Giáo án tiếng việt 4 HK2

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài “Bác đánh cá và gã hung thần” Hoạt động 2:GV kể chuyện - GV kể lần 1 kết hợp giải nghĩa từ khó trong truyện - G

Trang 1

Giúp học sinh :

* Hiểu các từ ngữ mới trong bài: Cẩu Khây, tinh thông, yêu tinh

* Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc của bốn anh em Cẩu Khây

* Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài Đọc liền mạch các tên riêng Nắm Tay, Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, MóngTay Đục Máng

* Biết đọc diến cảm bài văn với giọng kể khá nhanh; nhấn giọng những từ ngữ trong nội dung truyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1/ Khởi động : Ổn định tổ chức

2/ Kiểm tra bài cũ:

3/ Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1:Giới thiệu tên gọi 5 chủ điểm của sách TV 4 tập 2 và

bài tập đọc: Người ta là hoa của đất, vẽ đẹp muôn màu, những

người quả cảm, khám phá thế giới, tình yêu cuộc sống Đây là

những chủ điểm phản ánh những phương diện khác nhau của con

người: giúp các em hiểu biết về năng lực, tài trí của con người

(Người ta là hoa đất) biết rung cảm trước vẽ đẹp của thiên nhiên,

đất nước, biết sống đẹp ( vẽ đẹp muôn màu); có tinh thần dũng cảm

(những người quả cảm) ham thích du lịch, thám hiểm ( khám phá

thế giới); lạc quan yêu đời ( tình yêu cuộc sống)

*Học sinh xem tranh minh hoạ chủ điểm : Người ta là hoa đất

* GV giới thiệu truyện đọc “Bốn anh tài”

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh quan sát tranh

- Học sinh nhắc lại đề bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc :

Chia bài tập đọc ra thành 5 đoạn (Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn

và cho học sinh đọc tiếp nối từng đoạn) Hướng dẫn học sinh xem

tranh minh hoạ truyện để nhận ra từng nhân vật, có ấn tượng về

biệt tài của từng cậu bé Kết hợp giúp học sinh hiểu một số từ có

trong phần chú thích cuối bài

GV đọc toàn bài

b) Tìm hiểu bài :

Lần lượt cho HS đọc thầm kết hợp 1 em đọc thành tiếng từng

đoạn, kết hợp suy nghĩ trả lời những câu hỏi sau

Hỏi: Sức khoẻ và tài năng Cẩu Khây có gì đặc biệt?

Có chuyện gì xảy ra với quê huơng Cẩu Khây?

Cẩu Khây lê đường đi trừ diệt yêu tinh cùng những ai?

Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng gì?

- 1 học sinh đọc toàn bài

- học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- 2 học sinh đọc diễn cảm toàn bài

Về sức khoẻ Cẩu Khây nhỏ ngươi nhưng ănmột lúc hết chín chỏ xôi, mười tuổi sức đãbằng trai 18 Về tài năng: 15 tuổi đã tinhthông võ nghệ, có lòng thương dân, có chỉlớn- quyết trừ diệt kẻ ác

Yêu tinh xuất hiện, bắt người và súc vậtkhiến làng bản tan hoang, nhiêu nơi khôngcòn ai sống sót

Cùng 3 người bạn: Nắm Tay Đóng Cọc, LấyTai Tát Nước và Móng Tay Đục Máng

Nắm Tay Đóng Cọc: có thể dùng tay làm

Trang 2

Tìm chủ đề của truyện

vồ đóng cọc Lấy Tai Tát Nước: có thể dùngtai để tát nước.Móng Tay Đục Máng: có thểđục gỗ thành lòng màng dẫn nước vào ruộng

- HS đọc lướt toàn truyện

Truyện ca ngợi sức khoẻ, tài năng, nhiệt thành làm việc nghĩa, cứu dân lành của 4 anh em Cẩu Khây

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

Gọi HS đọc tiếp nối

Chọn đoạn 1 và đoạn 2 đê hướng dẫn HS đọc diễn cảm

5 HS đọc tiếp nối 5 đoạn của bài

HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm

Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò

- Nội dung chính của truyện là gì?

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân HS trả lời

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Ngày dạy:……… Chính tả: (Nghe- viết)

KIM TỰ THÁP AI CẬP I.MỤC TIÊU:

* Nghe, viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn Kim tự tháp Ai Cập

* Làm đúng các bài tập phân biệt từ ngữ có âm , vần dễ lẫn: s/x, iêc/iêt

- Ba tờ phiếu viết nội dung bài tập 2 3 băng giấy viết nội dung bài tập 3a hay 3b

- VBT Tiếng Việt 4, tập 2

2/ Kiểm tra bài cũ:

3/ Bài mới:

Hoạt động 1:Giới thiệu bài “ Kim Tự Tháp Ai Cập” - Học sinh nhắc lại đề bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn nghe viết

GV đọc bài chính tả

Hỏi: Đoạn văn nói điều gì?

Nhắc nhở HS cách trình bày, tư thế ngồi

GV đọc chính tả HS viết bài

GV đọc lại toàn bài chính tả một lần

GV chấm sửa sai từ 7 đến 10 bài

Nhận xét chung

- HS theo dõi SGK

- Đọc thầm đọc văn( chú ý những chữ cầnviết hoa, những từ ngữ thường viết sai và cáchtrình bày)

- Ca ngợi Kim tự tháp là một công trình kiếntrúc vĩ đại của người Ai Cập cổ đại

- Học sinh viết bài

Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

Tổ chức trò chơi “ Thi tiếp sức “ theo nhóm

GV chốt lại lời giải đúng: Sinh vật- biết-biết- sáng tác- tuyệt

Trang 3

Bài tập 3: Lựa chọn

Gv gọi HS nêu yêu cầu bài tập

Tổ chức hoạt động nhóm

Gọi HS nhận xét- GV chốt

Từ ngữ viết đúng chính tả TN viết sai chính tả

sáng sủa sắp xếp

Sản sinh Tinh sảo

Sinh động Bổ sung

Thời tiết Thân thiếc

Công việc Nhiệc tình

Chiết dành Mải miếc

HS nêu Hs làm việc theo nhóm trình bày Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò - Gọi HS đọc lài bài tập 2 - Dặn HS về nhà làm bài tập 3 vào vở HS đọc RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Ngày dạy:……….

Luyện từ và câu:

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ?

I.MỤC TIÊU:

* Hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể Ai làm gì?

* Biết xác định bộ phận CN trong câu, biết đặt câu với bộ phận CN có sẵn

- Một số tờ phiếu viết đoạn văn ở phần nhận xét, đoạn văn ở bài tập 1( phần luyện tập)

- Vở bài tập TV 4, tập 2

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài “ Chủ ngữ trong câu kể ai làm gì?”

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận

chủ ngữ Ai làm gì?

1/ Phần nhận xét:

- 1 HS đọc nội dung bài tập

- GV giao việc

- Cho HS làm bài

- HS lên bảng trình bày kết quả

* GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

2/ Phần ghi nhớ:

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ

- GV mời 1 HS lên phân tích 1 ví dụ minh hoạ nội dung ghi nhớ

- Cả lớp đọc thầm và trả lời các câu hỏi trong SGK

- Đại diện lên trình bày- Lớp nhận xét -3-4 HS đọc nội dung ghi nhớ trong SGK

Trang 4

Hoạt động 3: Luyện tập

Bài tập 1:

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập 1

- GV giao việc

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả lên bảng

* GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2:

- HS đọc yêu cầu của bài

- GV giao việc

- HS làm bài

- HS trình bày

* GV nhận xét và chốt lại ý đúng

Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS khá, giỏi làm mẫu

- HS trình bày kết quả

* GV nhận xét

- 1 HS đọc to, lớp lắng nghe

- HS làm vào vở

- 2 HS lên trình bày- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc to, cả lớp

- HS tiếp nối nhau đọc những câu văn đã đặt-Lớp nhận xét

- HS đọc to, lớp lắng nghe

- Cả lớp suy nghĩ, làm việc cá nhân

- HS tiếp nối đọc kết quả- Lớp nhận xét

- HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh đoạn văn (bài tập 3), viết lại vào

vở

Ngày dạy:……… Kể chuyện:

BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN

I MỤC TIÊU:

1 Rèn kỹ năng nói

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS biết thuyết minh nội dung mỗi tranh; kể lại được câu chuyện, có thể kết hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Nắm được nội dung câu chuyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Câu chuyện ca ngợi bác đánh cá thông minh, mưu trí đã thắng gã hung thần vô ơn, bạc ác…

2 Rèn kỹ năng nghe:

- Chăm chú nghe kể chuyện và nhớ cốt truyện

- Nghe bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn; kể tiếp được lời bạn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

2 Bài mới :

Trang 5

Hoạt động 1: Giới thiệu bài “Bác đánh cá và gã hung thần”

Hoạt động 2:GV kể chuyện

- GV kể lần 1( kết hợp giải nghĩa từ khó trong truyện)

- GV kể lần 2 ( có tranh minh hoạ)

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe + quan sát tranh

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hiện các yêu cầu của bài tập

* Tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh bằng 1-2 câu:

- HS đọc yêu cầu bài tập 1

- HS làm bài

- GV nhận xét – viết nhanh dưới mỗi tranh 1 lời thuyết minh

* Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện:

- HS đọc yêu cầu của bài tập 2,3

- Kể chuyện trong nhóm

- Thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp và GV nhận xét bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hay nhất

- 2-3 nhóm HS tiếp nối thi kể

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân

- Dặn HS đọc trước yêu cầu và gợi ý của bài tập k/c trong SGK

* Đọc lưu loát toàn bài:

- Đọc đúng các từ ngữ khó do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng kể chậm, dàn trãi, dịu dàng; chậm hơn ở câu thơ kết bài

* Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Mọi vật được sinh ra trên trái đất này là vì con người, vì trẻ em Hãy dành cho trẻ emnhững gì tốt đẹp nhất

- Băng giấy viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 2 HS đọc bài “ Bốn anh tài” và trả lời các câu hỏi trong SGK

2 Bài mới :

Hoạt động 1: GV giới thiệu “Chuyện cổ tích về loài người” - Học sinh nhắc lại đề bài

a) Luyện đọc:

GV cho HS đọc tiếp nối nhau 7 khổ thơ từ 2 đến 3 lượt GV kết

hợp sửa lỗi về phát âm, cách đọc cho HS hiểu ( nhắc HS đọc ngắt

đúng nhịp)

HS luyện đọc theo cặp 1-2 HS đọc cả bài

Gv đọc diễn cảm toàn bài- giọng kể chậm, dàn trãi, dịu dàng

chậm hơn ở câu thơ kết Nhấn giọng những từ ngữ: Trước nhất, toàn

là, sáng lắm, tình yêu, lời ru, biết ngoan, biết nghĩ, thật to……

- Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt

- HS đọc

Trang 6

b) Tìm hiểu bài :

HS trao đổi nhóm, trả lời các câu hỏi trong SGK

GV cho HS đọc thầm và gợi ý cho HS trả lời lần lượt trả lời các

câu hỏi sau:

Trong “câu chuyện cổ tích” này, ai là người được sinh ra đầu

tiên?

Sau khi trẻ sinh ra, vì sao cần có ngay mặt trời?

Sau khi trẻ sinh ra, vì sao cần có ngay người mẹ?

Bố giúp trẻ em những gì? Thầy giáo giúp trẻ em những gì? Cho HS đọc thầm cả bài thơ, suy nghĩ, nói ý nghĩa của bài thơ này là gì? GV chốt ý: Bài thơ tràn đầy yêu mến đối với con người, với trẻ em Trẻ em cần được yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ.Tất cả những gì tốt đẹp nhất đều được dành cho trẻ em Mọi vật, mọi người sinh ra là vì trẻ em, để yêu mên, giúp đỡ trẻ em - HS lắng nghe - Đại diện các nhóm TL trước lớp - Trẻ em được sinh ra đầu tiên trên trái đất Trái đất lúc đó chỉ có toàn là trẻ con, cảnh vật trống vắng, trụi trần, không dáng cây, ngọn cỏ - Để trẻ nhìn cho rõ - Vì trẻ cần lời ru và tình yêu, trẻ cần bế bồng, chăm sóc - Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ - Dạy trẻ học hành - HS đọc lướt toàn truyện - HS trả lời Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và HTL bài thơ Gọi HS đọc tiếp nối bài thơ- GV kết hợp hướng dẫn để HS tìm đúng giọng đọc của bài thơ, diễn cảm GV đọc mẫu và hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc HS nhẩm HTL bài thơ HS đọc tiếp nối HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm Thi đọc thuộc lòng từng khổ và cả bài Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò - Nội dung chính của bài thơ là gì? - Dặn HS về nhà HTL bài thơ - GV nhận xét tiết học HS trả lời RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tập làm văn:

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT.

I MỤC TIÊU:

- Củng cố nhận thức về 2 kiểu mở bài(trực tiếp và gián tiếp) trong bài văn tả đồ vật

- Thực hành viết đoạn mở bài cho một bài văn miêu tả đồ vật theo 2 cách trên

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ về 2cách mở bài( trực tiếp và gián tiếp) trong bài văn tả đồ vật:

-Bút dạ, 3-4 tờ giấy trắng để HS làm bt2,VBTTV4 tập 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-Gọi 2 HS nhắc lại kiến thức về 2cách mở bài trong bài văn tả đồ vật( mở bài trực tiếp và gián tiếp)

-Mở bảng phụ đã viết sẵn 2 cách mở bài

2 Bài mới :

Trang 7

Hoạt động 1: Giới thiệu bài “ Luyện tập xây dựng mở bài trong bài

văn miêu tả đồ vật”

Hoạt động 2:Hướng dẫn HS luyện tập

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Tổ chức cho Hs thực hiện: HS luyện viết mở bài theo hai cách

khác nhau cho bài văn.- GV phát giấy cho 3-4 HS

- Cả lớp và GV nhận xét -chấm điểm

- GV mời những HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp , đọc

kết quả

- Cả lớp và Gv nhận xét bình chọn những bạn viết mở bài hay nhất

- 2 HS tiếp nối nhau đọc

- HS trao đổi nhóm

- HS phát biểu ý kiến

- 1 HS đọc

- HS tiếp nối đọc nhau đọc bài viết

- 1 vài lên trình bày

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS viết bài chưa đạt về nhà hoàn chỉnh 2 đoạn văn, viết

lại vào vở

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG

I MỤC TIÊU:

- Mở rộng vốn từ của HS thuộc chủ điểm trí tuệ, tài năng Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu và chuyển các từ đó

vào vốn từ tích cực

- Biết được một số câu tục ngữ gắn với chủ điểm.

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- 4-5 tờ giấy phiếu khổ to kẻ bảng phân loại từ ở bài tập 1

- Vở BTTV 4, tập 2

1 Kiểm tra bài cũ: 1 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhơ trong tiết LTVC trước Cho ví dụ

1 HS làm bài tập 3

2 Bài mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài “ Mở rộng vốn từ Tài năng”

Trang 8

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập

Bài tập 1:

- HS đọc nội dung bài tập

- GV giaoviệc Phát phiếu và 1 vài trang pho to tự điển cho HS làm

bài

- GV nhận xét , tính điểm, chốt lại lời giải đúng

- GV gợi ý bài

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét

- HS viết lời giải đúng vào vở

- Mỗi HS tự đặt 1 câu với mỗi từ trong cáctừ ở BT1

- HS tiếp nối nhau đọc nhanh câu của mình

- 1 HS đọc

-1 vài HS lên trình bày bài- Lớp nhận xét

- Cả lớp sửa bài

- Hs đọc lại yêu cầu

- HS đọc nối tiếp nhau những câu tục ngữcác em thích

Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò

- GV nhận xét giờ học

- Yêu cầu HS về nhà HTL 3 câu tục ngữ

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I.MỤC TIÊU:

- Củng cố nhận thức về 2 kiểu kết bài ( mở rộng và không mở rộng) trong bài văn tả đồ vật

- Thực hành viết kết bài mở rộng cbo một bài văn miêu tả đồ vật

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

Bút dạ; một số tờ giáy trắng để HS làm bài tập 2

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 2 HS đọc các đoạn mở bài ( trực tiếp, gián tiếp) cho bài văn miêu tả cái bàn học (BT 2,

tiết TLV trước)

2 Bài mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập

Bài tập 1:

- HS đọc nội dung bài tập 1

- GV mời HS nhắc lại kiến thức về 2 cách kết bài về văn KC

- HS đọc thầm bài Cái nón và tự làm bài

- HS trình bày

- 1 HS đọc – cả lớp theo dõi

- 1-2 HS nhắc

- HS suy nghĩ làm cá nhân

- HS phát biểu ý kiến- Cả lớp nhận xét

Trang 9

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

Bài tập 2:

- HS đọc 4 đề bài

- Lớp làm việc

- HS làm vào vở hoặc VBT- GV phát bút dạ và giáy trắng cho 1 vài

HS làm

- GV nhận xét cho điểm viết kết bài hay

- 1 HS đọc

- Cả lớp suy nghĩ, chọn đề bài văn miêu tả Một số em phát biểu

- HS nối tiếp nhau đọc bài viết

- Những HS làm trên giấy dán bài lên bảng

- Cả lớp nhận xét, bình chọn, sửa chữa

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu những HS viết đoạn kết bài chưa đạt về nhà viết lại

- Dặn HS chuẩn bị giấy, bút để làm bài kiểm tra

Tổ trưởng kiểm tra Ban giám hiệu ( Duyệt) Tuần 20 Ngày dạy:……….

Tập đọc:

BỐN ANH TÀI (Tiếp theo)

I.MỤC TIÊU:

Yêu cầu học sinh :

* Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết thuật lại sinh động cuộc chiến đấu của bốn anh chàng tài chống lại yêu tinh Biết đọc diễn cảm bài văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của câu chuyện: Hồi hộp ở đoạn đầu; gắp gáp, dồn dập ở đoạn tả cuộc chiến đấu quyết liệt chống yêu tinh; chậm rãi, khoan thai ở lời kết

* Hiểu các từ ngữ mới trong bài: núc nác, núng thế

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cưua dân bản của bốn anh em Cẩu Khây

- Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

2/ Kiểm tra bài cũ: 2-3 HS đọc thuộc lòng bài thơ “Chuyện cổ tích về loài người”, trả lời các câu hỏi trong SGK

3/ Bài mới:

Trang 10

Hoạt động 1:

GV cho HS xem tranh minh họa trong SGk miêu tả cuộc chiến

của bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh

GV giới thiệu truyện đọc “Bốn anh tài”

- Học sinh quan sát tranh

GV cho HS đọc tiếp nối 2 đoạn của bài (Đoạn1: 6 dòng đầu

Đoạn 2:còn lại) GV kết hợp sửa lỗi cách đọc cho HS, giúp HS hiểu

các từ mới được giải nghĩa (phần chú thích SGK)

GV đọc diễn cảm toàn bài ( chú ý nhấn giọng những từ ngữ gợi

tả, gợi cảm

b) Tìm hiểu bài

Lần lượt cho HS đọc thầm kết hợp 1 em đọc thành tiếng từng

đoạn, kết hợp suy nghĩ trả lời những câu hỏi sau

Hỏi: Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp ai và đã được giúp

đỡ như thế nào?

Thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh em chống yêu tinh

Vì sai anh em Cẩu Khây chiến thắng được yêu tinh?

Ý nghĩa của câu chuyện này là gì?

- Anh em Cẩu Khây chỉ gặp 1 cụ già cònsống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn và chohọ ngủ nhờ

- Yêu tinh có phép thuật phun nước nhưmưa làm nước dâng ngạp cả cánh đồng,làng mạc

HS thuật Anh em Cẩu Khây có sức khỏe và tàinăng phi thường: đánh nó bị thương, pháphép thần thông của nó Họ dũng cảmđồng tâm, hiệp lực nên đã thắng yêu tinh,buộc nó quy hàng

Câu chuyện ca ngợi sức khỏe, tài năng,

tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quyphục yêu tinh cứu dân bản của 4 anh emCẩu Khây

GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc

GV đọc mẫu

HS luyện đọc theo cặp- thi đọc

- Nội dung chính của truyện là gì?

- Dặn HS về nhà tập thuật lại câu chuyện thật hấp dẫn cho

Chính tả (Nghe- viết):

CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP I.MỤC TIÊU:

Yêu cầuHS :

- Nghe, viết đúng chính tả, trình bày đúng bài Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp

- Phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn: ch/tr, uôt/uôc

- Một số tờ phiếu viết nội dung bài tập 2a, 3a

Trang 11

- Tranh minh họa hai truyện ở bài tập 3/SGK

- VBT Tiếng Việt 4, tập 2

2/ Kiểm tra bài cũ: GV mời 1 HS đọc cho 2 bạn viết, cả lớp viết vào nháp những từ ngữ , sản sinh, sắp xếp, thân

thiết, nhiệt tình……

3/ Bài mới:

Hoạt động 1:Giới thiệu bài viết chính tả “ Cha đẻ của chiếc lốp

Hoạt động 2: Hướng dẫn nghe viết

GV đọc toàn bài chính tả

Nhắc nhở HS cách trình bày, tư thế ngồi

GV đọc chính tả HS viết bài

GV đọc lại toàn bài chính tả một lần

GV chấm sửa sai từ 7 đến 10 bài

Nhận xét chung

- HS theo dõi SGK

- Đọc thầm đọc văn (chú ý những chữ cầnviết những tên tiêng nước ngoài, những chữsố La mã, những từ ngữ thường viết sai vàcách trình bày)

- HS soát bài

- Đổi vở soát lỗi cho nhau tự sửa những chữviết sai

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2/14SGK ( HS chọn 1 trong 2 đọan)

Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

GV dán 3 tờ phiếu lên bảng

GV chốt lại lời giải đúng:

Đoạn a)Chuyền trong- chim- trẻ

Đoạn b) Cuốc- buộc- thuốc- chuột

Bài tập 3: (HS chọn 1 trong 2 đoạn)

Gv gọi HS nêu yêu cầu bài tập

Tổ chức hoạt động nhóm ( như bài tập 2)

Gọi HS nhận xét- GV chốt lời giải đúng:

Đoạn a)Đãng trí bác học: đãng trí, chẳng thấy, xuất trình

Đoạn b) Vị thuốc quý: Thuốc bổ, cuộc đi bộ, buộc ngoài

Nêu yêu cầu Đọc thầm khổ thơ, làm vào vở bài tập – điền

ch/tr, uôt/uôc vào chỗ trống

HS Điền nhanh âm đầu hoặc vần thích hợpvào chỗ trống Từng thi đọc kết quả

HS sửa bài

HS nêu

Hs làm việc theo nhóm trình bày

- Gọi HS đọc lài bài tập 2

- Dặn HS về nhà viết lại những từ ngữ đã sai

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ?

I MỤC TIÊU:

- Củng cố kiến thức và kỹ năng sử dụng câu kể Ai làm gì?: Tìm được các câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn Xác địnhđược bộ phận CN,VN trong câu

- Thực hành viết được mộtc đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì ?

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Một số tờ phiếu viết rời từng câu văn trong bài tập 1 để HS làm BT1,2

Trang 12

- VBT Tiếng việt 4, tập 2

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: 1 HS làm bài tập 1, 2 tiết LTVC trước

1 HS đọc thuộc lòng 3 câu tục ngữ ở BT3

2 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài “ Luyện tập về câu kể ai làm gì?”

Hoạt động 2: Hướng dẫn luỵên tập

Bài tập1:

- 1 HS đọc nội dung bài tập

- HS đọc thầm đoạn văn

- HS trình bày

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2:

- GV nêu yêu cầu của bài

- HS làm bài cá nhân

- HS trình bày

- GV chốt lại ý đúng

Bài tập 3:

- HS nêu yêu cầu của bài

- GV treo tranh ảnh minh họa ( nếu có) và nhắc nhở HS về yêu cầu

của bài

- HS viết đoạn văn

- HS trình bày

- GV nhận xét, chấm bài và khen những HS có đoạn văn hay

- Cả lớp theo dõi SGK

- Cả lớp đọc thầm và trao đổi cùng bạn đểtìm câu kể Ai là gì?

- HS phát biểu- lớp nhận xét

- HS làm bài

- HS phát biểu- cả lớp nhận xét

- Cả lớp làm bài

- HS đọc nối tiếp nhau đoạn đã viết

- GV nhâïn xét tiết học

- Yêu cần những HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà hoàn chỉnh, viết

lại vào vở

- Rèn kỹ năng nói: HS biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện(mẩu chuyện, đoạn truyện) các em đã

nghe, đã đọc nói về một người có tài Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện

- Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể nhận xét đúng lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Một số truyện về người có tài : Truyện cổ tích, thần thoại, truyền thuyết, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi …

- Giấy khổ to viết dàn ý KC

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: 1 hs kể 1-2 đoạn của câu chuyện Bácđánh cá và gã hung thần, nêu ý nghĩa câu chuyện

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài” Kể chuyện đã nghe, đã đọc”

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

Trang 13

-GV lưu ý HS: Chọn đúng 1 câu chuyện em đã đọc hoặc dã nghe.

Những nhân vật có tài được nêu làm ví dụ trong sách là những nhân

vật các em đã biết qua các bài học trong SGK

- Một số HS giới thiệu câu chuyện

- Một vài HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câuchuyện của mình

Hoạt động 3: HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

GV mời 1 HS đọc lại dàn ý bài KC

- HS kể trong nhóm

- HS thi kể

- GV nhận xét và ghi điểm

- Từng cặp HS KC, trao đổi về ý nghĩa câuchuyện

- HS thi kể theo nhóm hoặc cá nhân ( khuyếnkhích những HS xung phong kể trước)

- Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể haynhất, bạn kể tự nhiên, hấp dẫn nhất

- GV nhận xét tiết học, khen những HS chăm chú nghe bạn kể,

nhận xét lời kể của bạn chính xác, đặt câu hỏi hay

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho người

1 Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với cảm hứng tự hào, ca ngợi

2 Hiểu các từ ngữ mới trong bài ( chính đáng, văn hóa Đông Sơn, hoa văn, vũ công, nhân bản, chim Lạc, chim Hồng)

Hiểu nội dung ý nghĩa của bài : Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú , đa dạng với hoa văn rất đặc sắc,là niềm tự hào chính đáng của người Việt Nam

- Ảnh trống đồng trong SGK phóng to

2/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS lên đọc truyện “Bốn anh tài”, trả lời các câu hỏi về nội dung truyện

3/ Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:

GV cho HS xem tranh minh họa và giới thiệu một vài ý nghĩa của

chiếc trống đồng

GV giới thiệu bài “Trống đồng Đông Sơn”

- Học sinh quan sát tranh+ lắng nghe

GV cho HS đọc tiếp nối từng đoạn

( Đoạn 1: từ đầu- hươu nai có gạc…

Đoạn 2: phần còn lại ) Kết hợp hướng dẫn HS quan sát trống

đóng SGK Giúp HS hiểu các từ mới và khó trong bài, yêu cầu HS đặt

HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

Trang 14

câu với một số từ đồnh thời nhắc HS lưu ý những chỗ ngầm nghỉ hơi

giữa các cụm từ trong câu văn khá dài

HS luyện đọc theo cặp 1-2 HS đọc cả bài

GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng tự hào

GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm

HS đọc thầm đoạn 1 kết hợp 1 em đọc thành tiếng từng đoạn, kết

hợp suy nghĩ trả lời những câu hỏi sau

Hỏi: Trống đồng Đông Sơn đa dạng như thế nào?

Hoa văn trên mặt trống đồng được tả như thế nào?

HS đọc thầm đoạn còn lại, trao đổi, trả lời câu hỏi:

Hỏi:Những hoạt động nào của con ngừơi được miêu tả trên trôùng

đồng ?

Vì sao có thể nói hình ảnh con người chiếm vị trí nổi bật trên hoa

văn trống đồng?

Vì sao trống đồng là niềm tự hòa chính đáng của người Việt nam

ta?

- Hs làm việc theo nhóm

Trống đồng Đông Sơn đa dạng về hìnhdáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, sắpxếp hoa văn

Giữa mặt trống là hình ngôi sao nhiềucánh, hình tròn đồng tâm, hình vũ côngnhảy múa, chèo thuyền…

Lao động ,đánh cá, săn bắn, đánhtrống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quêhương

Vì những hình ảnh hoạt động của conngười là những hình ảnh nổi rõ nhất trênhoa văn……

Trống đồng Đông Sơn đa dạng, hoa văntrang trí đẹp, là một cổ vật quý giá phảnánh trình độ văn minh

GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc

GV đọc mẫu

HS luyện đọc theo cặp- thi đọc

- Nội dung chính của bài là gì?

- Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, kể những nét độc

đáo của trống đồng Đông Sơn cho ngừơi thân

MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

( Kiểm tra viết)

I MỤC TIÊU:

Thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả đồ vật sau giai đoạn học về văn miêu tả đồ vật- bài viết đúng vớiyêu cầu của đề, có đủ 3 phần( Mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lờ văn sinh động, tự nhiên

- Tranh minh họa một số đồ vâït trong SGK

- Bảng lớp viết đề bài và dàn ý của bài văn miêu tả đồ vật

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: Kiểm tra viết

Hoạt động 2: Ra đề

Một số điểm cần lưu ý:

- Ra đề bài tả đồ vật, đồ chơi gần gũi với các em ( tránh ra đề tả

Trang 15

những đồ vật, đồ chơi xa lạ)

- Ra đề gắn với nhứng kiến thức TLV vừa học

- Nêu ra ít nhất 3 đề để HS rộng rãi lựa chọn được 1 đề bài mình

thích

- Nhắc HS nên lập dàn ý, làm nháp trước khi viết vào giấy kiểm tra

Hoạt động 3: Củng cố,dặn dò

Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV Luyện tập giới thiệu địa

phương, quan sát những dổi mới ở xóm làng hoặc phố phường…

Ngày dạy:……….

MỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHỎE

I.MỤC TIÊU:

- Mở rộng và tích cực hóa vốn từ thuộc chủ điểm sức khỏe của HS

- Cung cấp cho HS một số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khỏe

Vở BTTV 4, tập 2

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 2 HS đọc đoạn văn kể về công việc làm trực nhật lớp, chỉ rõ các câu Ai làm gì? Trong

đoạn viết (BT3, Tiết LTVC trước)

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài” Mở rộng vốn từ : Sức khỏe”

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập

- GV nêu yêu cầu của bài tập

- Giáo viên nhận xét và chốt ý đúng

Bài tập 3: Cách tổ chức tương tự như BT2

- HS đọc và trao đổi theo nhóm để làm bài

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết Lớp nhận xét

quả Các nhóm HS trao đổi ý kiến

- Đại diện nhóm trình bày-lớp nhận xét

- HS viết vào vở

-1-2 HS đọc

- HS làm

- Đại diện HS phát biểu

- HS ghi vào vở

- Yêu cầu HS học thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ trong bài

Trang 16

LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG

I.MỤC TIÊU:

- HS nắm được cách giới thiệu về địa phương qua bài văn mẫu Nét mới ở Vĩnh Sơn

- Bước đầu biết quan sát và trình bày được những đổi mới nơi em sinh sống

- Có ý thức đối với việc xây dựng quê hương

II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:

Tranh minh họa một số nét đổi mới ở địa phương em

Bảng phụ viết dàn ý của bài giới thiệu

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới” Luyện tập giới thiệu địa phương”

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

* Xác định yêu cầu của đề bài

- HS đọc yêu cầu của đề bài

- GV phân tích đề, giúp HS nắm vững yêu cầu, tìm được nội dung cho

bài giới thiệu

- HS làm bài cá nhân, đọc thầm, suy nghĩ,trả lời các câu hỏi

- HS tiếp nối nhau nói nội dung các em chọngiới thiệu

- Thực hành giới thiệu trong nhóm

- Thi giới thiệu trước lớp

- Cả lớp bình chọn người giới thiệu địaphương mình tự nhiên,chân thực, hấp

- Yêu cầu HS về nhà viết lại bài giới thiệu của em

( Duyệt)

Trang 17

1 Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài: 1935, 1946,

1948, 1952, súng ba-đô- ca

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có cống hiến sâusắc cho đất nước

2 Hiểu các từ ngữ mới trong bài :Anh hùng Lao động, tiện nghi, cương vị, Cục Quân giới , cống hiến….

Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi Anh hùng Lao động trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nề khoa học trẻ của đất nước.

- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK

2/ Kiểm tra bài cũ: 2-3 HS đọc bài “Trống đồng Đông Sơn”, trả lời các câu hỏi trong SGK

GV giới thiệu bài “Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa ”

- Học sinh quan sát ảnh

+ GV cho HS đọc tiếp nối 4 đoạn của bài (Mỗi lần xuống dòng là

1 đoạn) GV kết hợp sửa lỗi cách đọc cho HS, nhắc các em chú ý

những chỗ ngầm nghỉ hơi giữa các cụm từ trong câu văn khá dài

+ Luyện đọc theo cặp

+ GV đọc diễn cảm toàn bài giọng kể rõ ràng chậm rãi nhấn

giọng những từ ngữ ca ngợi nhân cách và những cống hiến cho đất

nước của nhà khoa học

Lần lượt cho HS đọc thầm kết hợp đọc thành tiếng từng đoạn 1,

kết hợp suy nghĩ trả lời những câu hỏi sau

Hỏi: Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về

Nêu đóng góp của TĐN cho sự nghiệp xây dựng TQ

- 1-2HS đọc cả bài văn

- Đất nước đang bị giặc xâm lăng , nghetheo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc lànghe theo tình cảm yêu nước, trở về xâydựng và bảo vệ đất nước

- Trên cương vị Cục trưởng Cục Quân Giới,ông đã cùng anh em nghiên cứu chế tạo raloại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba-đô-

ca, sung không giật bom bay tiêu diệt xetăng và lô cốt giặc

- Ông có công lớn trong việc xây dựng nền

Trang 18

Nhà nước đánh giá cao những đóng góp của ông TĐN như

thế nào?

Nhờ đâu ông TĐN có những cống hiến lớn như vậy?

khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều nămliền, giữ cương vị chủ nhiệm UBKHKT Nhànước

- Năm 1948, ông được phong thiếu tướng.Năm 1952 ông được tuyên dương Anh hùngLao động Ông còn được nhà nước tặng giảithưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chươngcao quý

- Nhờ ông yêu nước, tận tụy hết lòng vìnước; ông là nhà khoa học xuất sắc, hamnghiên cứu, học hỏi

Gọi 4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn

GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm - 4HS đọc tiếp nối 4 đoạn của bài-HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm

- GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa của bài?

HS trả lời như phần mục tiêu

Chính tả (Nhớ- viết):

CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I.MỤC TIÊU:

Yêu cầuHS :

- Nhớ và viết đúng chính tả, trình bày 4 khổ thơ trong bài Chuyện cổ tích về loài người.

- Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu, dấu thânh dễ lẫn ( r/d/gi, dấu hỏi/dấu ngã)

- 3-4 tờ phiếu khổ to photo nội dung BT2

1/ Kiểm tra bài cũ: GV mời 1 HS đọc cho 2 bạn viết, cả lớp viết vào nháp những từ ngữ bắt đầu bằng tr/ch hoặc có

vần uôt/uôc

2/ Bài mới:

Hoạt động 1:Giới thiệu bài viết chính tả “ Chuyện cổ về loài

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhớ- viết

- HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ cần viết trong bài Chuyện cổ về

loài người

- HS gấp sách và viết bài

- Nhắc nhở HS cách trình bày, tư thế ngồi

- GV chấm sửa sai từ 7 đến 10 bài

Nhận xét chung

- HS theo dõi SGK

- Đọc thầm 4 khổ thơ

- Đổi vở soát lỗi cho nhau tự sửa những chữ viếtsai

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV dán 3 tờ phiếu lên bảng

- Nêu yêu cầu

- Đọc thầm khổ thơ, làm vào vở bài tập

- 3 HS lenâ bảng làm bài Từng em đọc lại đoạnthơ hoàn chỉnh

- Lớp nhận xét

Trang 19

- GV chốt lại lời giải đúng:

Bài tập 3: (HS chọn 1 trong 2 đoạn)

- Gv gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Tổ chức hoạt động nhóm ( như bài tập 2)

- Gọi HS nhận xét- GV chốt lời giải đúng:

HS nêu

Hs làm việc theo nhóm trình bày

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về n hà xem lại các bài tập

2,3 để ghi nhớ những từ ngữ đã luyện tập,, không viết sai chính

CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I MỤC TIÊU:

- Nhận diện được câu kể Ai thế nào?.Xác định được bộ phận CN-VN trong câu.

- Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào?

- Một số tờ phiếu khổ to để viết đoạn văn ở BT1 ( phần nhận xét- viết riêng mỗi câu một dòng

1.Kiểm tra bài cũ: 1 HS làm bài tập 1, 2 tiết LTVC trước

2 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài “ Câu kể Ai thế nào?”

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS Nắm nội dung bài

*Phần nhận xét:

- GV hướng dẫn HS làm

- HS trình bày

Bài tập 4,5:

- GV hướng dẫn làm

- HS trình bày

- GV nhận xét, chấm bài và khen những HS có đoạn văn hay

* Phần ghi nhớ:

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Mời 1 HS phân tích 1 câu kể Ai thế nào?

- Đọc kỹ đoạn văn, dùng bút gạch dướinhững từ chỉ đặc điểm, tính chất, trạng tháisự vật

- HS làm bài

- 1 HS đọc – cả lớp theo dõi SGK

Hoạt động 3: Hướng dẫn luỵên tập

Bài tập1:

Trang 20

- HS trao đổi

- HS trình bày

Bài tập 2:

- GV nhắc HS chú ý sử dụng câu kể Ai thế nào?

- HS suy nghĩ viết nhanh ra nháp

- HS nối tiếp nhau kể về các bạn trong tổ,

nói rõ những câu kể Ai thế nào?

- Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài em vừa kể về các bạn trong tổ

* Rèn kỹ năng nói: HS chọn được một câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt Biết kể

chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năngđặc biệt của nhân vật

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên

* Rèn kỹ năng nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Bảng lớp viết sẵn đề bài

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

1 Kiểm tra bài cũ: 1 hs kể lại chuyện đã nghe, đã đọ về một người có tài

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài” Kể chuyện được chứng kiến hoặc

tham gia”

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- HS đọc đề bài

- GV gạch dưới những chữ trong đề bài giúp HS xác định đúng yêu

cầu của đề, tránh lạc đề

- HS đọc gợi ý trong SGK

- HS suy nghĩ nói nhân vật em chọn kể

- GV dán lên bảng 2 phương án kể chuyện theo gợi ý3

- GV theo dõi nhận xét và tuyên dương các em

- 1 HS đọc

- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý

- HS suy nghĩ trả lời

- HS đọc, suy nghĩ, lựa chọn theo 1 trong 2phướng án đã nêu

Hoạt động 3: HS thực hành kể chuyện

- HS kể chuyện theo cặp

- Thi kể trước lớp + trả lời 1 câu hỏi

- Từng cặp HS KC

- HS thi kể theo nhóm hoặc cá nhân ( khuyếnkhích những HS xung phong kể trước)+ trả lời

Trang 21

- GV hướng dẫn HS nhận xét nhanh về lời kể của từng HS

câu hỏi

- Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kểchuyện hay nhất

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

2 Hiểu nội dung ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La; nói lên tài năng, sức mạnh của con người

Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù

2/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS lên đọc bài “Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa”, trả lời các câu hỏi về bài đọc

trong SGK

3/ Bài mới:

Hoạt động 1:* GV giới thiệu bài “Bè xuôi sông La” - Học sinh nhắc lại đề bài

- GV cho HS đọc tiếp nối nhau 3 khổ thơ từ 2 đến 3 lượt GV

kết hợp nói về hoàn cảnh ra đời của bài thơ; hướng dẫn HS quan sát

tranh minh họa, sửa lỗi cách đọc, giải nghĩa kèm tranh minh họa

- HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng nhẹ nhàng trìu mến.Nhấn

giọng những từ ngữ gợi tả: Trong veo, mươn mướt, lượn đàn,…

b) Tìm hiểu bài:

- HS đọc khổ thơ thứ 2 và trả lời câu hỏi:

 Sông La đẹp như thế nào?

 Chiếc bè gỗ đuợc ví với cái gì? Cách nói ấy có gì hay?

- HS đọc đoạn còn lại và trả lời câu hỏi:

 Vì sao đi trên bè tác giả lại nghĩ dến mùi vôi xây, mùi lán

cưa và những mái ngói hồng?

- HS đọc -1-2 HS đọc cả bài

- HS lắng nghe

- HS đọc

- Nước sông La trong veo như ánh mắt Haibên bờ hàng tre xah mướt như đôi hàng mi.Những gợn sóng được nắng chiếu long lanhnhư vẩy cá Ngừơi đi bè nghe thấy cả tiếngchim hót trên bờ đê

- Chiếc bè gỗ được ví với đàn trâu đằm mìnhthong thả trôi theo dòng sông Cách so sánhấy làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiệnlên rất cụ thể, sống động

Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai, nhữngchiếc bè gỗ được chở về xuôi se góp phầnvào công cuộc xây dựng lại quê hương đang

Trang 22

 Hình ảnh “ trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói hồng” nói

lên điều gì?

- GV yêu cầu HS nói ý chính của bài thơ

Giáo viên chốt ý: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La; nói lên tài

năng, sức mạnh của con người Việt Nam trong công cuộc xây

dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù

bị chiến tranh tàn phá

Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân tatrong công cuộc xây dựng đất nước, bất chấpbom đạn của kẻ thù

- HS trả lời

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và HTL bài thơ

Gọi HS đọc tiếp nối 3 khổ thơ- GV kết hợp hướng dẫn các em

đọc diễn cảm nội dung bài

GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc

HS nhẩm HTL bài thơ

HS đọc tiếp nối

HS luyện đọc và thi đọc diễn cảmThi đọc thuộc lòng từng khổ và cả bài

- Nội dung chính của bài thơ là gì?

- Dặn HS về nhà HTL bài thơ

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU:

- Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả của bạn và của mình

- Biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi theo yêu cầu của giáo viên

- Thấy được cái hay của bài được GV khen

- Một số tờ giấy ghi lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý…cần chữa chung trước lớp

- Phiếu học tập để thống kê các lỗi trong bài làm của mình theo từng loại và sửa lỗi

Hoạt động 1: Nhận xét chung về kết quả làm bài

- GV viết lên bảng đề bài của tiết TLV ( kiểm tra viết tuần trước)

- Nêu nhận xét: Những ưu, khuyết điểm

- Thông báo điểm cụ thể

- GV trả bài cho từng HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài

* Hướng dẫn HS chữa lỗi:

- GV phát phiếu bài tập cho từng làm việc.- GV giao việc HS làm

việc

- GV theo dõi , kiểm tra HS làm việc

* Hướng dẫn chữa lỗi chung

- GV dán lên bảng một số tờ giấy viết một số lỗi điển hình về chính

tả, dùng từ đặt câu, ý…

- HS lên bảng chữa lỗi

- GV sửa lại cho đúng

- Đọc lời nhận xét của GV Đọc những chỗ

GV chỉ lỗi trong bài

- Viết vào phiếu học tập các lỗi trong bài làmtheo từng loại và sửa lỗi

- Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh đểsoát lỗi, soát lại việc sửa lỗi

- 1 số HS lên bảng lần lượt sửa từng lỗi- cả lớpchữa trên nháp

- HS cả lớp trao đổi và chữa bài

- HS chép bài chữa vào vở

Trang 23

Hoạt động 3: hướng dẫn đọc những đoạn văn, bài văn hay

- GV đọc những đoạn văn, bài văn hay của một số HS trong lớp và

giao việc cho HS

- HS nghe, trao đổi, thảo luận dưới sự hướngdẫn của GV để tìm cái hay , cái đáng học củađoạn văn…

- GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS có bài văn hay

- Yêu cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại bài văn cho

đạt để được điểm tốt hơn

- Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV tới

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I.MỤC TIÊU:

- Nắm được đặc điểm về ý nghĩa và cấu tạo của VN trong câu kể Ai thế nào?

- Xác định được bộ phận VN trong các câu kể Ai thế nào?; Biết đặt câu đúng mẫu

1 tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn ở BT1, phần luyện tập ?( mỗi câu 1 dòng)

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 2 HS đọc đoạn văn kể về các bạn trong tổ có sử dụng kiểu câu Ai thế nào?

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài” Câu kể Ai thế nào?”

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nắm nội dung bài học

* Phần Nhận xét:

Bài tập 1:

- HS đọc nội dung bài tập 1

- HS đọc thầm đoạn văn

- HS trình bày

- GV nhận xét và kết luận

Bài tập 2+3: Tương tự như bài tập 1

* Phần Ghi nhớ:

- Hai, ba HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK

- Hai HS đọc nối tiếp

- HS đọc và trao đổi với bạn

- HS phát biểu ý kiến- lớp nhận xét

- Giáo viên nhận xét và chốt ý đúng

- 1 HS đọc

quả Các nhóm HS trao đổi ý kiến

- Đại diện nhóm trình bày-lớp nhận xét

- Yêu cầu HS học thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ của bài học

Trang 24

CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I.MỤC TIÊU:

- HS nắm được cấu tạo 3 phần ( Mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cây cối.

- Biết lập dàn ý miêu tả một cây ăn quả quen thuộc theo 1 trong 2 cách đã học

Tranh minh họa một số cây ăn quả để làm BT2

Giấy ghi lời giải BT1,2( phần nhận xét)

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới” Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối”

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nắm nội dung bài

* Phần Nhận xét :

Bài tập 1:

- 1 HS đọc nội dung BT1

- HS đọc thầm bài Bãi ngô

- HS làm bài

Bài tập 2:

GV nêu yêu cầu của BT

- Xác định đoạn và nội dung từng đoạn trong bài Cây mai tứ quý.

- HS đọc thầm.

- HS so sánh trình tự trong bài Cây mai tứ quý có điểm gì khác với

bài Bãi ngô.

- GV nhận xét

Bài tập 3:

- GV Bài văn miêu tả cây cối gồm mấy phấn và nêu ý nghĩa của từng

phần

- GV nhận xét và chốt lại

* Phần Ghi nhớ :

HS đọc phần ghi nhớ

- Đọc bài và xác định các đoạn và nộidung từng đoạn

- HS làm bài cá nhân, đọc thầm, suy nghĩ,trả lời các câu hỏi

- HS đọc và xác định đoạn và nội dungtừng đoạn

- HS so sánh rút ra kết luận

- HS trao đổi, rút ra nhận xét về cấu tạocủa một bài văn cây cối( Nôi dung trongphần ghi nhớ)

- HS trả lời câu hỏi

- 3-4 HS đọc- cả lớp lắng nghe

Hoạt động 3: Phần luyện tập

- Cả lớp đọc thầm bài Cây gạo và xác định

trình tự miêu tả trong bài

- Cả lớp nhâïn xét

- Các nhóm HS trao đổi ý kiến

Trang 25

- GV giao việc

- Giáo viên nhận xét

- Mỗi HS chọn 1 cây ăn quả quen thuộc,lập dàn ý miêu tả cây đó

- HS tiếp nối đọc dàn ý của

- Yêu cầu HS về nhà viết lại bài giới thiệu của em

1.Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

2.Hiểu các từ ngữ mới trong bài

Hiểu gía trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng

- Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng

2/ Kiểm tra bài cũ: 2-3 HS đọc TL bài thơ “Bè xuôi sông La”, trả lời các câu hỏi 3,4 sau bài đọc

3/ Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:

GV cho HS quan sát tranh minh họa chủ điểm và GV giới thiệu

với HS từ tuần 22, các em sẽ bắt đàu chủ điểm mới- Vẻ đẹp muôn

màu.

GV giới thiệu bài “Sầu riêng”

- Học sinh quan sát tranh và lắng nghe

Trang 26

+ GV cho HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài (Mỗi lần xuống dòng là

1 đoạn) GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa ,sửa lỗi

cách đọc cho HS, Giúp các em hiểu các từ ngữ được chú giải cuối

bài

+ Luyện đọc theo cặp

+ GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi

+ HS đọc đoạn 1, trả lời : Sầu riêng là đặc sản ở vùng nào?

+ HS đọc thầm toàn bài, dựa vào bài văn, miêu tả những nét đặc

sắc của Hoa, quả, dáng cây như thế nào?

+ HS đọc toàn bài, tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác

giả đối với cây sầu riêng?

+ Cho HS nêu ý chính của bài

+ GV chốt ý chính: Giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng

- 1-2HS đọc cả bài văn

- SR là đặc sản của miền Nam

- Hoa: Trổ vào cuối năm; thơm ngát nhưhương câu…

- Quả:lủng lẳng dưới dành, trông như tổkiến; mùi thơm đậm , bay xa

- Dáng cây:thân khẳng khiu, cao vút; dànhngang thẳng đuột…

- SR là loại trái cây quý của miền Nam/Hương vị quyến rũ đến kỳ lạ

- HS nêu

Gọi 3 HS đọc tiếp nối 3 đoạn Gv hướng dẫn tìm đúng giọng đọc

của bài văn và đọc diễn cảm

GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm

- 3HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài-HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm

- Về nhà tìm các câu thơ, truyện cổ nói về SR

- Nghe- viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn của bài Sầu riêng

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt đúng tiếng có âm đầu và vần dễ viết lẫn l/n, ut/uc

- 3-4 tờ phiếu khổ to photo viết nội dung BT3

1/ Kiểm tra bài cũ: 2-3 HS viết bảng lớp(GV đọc) 5-6 từ bắt đầu r/d/gi đã được luyện viết ở BT3 2/ Bài mới:

Hoạt động 1:Giới thiệu bài viết chính tả “ Sầu riêng” - Học sinh nhắc lại đề bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe- viết

- 1 HS đọc đoạn văn cần viết chính tả

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết chính tả

- HS gấp sách GK GV đọc từng câu HS viết

Nhận xét chung

- HS theo dõi SGK

- Cả lớp đọc thầm

Trang 27

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- HS đọc thầm

- GV mời 1 HS lên bảng điền

- HS đọc lại các dòng thơ đã hoàn chỉnh

- GV chốt lại lời giải đúng:

Bài tập 3:

- Gv gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- HS đọc và làm

- HS trình bày

- Gọi HS nhận xét- GV chốt lời giải đúng:

- Nêu yêu cầu

- Đọc thầm dòng thơ, làm vào vở bài tập

- 1 HS lên bảng làm bài - Lớp nhận xét

- 2-3 HS đọc lại

-HS nêu

- Cả lớp đọc thầm và làm

- HS trình bày tiếp sức – lớp nhận xét

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ đã luyện viết chính tả, học

thuộc lòng khổ thơ ở BT 2

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I MỤC TIÊU:

- Nắm được ý nghĩa và cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

- Xác định đúng CN trong câu kể Ai thể nào? Viết được một đoạn văn tả một loại trái cây cáo dùng một số câu kể Ai thế nào?.

- Hai tờ phiếu khổ to để viết 4 câu kể Ai thế nào?(1,2,4,5) trong đoạn văn ở phần nhận xét

1.Kiểm tra bài cũ: 1 HS nhắc lại ghi nhớ trong tiết LTVC trước

2 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài “ Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?”

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS Nắm nội dung bài

- GV hướng dẫn HS làm

- HS trình bày

Bài tập 3:

- GV hướng dẫn làm

- HS trình bày

- Cả lớp theo dõi SGK và trao đổi cùng bạn

ngồi bên, tìm câu kể Ai thế nào? trong đoạn

- HS làm bài

Trang 28

- GV nhận xét, chấm bài và khen những HS có đoạn văn hay.

* Phần ghi nhớ:

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Một HS nêu một ví dụ minh họa nội dung phần ghi nhớ

- 2-3 HS đọc – cả lớp theo dõi SGK

Hoạt động 3: Phần luỵên tập

- GV nhận xét và chấm điểm một số đoạn viết tốt

- Cả lớp đọc thầm và trao đổi cùng bạn ngồibên cạnh để tìm câu kể Ai thế nào?

- HS viết đoạn văn HS nối tiếp nhau đọc

đoạn văn nói rõ câu kể Ai thế nào?

- 1 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ của bài học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn tả một trái cây

* Rèn kỹ năng nói: Nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện, sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh họa trong SGK, kể lại

được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Phải nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác Không lấymình làm mãu khi đánh giá người khác

* Rèn kỹ năng nghe: Chăm chú nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện

Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Tranh minh họa trong SGK phóng to (nếu có)

- Aûnh thiên nga ( nếu có)

1 Kiểm tra bài cũ: 1 hs kể lại chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà em biết.

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài” Con vịt xấu xí”của nhà văn

Hoạt động 3: HS thực hiện các yêu cầu của bài tập

* Sắp xếp lại các tranh minh họa câu chuyện theo trình tự đúng

- HS đọc yêu cầu của BT1

- GV treo 4 tranh lên bảng theo thứ tự sai ( như SGK). - 1-2 HS đọc – Lớp theo dõi

- HS sắp xếp lại đúng theo thứ tự và nói cách

Trang 29

- HS trình bày

- GV nhận xét

* Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa của

câu chuyện

- HS đọc yêu cầu của bài tập 2,3,4

- HS kể chuyện theo nhóm

- HS thi kể trước lớp

- GV nhận xét và bình chọn nhóm, cá nhân KC hấp dẫn nhất

- Lớp nhận xét

- Yêu cầu HS về nhà luyện kể lại câu chuyện cho người thân

1 Đọc lưu loát toàn bài thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, phù hợp với việc diễn tả bứctranh giàu màu sắc, vui vẻ, hạnh phúc của một phiên chợ Tết miện trung du

2 Hiểu các từ ngữ trong bài

Cảm và hiểu được vẻ đẹp bài thơ: Bức tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động đã nói vềcuộc sống vui vẻ hạnh phúc của những người dân quê

3 HTL bài thơ

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK và tranh ảnh chợ Tết (nếu có)

2/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS lên đọc bài “Sầu riêng”, trả lời các câu hỏi sau bài đọc

3/ Bài mới:

Hoạt động 1:* GV giới thiệu bài “Chợ Tết” - Học sinh nhắc lại đề bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- GV cho HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn của bài thơ GV

hướng dẫn các em đọc đúng các từ ngữ khó và giúp HS hiểu các từ

ngữ chú giải sau bài; Lưu ý các em về cách đọc phân tách các cụm

từ ở một số dòng thơ

- GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng chậm rãi ở 4 dòng đầu, vui,

rộn ràng ở những dòng thơ sau Nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm,

gợi tả: đỏ dần, ôm ấp, viền trắng

b) Tìm hiểu bài:

GV gợi ý HS trả lời các câu hỏi trong SGK:

 Người các ấp đi chợ Tết trong khung cảnh đẹp như thế nào?

 Mõi người đến chợ Tết với dáng vẻ riêng ra sao?

- HS lắng nghe

- Mặt trời lên làm đỏ dàn những dãi mâytrắng và những làn sương sớm Núi đồi cúnglàm duyên- núi uốn mình trong chiếc áo thexanh, đồi thoa son…

Trang 30

 Bên cạnh dáng vẻ riêng 1 người đi chợ Tết có những điểm gì

chung?

 Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ Tết Em hãy

tìm những từ ngữ tạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy

GV hỏi về nội dung bài thơ:

GV chốt ý chính: Bài thơ là một bức tranh chợ Tết miền trung

du giàu màu sắc và vô cùng sinh động Qua bức tranh một phiên

chợ Tết ta thấy cảnh sinh hoạt nhộn nhịp của người dân quê vào

dịp Tết

- Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lonxon; các cụ già chóng gậy bước lomkhom…

- điểm chung giữa họ: ai ai cũng vui vẻ :tưng bừng ra chợ Tết…

- Trắng, đỏ, hồng, lam, xanh, biếc, thắmvàng tía son

- HS trả lời

Gọi 2 HS đọc tiếp nối bài thơ- GV kết hợp hướng dẫn các em

đọc biểu cảm thể hiện đúng n dung bài thơ

HS nhẩm HTL bài thơ

HS luyện đọc và thi đọc diễn cảmThi đọc thuộc lòng từng khổ và cả bài

LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI

I MỤC TIÊU:

- Biết quan sát cây cối, trình tự quan sát, kết hợp các giác quan khi quan sát Nhận ra được sự giống nhau và khácnhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cái cây

- Từ những hiểu biết trên, tập quan sát, ghi lại kết quả quan sát một cái cây

- Một số tờ phiếu kẻ bảng thể hiện nội dung các bài tập 1a,b

- Bảng viết sẵn lời giải BT 1d,e, tranh ảnh một số loài cây

1 Bài cũ: 2 HS đọc lại dàn ý tả một cây ăn quả.

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài “Luyện tập quan sát cây cối”

Bài tập 1:

- HS đọc nội dung BT1

- HS làm bài theo nhóm nhỏ

- 1 HS đọc- Cả lớp theo dõi trong SGK

- HS mỗi nhóm đọc thầm, trao đổi, viết vắntắt các câu trả lời; trả lời miệng

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- HS đọc

- HS dựa vào những gì quan sát, ghi lại kếtquả quan sát trên giấy

Trang 31

- HS trình bày

- GV nhận xét-cho điểm một số ghi chép tốt

- HS trình bày kết quả quan sát được

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục quan sát cái cây đã chọn để hoàn

chỉnh kết quả quan sát

MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP

I.MỤC TIÊU:

- Mở rộng hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa các từ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu Bước đầu làm quen với các

thành ngữ liên quan đến cái đẹp

- Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 2 HS đọc đoạn văn kể về một loại trái câyyêu thích có dùng câu kể Ai thể nào? (BT2,

Tiết LTVC trước)

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài” Mở rộng vốn từ : Cái đẹp”

Bài tập1:

- HS đọc thầm

- HS trình bày

- GV nhận xét và kết luận

Bài tập 2:Tổ chức tương tự bài tập 1

Bài tập 3: Cách tổ chức tương tự như BT2-

quả HS nối tiếp nhau đặt câu với từ vừa tìmđược

-1-2 HS đọc

- 1HS làm bài

- 2-3 HS lên đọc lại kết quả

- GV khen những HS, nhóm HS làm việc tốt

- Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ và thành ngữ vừa được cung cấp

Trang 32

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI

I.MỤC TIÊU:

- Thấy được những điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối ở một số đoạn văn mẫu

- Viết được một đoạn văn miêu tả lá( thân, gốc) của

Một tờ phiếu viết lời giải BT1

1 Kiểm tra bài cũ: 2-3 HS đọc kết quả quan sát một cái cây em yêu thích trong khu vực trường em hoặc nơi em

ở-BT 2

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới” Luyện tập miêu tả các bộ phận

của cây cối”

- GV chọn đọc trước lớp 5-6 bài; chấm điểm nhứng đoạn văn viết hay

- HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, trao đổicùng bạn, phát hiện cách tả của tác giảtrong mỗi đoạn có gì dáng chú ý

- HS làm – 1vài HS phát biểu ý kiến- lớpnhận xét

- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn tả một bộ phận của

cây, viết lại vào vở

- GV dặn HS đọc trước nội dung của tiết TLV tới

Trang 33

Tập đọc:

HOA HỌC TRÒ I.MỤC TIÊU:

1.Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, suy tư, phù hợp với nội dung bàilà ghi lại những phát hiện của tác giả về vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng, sự thay đổi bất ngờ của màu hoa theothời gian

Cảm nhận được vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng qua ngòi bút miêu tả tài tình của tác giả; hiểu ý nghĩa của hoaphượng- hoa học trò đối với hs đang ngồi trên ghế nhà trường

- Tranh minh họa bài dạy hoặc ảnh cây hoa phượng

2/ Kiểm tra bài cũ: 2-3 HS đọc TL bài thơ “Chợ Tết”, trả lời các câu hỏi trong SGK

3/ Bài mới:

Hoạt động 1: GV giới thiệu bài “Hoa học trò” Học sinh nhắc lại đề bài

+ GV cho từng nhóm 3 HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài (Mỗi lần

xuống dòng là 1 đoạn) GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh

ảnh cây hoa phượng ,sửa lỗi cách đọc cho HS, Giúp các em hiểu

các từ ngữ được chú giải cuối bài

+ GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ nhàng, suy tư; nhấn

giọng những từngữ được dùng môït cách ấn tượng để tả vẻ đẹp của

hoa phượng; sự thay đổi bất ngờ của màu hoa theo thời gian

GV gợi ý HS trả lời các câu hỏi:

+ Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là “hoa học trò”?

+ Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt ?

+ Màu hoa phượng đổi như thế nào theo thời gian?

+ Cho HS nêu ý chính của bài

- 1-2HS đọc cả bài

- Vì phượng là một loài cây gần gũi, quenthguộc với học trò Phượng thường đượctrồng trên các sân trường và nở vào mùa thicủa học trò Thấy màu hoa phượng học trònghĩ đến kỳ thi và những ngày nghỉ hè Hoaphượng gắn với kỉ niệm của nhiều về máitrường

- Hoa phượng đỏ rực, đẹp không phải ở mộtđóa mà cả một vùng, cả một góc trời

+ Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn lại vừavui; buồn vì báo hiệu sắp kết thúc năm học;vui vì bào hiệu sắp nghỉ hè

+ Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, màuhoa phượng mạnh mẽ làm khắp thành phốrực lên như đến tết nhà nhà dán câu đối đỏ

- Lúc đầu, màu hoa phượng là màu đỏ cònnon Có mưa, hoa dàng tươi dịu Dần dần ,sốhoa tăng, màu cũng đậm dần, rồi hòa vớimặt trời chói lọi, màu phượng rực lên

- HS nêu

Trang 34

+ GV chốt ý chính: Hoa phượng có vẻ đẹp rất độc đáo dưới

ngòi bút miêu tả tài tình của tác giả/ Hoa phượng là loài hoa rất

gần gũi, thân thiết với học trò/Bài văn giúp em hiểu vẻ đẹp lộng

lẫy của h phượng

Gọi 3 HS đọc tiếp nối 3 đoạn văn Gv hướng dẫn đọc diễn cảm

bài văn

GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm

- 3HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài-HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm

- Vềø nhà tìm các tranh, ảnh, những bài hát về HP và HTL bài

“ Chợ Tết” để chuẩn bị viết chính tả trí nhớ

Yêu cầu HS :

- Nhớ và viết lại chính xác, trình bày đúng 11 dòng đầu bài thơ Chợ tết

- Làm đúng bài tập tìm tiếng thích hợp có âm đầu hoặc vần dễ lẫn ( s/x hoặc ưc/ưt?) điền vào các ô trống.

- Một vài tờ phiếu viết sẵn bài tập 2a( hoặc 2b)

1/ Kiểm tra bài cũ: GV mời 1 HS đọc cho 2 bạn viết, cả lớp viết vào nháp những từ ngữ bắt đầu bằng l/n hoặc có

vần uc/ưt) đã được luyện viết ở bài tâp 3 , tiết CT trước

2/ Bài mới:

Hoạt động 1:Giới thiệu bài viết chính tả “ Chợ tết” - Học sinh nhắc lại đề bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhớ- viết

- HS đọc thuộc lòng 11 dòng thơ cần viết trong bài Chợ tết

- HS gấp sách và viết bài

- Nhắc nhở HS cách trình bày, tư thế ngồi

Nhận xét chung

- HS theo dõi SGK

- Cả lớp nhìn SGK,đọc thầm lại để nhớ 11 dòngthơ đầu

Bài tập 2/44SGK

- GV đưa bảng phụ có viết sẵn truyện vui Một ngày và một năm

và giải thích yêu cầu của BT2

- HS đọc thầm

- GV dán 3-4 tờ phiếu lên bảng

- GV bình chọn và tuyên dương nhóm điền đúng chính tả đồng

thời chốt lại lời giải đúng:

- Nêu yêu cầu

- Đọc thầm truyện và làm vào vở BT

- Tổ chức các nhóm HS đại diện thi tiếp sức Lớp nhận xét

.-Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ đã

được luyện tập để không viết sai chính tả

Trang 35

DẤU GẠCH NGANG

I MỤC TIÊU:

- Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang

- Sử dụng đúng dấu gạch ngang trong khi viết.

- Một tờ phiếu viết lời giải BT1 ( Phần nhận xét)

- Một tờ phiếu viết lời giải BT1 ( Phần luyện tập)

1.Kiểm tra bài cũ: 2 HS làm BT của tiết LTVC trước ( MRVT: Cái đẹp)

2 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài “ Dấu gạch ngang”

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nắm nội dung bài

Bài tập 1:

- 3 HS nối tiếp nhau đọc nội dung yêu cầu bài tập 1

- HS tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang

Bài tập 2:

- GV giữ tờ phiếu viết lời giải BT1

* Phần ghi nhớ:

- HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK

- HS nhìn phiếu trả lời, tham khảo nội dungphần ghi nhớ, trả lời :

- 3-4 HS đọc – cả lớp theo dõi SGK

Hoạt động 3: Phần luỵên tập

- GV phát bút dạ cho một số HS

- HS trình bày

- GV kiểm tra - nhận xét và chấm điểm bài làm tốt

- Tìm dấu gạch ngang trong truyện Qùa tặng cha

- HS viết đoạn trò chuyện giữa mình với bốmẹ

- HS nối tiếp nhau đọc bài viết trước lớp- Cảlớp nhận xét

- GV nhâïn xét tiết học Yêu cầu HS ghi nhớ nội dung bài học

- Dặn những HS làm BT2 chưa đạt về nhà sửa bài, viết lại vào vở

Trang 36

Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU:

- Rèn kỹ năng nói: HS biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện, đoạn truyện đã nghe, đã đọc có nhân

vật, ý nghĩa, ca ngợi cái đẹp cái hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác

- Hiểu và trao đổi với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện

- Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể nhận xét đúng lời kể của bạn

- Một số truyện thuộc đề tài KC.

1 Kiểm tra bài cũ: 1 hs kể 1-2 đoạn của câu chuyện Con vịt xấu xí, nêu ý nghĩa câu chuyện

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài” Kể chuyện đã nghe, đã đọc”

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của BT

- 1 HS đọc đề bài ( GV gạch dưới những chữ cần chú ý trong đề bài)

- 2 HS đọc tiếp nối gợi ý 2,3

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa các truyện : Nàng

Bạch Tuyết và 7 chú lùn, Cây trăm đốt trong SGK

- Một số HS giới thiệu tên câu chuyện của mình, nhân vật trong

- GV nhắc HS KC phải có đầu có cuối để các bạn hiểu

- HS kể theo cặp

GV mời 1 HS đọc lại dàn ý bài KC

- HS kể chuyện trước lớp

- HS thi kể

- Từng cặp HS KC cho nhau nghe, trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể theo nhóm hoặc cá nhân ( khuyếnkhích những HS xung phong kể trước)

- Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể haynhất, bạn kể tự nhiên, hấp dẫn nhất

- Một, hai HS nói tên câu chuyện em thích nhất

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho

người thân

- Dặn HS đọc trước nội dung của bài KC tiết tới

- Tranh minh họa bài thơ

Trang 37

2/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS lên đọc bài “Hoa học trò”, trả lời các câu hỏi sau bài đọc

3/ Bài mới:

Hoạt động 1:* GV giới thiệu bài “Khúc hát ru những em bé lớn

- GV cho HS tiếp nối nhau đọc bài thơ GV kết hợp giúp HS

hiểu nghĩa các từ khó được chú giải sau bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình

yêu thương Nhấn giọng những từ ngữ , gợi tả: đừng rơi, nghiêng,

nóng hổi, nhấp nhô, trắng ngần, lún sân, mặt trời dần, ôm ấp, viền

trắng

b) Tìm hiểu bài:

GV gợi ý HS trả lời các câu hỏi trong SGK:

 Em hiểu thế nào là “ Những em bé lớn lên trên lưng mẹ?”

 Người mẹ làm những công việc gì? Những công việc đó có ý

nghĩa như thế nào?

 Tìm những hình ảnh đẹp nói lên tình yêu thương và niềm hi

vọng của người mẹ đối với con

 Theo em , cái gì đẹp thể hiện trong bài thơ này?

GV hỏi về nội dung bài thơ:

GV chốt ý chính: Bài thơ là Ca ngợi tình yêu đất nước, yêu con

sâu sắc của người phụ nữ Ta-ôi trong cuộc kháng chiến chống Mỹ

cứu nước

- HS lắng nghe

- Phụ nữ miềm núi đi đâu, làm gì cúngthường địu con theo Những em bé cả lúcngủ cúng nằm trên lưng mẹ

- Người mẹ nuôi con khôn lớn, người mẹ giãgạo nuôi bộ đội, tỉa bắp trên nương Nhữngcông việc này góp phần vào công cuộcchống Mỹ cứu nước của toàn dân tộc

- Lưng đưa nôi- tim hát thành lời, mẹ thương

A kay…;mai sau con lớn vung chày lún sân

- Là tình yêu của mẹ đối với con , đối vớicách mạng

- HS trả lời

Gọi 2 HS đọc tiếp nối bài thơ- GV kết hợp hướng dẫn các em

đọc biểu cảm thể hiện đúng n dung bài thơ

HS chọn nhẩm HTL 1 đoạn thơ mình thích

HS luyện đọc và thi đọc diễn cảmThi đọc thuộc lòng trước lớp

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI

Trang 38

- Một số tờ phiếu viết sẵn lời giải BT 1

3 Bài cũ: 1 HS đọc đoạn văn tả lá, thân hay gốc của cái cây em yêu thích.

4 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài “Luyện tập miêu tả các bộ phận của

cây cối”

Bài tập 1:

- 2 HS đọc tiếp nối nhau nội dung BT1

- Cả lớp đọc đoạn văn

- GV chọn đọc trước lớp 5-6 bài, chấm điểm những đoạn viết hay

- 1 HS đọc- Cả lớp theo dõi trong SGK

- Cả lớp đọc thầm, trao đổi với bạn, nêu nhậnxét về cách miêu tả của tác giả trong mỗiđoạn

- HS phát biểu ý kiến- Lớp nhận xét

- HS đọc

- HS suy nghĩ, chọn tả một loài hoa hay thứqủa mà em thích

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh một đoạn văn tả về một

loại hoa hoặc một thứ quả, viết lại vào vở

MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP

I.MỤC TIÊU:

- Làm quen với câu tục ngữ liên quan đến cái đẹp Biết nêu những hoàn cảnh sử dụng những câu tục ngữ đó

- Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa các từ miêu tả mức độ cao của cái đẹp, biết đặt câu với các từđó

Bảng phụ ghi sẵn nội dung bảng ở BT1

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 2 HS đọc đoạn văn kể lại cuộc nói chuyện giữa em và bố mẹ…có dun gf dấu gạch

ngang

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài” Mở rộng vốn từ : Cái đẹp”

Bài tập1:

- HS làm bài vào vở BT

Trang 39

- GV mời 1 HS khá, giỏi lên làm mẫu

- HS suy nghĩ tìm những trường hợp có thể sử dụng 1 trong 4 câu tục

- GV chốt ý đúng

-1-2 HS đọc

- 1HS làm bài

- 2-3 HS lên đọc lại kết quả

- GV khen những HS, nhóm HS làm việc tốt

- Yêu cầu HS về nhà học thuộc lòng 4 câu tục ngữ trong BT1

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I.MỤC TIÊU:

- Nắm được đặc điểm nội dung hình thức của đoạn văn trong bài miêu tả cây cối

- Nhận biết và bước đầu biết xây dựng các đoạn văn tả cây cối

- Có ý thức bảo vệ cây xanh

Tranh, ảnh cây gạo, cây trám đen ( nếu có)

1 Kiểm tra bài cũ: 1 HS đọc đoạn văn tả một loài hoa hay thứ quả mà em thích- 1 HS nói về cách tả của tác giả

trong đoạn văn đọc thêm Hoa mai vàng hoặc Trái vải hiến vua.

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới “ Đoạn văn trong bài miêu tả cây

cối”

Hoạt động 2:

* Phần Nhận xét:

Bài tập 1,2,3:

- 1 HS đọc yêu cầu của BT 1,2,3

- HS cả lớp đọc thầm bài Cây gạo

- HS làm việc cá nhân

- HS trình bày

- GV nhận xét- Chốt lại lời giải đúng

*Phần Ghi nhớ:

- HS đọc yêu cầu của BT

- HS cả lớp đọc thầm

- HS trình bày

- GV nhận xét, chốât lại lời giải đúng

- HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, trao đổicùng bạn, phát hiện cách tả của tác giảtrong mỗi đoạn có gì dáng chú ý

- HS đọc thầm,làm việc cá nhân hoặc traođổi cùng bạn xác địnhcác đoạn và nộidung chính của từng đoạn

-HS phát biểu ý kiến- lớp nhận xét

Hoạt động 3: Phần luyện tập

- GV nêu yêu cầu của bài, gợi ý cho HS làm

Trang 40

- HS trình bày

- GV hướng dẫn cả lớp nhận xét, góp ý

- GV chấm chữa một số bài viết

- 1 vài HS khá, giỏi đọc đoạn viết

- Lớp nhận xét

- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn tả một bộ phận của

cây, viết lại vào vở

- GV dặn HS đọc trước nội dung của tiết TLV tới

1 Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng tên viết tắt của tổ chức UNICEF (u-ni-xép) Biết đọc đúng một bản tin ( thôngbáo tin vui)- giọng ró ràng, rành mạch, vui, tốc độ khá nhanh

2 Hiểu các từ ngữ mói trong bài

Nắm được nội chínhcủa bản tin: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng Tranh dựthi cho thấy các em có nhận thức đúng về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông và biết thể hiện nhận thức củamình bằng ngôn ngữ hội họa

Tranh minh họa bài đọc, tranh về an toàn giao thông HS trong lớp tự vẽ ( nếu có) Bảng phụ viết sẵn đoạn văncần hướng dẫn HS luyện đọc đúng

2/ Kiểm tra bài cũ: 2-3 HS đọc TL 1 khổ thơ “Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ”, trả lời các câu hỏi trong

SGK

3/ Bài mới:

Hoạt động 1: GV giới thiệu bài “Vẽ về cuộc sống an toàn” Học sinh nhắc lại đề bài

+ GV ghi bảng: UNICEF, hướng dẫn đọc cả lớp đọc đồng thânh

kết hợp GV giải thích nghĩa của từ UNICEF: tên viết tắt của Quỹ

Bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp quốc

+ GV: 6 dòng đầu của bài đọc là 6 dòng tóm tắt những nội dung

đáng chú ý của bản tin

+ Một, hai HS đọc 6 dòng mở đầu bài đọc

- HS đọc và nghe giải thích

- Từng nhóm 4 HS đọc tiếp nối nhau đọc 4

Định dạng
Số trang	132
Dung lượng	1,67 MB