GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 7

- HS đọc SGK theo yêu cầucủa GV - HS trả lời: Cổ đại, TrungQuốc, Ấn Độ… - Nhu cầu trao đổi hàng hóacủa con người - Thế kỉ XX là lúc côngnghiệp phát triển => Thúcđẩy sự trao đổi hàng hóa,

NS: 12/08/2013

ND: 19/08/2013 PHẦN I: Thành phần nhân văn của môi trường

Bài 1-Tiết 1: DÂN SỐ

- Qua biểu đồ dân số hiểu và nhận biết được sự gia tăng dân số và Bùng nổ dân số

- Rèn kĩ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi

II Kiểm tra bài cũ: ( Kết hợp trong giờ)

III Bài mới (40 phút)

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về dân số

GV giới thiệu sơ lựợc H1.1 cấu tạo,

màu sắc biểu hiện trên tháp tuổi:

- Màu sắc biểu hiện trên tháp tuổi như

thế nào?

- Quan sát H1.1 SGK cho biểt: Tổng

số TE từ khi mới sinh ra cho đến 4

tuổi ở mỗi tháp ước tính có bao nhiêu

bé trai, bao nhiêu bé gái?

- Hãy so sánh số người trong độ tuổi

lao động ở hai tháp?

- Cho nhận xét về hình dạng của hai

tháp?

- Căn cứ vào tháp tuổi cho ta biết đặc

điểm gì của dân số?

- Ý nghĩa của tháp tuổi là gì?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về Dân số

thế giới tăng nhanh trong thế kỉ

XIX và Thế kỉ XX( 15p)

GV cho HS tìm hiểu về tỉ lệ sinh, tỉ lệ

tử trong bảng tra cứu thuật ngữ, tìm

hiểu khái niệm gia tăng dân số

- HS nghe và tìm hiểu vềđiều tra dân số

- HS dựa vào SGK trả lời

- HS quan sát tháp tuổiSGK

- Số bè trai và bé gái tháp 1đều khoảng 5.5 triệu; Ởtháp 2 có khoảng 4.5 triệu

bé trai và 5 triệu bé gái

- Số người trong độ tuổi laođộng tháp 2 > tháp 1

- Nhận xét: Tháp 1: Đáyrộng, tháp thon dần; Tháp 2

có đáy thu hẹp lại, thânphình rộng ra

- Kết luận: Tháp 2 có sốngười trong độ tuổi laođộng nhiều hơn tháp thứnhất

- HS đọc bảng tra cứu thuậtngữ SGK

1, Dân số, nguồn lao động:

- Các cuộc điều tra dân sốcho biết tình hình dân số,nguồn lao động ở một địaphương, một quốc gia

- Tháp tuổi cho ta biết đặcđiểm cụ thể của dân sô quagiới tính, độ tuổi, nguồn laođộng hiện tại và tương laicủa địa phương

- Hình dáng tháp tuổi cho tabiết dân số trẻ hay già

2 Dân số thế giới tăng nhanh trong thế kỉ XIX và Thế kỉ XX

- Nhiều thế kỉ trước dân sốthế giới tăng chậm chạp do:đói kém, dịch bệnh, chiếntranh

- Quan sát H1.2 cho biết dân số thế

giới bắt đầu tăng nhanh từ năm nào?

(1804), tăng vọt từ năm nào?(1960),

Em hãy giải thích nguyên nhân của

hiện tượng trên?

*Hoạt động 3: Tìm hiểu về sự Bùng

nổ dân số (10p)

- Trong hai thế kỉ XIX và XX sự gia

tăng dân số thế giới có điểm gì nổi

bật? Dân số tăng nhanh chủ yếu ở

châu lục nào? Nguyên nhân?

- Hậu quả do Bùng nổ dân số gây ra

cho các nước đang phát triển như thế

nào?

- Việt Nam thuộc nhóm nước có nền

kinh tế như thế nào? Có tình trạng

BNDS không? Nước ta đã có những

chính sách gì để hạ tỉ lệ sinh?

- Năm 1804, tăng vọt 1960

- HS nêu nguyên nhân dựa vào SGK

- Tăng nhanh, chủ yếu ở châu Phi, Mĩ la tinh

- Nguyên nhân: HS dựa vào SGK trả lời

- Hậu quả: Gây sức ép lớn với nhiều vấn đề xã hội

- HS liên hệ thực tế Việt Nam và địa phương

- Dân số thế giới tăng nhanh nhờ những tiến bộ trong các kĩnh vực kinh tế, xã hội và y tế

3 Sự bùng nổ dân số

- Sự gia tăng dân số trên thế giới không đều, những năm

50 của TK XX đã diễn ra BNDS ở các nước đang phát triển, nhất là châu Phi và Mĩ

la tinh

- Hậu quả: Gây sức ép với việc làm, phúc lợi xã hội, môi trường, kìm hãm sự phát triển kinh tế xã hội

IV Củng cố: ( 3 p)

HS làm bài tập trắc nghiệm sau:

Bài1: Điền vào chỗ trống các cụm từ thích hợp trong các câu sau:

1 Điều tra dân số cho biết………của một địa phương, một nước

2 Tháp tuổi cho biết……….của dân số………của địa phương

3 Trong hai thế kỉ gần đây dân số thế giới……….đó là nhờ………

Bài 2: Hãy chọn câu trả lời đúng nhất 1 BNDS xảy ra khi a, Dân số tăng cao, đột ngột ở các vùng thành thị b, Tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử tăng c, Dân số ở các nước phát triển tăng nhanh khi họ giành được độc lập V Hướng dẫn học tập ở nhà: ( 1p) - Học bài theo dàn ý, kết hợp với SGK, phần ghi nhớ của bài - Làm bài tập trong sách giáo khoa và các bài trong Tập bản đồ ………

….………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

NS: 13/08/2013 ND: 20/08/2013

Bài 2-Tiết 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ, CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI

A/ Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Hiểu biết sự phân bố dân cư không đều và những vùng đông dân trên thế giới

- Nhận biết sự khác nhau cơ bản và sự phân bố 3 chủng tộc chính trên thế giới

2 Kĩ năng :

- Rèn kĩ năng đọc bản đồ dân số, bản đồ tự nhiên thế giới ( nếu có)

- Nhận biết qua ảnh và trên thực tế 3 chủng tộc chính trên thế giới

II Kiểm tra bài cũ: (4p)

- Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm gì về dân số?

- Bùng nổ dân số xảy ra khi nào? Nêu nguyên nhân, hậu quả, biện pháp giải quyết?

III Bài mới

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về Sự phân

bố dân cư trên thế giới (25p)

GV giới thiệu về hai thuật ngữ “ Dân

cư và dân số”, HS đọc thuật ngữ về

Mật độ dân số

-Tính mật độ dân số trong bài tập 2

SGK

- Gọi 1-2 học sinh lên làm trên bảng

Tên nước Diện tích

(km 2 )

Dân số (tr người)

Mdds (ng/km 2 )

Việt nam

Tr.Quốc

Inđônêxia

330.911 9.579.000

1.919.000

78.7 1273.3 206.1

238 133 107

- Hãy khái quát công thức tính Mdds

- Quan sát bản đồ H2.1 SGK cho biết:

+ 1 chấm đỏ là bao nhiêu người?

+ Các khu vực có chấm đổ dầy, nơi

chấm đỏ thưa, nơi không có nói lên

điều gì?

+ Mật độ chấm đỏ thể hiện gì? (Mdds)

- Số liệu Mdds cho biết điều gì?

- Đọc trên lược đồ H2.1, kể tên khu

vực đông dân của thế giới? Các khu

vực đông dân này tập trung ở những

khu vực nào? Khu vực thưa dân nằm

ở những vị trí nào?

- Nguyên nhân của sự phân bố dân cư

không đều là gì?

- Tại sao vùng Đông á, Nam á, Trung

đông là nơi đông dân?

- Tại sao ngày nay con người có thể

- HS lằng nghe, nhớ 2 thuậtngữ

- HS theo dõi lược đồ H 1.2SGK nhận biết

- Các khu vực đông dântrên thế giới: Đông Á, ĐôngNam Á, Nam Á, TrungĐông, Tây Phi, Tây Âu vàTrung Âu, Đông Bắc Hoa

Kì, Mê hi cô, Đông NamBraxin ( gần biển)

- Các khu vực thưa dân: HSnêu( nội địa, hoang mạc,

1 Sự phân bố dân cư trên thế giới

- Dân cư trên thế giới phân

bố không đều

- Số liệu Mdds cho biết tình hình phân bố dân cư của mộtđịa phương, một nước

- Dân cư tập trung sinh sống

ở những vùng đồng bằng, châu thổ ven biển, những đô thị là nơi có khí hậu tốt, đièukiện sống, giao thông thuận tiện

sống được ở mọi nơi trên Trái Đất?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về Các

chủng tộc trên thế giới (15p)

GV cho Hs đọc thuật ngữ “ Chủng

tộc” trong Bảng tra cứu

- Căn cứ vào đâu để chia dân cư thế

giới ra các chủng tộc?

- HS hoạt động nhóm hoàn thành bảng

sau:

Tên

chủng tộc

Đặc điểm hình thái

bên ngoài cơ thể

Địa bàn sinh sống chủ yếu

Môngô Mầu da: Tóc, mắt, mũi

Môi

-Nêgrô Mầu da: Tóc, mắt, mũi Môi

-

-Ơrôpêôit Mầu da: Tóc, mắt, mũi Môi

-

- Gọi học sinh trình bày, GV bổ sung và chuẩn kiến thức núi cao…) - HS đọc thuật ngữ - Căn cứ vào hình thái bên ngoài cơ thể ( mang tính chất tương đối) - HS vẽ bảng và tiến hành điền nội dung - HS trình bày bài làm trước lớp 2 Các chủng tộc trên thế giới ( Nội dung trong bảng phiếu học tập) IV Củng cố ( 3 p) - Hs đọc ghi nhớ trong sách giáo khoa - Làm bài tập sau: Dân số phân bố không đều giữa các khu vực trên thế giới là do: a, Sự chênh lệch về trình độ phát triển kinh tế giữa các khu vực b, Điều kiện tự nhiên ảnh hưởng c, Điều kiện thuận lợi cho sự sinh sống và đi lại của con người d, Khả năng khắc phục trở ngại của con người khác nhau V Hướng dẫn học tập ở nhà ( 2p) - Làm bài tập trong SGK - Nghiên cứu bài “ Quần cư, đô thị hoá” - Lập bảng so sánh 2 kiểu quần cư ………

………

………

………

………

NS: 19/08/2013 ND: 26/08/2013

Bài 3-Tiết 3: QUẦN CƯ, ĐÔ THỊ HÓA

A/ Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Nắm vững những đặc điểm cơ bản của quần cư nông thôn và quần cư đô thị, sự khác

nhau về lối sống giữa hai kiểu quần cư

- Biết được vài nét về lịch sử phát triển đô thị và hình thành đô thị

2 Kĩ năng :

Nhận biết quần cư đô thị, quần cư nông thôn qua ảnh chụp, tranh vẽ hoặc trong thực tế

Nhận biết sự phân bố của 23 siêu đô thị đông dân nhất thế giới

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường

II Kiểm tra bài cũ: (4p)

- Kể tên các khu vực đông dân trên thế giới? Giải thích tại sao dân cư lại tập trung đông ở những khu vực này?

- Căn cứ trên cơ sở nào mà chia ra các chủng tộc trên thế giới? Việt nam thuộc chủng tộc nào? Chủng tộc này sinh sống ở đâu là chủ yếu?

III Bài mới

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về Quần

cư nông thôn và quần cư đô thị

GV: cho Hs đọc thuật ngữ “ Quần cư”

và giới thiệu thuật ngữ “dân cư”( Dân

cư là số người sinh sống trên một diện

tích)

- Quần cư có tác động như thế nào đến

dân cư của một nơi?(sự phân bố dân

cư, mdds, lối sống….)

- Quan sát hai bức ảnh: H3.1 và H3.2

cho biết sự khác nhau giữa hai kiểu

quần cư đô thị và nông thôn?(HS thảo

luận nhóm)

Yêu cầu các nhóm tìm hiểu 1 vấn đề:

theo các tiêu chí cơ bản sau:

- Cách tổ chức sinh sống

- Mật độ dân số

- Lối sống

- Hoạt động kinh tế chủ yếu

- Nơi em ở thuộc loại hình quần cư

nào? Theo em kiểu quần cư nào đang

thu hút dân cư đến sinh sống?

Bảng so sánh giữa hai kiểu quần cư

Hđ kinh

tế Sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp Sản xuất công nghiệp,

dịch vụ

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về: Đô thị

hoá, siêu đô thị

- HS đọc thuật ngữ SGKtrang 187

- Phân bố dân cư nơi đóđông, mật dộ dân số, lốisống

- H 3.1 : Quần cư nôngthôn: Nhà cửa xen ruộngđồng

- H 3.2 Quần cư đô thị: Nhàcửa san sát nhau, thành phốphường

- HS thảo luận nhóm theocác vấn đề mà giáo viêngiao cho theo bảng so sánh

HS đọc từ “ các đô thị….trên thế giới”

và cho biết:

- Đô thị xuất hiện sớm nhất vào lúc

nào? Ở đâu? ( thời kì cổ đại, TQ, Ấn

độ, La mã)

- Đô thị xuất hiện do nhu cầu gì của

xã hội loài người? (Trao đổi hàng

hoá )

- Đô thị phát triển nhất khi nào?

- Những yếu tố quan trọng nào thúc

đẩy quá trình phát triển đô thị?

( sự phát triển của thương nghiệp, thủ

công nghiệp, công nghiệp)

- Quan sát H3.3 và cho biết: Có bao

nhiêu siêu đô thị trên thế giới? Châu

lục nào có số siêu đô thị đông nhất?

Đọc tên?

- Các siêu đô thị phần lớn thuộc nhóm

nước nào?

- Sự tăng nhanh tự phát của số dân

trong các đô thị đã gây ra những hậu

quả gì cho xã hội?

- HS đọc SGK theo yêu cầucủa GV

- HS trả lời: Cổ đại, TrungQuốc, Ấn Độ…

- Nhu cầu trao đổi hàng hóacủa con người

- Thế kỉ XX là lúc côngnghiệp phát triển => Thúcđẩy sự trao đổi hàng hóa,tập trung đông ở một nơi

Dần dần đô thị phát triển

- Có 23 siêu dộ thị trên thếgiới, HS đọc tên các siêu đôthị

- Các siêu dô thị phần lớnthuộc nhóm nước đang pháttriển

- Môi trường bị tàn phá,TNTN bị cạn kiệt…

- Ngày nay số người sốngtrong đô thị chiếm 50% dân

số thế giới

- Đô thị xuất hiện rất sớm vàphát triển mạnh nhất ở thế kỉXIX là lúc công nghiệp pháttriển

- Số siêu đô thị ngày càngtăng ở các nước đang pháttriển châu Á và Nam Mĩ

IV Củng cố(3)

- Nêu đặc điểm của hai loại hình quần cư nông thôn và quần cư đô thị?

- Quá trình đô thị hóa trên thế giới diễn ra như thế nào?

- Củng cố cho HS kiến thức đã học của toàn chương

- Khái niệm về mật độ dân số và sự phân bố dân cư không đều trên thế giới

- Các khái niệm đô thị, siêu đô thị và sự phân bố các siêu đô thị ở châu Á

2 Kĩ năng :

- Củng cố nâng cao thêm kĩ năng nhận biết một số cách thể hiện mật độ dân số và sự phân

bố dân số, các đô thị trên lược đồ dân số

- Đọc và khai thác các thông tin trên lược đồ dân số Sự biến đổi kết cấu dân số theo độ

tuổi ở một địa phương qua tháp tuổi, nhận dạng pháp tuổi Vận dụng vào tìm hiểu thực tế dân số nước ta và châu Á

B/ Chuẩn bị :

- Tập bản đồ địa lí 7

C/ Hoạt động dạy và học :

I Tổ chức lớp (1p)

II Kiểm tra bài cũ: (4p)

- So sánh hai kiểu quần cư nông thôn và quần cư đô thị?

- Nêu quá trình đô thị hoá trên thế giới diễn ra như thế nào?

III Bài mới:

- Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm

vụ: Các nhóm tiến hành so sánh 2 tháo

tuổi theo trình tự sau:

+ So sánh nhóm tuổi dưới độ tuổi lao

+ Rút ra kết luận sau 10 năm dân số

Tp Hồ Chí Minh có thay đổi không?

- Các nhóm tiến hành báo cáo kết quả,

bổ sung, giáo viên chuẩn kiến thức

- Yêu cầu HS đọc tên lược đồ?

- Đọc các kí hiệu trong bảng chú giải

và ý nghĩa của các kí hiệu

- Tìm trên lược đồ những nơi tập

trung các chấm nhỏ( 500.000 người)

dày đặc, đó là nơi có mật độ dân số

cao nhất? Nêu tên đó là nơi nào?

- Tìm trên lược đồ những nơi có chấm

tròn(các siêu đô thị) , xác định các

siêu đô thị đó phân bố chủ yếu ở đâu?

- HS chia cặp 2 người làmtheo hướng dẫn của giáoviên

+ Nhóm tuổi dưới độ tuổilao động (0-14) tháp 1999 íthơn tháp 1989 và số trẻ 0-4tuổi tháp 1999 cũng ít hơn+ Nhóm tuổi trong độ tuổilao động(15-59) tháp 1989

và 1999 gần bằng nhaunhưng độ tuổi 15-19 tháp

1989 đông nhất, độ tuổi

20-29 tháp 1999 đông nhất

- Hình dáng tháp tuổi có sựthao đổi( phần phụ lục)

- HS đọc tên lược đồ

- Nghiên cứu các kí hiệu và

ý nghĩa của các kí hiệu

- Những nơi tập trung đông:

Nam Á, Đông Bắc Á, ĐôngNam Á, vùng ven biển

- Các đô thị tập trung đông

ở ven biển…

1, Bài tập số 2:(20)

- Nhóm tuổi dưới lao động

có sự thay đổi: Số trẻ 0-4tuổi tháp 1999 đã ít hơn tháp1989

- Nhóm tuổi trong lao độngcũng thay đổi: độ tuổi đôngnhất tháp 1989 là 15-19,thấp 1999 độ tuổi đông nhất

2, Bài tập số 3(15)

- Dân cư châu Á phân bốkhông đều:

+ Những nơi tập trungđông : Nam Á, Đông Bắc Á,Đông Nam Á

+ Vùng ven biển dân số tậptrung đông đúc

+ Vùng thưa dân: Nội địa

- Các đô thị, siêu đô thị ởchâu Á hầu hết tập trung ởven biển, đồng bằng nơi cóVTĐL, điều kiện tự nhiênthuận lợi

IV Củng cố( 3)

- Lưu ý cách đọc tháp tuổi

- Lưu ý cách đọc lược đồ dân số

V, Hướng dẫn học tập(2)

- Ôn tập lại các đới khí hậu trên Trái Đất

- Đặc điểm của 3 đới khí hậu trên Trái Đất

………

………

………

………

………

NS: 26/08/2013 ND: 03/09/2013

Phần II: CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA L

Chương I: Môi trường đới nóng, hoạt động kinh tế của con người ở đới nóng

Bài 5-Tiết 5: ĐỚI NÓNG, MÔI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM

A/ Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- HS xác định được vị trí đới nóng trên thế giới và các kiểu môi trường trong đới nóng

- Nắm được đặc điểm của môi trường xích đạo ẩm( Nhiệt độ và lượng mưa cao quanh

năm, có rừng rậm xanh quanh năm)

2 Kĩ năng :

- Đọc lược đồ khí hậu xích đạo ẩm và sơ đồ lắt cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm

- Nhận biết được môi trường xích đạo ẩm qua sự mô tả hoặc tranh ảnh

B/ Chuẩn bị :

- Bản đồ tự nhiên thế giới

- Tranh ảnh liên quan

C/ Hoạt động dạy và học :

I Tổ chức lớp (1p)

II Kiểm tra bài cũ: (4p)

- Trên Trái Đất có mấy đới khí hậu? Em hãy nêu đặc điểm chính của từng đới?

- Việt nam nằm trong đới khí hậu nào? Có đặc sắc gì về mùa đông và mùa hạ?

III Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về Đới

nóng

- Quan sát H5.1 SGK em hãy xác định

ranh giới của các môi trường trên

Trái Đất?

- Tại sao đới nóng lại có tên là “ Nội

chí tuyến”

- So sánh diện tích đất nổi của đới

nóng với diện tích đất nổi trên Trái

Đất?

- Đặc điểm tự nhiên của đới nóng có

ảnh hưởng như thế nào tới thực vật và

phân bố dân cư ở khu vực này?

- Dựa vào H5.1 trong SGK nêu tên

các kiểu môi trường của đới nóng?

Môi trường nào chiếm diện tích nhỏ

nhất?

( Môi trường hoang mạc có cả ở đới

- HS xác định ranh giới các môi trường trên Trái Đất

- Có nhiệt độ cao

- Chiếm diện tích đất nổi lớn trên Trái Đất

- HS căn cứ nội dung SGK trả lời

- HS quan sát lược đồ 5.1 SGK nêu tên các kiểu môi trường trong đới nóng

1 Đới nóng

- Nằm giữa hai chí tuyến, chiếm một phần diện tích đất nổi khá lớn trên Trái Đất

- Giới động vật và thực vật phong phú

nóng và đới ôn hoà nên được học

riêng)

* Hoạt động 2: Môi trường XĐ ẩm

- Quan sát H5.1 trong SGK em hãy

xác định ranh giới của môi trường

xích đạo ẩm? Quốc gia nào nằm trọn

trong môi trường xích đạo ẩm?

- Quan sát biểu đồ nhiệt độ và lượng

mưa của Xingapo cho nhận xét, từ đó

tìm ra đặc điểm đặc trưng của khí hậu

xích đạo ẩm?

(HS hoạt động nhóm)

Nhóm 1+2

Nhận xét diễn biến

nhiệt độ

Nhóm 3+4

Nhận xét diễn lượng mưa

- Sự chênh lệch

giữa tháng cao và

tháng thấp như thế

nào?

- Đường biểu diễn

nhiệt độ có đặc

điểm gì?

- Nhiệt độ Tb năm?

- Kết luận chung về

nhiệt độ?

- Tháng nào không

có mưa?

- Đặc điểm lượng mưa các tháng?

- Lượng mưa Tb năm?

- Kết luận chung về lượng mưa?

- Các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét,

bổ sung, gv chốt kiến thức theo bảng

sau:

Đặc

điểm

cơ bản

của

khí

hậu

- Chênh lệch

thấp 3 0 C

- Nhiệt độ Tb

năm: cao từ

25- 28 0 C

- Lượng mưa

Tb hàng tháng

từ 170-250mm

- Lượng mưa

Tb năm: từ 1500-2500mm

Kết

luận

Nóng ẩm và mưa nhiều

quanh năm

( GV bổ sung thêm kiến thức trong

phần khí hậu SGK)

- Quan sát H5.3, 5.4 cho biết rừng có

mấy tầng chính? Giới hạn các tầng?

- Đặc điểm của thực vật sẽ ảnh hưởng

đến động vật như thế nào?

- HS xác định ranh giới của môi trường xích đạo ẩm, QG: Xingapo

- HS tiến hành hoạt động nhóm theo phiếu học tập, tiến hành trả lời, bổ sung, nhận xét

- HS kể tên các tầng rừng của môi trường, giới hạn

- Nêu đặc điểm động vật của môi trường

2 Môi trường xích đạo ẩm

- Nằm từ 50B – 50N

- Khí hậu: Nóng ẩm và mưa nhiều quanh năm, chênh lệch nhiệt độ ít

- Thực vật: Rừng rậm xanh quanh năm, của sông có rừng ngập mặn, rừng có nhiều loại cây rậm rạp

- Động vật phong phú sống trên khắp các tầng của rừng rậm

IV Củng cố(3p)

- Trong đới nóng có các kiểu môi trường nào? Việt Nam thuộc kiểu môi trường nào?

- Nêu đặc điểm của môi trường xích đạo ẩm?

V Hướng dẫn học tập ở nhà (2 p)

- Làm bài tập 1- 3, câu 4 không làm SGK/19

- Học bài cũ kết hợp với nội dung của SGK

………

………

………

………

- Nhận biết đựơc cảnh quan đặc trưng của môi trường nhiệt đới là xa van hay đồng cỏ cao nhiệt đới

2 Kĩ năng :

- Củng cố luyện tập thêm kĩ năng đọc biểu đồ khí hậu cho học sinh

- Củng cố kĩ năng nhận biết về môi trường địa lí cho HS qua ảnh chụp

II Kiểm tra bài cũ: (4p)

- Xác định các môi trường trên bản đồ H5.1? Nêu tên các kiểu môi trường trong đới nóng?

- Nêu đặc điểm cơ bản của môi trường xích đạo ẩm?

III Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về khí hậu

nhiệt đới

- Giáo viên giới thiệu 3 thuật ngữ “ Đá

ong, đá ong hoá, đất Feralit” và: Rừng

hành lang

- Xác định vị trí của môi trường nhiệt

đới trên hình 5.1SGK?

- Cho học sinh phân tích 2 biểu đồ khí

hậu của Malacan ( 9oB) và Giamêna

(12oB)

- Quan sát hình 6.1 nhận xét về sự

phân bố nhiệt độ và lượng mưa của 2

địa điểm trên

( Hoạt động nhóm)

+ Nhóm 1: Cho nhận xét về sự phân

bố nhiệt ở 2 biểu đồ, kết luận về sự

thay đổi nhiệt độ

Số tháng không mưa

Lượn

g mưa TB

10-11

25 0 C

9 tháng (5-10)

3 tháng (12,1, 2)

841m m

- HS đọc phần tra cứu thuậtngữ

- HS xác định trên H 5.1SGK

- HS tiến hành hoạt độngnhóm theo câu hỏi và bảngkiến thức

- HS đai diện báo cáo kếtquả làm việc của nhóm, bổsung, chỉnh sửa cho nhómbạn

1 Khí hậu nhiệt đới

- Nằm trong khoảng từ vĩ

tuyến 50- 300 ở hai bán cầu

- 9

22 0 C

7 tháng (5-9)

5 tháng (12,1, 2,3)

647m m

22 0 C

Giảm dần từ

9 xuống còn 7 th

Tăng lêm từ 3-9 tháng Giảm

- Qua kết quả bảng trên hãy đưa ra

nhận xét về đặc điểm khí hậu nhiệt

đới? Khí hậu nhệt đới có đặc điểm

khác khí hậu xích đạo ẩm như thế

giống nhau và khác nhau của hai xa

van? Em hãy giải thích vì sao lại có sự

khác nhau đó? (Giống: cùng trong

thời kì mùa mưa; Khác: H6.3 cỏ thưa,

khôn xanh tốt, ít cây cao và không có

rừng hành lang; Lượng mưa ở Kênia

ít hơn ở Trung Phi)

- Sự thay đổi lượng mưa của môi

trường nhiệt đới có ảnh hưởng tới

thiên nhiên ra sao? Thực vật thế nào?

Mực nước sông?

- Mùa mưa tập trung vào một mùa có

ảnh hưởng như thế nào tới đất đai?

Biện pháp bảo vệ? Liên hệ thực tế

Việt Nam?

- Tại sao khí hậu nhiệt đới có 2 mùa

mưa, khô hạn lại là nơi đông dân trên

- HS mô tả ảnh và tìm sựgiống nhau và khác nhaugiữa hai xa van

- Do lượng mưa khác nhaunên thực vật của môi trường

ở các vị trí khác nhau cũngkhác nhau

- Đất dai bị xói mòn, rửatrôi

- Đây là nơi thuận lợi chosản xuất và sinh hoạt

- HS dựa vào SGK nêunguyên nhân

- Nhiệt độ Tb trên 220C

- Mưa tập trung vào một mùa

- Càng gần chí tuyến biên độnhiệt càng tăng và thời kìkhô hạn kéo dài, lượng mưa

Tb năm giảm

2 Các đặc điểm khác của môi trường nhiệt đới

- Thực vật thay đổi theo mùa

- Càng về hai chí tuyến thựcvật càng nghèo nàn, khô cằnhơn: Từ rừng thưa chuyểnsang đồng cỏ và nửa hoangmạc

- Sông có 2 mùa nước: Lũ

và cạn

- Đất Feralit dễ bị xói mòn,rửa trôi nếu canh tác khônghợp lý và rừng bị chặt phábừa bãi

- Vùng nhiệt đới có đất đai

và khí hậu thích hợp cho sảnxuất nên là vùng đông dân

IV Củng cố(3 p)

- Hãy chon câu đúng:

1, Môi trường nhiệt đới nằm trong khoảng vĩ tuyến nào dưới đây:

a, 5 độ Bắc đến 5 độ Nam

b, Vĩ tuyến 30 độ Bắc và 30 độ Nam

c, Xich đạo

d, Vĩ tuyến 5 độ đến 30 độ ở hai bán cầu

2 Đặc điểm nổi bật của khí hậu nhiệt đới :

a, Nhiệt độ cao vào mùa khô hạn

b, Lượng mưa nhiều > 2000mm, phân bố đều

c, Lượng mưa thay đổi theo mùa, tập trung chủ yếu vào mùa mưa

d, Nhiệt độ cao quanh năm, trong năm có một thời kì khô hạn

V Hướng dẫn học tập ở nhà (2 p)

- Làm bài 1,2,3,4 SGK/22

- Nghiên cứu bài theo dàn ý và đọc trước bài: Môi trường nhiệt đới gió mùa

………

………

………

………

… NS: 03/09/2013 ND:10/09/2013

Bài 7-Tiết 7: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA( T1)

A/ Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Nắm được nguyên nhân cơ bản hình thành gió mùa ở đới nóng và đặc điểm của GMMH và GMMĐ

- Nắm được hai đặc điểm cơ bản của môi trường nhiệt đới gió mùa (nhiệt độ thay đổi theo mùa gió và thời tiết diễn biến thất thường) Điều này chi phối thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người

- Hiểu được môi trường nhiệt đới gió mùa là môi trường đặc sắc và đa dạng ở đới nóng

2 Kĩ năng :

- Củng cố luyện tập thêm kĩ năng đọc biểu đồ khí hậu cho học sinh

- Củng cố kĩ năng nhận biết về môi trường địa lí cho HS qua ảnh chụp

B/ Chuẩn bị :

- Bản đồ khí hậu Việt Nam, châu Á

- Ảnh về cảnh quan nhiệt đới

C/ Hoạt động dạy và học :

I Tổ chức lớp (1p)

II Kiểm tra bài cũ: (15p)

Đề kiểm tra riêng cho các lớp

III Bài mới:

* Hoạt đông 1: Tìm hiểu về Khí hậu

của Môi trường NĐGM

- Quan sát H7.1 và H7.2 SGK tìm

hiểu các kí hiệu và cho biết: Em hãy

nhận xét hướng gió thổi vào mùa đông

và mùa hè?

- Các loại gió này thổi mang theo tính

chất gì?

- Cho nhận xét về lượng mưa ở các

khu vực này trong mùa hạ và mùa

đông? Giải thích tại sao lượng mưa lại

có sự chênh lệch lớn giữa hai mùa?

Gv kết luận: về hai loại gió theo

hướng xuất phát và tính chất

- Tại sao hướng các mũi tên trên hình

7.1 và H7.2 lại có sự lệch hướng trong

cả mùa hè và mùa đông?

- Quan sát biểu đồ nhiệt độ và lượng

mưa H7.3 và 7.4 cho biết diễn biến

nhiệt độ và lượng mưa trong năm của

Hà Nội có gì khác so với Mum bai?

- HS nhận xét: Hướng gió thổi vào mùa đông: Đông bắc xuống Tây Nam;

Hướng gió thổi vào mùa hè:

Hướng Đông Nam lên Tây Bắc, đông nam

- Do xuất phát từ đại dương, vĩ độ thấp nên gió mùa hè có tính chất ẩm, gây mưa; do xuât phát từ lục địa, vĩ độ cao nên GMMĐ khô và lạnh

- Chịu ảnh hưởng của lực tự quay của Trái Đất( lực Coorriolit)

1 Khí hậu

- Đông Nam Á và Nam Á là các khu vực điển hình của môi trường nhiệt đới gió mùa

( HS lập bảng so sánh sau)

Hà Nội (21 0 B) Mumbai (19 0 B)

Nhiệt độ Lượngmưa Nhiệt độ Lượngmưa

Mùa

hè

>30 0 C Mưa lớn <30 0 C Mưa lớn

Mùa

đông

< 18 0 C Mưa ít >23 0 C Rất nhỏ

Biên

độ

nhiệt

năm

12 0 C 1722mmTB 7 0 C 1784mmTB

KL: Hà Nội có mùa đông lạnh, Mum

bai nóng quanh năm

Các địa điểm đều có lượng mưa lớn

nhưng mùa đông Hà Nội có mưa

nhiều hơn Mum bai

- Qua nhận xét phân tích H7.3 và H7.4

cho biết yếu tố nào chi phối nhiệt độ

và lượng mưa của khí hậu nhiệt đới

gió mùa”

- So sánh tìm ra sự khác biệt giữa 2

loại biểu đồ khí hậu nhiệt đới và nhiệt

đới gó mùa?

- HS lập bảng so sánh và diền nội dung kiến thức, lên sửa trên bảng

- HS kết luận thông qua bảng kiến thức

- Yếu tố cơ bản chi phối nhiệt dộ và lượng mưa là gió mùa

- HS nghe giáo viên phân tích

- Hai đặc điểm nổi bật của khí hậu NĐGM là: Nhiệt độ

và lượng mưa thay đổi theo mùa gió

- Nhiệt độ TB năm >200C

- Biên độ nhiệt Tb 80C

- Lượng mưa Tb > 1500mm mùa khô ngắn nhưng vẫn có lượng mưa nhỏ

- Thời tiết diễn biến thất thường, có nhiều thiên tai

IV Củng cố (3p)

Đặc điểm nổi bật của khí hậu NĐGM là:

a, Nhiệt độ cao, lượng mưa lớn

b, Thời tiết diễn biến thất thường

c, Có hai mùa gió vào mùa đông và mùa hè

d, Nhiệt độ và lượng mưa thay đổi theo mùa

e, Phương án b, d đúng

V Hướng dẫn học tập ở nhà (2p)

- Làm bài tập 1 SGK Trang 25

- Học bài theo dàn ý, đọc lại sách giáo khoa

………

………

………

………

………

NS:09/09/2013 ND:16/09/2013

Bài 7-Tiết 8: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA( T2)

A/ Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Nắm được nguyên nhân cơ bản hình thành gió mùa ở đới nóng và đặc điểm của GMMH và GMMĐ

- Nắm được hai đặc điểm cơ bản của môi trường nhiệt đới gió mùa (nhiệt độ thay đổi theo mùa gió và thời tiết diễn biến thất thường) Điều này chi phối thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người

- Hiểu được môi trường nhiệt đới gió mùa là môi trường đặc sắc và đa dạng ở đới nóng

2 Kĩ năng :

- Củng cố luyện tập thêm kĩ năng đọc biểu đồ khí hậu cho học sinh

- Củng cố kĩ năng nhận biết về môi trường địa lí cho HS qua ảnh chụp

B/ Chuẩn bị :

- Bản đồ khí hậu Việt Nam, châu Á

- Ảnh về cảnh quan nhiệt đới

C/ Hoạt động dạy và học :

I Tổ chức lớp (1p)

II Kiểm tra bài cũ: (15p)

- Nêu đặc diểm cơ bản của khí hậu nhiệt đới gió mùa?

- Gió mùa có ảnh hưởng như thế nào đến nhiệt độ và lượng mua của khu vực?

III Bài mới:

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về: Các

đặc điểm khác của môi trường

- Nhận xét sự thay đổi phụ thuộc cảnh

sắc thiên nhiên qua ảnh hình 7.5; 7.6

SGK?

+ Mùa khô cảnh sắc như thế nào?

Mùa mưa cảnh sắc như thế nào?

+ Về thời gian cảnh sắc thiên nhiên

của khu vực đã có sự thay đổi còn

không gian cảnh sắc cũng thay đổi

như thế nào?

+ Hai cảnh sắc đó là biểu hiện sự thay

đổi của yếu tố nào? Nguyên nhân sự

thay đổi đó là gì?

- Em hãy cho biết tại sao khu vực có

dân cư sống đông đúc? Việt nam nằm

trong khu vực có nhiệt độ, lượng mưa,

gió gì tác động?

- HS nhận xét cảnh sắc tự nhiên của 2 ảnh và tìm ra sự khác nhau

+ Mùa mưa rừng cao su xanh tốt, mượt mà

+ Mùa khô rừng cao su rụng đầy lá, cây khẳng khiu

- Cảnh quan khu vực cũng thay đổi từ Bắc xuống Nam,

từ đông sang tây, ở một số nơi địa hình cao thay đổi theo chiều cao từ chân lên đỉnh núi

- Sự thay đổi nguyên nhân

cơ bản do gió mùa tác động

- Đây là khu vực có mưa nắng thuận hòa, rất thích hợp cho sản xuất và đời sống nên dân cư tập trung đông đúc

2 Các đặc điểm khác của môi trường

- Gió mùa có ảnh hưởng lớn tới cảnh sắc thiên nhiên

- Môi trường NĐGM là môi trường đa dạng, phong phú nhất đới nóng

- Dân cư tập trung đông nhất thế giới, sản xuất chủ yếu là nông nghiệp

IV Củng cố (3p)

- Sự thay đổi của thiên nhiên môi trường NĐGM như thế nào?

- Yếu tố gì đã tạo nên sự thay đổi đó? Em hãy phân tích và làm rõ?

V Hướng dẫn học tập ở nhà (2p)

- Làm bài tập 2 SGK Trang 25

- Học bài theo dàn ý, đọc lại sách giáo khoa

………

………

………

………

………

NS:10/09/2013 ND:17/09/2013

Bài 9-Tiết 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG

A/ Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Nắm được các mối quan hệ giữa khí hậu với nông nghiệp và đất trồng, giữa khai thác đât và bảo vệ đất

- Biết được một số cây trồng, vật nuôi ở các kiểu môi trường khác nhau của đới nóng

II Kiểm tra bài cũ: (4p)

- Cho biết đặc điểm của khí hậu nhiệt đới và NĐGM?

- Các đặc điểm khí hậu của hai môi trường trên có thuận lợi và khó khăn gì đối với cây trồng?

III Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về Đặc

điểm sản xuất nông nghiệp

- HS nhắc lại các đặc điểm của khí

hậu NĐ và NĐGM đã ghi trên góc

bảng? Tìm ra đặc điểm chung của môi

trường đới nóng?(nắng nóng quanh

năm và mưa nhiều)

- Các đặc điểm trên có ảnh hưởng đến

sản xuất nông nghiệp ra sao?

(HS thảo luận nhóm)

Nhóm 1: Môi trường xích đạo ẩm có

thuận lợi và khó khăn gì đới với sản

xuất nông nghiệp?

Nhóm 2: Môi trường nhiệt đới và

NĐGM có thuận lợi và khó khăn gì

đối với phát triển nông nghiệp?

Nhóm 3: Giải pháp để khắc phục các

khó khăn của môi trường đới nóng đối

với sản xuất nông nghiệp?

- Chủ động bố trí mùa

vụ, lựa chọn cây trồng, vật nuôi phù hợp

phát triển gây hại

- Chất hữu cơ phân

hủy nhanh, tầng mùn

bị rửa trôi

- Mưa theo mùa gây

lũ lụt, tăng cường xói mòn đât

- Mùa khô kéo dài gây hạn hán

- Tời tiết thất thường

- HS nhắc lại kiến thức cũ

- Hai môi trường đó nóng

và mưa nhiều

- HS hoạt động nhóm theoyêu cầu của giáo viên

(HS thảo luận theo nhóm,

kiến thức theo bảng bên)

- Bảo vệ rừng, trồng

rừng, khai thác hợp lí

- Bảo vệ sinh thái

rừng

- Làm tốt thuỷ lợi, trồng cây che phủ đất

- Đảm bảo tính chất mùa vụ

- Phòng chống thiên tai, dịch bệnh

- Giáo viên cho các nhóm đại diện báo

cáo kết quả, bổ sung, nhận xét, chuẩn

kiến thức

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về: Các

sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

- Cho biết cây lương thực và hoa màu

được trồng chủ yếu ở đồng bằng và

vùng núi nước ta?

- Tại sao khoai (lúa mì) lại được trồng

nhiều ở núi đồi?

- Tại sao lúa được trồng ở khắp nơi?

- Loại cây lương thực phát triển tốt ở

đới nóng là cây gì?

- Nêu tên các cây công nghiệp được

trồng nhiều ở nước ta?

- Xác định trên lược đồ vị trí của các

nước sản xuất các cây công nghiệp

trên?

- Đọc đoạn “ Chăn nuôi… Đông dân

cư” tr 31 SGK và cho biết: Các vật

nuôi ở đới nóng được nuôi ở đâu? Vì

sao lại được phân bố ở các khu vực

đó?

- Địa phương em nuôi nhưng con vật

gì? Tại sao lại nuôi những con vật đó?

- Lúa, ngô và các cây khác:

sắn…

- Phù hợp với đất đai và khí hậu

- Phù hợp với khí hậu và đất đai từng vùng

- HS kể tên một số cây công nghiệp: cà phê, cao su…

- HS xác định trên lược đồ các cây công nghiệp

- HS đọc SGK theo yêu cầu, vật nuôi phù hợp với khí hậu và nguồn thức ăn

- HS kể tên các vật nuôi ở địa phương

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu (15)

- Cây lương thực ở đới nóng

phù hợp với khí hậu và đất trồng: Lúa nước, khoai, sắn,

cây cao lương

- Cây công nghiệp rất phong phú và có giá trị xuất khẩu cao - Chăn nuôi chưa phát triển bằng trồng trọt IV Củng cố(3p) - Những thuận lợi và khó khăn của các môi trường đới nóng đối với sự phát triển của ngành nông nghiệp - Nêu tên các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu của đới nóng V Hướng dẫn học tập ở nhà(2p) - Làm bài tập 1,2, SGK tr32 - Học và nghiên cứu bài theo dàn ý kết hợp với kiến thức SGK - Nghiên cứu bài: Dân số, sức ép……

………

………

………

………

………

………

….………

………

………

… ………

………

………

………

………

NS:16/09/2013 ND:23/09/2013

Bài 10-Tiết 10: DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG

ĐỚI NÓNG A/ Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Nắm được đới nóng là nơi đông dân vừa có Bùng nổ dân số trong khi nền kinh tế còn đang phát triển, chưa đáp ứng được nhu cầu cơ bản của người dân

- Biết được sức ép dân số, đời sống và các biện pháp của các nước đang phát triển để giảm sức

ép dân số và Bảo vệ môi trường

2 Kĩ năng :

- Luyện tập cách đọc và phân tích biểu đồ các mối quan hệ và sơ đồ các mối quan hệ

- Luyện tập cách phân tích các số liệu thống kê

B/ Chuẩn bị :

- Bức ảnh về xói mòn đất ở vùng núi, môi trường bị huỷ hoại

C/ Hoạt động dạy và học :

I Tổ chức lớp (1p)

II Kiểm tra bài cũ: (4p)

- Đặc điểm khí hậu đới nóng có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển nông nghiệp?

- Tại sao ở đới nóng rất thuận lợi cho phát triển nông nghiệp mà nhiều quốc gia vẫn ở tình

trạng thiếu lương thực?

III Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về : Dân số

- Quan sát lược đồ phân bố dân cư thế

giới và cho biết: Trong ba môi trường

khí hậu dân cư tập trung nhiều nhất ở

môi trường nào ? Tại sao lại có sự

phân bố như vậy?

- Dân cư ở đới nóng tập trung ở những

khu vực nào? (Đông Nam Á, Nam Á,

Tây Phi, Đông Nam Braxin)

- Với số dân chiếm ½ thế giới như vậy

mà chỉ tập trung sinh sống trên 4 khu

vực sẽ tác động như thế nào đến tài

nguyên, môi trường ở đây?

(TNTN nhanh cạn kiệt, môi trường bị

xuống cấp, tác động xấu tới môi

trường tự nhiên và xã hội)

- Quan sát biểu đồ 1.4 cho biết tình

trạng gia tăng dân số hiện nay của đới

nóng như thế nào? (Tăng tự nhiên quá

nhanh, bùng nổ dân số)

- Tài nguyên môi trường bị xuống cấp,

- Dân cư tập trung đông đúc nhất ở môi trường đới nóng vì: Đới nóng có khí hậu thuận lợi cho con người sinh sống và sản xuất

- HS trả lời theo lược đồ

- Dân tập trung đông sẽ làm cho môi trường xuống cấp,

ô nhiễm…

- Dân số đới nóng tăng nhanh, có hiện tượng bùng

nổ dân số

- Gây sức ép tới tất cả các

1 Dân số(20)

- Dân số đới nóng rất đông

và tập trung ở một số khu

vực, - 50% dân số thế giới

sống ở đới nóng

- Dân số đới nóng phát triển nhanh và còn trong tình trạng Bùng nổ dân số

- Gia tăng tự nhiên nhanh và Bùng nổ dân số có tác động xấu tới tài nguyên, môi trường

dân số bùng nổ có tác động như thế

nào đến tự nhiên? (Môi trường ngày

càng bị cạn kiệt, xuống cấp thêm)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về : Sức ép

của dân số tới tài nguyên và môi

trường

GV: Giới thiệu Biểu đồ H10.1 SGK tr

34

- Biểu đồ sản lượng lương thực tăng

hay giảm ? (tăng từ 100%-110%)

- Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên có diễn

biến như thế nào?

- Hãy so sánh sự gia tăng Sản lượng

lương thực với gia tăng dân số?

- Biểu đồ Bình quân lương thực tăng

hay giảm?

- Nguyên nhân nào làm cho Bình quân

lương thực sụt giảm? Cần phải có biện

pháp gì để nâng bình quân lương thực

lên?

(Giảm dân, nâng mức tăng lương thực

lên)

- Phân tích bảng số liệu dân số và

rừng ở Đông Nam Á từ 1980-1990:

Dân số tăng hay giảm? Diện tích tăng

hay giảm?

- Nhận xét về tương quan giữa dân số

và diện tích rừng? Nguyên nhân làm

cho diện tích rừng giảm?

- Những tác động của sức ép dân số

tới tài nguyên môi trường và xã hội

như thế nào? Cho biết những biện

pháp để bảo vệ tài nguyên, môi

trường?

vấn đề của xã hội và tự nhiên

- HS quan sát Biểu đồ trong SGK

- Tăng: 100% lên 110%

- Tăng từ 100% - 168%

- Cả hai đều tăng nhưng gia tăng lương thực không theo kịp gia tăng dân số

- Giảm xuống từ 100%-80%

- Do dân số tăng quá nhanh nên lương thực không đáp ứng kịp

- HS đưa ra biện pháp khắc phục

- Dân số tăng nhanh, diện tích rừng giảm

- HS nêu nguyên nhân: Phá rừng lấy gỗ, củi…

2 Sức ép của dân số tới tài nguyên và môi trường(15)

- Làm cho tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt, suy giảm nhanh, chất lượng cuộc sống của người dân thấp

- Cần phải có biện pháp để giảm tỉ lệ gia tăng dân số: Giảm gia tăng dân số, nâng cao chất lượng cuocj sống

IV Củng cố:(3p)

- Tại sao việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số lại là vấn đề cấp bách trong các nước đới nóng?

- Học sinh đọc ghi nhớ trong SGK

V Hướng dẫn học tập ở nhà(2p)

- Làm bài tập 1,2 SGK tr 35

- Làm bài trong Tập bản đồ để củng cố kiến thức

- Nghiên cứu bài : Di dân và sự Bùng nổ dân số đô thị đới nóng

………

………

………

………

NS:17/09/2013 ND:24/09/2013

Bài 11-Tiết 11: DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ DÂN SỐ ĐÔ THỊ ĐỚI NÓNG

A/ Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Học sinh nắm được nguyên nhân của di dân và sự đô thị hoá ở đới nóng

- Biết được nguyên nhân hình thành và những vấn đề đang đặt ra cho đô thị, siêu đô thị ở đớinóng

2 Kĩ năng :

- Giúp học sinh luyện tập cách phân tích các sự vật, hiện tượng địa lí, nguyên nhân di dân

- Củng cố các kĩ năng đọc và phân tích ảnh địa lí, bản đồ địa lí và biểu đồ hình cột

B/ Chuẩn bị :

- Ảnh về đô thị hoá có kế hoạch

C/ Hoạt động dạy và học :

I Tổ chức lớp (1p)

II Kiểm tra bài cũ: (4p)

- Hậu quả của việc gia tăng dân số nhanh ở các nước đới nóng?

- Những biện pháp tích cực để bảo vệ tốt tài nguyên, môi trường đới nóng?

III Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về : Sự di

dân

- HS đọc đoạn “ Di dân… Tây Nam

Á” tr 36 SGK và cho biết: Tìm

nguyên nhân của sự di dân ở đới

nóng? Tại sao di dân ở đới nóng diễn

ra rất đa dạng và phức tạp

- HS hoạt động nhóm:

+ Tìm những nguyên nhân di dân có

tác động tích cực tới phát triển kinh tế

xã hội?

+ Tìm những nguyên nhân di dân có

tác động tiêu cực tới phát triển kinh tế

- Quan sát H3.3 SGK đọc tên các siêu

đô thị trên 8 triệu dân ở đới nóng?

- Đọc biểu đồ tỉ lệ dân đô thị H11.3

- Qua các số liệu trên em có kết luận

như thế nào về vấn đề đô thị hóa ở các

nước đới nóng? Tốc độ đô thị được

biểu hiện như thế nào?

- Nhiều hình thức, nhiềunguyên nhân di dân, Phứctạp: Có nguyên nhân tíchcực, có nguyên nhân tiêucực)

- Xây dựng các khu côngnghiệp dịch vụ, lập đồnđiền trồng cây xuất khẩu,xuất khẩu lao động

- Đói nghèo,thiếu việc làm,chiến tranh do xung đột tộcngười, thiên tai, hạn hán

- HS đọc tên các siêu đô thị

có từ 8 triệu dân trở lên ởđới nóng

- Đô thị hóa diễn ra nhanhchóng, trong đó châu Mĩ cótốc dộ tăng nhanh

- HS quan sát hình và nghe

1 Sự di dân(20)

- Đới nóng là nơi có sự di dân lớn do nhiều nguyên nhân khác nhau, có tác động tích cực, tiêu cực đến sự phát triển kinh tế xã hội

`````````````````````````````````

- Cần sử dụng các biện pháp

di dân có tổ chức, có kế hoạch mới giải quyết được sức ép dân số, nâng cao đời sống, phát triển kinh tế xã hội

2 Đô thị hoá ở đới nóng (15)

- Trong những năm gần đây

đới nóng có tốc độ đô thị hoá cao trên thế giới

- Tỉ lệ dân thành thị tăng nhanh và số siêu đô thị ngày càng nhiều

`

- Đô thị hoá tự phát gây ra ô nhiễm môi trường, huỷ hoại cảnh quan, ùn tắc giao thông, tệ nạn xã hội, thất nghiệp, phân cách giữa giàu

GV giới thiệu H11.1; H11.2

- Nêu những biểu hiện tích cực và tiêu

cực đối với phát triển kinh tế xã hội

của việc đô thị hoá có kế hoạch và

không có kế hoạch?

- Cho biết nhũng tác động xấu tới môi

trường do đô thị hoá tự phát ở đới

a, Quá trình nâng cấp cấu trúc hạ tầng tành phố

b, Quá trình biến đổi nông thôn thành thành thị

c, Quá trình mở rộng thành phố cả về diện tích và dân số

d, Quá trình biến đổi về phân bố lực lượng sản xuất, bố trí dân cư, những vùng không phải đô thị thành đô thị (X)

2 Nguyên nhân dẫn đến di dân của đới nóng là:

a, Thiên tai liên tiếp mất mùa

b, Xung đột, chiến tranh, đói nghèo

c, Do yêu cầu phát triển nông nghiệp, công nghiệp dịch vụ

d, Tất cả các câu trên đều đúng(X)

3, Nêu các hướng di dân của đới nóng

a, Lên vùng núi lập trang trại mở rộng diện tích đất canh tác

b, Cải tạo đầm lầy ven biển nuôi trồng thuỷ sản

c, Xuất khấu lao động sang các nước phát triển

d, Cả 3 câu trên đều đúng (X)

- Học sinh nắm được đặc điểm khí hậu xích đạo ẩm và nhiệt đới gió mùa

- Đặc điểm của các kiểu môi trường đới nóng

2 Kĩ năng :

- Giúp học sinh luyện tập cách nhận biết các môi trường đới nóng qua ảnh địa lí

- Củng cố các kĩ năng đọc và phân tích ảnh địa lí, bản đồ địa lí , mối quan hệ giữa mưa vàsông

B/ Chuẩn bị :

- Nội dung và tập bản đồ địa lí

C/ Hoạt động dạy và học :

I Tổ chức lớp (1p)

II Kiểm tra bài cũ: (4p)

- Nêu đặc điểm cơ bản nhất của khí hậu xích đạo ẩm?

- Đặc điểm khí hậu nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa?

III Bài mới:

1 Yêu cầu của bài thực hành

- Tất cả HS phải tham gia làm bài thực hành

- Làm theo sự hướng dẫn của SGK và tập bản đồ

- Thảo luận nhóm với các bài tập khó

2 Thực hành

Bài tập 1:(15)

- Quan sát ảnh và cho biết: Ảnh chụp gì ? Ở đâu?Chủ đề của ảnh phù hợp với môi truờng nào ở đới nóng?

- Xác định tên của môi trường trong ảnh?

(HS chia nhóm làm theo bảng sau đây)

Chủ đề ảnh - Cồn cát lượn sóng, có

năngd chói chang

- Không có động, thực vật

- Đồng cỏ, cây cao xen lấn

- Phía xa là rừng hành lang

- Rừng rậm nhièu tầng xanh tốt bên bờ sông

- Sông đầy nước

Phù hợp với môi

trường - Xahara là hoang mạc nhiệt đới lớn nhất Trái

Đất

- Có đường chí tuyến Bắc đi qua

- Xavan là thảm thực vật tiêu biểu của môi trường nhiệt đới

- Nắng nóng và mưa theo mùa

- Cảnh quan vùng xích đạo, quanh năm có mưa nhiều, nóng ẩm

- Các nhóm tiến hành làm bài tập, điền vào bảng sau đó đại diện nhóm phát biểu, trình bàykết quả làm của nhóm, các nhóm khác bổ sung, giáo viên chuẩn kiến thức trên bảng

Bài tập 4:(20)

- HS phân tích các biểu đồ và tìm ra một biểu đồ thuộc đới nóng

- HS lưu ý khi phân tích biểu đồ cần nêu được nhiệt độ trong năm, lượng mưa trong năm, biên độ nhiệt sau đó kết hợp nhiệt độ và lượng mưa để phán đoán kiểu khí hậu nằm trong các kiểu đã học

A Nhiều tháng nhiệt độ < 15 độ C vào

C Tháng cao nhất

mùa hè<20 độ C

Mùa đông nhiệt độ

Mưa quanh năm Không đúng Ôn đới hải dương

Hoang mạc (Bát đa– Irắc)

- Các nhóm tiến hành làm bài tập, điền vào bảng sau đó đại diện nhóm phát biểu, trình bày kết

quả làm của nhóm, các nhóm khác bổ sung, giáo viên chuẩn kiến thức trên bảng

IV Củng cố(3)

- Giáo viên nhận xét tiết thực hành và kết quả làm bài của học sinh

- Tuyên dương một số học sinh tích cực thực hành

V Hướng dẫn học tập ở nhà(2)

- Ôn lại ranh giới các đới khí hậu trên Trái Đất

- Đới ôn hoà (vị trí, đặc điểm……)

III Bài mới:

Hoạt đông 1: Tìm hiểu về khí hậu

- Quan sát H13.1 SGK xác định vị trí

của đới ôn hoà? So sánh diện tích của

đới ôn hoà ở hai bán cầu?

- Phân tích bảng số liệu trong SGK và

cho biết:

+ Tính chất trung gian của khí hậu đới

ôn hoà được thể hiện như thế nào ở vị

trí?

- HS quan sát H 13.1 nêu vịtrí của đới ôn hòa: Nằmgiữa đới nóng và đới lạnh

- HS quan sat BSL và phântích tính chất trung gian: Vịtrí, nhiệt độ, lượng mưa(Không nóng như đới nóng,không mưa nhiều như đớinóng nhưng cũng ít như đới

1 Khí hậu(20)

- Mang tính chất trung gian

giữa khí hậu đới nóng và khíhậu đới lạnh

- Thời tiết đới ôn hoà thayđổi thất thường mà nguyênnhân do:

+ Vị trí trung gian giữa đạidương và lục địa

+ Tính chất trung gian thể hiện ở nhiệt

độ trung bình năm như thế nào?

+ Tính chất trung gian thể hiện ở

lượng mưa trung bình năm như thế

nào?

- Quan sát H13.1 SGK tìm hiếu các kí

hiệu trong lược đồ và cho biết: Các

yếu tố trên có ảnh hưởng như thế nào

đến thời tiết của đới ôn hoà? Phân tích

nguyên nhân làm cho thời tiết của đới

ôn hoà thay đổi thất thường

* Hoạt động 2: Sự phân hóa môi

trường

- Quan sát các bức ảnh về 4 mùa ở

châu Âu hoặc ở đới ôn hoà: Mùa đông

H13.3; xuân, hạ, thu, đông ở trang

59,60 và cho biết: Nhận xét sự biến

đổi cảnh sắc 4 mùa trong năm ở đới

ôn hoà thay đổi như thế nào? So với

Việt nam có gì khác biệt? ( Khí hậu

VN thay đổi theo mùa gió)

- Sự phân hoá môi trường ở đới ôn

hoà thể hiện như thế nào?

- Các mùa trong năm thể hiện ở những

tháng nào và có đặc điểm gì?

GV cho học sinh nhận xét kiến thức

các mùa:

- Mùa đông: Tháng 1-3: Trời lạnh,

tuyết rơi, cây rụng lá, trơ cành(trừ cây

lá kim); rừng cây phủ đầy tuyết

- Mùa xuân: Tháng 4-6: nắng ấm,

tuyết tan, cây nẩy lộc ra hoa kết quả

- Mùa hạ: Tháng 7-9: nắng nóng, mưa

nhiều, quả chín

- Mùa thu: Tháng 10-12: Trời mát

lạnh và khô lá cây chuyển sang màu

vàng, trút xuống

- Quan sát lược đồ H13.3 SGK và cho

biết: Nêu tên các kiểu môi trường ở

đới ôn hoà? Từ Tây sang đông ở châu

Á có các kiểu môi trường gì? Từ Bắc

xuống Nam có các kiểu môi trường

gì?

- Môi trường ôn đới hải dương có đặc

điểm gì khác môi trường ôn đới lục

địa? Trong đớim ôn hoà có mấy loại

môi trường chính?

- Thời tiết và khí hậu của đới ôn hoà

gây tác động xấu tới sản xuất nông

lạnh)

- HS quan sát các kí hiệu,tìm hiểu các yếu tố

- (Vị trí trung gian: Chịu tácđộng của khối khí nóng ởphía nam di chuyển lên vàkhối khí lạnh ở phía bắc dichuyển xuống; Do vị trítrung gian giữa đại dương

và lục địa, gió tây, dòngbiển nóng làm cho thời tiếtthay đổi và biến động phânhoá ra khí hậu hải dương vàlục địa)

- Cảnh sắc thiên nhiên thayđổi theo thời gian, khônggian, còn khí hậu thay đổitheo mùa gió)

- HS nghe giáo viên thuyếttrình về cảnh sắc thiênnhiên

- HS nêu tên các kiểu môitrường trong đới ôn hòa từTây sang Đông, từ Bắcxuống Nam

2 Sự phân hoá của môi trường(15)

- Thể hiện ở sự thay đổi theothời gian, theo mùa: Có 4mùa rõ rệt

- Thể hiện ở sự thay đổi theokhông gian từ Bắc xuốngNam, từ Đông sang Tây,thấp lên cao

nghiệp và sinh hoạt của con người

như thế nào?

IV Củng cố (3p)

- Tại sao nói khí hậu đới ôn hoà có tính chất trung gian giữa đới nóng và đới lạnh?

- Tại sao thời tiết đới ôn hoà lại thay đổi thất thường?

- Sự phân hoá theo thời gian và không gian của đới ôn hoà thể hiện như thế nào?

- Nắm chắc các kiến thức của bài

V Hướng dẫn học tập ở nhà(2p)

- Nghiên cứu khí hậu của 3 môi trường chính trong đới ôn hoà

- Làm bài tập trong SGK và bài tập trong tập bản đồ

- Biết hai hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp chính theo hộ gia đình và trang trại trongđới ôn hoà

II Kiểm tra bài cũ: (4p)

- Nêu đặc điểm khí hậu của 3 môi trường chính trong đới ôn hoà? (Ôn đới hải dương, ôn đới lục địa và Địa Trung Hải)

- Cho biết những bất lợi của thời tiết ảnh hưởng đến sản xuất của dới ôn hoà?

III Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về: Nền

nông nghiệp tiên tiến

- Hs làm việc với sách giáo khoa và

cho biết: Ở đới ôn hoà trong nông

cho biết: Trong hai hình đó hình nào

là Trang trại, hình nào là Hộ gia đình?

Tại sao ?

(cả hai đều tiên tiến nhưng Trang trại

cao hơn hộ gia dình cả về trồng trọt và

chăn nuôi)

- Tại sao để phát triển nền nông

nghiệp đới ôn hoà lại phải khắc phục

khó khăn do thời tiết và khí hậu mang

lại? Em hãy tìm các khó khăn đó và

cho biết biện pháp khắc phục khó

khăn trong đới ôn hoà?

- Quan sát H 14.3; 14.4; 14.5 em hãy

cho biết một số phương pháp khoa

học kĩ thuật được áp dụng để khắc

phục nhưng bất lợi của thời tiết trong

nông nghiệp đới ôn hoà?

- Hãy cho biết các biện pháp được áp

dụng trong sản xuất nông nghiệp đới

ôn hoà để có một lượng nông sản lớn,

chất lượng cao và đồng đều?

(VD: Tạo giống bò nhiều sữa, lai hoa

hồng đen ở Hà Lan, Giống lợn nhiều

nạc ít mỡ ở Tây Âu )

* Hoạt động 2:Tìm hiểu về:các sản

phẩm nông nghiệp chủ yếu

- Em hãy nhắc lại đặc điểm khí hậu

các môi trường trong đới ôn hoà?

- Quan sát H 13.1SGK cho biết: Các

nông sản chính của các môi trường ôn

đới từ vĩ độ trung bình tới vĩ độ cao?

- (Quy mô ruộng đất)

- HS quan sát hình ảnhtrong SGK trả lời

(Khó khăn: biến động, thấtthường, lượng mưa ít, nónglạnh đột ngột)

(Hệ thống thuỷ lợi, tướinước tự động, phunsương )

- HS dựa vào nội dung sgktrả lời

- HS nhắc lại khí hậu củađới ôn hòa

- HS tiến hành hoạt độngnhóm và điền vào bảng bên

1 Nền nông nghiệp tiên tiến

- Có hai hình thức tổ chức:

Hộ gia đình và trang trại

- Nền nông nghiệp áp dụngnhững thành tựu khoa học

và sản xuất

- Tổ chức sản xuất theo quy

mô lớn, kiểu công nghiệp

- Chuyên môn hoá sản xuấttheo từng loại nông sản, vậtnuôi

- Coi trọng biện pháp tuyểnchọn giống

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu.

- Sản phẩm nông nghiệp rất

đa dạng

- Các sản phẩm được sảnxuất phù hợp với đất đai, khíhậu của từng kiểu môitrường

Địa Trung

Hải Nắng quanh năm, hè khô nóng, thu

đông có mưa

Nho và rượu vang

Cam chanh, ô liu

- Qua bảng trên em có nhận xét gì về

số lượng sản phẩm, cách khai thác sử

dụng môi trường tự nhiên trong sản

xuất lương thực ở đới ôn hoà?

- GV giới thiệu cách chăn nuôi bò

theo kiểu công nghiệp ở đới ôn hoà

Chuyên môn hoá sản xuất theo từng nông sản

Tạo ra được nông sản quy mô lớn, chất lượng cao, sản phẩm đồngđều

2 Kĩ năng :

- Rèn kĩ năng phân tích bố cục một ảnh địa lí

B/ Chuẩn bị :

- Bản đồ công nghiệp thế giới

- Tranh ảnh về cảnh quan công nghiệp ở một số nước phát triển

C/ Hoạt động dạy và học :

I Tổ chức lớp (1p)

II Kiểm tra bài cũ: (4p)

- Nêu những biện pháp chính áp dụng trong sản xuất nông nghiệp của đới ôn hoà?

- Em có nhận xét gì về sản phẩm nông nghiệp của đới ôn hoà? Tại sao lại có những đặc

điểm đó?

III Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về: nền

công nghiệp hiện đại có cơ cấu đa

dạng

GV: Giới thiệu 2 thuật ngữ: Công

nghiệp chế biến và công nghiệp khai

thác

- Bằng kiến thức lịch sử em hãy cho

biết: Các nước ở đới ôn hoà bước vào

cuộc cách mạng công nghiệp từ thời

gian nào? Từ đó đến nay phát triển ra

sao?

- Công nghiệp khai thác phát triển ở

những nơi nào? Hãy xác định các khu

vực tập trung tài nguyên, khoáng sản

trên bản đồ công nghiệp?

- Tại sao nói: Ngành công nghiệp chế

biến ở đới ôn hoà là thế mạnh và rất

đa dạng?

- Em hãy cho biết đặc điểm của ngành

công nghiệp chế biến đới ôn hoà?

- Ngành công nghiệp ở đới ôn hoà có

vai trò như thế nào đối với thế giới?

Những nước nào có công nghiệp đứng

đầu thế giới?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về: Cảnh

quan công nghiệp

HS đọc thuật ngữ: Cảnh quan công

nghiệp hoá

- Quan sát H15.1 và 15.2 SGK cho

biết: Em hãy mô tả 2 ảnh trên và giải

thích? (Cảnh quan hình thành do quá

trình công nghiệp, có nhà cửa…

Cảnh quan được phân bố từ thấp đến

- HS nhận biết 2 thuật ngữtrong SGK

- Các nước đới ôn hòa bướcvào cuộc cách công nghiệp

từ những năm 60 của Thế kỉXVIII, đến nay đã pháttriển mạnh mẽ

- CN khai thác phân bố ởnhững vùng nguyên liệu,tập trung khoáng sản

(Thế mạnh: có các ngànhtruyền thống phát triển từlâu đời; Đa dạng: Từ sảnxuất nguyên liệu, nhiên liệuđến các sản phẩm tiêu dùnghàng ngày, từ đơn giản đếnphức tạp)

( Phần lớn nguyên, nhiênliệu nhập từ các nước đớinóng, phân bố ở các cảngsông, cảng biển, đô thị)

- HS đọc thuật ngữ trongSGK

- HS mô tả ảnh trong SGK

1 Nền công nghiệp có cơ cấu đa dạng(20)

- Nền công nghiệp hiện đại

có bề dày lịch sử được trang

bị máy móc tiên tiến, hiệnđại

- Công nghiệp chế biến là

thế mạnh và đa dạng từ cácngành truyền thống đến cácngành công nghệ cao

2 Cảnh quan công nghiệp (15)

- Cảnh quan công nghiệp

phổ biến ở khắp mọi nơi

- Các cảnh quan công nghiệp đới ôn

hoà phát triển như thế nào sau hơn

250 năm? Biểu hiện?

- HS tìm hiểu các cảnh quan: Nhà

máy, Khu công nghiệp, Trung tâm

công nghiệp và vùng công nghiệp

- Quan sát H 15.3 SGK nhận xét sự

phân bố các trung tâm công nghiệp

chính ở đới ôn hoà?

- Quan sát H15.1; H15.2 SGK cho

biểt trong 2 khu công nghiệp trên khu

nào có khả năng gây ô nhiễm môi

trường? Vì sao? Để tránh ô nhiễm môi

trường các nước đới ôn hòa cần làm

gì?

- Cảnh quan phổ biến ở đới

ôn hòa, đâu đâu cũng có

- HS nhận biết các kiểucảnh quan công nghiệp theođịnh nghĩa SGK

- H 15.1 dễ gây ô nhiễmmôi trường, cần phát triểncảnh quan công nghiệp theohướng kiểu mới(h 15.2)

trong đới ôn hoà được biểuhiện ở các khu công nghiệp,trung tâm công nghiệp vàvùng công nghiệp

- Cảnh quan công nghiệp làniềm tự hào của các nướctrong đới ôn hoà nhưng cũng

là nguồn gây ô nhiễm môitrường

IV Củng cố:(3)

- Tại sao phần lớn nguyên, nhiên liệu ở đới ôn hoà đều nhập từ đới nóng?

- Tại sao phần lớn các ngành khai thác lại nằm ở các nước đang phát triển?

- Điền vào chỗ trống trong câu sau cho hợp lý

+ Đới ôn hoà là nơi có……….cách đây………

+ ¾ ……….công nghiệp……….do đới ôn hoà cung cấp

+ Công nghiệp chế biến là……… của nhiều nước trong đới ôn hoà

- Nắm được các vấn đề nảy sinh trong quá trình phát triển đô thị hoá ở các nước phát triển vàcách giải quyết

C/ Hoạt động dạy và học :

I Tổ chức lớp (1p)

II Kiểm tra bài cũ: (4p)

- Trình bày các ngành công nghiệp chủ yếu ở đới ôn hoà?

- Các cảnh quan công nghiệp ở đới ôn hoà được biểu hiện như thế nào? Các trung tâm

công nghiệp thường được phân bố ở đâu?

III Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về: Đô thị

hoá ở mức độ cao

- Cho biết nguyên nhân nào đã cuốn

hút người dân vào sống trong các đô

thị ở đới ôn hoà? Tỉ lệ dân sống trong

đô thị như thế nào?

- Tại sao cùng với việc phát triển công

nghiệp hoá đô thị cũng phát triển

theo?

- Hoạt động công nghiệp tập trung

trên một địa bàn thích hợp thì các đô

thị sẽ có sự phát triển tương ứng như

thế nào? Điều kiện của sự phát triển

đó là gì?

- Quan sát H16.1, H16.2 SGk em hãy

cho biết: Trình độ phát triển đô thị đới

ôn hoà khác với đới nóng như thế

nào?

- Đô thị hoá ở mức độ cao ảnh hưởng

như thế nào đến phong tục, tập quán,

đời sống tinh thần của nhân dân ở môi

trường đới ôn hoà?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về các vấn

đề của đô thị

- Quan sát 2 H 16.3 và H 16.4 em hãy

mô tả 2 bức ảnh trên?

+ Thực trạng gì đang diễn ra ở đô thị

và siêu đô thị trong đới ôn hoà?

+ Việc tập trung dân quá đông vào các

siêu đô thị và đô thị trong đới ôn hoà

sẽ làm nảy sinh các vấn đề gì đối với

môi trường đới ôn hoà?

- Ở đới nóng và Việt Nam thực trạng

này đang diẽn ra như thế nào?

- Để giải quyết vấn đề xã hội trong

các đô thị cần có những giải pháp gì

để giảm áp lực về dân số trong các đô

thị?

- Công nghiệp, dịch vụ pháttriển tạo ra việc làm, Dân

đô thị ngày càng nhiều

(Nhu cầu lao động trongcông nghiệp và dịch vụngày càng tăng lên )

- Đô thị sẽ phát triển theo,nhanh hơn, Nhờ mạng lướigiao thông

- Vươn lên theo chiều cao,chiều sâu, mở rộng

- Lối sống, cung cách sinhhoạt theo đô thị

- Ô nhiễm môi trường, tàinguyên bị khai thác quámức

- Vấn đề việc làm, nhà ở…

diện tích đất đai thu hẹp…

- HS tự liên hệ qua kiếnthức đã học

- Giảm GTDS, nâng caochất lượng cuộc sống, thànhlập các thành phố vệ tinh cóquy mô hợp lý

- HS dựa vào SGK trả lời

1 Đô thị hoá ở mức độ cao (15)

- Hơn 75% dân cư đới ônhoà sống trong các đô thị

- Các thành phố lớn thườngchiếm một tỉ lệ cao dân đôthị của một nước

- Các đô thị mở rộng, kết nốivới nhau liên tục tạo thànhchùm đô thị và chuỗi đô thị

- Đô thị ở đới ôn hoà pháttriển theo quy hoạch

- Lối sống đô thị đã trởthành phổ biến cả ở vùngnông thôn trong đới ôn hoà

2 Các vấn đề của đô thị(20)

- Dân cư ở đới ôn hào ngàycàng tập trung đông trongcác đô thị và siêu đô thị đãđặt ra nhiều vấn đề về môitrường

- Nạn thất nghiệp đi đôi vớitình trạng thiếu nhân côngtrẻ, có tay nghề cao, thiếunhà ở, công trình côngcộng

- Diện tích đất canh tác bịthu hẹp nhanh

Một số giải pháp giải quyết:

- Để tiến hành phát triển kinh tế đồng

đều, cân đối trong một quốc gia cần

phải tiến hành như thế nào?

- Để xoá ranh giới nông thôn và thành

thị, giảm động lực tăng dân số trong

các đô thị theo em cần phải có những

- Chuyển dịch các hoạt độngcông nghiệ, dịch vụ ra cácvùng mới

- Đẩy mạnh đô thị hoá nôngthôn

IV Củng cố (3p)

- Đặc điểm của đô thị hoá cao trong đới ôn hoà là gì?

- Hãy nêu một số biện pháp để khắc phục tình trạng trên?

- Củng cố cho học sinh các kiến thức đã học của môi trường đới ôn hòa mà học sinh đã

học về( tự nhiên, dân cư xã hội và kinh tế)

- Các môi quan hệ giữa tự nhiên với tự nhiên, tự nhiên với kinh tế

2 Kỹ năng:

- Củng cố một số kĩ năng đã học: đọc lược đồ, khai thác bảng số liệu, phân tích biểu đồ

B/ Chuẩn bị: Lược đồ môi trường đới ôn hòa, các BSL trong các bài

C/ Hoạt động dạy và học:

I, Tổ chức lớp:(1)

II, Kiểm tra bài cũ:

III, Bài mới:

* Hoạt động 1: Khí hậu và Sự phân

hóa Môi trường đới ôn hòa

- Dựa vào BSL SGK Tr 42 hãy phân

tích để làm rõ tính chất trung gian của

khí hậu đới ôn hòa?

+ Vị trí?

+ Nhiệt độ?

+ Lượng mưa ?

- Quan sát H13.1 SGK hãy: Cho biết

các yếu tố gây biến động thời tiết ở

- Vị trí: Đới ôn hòa nằm giữa đới nóng và đới lạnh

- Nhiệt độ: Không nóng như đới nóng, không lạnh như đới lạnh

- Lượng mưa: Không nhiều như đới nóng, không ít như đớilạnh

- Các yếu tố: Vị trí, đợt khí nóng, đợt khí lạnh, gió tây ôn

1, Khí hậu đới ôn hòa

và Sự phân hóa môi trường

- Khí hậu: Mang tính

chất trung gian giữa đới nóng và đới lạnh; Thời tiết diễn biến thất thường tác động đến đời sống và sản xuất của người dân đới ôn hòa

đới ôn hòa gồm những yếu tố nào?

- Các yếu tố đó có ảnh hưởng đến khí

hậu đới ôn hòa ra sao? Phân tích cụ

thể từng yếu tố?

-Trong môi trường đới ôn hòa có

những kiểu khí hậu nào? Nêu đặc

điểm đặc trưng của các kiểu khí hậu

đó?

(Phân tích các biểu đồ để thấy rõ các

đặc điểm của kiểu khí hậu )

- Môi trường đới ôn hòa phân hóa như

thế nào? Dựa vào lược đồ H 13.1 hãy

nêu cụ thể sự phân hóa đó?

* Hoạt động 2: Nông nghiệp và

Công nghiệp của đới ôn hòa

- Dựa vào kiến thức đã học em hãy

cho biết: Tại sao nói nền nông nghiệp

đới ôn hòa là một nền nông nghiệp

tiên tiến?

+ Hình thức sản xuất ?

+ Khắc phục sự bất lợi của thời tiết ?

+ Tổ chức sản xuất ?

+ Kết quả của nền nông nghiệp ?

- Nông nghiệp đới ôn hòa phân bố ra

sao? Em hãy giải thích tại sao lại phân

bố như vậy?

- Dựa vào kiến thức đã học hãy: CMR

nền Công nghiệp của đới ôn hòa có cơ

cấu đa dạng và hiện đại?

đới, hải lưu nóng

- Vị trí trung gian:

+ Khối khí nóng và lạnh+ Đại dương và lục địa

- Đợt khí nóng: Nhiệt độ tăng cao, đợt khí lạnh: Nhiệt độ hạ thấp Gây biến động nhiệt độđột ngột

- Hải lưu nóng, gió tây ôn đới tác động ven bờ phía Tây làm cho khí hậu mang tính chất hảidương và tính chất ẩm

- Các kiểu: Ôn đới hải dương,

Ôn đới lục địa, Địa Trung Hải, Cận nhiệt gió mùa, cận nhiệt

ôn đới, hoang mạc

- MT đới ôn hòa phấn hóa:

Theo không gian: Từ Bắc – Nam, Tây sang Đông, Thấp – cao; Theo thời gian: có 4 mùa

rõ rệt

- Hình thức sản xuất: Hộ gia đình và trang trại có trình độ sản xuất cao, áp dụng nhiều tiến bộ KHKT trong sản xuất, quy mô trang trại lớn hơn hộ gia đình

- Áp dụng nhiều thành tựu KHKT trong sản xuất:Hệ thống thủy lợi, Nhà kính, trồngcây, che phủ bằng tấm nhựa, lai tạo giống cây trồng, vật nuôi

- Tổ chức sản xuất: Kiểu công nghiệp, chuyên môn hóa

- Kết quả: Tạo ra khối lượng nông sản lớn, chất lượng cao, sản phẩm đồng đều, đáp ứng nhu cầu trong nước và xuất khẩu

- HS trả lời theo SGK mục 2 tr 49? Theo khí hậu, đất đai của từng môi trường

- Thời gian phát triển: trên 200năm

- Cơ cấu: Công nghiệp khai thác và công nghiệp chế biến,

- Sự phân hóa: Đa dạng

+ Theo không gian+ Theo thời gian

2 Nông nghiệp và Công nghiệp của đới ôn hòa

- Nông nghiệp đới ôn hòa là một nền nông nghiệp tiên tiến: Do áp

dụng các thành tựu KHKT, khắc phục được

sự bất lợi của thời tiết nên nền nông nghiệp đạt hiểu quả cao

- Công nghiệp đới ôn hòa là một nền công nghiệp hiện đại có cơ

- Tại sao nói: Cảnh quan công nghiệp

là niềm tự hào của các nước đới ôn

hòa? Hãy nêu các cảnh quan đó theo

thứ tự từ thấp đến cao?

- Công nghiệp phát triển mạnh có ảnh

hưởng như thế nào đến môi trường?

xuất hiện các ngành hiện đại, công nghệ cao

- Chiếm ¾ tổng sản phẩm côngnghiệp toàn thế giới

- Cảnh quan có ở khắp mọi nới: Nhà máy- khu công nghiệp- TTCN- Vùng công nghiệp

- Gây ô nhiễm môi trường

cấu đa dạng:

IV, Củng cố:

- Giáo viện hệ thống bài giảng theo dàn ý

- Học sinh xem lại các vấn đề chưa đề cập đến trong giờ của môi trường

V, Hướng dẫn học tập ở nhà:

- Tích cực ôn tập để kiểm tra 45 phút trong tiết 18

- Chú ý các kĩ năng đã học trong chương: Môi trường đới ôn hòa

………

………

- Củng cố cho học sinh kiến thức đã học từ đầu năm đến nay

- Phát hiện và nắm bắt tình hình nắm kiến thức, mức độ lĩnh hội của học sinh làm cơ sơ cho việc điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học phù hợp hơn

2, Kĩ năng:

- Đọc, phân tích lược đồ, bảng số liệu, tổng hợp kiến thức

- Rèn kĩ năng làm bài tập và làm bài trong tiết kiểm tra

II, Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra đồ dùng của học sinh

- Kiểm tra sách vở liên quan

- Nhắc nhở ý thức học sinh khi tiến hành thi kiểm tra

III, Bài mới:

Môi trường đới ôn

hòa

- Biết vị trí của môi trường đới ôn hòa

- Nắm đặc điểm của khí hậu môi trường đới ôn hòa

Giải thích tại sao khí hậu môi trường đới ôn hòa lại

có đặc điểm như vậy 30% TSĐ = 3 điểm 16.7% TSĐ = 0.5điểm 66.6% TSĐ = 2điểm 16.7% TSĐ = 0.5 điểm;

Nông nghiệp của

đới ôn hòa

- Nắm được đặc điểm của nền nông nghiệp tiên tiến

Kết quả của nền nông nghiệp

Công nghiệp của

đới ôn hòa

- Nắm được đặc điểm của Công nghiệp đới ôn hòa hiện đại, cơ cấu đa dạng

Câu 1( 3 điểm)

- Cho biết vị trí của môi trường đới ôn hòa?

- Khí hậu của môi trường đới ôn hòa có đặc điểm gì?

Câu 2( 4 điểm)

Dựa vào kiến thức đã học hãy:

- Nêu đặc điểm của nền nông nghiệp đới ôn hòa?

- Kết quả của nền nông nghiệp này như thế nào?

- Cho biết vị trí của môi trường đới ôn hòa?

- Khí hậu của môi trường đới ôn hòa có đặc điểm gì? Tại sao môi trường đới ôn hòa khí hậu lại có đặc điểm như vậy?

Câu 2( 4 điểm)

Dựa vào kiến thức đã học hãy:

- Nêu đặc điểm của nền nông nghiệp đới ôn hòa?

- Kết quả của nền nông nghiệp này như thế nào?

Câu 3( 3 điểm)

Tại sao nói: Nền Công nghiệp của đới ôn hòa hiện đại và có cơ cấu đa dạng?

C/ BIỂU ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM

Đề số 1:

Câu Ý Nội dung Điểm

1

(3 đ)

- Nằm giữa đới nóng và đới lạnh

- Phần đất liên nằm chủ yếu ở nửa cầu Bắc

- Từ khoảng 230 đến 660 của hai bán cầu

- Mang tính chất trung gian giữa khí hậu đới nóng và khí hậu đới lạnh

- Mang tính chất thất thường : Các đợt khí nóng phía Nam di chuyển lên, các đợt khí lạnh phía Bắc di chuyển xuống, gió tây ôn đới, hải lưu nóng tác động đến khí hậu của đới ôn hòa, khó dự báo

- Có các kiểu khí hậu: Ôn đới hải dương, ôn đới lục địa, cận nhiệt Địa Trung Hải, cận nhiệt gió mùa, cận nhiệt lục địa, hoang mạc ôn đới

(Lớp B: Do vị trí trung gian giữa đới nóng và đới lạnh, do vị trí trung

gian giữa đại dương và lục địa, các yếu tố khác )

- Hình thức sản xuất: Quy mô lớn, kiểu công nghiệp, chuyên môn hóa, coitrọng tuyển chọ giống

1.0

1.0

1.0

- Tạo ra một khối lượng nông sản hàng hóa lớn, chất lượng cao, sản phẩmđồng đều, phục vụ cho trong nước và xuất khẩu

3

( 3đ)

Nền Công nghiệp của đới ôn hòa hiện đại và có cơ cấu đa dạng:

- Có bề dày lịch sử phát triển: trên 250 năm đã tích lũy được nhiều kinh nghiệm, trang bị nhiều máy móc, thiết bị hiện đại, tiên tiến

- Cơ cấu: Có 2 ngành:

+ Công nghiệp khai thác: Ở những nơi có khoáng sản phong phú( dầu khí,than, sắt), nơi có nhiều rừng

+ Công nghiệp chế biến: Là thế mạnh và đa dạng

( Lớp B: Có các ngành từ truyền thống đến hiện đại, có các sản phẩm từ

đơn giản đến phức tạp, nguồn nguyên liệu nhập từ các nước đới nóng)

- Công nghiệp đới ôn hòa chiếm ¾ tổng sản phẩm công nghiệp của thế giới

1.0

2.0

IV, Củng cố(1)

- Giáo viên thu bài kiểm tra của học sinh

- Nhận xét tiết kiểm tra qua tinh thần chuẩn bị, ý thức làm bài

- Diễn biến của tiết kiểm tra

V Hướng dẫn học tập ở nhà:(1)

- Tiếp tục nghiên cứu bài mới

- Xem lại toàn bộ các bài trong vở bài tập, bổ sung những phần còn thiếu

- Biết được hậu quả do ô nhiễm môi trường gây ra cho thiên nhiên và môi trường trong phạm

vi một đới và toàn cầu

II Kiểm tra bài cũ: (4p)

- Cảnh quan công nghệp đới ôn hoà được biểu hiện như thế nào? Ảnh hưởng của nó đến môi trường như thế nào?

- Hãy mô tả hiện tượng khí quyển bị ô nhiễm và tác hại của nó mà em biết?

III Bài mới:

GV đưa dẫn chứng: Khi cuộc

cánh mạng công nghiệp bắt đầu

lượng C02 tăng nhanh Trung

tâm công nghiệp châu Âu và

châu Mĩ thải vào không khí

hàng chục tỉ tấn khí thải Trung

- Sự ô nhiễm bầu không khítrong môi trường đới ôn hòa,(Ô nhiễm do khói bụi dophương tiện giao thông, nhàmáy)

- HS nêu nguyên nhân gây ra sự

ô nhiễm

- HS nghe và tìm ra các nguồn gây ô nhiễm khác làm cho không khí bị ô nhiễm

1 Ô nhiễm không khí

- Nguồn gây ô nhiễm:

+ Sự phát triển của côngnghiệp

+ Động cơ giao thông+ Hoạt động sinh hoạt củacon người

- Mưa axit: Là hiện tượng mưa

xảy ra trong điều kiện không

sunfuric(H2SO4) Mưa axit

+ Em hãy cho biết tác hại của

đất nóng lên như trong nhà

kính Nguyên nhân do khí thải

em hãy nêu một số nguyên

nhân gây ô nhiễm nước ở đới

ôn hoà?

+ Tìm nguyên nhân gây ô

nhiễm nước sông ngòi? Tác hại

tới thiên nhiên và con người?

+ Tìm nguyên nhân gây ô

nhiễm biển và tác hại?

GV giải thích:

- Thuỷ triều đỏ: Do dư thừa

lượng đạm và nitơ trong nước

thải sinh hoạt và phân hoá học

tạo nên một loài tảo đỏ có sức

phát triển nhanh, mạnh chiếm

hết lượng ô xi trong nước làm

( cháy rừng, bão cát, lốc bụi,núi lửa, phân huỷ xác động,thực vật)

- HS nghe, ghi nhớ và lưu lạitrong vở ghi

- Làm chết cây cối, ảnh hưởng lớn đến sinh vật sinh sống

- HS nghe, ghi nhớ và lưu lạitrong vở ghi

- Nguyên nhân: Chất thải công nghiệp, sông trong lục địa đưa ra biển,…

- Hậu quả:

Tạo ra các hiện tượng mưaaxit, hiệu ứng nhà kính,thủng tầng ô dôn ảnhhưởng lớn tới thiên nhiên

sinh vật biển chết hàng loạt, cản

trở giao thông, ô nhiễm vùng

biển ven bờ

- Thuỷ triều đen: váng dầu tạo

ra lớp trên mặt ngăn sự hô hấp

của các sinh vật, chất lắng

xuống đáy cũng làm cho sinh

vật bị huỷ diệt

IV Củng cố

- Cho biết nguyên nhân gây ô nhiễm không khí và nước ở đới ôn hoà?

- Hậu quả của sự ô nhiễm trên

- Tập trung đô thị trên bờ biển

- Váng dầu: đắm tàu, chuyên chở

- Phóng xạ, chất thải công nghiệp

- Sông ngòi chảy raTác hại - Ảnh hưởng đến ngành nuôi trồng huỷ sản

- Huỷ hoại cân bằng sinh thái

- Thuỷ triều đen, thuỷ triều đỏ

- Lược đồ tự nhiên đới ôn hoà

- Biểu đồ khí hậu ôn đới

- Các kiểu rừng lá kim, rộng, hỗn giao

C/ Hoạt động dạy và học :

I Tổ chức lớp (1)

II Kiểm tra bài cũ: (4)

- Cho biết nguyên nhân gây ô nhiễm không khí và nước ở đới ôn hoà?

- Hậu quả của sự ô nhiễm trên ?

III Bài mới:

1 Yêu cầu cần đạt được trong bài thực hành:

- Phân tích được môi tương quan nhiệt ẩm trong mỗi biểu đồ, tìm ra được đặc điểm của khí hậu các địa điểm đó rồi đi đến kết luận

- Kiểu môi trường:

+ Phân tích ảnh địa lí để tìm ra kiểu rừng thích hợp

- Phân tích nhiệt độ và lượng mưa của 3 biểu đồ trên?

Mùa hè Mùa đông Mùa hè Mùa đông A: 55 0 45’ <…….

0C …tháng nhiệt

độ < 00C

Mưa nhiều, mưa nhỏ

….tháng mưa dưới dạng tuyết rơi

Địa Trung Hải

Bài tập 3:(7)- Vẽ biểu đồ dùng để tham khảo, HS không yêu cầu vẽ

- Vẽ biểu đồ hình cột thể hiện lượng khí thải trong khí quyển

- Cách vẽ theo hướng dẫn tiết 19