giao an đao đưc lớp 3 Lan

-.Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày Hoạt động 4: Giới thiệu những sáng tác hoặc tư liệu đã sưu tầm được về tình đoàn kết thiếu nhi quốc tế a Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS t

TuÇn 19 + 20 Ngày dạy: /1/2013 Tiết 19:

Tên bài: ĐOÀN KẾT VỚI THIẾU NHI QUỐC TẾ

(Tiết 1 + 2)

I MỤC TIÊU: Sau bài học HS cĩ khả năng:

1 Kiến thức:

- Bước đầu biết thiểu nhi trên Thế giới đề là anh em, bạn bè, cần phải đồn kết giúp đỡ lẫn nhau

khơng phân biệt dân tọcc, màu da, ngơn ngữ

-4 Tích hợp GD tấm gương ĐĐHCM: ( Liên hệ) Đồn kết với thiếu nhi quốc tế chính là thực

hiện lời dạy của Bác Hồ.

5 BVMT: Đồn kết với thiếu nhi quốc tế trong các hoạt động BVMT, làm cho mơi trường thêm

xanh, sạch đẹp.

* Giảm tải: Khơng yêu cầu HS thực hiện đúng vai trong các tình huống chưa phù hợp II.Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ về thiếu nhi quốc tế.

- Kĩ năng ứng xử khi gặp thiếu nhi quốc tế.

- Kĩ năng bình luận các vấn đề liên quan đến quyền trẻ em.

III Các ph ương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực cĩ thể sử dụng

- Thảo luận

- Nĩi về cảm xúc của mình.

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1 Giáo viên

-Vở bài tập Đạo đức 3 (nếu có).

-Các bài thơ, bài hát, tranh ảnh nói về tình hữu nghị giữa thiếu nhi Việt Nam và thiếu nhi quốc tế.

-Các tư liệu về hoạt động giao lưu giữa thiếu nhi Việt Nam với thiếu nhi quốc tế.

2 Học sinh: vở bài tập đạo đức

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY– HỌC CHỦ YẾU:

1) Ổn định (2 phút)

2) Bài cũ (3 phút)

Ôân kiến thức HKI.

3) Bài mới: (32 phút)

a Khám phá Giới thiệu ( 2 phút )

- Cho HS nghe bài hát: Thiếu nhi thế giới liên hoan.

- GV và HS trao đổi:

+ Nội dung bài hát nĩi gì?

+ HS trao đổi theo cặp.

+ HS trình bày.

- GV giới thiệu bài.

b Kết nối

Hoạt động 1:Phân tích thông tin

a) Mục tiêu:

-HS biết những biểu hiện của tình đoàn kết, hữu nghị thiếu

nhi quốc tế.

-HS hiểu trẻ em có quyền được kết giao bạn bè.

b) Cách tiến hành

- GV chia nhóm, phát cho mỗi nhóm một vài bức ảnh hoặc

mẫu tin ngắn về các hoạt động hữu nghị giữa thiếu nhi Việt

Nam và thiếu nhi quốc tế Yêu cầu các nhóm thảo luận tìm

hiểu nội dung và ý nghĩa của các hoạt động đó.

- Các nhóm thảo luận.

- Đại diện từng nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ

sung.

c) GV kết luận:

Hoạt động 2: Du lịch thế giới

a) Mục tiêu: HS biết thêm về nền văn hoá, về cuộc sống, học

tập của các bạn thiếu nhi một số nước trên thế giới và trong

khu vực.

b)Cách tiến hành

- Mỗi nhóm HS đóng vai trẻ em của một nước như: Lào,

Cam-pu-chia, Thái Lan, Trung Quốc, Nhật Bản, Nga, (có thể mặc

trang phục truyền thống) ra chào, múa hát và giới thiệu đôi

nét về văn hoá của dân tộc đó, về cuộc sống và học tập, về

mong ước của trẻ em nước đó với sự giúp đỡ của GV.

- Sau mỗi phần trình bày của một nhóm, các HS khác của lớp

có thể đặt câu hỏi và giao lưu cùng với nhóm đó.

- Thảo luận cả lớp: Qua phần trình bày của các nhóm, em

thấy trẻ em các nước có những điểm gì giống nhau? Những sự

giống nhau đó nói lên điều gì?

c) GV kết luận

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

a) Mục tiêu: HS biết được những việc cần làm để tỏ tình đoàn

kết, hữu nghị với thiếu nhi quốc tế.

b) Cách tiến hành

-GV chia nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận, liệt kê những

việc các em có thể làm để thể hiện tình đoàn kết, hữu nghị

với thiếu nhi quốc tế.

-.Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

Hoạt động 4: Giới thiệu những sáng tác hoặc tư liệu đã sưu

tầm được về tình đoàn kết thiếu nhi quốc tế

a) Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS thể hiện quyền được bày tỏ ý

kiến, được thu nhận thông tin, được tự do kết giao bạn bè.

b) Cách tiến hành

- HS trưng bày tranh, ảnh và các tư liệu đã sưu tầm được.

- Cả lớp đi xem, nghe các nhóm hoặc ca nhân giới thiệu tranh

ảnh, tư liệu và có thể nhận xét, chất vấn.

c) GV kết luận: Khen các HS hoặc nhóm HS đã sưu tầm được

nhiều tư liệu hoặc đã có những sáng tác tốt về chủ đề bài học.

Hoạt động 5:Viết thư bày tỏ tình đoàn kết, hữu nghị với

thiếu nhi các nước

a) Mục tiêu: HS biết thể hiện tình cảm hữu nghị với thiếu nhi

quốc tế qua nội dung thư.

b) Cách tiến hành

Thư có thể viết chung cả lớp, theo từng nhóm hoặc từng cá

nhân Nếu viết thư tập thể thì có thể theo các bước sau:

-HS thảo luận:-Lựa chọ và quyết định xem nên gửi thư cho

các bạn thiếu nhi nước nào (GV có thể gợi ý cho HS gửi thư

cho thiếu nhi các nước đang gặp nhiều khó khăn như: đói

nghèo, dịch bênh, chiến tranh, thiên tai, )

-Nội dung thư sẽ viết những gì?

-Tiến hành việc viết thư (một bạn sẽ là thư kí, ghi chép ý của

các bạn đóng góp).

-Thông qua nội dung thư và kí tên tập thể vào thư.

-Cử người sau giờ học đi ra bưu điện gửi thư.

V

ậ n d ụ ng:

Hoạt động 6: Bày tỏ tình đoàn kết, hữu nghị đối với thiếu

nhi quốc tế

a) Mục tiêu: Củng cố bài học.

b) Cách tiến hành

HS múa, hát, đọc, thơ, kể chuyện, diễn tiểu phẩm, về tình

đoàn kết thiếu nhi quốc tế.

-HS lắng nghe

-HS thực hiện viết thư

- HS lên trình bày

4.Củng cố- Dặn dò (3 phút)

*Kết luận chung: Thiếu nhi Việt Nam và thiếu nhi các nước tuy khác nhau về màu da, ngôn

ngữ, điều kiện sống, song đều là anh em, bè bạn, cùng là chủ nhân tương lai của thế giới

Vì vậy, chúng ta cần phải đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi thế giới.

-Các nhóm lựa chọn và thực hiện các hoạt động phù hợp với khả năng để bày tỏ tình đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi quốc tế.

-Sưu tầm tranh ảnh, truyện, bài báo, về các hoạt động hữu nghị giữa thiếu nhi Việt Nam với thiếu nhi quốc tế.

-Vẽ tranh, làm thơ, về tình hữu nghị giữa thiếu nhi Việt Nam và thiếu nhi quốc tế.

IV RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

Ngày dạy: /1/2013

Tuần 21 + 22 Bài 10: Tôn trọng khách nớc ngoài ( BỎ)

THỰC HÀNH ĐOÀN KẾT VỚI THIẾU NHI THẾ GIỚI

I Mục tiêu:

- HS tớch cực tham gia cỏc hoạt động đoàn kết hữu nghị với thiếu nhi Quốc Tế phự hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức

Tớch hợp GD tấm gương ĐĐHCM: ( Liờn hệ) Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế chớnh là thực hiện

lời dạy của Bỏc Hồ.

5 BVMT: Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế trong cỏc hoạt động BVMT, làm cho mụi trường thờm

xanh, sạch đẹp.

V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoaùt ủoọng 4: Giụựi thieọu nhửừng saựng taực hoaởc tử lieọu ủaừ sửu

taàm ủửụùc veà tỡnh ủoaứn keỏt thieỏu nhi quoỏc teỏ

a) Muùc tieõu: Taùo cụ hoọi cho HS theồ hieọn quyeàn ủửụùc baứy toỷ yự

kieỏn, ủửụùc thu nhaọn thoõng tin, ủửụùc tửù do keỏt giao baùn beứ.

b) Caựch tieỏn haứnh

- HS trửng baứy tranh, aỷnh vaứ caực tử lieọu ủaừ sửu taàm ủửụùc.

- Caỷ lụựp ủi xem, nghe caực nhoựm hoaởc ca nhaõn giụựi thieọu tranh

aỷnh, tử lieọu vaứ coự theồ nhaọn xeựt, chaỏt vaỏn.

c) GV keỏt luaọn: Khen caực HS hoaởc nhoựm HS ủaừ sửu taàm ủửụùc

nhieàu tử lieọu hoaởc ủaừ coự nhửừng saựng taực toỏt veà chuỷ ủeà baứi hoùc.

Hoaùt ủoọng 5:Vieỏt thử baứy toỷ tỡnh ủoaứn keỏt, hửừu nghũ vụựi

thieỏu nhi caực nửụực

a) Muùc tieõu: HS bieỏt theồ hieọn tỡnh caỷm hửừu nghũ vụựi thieỏu nhi

quoỏc teỏ qua noọi dung thử.

b) Caựch tieỏn haứnh

Thử coự theồ vieỏt chung caỷ lụựp, theo tửứng nhoựm hoaởc tửứng caự

nhaõn Neỏu vieỏt thử taọp theồ thỡ coự theồ theo caực bửụực sau:

-HS thaỷo luaọn:-Lửùa choù vaứ quyeỏt ủũnh xem neõn gửỷi thử cho

caực baùn thieỏu nhi nửụực naứo (GV coự theồ gụùi yự cho HS gửỷi thử

cho thieỏu nhi caực nửụực ủang gaởp nhieàu khoự khaờn nhử: ủoựi

ngheứo, dũch beõnh, chieỏn tranh, thieõn tai, )

-Noọi dung thử seừ vieỏt nhửừng gỡ?

-Tieỏn haứnh vieọc vieỏt thử (moọt baùn seừ laứ thử kớ, ghi cheựp yự cuỷa

caực baùn ủoựng goựp).

-Thoõng qua noọi dung thử vaứ kớ teõn taọp theồ vaứo thử.

-Cửỷ ngửụứi sau giụứ hoùc ủi ra bửu ủieọn gửỷi thử.

hS thực hiện theo yờu cầu -HS lắng nghe

-HS thực hiện viết thư

- HS lờn trỡnh bày

ậ n d ụ ng:

Hoạt động 6: Bày tỏ tình đoàn kết, hữu nghị đối với thiếu nhi quốc tế a) Mục tiêu: Củng cố bài học b) Cách tiến hành HS múa, hát, đọc, thơ, kể chuyện, diễn tiểu phẩm, về tình đoàn kết thiếu nhi quốc tế. RÚT KINH NGHIỆM :

TuÇn 23 + 24 Ngày dạy: / /2013

Bài dạy : TƠN TRỌNG ĐÁM TANG

I Mục tiêu: Sau bài học, Hs:

- Kiến thức:Biết được những việc cần làm khi gặp đám tang.

- Kỹ năng: Bước đầu biết cảm thơng với những đau thương,mất mát người thân của

người khác

- Thái độ: HS cĩ thái độ tơn trọng đám tang.

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN :

Kĩ năng thể hiện sự cảm thơng trước sự đau buồn của người khác

-Kĩ năng ứng xử phù hợp khi gặp đám tang

III CÁC PP KĨ THUẬT DẠY HỌC

Nĩi cách khác

-Đĩng vai

IV Đồ dùng dạy học

- GV:-Tranh minh hoạ,phiếu bài tập

- HS: Vở bài tập đạo đức

V Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động: (1’) Hát , đ’d

2.KTBC: (3’)?Khi gặp khách nước ngồi em nên làm gì? GV nhận xét,bổ sung

3.Bài mới: GT bài,ghi tên bài

.Khám phá: Em đã gặp đám tang nào chưa? Khi gặp đám tang em đã làm gì?

Kết nối

*Hoạt động 1: (10)Kể chuyện Đám tang

Mục tiêu:HS biết vì sao cần phải tơn trọng đám tang và

thể hiện một số cách ứng xử cần thiết khi gặp đám tang

+ GDKNS: Kĩ năng thể hiện sự cảm thơng trước sự

đau buồn của người khác Kĩ năng ứng xử phù hợp

khi gặp đám tang.

Cách tiến hành:

-GV kể chuyện

-GV yêu cầu HS đọc chuyện;

- Gv nêu câu hỏi trong vở bài tập đạo đức gợi ý Hs trả

lời

- Gv nhận xét, chốt lại ý đúng

- Gv liên hệ giáo dục kĩ năng sống cho HS

KL: Tơn trọng đám tang là khơng làm gì xúc phạm đến

tang lễ GDKNS: Tronh cuộc sống chúng ta phải biết

chia sẻ, biết thơng cảm đối với những gia đình cĩ đám

tang.Khi gặp đám tang chúng ta phải đứng lại và đứng

nghiêm trang nhường đường cho đám tang đi trước

*Hoạt động 2: (10’)Đánh giá hành vi.

Mục tiêu:HS biết phân biệt hành vi đúng và hành vi sai

khi gặp đám tang

Cách tiến hành:

- GV chia nhĩm,phát phiếu học tập cho các nhĩm,Y/C

HS thảo luận ,nhận xét và trình bày về việc làm của các

bạn trong những tình huống ở vở bài tập

Kết luận:Các việc b,d là các việc làm đúng,thể hiện sự

tơn trọng đám tang.;các việc a,c,đ,e là những việc khơng

nên làm

*HĐ 3:Xử lí tình huống (13’)

MT:- HS biết lựa chọn cách ứng xử đúng trong các

tình huống khi gặp đám tang

CTH:- GV chia nhóm,phát phiếu học tập cho các

nhóm,Y/C HS thảo luận ,nhận xét và trình bày về việc

làm của các bạn trong những tình huống ở vở bài tập

KL:GV kết luận:

-Tình huống a:Em không nên gọi bạn hoặc chỉ trỏ,cười

đùa.Nếu bạn nhìn thấy em,em khẽ gật đầu chia buồn

cùng bạn.Nếu có thể em nên đi cùng bạn một đoạn

Hs theo dõi

to đài,ti-vi,chạy sang xem chỉ trỏ.

-Tình huống c:Em nên hỏi thăm và chia buồn cùng

bạn

-Tình huống d:Em nên khuyên ngăn các bạn

THỰC HÀNH

*HĐ3:Tró chơi Nên và không nên (18’)

MT:- Củng cố bài.

CTH:- GV chia nhóm; nêu yêu cầu viết ra giấy những

điều nên và không nên khi gặp đám tang

KL:GV nhận xét ,khen ngợi những nhóm thắng cuộc.

Cần phải tôn trọng đám tang,không nên làm gì xúc

phạm đến tang lễ.Đó là một biểu hiện của nếp sống

văn hoá

*Hoạt động 4: (9’)Tự liên hệ

Mục tiêu:HS biết tự đánh giá cách ứng xử của bản thân

khi gặp đám tang

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu tự liên hệ của bản thân khi gặp đám

tang

-HS trao đổi với bạn ngồi cạnh và trình bày

KL:GV nhận xét ,khen ngợi những HS đã biết cư xử

đúng khi gặp đám tang

4.Củng cố,dặn dị (5’)

- Gv hệ thống lại nội dung bài

- HS về nhà xem lại bài

-Thực hiện tơn trọng đám tang và nhắc bạn bè cùng thực

hiện

- Chuẩn bị bài “Tơn trọng đám tang” (tiết 2).

- Nhận xét tiết học

HS thảo luận nhóm đôi; Trình bày cách ứng xử của bản thân khi gặp đám tang

V Rút kinh nghiêm:

TUẦN 25 Ngày dạy: /3/2013

Tiết 25 Bài : ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HKII

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:-Năm được nội dung kiến thức đã học từ tuần 19-24.

2.Kỹ năng: -Biết thực hiện theo điều đã học.

3.Thái độ: -HS có tình yêu thương,tôn trọng người khác.

II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

GV:- phiếu bài tập; Bài hát,bài thơ…về chủ đề bài học

HS: :-Bài hát,bài thơ…về chủ đề bài học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1.Khởi động: (1’)

2.KTBC: Lồng vào ôn tập

3.Bài mới: GT bài,ghi tên bài.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

*HĐ1:Củng cố kiến thức đã học (20)

:H MT:HS nắm được nội dung kiến thức đã học

CTH:-GV yêu cầu HS nêu các bài đã học trong

HKII

-GV chia nhóm yêu cầu HS thảo luận và

trình bày:

?Để thể hiện tình hữu nghị,đoàn kết với thiếu

nhi quốc tế,em có thể tham gia những hoạt động

nào?

?Em hãy nêu điểm giống nhau giữa thiếu nhi

Việt Nam và thiếu nhi các nước?

?Khi gặp khách nước ngoài em cần phải làm gì?

?Vì sao phải tôn trọng đám tang?

?Em đã tôn trọng đám tang như thế nào?

KL:GV nhận xét,bổ sung,hệ thống lại nội dung

kiến thức đã học.Nhắc nhở HS thực hiện theo

điều đã học

*HĐ2:Biểu diễn văn nghệ (13’)

MT:- HS hát,đọc thơ ,kể chuyện …về chủ đề bài

học

CTH:- GV cho HS biểu diễn theo cá nhân,theo

nhóm

KL:GV nhận xét,khen ngợi,động viên.

HS nêu các bài đã học

HS thảo luận nhóm;

Trả lời,nhận xét,bổ sung

HS biểu diễn văn nghệ

4.Củng cố,dặn dò (3’)

GV hệ thống lại nội dung và nhắc nhở HS thực hiện theo những điều đã học

Dặn dò:-Xem lại nội dung các bài đã học trong học kì II;

-Xem trước bài:Tôn trọng thư từ tài sản của người khác.

IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

………

………

………

………

TUẦN : 26 Ngày dạy:

Bµi 12: TÔN TRỌNG THƯ TỪ, TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC

I Mục đích yêu cầu: Sau bài học, Hs:

- Kiến thức:Nêu được một vài biểu hiện về tôn trọng thư từ,tài sản của người khác Biết:Không được xâm phạm thư từ,tài sản cảu người khác.

- Kỹ năng: Thực hiện tôn trong thư từ,nhật kí,sách vở,đồ dùng cảu bạn bè và mọi người

- Thái độ: HS có thái độ tôn trọng tài sản của mọi người.

+ HSKG: Biết trẻ em có quyền được tôn trọng bí mật riêng tư.

Nhắc mọi người cùng thực hiện

III Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học:

- Hỏi đáp Quan sát Gợi mở Giảng giải Luyện tập Thực hành

- Tự nhủ – Giải quyết vấn đề – Thảo luận nhóm

IV Các hoạt động dạy học:

1.Khởi động: (1’) Hát, đ’d

2.KTBC: (2’) Nhắc nhở HS học tốt môn học

3.Bài mới: GT bài,ghi tên bài.

* Hoạt động 1: (10)Biểu hiện về tôn trọng thư

từ,tài sản người khác.

:H Mục tiêu:HS biết được một số biểu hiện về tôn

trọng thư từ,tài sản của người khác

Cách tiến hành:

-Bài tập 1: Gv chia nhóm và yêu cầu Hs đọc và xử lí

tình huống trong bài tập 1 rồi thể hiện qua trò chơi

-Mời một số HS đóng vai tình huống

-Thảo luận cả lớp:

?Trong những cách giải quyết mà các nhóm đưa

ra,cách nào là phù hợp nhất?

?Em thử đoán xem,ông Tư sẽ nghĩ gì về Nam và

Minh nếu thư bị bóc?

KL:GV kết luận:Minh cần khuyên bạn không được

bóc thư của người khác.Đó là tôn trọng thư từ,tài sản

của người khác

*Hoạt động 2:(13’)Tôn trọng thư từ, tài sản người

khác.

Mục tiêu:HS hiểu được như thế nào là tôn trọng thư

từ, tài sản của người khác và vì sao cần phải tôn

trọng

GDKNS: Kĩ năng tự trọng Kĩ năng tự chủ bản

thân, kiên định, ra quyết định.

Cách tiến hành:

- GV chia nhóm,phát phiếu học tập cho các nhóm,Y/

C HS thảo luận ,nhận xét và trình bày

- Gv liên hệ giáo dục kĩ năng sống cho HS: Trong

cuộc sống chúng ta phải biết tự trọng không được

xem thư từ, giấy tờ, tài sản của người khác ta phải

quyết định việc mình làm và làm chử được bản thân

KL:GV kết luận:

-Thư từ,tài sản của người khác là của riêng mỗi

người nên cần được tôn trọng.Xâm phạm chúng là

việc làm sai trái,vi phạm pháp luật.

Mọi người cần tôn trọng bí mật riêng của trẻ em vì

đó là quyền trẻ em được hưởng

-Tôn trọng tài sản cảu người khác là hỏi mượn khi

cần,chỉ sử dụng khi được phép;giữ gìn,bảo quản khi

sử dụng

*Hoạt động 3: (8’)Liên hệ thực tế.

Mục tiêu:HS tự đánh giá việc mình tôn trọng thư

từ,tài sản của người khác

Cách tiến hành:

-GV đặt câu hỏi YC HS thảo luận với bạn ngồi cạnh

và trả lời:

?Em đã biết tôn trọng thư từ,tài sản gì,của ai?

?Việc đó xảy ra như thế nào?

KL:GV nhận xét ,khen ngợi những em đã biết đã tôn

trọng thư từ,tài sản của người khác và đề nghị lớp

Hs đọc và thảo luận Hs lên đóng vai trước lớp

noi theo.

V/Củng cố,dặn dị (5’)

- Gv hệ thống lại nội dung bài

- Hs về nhà thực hiện tơn trọng thư từ tài sản của người khác

-Sưu tầm những tấm gương,mẩu chuyện về tơn trọng thư từ,tài sản của người khác - Chuẩn bị bài: Tơn trọng thư từ tài sản của người khác (tt) - Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm:

-

-TUẦN 27 Ngày dạy: /3/2013

Tiết 27 Bài : TÔN TRỌNG THƯ TỪ, TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC (tt)

I Mục đích yêu cầu: Sau bài học, Hs:

- Kiến thức:Nêu được một vài biểu hiện về tơn trọng thư từ,tài sản của người khác Biết:Khơng được xâm phạm thư từ,tài sản cảu người khác.

- Kỹ năng: Thực hiện tơn trong thư từ,nhật kí,sách vở,đồ dùng cảu bạn bè và mọi người

- Thái độ: HS cĩ thái độ tơn trọng tài sản của mọi người.

+ HSKG: Biết trẻ em cĩ quyền được tơn trọng bí mật riêng tư.

Nhắc mọi người cùng thực hiện

II GDKNS:

- Kĩ năng tự trọng Kĩ năng tự chủ bản thân, kiên định, ra quyết định

III Đồ dùng dạy học

- GV:-Tranh minh hoạ,phiếu bài tập

- HS: Vở bài tập đạo đức

IV Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học:

- Hỏi đáp Quan sát Gợi mở Giảng giải Luyện tập Thực hành

- Tự nhủ – Giải quyết vấn đề – Thảo luận nhĩm

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1.Khởi động: (1’)

2.KTBC: (5’)?Vì sao cần phải tôn trọng thư từ ,tài sản của người khác? GV nhận xét 3.Bài mới: GT bài,ghi tên bài.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

*HĐ1:Nhận xét hành vi (10)

:H MT:HS có khả năng nhận biết những hành vi

có liên quan đến tôn trọng thư từ,tài sản của

MT:- HS có kĩ năng thực hiện một số hành động

thể hiện sự tôn trọng thư từ,tài sản của người

khác

CTH:- GV chia nhóm,Y/C HS thảo luận tình

huống ở vở tập vẽ để đóng vai

HS thảo luận nhóm;

Đóng vai tình huống

4.Củng cố,dặn dò (5’)

HS nhắc lại tên bài,đọc ghi nhớ

GV kết luận chung:Thư từ tài sản của mỗi người thuộc về riêng họ,không ai được xâm

phạm.Tự ý bóc,đọc thư hoặc sử dụng tài sản của người khác là việc không nên làm

Dặn dò:-Thực hiện tôn trọng thư từ tài sản của người khác.

-Xem trước bài:Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước.

IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

………

………

………

TUẦN 28 Ngày dạy: /4/2013

Tiết 28 Bài : TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:-Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước.

2.Kỹ năng: -Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm 3.Thái độ: -Biết thực hiện tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước ở gia đình,nhà trường,địa

phương

*HSKG: -Biết vì sao cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước.

-Không đồng tình với những hành vi sử dụng lãng phí hoặc làm ô nhiễm nguồn nước

*BVMT: -Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên

nhiên,làm cho môi trường thêm sạch đẹp,góp phần BVMT

* Tích hợp sử dụng năng lượng: (Tồn phần) Nước là nguồn năng lượng quan trọng cĩ ý

nghĩa quyết định sự sống của lồi người nĩi riêng và trái đất nĩi chung Nước khơng phải là vơ hạn, cần giữ gìn,bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu quả ở lớp, trường cũng như ở nhà

II.Gia ́o dục kĩ năng sống :

- Kĩ năng lắng nghe ý kiến của các bạn

- Kĩ năng trình bày các ý tưởng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin liên quan đến tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước

ở nhà và ở trường

- Kĩ năng bình luận, xác định và lựa chọn các giải pháp tốt nhất để tiết kiệm, bảo vệnguồn nước ở nhà và trường

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường

III Phương pháp/ kĩ thuật dạy học

- Dự án

- Thảo luận

IV ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

GV:-Phiếu bài tập.Tư liệu về việc sử dụng nước và tình hình ô nhiễm nước ở các địa phương

HS:-vở bài tập đạo đức

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1.Khởi động: (1’)

2.KTBC: (5’)?Vì sao không nên tự ý xem thư từ ,sử dụng tài sản của người khác? GV nhận

xét

3.Bài mới: GT bài,ghi tên bài.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

*HĐ1:Xem ảnh (10)

:H MT:HS hiểu nước là nhu cầu không thể thiếu

trong cuộc sống.Được sử dụng nước sạch đầy

đủ, trẻ em sẽ có sức khoẻ và phát triển tốt

Gia ́o dục kĩ năng sống :

- Kĩ năng lắng nghe ý kiến của các bạn

- Kĩ năng trình bày các ý tưởng tiết kiệm

và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường

CTH:-GV yêu cầu HS xem ảnh ở SGV/94 và

chọn lấy 4 thứ cần thiết nhất,không thể thiếu và

trình bày lí do lựa chọn

?Nếu không có nước thì cuộc sống sẽ như thế

nào?

KL: Nước là nhu cầu thiết yếu của con

người,đảm bảo cho trẻ em sống và phát triển

tốt

*HĐ2:Thảo luận nhóm (13’)

MT:- HS biết nhận xét và đánh giá hành vi khi

sử dụng nước và bảo vệ nguồn nước

Giáo dục kĩ năng sống:

- Kĩ năng lắng nghe ý kiến của các bạn

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin liên

quan đến tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước

ở nhà và ở trường

- Kĩ năng bình luận, xác định và lựa chọn

các giải pháp tốt nhất để tiết kiệm, bảo vệnguồn nước ở nhà và trường

CTH:- GV chia nhóm,Y/C HS thảo luận tình

huống qua tranh ở vở bài tập/43,trường hợp nào

HS xem ảnh và trả lời

Lớp nhận xét,bổ sung

HS thảo luận nhóm;

Đại diện trình bày,lớp nhận xét,bổ sung

HS lắng nghe

đúng,sai?Tại sao?Nếu em có mặt ở đấy em sẽ

làm gì?Vì sao?

KL:GV kết luận:

-không nên tắm rửa cho trâu bò ngay cạnh

giếng nước ăn vì sẽ làm bẩn nước giếng,ảnh

hưởng đến sức khoẻ con người

-Đổ rác ở bờ ao,bờ hồ là việc làm sai vì làm ô

nhiễm nguồn nước

-Bỏ vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào

thùng rác riêng là việc làm đúng vì đã giữ sạch

đồng ruộng và nước không bị nhiễm độc

-Để nước chảy tràn bể là việc làm sai vì đã lãng

phí nước sạch

-Không vứt rác là việc làm tốt để bảo vệ nguồn

nước không bị ô nhiễm.Chúng ta nên sử dụng

nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước để nước

không bị ô nhiễm

*HĐ3:Làm bài tập 3 (8’)

MT:- HS biết quan tâm tìm hiểu thực tế sử dụng

nước nơi mình ở

CTH:- HS tự làm bài tập;GV gọi một số HS

trình bày trước lớp

Giáo dục kĩ năng sống:

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm tiết kiệm

và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường

KL:GV nhận xét ,khen ngợi những HS đã biết

quan tâm đến việc sử dụng nước ở nơi mình

sống

HS tự làm bài tập

Trình bày trước lớp;

Nhận xét,bổ sung

4.Củng cố,dặn dò (3’)

HS nhắc lại tên bài,đọc ghi nhớ

Dặn dò:-Tìm hiểu thực tế sử dụng nước ở gia đình,nhà trường và địa phương,tìm cách sử

dụng tiết kiệm,bảo vệ nước sinh hoạt ở gia đình và nhà trường

IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

………

………

………

TUẦN 29 Ngày dạy: /4/2013

Bài : TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:-Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước.

2.Kỹ năng: -Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm 3.Thái độ: -Biết thực hiện tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước ở gia đình,nhà trường,địa

phương

*HSKG: -Biết vì sao cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước.

-Không đồng tình với những hành vi sử dụng lãng phí hoặc làm ô nhiễm nguồn nước

*BVMT: -Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên

nhiên,làm cho môi trường thêm sạch đẹp,góp phần BVMT

* Tích hợp sử dụng năng lượng: (Tồn phần) Nước là nguồn năng lượng quan trọng cĩ ý

nghĩa quyết định sự sống của lồi người nĩi riêng và trái đất nĩi chung Nước khơng phải là vơ hạn, cần giữ gìn,bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu quả ở lớp, trường cũng như ở nhà

II.Giáo dục kĩ năng sống:

- Kĩ năng lắng nghe ý kiến của các bạn

- Kĩ năng trình bày các ý tưởng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin liên quan đến tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước

ở nhà và ở trường

- Kĩ năng bình luận, xác định và lựa chọn các giải pháp tốt nhất để tiết kiệm, bảo vệnguồn nước ở nhà và trường

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường

III Phương pháp/ kĩ thuật dạy học

- Dự án

- Th o lu nảo luận ận

V ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

GV:-Phiếu bài tập.Tư liệu về việc sử dụng nước và tình hình ô nhiễm nước ở các địa phương

HS:-vở bài tập đạo đức

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1.Khởi động: (1’)

2.KTBC: (5’)?Hãy nêu tác dụng của nước đối với đời sống?vì sao phải sử dụng tiết kiệm và

bảo vệ nguồn nước? GV nhận xét

3.Bài mới: GT bài,ghi tên bài.

HỌC SINH

*HĐ1:Xác định biện pháp (10)

:H MT:HS biết đưa ra các biện pháp tiết kiệm nước và

bảo vệ nguồn nước

Gia ́o dục kĩ năng sống :

- Kĩ năng lắng nghe ý kiến của các bạn

- Kĩ năng trình bày các ý tưởng tiết kiệm và bảo

vệ nguồn nước ở nhà và ở trường

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin liên quan

đến tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở

trường

- Kĩ năng bình luận, xác định và lựa chọn các giải

pháp tốt nhất để tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước ở nhà

và trường

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm tiết kiệm và bảo

vệ nguồn nước ở nhà và ở trường

CTH:-GV chia nhóm,yêu cầu các nhóm thảo luận tìm

biện pháp.

?Nếu không có nước thì cuộc sống sẽ như thế nào?

KL: Gv nhận xét,tuyên dương.

*HĐ2:Đánh giá về cách tiết kiệm và bảo vệ nguồn

nước (13’)

MT:- HS biết đưa ra ý kiến của mình về cách tiết

kiệm và bảo vệ nguồn nước

Giáo dục kĩ năng sống:

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm tiết kiệm và bảo vệ

nguồn nước ở nhà và ở trường

CTH:- GV Y/C HS đọc và tự làm bài tập 4.

-Gọi một số HS đưa ra ý kiến của mình

KL:GV kết luận: a,b là sai,c,d,e là đúng.

Chúng ta nên sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn

nước để nước không bị ô nhiễm

*HĐ3: Trò chơi “ai nhanh,ai đúng”(8’)

MT:- HS ghi nhớ các việc làm để tiết kiệm và bảo vệ

nguồn nước

CTH:- GV chia nhóm và phổ biến luật chơi.

KL:GV nhận xét ,khen ngợi những nhóm ghi đúng và

nhiều nhất

HS thảo luận nhóm;

Đại diện trình bày,lớp nhận xét,bổ sung

HS thảo luận nhóm,chơi theo nhóm

4.Củng cố,dặn dò (3’) HS nhắc lại tên bài,đọc ghi nhớ

Dặn dò:-Thực hiện việc tiết kiệm,bảo vệ nước sinh hoạt ở gia đình và nhà trường -Xem trước bài:Chăm sóc cây trồng,vật nuôi.

IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Tuần 30 Ngày dạy:

Tên bài: CHĂM SÓC CÂY TRỒNG, VẬT NUÔI (Tiết 1)

I MỤC TIÊU: Sau bài học HS cĩ khả năng:

1 Kiến thức:

- Kể được một số lợi ích của cây trồng, vật nuơi đối với cuộc sống con người

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để chăm sĩc cây trồng, vật nuơi

- Biết làm những việc phù hợp với khả năng để chăm sĩc cây trồng, vật nuơi ở gia đình, nhà trường

2 Kĩ năng: HS biết chăm sóc, bảo vệ cây trồng, vật nuôi ở nhà, ở trường,

…

3 Thái độ:- Đồng tình, ủng hộ những hành vi chăm sóc cây trồng, vật

nuôi;-Biết phản đối những hành vi phá hoại cây trồng, vật nuôi;-Báo cho người có trách nhiệm khi phát hiện hành vi phá hoại cây trồng, vật nuôi

HSKG: Biết được vì sao cần phải chăm sĩc cây trồng, vật nuơi

* GDSD năng lượng tiết kiệm và hiệu quả: ( Liên hệ) Chăm sĩc cây trồng vật nuơi là

gĩp phần giữ gìn mơi trường, bảo vệ thiên nhiên, gĩp phần làm trong sạch mơi trường, giảm độ ơ nhiễm mơi trường, giảm hiệu ứng nhà kính do các chất khí thải gây ra, tiết kiệmnăng lượng

II Giáo dục kĩ năng sống.

- Kĩ năng lắng nghe ý kiến các bạn

- Kĩ năng trình bày các ý tưởng chăm sĩc cây trồng vật nuơi ở nhà và ở trường

- Kĩ năng thu thập và xử lí thơng tin liên quan đến chăm sĩc cây trồng, vật nuơi ở nhà và ở trường

- Kĩ năng ra quyết định lựa chọn các giải pháp tốt nhất để chăm sĩc cây trồng, vật nuơi ở nhà và ở trường

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm chăm sĩc cây trồng, vật nuơi ở nhà và ở trường

III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

1 Giáo viên : - Dự án – thảo luận.

-Vở bài tập Đạo đức 3 (nếu có) -Tranh ảnh một số cây trồng, vật nuôi

-Các tranh dùng cho hoạt động3, tiết 1

-Bài hát trồng cây, nhạc của Văn Tiến, lời của Bế Kiến Quốc

-Bài hát Em đi giữa biển vàng, nhạc của Bùi Đình Thảo, lời của Nguyễn Khoa Đăng

2 Học sinh: vở bài tập đạo đức

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU.

1) Ổn định (2 phút)

2) Bài cũ (3 phút)

-Để nguồn nước không bị ô nhiễm ta phải làm gì?

-Nêu sự cần thiết của nước trong cuộc sống hằng ngày =>Nhận xét- Ghi điểm

3) Bài mới

a KHAM PH : ́M PHÁ : Á : Giới thiệu và ghi đề: ( 2 phút)

b Nội dung KÊT NỚI

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS