PHIẾU MÔ TẢ DẠY HỌC TICH HỢP MÔN GDCD-Nhất Tỉnh

1. Tên dự án dạy họcTÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN SINH HỌC, HÓA HỌC, ĐỊA LÍ, NGỮ VĂN VÀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO BỘ MÔN GDCD.Tiết 10. Bài 9: Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư.2. Mục tiêu dạy học2.1. Kiến thức:2.1.1. Môn GDCD Học sinh hiểu được những việc làm đúng đắn trong việc góp phần cùng với mọi người, cộng đồng bảo vệ môi trường. Bảo vệ môi trường là góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư.

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH YÊN

PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DẠY HỌC – MÔN GDCD

1 Tên dự án dạy học

TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN SINH HỌC, HÓA HỌC, ĐỊA LÍ, NGỮ VĂN VÀ GIÁO

DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO BỘ MÔN GDCD.

- Bảo vệ môi trường là góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư

- Thực hiện và vận động bạn bè, người thân thực hiện bảo vệ môi trường là trách nhiệmcủa học sinh

2.1.2 Môn Sinh học

- Học sinh thấy được vai trò quan trọng của thực vật trong việc bảo vệ đất và nguồnnước

- Thấy được sự ra tăng dân số gây tác động xấu đến môi trường

- Mỗi con người đều phải có ý thức thực hiện tốt luật Bảo vệ môi trường

- Giúp học sinh hình thành nếp sống có văn hóa , có ý thức bảo vệ môi trường

- Học sinh tự nhận biết được những việc làm tốt cho môi trường

- Có ý thức vệ sinh cá nhân, vệ sinh nhà cửa, khu dân cư, trường lớp sạch sẽ.

- Có ý thức trồng cây xanh tạo bóng mát, trồng cây gây rừng, bảo vệ nguồn nước

2.3 Thái độ

- Các em thấy yêu quí thiên nhiên, yêu quí môi trường trong lành thân thiện

- Thấy rõ trách nhiệm của bản thân về việc xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân

cư, trường học góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống và bảo vệ môi trường

- Có thái độ đúng đắn trong việc góp phần cùng với mọi người, cộng đồng bảo vệ môitrường

3 Đối tượng dạy học

- Học sinh trường : THCS Tích Sơn

+ Số lượng: 110 học sinh

+ Số lớp: 3

+ Khối lớp: 8

4 Ý nghĩa của dự án

4.1 Ý nghĩa của dự án đối với thực tiễn dạy học

- Qua việc dạy học của dự án thì học sinh đã có tư duy, vận dụng được kiến thức củanhiều môn học khác nhau để giải quyết một vấn đề gặp trong cuộc sống

- Từ những kiến thức của dự án và cách vận dụng kiến thức của nhiều môn học khácnhau để giải quyết vấn đề mà học sinh có thể vận dụng đối với các tình huống khác

4.2 Ý nghĩa của dự án đối với thực tiễn đời sống

- Phát hiện những hành động xấu đe dọa, tác động xấu đến môi trường

- Học sinh có ý thức tốt để bảo vệ môi trường trong cuộc sống hàng ngày, đó là nâng caokhả năng rèn luyện của bản thân và cộng đồng

- Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, tích cực bảo vệ và trồng thêm cây xanh., tạo môitrường xanh sạch đẹp

- Bảo vệ nguồn nước, tránh làm ô nhiễm nguồn nước, làm trong sạch bầu khí quyển

- Biết phân loại giác , tự giác thực hiện tốt những việc làm có ích cho môi trường xungquanh mình

5 Thiết bị dạy học và học liệu

5.1 Thiết bị dạy học

- Tranh ảnh về ô nhiễm môi trường, bảo vệ môi trường, không bảo vệ môi trường

- Một số mẩu truyện thực tế

Khái niệm về môi trường:

Theo Điều 1, Luật bảo vệ môi trường của Việt Nam thì môi trường bao gồm cácyếu tố tự nhiên và yếu tố vật chất nhân tạo quan hệ mật thiết với nhau, bao quanh conngười, có ảnh hưởng tới đời sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và thiênnhiên

Môi trường theo nghĩa rộng là tất cả các nhân tố tự nhiên và xã hội cần thiết cho

sự sinh sống, sản xuất của con người, như tài nguyên thiên nhiên, không khí, đất, nước,ánh sáng, cảnh quan, quan hệ xã hội Tóm lại, môi trường là tất cả những gì có xungquanh ta, cho ta cơ sở để sống và phát triển

Ô nhiễm môi trường:

Theo Luật Bảo vệ Môi trường của Việt Nam: « Ô nhiễm môi trường là sự làm

thay đổi tính chất của môi trường, vi phạm tiêu chuẩn môi trường »

Trên thế giới, ô nhiễm môi trường được hiểu là việc chuyển các chất thải hoặcnăng lượng vào môi trường đến mức có khả năng gây hại đến sức khoẻ con người, đến

sự phát triển sinh vật hoặc làm suy giảm chất lượng môi trường Các tác nhân ô nhiễmbao gồm các chất thải ở dạng khí (khí thải), lỏng (nước thải), rắn (chất thải rắn) chứahoá chất hoặc tác nhân vật lý, sinh học và các dạng năng lượng như nhiệt độ, bức xạ

Tuy nhiên, môi trường chỉ được coi là bị ô nhiễm nếu trong đó hàm lượng, nồng

độ hoặc cường độ các tác nhân trên đạt đến mức có khả năng tác động xấu đến conngười, sinh vật và vật liệu

Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường

- Dân số tăng, lượng tài nguyên thiên nhiên khai thác sử dụng nhiều, tạo ralượng phế thải lớn, tình trạng khai thác lạc hậu, bừa bãi

- Khí thải công nghiệp, chất thải công nghiệp của các ngành sản xuất khácnhau, quy trình thu gom, xử lí còn hạn chế

- Các loại phân bón trong nông nghiệp, nhất là lạm dụng thuốc trừ sâu,thuốc

Thực trạng môi trường Việt Nam.

Cùng với sức ép gia tăng dân số, sự nghèo nàn, quá trình đô thị hóa, sự didân và quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đã tác động mạnh mẽ tới môi trường

Nguy cơ mất rừng và tài nguyên rừng đang đe dọa nghiêm trọng Trungbình rừng bị phá hàng năm từ 150.000 – 200.000 ha/năm Mất rừng, đồi núi trọc, đất bịxói mòn rửa trôi, chế độ thủy văn và khí hậu thay đổi theo chiều hướng xấu, mất đa dạngsinh học, nhất là những động vật quý hiếm

Sự suy giảm nhanh chất lượng đất và diện tích canh tác, tài nguyên đất tiếptục bị lãng phí do canh tác không hợp lí, thiếu phân bón hữu cơ, phương thức canh táclạc hậu Đặc biệt là sự lạm dụng phân bón, thuốc trừ sâu đã làm cho môi trường đất,nước và không khí bị ô nhiễm ngày càng nặng nề, nhiều bệnh tật ngày càng phát sinh

Tài nguyên biển, đặc biệt là tài nguyên sinh vật vùng ven biển đang bị suygiảm nhanh, môi trường bị ô nhiễm: khai thác hải sản quá mức, đánh bắt sinh vật cònnon, công cụ khai thác còn lạc hậu, đánh bắt chủ yếu ven bờ…

Một số hình ảnh ô nhiễm môi trường ở Việt Nam

Thực trạng môi trường Thành Phố Vĩnh Yên và trường THCS Tích Sơn.

-Vĩnh Yên là một thành phố nhỏ, nhưng có số dân cư khá đông đúc, bên cạnh đólại có nhiều nhá máy, công ty, siêu thị, chợ lớn nên môi trường dễ bị ô nhiễm

- Nguồn nước những sông ngòi ao hồ đang bị ô nhiễm do con người đang hàngngày xả nước thải trực tiếp ra đó

Trường THCS Tích Sơn gần khu dân cư, trong khi ý thức bảo vệ môi trường củamột bộ phận nhân dân gần trường học và nơi học sinh sinh sống còn hạn chế nên ảnhhưởng phần nào đến môi trường trường học

- Về phía nhà trường tuy được đầu tư nhiều về cơ sở vật chất nhưng còn nhiều hạnchế: sân trường có diện tích nhỏ, nhà trường đang trong quá trình sửa chữa và xây mớinên còn bụi bặm, ồn ào

- Đặc biệt ý thức bảo vệ môi trường của học sinh THCS Tích Sơn chưa cao, các

em chưa tự giác thực hiện những hành động bảo vệ môi trường, còn có một số ít họcsinh vứt bỏ rác bừa bãi ngay trong lớp học và ngoài sân trường, các em không phân loạigiác điều này dẫn tới việc xử lý giác thải rất khó khăn Một số học sinh cũng thườngxuyên phá hoại cây xanh trong khu vực sân trường như: bẻ cành , ngắt lá

- Qua thực trạng môi trường Việt Nam, đặc biệt là thực trạng môi trường củathành phố Vĩnh Yên và trường THCS Tích Sơn tôi đã thực hiện dự án này nhằm giúpcác em có ý thức thể hiện văn hóa bảo vệ môi trường trong cuộc sống hàng ngày Các

em biết yêu quý thiên nhiên tươi đẹp, biết góp phần nhỏ bé của mình bảo vệ môi trườngxung quanh

Trong bộ môn Sinh học lớp 6 các em cũng đã biết được thực vật có vai trò rất quantrọng trong việc bảo vệ đất và nguồn nước, nếu thực vật bị tàn phá sẽ gây sói mòn đất,

nguồn nước sẽ ô nhiễm, từ đó các em sẽ trồng cây, chăm sóc cây và yêu cây hơn Ngoài

ra trong bộ môn Sinh học lớp 9 các em còn biết được rằng sự ra tăng dân số nhanh có tácđộng xấu tới môi trường và các em sẽ hiểu được rằng kế hoạch hóa gia đình là việc làmrất cần thiết để có cuộc sống ấm no Qua chương IV Bảo vệ môi trường các em cũngđược trang bị thêm những kiến thức về luật bảo vệ môi trường và biết được những điềuđược làm và những điều không được làm để bảo vệ môi trường

Trong bộ môn Hóa học các em được học về nước, các em thấy được rằng nước có vaitrò quan trọng như thế nào trong cuộc sống của con người, chúng ta không thể duy trìcuộc sống nếu như thiếu nước, và nếu sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sẽ gây ra nhữngcăn bệnh nguy hiểm tới tính mạng con người.Từ đó học sinh sẽ có ý thức bảo vệ nguồnnước bằng cách không vứt rác thải xuống các ao hồ, và còn biết vận động người thân,bạn bè mình thực hiện

Trong bộ môn Địa lí học sinh thấy được tầm quan trọng của bầu khí quyển đối với sứckhỏe của con người Bầu khí quyển bị ô nhiễm thì con người sẽ mắc các bệnh về hô hấp

và một số bệnh khác nữa nên các em sẽ có ý thức bảo vệ bầu khí quyển trong lành Qua môn Ngữ văn 8 học sinh thấy được việc lựa chọn sản phẩm tiện dùng hàng ngàycũng rất quan trọng với môi trường, các em nên sử dụng lá cây để gói đồ hơn là dùngnhững bao bì ni lông vì chúng khó phân hủy và còn gây ảnh hưởng xấu tới sức khỏe Sau khi thực hiện dự án, mỗi học sinh đều hiểu được những hành động hàng ngày rấtbình thường của mình cũng có ảnh hưởng tới môi trường Các em sẽ có ý thức bảo vệ

và xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp

5.3 Ứng dụng công nghệ thông tin.

- Sử dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint 2003

- Sử dụng phần mềm Violet bản dùng thử tải từ Internet

6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học.

Tiết 10: BÀI 9 GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức.

-Học sinh hiểu thế nào là cộng đồng dân cư và xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồngdân cư

-Ý nghĩ của việc xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

-Hiểu dược trách nhiện của học sinh trong việc tham gia xây dựng nếp sống văn hóa ởcộng đồng dân cư

- Chấp hành pháp luật về hôn nhân và gia đình

- Giúp học sinh có ý thức đúng đắn trong việc góp phần cùng với mọi người, cộng đồngbảo vệ môi trường

2 Kĩ năng

-Thực hiện các quy định về nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

- Tham gia các hoạt đông tuyên truyền, vận động xây dựng nếp sống văn hóa ở cộngđồng dân cư

3 Thái độ

- Đồng tình, ủng hộ các chủ chương xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư vàcác hoạt động thực hiện chủ chương đó

- Chấp hành pháp luật về hôn nhân và gia đình

-Có thái độ đúng đắn trong việc góp phần cùng với mọi người, cộng đồng bảo vệ môitrường tại khu dân cư

- Thực hiện và vận động bạn bè, người thân thực hiện bảo vệ môi trường là trách nhiệmcủa học sinh

2 Kiểm tra bài cũ

Câu hỏi: Em đồng ý với những việc làm nào dưới đây?

a) Bắt chước kiểu quần áo của ngôi sao điện ảnh

b) Tìm hiểu phong tục tập quán của các nước trên thế giới

c) Chỉ dùng hàng ngoại chê hàng Việt Nam

d) Không xem nghệ thuật dân tộc của các nước khác

đ) Dùng tiếng Việt xen lẫn tiếng nước ngoài

e) Học hỏi công nghệ sản xuất hiện đại để ứng dụng ở Việt Nam

3 Bài mới

Hoạt động 1: Khởi độngNhững người sống cùng theo khu vực lãnh thổ hoặc đơn vị hành chính:

- Ở nông thôn: Thôn, xóm làng

- Ở thành phố: Thị trấn, khu tập thể, ngõ phố

Cộng đồng đó được gọi là gì?

Cộng đồng dân cư

Cộng đồng dân cư phải làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa? Để hiểu kĩ vấn

đề này chúng ta cùng tìm hiểu bài 9

những hiện tượng tiêu cực ở nội dung

1

Nhóm 2 Câu 2: Những hiện tượng đó

ảnh hưởng như thế nào đến cuộc sống

người dân ?

Tệ nạn này có vi phạm luật hôn nhân

và gia đình không?

GV tích hợp với môn sinh học:

? Vì lấy vợ lấy chồng sớm , kiến thức

về kế hoạch hóa gia đình không có sẽ

dẫn đến điều gì? Điều này ảnh hưởng

gì tới cuộc sống và môi trường?

- Nguyên nhân sinh ra đói nghèo

- Những người được coi là ma thì bị xuađuổi

- Những người bất hạnh này phải chết vì đối

xử tồi tệ, cuộc sống cô độc, khốn khổ

-Tệ nạn này đã vi phạm luật hôn nhân và gia đình

Nhóm 3 Câu 3: Vì sao làng Hinh

được công nhận là làng văn hóa ?

Làng Hinh có thực hiện tốt việc bảo vệ

môi trường không?

Nhóm 4 Câu 4: Những thay đổi của

làng Hinh có ảnh hưởng như thế nào

Nhóm 4 Câu 4: Ảnh hưởng của sự thay đổi

Giáo viên đặt câu hỏi:

1 Thế nào là cộng đồng dân cư?

2 Xây dựng nếp sống văn hóa như thế

- Đưa hình ảnh : sinh nhiều con,tệ nạn

xã hội,ô nhiễm môi trường ,ý thức giữ

Những hành vi trên có những dấu hiệu

nào sau đây

a Sai lệch với chuẩn mực xã hội

? Theo em, hành vi gây ô nhiễm môi

trường , sa vào tệ nạn xã hội như

có sự liên kết và hợp tác với nhau để cùngthực hiện lợi ích của mình và lợi ích chung

b) Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư:

Là làm cho đời sống văn hóa tinh thần ngàycàng lành mạnh, phong phú như giữ gìn trật

tự an ninh, vệ sinh nơi ở; bảo vệ cảnh quanmôi trường sạch đẹp; xây dựng tình đoàn kếtxóm giềng; bài trừ phong tục tập quán lạchậu, mê tín dị đoạn và tích cực phòng chốngcác tệ nạn xã hội khác

luật không?

? Em có biết điều luật nào quy định

nội dung trên không?

- GV giới thiệu:

Điều 248 Bộ luật hình sự quy định :

1 Người nào đánh bạc trái phép dưới

bất kỳ hình thức nào được thua bằng

tiền hay hiện vật có giá trị từ hai triệu

đến dưới 50 triệu đồng hoặc dưới hai

triệu nhưng đã bị kết án về tội này

hoặc tội quy định tại Điều 249 của Bộ

luật này, chưa được xoá án tích mà

còn vi phạm, thì bị phạt tiền từ 5 triệu

đến 50 triệu đồng, cải tạo không giam

giữ đến ba năm hoặc phạt tù từ ba

tháng đến ba năm

2 Phạm tội thuộc một trong các

trường hợp sau đây thì bị phạt tù từ hai

năm đến 7 năm: có tính chất chuyên

nghiệp; tiền hoặc hiện vật dùng đánh

bạc có giá trị từ 50 triệu đồng trở lên;

tái phạm nguy hiểm

3 Người phạm tội còn có thể bị phạt

tiền từ ba triệu đồng đến 30 triệu đồng

Điều 249 quy định: 1 Người nào tổ

chức đánh bạc hoặc gá bạc trái phép

với quy mô lớn hoặc đã bị xử phạt

hành chính về hành vi quy định tại

điều này và điều 248 của Bộ luật này

hoặc đã bị kết án về một trong các tội

này, chưa được xoá án tích mà còn vi

phạm thì bị phạt tiền từ 10 đến 300

triệu đồng hoặc phạt tù từ một năm

đến 5 năm

GV tích hợp với môn sinh học, hóa

học và môn địa lí, nêu ra một số điều

trong luật bảo vệ môi trường

*Việc làm xây dựng nếp sống văn hóa:

Giúp nhau làm kinh tế, xóa đói giảm nghèo, đoàn kết ,tạo mọi điều kiện cho con em học ,BVmôi trường, vệ sinh đường làng ngõ xóm,đọc sách báo, chống tệ nạn xã hội, thực hiện KHHGĐ

*Việc làm thiếu văn hóa: Chỉ chăm lo cho

gia đình không quan tâm tới mọi người , ích

kỷ, tham gia vào tệ nạn xã hội , mê tín dị đoan,, vi phạm ATGT, tệ nạn xã hội., sinh đẻkhông có kế hoạch, vứt rác bừa bãi, ->ảnh hưởng không tốt đến chất lượng cuộc sống

*Biện pháp:

+ Thực hiện chính sách của Đảng, nhà nước.+ Xây dựng cuộc sống lành mạnh

+ Nâng cao dân trí, chăm lo giáo dục

+ Đoàn kết giữ gìn an ninh trật tự, ATXH.+ Thường xuyên bảo vệ sinh bảo vệ môi trường

* Xây dựng nếp sống văn hóa-> cuộc sống ấm no, hạnh phúcHS: Chăm ngoan, học giỏi, đoàn kết, tích cực tham gia các hoạt động chính trị hoạt động xã hội.sống lành mạnh, tích cực tham gia bảo vệ môi trường, thực hiện tốt các quy định của pháp luật

Điều 182 Tội gây ô nhiễm không khí

1 Người nào thải vào không khí các

loại khói, bụi, chất độc hoặc các yếu tố

độc hại khác; phát bức xạ, phóng xạ

quá tiêu chuẩn cho phép, đã bị xử phạt

hành chính mà cố tình không thực hiện

các biện pháp khắc phục theo quyết

định của cơ quan có thẩm quyền gây

hậu quả nghiêm trọng, thì bị phạt tiền

từ mười triệu đồng đến một trăm triệu

đồng, cải tạo không giam giữ đến ba

năm hoặc phạt tù từ sáu tháng đến ba

năm

2 Phạm tội gây hậu quả rất nghiêm

trọng thì bị phạt tù từ hai năm đến bảy

cấm hành nghề hoặc làm công việc

nhất định từ một năm đến năm năm

Điều 183.Luật bảo vệ môi trường.

Tội gây ô nhiễm nguồn nước

1 Người nào thải vào nguồn nước dầu

mỡ, hoá chất độc hại, chất phóng xạ

quá tiêu chuẩn cho phép, các chất thải,

xác động vật, thực vật, vi khuẩn, siêu

vi khuẩn, ký sinh trùng độc hại và gây

dịch bệnh hoặc các yếu tố độc hại

khác, đã bị xử phạt hành chính mà cố

tình không thực hiện các biện pháp

khắc phục theo quyết định của cơ quan

có thẩm quyền gây hậu quả nghiêm

trọng, thì bị phạt tiền từ mười triệu