kế hoạch hsg lớp 4

KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI - NĂM HỌC 2012 - 2013 Người thực hiện: Lê Thị Thanh - Lớp 4B I- Mục tiêu chung: - Tập trung chỉ đạo phụ đạo học sinh nhận thức chậ

Trang 1

KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI - NĂM HỌC 2012 - 2013

Người thực hiện: Lê Thị Thanh - Lớp 4B

I- Mục tiêu chung:

- Tập trung chỉ đạo phụ đạo học sinh nhận thức chậm, học lực yếu chưa đạt chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học tại các lớp đang học bằng nhiều hình thức Nhằm tạo điều kiện cho các em phát huy được khả năng học tập, vận dụng một cách nhẹ nhàng, các kiến thức đạt được chuẩn theo quy định của lớp đang học

- Giáo viên chủ nhiệm, bộ môn đều có trách nhiệm gần gũi, trực tiếp giúp

đỡ, dạy cho học sinh cách học tích cực Việc theo dõi, giúp đỡ, phụ đạo học sinh nhận thức chậm phải trở thành một nhiệm vụ hàng ngày của mỗi giáo viên

- Kiên quyết không để học sinh ngồi nhầm lớp

- Phát hiện học sinh giỏi, học sinh có năng khiếu từng bộ môn ngay từ đầu năm học và trong quá trình học tập hàng ngày để kịp thời bồi dưỡng cho các em; Tạo mọi điều kiện để học sinh được phát huy năng lực học tập, tích cực tư duy sáng tạo trong các giờ lên lớp

- Không còn HS đọc, viết, tính toán chưa đạt chuẩn vào thời điểm kết thúc học kỳ một năm học 2012 – 2013

II- Đặc điểm tình hình lớp:

Tổng số học sinh: 42 em Nam : 21 em Nữ: 21 em

- Con gia đình cán bộ : 27 em

- Con gia đình nông nghiệp : 1 em

- Con gia đình buôn bán, lao động tự do : 11 em

- Con gia đình công nhân : 3 em

- Con thương binh : không

- Con mồ côi cả cha mẹ : không

* Chất lượng văn hoá đầu năm (theo khảo sát):

Trang 2

Căn cứ vào chất lượng thi khảo sát đầu năm và qua các giờ dạy trên lớp, tôi nhận thấy các em sau có sức học kém với các lí do sau:

- Em Nguyễn Hữu Thành do bố mất sớm, mẹ bận buôn bán nên chưa quan tâm đến việc học của con, em còn đi học chưa chuyên cần Em Hàn Minh Phúc gia đình rất quan tâm nhưng em có tật về tay và họng nên em phát âm ngọng rất khó nghe, tay yếu nên chữ viết chưa đúng,

Bên cạnh học sinh yếu còn một số em có điểm thi đạt điểm trung bình nhưng nếu không có sự kèm cặp các em sẽ dễ bị xuống loại trong các kì thi tới Ví dụ: em Đạt , Khánh Linh, Trang, Thúy,… Một số em có khả năng tiếp thu bài tốt, có tính sáng tạo khi làm bài

*Điểm khảo sát đầu năm của HS cần phụ đạo :

Toán Tiếng Việt Chữ viết

*Điểm khảo sát đầu năm của HS bồi dưỡng Toán- Tiếng Việt:

Toán Tiếng Việt Giải Toán trên Internet

Trang 3

*Danh sách HS bồi dưỡng chữ viết đẹp:

1.Nguyễn Mai Diệp

2.Lê Thành Vinh

3.Lê T Thanh Huyền

4.Đặng Phương Linh

5.Nguyễn Hà My

6.Nguyễn Đỗ Quỳnh Nhi

7.Lê Ngọc Diệp

8.Lê T Tuyết Hoa

*Danh sách HS bồi dưỡng các môn khác:

Tiếng Anh Mĩ thuật Âm nhạc

Qua theo dõi quá trình học trên lớp và chất lượng bài kiểm tra khảo sát tôi xây dựng kế hoạch cụ thể bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu như sau:

III -Nội dung kế hoạch.

A BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI:

A.1: Mục tiêu

Trang 4

+ Rốn luyện kiến thức kỹ năng cơ bản, đưa ra cỏc tỡnh huống cú vấn đề cho học sinh tư duy, khỏm phỏ Đưa nội dung cỏc bài tập nõng cao vào cỏc tiết học hàng ngày.

+ Rốn viết chữ đẹp cho học sinh, quan tõm bồi dưỡng ở tất cả cỏc giờ tập viết, chớnh tả Dành 15 phỳt đầu giờ thứ 3, 5 hàng tuần để luyện chữ viết cho toàn thể học sinh Hàng thỏng kiểm tra, đỏnh giỏ chất lượng bộ vở học sinh theo kế hoạch chuyờn đề VSCĐ của nhà trường

+ Thường xuyờn sưu tầm và cho học sinh làm quen cỏc đề kiểm tra trắc nghiệm; cỏc đề giao lưu học sinh giỏi cỏc năm, cỏc tỉnh bạn

- ễn luyện học sinh thi giải Toỏn trờn mạng Internet cấp trường, cấp tỉnh: Chọn đội tuyển 8 đến 10 em, bồi dưỡng kiến thức tin học và kỹ năng giải toỏn trờn mạng hàng tuần

- Lựa chọn học sinh có năng khiờ́u các mụn Tiờ́ng Anh, Mĩ Thuọ̃t đờ̉ bụ̀i dưỡng riờng

A.2: Thuận lợi:

- BGH nhà trờng quan tâm, tạo điều kiện cho công tác bồi dỡng

- HS tơng đối chăm học và đi học đều

- GV có kinh nghiệm trong việc bồi dỡng hs giỏi, có trình độ chuyên môn tơng đối vững vàng

- Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập của con em mình

- Có kờ́ hoạch cụ thờ̉ từng tháng cho từng đụ́i tượng HS

A.5: Kờ́ hoạch cụ thờ̉ tháng trong năm:

Trang 5

1 Ôn tập và củng cố lại các bảng nhân chia.

2 Củng cố kĩ năng thực hiện 4 phép tính với số tự nhiên

3 Cách tính giá trị của biểu thức có chứa 2, 3 chữ số

4 So sánh các số có nhiều chữ số

5 Giải các bài toán dạng đơn giản

6 Bảng đo khối lượng, đo thời gian

7 Biểu đồ

8 Giải bài toán về trung bình cộng

10

1.Tiếp tục ôn tập về biểu thức có chứa chữ

2 Phép cộng , phép trừ

3 TÝnh chÊt giao ho¸n, tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n

9 Gi¶i to¸n cã lêi v¨n

* Môn Tiếng Việt:

Th¸ng Ph©n m«n Néi dung

LuyÖn tõ vµ c©u - Cấu tạo của tiếng

- Từ ghép và từ láy

Trang 6

Tập làm văn

Chữ viờ́t

- Mở rộng vốn từ nhõn hậu, đoàn kết

- Nhõn vật trong truyện

- Tả ngoại hỡnh nhõn vật

- Luyện tập xõy dựng cốt truyện

- Luyợ̀n cảm thụ được các bài tọ̃p đọc đã học trong tháng

- Tích cực rèn chữ viờ́t đẹp cho HS

- Luyện tập xõy dựng đoạn văn kể chuyện

- Luyện tập phỏt triển cõu chuyện

- Kiờ̉m tra lõ̀n 1

- Luyợ̀n cảm thụ được các bài tọ̃p đọc đã học trong tháng

- Tích cực rèn chữ viờ́t đẹp cho HS

GV phải nghiờn cứu kĩ bài dạy trước khi lờn lớp

Phải có bài tọ̃p dành riờng cho các đụ́i tượng HS

Hướng dõ̃n cụ thờ̉ cho từng đụ́i tượng HS, mua SGK, vở bài tọ̃p, tài liợ̀u

phục vụ cho mụn học

Quan tõm, hướng dõ̃n HS ở buụ̉i 2 nhiờ̀u hơn

Hớng dẫn các em đọc văn mẫu, đọc sách, báo, truyện để làm văn cho sinh

động, biết cách cảm thụ câu văn, bài thơ

Hớng dẫn cho HS cách viết văn với lời lẽ tự nhiên, sinh động giàu hình ảnh

Học sinh được luyợ̀n giải các đờ̀ thi HS giỏi của các tỉnh trong những năm

học trước

Chṍm chữa bài thường xuyờn, cụ thờ̉ cho các đụ́i tượng HS

Trang 7

Thường xuyên liên lạc với phụ huynh HS để tìm các giải pháp tốt nhất giáo dục HS đạt hiệu quả cao.

Bồi dưỡng thường xuyên, liên tục trong các tiết học, môn học, buổi học

*Kết quả:

-Kết quả đạt được giữa học kì I môn Toán- Tiếng Việt:

Toán Tiếng Việt Giải toán trên Internet

- Kết quả bồi dưỡng chữ viết đẹp:

6 Nguyễn Đỗ Quỳnh Nhi A

*Kết quả bồi dưỡng các môn khác:

Trang 8

5 Nguyễn Quang Huy X

*Đánh giá rút kinh nghiệm:

Qua kết quả tổng hợp thi giữa kì I, thấy rằng chất lượng HS giỏi ở hai môn Toán, T.Việt chưa đồng đều, đặc biệt ở môn T Việt, kĩ năng viết văn của các em còn hạn chế, óc quan sát, tưởng tượng của các em còn nghèo nàn Chính vì vây, tôi nghĩ để có kết quả môn T Việt tốt hơn, cần dưỡng dưỡng them cảm nhận văn học cho các em, bồi dưỡng kĩ năng quan sát, óc tưởng tượng Đối với các môn dồi dưỡng khác như Âm nhạc, Mĩ thuật, T Anh, giải toán qua mạng đều có chất lượng tương đối tối.

Giai đoạn II:

Nửa cuối học kì I:

Trang 9

- Kiểm tra bài văn kể chuyện.

- Tích cực rèn chữ viết đẹp cho HS

- Mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện

- Luyện tập văn miêu tả đồ vật

- Kiểm tra lần 2

* BiÖn ph¸p:

- Thường xuyên kiểm tra việc học và làm bài ở nhà của các em

- Nhận xét và đánh giá thường xuyên kết quả học tập của các em Từ đó động viên, nhắc nhở kịp thời nhằm khích lệ sự tiến bộ của học sinh

- Xây dựng “Đôi bạn cùng tiến” để học sinh khá, giỏi kèm cặp giúp đỡ

- Bản thân giáo viên chủ nhiệm dành thời gian cuối buổi, giờ ra chơi, học buổi hai

để kèm thêm cho các em

- Phối kết hợp với phụ huynh học sinh để có biện pháp thích hợp nâng cao chất lượng học tập của các em

*KÕt qu¶:

-Kết quả đạt được cuối học kì I môn Toán- Tiếng Việt:

Trang 10

11 Nguyễn Ngọc Quý 10 9

- Kết quả bồi dưỡng chữ viết đẹp cuối học kì I:

*Kết quả bồi dưỡng cuối học kì I các môn khác:

Kết quả thi T.Anh trên Internet cấp TP:

Đặng Phương Linh: Giải nhất

Hồ Hoàng Phương: Giải nhì

Nguyễn Đỗ Quỳnh Nhi: Giải nhì

Lê Thị Thanh Huyền: Giải nhì

Qua kết quả tổng hợp thi cuối học kì I, thấy rằng chất lượng HS giỏi ở hai môn Toán, T.Việt đã tương đối đồng đều Chính vì vây, tôi nghĩ để có chất lượng

Trang 11

cao, mỗi giáo viên cần phải chịu khó giao bài, kiểm tra bài làm thường xuyên của học sinh, đối với môn tập làm văn cần cho các em quan sát nhiều bằng nhiều hình thức( Nếu có điều kiện thì cho HS quan sát thực tế, còn không giáo viên phải cho

HS quan sát nhiều thong qua các hình ảnh trên máy chiếu,… Đối với các môn dồi dưỡng khác như Âm nhạc, Mĩ thuật, T Anh, giải toán qua mạng đều có chất lượng tương đối tối.

Giai đoạn III:

Nửa đầu học kì II:

- Ôn tập về phép nhân, phép chia phân số

- Hình thoi, diện tích hình thoi

- Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số

- Mở rộng vốn từ: Tài năng, Sức khỏe, cái đẹp

- Luyện tập về câu kể Ai làm gì? Ai thế nào?

- Mở bài, kết bài trong bài văn miêu tả đồ vật Luyện tập giới thiệu địa phương

- Kiểm tra bài văn miêu tả đồ vật

- Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối, luyện tập quan sát, miêu tả các bộ phận của cây cối

2 LuyÖn tõ vµ c©u - Mở rộng vốn từ: Cái đẹp

- Luyện tập về dấu gạch ngang

- Luyện tập về câu kể Ai là gì?

Trang 12

TËp lµm v¨n

Chữ viết

- Tiếp tục luyện tập miêu tả các bộ phận của cây cối

- Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cây cối

- Bài kiểm tra: bài văn miêu tả cây cối

- Ôn tập giữa học kì II

b) BiÖn ph¸p:

-Thường xuyên kiểm tra việc học bài và làm bài ở nhà của học sinh.

- Giao thêm những bài toán cần sự tư duy cao và quá trình giải cầ phối hợp nhiều mạch kiến thức cho HS làm

- Nhận xét và đánh giá thường xuyên kết quả học tập của học sinh.Từ đó động

viên, nhắc nhở kịp thời nhằm khích lệ sự tiến bộ của học sinh

- Xây dựng “Đôi bạn cùng tiến” để các em giúp đỡ , động viên , bảo ban nhau cùng tiến bộ trong học tập

- Bản thân giáo viên dành thời gian giờ ra chơi, cuối mỗi buổi học ra them bài cho học sinh, chữa bài, rút kinh nghiệm

- Phối hợp tích cực với phụ huynh học sinh trong việc bồi dưỡng nâng cao chất

lượng của học sinh

*KÕt qu¶:

-Kết quả đạt được giữa học kì II môn Toán- Tiếng Việt:

Trang 13

6 Lê T Thanh Huyền 9 10

- Kết quả bồi dưỡng chữ viết đẹp giữa học kì II:

*Kết quả bồi dưỡng giữa học kì II các môn khác:

3 Nguyễn Đức Hiếu

4 Dương Lê Hoàng

5 Nguyễn Quang Huy

7 Đặng Phương Linh Giải nhất thi T.Anh

trên mạng cấp Tỉnh

10 Hồ Hoàng Phương

11 Nguyễn Ngọc Quý

12 Đinh Đức Vũ

Trang 14

Qua kết quả tổng hợp thi giữa học kì II, đồng thời qua sự theo dõi quá trình

học tập của các em, tôi thấy rằng hầu hết số học sinh giỏi của lớp nắm kiến thức

tương đối vững, lực học đồng đều ở cả 2 môn Việc giao thêm bài tập nâng cao,

theo dõi sát việc học bài và làm bài ở nhà, đặc biệt là chấm chữa bài thường

xuyên, khuyến khích , động viên các em tiến bộ kịp thời đã làm khuấy động phong trào học tập của các em trong lớp Được sự phối hợp của phụ huynh Hs trong quá trình dạy dỗ, cũng là một động lực giúp các em tiến bộ trong học tập.

Giai đoạn IV:

Nửa cuối học kì II:

- Tiếp tục ôn tập các phép tính với phân số

- Ôn tập về đại lượng

- Luyện tập giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị

- Câu cảm

- Thêm trạng ngữ cho câu

Trang 15

TËp lµm v¨n

Chữ viết

- Luyện tập miêu tả cây cối

- Cấu tạo của bài văn miêu tả con vật

-Luyện tập quan sát con vật, miêu tả các bộ phận của con vật, XD đoạn văn miêu tả con vật

- Điền vào giấy tờ in sẵn

- Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cây cối

b) BiÖn ph¸p:

-Thường xuyên kiểm tra việc học bài và làm bài ở nhà của học sinh.

- Giao thêm những bài toán, bài văn khó cần sự tư duy cao cho HS làm

- Nhận xét và đánh giá thường xuyên kết quả học tập của học sinh.Động viên, nhắc nhở kịp thời nhằm khích lệ sự tiến bộ của học sinh

- Xây dựng “Đôi bạn cùng tiến” để các em giúp đỡ , động viên , bảo ban nhau cùng tiến bộ trong học tập

- Bản thân giáo viên dành thời gian giờ ra chơi, cuối mỗi buổi học ra thêm bài cho học sinh, chữa bài, rút kinh nghiệm

- Phối hợp tích cực với phụ huynh học sinh trong việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng của học sinh

*KÕt qu¶:

-Kết quả đạt được cuối năm học môn Toán- Tiếng Việt:

1 Nguyễn Mai Diệp

2 Nguyễn Hoàng Hà

4 Lê Thành Vinh

6 Lê T Thanh Huyền

Trang 16

8 Nguyễn Hà My

9 Nguyễn Đỗ Quỳnh Nhi

13 Nguyễn Mỹ Duyên

- Kết quả bồi dưỡng chữ viết đẹp cuối năm học:

1 Nguyễn Mai Diệp

2 Lê Thành Vinh

3 Lê T Thanh Huyền

4 Đặng Phương Linh

5 Nguyễn Hà My

6 Nguyễn Đỗ Quỳnh Nhi

7 Lê Ngọc Diệp

8 Lê T Tuyết Hoa

*Kết quả bồi dưỡng cuối năm học các môn khác:

4 Dương Lê Hoàng

7 Đặng Phương Linh Giải nhất thi T.Anh

trên mạng cấp Tỉnh

12 Đinh Đức Vũ

Kết quả thi giao lưu HS giỏi Toán, T.Việt cấp thành phố:

Đặng Phương Linh: Giải nhất

Nguyễn Quang Huy: Giải nhất

Kết quả thi giao lưu HS giỏi tiếng Anh cấp thành phố:

Trang 17

Đặng Phương Linh: …

Lê Thị Thanh Huyền: …

Lê Đức Thiên Anh *Đánh giá rút kinh nghiệm: ………

………

Trang 18

B.PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU:

B.1 Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến học sinh học yếu kém:

*Có 3 nguyên nhân chính dẫn đến sự yếu kém trong học tập của học sinh:

Để nắm được tình hình học sinh trong lớp mình, giáo viên chủ nhiệm thực hiện nhiều biện pháp khác nhau, điển hình:

- Thông qua nghiên cứu lí lịch học sinh, giáo viên sẽ nắm được hoàn cảnh gia đình, nghề nghiệp của phụ huynh, gia đình đông con hay ít con? Phụ huynh có quan tâm giáo dục con cái hay không? Nắm được địa bàn cư trú…

- Thông qua nghiên cứu hồ sơ của học sinh như: học bạ, sổ liên lạc, khảo sát chất lượng của học sinh đầu năm…giáo viên sẽ nắm được mặt mạnh cũng như mặt hạn chế của học sinh Trong quá trình dạy học, giáo viên cần chú ý phát hiện kịp thời lỗ hổng trong kiến thức mà học sinh vấp phải

- Giáo viên luôn quan tâm, trao đổi, lắng nghe ý kiến của học sinh Khơi gợi cho học sinh nói lên những mong muốn, trăn trở của mình Từ đó, giáo viên sẽ nắm bắt được tâm tư, nguyện vọng, sở thích, thái độ trong quan hệ với mọi người của học sinh Đồng thời phát huy sở trường của học sinh, từ đó kích thích các em học tập

- Thông qua trao đổi với phụ huynh học sinh, giáo viên nắm bắt được sự quan tâm giáo dục hay thờ ơ của phụ huynh đối với con em mình Từ đó có sự tư vấn, phối hợp giữa nhà trường và gia đình để lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp…

B.2 Biện pháp:

a Học sinh yếu do hoàn cảnh gia đình:

Gia đình là môi trường giáo dục có ảnh hưởng trực tiếp đến trẻ Trước tiên là ảnh hưởng của cha mẹ rất sâu sắc Vì vậy, giáo dục gia đình là một điểm mạnh, là một bộ phận quan trọng trong sự nghiệp giáo dục trẻ Song mỗi gia đình có những điểm riêng của nó nên giáo viên phải biết phối hợp như thế nào để đảm bảo được tính thống nhất, toàn vẹn trong quá trình giáo dục đồng thời cùng nhà trường giáo dục học sinh đạt hiệu quả

Trước những nguyên nhân xuất phát từ gia đình, giáo viên cần:

- Tạo cơ hội để trao đổi trực tiếp với phụ huynh học sinh, nắm bắt cụ thể hướng phấn đấu của học sinh vì mục tiêu, kế hoạch chung của lớp, của trường…thông qua các buổi họp phụ huynh học sinh

- Hợp tác giữa giáo viên và phụ huynh là điều cần thiết để học sinh học tập

và rèn luyện qua đó, giáo viên sẽ thông tin kịp thời đến phụ huynh về kết quả học tập, hạnh kiểm, các mặt tham gia hoạt động…của con em mình thông qua sổ liên lạc giáo viên và phụ huynh cần có sự liên kết hai chiều nhằm có biện pháp tác

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	539 KB