Giáo án địa lí lớp 9 trọn bộ

Hãy cho biết cùng với sự phát triển của nền kinh tế, sự phân bố và đời sống của đồng bào các dân tộc ít người có sự thay đổi lớn như thế nào.. Các bài học tới, ến thừc địa lí tự nhiên ở

Trang 1

Tuần: Ngày soạn:

ĐỊA LÍ VIỆT NAM (tt) ĐỊA LÝ DÂN CƯ Bài 1: CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM.

1 Giáo viên: - Bộ tranh ảnh một số dân tộc Việt Nam

2 Học sinh: - Sưu tầm các ảnh các dân tộc ở địa phương đang sống.

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

- Gi i thi u b i: GV nh c l i ki n th c ắc lại kiến thừc địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí ại kiến thừc địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí ến thừc địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí ừc địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí a lí t nhiên l p 8 chuy n sang ự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí ở lớp 8 chuyển sang địa lí ển sang địa lí địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí a lí

kt – xã h i l p 9 ến thừc địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí ội ở lớp 9 ở lớp 8 chuyển sang địa lí

*Hoạt động 1: Tìm hiểu các dân tộc Việt Nam(18’)

?.Dựa vào h1.1 và kết hợp với sự hiểu

biết nước ta có bao nhiêu dân tộc,dân

tộc nào có số dân đông nhất?Tỉ lệ là

bao nhiêu?

? Làm thế nào để phân biệt được các

dân tộc?

? Em hãy trình bầy vài nét khái quát về

dân tộc Kinh và các dân tộc ít người mà

em biết?

? Qsát H1.1cho biết dân tộc nào chiếm

số dân đông nhất? Chiếm tỉ lệ bao

nhiêu ?

? Người việt cổ còn có tên gọi là gì ?

? Đắc điểm của dân tộc việt và các dân

tộc ít người ?

? Hãy kể tên vài sản phẩm tiêu biểu của

một số dân tộc mà em biết?

*Ngoài ra người Việt Nam sống định

cư ở nước ngoài là một bộ phận cộng

đồng các dân tộc Việt Nam: Lòng yêu

nước gián tiếp, trực tiếp góp phần xây

dựng đất nước và bảo vệ Tổ quốc

Dân tộc (việt) Kinh có dân sốđông nhất, chiếm 86,2% dân số cảnước

- Người việt là lực lượng đôngđảo trong các ngành kinh tế quantrọng

- Các dân tộc cùng nhau đoànkết xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

*Hoạt động 2:Tìm hiểu sự phân bố các dân tộc Việt Nam(22’)

? Dựa vào át át địa lý Việt Nam, hãy

cho biết dân tộc kinh và các dân tộc ít

người phân bố ở đâu?

7 Em thuộc dân tộc nào?

- Trả lờiHoạt động cá nhân

II PHÂN BỐ CÁC DÂN TỘC.

1 Dân tộc Việt (kinh)

2 Các dân tộc ít người

Trang 2

? Dựa vào vốn hiểu biết, Hãy cho biết

các dân tộc ít người phân bố chủ yếu ở

đâu ?

? Dựa vào sgk và bản đồ phân bố dân

tộc việt nam, hãy cho biết địa bàn cư

trú cụ thể của các dân tộc ít người ?

? Hãy cho biết cùng với sự phát triển

của nền kinh tế, sự phân bố và đời sống

của đồng bào các dân tộc ít người có sự

thay đổi lớn như thế nào?

GV: kết luận, yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Trung du và miền núi phía bắc

có các dân tộc Tày, Nùng, Thái ,Mường, Dao ,Mông…

- Khu vực Trường sơn – Tâynguyên có các dân tộc Ê- đê, Gia– rai, Ba –na, Cơ -ho…

- Nười Chăm, Khơme, Hoa sống

ở cực nam trung bộ và nam bộ

*Ghi nhớ

4 Củng cố:(3’)

GV hệ thống lại toàn bộ nội dung bài học

? Cho đến nay VN có bao nhiêu dân tộc? Dân tộc nào chiếm số lượng đông nhất, phân bố ở đâu?

5 Dặn dò:(2’)

- Đọc bài : Dân số và sự gia tăng dân số

Bài 2: DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ

- ý thức được sự cần thiết phải có quy mô gia đình hợp lý

II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

1 Giáo viên: - Biểu đồ gia tăng dân số Việt Nam.

2 Học sinh: - Đọc trước bài.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Trình bày tình hình phân bố các dân tộc ở nước ta ?

3 Bài mơi:

Giới thiệu bài : Nước ta có đân số là bao nhiêu? Tình gia t ng dân s v k t c u ân ăng dân số và kết cấu đân ố và kết cấu đân ến thừc địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí ấu đân đ

s có ố và kết cấu đân đặc điểm gì? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay đ ển sang địa lí c i m gì? Chúng ta cùng tìm hi u trong b i h c hôm nay ển sang địa lí ọc hôm nay.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung

*Hoạt động 1: Tìm hiểu dân số V N(12’)

*Năm 2002 dân số thế giới là 6215 triệu

người, châu Á là 3,766 triệu người

? Nhận xét dân số C Á so với thế giới?

? Năm 2002 dân số Việt Nam là bao

nhiêu ? Đứng hàng thứ bao nhiêu về diện

tích và dân số trên thế giới?

? Điều đó nói lên đặc điểm gì dân số

nước ta?

? Với số dân đông như trên có thuận lợi

và khó khăn gì cho sự phát triển kinh tế ở

Trang 3

*Hoạt động 2: Tìm hiểu sự gia tăng dân

số nước ta.(20’)

Nhóm 1

? Quan sát H2.1 n xét về sự thay đổi số

dân qua các đường cao thể hiện ở biểu đồ?

? Dân số tăng nhanh là yếu tố dẫn đến

? Hậu quả của sự gia tăng dân số nước ta

? Giảm tỉ lệ gia tăng dân số nước ta đem

lại lợi ích gì

* ảnh hưởng của gia tăng dân số nhanh?

? Qsát bảng 2.1 cho biết vùng nào có tỉ lệ

gia tăng tự nhiên cao nhất, thấp nhất

? Em nhận xét gì về tỉ lệ gia tăng tự nhiên

dân số giữa các vùng

*Hoạt động 3:Tìm hiểu đặc điểm cơ cấu

dân số Việt Nam(18’)

? Quan sát bảng 2.2.hãy

Nhóm 1: Cho biết tỉ lệ dân số giữa nam và

nữ thời kì 79-99? Nhận xét về sự thay đổi

tỉ lệ dân số giữa nam và nữ trong thời kì

79-99?

Nhóm 2: Sự chênh lệch tỉ lệ nam và

nữ ,theo em sẽ ảnh hưởng gì tới KT-XH ?

Hoạt động nhómNhóm 1

- Đại diện nhóm trả lời, bổ xung

Nhóm 2Sau 4 phút đại diệnbáo cáo kết quả

- (Làm tăng tốc độkhai thác và sd tàinguyên, ô nhiễm MT)

II GIA TĂNG DÂN SỐ.

-Từ cuối những năm 50 của thế

kỉ 20 nước ta bắt đầu có hiệntượng “ bùng nổ dân số”

- Hiện nay nhờ thực hiện tốtchính sách kế hoạch hoá giađình nên tỉ lệ gia tăng tự nhiêngiảm

- Vùng Tây Bắc có tỉ lệ gia tăng

tự nhiên dân số cao nhất( 2,19%), thấp nhất là đồngbằng sông hồng (1,11% )

III CƠ CẤU DÂN SỐ.

- Cơ cấu dân số theo độ tuổi củanước ta đang có sự thây đổi

- Tỉ lệ trẻ em giảm xuống, tỉ lệngười trong độ tuổi lao động vàtrên độ tuổi lao động tăng lên

Bài 3: PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu và trình bầy được các đặc điểm mật độ dân sốvà phân bố dân cư, các loại hình quần

cư ở nước ta

2 Kĩ năng:

- Biết phân tích lược đồ phân bố dân cư và đô thị Việt Nam

3 Thái độ:

- Ý thức được sự phân bố dân cư và các loại hình quần cư

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

1 Giáo viên: - Bản đồ phân bố dân cư và đô thị VN

Trang 4

2 Học sinh: - Đọc trước bài, sưu tầm các liạo hình quần cư ở nông thôn

ta có đặc điểm gì? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay đ ển sang địa lí c i m gì?

*Hoạt động 1:Tìm hiểu mật độ dân số

và phân bố dân cư.(13’)

?.Quan sát bảng số liệu ,so sánh mật độ

dân số nước ta so với mật độ dân số

một số quốc gia trong khu vực và trên

thế giới?

? Em rút ra kết luận gì về mật độ dân số

nước ta

? Quan sát h3.1 cho biết dân cư tập

trung đông ở vùng nào, thưa ở vùng

nào Vì sao?

? Qs bảng 3.2 hãy kể tên vùng có

MDDS cao và thấp nhất Giải thích?

? Hãy cho biết nguyên nhân của sự

phân bố không đều về dân cư?

? Để hạn chế những tiêu cực từ sự phân

bố dân cư không đều, Đảng và nhà

nước ta có những biện pháp gì

*Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm các

loại hình quần cư.(14’)

? Dựa vào H3.1và kênh chữ trong sgk,

cho biết nước ta có mấy loại hình qcư?

GV: chia nhóm

Nhóm 1: Dựa vào H3.1, kênh chữ ,

tranh ảnh nêu đặc điểm của quần cư

I MẬT ĐỘ DÂN SỐ VÀ PHÂN BỐ DÂN CƯ

1 Mật độ dân số.

-Nước ta nằm trong số các nước

có mât độ dân số cao

- năm 2003 MDDS là 246người/km2

- Mật độ dân số nước ta ngàycàng tăng

2 Phân bố dân cư

- Dân cư tập trung đông ở vùngđồng bằng,ven biển,các đô thị,

- Miền núi và tây nguyên dân cưthưa thớt

- Phần lớn dân cư nước ta sống

ở nông thôn (76% số dân)

II CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ.

1 Quần cư nông thôn.

- Là điểm dân cư ở nông thôn với quy mô dân số, tên gọi khác nhau Hoạt động kinh tế chủ yếu là nông nghiệp

2 Quần cư đô thị

(ng\km2)

Trang 5

*Hoạt động 3: Tìm hiểu đô thị hoá ở

nước ta.(13’)

? Dựa vào bảng 3.1 nhận xét về số dân

thành thị và tỉ lệ dân thành thị nước ta?

- Lấy VD minh hoạ

Các đô thị ở nước ta phần lớn cóquy mô vừa và nhỏ, có chứcnăng chính là hoạt động côngnghiệp dịch vụ.Là trung tâmkinh tế,chính trị văn hoá khoahọc kĩ thuật

- Phân bố tập trung đồng bằngven biển

III ĐÔ THỊ HOÁ.

Bài 4: LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM, CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG

I MỤC TIÊU

- Hiểu và trình bày được đặc điểm của nguồn lao động ở nước ta

- Biết sơ lược về chất lượng cuộc sống và việc nâng cao chất lượng cuộc sống của nhân dân ta

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng quan sát,phân tích tranh ảnh,biểu đồ,bảng số liệu về cơ cấu lao động

3.Thái độ:

- Tích cực xây dựng và bảo vệ tổ quốc

1 Giáo viên: - Biểu đồ cơ cấu lao động(H4.1,H4.2)

2 Học sinh: - Đọc trước bài.

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

3 Dạy nội dung bài mới:

Giới thiệu bài: Những bài học trước chúng ta đã biết nước ta là một nước có dân số khá đông Chonên chúng ta có nguồn lao động khá dồi dào Nhưng vấn đề giải quyết việc làm và chất lượng cuộc sốngnhư thế nào? Đó là câu hỏi cho bài học hôm nay ó l câu h i cho b i h c hôm nay ỏi cho bài học hôm nay ọc hôm nay.

*Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu nguồn lao động và sử dụng lao

? Dựa vào H4.1nhận xét về cơ cấu lực

lượng lao động giữa thành thị và nông

thôn? Giải thích nguyên nhân?

Hoạt động cá nhân

- Trả lời-ưu điểm

-Hạn chế

- Trả lời

I NGUỒN LAO ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG.

1 Nguồn lao động.

Trang 6

? Nhận xét về chất lượng lao độngcủa

nước ta.Để nâng cao chất lượng cần có

những giải pháp gì?

? Nguồn lđộng nước ta có đặc điểm gì?

? Theo em hiện nay để năng cao chất

lượng lao động hiện nay là gì?

- Hs trả lời

- Trả lời

- Nguồn lao đông nước ta dồi dào

và tăng nhanh đó là điều kiận đểphát triển kinh tế

- Lực lượng lao động tập trung chủ yếu ở nông thôn (75,8%)

- Lực lượng lao động hạn chế vìthể lực và chất lượng(78,8%)không qua đào tạo

- Có kh giáo dục đào tạo hợp lí và

có chiến lược đầu tư mở rộng

? Quan sát H4.2 kết hợp với kiến thức

đã học, nhận xét về tỉ lệ lao động giữa

các ngành kinh tế năm 1989-2003?

? Em có nhận xét gì về cơ cấu lao động

nước ta? Giải thích?

*Hoạt động 2: Tìm hiểu vấn đề việc

làm của lao động nước ta(12’)

? Từ sự hiểu biết và kết hợp sgk,cho

biết vấn đề việc làm nước ta hiện nay

như thế nào.?

? Hậu quả của việc thiếu việc làm?

? Để giải quyết việc làm ở địa phương

em cần có giải pháp nào?

- GV kết luận:

*Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chất

lượng cuộc sống nước ta(10’)

? Theo em tiêu chí nào đánh giá chất

lượng cuộc sống ?

? Dựa vào mục III cùng với vốn hiểu

biết của mình , em nhận xét gì về

CLCS của nước ta trong những năm

gần đây? Đưa dẫn chứng chứng minh?

? Em cho biết chất lượng cuộc sống

của địa phương em được cải thiện ntn?

- phân tích tranh

2 Sử dụng lao động

- Phần lớn lao động còn tập trungtrong nhiều ngành

Nông – lâm - ngư nghiệp

- Cơ cấu lao động thay đổi theohướng đổi mới của nền kinh tế

II VẤN ĐỀ VIỆC LÀM

- Do thực trạng vấn đề việc làm, ởnước ta có hướng giải quyết :+ Phân bố lại lao động và dân cư + Đa dạng hoạt động kinh tế ởnông thôn

+Phát triển mạnh hoạt đông côngnghiệp, dịch vụ ở thành thị.+Đa dạng hoá các loại hình đàotạo, hướng nghiệp dạy nghề

III CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG.

- Chất lượng cuộc sống đangđược cải thiện ( về thu nhập, ytế,nhà ở, phúc lợi xã hội)

- Chất lượng cuộc sống còn chênhlệch giữa các vùng, giữa tầng lớpnhân dân

4 Củng cố: (3’) (Bảng phụ)

* Chọn ý đúng trong các câu sau

? ý nào không thuộc mặt mạnh của nguồn lao động nước ta?

A Lực lượng lao động dồi dào

B Người lao động có kinh nghiệm sản xuất nông,lâm,ngư nghiệp

C.Tiếp thu nhanh KHKT

Trang 7

D.Tỉ lệ lao động được đào tạo nghề còn ít.

5 Dặn dò, hướng dẫn bài tập về nhà: (2’)

- Làm bài tập 3-tr 17(sgk).

- Đọc bài :Thực hành

………

BÀI 5 : THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 1989 VÀ NĂM 1999

I.MỤC TIÊU.

1.Kiến thức:

- Biết cách phân tích,so sánh tháp dân số

- Tìm được sự thay đổi và xu hướng thay đổi cơ cấu dân số theo tuổi ở nước ta

2.Kĩ năng:

- Đọc và phân tích, so sánh biểu đồ tháp tuổi dân số

3.Thái độ:

- Nghiêm túc trong tiết thực hành

1.Giáo viên: - H5.1 phóng to.

2.Học sinh: - Tranh ảnh về KHHGĐ.

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

? Tại sao giải quyết việc làm đang là vấn đề xã hội gay gắt ở nước ta?

? Để giải quyết vấn đề việc làm, theo em cần phải có những biện pháp nào?

3 Bài mới. Qua nh ng b i ã h c đ ọc hôm nay đần cư, cũng như quá trình đô thị hoá ở nước u, chúng ta ã tìm hi u ph n đ ển sang địa lí ần cư, cũng như quá trình đô thị hoá ở nước địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí a lý dân c , m t ư, các hình thức quần cư, cũng như quá trình đô thị hoá ở nước ội ở lớp 9.

ph n c a ần cư, cũng như quá trình đô thị hoá ở nước địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí a lý kinh t – xã h i Hôm nay, trong b i th c h nh phân tích v so sánh ến thừc địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí ội ở lớp 9 ự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí tháp dân s , chúng ta hãy cùng xem xét m i quan h gi a dân s , dân c v i kinh t ố và kết cấu đân ố và kết cấu đân ố và kết cấu đân ư, các hình thức quần cư, cũng như quá trình đô thị hoá ở nước ến thừc địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí

c a m t qu c gia, c th l Vi t Nam ội ở lớp 9 ố và kết cấu đân ụ thể là Việt Nam ển sang địa lí

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung kiến thức

*Hoạt động 1: Hd học sinh làm bài tập 1 (12’)

- GV: Nêu mục tiêu của bài thực hành

- Y/cầu HS đọc ND bài thực hành

? Nêu cấu trúc một tháp dân số

? Tỉ lệ dân số phụ thuộc là gì?

- GV: Chia lớp thành 3 nhóm, mỗi

nhóm tìm hiểu 1 y/c của bài tập

- Sau TL y/c các nhóm trình bày k quả

- Trao đổi thảo luậntrong N

Trang 8

số theo tuổi 0-14

15-59

60 trở lên

20,125,63,0

18,928,24,2

17,428,43,4

16,130,04,7

*Hoạt động 2: Hd học sinh làm bài tập 2,3 ( 23’)

GV: Giải thích: TSPT của nước ta

năm 1989 là 86 ( nghĩa là cứ 100

người trong độ tuổi l động phải nuôi

86 người ở hai nhóm tuổi kia )

GV: Tự nghiên cứu bài học

? Nhận xét về sự thay đổi của cơ cấu

dân số theo độ tuổi của nước ta?

? Giải thích nguyên nhân?

-GV: Mở rộng, khắc sâu kiến thức

-GV: Yêu cầu thảo luận nhóm bàn

nội dung bài tập 3

? Cơ cấu dân số theo độ tuổi của

nước ta có thuận lợi như thế nào?

? Cơ cấu dân số theo độ tuổi của

nước ta có khó khăn như thế nào

cho sự phát triển KT-XH ở nước ta?

? Biện pháp nào từng bước khắc

- Giải thích

- Nhận xét, bổsung

- So sánh kết quả,ghi bài

* Bài tập 2 Thay đổi ccấu theo độ tuổi.

- Có sự thay đổi về cơ câu dân số từ dân

số trẻ sang dân số già (TLS người laođộng và hết tuổi lao động cao) Từ 1989-

1999 TLNT 0-14 đã giảm xuống (từ

39%->33,5%) NT> 60 có chiều hướng gia tăng(từ 53,8%->58,4%).-> có xu hướng tíchcực do thành phần phụ thuộc phải nuôidưỡng đã giảm bớt gánh nặng cho XH

*Giải thích : Do chất lượng cuộc sống

của nhân dân ngày càng được cải thiện.Chế độ dinh dưỡng cao hơn trước, đ/k y tế

vệ sinh chăm sóc sức khỏe tốt í thức vềKHHGĐ trong nhân dân cao

* Bài tập 3:

- Thuận lợi: Cơ cấu dân số theo tuổi ở

nước ta có thuận lợi cho sự phát triển kinhtế-xã hội

+ Cung cấp nguồn lao động lớn+ Một thị trường tiêu thụ rộng+Trợ lực lớn cho việc phát triển và nângcao mức sống

- Đọc bài: Sự phát triển nền kinh tế Việt Nam

- Sưu tầm tranh ảnh về các ngành kinh tế Việt Nam

Trang 9

ĐỊA LÝ KINH TẾ

BÀI 6: SỰ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ VIỆT NAM

I MỤC TIÊU.

- Nắm được quá trình phát triển nền kinh tế Việt Nam trong thời kỳ đổi mới

- Hiểu được xu hướng chuyển dịch cơ cấu kinh tế ,những thành tựu,khó khăn trong

phát triển kinh tế

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng đọc bản đồ,vẽ biểu đồ cơ cấu và nhận xét biểu đồ

3 Thái độ:

- Học sinh yêu thích môn học

1.Giáo viên: - Lược đồ kinh tế Việt Nam

2.Học sinh: - Tranh ảnh về thành tựu phát triển KT-XH trong thời kì đổi mới.

? Ccấu dsố theo độ tuổi ở nước ta có đặc điểm gì? Thuận lợi và khó khăn gì cho sự p triển KT-XH?

3.Bài mới: chúng ta ã tìm hi u các v n đ ển sang địa lí ấu đân đề của phần địa lý dân cư Các bài học tới, c a ph n ần cư, cũng như quá trình đô thị hoá ở nước địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí a lý dân c Các b i h c t i, ư, các hình thức quần cư, cũng như quá trình đô thị hoá ở nước ọc hôm nay chúng ta tìm hi u ển sang địa lí địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí a lý kinh t v các ng nh kt ch y u Tr ến thừc địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí ề của phần địa lý dân cư Các bài học tới, ến thừc địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí ến thừc địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí ư, các hình thức quần cư, cũng như quá trình đô thị hoá ở nước c h t, ta tìm hi u s ến thừc địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí ển sang địa lí ự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí ptri n chung c a n n kt Vi t Nam ển sang địa lí ề của phần địa lý dân cư Các bài học tới, ến thừc địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí

* HĐ1 : Tìm hiểu về nền kinh tế nước ta trong thời kì đổi mới.(17’)

? Nét đặc trưng trong quá trình đổi mới

nền KT nước ta là gì?

- Y/c HS đọc thuật ngữ “ Chuyển dịch cơ

cấu kinh tế”

? Dựa vào H6.1 hãy phân tích xu hướng

CDCC ngành KT? Xu hướng này chuyển

dịch thể hiện rõ ở những mặt nào?

- GV: y/c hoạt động N, mỗi N tìm hiểu

phân tích một khu vực

? Nhận xét xu hướng thay đổi tỉ trọng của

từng khu vực trong GDP? Quan hệ giữa

các khu vực? Nguyên nhân của sự chuyển

- Ngồi trao đổi thảoluận trong nhóm

- Báo cáo

- Nhận xét

- Nghe, so sánh kếtquả, ghi bài

II Nền kinh tế nước ta trong thời kì đổi mới.

1 Sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế.

a Chuyển dịch cơ cấu ngành.

N-L-NN - Tỉ trọng giảm liên tục: Từ cao nhất

Trang 10

25%(1991) lên gần 45 % Sau giảm rõ

rệt dưới 40% (2002) lối đổi mới-> là ngành khuyến khích đượcphát triển.Dịch vụ -Tỉ trọng tăng nhanh từ (91-96) Cao

nhất gần 45% Sau giảm rõ rệt dưới

? Dựa vào H6.2 kể tên các vùng KT giáp

biển, vùng KT không giáp biển? Với đặc

điểm TN của vùng KT giáp biển có ý

nghĩa gì trong phát triển KT?

? Hà Giang thuộc vùng KT nào?

? Nêu ý nghĩa của việc CDCC lãnh thổ?

- GV: Chuẩn kiến thức

? Hãy cho biết xu hướng chuyển dịch cơ

cấu thành phần KT của nước ta? ý nghĩa

của sự chuyển dịch đó?

- Trả lời

- Thực hiện

- Có 7 vùng, xácđịnh trên bản đồ

- Trả lời kết hợpxác định trên bảnđồ

- Tây Nguyênkhông giáp biển

- Liên hệ HàGiang

- Trả lời

- Nghe, ghi bài

-1 HS trả lời

- HS khác nhậnxét, bổ sung

b Chuyển dịch cơ cấu lãnh thổ.

- Hình thành nhiều vùng chuyêncanh trong nông nghiệp, các lãnhthổ tập trung CN-DV=> các vùng

KT phát triển năng động

- Nước ta có 7 vùng KT, 3 vùng KTtrọng điểm ( BBộ, MT, phía Nam)

- Các vùng KT trọng điểm có tácđộng mạnh đến sự phát triển KT-XH

c Xu hướng chuyển dịch cơ cấu thành phần kinh tế.

- Từ nền KT nông nghiệp và tập thểsang nền KT nhiều thành phần : KTnhà nước, tập thể, tư nhân

* ý nghĩa : Huy động tốt hơn cácnguồn lực trong và ngoài nước Gópphần tích cực vào sự chuyển dịch cơcấu ngành và lãnh thổ KT, thúc đẩynhanh quá trình CNH

* HĐ2: Tìm hiểu những thành tựu và thách thức nền kinh tế nước ta?(18’)

? Bằng vốn hiểu biết và qua các phương

tiện thông tin em cho biết nền KT nước

ta đã đạt được những thành tựu to lớn

như thế nào?

* Tích hợp môi trường.

? Những khó khăn nước ta cần vượt qua

để phát triển KT hiện nay là gì?

-1 HS trả lời

- Phát triển KTphải đi đôi vớibảo vệ MT

Trang 11

? Xác định trên bản đồ các vùng kinh tế của nước ta.

? Vì sao nói:Chúng ta đã đạt được những thành tựu,song cũng còn không ít những khó khăn và tháchthức trong công cuộc đổi mới nền kinh tế

5 Dặn dò: (2’)

-Làm bài tập 2/ sgk-23 -Đọc bài: Các nhân tố ảnh hưởng đến sự ptriển và phân bố NN

Bài 7: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP I.MỤC TIÊU.

Đấu tranh những hoạt động kinh tế làm ô nhiễm, suy thoái và suy giảm đất, nước, khí hậu, sinh vật

1 Giáo viên: Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Bản đồ khí hậu Việt Nam Át lát địa lí Việt Nam.

2 Học sinh: - S ưu tầm tranh ảnh về hoạt động nông nghiệp nước ta.

2.Kiểm tra bài cũ: (5’)? Hãy nêu một số thành tựu và thách thức trong quá trình ptriển ktế ở nước ta.

3 Bài mới: VN vốn là một nước kinh tế nông nghiệp, Hiện nay cùng quá trình đổi mới, nền nông

nghiệp nước ta có gì thay đổi, trước hết, ta xem xét các nhân tố ảnh hưởng đến nông nghiệp Việt Nam

* HĐ1 : Tìm hiểu về các nhân tố TN ảnh hưởng đến sản xuất và pb NN.(20’)

* Tích hợp môi trường

? Hãy cho biết sự phát triển và phân bố

nông nghiệp phụ thuộc vào những TN

nào của tự nhiên?

? Vì sao nói nông nghiệp phụ thuộc

nhiều vào đất đai và khí hậu?

? Cho biết vai trò của đất đối với ngành

nông nghiệp?

- Đất, nước, khí hậu, sinhvật

(Đối tượng SXNN là cácSV: Cơ thể sống cần đủ 5yếu tố cơ bản: Nhiệt, nước,không khí, a/s, chất dinhdưỡng )

I Các nhân tố tự nhiên.

1 Tài nguyên đất.

- Là TN vô cùng quý giá

- Là tư liệu SX không thể thaythế được của ngành NN

Diện tích -16 triệu ha- 65% S lãnh thổ -3 triệu ha – 24% S lành thổ

Phân bố chính - Miền núi và Trung du

- Tập trung chủ yếu ở Tây Nguyên

- Cây lúa nước

- Các cây hoa màu khác

Trang 12

-GV: Hướng dẫn HS tham khảo

lược đồ H20.1, 28.1,31.1, 35.1 để

nhấn mạnh thêm sự phân bố TN đất

ở 2 đb châu thổ, Tây Nguyên và

Đông Nam Bộ

? Hãy cho biết tình trạng đất ở nước

ta hiện nay? Biện pháp bảo vệ?

- Nghe, quan sát,hiểu

- TN đất của nước

ta hạn chế, suythoái

- Cần sử dụnghợp lí, duy trìnâng cao độ phìcho đất

2 Tài nguyên khí hậu.

Đặc điểm 1: Nhiệt đới - Thuận lợi: Cây trồng sinh trưởng

Gió mùa ẩm phát triển quanh năm và năng suất cao

Nhiều vụ trong năm

Khí Đặc điểm 2: Phân hóa - Nuôi trồng gồm cả giống cây và con

Hậu rõ theo chiều Bắc Nam , ôn đới và nhiệt đới

Việt theo độ cao, theo mùa - Khó khăn:Miền Bắc ở vùng núi cao

Nam gió có mùa đông rét đậm, rét hại, gió Lào

Đặc điểm 3: Các tai biến - Bão, lũ lụt, hạn hán gây tổn thất lớn

thiên nhiên về người và của

? Tài nguyên nước của Việt Nam có

đặc điểm gì?

? Tại sao thủy lợi là biện pháp hàng

đầu trong thâm canh nông nghiệp ở

nước ta?

? Trong môi trường nhiệt đới gió

mùa ẩm, tài nguyên sinh vật nước ta

có đặc điểm gì?

? TNSV nước ta tạo những cơ sở gì

cho sự pt triển và phân bố nnghiệp?

* GV: Chuyển ý

- 1 HS trả lời

+ Chống úng lụttrong mưa

+Cung cấp nướccho mùa khô Cảitạo đất mở rộng -> Đa dạng về hệsinh thái, giầu có

về thành phầnloài

- Trả lời

- Nghe, hiểu

3 Tài nguyên nước.

- Có nguồn nước pp, mạng lưới sông ngòidày đặc, nguồn nước ngầm phong phú

- Có lũ lụt, hạn hán

- Thủy lợi là biện pháp hàng đầu trongthâm canh nông nghiệp nước ta tạo ranăng suất và tăng sản lượng cây trồng cao

4 Tài nguyên sinh vật.

- Đa dạng về HST và giầu có về thànhphần loài

- Là cơ sở thuần dưỡng, lai tạo nên cáccây trồng, vật nuôi có chất lượng tốt, thíchnghi cao với các đkiện sinh thái ở nước ta

Hđ 2: Tìm hiểu các nhân tố KTXH ảnh hưởng đến phân bố nông nghiệp.(15’)

- Các nhân tố KT-XH nào ảnh

hưởng đến sự p triển và phân bố NN

- Bằng kiến thức đã học hãy nhận

xét đặc điểm dân cư và lao động

nông thôn ở nước ta?

- Năm 2003: 74%

dân số sống ởnông thôn và 60%

làm trong lĩnhvực NN

- HS trả lời

II các nhân tố kinh tế XH

1, Dân cư và lao động nông thôn.

Trang 13

cơ sở vc kĩ thuật trong nông nghiệp

để minh họa rõ hơn cho sơ đó trên

- HS trả lời phân bố rộng khắp

- Nêu 9 sách pt nn của VN ?

- Thị trường trong và ngoài nước

đem lại những thuận lợi và khó khăn

gì cho sự PT NN

- HS trả lời

3.Chính sách phát triển nông nghiệp.

+ KT hộ gia đình, KT trang trại

+ NN hướng ra xuất khẩu

4 Thị trường trong và ngoài nước.

4 Củng cố: (3’)

- Y/c HS hệ thống lại toàn bộ kiến thức bài học

- Làm bài tập trong sách bài tập địa lí

5 Dặn dò:(2’)

- Học và làm bài tập trong SBT Đọc bài: Sự phát triển và phân bố nông nghiệp

Bài 8: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP I.MỤC TIÊU

- Có kĩ năng phân tích bảng số liệu

- Rèn luyện kĩ năng phân tích sơ đồ ma trận(H8.3)về phân bố các cây công nghiệp chủ yếu theo vùng.Biết đọc lược đồ nông nghiệp Việt Nam

3.Thái độ:

- ý thức bảo vệ môi trường trong sx và có những hành động đúng đắn

1 Giáo viên: - Bản đồ phân bố nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản.

2 Học sinh: - Tranh ảnh về hoạt động nông nghiệp Việt Nam.

2.Kiểm tra (15’)

Câu 1: Hãy nêu một số thành tựu và thách thức trong quá trình phát triển kinh tế ở nước ta

Câu 2: Bằng kiến thức đã học em hãy phân tích ảnh hưởng của nhân tố khí hậu đến sự phát triển và phân bố nông nghiệp nước ta như thế nào?

3 Bài mới: Các nhân t t nhiên v xã h i s quy t ố và kết cấu đân ự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí ội ở lớp 9 ẽ quyết định sự pbố và ptriển ngành nông ến thừc địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí nh s pb v ptri n ng nh nông ự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí ố và kết cấu đân ển sang địa lí nghi p n ư, các hình thức quần cư, cũng như quá trình đô thị hoá ở nước c ta.

* HĐ1 : Tìm hiểu về ngành trồng trọt ở nước ta.(20’)

- Quan sát bảng 8.1:

? Ngành t trọt gồm những cây t nào?

? Hãy cho nhận xét về sự thay đổi tỉ

trọng cây lương thực và cây công

nghiệp trong cơ cấu giá trị sản xuất

ngành trồng trọt?

? Sự thay đổi này nói lên điều gì?

? Dựa vào bảng 8.2 trình bày các

thành tựu trong sản xuất lúa thời kì

1980-2002?

- Quan sát

- Trả lời

Tỉ trọng cây l thực giảm6,3%(90-2002)

+Cây CN tăng 9,2%

- NN: Phá thế độc canh,đang phát huy thế mạnhnền NN nhiệt đới

- Năng suất lúa cả nămtăng ( từ 1980-2000)

1 Cây lương thực.

- Ccấu đdạng: lúa, ngô, khoai, sắn

Trang 14

- Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm

ptích 1 chỉ tiêu về sản xuất lúa

- Sau thảo luận y/c đại diện nhóm

báo cáo kết quả, nhóm khác nxét

- GV: Chuẩn kiến thức

? Dựa vào H8.2 và vốn hiểu biết hãy

cho biết đặc điểm phân bố nghề

trồng lúa ở nước ta?

? Dựa vào SGK và sự hiểu biết của

bản thân em hãy cho biết lợi ích KT

của việc phát triển cây công nghiệp?

? Dựa vào bảng 8.3 cho biết nhóm

cây CN hàng năm và nhóm cây lâu

năm ở nước ta bao gồm những loại

cây nào, nêu sự phân bố chủ yếu?

?Xác định trên bản đồ NNVN các

cây CN chủ yếu được trồng ở Tây

Nguyên và ĐNBộ?

? Hãy cho biết tiềm năng của nước

ta cho việc ptriển và pbố cây ăn quả?

? Kể tên một số cây ăn quả đặc sản

của MB,MT,MN?

? Tại sao ĐNB lại trồng được nhiều

loại cây ăn quả có giá trị cao?

? Ngành cây ăn quả nước ta còn có

- Nghe, ghi bài

- Quan sát H8.2 trả lời vàkết hợp chỉ bản đồ

- Xuất khẩu, nguyên liệuchế biến, tận dụng TNđất, phá thế độc canh, bảo

- Lúa là cây lương thực chính

- Các chỉ tiêu về sản xuất lúa năm

2002 đều tăng rõ rệt so với cácnăm trước.( đứng thứ 2 trên thếgiới về xuất khẩu gạo)

- Lúa được trồng ở khắp nơi,song tập trung chủ yếu ở 2 đồngbằng châu thổ sông Hồng và sôngCửu Long

2 Cây công nghiệp.

- Cây CN phát triển khá mạnh,phân bố hầu hết trên 7 vùng sinhthái nông nghiệp cả nước

Tập trung nhiều ở Tây Nguyên vàĐông Nam Bộ

3 Cây ăn quả.

- Nước ta có nhiều tiềm năng về tựnhiên để pt các loại cây ăn quả

- Do điều kiện tự nhiên nên trồngđược nhiều cây ăn quả có giá trịxuất khẩu cao

- Đông Nam Bộ, đồng bằng sôngCửu Long là vùng trồng cây ănquả lớn nhất nước ta

* HĐ2 : Tìm hiểu về ngành chăn nuôi ở nước ta.(10’)

? Chăn nuôi nước ta chiếm tỉ trọng

như thế nào trong nông nghiệp?

Thực tế đó nói lên điều gì?

? Xác định trên bản đồ các vùng

chăn nuôi trâu, bò chính? Thực tế

hiện nay trâu, bò nước ta được nuôi

chủ yếu để đáp ứng nhu cầu gì?

? Tại sao hiện nay bò sữa đang được

phát triển ven các thành phố lớn?

? Xác định trên H8.2 các vùng chăn

nuôi lợn chính Vì sao lợn được

nuôi nhiều nhất ở ĐBSH?

? Hiện nay chăn nuôi gia cầm nước

ta và trong khu vực phải đối mặt với

nạn dịch gì?

-1 HS trả lời

- Xác định trênbản đồ

-1 HS trả lời

- ( Gần thị trườngtiêu thụ)

- Xác định

+Gần vùng SX lt,cung cấp thịt, sửdụng l/đ phụ tăng

II Nghành chăn nuôi.

- C.nuôi còn chiếm tỉ trọng thấp trongnông nghiệp C nuôi theo hình thức CNđang được mở rộng ở nhiều địa phương

1 Chăn nuôi trâu,bò.

- Trâu,bò được chăn nuôi chủ yếu ở Trung

du và miền núi, chủ yếu để lấy sức kéo

- Nuôi bò để lấy thịt và sữa và cả sức kéo

2 Chăn nuôi lợn.

- Lợn được nuôi tập trung ở hai đồng bằng

S Hồng và S Cửu Long là nơi có nhiềulương thực và đông dân

3 Chăn nuôi gia cầm.

-Gia cầm phát triển nhanh ở đồng bằng

=> Kết luận: Phát triển vững chắc, sản

Trang 15

? Kết luận về đặc điểm chung của

ngành nông nghiệp ở nước ta?

? Qua bài học các em đã nắm được

các kiến thức cơ bản gì?

thu nhập

-( H5N1, dịch cúmgia cầm )

- Rút ra kết luận

- Trả lời

phẩm đa dạng, trồng trọt vẫn là ngànhchính

Bài 9: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ LÂM NGHIỆP,THUỶ SẢN.

I MỤC TIÊU.

- Nắm được các loại rừng nước ta.vai trò của ngành lâm nghiệp trong việc phát triển kinh tế-xã hội

và bảo vệ môi trường

2.Kĩ năng:

- Có kĩ năng làm việc với bản đồ,lược đồ

3.Thái độ:

- Bảo vệ rừng là trách nhiệm của mỗi người

1 Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam Át lát địa lý Việt Nam.

2 Học sinh: - Tranh ảnh về hoạt động lâm nghiệp, thuỷ sản nước ta.

2 Kiểm tra bài cũ: (5’) Nhận xét và giải thích sự phân bố các vùng trồng lúa nước ta?

3.Bài mới: Với diện tích là đồi núi và đường bờ biển dài hơn 3.000km, VN có điều kiện thuận lợi

phát triển nghề rừng và nghề cá S ptri n c a hai ng nh n y nh th n o? ự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí ển sang địa lí ư, các hình thức quần cư, cũng như quá trình đô thị hoá ở nước ến thừc địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí

* HĐ1 : Tìm hiểu về ngành lâm nghiệp ở nước ta.(18’)

*Tích hợp môi trường.

?Dựa vào SGK và vốn hiểu biết

cho biết thực trạng rừng nước ta

hiện nay?

? Đọc bảng 9.1 hãy cho biết cơ

cấu các loại rừng ở nước ta?

? Dựa vào SGK từ đoạn “ Rừng

sản xuất khu dự trữ thiên

nhiên”hãy cho biết chức năng

của từng loại rừng phân theo

mục đích sử dụng?

? Chia lớp thành N học tập thảo

- Rừng TN liên tụcgiảm sút TB mỗi nămmất 19 vạn ha

=>3 loại+RPH:phong chốngthiên tai, bảo vệ MT

hộ và rừng đặc dụng->4/10 là rừng sảnxuất

=> Gồm 3 loại rừng:

Rừng phòng hộ Rừng đặc dụng Rừng sản xuất

(Mô hình nông-lâm kết hợp)

* Nguyên nhân:

+ Chiến tranh hủy diệt

+ Khai thác không đúng khoa học quámức phục hồi

+ Đốt rừng làm nương rẫy của các dân tộc

Trang 16

luận ND sau (6p):

? Nguyên nhân nào làm cho S

rừng nước ta bị thu hẹp? Ta phải

làm gì trước tình hình ấy?

- Sau thảo luận yêu cầu đại diện

nhóm báo cáo kết quả, N khác

nhận xét bổ sung

- GV:Nhận xét chuẩn kiến thức

-Nhận xét, bổ sung

-Nghe, so sánh kếtquả

ít người Đốn cây lấy gỗ, làm củi

+Các cơ quan chức năng qlí lỏng lẻo

*Biện pháp.

+ Khôi phục, tu bổ tái tạo rừng

+ Thực hiện phương thức n- lâm kết hợp.+ Chọn lọc cây trồng có hiệu quả KT cao.+ Sử phạt nghiêm khắc với các hành vi viphạm Quản lí chặt chẽ

* HĐ2 : Tìm hiểu về sự phát triển và phân bố lâm nghiệp ở nước ta.(17’)

? Dựa vào chức năng của từng

loại rừng và H9.2 SGK cho biết

? Tại sao chúng ta khai thác

rừng phải đi đôi với trồng rừng?

- Bảo vệ MT, đất,nước, bảo vệ cácnguồn gen quý hiếm

- Tái tạo TN quý giá

và bảo vệ MT ổnđịnh việc làm, nângcao CLCS

* HĐ3 : Tìm hiểu về sự phát triển và phân bố ngành thủy sản ở nước ta.(35’)

điểm của nước ta?

?Hãy cho biết những thuận lợi

của ĐKTN cho môi trường thủy

sản nước ta?

-GV: Chuẩn kiến thức

? Hãy so sánh số liệu trong bảng

-Mạng lưới sông ngòi,

ao hồ vùng biểnrộng

- Cà Mau, KiênGiang, Ninh Thuận,Bình Thuận, VũngTàu, Q.Ninh, HảiPhòng

II Ngành thủy sản.

1 Nguồn lợi thủy sản.

* Hoạt động khai thác thủy sản nước ngọt( ao, hồ, đầm, sông, suối)hải sản nướcmặn ( trên mặt biển), nước lợ ( bãi triều,rừng ngập mặn )

- Có 4 ngư trường trọng điểm, nhiều bãitôm, mực, cá

* Hoạt động nuôi trồng và khai thác cótiềm năng rất lớn, cả về thủy sản nướcngọt, mặn, lợ

* Khó khăn trong khai thác, sử dụng cácnguồn lợi thủy sản do khí hậu, môitrường, khai thác quá mức

2.Sự ptriển và phân bố ngành thủy sản.

- Sản xuất thủy sản phát triển mạnh mẽ Tỉtrọng sản lượng khai thác lớn hơn sảnlượng nuôi trồng

Trang 17

9.2 rút ra nhận xét về sự phát

triển của ngành thủy sản?

GV: Nhân xét, chuẩn kiến thức

? Dựa vào SGK và vốn hiểu biết

cho biết tình hình xuất khẩu

thủy sản của nước ta hiện nay?

- Xuất khẩu thủy sản của nước ta hiện nay

có bước phát triển vượt bậc

Bài 10: THỰC HÀNH VẼ VÀ PTÍCH BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU- DTÍCH GIEO TRỒNG PHÂN THEO CÁC LOẠI CÂY, SỰ TĂNG TRƯỞNG ĐÀN GIA SÚC, GIA CẦM.

I MỤC TIÊU.

- Rèn luyện kĩ năng xử lý bảng số liệu theo các yêu cầu riêng của vẽ biểu đồ(Cụ thể là tính cơ cấu

%,tính tốc độ tăng trưởng lấy năm gốc là 100%)

- Rèn kĩ năng vẽ biểu đồ cơ cấu (hình tròn)và kĩ năng vẽ biểu đồ đường thể hiện tốc độ tăng trưởng

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng đọc biểu đồ,rút ra nhận xét và giảI thích

3.Thái độ:

- Củng cố và bổ sung kiến thức lí thuyết về ngành trồng trọt và chăn nuôi

1 Giáo viên: - Biểu đồ mẫu.

2.Học sinh: - Vở bài tập,bút chì,thước kẻ,com pa,…

3 Bài mới: Ở bài trước chúng ta đã tìm hiểu về sự phát triển của nền kinh tế và sự phân bố các ngành

kinh tế hôm nay chúng ta s tìm hi u v b i th c h nh ẽ quyết định sự pbố và ptriển ngành nông ển sang địa lí ề của phần địa lý dân cư Các bài học tới, ự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí

*Hoạt động 1:Hướng dẫn học

sinh làm bài tập 1.(20’)

1 Đọc yêu cầu bài tập 1

- Giáo viên hướng dẫn quy trình vẽ

biểu đồ cơ cấu theo các bước

-Bước 1: Xử lí số liệu (Lập bảng)

chú ý khâu làm tròn số, sao cho

tổng các thành phần =100%

-Bước 2: Vẽ biểu đồ cơ cấu theo

quy tắc:Bắt đầu vẽ từ tia 12 giờ, vẽ

thuận chiều kim đồng hồ

Vẽ các hình quạt tương ứng với tỉ

trọng của từng thành phần trong cơ

cấu Ghi trị số %, vẽ đến đâu tô

-Vẽ đúng chiều dài quyđịnh

R:20mm(1990),R:24mm(2000)

-Hai đường tròn nằm trêncùng một đường thẳng

Sau 10 phút học sinh hoànthiện biểu đồ

1 BÀI TẬP 1.

a Vẽ biểu đồ

*Bước 1: Xử lí số liệu

*Bước 2: Vẽ biểu đồ

Trang 18

Các nhóm cây Cơ cấu diện tích gieo trồng (%)

Năm 1990 Năm 2002

Góc ở tâm trên bản đồ tròn Năm 1990 Năm 2002

Tổng số 100,0 100,0 360 360

Cây lương thực 71,6 64,8 258 233

Cây công nghiệp 13,3 18,2 48 66

Cây tphẩm, cây ăn quả 15,1 16,9 54 61

Biểu đồ có dạng sau: 2 Qsát biểu đồ ,nhận xét sự tăng giảm quy mô và diện tích gieo trồng các loại cây lương thực và cây công nghiệp? 3 Đọc bài tập 2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập 2(20’) -GV hướng dẫn học sinhtính tốc độ tăng trưởng đàn trâu bò,lợn,gia cầm lấy năm gốc 1990=100% -GV hướng dẫn vẽ biểu đồ +Lấy gốc toạ độ trị số 80%.Trục tung(trị số %)ghi đơn vị %,gốc toạ độ thường lấy trị số O nhưng có thể lấy 1 đơn vị trị số phù hợp <100 hoặc=100 Trục hoành ghi năm, ghi rõ doanh số (năm) gốc toạ độ trùng với năm gốc (1990) các k cách năm bằng nhau 5 năm +Các đồ thị được biểu diễn bằng các màu khác nhau hoặc các đường nét đứt,nét liền… + Chú giải được trình bầy riêng thành bảng chú giải hoặc ghi trực tiếp vào cuối đường biểu diễn 4 Tại sao đàn gia cầm và lợn tăng nhanh nhất? Vì sao trâu không tăng? - Qua biểu đồ nhận xét -HS tính số liệu ghi vào bảng Năm Trâu Bò Lợn Ga cầm 1990 1995 2000 100 1038 1015 100 1167 1324 100 133 1647 100 1323 1826 -Học sinh trình bày ý kiến cá nhân b Nhận xét -Cây lthực dtích gieo trồng tăng 1461,1nghìn ha, nhưng vì tỉ trọng giảm từ 74,7% xuống 66% -Cây cn di tích gieo trồng tăng 1030,1 ha vì tỉ trọng tăng từ 13,3% lên 17,9% 2 BÀI 2. a Vẽ biểu đồ *Bước 1: Xử lí số liệu *Bước 2: Vẽ biểu đồ b Giải thích -Lợn và gia cầm tăng nhanh vì đây là nguồn cung cấp thịt chủ yếu do nhu cầu về thịt trứng tăng nhanh và do giải quyết tốt nguồn thức ăn cho chăn nuôI, có nhiều hình thức chăn nuôI da dạng.Chăn nuôI công nghiệp ở hộ gia đình cũng phát triển -Trâu không tăng chủ yếu do nhu cầu sức kéo trong năm 2002 18,2 64,8 16,9 cây lương thực cây CN cây ăn quả

năm 1990

71,6 15,1 13,3

Trang 19

80 100 140 180 220

(%)

Trâu Bò Lợn Gia cầm

- Đọc bài: Các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố công nghiệp

Bài 11: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP

I MỤC TIÊU

- Học sinh nắm được đặc điểm vai trò của các nhân tố tự nhiên và kinh tế xã hội đối

với sự phát triển và phân bố công nghiệp nước ta

- Hiểu được lựa chọn cơ cấu ngành và cơ cấu lãnh thổ công nghiệp phù hợp phải xuất phát từ việc đánhgiá đúng tác dộng của các nhân tố này

2 Kĩ năng:

- Có kĩ năng đánh giá đúng ý nghĩa kinh tế của các loại tài nguyên thiên nhiên

3 Thái độ:

- Yêu thích môn học

1 Giáo viên: - Bản đồ địa chất khoáng sản Việt Nam.

- Sơ đồ về vai trò các nguồn tài nguyên thiên nhiên(phóng to)

2 Học sinh: - Sưu tầm tài liệu có liên quan.

3 Bài mới:

* HĐ1 : Tìm hiểu về các nhân tố tự nhiên (18’)

- GV: Y/c HS tự nghiên cứu mục I

- Đưa ra sơ đồ 11.1 trống:

? Lên điền kiến thức vào cột bên

phải để thể hiện được mph giữa thế

Trang 20

hóa chất cơ bản.

- Sản xuất phânbón, hóa dầu

? Các nguồn TN trữ lượng lớn, có ý

nghĩa đối với sự ptriển và phân bố

cn

?Liên hệ Hà Giang có những TN gì?

Phân bố ở đâu?Thuận lợi để phát

triển ngành CN nào? Khó khăn?

- 1HS trả lời

- HS khác nhận xét,

bổ sung

- Liên hệ tỉnh HàGiang

- Các nguồn TN có trữ lượng lớn là cơ

sở để ptriển các ngành CN trọng điểm.-Sự phân bố các loại TNkhác nhau=>thế mạnh khác nhau của từng vùng

- Sau tluận y/c đại diện các nhóm

báo cáo kquả, N khác nxét, bổ sung

-GV: Đánh giá, chuẩn kiến thức

II Các nhân tố kinh tế-xã hội.

? Vậy các nhân tố KT-XH có vai trò

như thế nào với ngành CN?

? TNTN phải trải qua hàng trăm

triệu năm để hình thành, vậy chúng

Bài 12: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP.

I MỤC TIÊU.

- Giúp học sinh nắm được ngành công nghiepj nước ta có cơ cấu đa dạng

- Nắm được hai khu vực tập trung công ngiệp lớn nhất là Đồng Bằng Sông Hồng và vùng phụ cậnởphía Bắc, Đông Nam Bộ ở phía Nam

2.Kĩ năng:

Trang 21

-Đọc và phân tích biểu đồ lược đồ.

3.Thái độ:

- Ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

1.Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Việt Nam.

2.Học sinh: - Nghiên cứu trước bài ở nhà.

2 Kiểm tra bài cũ (5’)Trình bày các nhân tố tự nhiên, xã hội ảnh hưởng ngành công nghiệp VNam? 3.Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

*Hoạt động 1:Tìm hiểu cơ cấu ngành công nghiệp.(10’)

-Nhắc lại những nét đặc trưng của

chuyển dịch cơ cấu kinh tế?

? Đối với ngành cnghiệp nét đặc

trưng được thể hiện như thế nào?

? Qua bảng số liệu cơ cấu giá trị sản

xuất công nghiệp theo ngành

và kênh chữ, sự hiểu biết ,mỗi nhóm

trình bày một ngành công nghiệp?

-Chuyển dịch cơ cấu kinh tế

là nét đặc trưng của quátrình đổi mới thể hiện 3mặt:

chuyển dịch cơ cấu ngành,lãnh thổ, thành phần

- Cơ cấu giá trị sản xuấtcông nghiệp gồm đủ cácthành phần kinh tế:

+1996 thành phần kinh tếnhà nước cao nhất nhưngnăm 2000 giảm xuống

+Ngoài nhà nước tỉ trọngtương đối ổn định

+Đầu tư nước ngoài tăng rõrệt 2000 tỉ trọng lớn

>1996-2000 tỉ trọng có thayđổi.Khu vực đầu tư tỉ trọnglớn nhất và có xu hướngtăng lên,dù thành phần kinh

tế nhà nước tỉ trọng giảmnhưng vẫn giữ vai trò chủđạo

- Ngành chiếm tỉ trọng caotrong giá trị sản lượng côngnghiệp được phát triển dựatrên những thế mạnh về tàinguyên, nguồn lđ, nhằmđáp ứng nhu cầu thị trườngtrong nước và XK chủ lực

- Cơ cấu ngành đa dạng

II CÁC NGÀNH CÔNG NGHIỆP TRỌNG ĐIỂM

Trang 22

-Quảng Ninhthềm lục địaphía Nam.

-Than:15-20

tr tấn\năm,dầu:tỉ m3

Than,dầu,khí

Nhiệt điện, thuỷ điện-Hoà bình,Trị An ,Phả Lại,…

-40 tỉ kw\h\năm-Điện

trồngtrọt,chănnuôi thuỷ sản

HCM,HN,HảIPhòng…

Rượu,bia,nướcngọt…

Phát triển đadạng

HCM,HN,NamĐịnh

-Quần áo,vải

*Hoạt động 3:Tìm hiểu các trung tâm công nghiệp lớn (10’)

11 Qsát H12.3 kể tên các

khu vực tập trung cnghiệp?

12 Kể tên một số tung tâm

công nghiệp tiêu biểu trong

2 khu vực trên?

-Hai khu vực: ĐBSH, ĐôngNam Bộ

-HS đọc tên trong biểu đồ

III CÁC TRUNG TÂM CÔNG NGHIỆP LỚN.

- Hồ Chí Minh, Hà Nội

4 Củng cố: (3’)

? Trình bày những đặc điểm cơ bản của ngành công nghiệp trọng điểm nước ta

? Xác dịnh một số ngành công nghiẹp trọng điểm trên bản đồ

5 Dặn dò: (2’)

Làm bài tập trong SGK Đọc bài:Vai trò, đặc điểm phát triển và phân bố của dịch vụ

Bài 13: VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CỦA NGÀNH DỊCH VỤ I.MỤC TIÊU.

- Biết được cơ cấu và vai trò của ngành dịch vụ;

- Nắm được đặc điểm phân bố các ngành dịch vụ nói chung

2.Kĩ năng:

- Kĩ năng phân tích số liệu, biểu đồ, lược đồ

3.Thái độ:

- Yêu thích môn học

1 Giáo viên: - Bản đồ giao thông và du lịch Việt Nam.

2 Học sinh: - Nghiên cứu trước bài ở nhà

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: (5’) Nước ta có những ngành c nghiệp trọng điểm nào? Phân bố ở đâu?

3 Bài m i:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dụng kiến thức

* HĐ1 : Tìm hiểu về cơ cấu và vai trò của ngành dịch vụ ở nước ta.(17’)

- Kết luận

- Liên hệ địa phương

I Cơ cấu và vai trò của dv trong nền k tế.

Trang 23

- GV:Nghiên cứu thông tin

1 Đối với sản xuất.

- Cung cấp nguyên liệu, vật tư sản xuất

- Tiêu thụ sản phẩm, tạo mối liên hệ giữacác ngành sản xuất, các vùng trong và ngoàinước

2 Đối với đời sống.

- Đáp ứng nhu cầu sinh hoạt

- Tạo ra nhiều việc làm, nâng cao đời sống,tạo nguồn thu nhập lớn

* HĐ2 : Tìm hiểu về sự phát triển và phân bố ngành dịch vụ ở nước ta (18’)

- GV: Chia lớp thảo luận

- Trong điều kiện mở cửa, hoạt động dịch

vụ p triển khá nhanh và ngày càng có nhiều

cơ hội vươn ngang tầm khu vực và quốc tế

- Hà Nội và Tp Hồ Chí Minh là hai trungtâm lớn nhất và đa dạng nhất

* Kết luận : SGK/TR49.

4 Củng cố: (3’)

Giáo viên hệ thống lại toàn bộ kiến thức bài học

5 Dặn dò: (2’)

- Làm bài tập 2/ SGK ( 50) ,bài tập trong VBT

- Đọc bài 14: Giao thông vận tải và bưu chính viễn thông

………

Bài 14: GIAO THÔNG VẬN TẢI VÀ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG

Trang 24

1.Giáo viên: - Bản đồ GTVT và du lịch Việt Nam.

2.Học sinh: - Nghiên cứu trước bài ở nhà

Trình bày cơ cấu ngành dịch vụ? Vai trò của ngành dịch vụ trong sản xuất và đời sống?

3 B i m i:

* HĐ1 : Tìm hiểu về ngành GTVT ở nước ta.(17’)

- Quan sát H14.1 cho biết:

? Loại hình GTVT nào chiếm tỉ trọng

lớn nhất trong vận chuyển hàng hóa?

Tại sao?

? Ngành nào có tỉ trọng tăng nhanh

nhất? Tại sao?

- Chia lớp thành các nhóm học tập

thảo luận ND sau:

? Dựa vào H14.1 và thông tin SGK

cho biết hiện trạng phát triển và phân

bố mạng lưới GTVT ở nước ta?

- Sau thảo luận y/c đại diện nhóm báo

- Nghe, hiểu

- Q sát sơ đồ, trả lời

- Quan sát H14.1

- 1 HS trả lời-HS khác nhận xét, bổsung

- Trao đổi thảo luận,đưa ra đáp án đúng

- Báo cáo

-Nhận xét, bổ sung

- So sánh kết quả, ghibài

I Ngành giao thông vận tải.

1 ý nghĩa.

- Qtrọng đối với mọi ngành ktế, đờisống, an ninh, quốc phòng

- Mqhệ giữa các vùng trong nước

và giữa nước ta với nước ngoài

- Đẩy mạnh quá trình CNH-HĐHđất nước, giảm sự chênh lệch giữacác vùng

2 Ngành GTVT nước ta phát triển đầy đủ các loại hình.

* Các loại hình

Các loại hình vận tải Hiện trạng phát triển và phân bố

Đường bộ - Chiều dài gần 205000km ( có 15000km quốc lộ), được đầu tư nhiều nhất và

chiếm tỉ trọng hàng hóa vận chuyển lớn nhất, các tuyến đường quan trọngđược mở rộng, nâng cấp, xây cầu thay phà

Đường sắt - Chiều dài 2632 km, tỉ trọng vận chuyển hàng hòa giảm, luôn được cải tiến ,

phân bố tập trung ở miền Bắc

Đường sông - Chiều dài 11000km, tỉ trọng hàng hóa vận chuyển giảm, tập trung ở đồng

bằng sông Cửu Long (4500km), đồng bằng sông Hồng(2500km)

Đường biển - Gồm GTVT biển và vận tải biển quốc tế, tăng tỉ trọng nhanh, gồm 90 cảng

biển lớn nhỏ, có 3 cảng lớn nhất: Đà Nẵng, Sài Gòn, Hải Phòng

Đường hàng không - Tăng tỉ trọng nhanh, đang phát triển Cả nước có 24 sân bay, trong đó có 3

sân bay quốc tế :Nội Bài, Đà Nẵng, Tân Sơn Nhất

Đường ống - Phát triển, gắn với quá trình phát triển của ngành dầu khí, phân bố tập trung

ở phía Nam

? Hà Giang có những loại hình vận

tải nào?

- Liên hệ tỉnh HG

* HĐ2 : Tìm hiểu về ngành BCVT ở nước ta.(18’)

- Y/c HS đọc mục II SGK - Thực hiện II Bưu chính viễn thông.

Trang 25

bổ sung.

- Rút ra nhận xét

- 1 HS trả lời-HS khác nhận xét,

bổ sung

- Thực hiện trênbản đồ

- Rút ra ý nghĩa

- Liên hệ Hà Giang

- Trả lời

- Dịch vụ cơ bản của bưu chính viễn thông

là : Điện thoại, điện báo, Intơnes

- Tốc độ phát triển điện thoại đứng thứ 2trên thế giới, 90% số xã trong nước cóđiện thoại, thuê bao Intơnes tăng nhanh

- Hà Nội, Tp Hồ Chí Minh là hai trungtâm BCVT lớn nhất nước ta

-Đẩy mạnh tốc độ phát triển kinh tế, hộinhập nền kinh tế thế giới

Bài 15: THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH

? Ngành GTVT nước ta có đđiểm gì? Tại sao nói muốn ptriển ktế thì GTVT phải đi trước một bước?

3 Bài mới:

* HĐ1 : Tìm hiểu về ngành thương mại ở nước ta.(15’)

? Thương mại gồm những ngành nào

? Em hiểu thế nào là nội thương?

- Quan sát và nghiên cứu H15.1

? Nhận xét sự phân bố theo vùng của

- Quan sát H15.1 rút

ra nhận xét

- Qsát H15.2,15.3,15.4,15.5 trả lời

Trang 26

cho biết nước ta có những trung tâm

TM nào lớn nhất và đa dạng nhất?

? Giải thích tại sao Hà Nội và tp Hồ

Chí Minh là 2 trung tâm TM lớn

nhất và đa dạng nhất nước ta?

? Bên cạnh những thuận lợi để phát

triển, ngành nội thương vẫn còn hạn

chế gì? VD?

? Ngành nội thương ở Hà Giang có

đặc điểm gì?

- GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức

? Em hiểu ngoại thương là gì?

- GV: Chia lớp thảo luận ND sau:

? Cho biết vai trò của ngành ngoại

thương đối với nền KT mở rộng thị

trường ở nước ta?

? Hiện nay nước ta quan hệ buôn

bán nhiều nhất với thị trường nào?

- Sau thảo luận y/c đại diện nhóm

- Giải quyết đầu ra cho sản phẩm

- Đổi mới công nghệ, mở rộng sxuất

- Cải thiện đời sống

- GV: Gọi HS xác định các địa điểm

du lịch nổi tiếng trên bản đồ

- Qsát bản đồ cho biết tình hình phát

triển du lịch ở nước ta như thế nào?

? Du lịch có vai trò như thế nào

trong phát triển kinh tế?

? Bên cạnh những đkiện thuận lợi để

- Nghe, hiểu

- 1HS trả lời

- Quan sát

- Quan sát bản đồtrả lời

-> Tài nguyên ĐTV quý hiếm

* Tài nguyên du lịch nhân văn.

-> Các công trình kiến trúc

->Lễ hội dân gian

->Di tích lịch sử- VH dân gian

->Làng nghề truyền thống

=> Du lịch có nhiều tiềm năng phát triểnphong phú, đa dạng, hấp dẫn

* Hạn chế.

- Tính chuyên nghiệp chưa cao

- Quy mô nhỏ, hình thức đơn điệu

Trang 27

? Với tiềm năng du lịch phong phú

- Liên hệ HàGiang

- Quan sát

- Liên hệ thực tếbản thân

- Điểm du lịch và bán hàng chưa táchbạch

- Lễ hội tổ chức chưa nhiều, còn pha tạp

Bài 16: THỰC HÀNH VẼ BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU KINH TẾ.

1 Giáo viên Biểu đồ miền thể hiện thể hiện sự thay đổi cc GDP thời kì 1991-2002.

2 Học sinh: - Thước kẻ,máy tính , bút chì…

2 Kiểm tra bài cũ.

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt độnh của HS Nội dung ghi bảng

*Hoạt động 1 (20’): Hướng dẫn vẽ biểu đồ miền.

-GV hướng dẫn HS nhận biết trường

hợp nào thì vẽ biểu đồ miền:

+Chuỗi số liệu nhiều năm thể hiện cơ

cấu và động thái p triển của đối tượng

+Không vẽ biểu đồ miền khi chuỗi số

liệu không phải là theo các năm vì trục

hoành trong biểu đồ miền biểu diễn

năm

- GV hướng dẫn cách vẽ:

tương ứng với khoảng cách năm

+Vẽ lần lượt theo các chỉ tiêu,không

-2 HS vẽ trên bảng

- Dưới lớp vẽ vào VBT

1 BÀI 1.

a Nhận biết dạng biểu đồ.+Biểu đồ là hình chữ nhật.Trục tung có trị số là 100%,trục hoành là các năm,cáckhoảng cách giữa các điểmthể hiện các thời điểm nămdài hay ngắn

b Vẽ biểu đồ

*Hoạt động 2 (20’): Hướng dẫn nhận xét biểu đồ miền.

? Đọc yêu cầu bài tập 2

? Qsát biểu đồ nhận xét sự chuyển dịch

trong cơ cấu GDP thời kì 1992-2000

-Gợi ý:Trả lời câu hỏi như thế nào?

(hiện trạng,xu hướng biến đổi của hiện

HS nhận xét phàn bài làm

-Tỉ trọng nông,lâm,ngưnghiệp giảm từ 40,5%còn23% >chuyển từ nn sang cn

-Cghiệp xây dựnh tăng nhanh

2 Bài 2.

Nhận xét biểu đồ

-Dịch vụ chiếm tỉ trọng caonhưng có nhiều biến động.Nguyên nhân nước ta đang

Trang 28

tượng,diễn biến quá trình) Tại sao,ý

nghĩa sự biến đổi liên tục từ 23,8 lên 38,5%. đẩy nhanh quá trình côngnghiệp hoá đất nước

*Hoạt động 1:Hướng dẫn HS hệ thống hoá kiến thức lý thuyết (20’)

? Nhắc lại các nội dung lớn đã học

4 Tại sao dân số nước ta tăng nhanh

trong khi tỉ lệ gia tăng tự nhiên giảm?

? Em có nhận xét gì về mật độ dân số

và sự phân bố dân cư nước ta?

? Nước ta có mấy loại hình quần cư,

địa phương em thuộc loại hình quần

cư nào? Nêu vài nét tiêu biểu?

? Trình bày đặc điểm nguồn lao động

tựnhiên=0,<0

A LÝ THUYẾT

I ĐỊA LÍ DÂN CƯ.

1 Số dân và gia tăng dân số

-Số dân:79,9 triệu người

1991 1993 1995 1997 1999 2001 2002

DÞch vô C«ng nghiÖp x©y dùng N«ng - L©m - Ng nghiÖp

Trang 29

và vấn đề sử dụng lao động nước ta?

? Em có nhận xét gì về chất lượng

cuộc sống của nhân dân ta?

? Theo em phát triển kinh tế thì phải

phụ thuộc vào những nhân tố nào.?

Nhân tố nào quyết định?

-Lao động dồi dào,chất lượng có nhiều

ưu điểm

Hạn chế: Thể lực,trình độ chuyên môn,tác phong côngnghiệp hạn chế

-Nhân tố tự nhiên vànhân tố xã hội

II ĐỊA LÍ KINH TẾ.

1 Sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế

-Tài nguyên đất, khậu, nước, sinh vật

-Dân cư và lao động nông thôn,CSVCKT, chính sách, thị trường

? Cơ cấu ngành dịch vụ.?

? Đặc điểm phát triển và phân bố dịch

vụ nước ta?

? Kể tên các trung tâm dịch vụ lớn

nước ta.? Giải thích?

? Vai trò , đặc điểm phát triển của

GTVT và bưu chính viễn thông?

? Tại sao HN và TPHCM là 2 trung

Trang 30

- Ôn lại kiến thức bài 1-16, Xem lại các dạng biểu đồ đã học, Chuẩn bị bài:Kiểm tra 1 tiết

………

KIỂM TRA VIỀT

I MỤC TIÊU

- Bài kiểm tra giúp HS củng cố lại toàn bộ các kiến thức về địa lý Việt Nam và địa lý kinh tế đã học

từ đó rút ra kinh nghiệm giảng dạy của GV

- Đánh giá kết quả học tập - rèn luyện

2 Kỹ năng:

Củng cố kỹ năng đã học của học sinh

3 Thái độ: Ý thức tự giác làm bài

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: - Đề bài - đáp án

2 Học sinh: - Giấy, bút chì , thước kẻ

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Ma Tr n ận đề kiểm tra đề của phần địa lý dân cư Các bài học tới, ển sang địa lí ki m tra

Số điểm 0.5 điểm = 0.5% 3.5 điểm =35%

KINH TẾ

-Những thành tựu

và thách thức trongquá trình phát triểnkinh tế ở nước ta

Nhân tố khí hậuảnh hưởng như thếnào đến sự pháttriển và phân bốnông nghiệp

Câu 1: Hãy nêu một số thành tựu và thách thức trong quá trình phát triển kinh tế ở nước ta (5đ)

Câu 2: Trình bày tình hình phân bố các dân tộc ở nước ta? (3đ)

Câu 3: Bằng kiến thức đã học em hãy phân tích ảnh hưởng của nhân tố khí hậu đến sự phát triển và phân bố nông nghiệp nước ta như thế nào? (2đ)

………

SỰ PHÂN HOÁ LÃNH THỔ Bài 17: VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ.

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức.

- Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa của chúng đối với việc phát triển ktế-xã hội

Trang 31

- Trình bày được đặc điểm TN-TNTN của vùng và những thuận lợi, khó khăn đối với sự phát triểnKT-XH.

- Trình bày được đặc điểm dân cư-XH và những thuận lợi, khó khăn đối với phát triển kinh tế

2 Kĩ năng.

- Xác định trên bản đồ ranh giới TN của vùng, vị trí một số TNTN quan trọng

- Phân tích giải thích bảng số liệu, tranh ảnh

3 Thái độ Có ý thức, trách nhiệm bảo vệ các TNTN và BVMTTN

* HĐ1 : Tìm hiểu về vị trí, giới hạn của vùng TD-MNBB (10’)

? Quan sát H17.1 kết hợp với lược đồ

TN vùng TD-MNBB:

+ Xác định vị trí địa lí của vùng?

+ Vùng gồm bao nhiêu tỉnh, thành

phố? Đọc tên và xác định trên bản đồ?

- GV: Y/c thảo luận nội dung sau:

? Vị trí địa lí, lãnh thổ có ý nghĩa như

thế nào đối với TN-KT-XH?

- Sau thảo luận y/c đại diện N báo cáo

+ Phía Bắc giáp Trung Quốc

+ Phía Nam giáp đb sông Hồng vàBắc Trung Bộ

+ Phía Tây giáp Thượng Lào + Phía Đông Nam giáp biển

*Lãnh thổ: chiếm 1/3 dt của cả

nước, có đường bờ biển kéo dài

- Gồm 15 tỉnh

* ý nghĩa của VTĐL-Lãnh thổ.

Thuận lợi cho việc giao lưu

KT-XH giữa các vùng trong nước vàvới quốc tế Không chỉ có vùng đấtliền rộng lớn mà còn có đường bờbiển kéo dài và vùng biển giầu tiềmnăng

? Tại sao nói vùng TD-MNBB là vùng

giầu có nhất nước ta về TNKS và thủy

điện? Xác định trên bản đồ một số mỏ

than, sắt, A-pa-tít ?

? Hãy nêu sự khác biệt về ĐKTN cũng

như thế mạnh KT giữa hai tiểu vùng

38,7%, A-pa-tít100%, thủy điện56% cả nước

- Khí hậu nhiệt đới ẩm, có mùa đông lạnhthích hợp với cây công nghiệp cận nhiệt

và ôn đới phát triển, đa dạng sinh học

- TNKS, trữ năng thủy điện dồi dào, KS

Trang 32

Đông Bắc và Tây Bắc?

? Hãy nêu những thuận lợi và khó

khăn của ĐKTN-TNTN đối với đời

sống và sự phát triển KT trong vùng?

? Việc khai thác khoáng sản và chặt

phá rừng bừa bãi đã ảnh hưởng đến

MT sống như thế nào? Chúng ta phải

làm gì trước tình hình đó?

? Vì sao việc phát triển KT và nâng

cao đời sống của các dân tộc phải đi

đôi với việc bảo vệ MTTN và TNTN?

lở đất, lũ quét,

lũ ống, chấtlượng MT bịgiảm sút

- 1 HS trả lời-HS khác nhậnxét, bổ sung

*Khó khăn:Địa hình chia cắt, thời tiết

diễn biến thất thường, k/s có trữ lượngnhỏ và đ/k khai thác phức tạp, xói mòn,sạt lở đất, lũ quét

* HĐ3 : Tìm hiểu về đặc điểm dân cư-xã hội vùng TD-MNBB.(15’)

-Nghiên cứu thông tin mục III SGK và

H17.2,17.3

? TD-MNBB có các dân tộc nào? đặc

điểm sản xuất của họ?

? Nhận xét về sự chênh lệch về dân

cư-xã hội của 2 tiểu vùng ĐB và TB?

?Tại sao TDBB là địa bàn cư trú đông

dân và phát triển hơn MNBB?

? Cho biết những thuận lợi và khó

khăn của dân cư- xã hội trong vùng

đối với sự phát triển KT?

? Cho biết đ điểm dc– xh ở Hà Giang?

? Qua bài học các em đã nắm được các

kiến thức cơ bản gì?

- Nghiên cứu vàquan sát H17.2,17.3

- Trả lời

- 1 HS nhận xét

- HS khác bổsung

- TD gần đb cótrình độ pt KT-

XH cao

- 1 HS trả lời

- Liên hệ tỉnh

Hà Giang

- Trả lời

III Đặc điểm dân cư-xã hội.

- Vùng là địa bàn cư trú của nhiều dân tộc

ít người Người Việt cư trú ở hầu hết cácđịa phương

- Trình độ dân cư-xã hội có sự chênh lệchgiữa hai tiểu vùng ĐB và TB

- Đời sống đồng bào các dân tộc bước đầuđược cải thiện nhờ công cuộc đổi mới

* Thuận lợi : đồng bào dân tộc có kinh

nghiệm sản xuất ( canh tác trên đất dốc,trồng cây CN, dược liệu, rau qua cậnnhiệt, ôn đới )

*Khó khăn: Trình độ VH-KT của người

lao động còn hạn chế Đời sống người dâncòn nhiều khói khăn

*Kết luận :SGK/tr65

4 Củng cố: (3’)

Trình bày những thuận lợi và khó khăn về điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của Trung du

và miền núi Bắc Bộ đói với sự phát triển kinh tế xã hội ?

5 Dặn dò: (2’)

- Làm bài tập trong SGK, Đọc bài 18:Vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ.(tt)

………

Bài 18: VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ (tt).

I MỤC TIÊU.

- Trình bày được thế mạnh kinh tế của vùng thể hiện ở các ngành :Cnghiệp, nông nghiệp, lâm nghiệp;

sự phân bố của các ngành đó; nêu tên các trung tâm kinh tế và các ngành kinh tế của từng trung tâm

1 Giáo viên: - Bản đồ vùng Trung Du và Miền núi Bắc Bộ.

Trang 33

? Trình bày những thuận lợi và khó khăn về đièu kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của Trung

du và miền núi Bắc Bộ đối với phát triển kinh tế xã hội?

3 B i m i:

* HĐ1 : Tìm hiểu về tình hình phát triển kinh tế của vùng TDMNBB (29’)

- Quan sát H18.1 xác định các nhà

máy thủy điện, nhiệt điện các trung

tâm CN luyện kim, hóa chất?

? Vì sao khai thác khoáng sản là thế

mạnh của vùng ĐB? thủy điện là thế

mạnh của vùng TB?

- Quan sát H18.2 nêu ý nghĩa của

thủy điện Hòa Bình?

- Xác định các cơ sở chế biến

khoáng sản? Cho biết mqh giữa nơi

khai thác và nơi chế biến?

- GV: Chia lớp thành 6 N thảo luận

ND sau:

?Vùng có ĐKTN nào thuận lợi cho

sự phát triển NN? Xác định trên

lược đồ các vùng trông cây CN lâu

năm?Cây trồng nào có tỉ trọng cao

nhất so với cả nước? Giải thích vì

sao cây chè có tỉ trọng cao nhất về S

và SL?

? Vùng TD-MNBB có điều kiện gì

để sx lương thực? Cho biết trong

vùng có nhiều thế mạnh gì đem lại

hiệu quả KT cao?

?Nêu ý nghĩa của việc phát triển

đường sắt, đường ô tô xuất phát từ

thủ đô Hà Nội đi đến các thành phố,

thị xã các tỉnh biên giới Việt –

Trung, Việt – Lào?

? Hãy cho biết đặc điểm của các

tuyến đường trên?

? Vùng TD-MNBB có thể trao đổi

- Quan sát và xác địnhtrên bản đồ

- 1HS trả lời

-HS khác nhận xét

- s.xuất điện, điều tiết

lũ, cung cấp nướctưới, du lịch, nuôi ts,điều hòa KH

- Xuất: KS,LS spchăn nuôi

-Nhập: LT, hàngCN

- Thực hiện

- Trả lời

- Liên hệ địa phương

III Tình hình phát triển kinh tế.

- Khai thác gắn liền với công nghiệpchế biến, một phần phục vụ cho xuấtkhẩu

2 Nông nghiệp.

- Cơ cấu sản phẩm nông nghiệp đadạng,quy mô sản xuất tương đối tậptrung

+ Khí hậu nhiệt đới ẩm có mùa đônglạnh thích hợp cho cây CN nhiệt đới

và ôn đới phát triển

+ Một số sản phẩm có giá trị trên thịtrường (chè, hồi, hoa quả ).Cây chè

là thế mạnh của vùng chiếm tỉ trọnglớn nhất có thương hiệu nổi tiếngtrong và ngoài nước Phân bố chủ yếu

ở vùng ĐBB

+ Ngô là nguồn lương thực chính.+ Nghề rừng phát triển theo hướng N-

L kết hợp+ Nuôi trâu, bò

+ Nuôi và đánh bắt thủy sản

*Khó khăn: -Sản xuất còn mang tính

tự cung tự cấp -Thiên tai

lũ quét, xói mòn đất

- Thị trường, vốn đầu tư, quy hoạch

3 Dịch vụ.

- Các ngành dịch vụ tương đối pháttriển

Trang 34

các sản phẩm gì với các vùng khác?

? Xác định trên bản đồ các cửa khẩu

quốc tế quan trọng trên biên giới

Việt- Trung, Việt-Lào?

+ Có nhiều cảnh quan TN và nhân tạođược thế giới và Nhà nước công nhận

là di sản VH đặc sắc Vì vậy hoạtđộng du lịch là thế mạnh KT củavùng Đặc biệt là vịnh Hạ Long

* HĐ3 : Tìm hiểu về các trung tâm kinh tế của vùng TDMNBB(6’)

? Xác định trên bản đồ các trung tâm

- Nghe, hiểu

III Các trung tâm kinh tế.

- Các thành phố có vị trí quan trọng : TháiNguyên, Việt Trì, Lạng Sơn, Hạ Long Mỗitrung tâm đều có chức năng riêng

- Các tp Yên Bái, Lào Cai, Sơn La, ĐiệnBiên Phủ đang trở thành các trung tâmKTcủavùng

* Kết luận: SGK/tr69

4 Củng cố: (3’)

? Thế mạnh của 2 tiểu vùng Tây Bắc và Đông Bắc? Giải thích ?

? Kể tên một số sản phẩm tiêu biểu ngành nông nghiệp của vùng? Giải thích ?

5 Dặn dò: (2’)

- Học bài và làm bài tập sgk\69, - Đọc bài:Thực hành

………

Bài 19: THỰC HÀNH ĐỌC BẢN ĐỒ, PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ ẢNH HƯỞNG CỦA TÀI NGUYÊN KS ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN CN Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ.

1 Giáo viên: Bản đồ vùng Trung Du và Miền núi Bắc Bộ.

2.Học sinh: Thước , máy tính, bút chì

Trang 35

Hđộng 1 (10’): Tìm hiểu BT1

- Gọi HS đọc y cầu của bài

- Yêu cầu HS quan sát lược

+ Nhà máy nhiệt điện uông bí

+ Cảng xuất khẩu than cửa ông

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu

- Hãy Vẽ sơ đồ thể hiện MQH

giữa xuất và tiêu thụ SP than

theo mục đích

+ Làm nhiên liệu cho các nhà

máy nhiệt điện

+ Phục vụ nhu cầu tiêu dùng

than trong nước

- Tiến hành thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời

VD: than ở Quảng Ninh Apatít

ở Lào Cai chất lượng tốt trữlượng lớn

+ Điều kiện khai thác tương đốithuận lợi

b- Nhành công nghiệp luyệnkim đen sử dụng nguyên liệu tạichỗ: - Sắt ở Ttrại Cau cách TháiNguyên 7 Km.- Than:

+ Khánh Hoà (cách thái nguyên

10 Km).+ Phấn Mễ (Cách tháinguyên 17 Km )

c, Xác định Các mỏ nhà máycảng biển

d, vẽ sơ đồ

4 Củng cố: (3’) GV nhận xét giờ học.

5 Dặn dò: (2’) Về nhà tìm hiểu đọc trước bài 20 “ VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG.”

………

1 Giáo viên: - Bản đồ vùng đồng bằng sông Hồng.

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

Trang 36

* HĐ1: Tìm hiểu vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ (10’)

? Dựa vào SGK và kiến thức thực tế

cho biết vùng đồng bằng Sông Hồng

? Cho biết giá trị của vtrí địa lí vùng

đb sông Hồng đối với nền KT-XH?

? Phân biệt rõ đb sông Hồng và châu

thổ sông Hồng?

* Chuyển ý: Với vai trò đặc biệt

trong phân công lao động của cả

nước, sông Hồng có đặc điểm

TN-TNTN như thế nào? sang mục II

- Gồm 11 tỉnh, thànhphố

- Quan sát H20.1 và kếthợp chỉ bản đồ

- Nghe, hiểu

- 1 HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổsung

- Thực hiện

- Nghe, hiểu

I Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ.

- Đồng bằng sông Hồng gồm: đbchâu thổ mầu mỡ, dải đất rìa trung

du và vịnh Bắc Bộ

- Tiếp giáp với TDMNBB và BTB

* ý nghĩa : Thuận lợi cho giao lưu

KT-XH với các vùng khác và thếgiới

* HĐ2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên trong vùng (15’)

- Chia lớp thành 3 tổ, mỗi tổ thảo

luận 1 ND sau:

? Dựa vào H20.1 và kiến thức đã

học, nêu ý nghĩa của sông Hồng đối

với sự phát triển nông nghiệp và đời

sống dân cư?

? Qsát H20.1 hãy kể tên và nêu sự

pbố các loại đất ở đb sông Hồng?

? Điều kiện TN của đb sông Hồng

có thuận lợi và khó khăn gì cho sự

phát triển KT-XH?

- Sau thảo luận yêu cầu đại diện N

báo cáo kết quả, nhóm khác nhận

xét, bổ sung

- GV : Nhận xét, chuẩn kiến thức

? Vậy TN quan trọng nhất là đất,

theo em ta phải làm ntn để bảo vệ

đất khỏi bị ô nhiễm và bạc mầu?

- Thực hiện

- Nhận nhiệm vụtrao đổi, thảo luậnđưa ra kết quảđúng

- Báo cáo

- Nhận xét

- Nghe- so sánhkết quả, ghi bài

- Sử dụng tiếtkiệm, hợp lí,chăm sóc, bảo vệđất khỏi bị ônhiễm và bạcmầu

II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên.

*Đặc điểm : Châu thổ do sông Hồng bồi

đắp, khí hậu nhiệt đới có mùa đông lạnh,nguồn nước dồi dào, chủ yếu là đất phù

sa, có vịnh Bắc Bộ giầu tiềm năng

* Thuận lợi :

+ Đất phù sa mầu mỡ, điều kiện kh, thủyvăn thuận lợi cho thâm canh lúa nước.+ Thời tiết mùa đông thuận lợi cho việctrồng một số cây ưa lạnh

+ Một số khoáng sản có giá trị đáng kể( đá vôi, than, khí tự nhiên )

+ Vùng ven biển và biển thuận lợi chonuôi trồng, đánh bắt thủy sản, du lịch + Hoạt động du lịch là thế mạnh KT củavùng Đặc biệt là vịnh Hạ Long

* Khó khăn :

+ Thiên tai, + ít tài nguyên khoáng sản.+S đất lầy, thụt, mặn, phèn rộng cầnđược cải tạo Đại bộ phận đất canh tácngoài đê đang bị bạc mầu

* HĐ3: Tìm hiểu đặc điểm dân cư-xã hội trong vùng (15’)

* Tích hợp môi trường:

? Dựa vào H20.1 cho biết đb sông

Hồng có MĐDS cao gấp bao nhiêu

lần mức TB của cả nước, của vùng

TD-MNBB và Tây Nguyên?

- GV: Y/c trao đổi nội dung sau:

? Với MĐDS cao ở vùng đb sông

Hồng sẽ có những thuận lợi và khó

khăn gì đối với sự p triển KT-XH?

+ Gấp 10,3 lần dsTDMMBB

+14,5 lần TâyNguyên

+ Gần 5 lần cảnước

- Thực hiện

II Đặc điểm dân cư – xã hội

* Đặc điểm : Dân số đông, MĐDS cao

nhất nước, nhiều lao động có kĩ thuật

Trang 37

? Dân cư quá đông sẽ ảnh hưởng

như thế nào đến môi trường? Ta

phải làm gì trước tình trạng đó?

- Sau thảo luận y/c đại diện N báo

cáo kết quả, N khác n xét, bổ sung

? Hãy cho biết tầm quan trọng của

hệ thống đê điều ở đb sông Hồng?

GV: Kết luận

? Qua bài học các em đã nắm được

các nội dung cơ bản gì?

- Báo cáo

- Nhận xét, bổsung

- Nghe- hiểu

- Quan sát bảng20.1 so sánh,nhận xét

- Nét đặc sắc củanền VH sôngHồng Tránh lũ,

mở rộng S, phân

bố dân đều khắp

đb, NN thâm canhtăng vụ, CN-DV

? Xác định vị trí vùng ĐBSH và nêu ý nghĩa của vị trí trong phát tiển kinh tế xã hội ?

? Giá trị các nguồn tài nguyên trong phát triển kinh tế của vùng ?

5 Dặn dò: (2’)

- Học và Làm bài tập sgk - 75 Đọc bài:Vùng đồng bằng Sông Hồng(Tiếp theo)

………

Bài 21: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG.(Tiếp theo)

I MỤC TIÊU.

- Trình bày tình hình phát triển kinh tế ĐBSH:Trong cơ cấu GDP nông nghiệp

vẫn chiếm tỉ trọng cao,nhưng công nghiệp và dịch vụ đang chuyển biến tích cực

- Xác định được các trung tâm kinh tế quan trọng của vùng

2 Kĩ năng:

- Biết sử dụng các bản đồ, lược đồ kinh tế, phân tích bảng số liệu

3.Thái độ:

- Ý thức bảo vệ môi trường

1 Giáo viên: - Lược đồ vùng đồng bằng sông hồng

3 Bài m i:

*HĐ 1 : Tìm hiểu tình hình phát triển kinh tế ở ĐBSH (30’)

? Công nghiệp ở ĐBSH có quá trình

phát triển ntn?

? Căn cứ vào H21.1, hãy nhận xét sự

chuyển biến tỉ trọng khu vực CN-XD

IV Tình hình phát triển kinh tế

1 Công nghiệp.

- Hình thành sớm và phát triển mạnhtrong thời kì CNH và HĐH

+ Giá trị và tỉ trọng sản xuất CN tăng

Trang 38

( - Cơ cấu KT khu vực CN thay đổi

ntn từ 1995 – 2000? So sánh với dịch

vụ và nông lâm ngư nghiệp?)

? Giá trị sản xuất nông nghiệp thay đổi

như thế nào ? Nêu đặc điểm phân bố?

? Dựa vào SGK và kiến thức thực tế

của bản thân cho biết các ngành CN

trọng điểm của ĐBSH ? Cho biết các

sản phẩm quan trọng của vùng?

? Dựa vào H21.2 cho biết địa bàn pbố

của các ngành CN trọng điểm?

- Thảo luận nhóm bàn ND sau:

? Dựa vào bảng 21.2 hãy so sánh năng

suất lúa của ĐBSH và ĐBSCL với cả

nước? ( N.x năng suất lúa của ĐBSH

qua các năm và so sánh với ĐBSCL

? Qua kiến thức đã học và thực tế của

bản thân cho biết gắn với vùng lương

thực thì ngành chăn nuôi ptriển ntn?

- GV:Mở rộng

* Chuyển ý : Là TT thương mại, dịch

vụ lớn nhất cả nước ĐBSH có đđiểm

nổi trội ntn về các loại hình dịch vụ?

? Dựa trên H21.2 và sự hiểu biết hãy

xác định vị trí và nêu ý nghĩa KT-XH

của cảng HP và sân bay qtế Nội Bài?

? Dựa vào kiến thức đã học và thực tế

bản thân cho biết ĐBSH có điều kiện

thuận lợi gì để phát triển du lịch?

- GV :Mở rộng

- Quan sát H21.1 rút

ra nhận xét

+18,3 nghìn tỉ đồng(1995) > 55,2 nghìn

tỉ đồng (2002)

- CNCBLT-TP,SXHTD,SXVL XD

và CN cơ khí

- Trả lời

- Thực hiện trên bản

đồ ( HN, HP, VĩnhPhúc.)

+ Sản phẩm công nghiệp quan trọng :máy công cụ, động cơ điện, phươngtiện giao thông, thiết bị điện tử, hàngtiêu dùng

2 Nông nghiệp.

* Trồng trọt

- Đứng thứ 2 cả nước về diện tích vàtổng sản lượng lương thực, đứng đầu

cả nước về năng suất lúa

- Phát triển một số cây ưa lạnh đemlại hiệu quả kinh tế cao

- Vùng có trình độ thâm canh cao

* Chăn nuôi.

- Đàn lợn chiếm tỉ trọng lớn nhất cảnước Chăn nuôi bò ( đặc biệt là bòsữa), gia cầm và nuôi trồng thủy sảnphát triển mạnh

- BCVT là ngành phát triển mạnh.ĐBSH là một trong hai TT tài chính,ngân hàng lớn nhất nước ta

HĐ 2 : Tìm hiểu về các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ(6’)

địa bàn vùng kinh tế trọng điểm BBộ?

? Cho biết vai trò của vùng KTTĐBB

trong việc chuyển dịch cơ cấu lao

động của hai vùng ĐBSH và

TDMNBB?

? Qua bài học các em đã nắm được các

- Trả lời

- 1 HS trả lời

V Các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ.

* Các trung tâm kinh tế.

- Hà Nội, Hải Phòng là hai trung tâmkinh tế lớn nhất

* Vùng kinh tế trọng điểm.

- Gồm 8 tỉnh, thành phố => thúc đẩychuyển dịch cơ cấu KT của hai vùngđồng bằng S Hồng và vùng TDMNBB

* Kết luận : SGK/tr79

Trang 39

kiến thức cơ bản gì? - Trả lời

Bài 22: THỰC HÀNH: VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ,SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI

I MỤC TIÊU

Phân tích được mối quan hệ giữa dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầungười để củng cố kiến thức đã học về ĐBSH một vùng đất chật, người đông mà giải pháp quan trọng làthâm canh tăng vụ và tăng năng suất

2 Học sinh: - SGK, vở ghi, Thước kẻ, bút chì, máy tính, màu.

III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

+ Xác định tỉ lệ thích hợp ở cả hai trục,chú ý tương quan giữa độ cao của trụcđứng và độ dài của trục nằm ngang + Căn cư số liệu của bài và tỉ lệ đã xácđịnh và đánh dấu tọa độ các điểm vàmốc trên hai trục Khi đánh dấu nămtrên trục ngang hết sức lưu ý đến tỉ lệcủa từng năm Thời điểm đầu tiên(1995) điểm mốc nằm trên trục đứng.+ Xác định các điểm mốc và nối cácđiểm mốc bằng các đoạn thẳng để hìnhthành đường biểu diễn

+ Hoàn thành biểu đồ

-> Ghi số liệu vào biểu đồ

->Nếu sử dụng kí hiệu cần có chú giải

Trang 40

* HĐ 2: (22’)

- GV: Y/c HS đọc đề bài

? Dựa vào biểu đồ “ Tốc độ GTDS,

SLLT, BQLT theo đầu người ở đông

bằng sông Hồng” đã vẽ cho nhận xét

quá trình diễn biến của các đường?

- Tình hình sản xuất như thế nào?

- So sánh sự phát triển của tổng sản

lượng và bình quân lương thực đầu

người so với sự GTDS?

- GV : Chia lớp thành 3 nhóm thảo

luận 3 yêu cầu của đề bài

- Sau thảo luận y/c đại diện các

nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác

->Ghi tên biểu đồ

* Bài tập 2.

a Điều kiện thuận lợi : Đất đai, dân

cư, trình độ thâm canh

- Khó khăn trong sx lương thực: Khíhậu, ứng dụng KHKT

- Giải pháp phát triển lương thực : đầu

tư thủy lợi, cơ khí hóa làm đất, giốngcây trồng, vật nuôi, thuốc bảo vệ thựcvật, công nghiệp chế biến

b Vai trò của vụ đông trong sản xuất lương thực Ngô chịu rét, hạn có năng

suất cao, ổn định, S mở rộng, nguồnthức ăn gia súc quan trọng

c ảnh hưởng của việc giảm tỉ lệ GTDSTN

- Triển khai chính sách KHHGĐ cóhiệu quả

- Nông nghiệp phát triển, bình quânlương thực tăng

Bài 23: VÙNG BẮC TRUNG BỘ

I MỤC TIÊU.

- Nhận biết vị trí địa lí, hình dạng lãnh thổ và ý nghĩa của chúng

- Hiểu và trình bày đặc điểm của điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên và đặc điểm dân cư – xãhội vùng Bắc Trung Bộ Những thuận lợi và khó khăn

2 Kĩ năng:

- Xác định được vị trí của vùng , bản đồ, biểu đồ, phân tích bảng số liệu

3 Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ môi trường, các di sản

1 Giáo viên: - Bản đồ vùng bắc Trung Bộ.

3 B i m i:

* HĐ1: Tìm hiểu vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ của vùng Bắc Trung Bộ.(8’)

Định dạng
Số trang	92
Dung lượng	1,01 MB