Tự nhiên xã hội lớp 2 (tuần 1)

-Nêu được lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.. *GDKNS/PPKTDH:Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: -Kĩ năng quản lí thời gian để học tập ,sinh hoạt đúng giờ.Thảo luậ

TUẦN 1:

Ngày soạn: Ngày 30 tháng 8 năm 2012

Môn: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ( Tiết 1)

Tên bài: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG

I/ MỤC TIÊU: *Sau bài học Hs có khả năng :

-Nhận ra cơ quan vận động gồm có bộ xương và hệ cơ

-Nhận ra sự phối hợp của cơ và xương trong các cử động của cơ thể

*HS khá giỏi :-Nêu được ví dụ sự phối hợp cử động của cơ và xương

-Nêu tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan vận động trên tranh vẽ hoặc mô hình

II.CHUẨN BỊ: -GV :-phiếu giao việc ở HĐ1- Tranh cơ quan vận động

-HS :- vở bài tập TNXH

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định: Hát

2.KTBC:(4’-5’)-Gv kiểm tra SGK đầu năm

3.Bài mới :(25’-30’)

a.Giới thiệu :(1’-2’)

-Hôm nay cô sẽ giúp các em hiểu được tại sao các em

có thể múa ,nhún chân ,vẫy tay v.v…

Gv ghi đề bài

b.Nội dung :

*Hoạt động 1 :( 8’-10’) Làm một số cử động (Hướng

dẫn như Sgv /17,18)

-GV cho Hs quan sát hình 1, 2, 3, 4/ Sgk/4

-Trong các động tác em vừa làm, bộ phận nào trong cơ

thể cử động?

-Gv cho cả lớp thực hành và tuyên dương

*Khắc sâu : Để thực hiện được những động tác trên thì

đầu ,mình ,tay ,chân phải cử động

Hoạt động 2 : (8’-10’) Quan sát để nhận biết cơ quan

vận động (Hướng dẫn như Sgv/17,18)

-GV cho HS thực hành

-Dưới lớp da của cơ thể có gì?

-Nhờ đâu mà các bộ phận cử động được?

*Khắc sâu : Nhờ sự phối hợp hoạt động của xương và

cơ mà cơ thể cử động được.

*Hoạt động 3: (6’-8’) Trò chơi “Vật tay”

–GV hướng dẫn HS cách chơi

-GV nhận xét và tuyên dương

-Trò chơi cho thấy được điều gì?

-Giáo viên yêu cầu làm bài tập Nhận xét

*Khắc sâu :Qua trò chơi cho chúng ta thấy tay ai khỏe

là biểu hiện cơ quan vận động của bạn đó khỏe Muốn

cơ quan vận động khỏe cần phải chăm chỉ tập thể dục

và ham thích vận động

-Hs nhắc lại đề -Quan sát và làm theo động tác

-Đại diên nhóm thực hiện động tác: giơ tay, quay cổ, nghiêng người,cúi gập mình

-Hs trả lời -Cả lớp thực hiện các động tác

-Đầu, mình, chân, tay

-Học sinh tự nắn bàn tay, cổ tay, cánh tay

-Xương và bắp thịt

-Học sinh thực hành cử động: ngón tay, bàn tay, cánh tay, cổ

-Phối hợp của cơ và xương

-Nhiều em nhắc lại

-1 Hs lên chỉ các cơ quan vận động -4,5 HS nhắc lại

-2 HS xung phong chơi mẫu

-Cả lớp cùng chơi theo nhóm 3 người ( 2 bạn chơi, 1 bạn làm trong tài)

-Hs trả lời -Làm vở BT ( bài 1, 2)/ tr 1 Phối hợp của cơ và xương

3.Củng cố - dặn dò : (4’-5’)Nhờ đâu mà các bộ phận cử động được?-Giáo dục tư tưởng

- Dặn dò học bài, tập thể dục đều.

-Xem trước bài:”Bộ xương” Tìm hiểu tên một số xương và khớp xương của cơ thể

-Gv nhận xét tiết học

*Rútkinhnghiệm:

………

********************************************************************

Ngày soạn: Ngày30 / 8 / 2012 Môn: THỦ CÔNG Tên bài: GẤP TÊN LỬA I/ MỤC TIÊU: - Biết cách gấp tên lửa Gấp được tên lửa - Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng -Với HS khéo tay: Gấp được tên lửa.Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng Tên lửa sử dụng được II/ CHUẨN BỊ: -GV: Mẫu cái tên lửa được gấp bằng giấy thủ Quy trình gấp tên lửa -HS: Giấy thủ công, giấy nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định: (1’) 2.Bài cũ : (2') Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ. -Nhận xét 3.Bài mới : Giới thiệu bài *Hoạt động 1 : (7’)Quan sát, nhận xét. -Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu gấp tên lửa -Nhận xét như SGV/192 Khắc sâu: Biết được hình dáng, màu sắc, các phần của tên lửa *Hoạt động 2 : (20’)GV hướng dẫn mẫu Bước 1: Gấp tạo mũi và thân tên lửa -Giáo viên làm mẫu bước 1 ( SGV / tr 192) Hoạt động nhóm: -Nhận xét Bước 2: Tạo tên lửa và sử dụng -Hướng dẫn như SGV/192,193 -Thực hành phóng tên lửa - GV theo dõi nhận xét * Khác sâu: Các bước gấp tên lửa -Giấy thủ công, giấy nháp -Gấp tên lửa -Quan sát -Nêu nhận xét * Dài, mũi tên lửa nhọn * 2 phần: mũi, thân -Theo dõi, thực hiện -Học sinh theo dõi -Chia nhóm thực hành -Đại diện nhóm trình bày -1 em nhắc lại -2 em thao tác lại bước gấp -4-5 em tập phóng tên lửa -Cả lớp thực hành gấp -1 em thực hiện gấp trước lớp -Nhận xét 4.Củng cố,dặn dò : (5’) Em vừa tập gấp hình gì? Nêu qui trình thực hiện gấp tên lửa -Giáo dục vệ sinh trên bàn sau khi làm xong Dặn dò: Tập gấp lại cho thạo Bài sau :Gấp tên lửa (T2) -Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: ………,

………

………

Ngày soạn: Ngày 30 tháng 8 năm 2012

Môn: ĐẠO ĐỨC ( Tiết 1 + 2)

Tên bài: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ

I/ MỤC TIÊU : Sau bài học ,Hs có khả năng:

-Biết được thế nào là học tập ,sinh hoạt đúng giờ

-Nêu được lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

-Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân và thựchiệntheothờigianbiểu

-Đồng tình với các bạn biết học tập ,sinh hoạt đúng giờ

*GDKNS/PPKTDH:Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

-Kĩ năng quản lí thời gian để học tập ,sinh hoạt đúng giờ.(Thảo luận nhóm)

-Kĩ năng lập kế hoạch để học tập ,sinh hoạt đúng giờ.(Hoàn tất một nhiệm vụ)

-Kĩ năng tư duy phê phán ,đánh giá hành vi sinh hoạt ,học tập đúng giờ và chưa đúng giờ.(Tổ chức trò chơi Xử lí tình huống)

II/ CHUẨN BỊ :

-GV: Dụng cụ sắm vai, bảng phụ,bảng cài

Bộ thẻ màu xanh ,đỏ ,trắng(hoạt động 3 ,tiết 1)

Phiếu bài tập (hoạt động 4,tiết 2)

-HS: vở bài tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.KTBC:(4’-5’)Giáo viên kiểm tra sách vở đầu năm.

2.Bài mới : (25;-30’) Tiết 1

a.Khám phá:(1’-2’)

-Gv hỏi:Hằng ngày ở nhà ,khi đến giờ ăn ,giờ học em

tự giác thực hiện hay bố mẹ phải nhắc?

-Gv khen những Hs đã tự giác thực hiện giờ nào việc

nấy và dẫn vào bài học

-Gv ghi đề bài

b.Kết nối:

*Hoạt động 1 :(8’-10’)Thảo luận nhận xét hành vi:

*GDKNS: rèn luyện kĩ năng tư duy phê phán

Bài tập 1: SGK/2

-Giáo viên yêu cầu chia nhóm

-Mỗi nhóm bày tỏ ý kiến về việc làm trong 1 tình

huống: việc làm nào đúng, việc làm nào sai? Tại sao

đúng? Tại sao sai?

-Giáo viên phát phiếu giao việc

-Gv gọi đại diện trình bày ý kiến –nhận xét và tuyên

dương

*Kết luận : Học tập ,sinh hoạt đúng giờ là giờ nào

làm việc nấy đúng kế hoạch đề ra

c/Thực hành : luyện tập:

Hoạt động 2 : (8’-10’)Thảo luận xử lí tình huống.

*GDKNS: rèn luyện kĩ năng ra quyết định.

Bài tập 2:SGK/3

-Gv chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo

luận tìm cách ứng xử phù hợp trong một tình huống

-Gv gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả

*Kết luận : Mỗi tình huống có thể có nhiều cách ứng

xử Chúng ta nên chọn cách ứng xử phù hợp nhất để

đảm bảo học tập ,sinh hoạt đúng giờ

-Sách đạo đức, vở bài tập

-Hs nêu ý kiến

-Học tập, sinh hoạt đúng giờ

-Đại diện nhóm nhận phiếu giao việc gồm

2 tình huống

-Trình bày ý kiến về việc làm trong từng tình huống

-Hs thảo luận nhóm bàn

-Đại diện nhóm trình bày

-Nhận xét

Thảo luận nhóm

-Nhóm 1: tình huống 1 /tr19 -Nhóm 2: tình huống 2/tr 20 -Trao đổi nhóm

-Chia 4 nhóm -4 nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày -Vài em nhắc lại

Hoạt động 3 (7’-10’) Đánh giá hành vi:

Bài tập 3: SGK/3

*GDKNS: có kĩ năng tư duy phê phán ,đánh giá hành

vi sinh hoạt học tập đúng giờ và chưa đúng giờ

-Gv phát thẻ màu cho Hs :

-Thẻ xanh là tán thành

-Thẻ đỏ là không tán thành

-Thẻ trắng là phân vân

-Gv cho Hs thực hành và giải thích

*Kết luận:Tán thành với việc làm của bạn

Vân ,Dương vì đó là những việc làm thể hiện học

tập ,sinh hoạt đúng giờ

*Liên hệ thực tế:

*Gv cho Hs kể một vài việc làm sinh hoạt ,học tập

đúng giờ cho các bạn cùng nghe

+Vậy học tập ,sinh hoạt đúng giờ có lợi gì?

-Không tán thành với các việc làm của các bạn

Hùng ,Huyền,Liên ,Huệ vì đó là những việc làm thể

hiện học tập ,sinh hoạt không đúng giờ

*Kết luận:Học tập ,sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức

khỏe và việc học tập của bản thân em

*Gv cho cả lớp đọc ghi nhớ trong bài học

-Nhận xét tiết học

*Gv yêu cầu Hs về lập cho mình một thời gian biểu

và thực hiện theo thời gian biểu đó

-Dặn Hs về nhà ôn lại bài và chuẩn bị Tiết 2

Tiết 2

*KTBC:(4’-5)

-Gv gọi Hs1Học tập,sinh hoạt đúng giờ có ích lợi gì?

-Gọi Hs 2 lên đọc ghi nhớ của bài học

-Gv nhận xét và đánh giá

c/Thực hành:

*Hoạt động 4:(10’-12’)Trao đổi về những việc làm

trong ngày:

-Gv yêu cầu Hs ghi những việc em thường làm trong

ngày và thời gian thực hiện vào phiếu học tập rồi trao

đổi với bạn

-Gv gọi 1 số Hs trao đổi trước lớp

-Gv nhận xét và tuyên dương

*Kết luận:Các em cần sắp xếp thời gian trong ngày

một cách hợp lí để có đủ thời gian học tập ,vui

chơi ,làm việc nhà và nghỉ ngơi

*Hoạt động 5:(6’-8’)Trò chơi “Ai nhanh ?ai đúng?”

-Gv chia lớp thành 2 đội ,phát cho mỗi đội một tờ

giấy ,băng dính hai mặt để các tổ thi chơi

Gv cùng Hs kiểm tra lại kết quả của 2 đội và chốt lại

cách sắp xếp đúng

*Kết luận:Học tập,sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta

học tập có kết quả hơn,cơ thể khỏe mạnh ,thoải mái

*Hoạt động 6:(8’-10’)Trao đổi trong nhóm về thời

gian biểu:

-Học sinh đọc: giờ nào việc nấy

-Hs nhận thẻ và thực hành

-Hs giải thích lí do vì sao tán thành hay không tán thành trước hành vi ,việc làm đó

-Hs kể về việc làm của mình

-Hs trả lời câu hỏi

-Cả lớp đọc ghi nhớ

-Hs về lập thời gian biểu để thực hiện tốt theo

-Hs về nhà ôn lại bài và chuẩn bị tiết 2 -Hs lên trả lời

-Hs yếu lên đọc ghi nhớ

-Hs làm phiếu BT cá nhân và trao đổi với bạn bên cạnh

-Một số Hs trao đổi trước lớp -Hs trao đổi ,tranh luận ,bổ sung

-Hs thực hiện chơi và treo kết quả của đội lên trên bảng

-Hs kiểm tra và nhận xét

*GDKNS: có kĩ năng quản lí thời gian để học

tập ,sinh hoạt đúng giờ

-Gv cho Hs làm việc nhóm đôi ,trao đổi ,góp ý cho

nhau về thời gian biểu của mình

-Gv gọi Hs trình bày trước lớp

-Gv nhận xét và tuyên dương

*Kết luận:Thời gian biểu nên phù hợp với điều kiện

riêng của từng người Việc thực hiện đúng thời gian

biểu sẽ giúp các em học tập ,làm việc ,vui chơi tốt

hơn và đảm bảo sức khỏe

*Gv cho Hs đọc ghi nhớ của bài học Sgk/ 4

*GD Đ Đ Bác Hồ: Hs học tập và làm theo tấm

gương đạo đức của Bác.Làm việc đúng giờ

-Hs làm việc theo nhóm đôi

-Hs trình bày trước lớp

-Hs treo dõi ,sau đó báo cáo thời gian biểu của mình hợp lí chưa

-Hs trả lời trước lớp

- HS đọc ghi nhớ

d.Vận dụng:

-Qua những việc làm đúng theo thời gian biểu thì giúp các em có lợi gì?

-Gv nhắc nhở Hs thực hiện theo thời gian biểu đã xây dựng

-Gv dặn Hs về chuẩn bị bài 2:Biết nhận lỗi và sửa lỗi Sgk/ 5

-Gv nhận xét tiết học

*Rútkinhnghiệm:

………

………

………

………

………

………

**********************************************************

TUẦN 2:

Thứ sáu ngày 9 / 9 / 2011

Môn: TỰ NHIÊN -XÃ HỘI ( Tiết 2)

Bài: BỘ XƯƠNG

I/ MỤC TIÊU: *Sau bài học s có khả năng :

- Nêu được tên và chỉ được vị trí các vùng xương chính của bộ xương : Xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân

*Hs khá ,giỏi :-Biết tên các khớp xương của cơ thể

-Biết được nếu bị gãy xương sẽ rất đau và đi lại khó khăn

II/ CHUẨN BỊ:

-Gv:tranh vẽ bộ xương ,phiếu rời ghi tên một số xương

-Hs :Sách TNXH, vở BT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.KTBC: (4’-5’)Gọi 4 em làm 1 số động tác :giơ tay, quay

cổ, nghiêng người, cúi gập mình

-Em cho biết bộ phận nào của cơ thể phải cử động ?

-Gv nhận xét và ghi điểm

2.Bài mới : (28’- 30’ )

a.Giới thiệu :Gv giới thiệu như SGK trang 20

-Gv ghi đề bài

b.Nội dung :

-4 em thực hiện -HS trả lời

-Hs nhắc lại đề

*Hoạt động 1:(13’-15’)Nhận biết và nói tên một số xương

và khớp xương của cơ thể

*Tiến hành :

-GVcho hs Quan sát và nói tên một số xương, khớp xương

-Gv kiểm tra các nhóm giúp đỡ Hs yếu

-Gv gọi Hs lên chỉ và nói tên xương ,khớp xương 1Hs

khác gắn các phiếu rời lên xương hoặc khớp xương tương

ứng vào hình vẽ

-Gv gọi Hs nhận xét và tuyên dương

-Gv nêu câu hỏi cho Hs thảo luận

*Theo em hình dạng và kích thước các xương có giống

nhau không ?

-Gv gọi Hs trả lời nhận xét và tuyên dương

*Khắc sâu :Bộ xương của cơ thể gồm có rất nhiều

xương ,khoảng 200 chiếc với kích thước lớn nhỏ khác nhau

,làm thành một khung nâng đỡ và bảo vệ các cơ quan quan

trọng như bộ não ,tim ,phổi …Nhờ có xương ,cơ phối hợp

dưới sự điều khiển của hệ thần kinh mà chúng ta cử động

được

*Hoạt động 2 : (13’-15’)Thảo luận về cách giữ gìn , bảo vệ

bộ xương

Cho hs quan sát tranh 2,3 SGK thảo luận trả lời các

câu hỏi dưới mỗi hình

-Gv gọi Hs trả lời và nhận xét tuyên dương

*Gv treo bảng phụ ghi câu hỏi :

+Tại sao hằng ngày chúng ta phải ngồi ,đi ,đứng đúng tư

thế ?

+Tại sao các em không nên mang ,vác xách các vặt nặng ?

+Chúng ta cần làm gì để xương phát triển tốt ?

-Gv các nhóm lên trình bày và tuyên dương

*Khắc sâu :Chúng ta đang ở tuổi lớn ,xương còn mềm ,nếu

ngồi học không ngay ngắn ,ngồi học ở bàn ghế không phù

hợp với khổ người ,nếu phải mang vác nặng hoặc

mang ,xách không đúng cách …sẽ dẫn đến cong vẹo cột

sống

-Hs quan sát và làm việc theo nhóm bàn -Hs lên bảng thực hành

-Hs nhận xét và bổ sung -Hs thảo luận nhóm bàn -Đại diện nhóm lên trả lời ,nhóm khác bổ sung

-Quan sát hình 2,3 / tr 7 và TLCH dưới

mỗi hình

-Hs trả lời Hs bổ sung -Hs thảo luận nhóm bàn -Đại diện các nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung 3.Củng cố, dặn dò : (3’-5’) -Muốn xương phát triển tốt thì chúng ta phải có thói quen gì? Giáo dục tư tưởng -Thực hành đúng bài học Xem trước bài “Hệ cơ” -Tìm hiểu tên một số cơ của cơ thể -Gv nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm:

*****************************************

Ngày soạn: Ngày 8 tháng 9 năm 2012

Môn: THỦ CÔNG ( Tiết 2)

Tên bài: GẤP TÊN LỬA / Tiết 2

I/ MỤC TIÊU:

- Biết cách gấp tên lửa Gấp được tên lửa

- Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

-Với HS khéo tay: Gấp được tên lửa.Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng Tên lửa

sử dụng được

II/ CHUẨN BỊ :

-GV: Mẫu tên lửa

-HS: Giấy thủ công, giấy nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ổn định: (1’)

2.Bài cũ : (4’) Gọi HS thực hành gấp tên lửa

-Nhận xét, đánh giá

2.Bài mới : Giới thiệu bài

*Hoạt động3:( 25’) Thực hành

-Gọi HS nhắc lại và thực hiện cách gấp tên lửa

Gợi ý cho HS trang trí sản phẩm

-Đánh giá sản phẩm của học sinh

-Tổ chức thi phóng tên lửa

-Nhắc nhở trật tự, an toàn trong khi phóng tên lửa Nhận

xét

3.Củng cố, dặn dò : (5’)

-Muốn gấp tên lửa ta làm như thế nào?

Gíao dục tư tưởng

-Dặn HS giờ sau mang giấy màu , giấy nháp, bút màu để

học gấp máy bay phản lực

-1 em gấp

-Gấp tên lửa / tiếp

-1 em nhắc lại 2 bước gấp

-Cả lớp thực hành

-Thi phóng tên

-Tập gấp tên lửa

Rút kinh nghiệm:

( Môn Đạo đức đã soạn tuần 1)

TUẦN 3:

Ngày soạn: ngày 15 / 9 / 2012

TỰ NHIÊN-XÃ HỘI: ( tiết 3)

Bài: HỆ CƠ

I/ MỤC TIÊU: Sau bài học Hs có khả năng :

- Nêu được tên và chỉ được vị trí các vùng cơ chính : cơ đầu, cơ ngực, cơ lưng, cơ bụng, cơ tay , cơ chân

* HS khá ,giỏi biết được sự co duỗi của bắp cơ khi cơ thể hoạt động

II/ CHUẨN BỊ:-Gv:tranh hệ cơ

-Hs :SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

1.Ổn định: Hát

2.KTBC:(4’-5’) -Hs1 lên chỉ và nói tên một số xương

và khớp xương của cơ thể

-Hs 2 :Chúng ta nên làm gì để cột sống không bị cong

vẹo ?

-Gv nhận xét và ghi điểm

3.Bài mới.( 25’-30’)

a.Giới thiệu :(1’-2’)Gv treo tranh và giới thiệu bài

-Gv ghi đề bài

b.Nội dung :

*Hoạt động 1 : (10’-12’)Nhận biết tên một số cơ trong

cơ thể

-GV cho Hs quan sát tranh Sgk /8 để nói tên một số cơ

của cơ thể

-Gv gọi Hs lên chỉ và nói tên của cơ thể

-Gv nhận xét và tuyên dương

*Khắc sâu :Trong cơ thể chúng ta có rất nhiều cơ Các

cơ bao phủ toàn bộ cơ thể làm cho mỗi người có một

khuôn mặt và hình dáng nhắt định Nhờ cơ bám vào

xương mà ta có thể thực hiện được mọi cử động

như :chạy ,nhảy ,ăn ,uống ,cười ,nói …

*Hoạt động 2:(8’-10’)Thực hành co và duỗi tay

-Gv hướng dẫn như SGV/23

-Gv cho Hs thực hành theo nhóm đôi

-Gv gọi Hs nêu ý kiến sau khi thực hành.

*Khắc sâu : Khi cơ co,cơ sẽ ngắn và chắc hơn.Khi cơ

duỗi(dãn ra),cơ sẽ dài hơn và mềm hơn.Nhờ có sự co

và duỗi của cơ mà các bộ phận của cơ thể có thể cử

động được

*Hoạt động 3:(8’-10’)Làm gì để cơ được săn chắc?

-Gv treo bảng phụ gọi Hs đọc câu hỏi

-Gv cho Hs thảo luận nhóm bàn

-Gv gọi hs phát biểu ý kiến

-Gv nhận xét và tuyên dương

*Khắc sâu:Chúng ta nên ăn uống đầy đủ, tập thể

dục,rèn luyện thân thể hằng ngày để cơ được săn chắc

-2Hs lên trả lời -Hs nhận xét

-Hs nhắc lại đề

-Hs thảo luận nhóm bàn -Một số Hs lên chỉ và nói tên cơ đó -3-4Hs thực hiện

-Hs nhận xét và bổ sung

-Hs thực hành theo nhóm đôi -Hs nêu ý kiến sau khi thực hành

-Hs đọc câu hỏi

-Hs thảo luận nhóm đôi -Nhiều Hs phát biểu ý kiến

3.Củng cố-dặn dò:(4’-5’)Chúng ta nên làm gì để cơ thể săn chắc ? -Giáo dục tư tưởng

-Dặn Hs về học bài ,xem trước bài: “Làm gì để cơ và xương phát triển tốt”? Để hôm sau học

-Gv nhận xét và tuyên dương

*Rútkinhnghiệm:

Ngày soạn: ngày 15 tháng 9 năm 2012

THỦ CÔNG ( Tiết 3)

Bài: GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC ( tiết 1)

I/ MỤC TIÊU :

- Biết cách gấp máy bay phản lực

- Gấp được máy bay phản lực Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

-Với HS khéo tay: Gấp được máy bay phản lực Các nếp gấp thẳng, phẳng Máy bay sử dụng được

II/ CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Quy trình gấp máy bay phản lực, mẫu gấp.

- Học sinh : Giấy thủ công, vở

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1, Ổn định : ( 1’)

2 Bài cũ: ( 4’) : -Nêu qui trình thực hiện gấp tên

lửa Chấm HS có sản phẩm trưng bày và tuyên

dương sản phẩm đẹp

- Nhận xét sản phẩm của HS

3.Bài mới :(27’)

-Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : (7’) Quan sát, nhận xét

-Giới thiệu máy bay phản lực

-Hướng dẫn HS quan sát , nhận xét

(Thực hiện như SGV/194)

Hoạt động 2 : (20’)Hướng dẫn mẫu.

-Gấp tạo mũi, thân, cánh máy bay phản lực

-Tạo máy bay phản lực và sử dụng

-GV Nhận xét

- 2,HS nêu -Cả lớp trưng bày sản phẩm

-Gấp máy bay phản lực

-Quan sát

-Gấp Giống tên lửa

-3 phần : mũi, thân, cánh

-Cách gấp giống tên lửa

-HS gấp theo quy trình Chia nhóm thực hành

-Đại diện nhóm trình bày

-Thực hiện tiếp tạo máy bay phản lực

-Cầm vào nếp giấy giữa cho 2 cánh máy bay ngang sang hai bên, hướng máy bay chếch lên để phóng như phóng tên lửa

1-2 em lên bảng thao tác các bước gấp

-Tập gấp lai

4/Củng cố , dặn dò: (4’): Nêu qui trình thực hiện gấp máy bay phản lực.Tập gấp máy bay hôm sau học tiếp

*Rútkinhnghiệm:

Ngày soạn: ngày 15 tháng 9 năm 2012

Đạo đức: ( Tiết 3 + 4)

Bài 2: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI

I.MỤC TIÊU: Sau bài học ,Hs có khả năng:

- Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi.Biết được vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi -Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi

* Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi.

*GDKNS/PPKTDH:Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

-Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi.(thảo luận nhóm)

-Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm đối với việc làm của bản thân.(giải quyết vấn đề)

II.CHUẨN BỊ:-GV: Nội dung chuyện : Cái bình hoa - Phiếu thảo luận,phiếu BT,tranh Sgk

-HV: Sách, vở BT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Bài cũ :(4’-5’)

-Tiết trước em được học bài gì?

-Nêu lợi ích và tác hại của việc học tập, sinh hoạt đúng

giờ ?

-Gv nhận xét và đánh giá

2.Bài mới :(25’-30’) Tiết 1

a.Khám phá:(1’-2’)

-Gv hỏi :Khi chúng ta mắc lỗi thì chúng ta phải làm gì?

-Gv khen những Hs đã biết tự nhận lỗi và sửa lỗi, Gv

dẫn vào bài học

-Giới thiệu bài

b.Kết nối:

*Hoạt động 1:(14’-15’)Tìm hiểu, phân tích truyện : Cái

bình hoa

*GDHs kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề

trong tình huống mắc lỗi.

-Gv chia nhóm (Xem sgv/24)

-Gv Kể chuyện : Cái bình hoa “ từ đầu đến ba tháng

trôi qua”

-Giáo viên kể tiếp đoạn cuối

Cho Hs thảo luận các câu hỏi Sgk/ 6

*Kết luận : Trong cuộc sống ,ai cũng có khi mắc

lỗi ,nhất là với các em ở lứa tuổi nhỏ Nhưng điều quan

trọng là biết nhận lỗi và sửa lỗi Biết nhận lỗi và sửa lỗi

thì sẽ mau tiến bộ và được mọi người yêu quý

*Hoạt động 2: (13’-15’)Bày tỏ ý kiến, thái độ

*GV GDHs kĩ năng đảm nhận trách nhiệm đối với việc

làm của bản thân

Bài tập 2:Sgk/6)

- Sgv/25)Gv lần lượt nêu từng ý kiến (Sgv/25)

*GDHs học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ

Chí Minh.

*Biết nhận lỗi và sửa lỗi là thể hiện tính gì của học sinh

?

-Giáo viên nhận xét và tuyên dương

*Kết luận:Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em mau tiến

bộ và được mọi người quý mến

*Gv cho cả lớp đọc ghi nhớ trong bài học

-Biết nhận lỗi và sửa lỗi có lợi gì?

-Gv dặn Hs về sưu tầm các câu chuyện những trường

hợp nhận lỗi và xin lỗi đểû hôm sau học

***************************

Tiết 2

-Học tập, sinh hoạt đúng giờ

-Vài em nêu Hs nhận xét

-Hs trả lời

-Hs nhắc lại đề bài

-Nhóm theo dõi

Thảo luận : xây dựng phần kết

-Đại diện nhóm trình bày

-Trao đổi, nhận xét bổ sung

-Các nhóm thảo luận và TLCH -Hs nhận xét và bổ sung

-1 em nhắc lại

-HS bày tỏ ý kiến , giải thích

-Hs nhận xét bạn và bổ sung ý kiến -HS trả lời: ( Tính trung thực và dũng cảm)

-Hs đọc ghi nhớ của bài học

-Hs trả lời

-Hs về sưu tầm các câu chuyện những trường hợp nhạn lỗi và sửa lỗi để hôm sau học

*****************