mỹ thuật 6 2013-2014 T1-4

Kiến thức: Thông qua bài học , học sinh nhận ra được vẽ đẹp của các họa tiết trang trí dân tộc của các vùng miền ở nước ta.. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi b

Ngày soạn : 14/08/2013

Ngày dạy : 20/08/2013

Tuần : 01 Tiết PPCT : 01

Vẽ trang trí

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Thông qua bài học , học sinh nhận ra được vẽ đẹp của các họa tiết trang trí dân tộc của các vùng miền ở nước ta

2 Kỹ năng:

Học sinh vẽ lại được một số họa tiết dân tộc gần giống với mẫu , và vẽ màu tùy theo ý thích

3 Thái độ:

Học sinh biết trân trọng bản sắc văn hóa dân tộc

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tranh minh họa vẽ về một số họa tiết trang trí của dân tộc

- Tranh minh họa hướng dẫn từng bước thực hiện

2 Học sinh:

- Dụng cụ học tập môn mỹ thuật : giấy vẽ , bút chì , thước , compa , màu vẽ …

III Tiến trình bài dạy:

1 Ổn định lớp:

- Điểm danh sỉ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

- Không

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Nghệ thuật trang trí luôn gắn bó mật thiết với cuộc sống

hàng ngày Nói đến trang trí là nói đến họa tiết Mỗi quốc gia, mỗi dân tộc đều có những đặc sắc riêng về nghệ thuật trang trí nói chung cũng như đường nét của họa tiết nói riêng Để hiểu rõ hơn và nắm bắt được đặc trưng tiêu biểu của họa tiết trang trí dân tộc, hôm nay thầy và các em cùng nghiên cứu bài “Chép họa tiết dân tộc”

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét

- GV treo tranh vẽ các họa

tiết dân tộc để học sinh

quan sát :

? Họa tiết này là hình gì?

? Đường nét vẽ như thế

nào?

? Em có nhận xét gì về bố

cục?

Các họa tiết này em

thường thấy ở những nơi

nào?

H/s quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi gợi ý của giáo viên

Hình hoa lá chim thú … Chắc khỏe nhưng mềm mại

Bố cục đối xứng ,xen kẻ , nhắc lại

Thường thấy ở những ngôi đình, chùa …

I Quan sát nhận xét

Các họa tiết trang trí dân tộc:

1 Nội dung

2 Đường Nét

3 Bố cục

4 Màu sắc

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ

Treo tranh vẽ các hình họa

tiết phóng to SGK lên

bảng

? Để chép được họa tiết

trước tiên ta làm gì?

Treo hình minh họa các

bước vẽ lên bảng hướng

dẫn để h/s quan sát

Sau khi biết được đặc

điểm của họa tiết, bước

tiếp theo ta làm gì?

Bước thứ ba ta làm gì? vẽ

hình và vẽ màu

Quan sát tìm ra đặc điểm của họa tiết

-Quan sát

- Vẽ phác khung hình và đường trục

Vẽ phác hình họa tiết bằng nét thẳng

Hoàn thiện lại hình vẽ và

tô màu

II Cách vẽ

1 Quan sát nhận xét tìm ra đặc điểm của họa tiết

2 Phác khung hình và đường trục

3 Phác hình họa tiết bằng các nét thẳng

4.Hoàn thiện hình vẽ và tô màu

Hoạt động 3 Hướng dẫn học sinh thực hành

Giáo viên ra bài tập thực

hành cho học sinh làm bài

Quan sát bao quát lớp,

hướng dẫn cụ thể, trực tiếp

đến học sinh Đặc biệt là

nhưng học sinh vẽ còn yếu

Học sinh tập chung làm bài

III Thực hành:

Bài tập : Em hãy quan sát và vẽ lại một họa tiết trang trí dân tộc mà em thích và vẽ màu

4 Củng cố:

-G/v chọn thu một số bài của học sinh ở 4 nhóm dáng tranh lên bảng và đặt câu hỏi

để HS quan sát trả lời

-Quan sát bài bạn và đưa ra nhận xét.

- Giáo viên củng cố lại kiến thức cho học sinh

5 Dặn dò:

- BVH: Về nhà thực hành chép 1 hoặc 2 họa tiết trang trí dân tộc

- BSH: SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT VIỆT NAM THỜI KỲ CỔ ĐẠI

Bối cảnh lịch sử thời kỳ này như thế nào?

Mỹ thuật nước ta thời kỳ này còn có những hiện vật gì?

6 Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

Ngày soạn : 19/08/2013

Ngày dạy : 27/08/2013

Tuần : 02 Tiết PPCT : 02

Thường thức mỹ thuật

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Giúp học sinh củng cố lại kiến thức lịch sử Việt nam thời kì cổ đại.

2 Kỹ năng:

HS hiểu thêm giá trị thẩm mỹ của người Việt cổ

3 Thái độ:

HS thấy được vẻ đẹp MT của dân tộc, từ đó thêm yêu thích và trân trọng vốn nghệ thuật cổ.

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

Tranh vẽ trong bộ ĐDDH mỹ thuật 6, một số tranh sưu tầm.

2 Học sinh:

Sưu tầm tranh ảnh bài viết trên sách báo, tạp chí có liên quan đến bài học

III Tiến trình bài dạy:

1 Ổn định lớp:

Điểm danh sỉ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra_ nhận xét và xếp loại một hoặc hai bài thực hành của học sinh

3 Bài mới:

Mỹ thuật luôn tồn tại và phát triển gắn liền với sự phát triển của XH loài người, và mỗi một dân tộc đều có nét văn hóa nghệ thuật riêng Vậy dân tộc ta đã có quá trình phát triển

về mỹ thuật như thế nào, và đã có từ khi nào, phát triển ra sao? Để hiểu được rõ hơn thì ta cùng nhau đi vào tìm hiểu bài hôm nay.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu sơ lược về bối ảnh lịch sử

-Bối cảnh lịch sử Việt

Nam ta có thể chia thành

hai giai đoạn: Đồ đá và đồ

đồng

? Vậy em biết gì về thời kỳ

đồ đá?

Là thời kỳ nguyên thủy

chưa có sản xuất họ chỉ

sống nhờ vào hái lượm…

? Vậy ở thời kỳ đồ đồng đã

có gì mới?

Có thể chia ra thành 4 giai

đoạn nhỏ: Phùng Nguyên,

Đồng Đậu ,Gò Mun, Đông

Sơn

Những hiện vật để lại cho

thấy Việt Nam là một

trong những cái nôi phát

triển của xã hội loài người,

để tìm hiểu rõ hơn ta sang

phần 2

Ở thời kỳ đồ đá, mỹ thuật

Việt Nam đã có những

hiện vật nào?

Học sinh lắng nghe và trả lời

I Sơ lược bối cảnh lịch sử

Là thời kỳ nguyên thủy con người chưa biết sản xuất chỉ biết săn bắt, hái lượm

để sinh sống.

Thời kỳ Hùng Vương đã phát triển nền văn minh lúa nước, xuất hiện các vật dụng bằng đồng …

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tì hiểu sơ lược về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ

cổ đại

Hình mặt người có đặc

điểm gì?

? Vậy sang thời kỳ đồ

đồng thì có những vật

dụng gì mới?

?Thời kỳ Đồ Đồng này có

những hiện vật gì, kể tên?

Giáo viên treo tranh chụp

một số hiện vật lên bảng

để giới thiệu phân tích cho

học sinh

? Trên những vật dụng này

có trang trí những gì?

Thời kỳ này đã xuất hiện

nhiều đồ vật bằng đồng

Học sinh lắng nghe và trả lời

II Sơ lược về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại

1 Thời kỳ đồ đá

Hình mặt người con thú ở hang đồng nội ( Hòa Bình Thái Nguyên), hình mặt người trên Đá Cuội (Na Ca)

Mặt người có đặc điểm trán nhăn cằm rộng

2 Thời kỳ đồ đồng

Xuất hiện các vật dụng bằng kim loại Đồng và sắt

như: Rìu giáo dao găm đồ

trang sức mũi lao đặt biệt

là trống Đồng Đông Sơn

độc đáo về hình dáng và

các họa tiết trang trí trên

trống đồng.

Giáo viên treo tranh hình

trống Đồng lên bảng để

học sinh quan sát

Trống Đồng được tìm thấy

ở đâu?

Trên mặt trống có trang trí

như thế nào?

Họa tiết được sử dụng

trang trí là những hình gì?

Qua cách sử dụng hình

trang trí ở mặt trống đồng

ta thấy hình người chiếm

vị trí chủ đạo trong thế

giới muôn loài Qua đó ta

thấy mỹ thuật Việt Nam là

một nền nghệ thuật đặc sắc

liên tục phát triển

Rìu, dao găm, mũi lao, giáo, Thạp Đào Thịnh, Trống Đồng …

Những hình chữ S, hình kỷ

hà trên dao găm, trang trí

lễ hội trên Thạp Đào Thịnh

… Đặc biệt là trống đồng Đông Sơn có nhiều họa tiết trang trí phong phú có trang trí đường viền

Ở Đông Sơn -Thanh Hóa -Giữa mặt trống là hình ngôi sao nhiều cánh , tiếp dần ra ngoài là hình các đường viền trang trí chạy theo vòng tròn ngược chiều kim đồng hồ

-Họa tiết sử dụng trang trí

là người và con thú

4 Củng cố:

GV: Thời kỳ cổ đại Mỹ Thuật Việt Nam phát triển thành những giai đoạn nào?

- Giai đoạn đồ đá có những hiện vật gì? Giai đoạn đồ đồng có những hiện vật gì? -Trống đồng được tìm thấy ở đâu? Mặt trống được trang trí như thế nào?

(HS: Trả lời)

5 Dặn dò:

-BVH: Về nhà học thuộc bài và trả lời hai câu hỏi sách giáo khoa

-BSH: Bài 3: Luật xa gần:

Tìm hiểu thế nào là đường tầm mắt?

Thế nào là điểm tụ?

Tự quan sát các vật cùng loại cùng kích thước (như hàng cột điện, hàng cây, con đường, hành lan …) nhưng ở cự li xa ,gần khác nhau sẽ thấy như thế nào ?

6 Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

Ngày soạn : 28/08/2013

Ngày dạy : 03/09/2013

Tuần : 03 Tiết PPCT : 03

Vẽ theo mẫu

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Giúp h/s hiểu và nắm được cơ bản về luật xa gần

2 Kỹ năng:

H/s hiểu và nắm được cơ bản về luật xa gần

3 Thái độ:

Học sinh thấy được sự phong phú tinh tế của luật xa gần

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

-Tranh phóng to minh họa đường tầm mắt (ĐDDH mỹ thuật 6)

-Một số hình minh họa luật xa gần (ĐDDH mỹ thuật 6)

2 Học sinh:

- Dụng cụ học tập môn mỹ thuật

III Tiến trình bài dạy:

1 Ổn định lớp:

Điểm danh sỉ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra_ nhận xét và xếp loại một hoặc hai bài thực hành của học sinh.

3 Bài mới:

Mọi vật trong cuộc sống xung quanh chúng ta sẽ thay đổi về kích thước nếu chúng tat thay đổi về khoảng cách, gốc độ nhìn Khi ta ở gần hoặc khi ta ở xa vật thì mắt ta sẽ cảm nhận kích thước của các vật như thế nào Để hiểu được thì chúng

ta vào bài hôm nay: “ Luật xa gần”

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét

Treo tranh minh họa luật xa

gần lên bảng

Nhìn tranh em thấy những

vật ở gần như thế nào?

Những vật ở xa thì như thế

nào ?

*Mọi vật trong không gian

ta nhìn thấy, những vật ở

gần thì to cao và rõ hơn,

những vật ở xa thì sẽ thấp

nhỏ và mờ hơn

Học sinh quan sát

-Ở gần thì vật to hơn cao hơn và rõ hơn ,ở xa thì vật nhỏ thấp và mờ hơn

I Quan sát, nhận xét.

Những vật cùng loại cùng kích thước thì vật ở gần to cao và rõ hơn, vật ở xa thì nhỏ thấp và mờ hơn, vật ở trước che khuất vật ở sau

Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về điểm tụ và đường tầm mắt

Treo tranh minh họa đường

tầm mắt

Tranh này vẽ cảnh những

gì?

Ranh giới ở giữa trời và đất,

trời và biển ntn?

Đường thẳng đó gọi là gì?

Vậy đường tầm mắt là gì

Đứng giữa những cảnh rộng

như: cánh đồng, biển cả…

ta thấy đường ngăn cách

giữa trời và đất, trời và biển

đó là đường chân trời và

đường này ngang với tầm

mắt chúng ta nên gọi là

đường tầm mắt Đường này

còn phụ thuộc vào vị trí của

người vẽ có thể cao, thấp

hay ngang bằng

Giáo viên treo tranh minh

họa hình điểm tụ lên bảng

Em thấy điểm tụ nằm ở

đâu?

Các đường thẳng trên

những vật này có chiều

hướng song song với mặt

đất thì có chiều hướng như

thế nào?

Cảnh cánh đồng trời biển

Ranh giới tiếp xúc nhau tạo thành một đường thẳng còn gọi là đường tầm mắt

Đường tầm mắt là đường thẳng nằm ngang với tầm mắt người nhìn phân chia mặt đất với bầu trời còn gọi

là đường chân trời

Nằm trên đường tầm mắt Hướng về chiều sâu thì càng nhỏ và dồn về một điểm

Hướng xuống đường tầm mắt

Hướng lên đường tầm mắt

II Đường tầm mắt và điểm tụ

1 Đường tầm mắt

Đường tầm mắt là đường thẳng nằm ngang với tầm mắt người nhìn phân chia mặt đất với bầu trời còn được gọi là đường chân trời

- Trong tranh đường tầm mắt có thể thay đổi phụ thuộc theo vị trí của người vẽ

2 Điểm tụ

-Các đường thẳng song song với mặt đất như: các cạnh hình hộp, tường nhà

xe tàu… hướng về chiều sâu thì càng xa càng thu hẹp

và tụ lại tại một điểm đó là điểm tụ

Các đường thẳng nằm phía

trên đường tầm mắt thì như

thế nào?

Các đường thẳng nằm phía

dưới đường tầm mắt thì như

thế nào?

Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh thực hành

Giáo viên ra bài tập thực

hành cho học sinh làm bài

Quan sát bao quát lớp,

hướng dẫn cụ thể, trực tiếp

đến học sinh Đặc biệt là

nhưng học sinh vẽ còn yếu

Học sinh tập chung làm bài

III Thực hành:

Bài tập : Vẽ hàng cây

hàng cột điện

4 Củng cố: -Vì sao đường tầm mắt còn được gọi là đường chân trời? -Điểm tụ nằm ở đâu? -Vì sao có tranh vẽ thì đường tầm mắt lại cao còn có tranh vẽ thì đường tầm mắt lại thấp? * Học sinh trả lời theo câu hỏi củng cố của giáo viên 5 Dặn dò: *Bài vừa học: Về nhà học thuộc bài và trả lời các câu hỏi SGK? Về nhà tự quan sát hàng cây, con đường hàng cột điện *Bài sắp học : Về nhà xem trước baì 4 “Cách vẽ theo mẫu” Thế nào là vẽ theo mẫu? Cách vẽ theo mẫu như thế nào? Tự đặt mẫu và tập quan sát ở các gốc độ khác nhau 6 Rút kinh nghiệm: ………

………

………

………

Ngày soạn : 04/09/2013

Ngày dạy : 10/09/2013

Tuần : 04 Tiết PPCT : 04

Vẽ theo mẫu ( tiết 1 )

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Học sinh nắm được khái niệm về vẽ theo mẫu và cách vẽ theo mẫu

2 Kỹ năng:

Học sinh biết cách vận dụng những phương pháp vẽ theo mẫu vào

thực hành vẽ theo mẫu

3 Thái độ:

Hình thành ở học sinh cách nhìn cách vẽ có khoa học

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

Tranh minh họa một số hình vẽ theo mẫu (đddh MT 6)

Mẫu vẽ

2 Học sinh:

Giấy vẽ, bút chì, tẩy …

III Tiến trình bài dạy:

1 Ổn định lớp:

Điểm danh sỉ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra_ nhận xét và xếp loại một hoặc hai bài thực hành của học sinh

Thế nào là đường tầm mắt?

TL: Đường tầm mắt là đường thẳng nằm ngang với tầm mắt người nhìn phân chia mặt đất với bầu trời còn gọi là đường chân trời Đường tầm mắt có thể thay đổi theo vị trí của người vẽ

3 Bài mới:

Vẽ theo mẫu là một phân môn quan trọng trong môn học Mĩ Thuật Để vẽ được mẫu một cách chính sát sinh động thì đòi hỏi chúng ta phải nắm vững luật xa gần và cách vẽ theo mẫu Trong tiết học ở tuần vừa rồi chúng ta đã tìm hiểu về luật xa gần và tiết hôm nay chúng ta sẽ tiến hành tìm hiểu cách vẽ theo mẫu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét

Treo hình vẽ các gốc độ

khác nhau cuả chiếc ca để

học sinh quan sát

Đây là hình vẽ 1 chiếc ca ở

các gốc nhìn khác nhau

các em hãy quan sát

Hình này đường tầm mắt

như thế nào? Gốc độ nhìn

ntn?

Giáo viên đặt mẫu để h/s

quan sát nhận xét, (đặt câu

hỏi để h/s hiểu được ở mỗi

gốc độ nhìn khác nhau thì

có bố cục khác nhau.)

Với một mẫu ta có thể vẽ

được nhiều hình ở các gốc

độ khác nhau và và vẫn

thấy được đặt điểm của

mẫu vẽ

Vậy em nào có thể nói

được thế nào là vẽ theo

mẫu?

Học sinh quan sát

Học sinh quan sát mẫu trả lời

-Vẽ theo mẫu là vẽ lại mẫu được bày trước mặt thông qua nhận thức của người

vẽ diễn tả được đặt điểm cấu trúc hình dáng đậm nhạt màu sắc của mẫu

I Thế nào là vẽ theo mẫu?

Vẽ theo mẫu là vẽ lại mẫu được bày trước mặt thông qua nhận thức của người

vẽ diễn tả được đặt điểm cấu trúc hình dáng đậm nhạt màu sắc của mẫu

Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh cách vẽ

Để vẽ được mẫu thì ta phải

tiến hành theo mấy bước?

? Vậy quan sát mẫu như

thế nào?

Bước 2 vẽ phác khung

hình thì ta tiến hành vẽ

như thế nào?

Giáo viên minh họa bảng

để h/s quan sát

Tiến hành theo 5 bứơc:

1.Quan sát nhận xét; 2.Vẽ phác khung hình; 3 Vẽ phác nét chính; 4 Vẽ chi tiết; 5 Vẽ đậm nhạt.)

-Quan sát mẫu để nhận biết đặt điểm hình dáng cấu tạo màu sắc và độ đậm nhạt Tìm vị trí để xát định

bố cục cho hợp lý

-So sánh chiều cao, ngang

để ước tỷ lệ khung hình chung Vẽ phác khung hình sao cho cân đối với khuôn khổ tờ giấy

-Quan sát mẫu ước lượng

tỷ lệ giữa các bộ phận của mẫu Vẽ phác nét chính

II Cách vẽ theo mẫu

1/ Quan sát nhận xét:

-Quan sát mẫu để nhận biết đặt điểm cấu trúc, hình dáng màu sắc và độ đậm nhạt

-Tìm vị trí để xát định cho hợp lí

2/Vẽ phác khung hình :

-So sánh chiều cao, ngang để ước lượng tỉ lệ khung hình chung Vẽ phác khung hình sao cho cân đối với khuôn khổ tờ giấy

3/ Vẽ phác nét chính :

-Quan sát mẫu ước