 C ủ ng c ố - d ặ n dũ.

- Túm lại nội dung bài

- Chuẩn bị bài giờ sau học

- Hát đúng giai điệu và lời ca

- Cho học sinh tập cách hát có luyến xuống, mỗi tiếng là 2 móc đơn (một phách)

- Qua bài hát nhắn nh các em càng thêm biết ơn và kính yêu mẹ

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Chép sẵn nhạc và lời của bài hát lên bảng, thanh phách

- Học sinh: Nhạc cụ, sách giáo khoa

III Ph ơng pháp:

- Giảng giải, đàm thoại, phân tích, thảo luận, lý thuyết, thực hành

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Gọi học sinh đọc bài TĐN số 5

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

a Giới thiệu bài:

- Mẹ là ngời nuôi nấng, chăm sóc,

dạy bảo chúng ta thành ngời

b Nội dung:

- Giáo viên hát cho cả lớp nghe lần 1

- Giáo viên giới thiệu sơ lợc về tác

giả, tác phẩm

* Hoạt động 1: Dạy học sinh hát từng

câu theo lối móc xích.

“Bàn tay mẹ bế chúng con, bàn tay

mẹ chăm chúng con Cơm con ăn tay

mẹ nấu, nớc con uống tay mẹ đun

Trời nóng bức gió từ tay mẹ con ngủ

ngon Trời giá rét cũng vòng tay mẹ ủ

ấm con Bàn tay mẹ vì chúng con, từ

- Cho học sinh hát kết hợp với một số

động tác phụ họa (giáo viên hớng dẫn

- Giáo viên đọc bài thơ “Gió từ tay

mẹ” trong sách giáo khoa cho cả lớp

- Dặn dò: Về nhà ôn lại bài và chuẩn

bị bài tiếp sau

- Thi biểu diễn trớc lớp

- Lời ru của mẹ, chỉ có một trên đời …

- Học sinh hát

- Học sinh lắng nghe

- Gọi HS đọc yêu cầu BT.

- Yêu câu tìm phân số 10025

48

; 2

1 10

5 50

25

; 2

1 4

2 28

9 54

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu của bài

- Là phân số : 205 205 55 10025

x x

100

25 25 4

25 1 4

1 8 : 32

8 : 8 32

Vậy :

100

25 32

8

; 100

25 150

50





x x

- Yờu cầu HS thực hiện phần cũn lại

- GV nhận xột chữa bài

3.C ủ ng c ố - d ặ n dũ.

- Túm lại nội dung bài

- Về hoàn thiện nốt phần cũn lại

- Chuẩn bị bài giờ sau học

5 7 8



x x

x x

; 1919 32 55 32

x x

x x

- HS nhận xột

Tiết 2:Thể dục

Bài 41 : Nhảy dây kiểu chụm hai chân - Trò chơi “ Lăn

II Địa điểm ph ơng tiện

- Địa điểm Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập , đảm bảo an toàn tập luyện.

- Phơng tiện chuẩn bị còi 2- 4 quả bóng , 2 em một dây nhảy và sân chơi trò chơi nh bài 41

III Nội dung và ph ơng pháp lên lớp.

2phút

1 Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu

Cự ly 10- 15 m4-6 phút

2-3 phút5-7 phút

- GV quan sát h/s thực hiện động tác nhắc nhở sửa sai

*

********

********

********

- Cho các tổ thi đua với nhau

- GV nêu tên trò chơi hớng dẫn cách chơi

ớ i thi ệ u bài.

H

ướ ng d ẫ n HS nh ớ vi ế t chính t ả

- GV nêu yêu cầu của bài

- GV gọi HS đọc thuộc khổ thơ sẽ viết

- GV nhắc HS trình bày khổ thơ 5 chữ

- Yêu cầu HS tự viết bài

- GV chấm chữa bài cho HS và nêu

nhận xét chung

Hướng dẫn làm bài tập.

Bài tập 2 (a)

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- GV yêu cầu HS tự điền vào chỗ trống

- Tóm lại nội dung bài

- Về hoàn thiện lại nốt bài - chuẩn bị

bài giờ sau học

2’

- HS theo dõi trong SGK

- 1 HS đọc thuộc 4 khổ thơ của bài:

“Chuyện cổ tích về loài người”

- Cả lớp nhìn SGK đọc thầm để ghinhớ 4 khổ thơ

- HS nhớ và viết bài vào vở

- HS tự soát bài cho nhau

- HS đọc yêu cầu của BT

- Điền theo thứ tự sau: Mưa giăng, theo gió, rải tím.

- HS nhận xét

- HS đọc theo yêu cầu của GV

- Điền theo thứ tự sau:

Dáng thanh, thu dần, một điểm, rắn chắc, vàng thẫm, cánh dài rực rỡ, cần mẫn.

- HS nhận xét

Tiết 4: Khoa học

§41: ÂM THANH.

I M ụ c tiêu.

- Nhận biết được hững âm thanh xung quanh

- Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh

- Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản, chứng minh về sự liên hệ giữa rungđộng và sự phát ra âm thanh

II

Đồ dùng d ạ y h ọ c

- Chuẩn bị theo nhóm ống bơ, trống nhỏ, giấy vụn, kéo lược, đài, băng cát xét

I II Ho ạ t độ ng d ạ y h ọ c

1 Bài c ũ

- Gọi 2 HS đọc thuộc mục bạn cần biết

của giờ trước

Tìm hiểu các âm thanh xung quanh.

- GV nêu các âm thanh xung quanh

? Trong số các âm thanh kể trên Âm

thanh nào do con người gây ra ? Âm

thanh nào vào sáng sớm, vào buổi tối ?

Hoạt động 2:

Thực hành các cách phát ra âm

thanh.

- Yêu cầu hoạt động nhóm

? Tìm cách tạo ra âm thanh với các vật

? Có điểm nào chung khi âm thanh

được phát ra hay không ?

- GV giải thích thêm khi con người

phát ra âm thanh để HS hiểu rõ hơn

- Thảo luận theo nhóm

- Các nhóm tạo ra âm thanh

- Các nhóm khác báo cáo kết quả

- HS làm thí nghiệm gõ trống

- Mối liên hệ giữa sự rung động củatrống và âm thanh do trống phát ra(Khi rung mạnh hơn thì kêu to hơn,khi đặt tay lên trống rồi gõ thì trống

- Tóm lại nội dung bài.

- Về học thuộc mục bạn cần biết

- Chuẩn bị bài giờ sau học

Tiết 5: Luyện từ và câu

§41: CÂU KỂ: AI THẾ NÀO ?

I Yêu c ầ u

- Nhận diện được câu kể: Ai thế nào ? Xác địch được chủ ngữ, vị ngữ trong câu

- Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào ?

chỉ đặc điểm, tính chất, trạng thái của

sự vật trong đoạn văn ?

Chú ý: Các câu 3, 5, 7 là câu kiểu Ai

làm gì?

Bài 3:

- Gọi 1 em đọc yêu cầu của BT

? Yêu cầu HS đặt câu hỏi miệng cho

các từ ngữ vừa tìm được

Bài 4, 5: Gọi HS đọc yêu cầu và nội

dung

? Yêu cầu HS nói những từ ngữ chỉ sự

được miêu tả và đặt câu hỏi cho các từ

- HS đọc yêu cầu của bài

Câu 1: Bên đường cây cối xanh um.Câu 2 : Nhà cửa th ư a th ớ t d ầ n Câu 4 : Chúng thật hi ề n lành

= > Ghi nhớ : SGK.

Luy ệ n t ậ p :

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc nội dung BT

- GV yêu cầu gạch dưới chủ ngữ, vị

- Tóm lại nội dung bài

- Về hoàn thiện lại nốt bài - chuẩn bị

bài giờ sau học

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu của BT

- HS thực hành kể một số câu kể Aithế nào ?

- Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã

- Treo bảng phụ ghi đề bài

- GV gạch chân yêu cầu chính của đề

bài

- GV dán lên bảng 2 phương án

Kể chuyện theo 3 gợi ý

- Yêu cầu lập nhanh dàn ý cho bài kể

chuyện

b, HS thực hành kể chuyện

- Yêu cầu HS kể theo cặp

- Cho HS thi kể chuyện trước lớp

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá

giờ kể chuyện

3 C ủ ng c ố - d ặ n dò

- Tóm lại nội dung bài

- Nhận xét giờ học

- Về kể lại câu chuyện mà em nghe các

bạn kể cho người thân nghe và chuẩn

bị bài giờ sau học

- HS thi kể chuyện trước lớp

- HS kể và trả lời câu hỏi mà bạn đặtra

HS bình xét chọn bạn có câu chuyệnhay, diễn đạt tốt theo các tiêu chíđánh giá

Tiết 2: Lịch sử

§21: NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC.

I Yêu c ầ u

Học xong bài này HS biết:

- Hoàn cảnh ra đời của nhà Hậu Lê

- Nhà Hậu Lê đã tổ chức được một bộ máy nhà nước quy củ và quản lý đất nướctương đối chặt chẽ

- Nêu được những nội dung cơ bản của bộ luật Hồng Đức và hiểu luật công cụ đểquản lý đất nước

II Chu ẩ n b ị

- Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê.

- Phiếu học tập, tranh minh họa trong SGK

Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê và

quyền lực của nhà vua.

- Yêu cầu HS đọc trong SGK và trả lời

câu hỏi

? Nhà Hậu Lê ra đời vào thời gian

nào?Ai là người thành lập, đặt tên

nước ta là gì ? Đóng đô ở đâu ?

? Vì sao triều đại này gọi là triều Hậu

- GV yêu cầu HS đọc trong SGK và trả

lời câu hỏi

? Để quản lý đất nước vua Lê Thánh

+ Nhà Hậu Lê thành lập vào năm

1428, lấy tên nước là Đại Việt nhưxưa và đóng đô ở Thăng Long

+ Gọi là Hậu Lê để phân biệt vớitriều Lê do Lê Hoàn lập ra từ thế kỷthứ X

+ Dưới triều Hậu Lê, việc quản lýđất nước ngày càng được củng cố vàđạt được đỉnh cao vào đời vua LêThánh Tông

- HS đọc trong SGK và trả lời câuhỏi

+ Vua cho vẽ bản đồ đất nước gọi làbản đồ Hồng Đức và ban hành bộluật Hồng Đức Đây là bộ luật hoànchỉnh nhất của nước ta (Bộ luật đầutiên)

+ Nội dung cơ bản là: Bảo vệ quyềnlợi của nhà vua, quan lại địa chủ.khuyến khích phát triển kinh tế, giữgìn truyền thống tốt đẹp của dân

? Luật Hồng Đức có điểm gì tiến bộ ?

- GV tóm lại

3 C ủ ng c ố - d ặ n dò

- Tóm lại nội dung bài

- Về hoàn thiện lại nốt bài - chuẩn bị

bài giờ sau học

2’

tộc

+ Đề cao ý thức bảo vệ độc lập dântộc, tôn trọng quyền lợi, địa vị củangười phụ nữ

Tiết 3: Toán

§103: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ.

I Yêu c ầ u

- HS quy đồng mẫu số hai phân số

- Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số các phân

3 2 5

2





x x

- Gọi HS nhận xét về quy đồng mẫu

3 4 7

x x

x x

- 2 HS nhận xét

- HS lắng nghe và quan sát GVHDmẫu

- HS quy đồng mẫu số của 2 phân số

- Vài HS đọc quy tắc trong SGK

- Túm lại nội dung bài.

- Về hoàn thiện nốt phần cũn lại

- Chuẩn bị bài giờ sau học

- HS đọc yờu cầu của BT

- HS thực hiện viết trờn bảng

- HS biết đợc các điều kiện ngpại cảnh và ảnh hởng của chúng đối với cây rau hoa

- Có ý thức chăm sóc cây rau, hoa đúng kỹ thuật

triển của cây rau, hoa

- GV treo tranh và hớng dẫn HS quan

- GV tóm lại hoạt động 1

* Hoạt động 2:

- Tìm hiểu ảnh hởng của các điều kiện

ngoại cảnh đối với sự sinh trởng và

phát triển của cây xanh

- Hớng dẫn HS đọc nội dung trong

- Cây rau, hoa lấy nớc ở đâu ?

- Nớc có tác dụng ntn đối với cây?

- Yêu cầu quan sát tranh

? Em hãy nêu nguồn cung cấp không

+ Từ đất, nớc ma, không khí

+ Nơc hòa tan chất dinh dỡng ở trong

đất để rễ cây hút nớc một cách dễdàng

+ Ánh sáng nhận đợc từ mặt trời

+ Đạm, lân, ka li, can xi

+ Cây chậm lớn còi cọc, dễ bị sâubệnh phá hoại

+ HS quan sát tranh

- Cây cần không khí để hô hấp vàquang hợp

- Vài em đọc bài trong SGK

Tiết 5: Mỹ thuật

BÀI 21: VẼ TRANG TRÍ TRANG TRÍ HèNH TRềN

I Mục tiờu.

-Kiến thức: Học sinh hiểu thêm về trang trí hình tròn và hiểu sự ứng dụng của nó trong cuộc sống hằng ngày

-Kỉ năng: Học sinh biết được cách chọn họa tiết và trang trí hình tròn (sắp xếp hình mảng, họa tiết, màu sắc hài hoà có trọng tâm)

cảm nhận vẻ đẹp của sự cân đối trong trang trí hình tròn

-Thái độ: Học sinh có ý thức làm đẹp trong học tập và cuộc sống

II Chuẩn bị.

Giáo viên.

- Một số đồ vật có ứng dụng trang trí hình tròn như: cái đĩa, khay tròn

- Một số bài trang trí hình tròn

- Bài vẽ trang trí hình tròn của học sinh các năm học trước

- Hình hướng dẫn các bước trang trí hình tròn

- Trong cuộc sống của chúng ta, các

đồ vật khi có trang trí đẹp thường

được người sử dụng rất nhiều Chính

vì vậy môn trang trí là một môn học

rất thú vị Hôm nay chúng ta tiếp tục

học bài trang trí hình tròn

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.

- Gợi ý để học sinh tìm ra các đồ vật

dạng hình tròn có trang trí (phía trong

viên gạch lát nền, cái dĩa, )

- Giới thiệu các bài trang trí hình tròn

+ Họa tiết to (chính) thường ở giữa,

họa tiết nhỏ (phụ) xung quanh

+ Màu sắc trong các bài trang trí như

- Học sinh theo dõi

- Quan sát, nhận xét và trả lời các câu hỏi của giáo viên theo cảm nhận của mình

- Họa tiết hoa, lá, các con vật, hình tròn, tam giác,

- Sắp xếp đối xứng qua 2 đường trục

và các đường chéo

- Đơn giản, ít màu, họa tiết giống nhau

và vẽ cùng một màu, có đậm, có nhạt

trang trí này gọi là trang trí ứng dụng.

+ Khi đã có họa tiết, cần phải sắp xếp

vào hình tròn như thế nào?

- Có thể dùng các họa tiết rời, sắp

xếp vào hình tròn để học sinh quan

+ Vẽ hoạ tiết phụ ở xung quanh Họa

tiết giống nhau cần vẽ đều nhau

+ Vẽ màu họa tiết trước rồi vẽ màu

nền sau (nếu màu nền đậm thì màu ở

họa tiết phải sáng và ngược lại)

Hoạt động 3: Thực hành

- Yêu cầu học sinh tự chọn cách trang

trí hình tròn

- Gợi ý các em kẻ trục, chọn họa tiết,

sắp xếp họa tiết vào hình tròn sao cho

- Giáo dục: Các em hãy ứng dụng bài

học vào trang trí vào trong cuộc sống

để thấy rõ hơn về bài học trang trí