vÌ sao phải chấm dứt trừng phạt thân thể trẻ em

1.Hậu quả của việc sử dụng các biện pháp TPTT đối với trẻ em, gia đ , gia đìình và xã hội nh và xã hộiThảo luận 1: Học sinh Người lớn Gia đGia đììnhnh Xã hội... -- Sự phát triển trí tuệ

Bµi 2 V× sao ph¶i chÊm døt trõng ph¹t

th©n thÓ trÎ em

1.Hậu quả của việc sử dụng các biện pháp TPTT đối với trẻ em, gia đ , gia đìình và xã hội nh và xã hội

Thảo luận 1:

Học sinh Người lớn Gia đGia đììnhnh Xã hội

Suy nghĩ của học sinh

•• ““Chân thành mà nói em không thích đi học Chân thành mà nói em không thích đi học Em Em

thường trốn học và sẽ viện ra bất cứ lý do nào để

không phải đến trường

không phải đến trường””

•• ““Em rất sợ bị trừng phạt thân thể Em thực không Em rất sợ bị trừng phạt thân thể Em thực không

tưởng tượng nổi một kiểu giáo dục như thế Nếu cô giáo sử dụng biện pháp ấy, học sinh sẽ trở nên khiếp

sợ khi ở trong lớp và kết quả là sẽ chẳng nghe cô ấy nói g

nói gìì vvìì quá sợ hãi quá sợ hãi””

•• ““Có một điều em rất ghét, ấy là khi bị đánh Nó làm Có một điều em rất ghét, ấy là khi bị đánh Nó làm học sinh không muốn đi học n

học sinh không muốn đi học nữ ữa a””

•• ““Một số học sinh không đi học v Một số học sinh không đi học vìì các bạn ấy bị trừng các bạn ấy bị trừng phạt khi không hiểu bài Một số bỏ học v

phạt khi không hiểu bài Một số bỏ học vìì thế thế””

••

Sự phát triển trí tuệ và nhân cách của trẻ em Sự phát triển trí tuệ và nhân cách của trẻ em

Mối quan hệ gi Mối quan hệ giữ ữa người lớn/giáo viên và trẻ em/ học sinh a người lớn/giáo viên và trẻ em/ học sinh

Chất lượng giáo dục Chất lượng giáo dục

Gia đ Gia đìình, nhà trường và xã hội nh, nhà trường và xã hội

2.Suy nghĩ về mục tiêu giáo dục và đạo đức nhà giáo Thảo luận 2:

Nhóm 1,2,3 viết tiếp vào

Mục tiêu giáo dục

Luật giáo dục ( sửa đổi)

Đ

Điều 2: Mục tiêu giáo dụciều 2: Mục tiêu giáo dục

Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ

và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; h

tộc và chủ nghĩa xã hội; hìình thành và bồi dưỡng nhân nh thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và n

cách, phẩm chất và năăng lực của công dân, đáp ứng yêu ng lực của công dân, đáp ứng yêu

cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

Một người giáo viên có đạo đức nghề nghiệp là người (xem chuẩn GV)

•• Tạo điều kiện cho học sinh phát triển ;

•• Khuyến khích sự tham gia và công nhận sự đóng góp của học sinh;

•• Tạo cơ hội học tập cho học sinh;

•• Hiểu biết hoàn cảnh gia đ Hiểu biết hoàn cảnh gia đìình và điều kiện sống của học sinh; nh và điều kiện sống của học sinh;

•• Hiểu được mối liên hệ gi Hiểu được mối liên hệ giữ ữa gia đ a gia đìình và nhà trường; nh và nhà trường;

•• Thông cảm với nh Thông cảm với nhữ ững khó kh ng khó khăăn mà các em học sinh phải n mà các em học sinh phải

đương đầu trong các lĩnh vực giáo dục, xã hội và t

đương đầu trong các lĩnh vực giáo dục, xã hội và tìình cảm; nh cảm;

•• Phát triển lòng tự trọng của học sinh;

•• Biết hy sinh lợi ích cá nhân;

•• Không né tránh nhKhông né tránh nhữững nhiệm vụ khó khng nhiệm vụ khó khăăn, dám n, dám

đương đầu với thử thách;

•• Là nguồn động viên an ủi đối với học sinh;

•• Xây dựng nhXây dựng nhữững mối quan hệ lành mng mối quan hệ lành mạạnh;nh;

•• Có khả nCó khả năăng đương đầu với nhng đương đầu với nhữững vấn đề và giải ng vấn đề và giải

quyết các vấn đề một cách có hiệu quả;

•• Biết chú ý lắng nghe

Một người giáo viên có đạo đức nghề nghiệp

là người (xem chuẩn GV):

Kết luận

TPTT trẻ em không phù hợp với đạo đức nghề nghiệp cuả người giáo viên , không đáp ứng mục tiêu giáo dục, không hỗ trợ thực hiện các mục tiêu giáo dục.

3.Các điều khoản luật pháp liên quan đến quy định

về TPTT trẻ em

Luật BVCSTE Sửa

Luật BVCSTE Sửa Đ Đổi ổi

Đ

Điều 7 iều 7 Các hành vi bị nghiêm cấm Các hành vi bị nghiêm cấm

6 Hành hạ, ngược đãi, làm nhục, chiếm đoạt, bắt cóc, mua bán, đánh tráo trẻ em; lợi dụng trẻ em v

mua bán, đánh tráo trẻ em; lợi dụng trẻ em vìì mục mục

đích trục lợi; xúi giục trẻ em thù ghét cha mẹ, người giám hộ hoặc xâm phạm tính mạng, thân thể, nhân phẩm, danh dự của người khác;

8 Cản trở việc học tập của trẻ em;

9 Sử dụng biện pháp có tính chất xúc phạm, hạ thấp

danh dự, nhân phẩm hoặc dùng nhục h

danh dự, nhân phẩm hoặc dùng nhục hìình đối với trẻ nh đối với trẻ

em vi phạm pháp luật;

LuËt BVCSTE Söa LuËt BVCSTE Söa § §æi æi

LUậT GIáO DụC

Đ

Điều 75 iều 75: Nh : Nhữ ững điều nhà giáo không được làm ng điều nhà giáo không được làm

1.Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể của người học

Đ

Điều 108 iều 108: Xử lý vi phạm : Xử lý vi phạm

Người nào có một trong các hành vi sau đây th

Người nào có một trong các hành vi sau đây thìì tùy theo tùy theo tính chất, mức độ vi phạm mà bị xử lý kỷ luật, xử phạt

vi phạm hành chính hoặc truy cứu trách nhiệm h

vi phạm hành chính hoặc truy cứu trách nhiệm hìình nh sự; nếu gây thiệt hại th

sự; nếu gây thiệt hại thìì phải bồi thường theo quy định phải bồi thường theo quy định của pháp luật

6 Xâm phạm nhân phẩm, thân thể nhà giáo; ngược đãi, hành hạ người học

khỏi mọi hìình thức bạo lực về thể xác hoặc tinh thần, gây tổn nh thức bạo lực về thể xác hoặc tinh thần, gây tổn thương hay xúc phạm, bỏ mặc hoặc xao nhãng trong việc ch

thương hay xúc phạm, bỏ mặc hoặc xao nhãng trong việc chăăm m sóc, ngược đãi hoặc bóc lột, kể cả sự xâm phạm về t

sóc, ngược đãi hoặc bóc lột, kể cả sự xâm phạm về tìình dục, nh dục, trong khi trẻ em vẫn nằm trong vòng ch

trong khi trẻ em vẫn nằm trong vòng chăăm sóc của cha hay mẹ m sóc của cha hay mẹ hoặc cả cha lẫn mẹ, một hay nhiều người giám hộ pháp lý,

hoặc của bất kỳ người nào khác được giao việc ch

hoặc của bất kỳ người nào khác được giao việc chăăm sóc trẻ m sóc trẻ em.

CÔNG Ước quốc tế về quyền trẻ em

Đ

Điều 29 iều 29: :

Mục tiêu giáo dục:

1.Các Quốc gia thành viên thỏa thuận rằng việc

giáo dục trẻ em phải được hướng tới:

quyền tự do cơ bản, tôn trọng nhữ ững nguyên tắc ng nguyên tắc

được ghi trong Hiến chương Liên Hợp Quốc;

CÔNG Ước quốc tế về quyền trẻ em

Đ

Điều 29 iều 29::

Mục tiêu giáo dục:

1.d) Chuẩn bị cho trẻ em sống một cuộc sống có

trách nhiệm trong xã hội tự do, theo tinh thần

hiểu biết, hòa b

hiểu biết, hòa bìình, khoan dung, b nh, khoan dung, bìình đẳng nam nh đẳng nam n

nữ ữ và h và hữ ữu nghị gi u nghị giữ ữa nhân dân tất cả các nước, các a nhân dân tất cả các nước, các nhóm chủng tộc, dân tộc và tôn giáo và nh

trong Khoản 1 của Đ Điều này và phải đáp ứng yêu cầu là sự iều này và phải đáp ứng yêu cầu là sự giáo dục trong nh

giáo dục trong nhữ ững tổ chức như thế phải phù hợp với ng tổ chức như thế phải phù hợp với

nh

nhữ ững tiêu chuẩn tối thiểu mà Nhà nước có thể đặt ra ng tiêu chuẩn tối thiểu mà Nhà nước có thể đặt ra

NGHị NGHị Đ ĐịNH 114 ịNH 114

Đ

Điều 17 iều 17: Hành vi hành hạ, ngược đãi, làm nhục trẻ : Hành vi hành hạ, ngược đãi, làm nhục trẻ em; lợi dụng trẻ em v

em; lợi dụng trẻ em vìì mục đích trục lợi mục đích trục lợi

1.Phạt tiền từ 500.000 đồng đến 1.000.000 đồng đối với một trong các hành vi sau đây:

làm nhữững việc trái với đạo đức xã hội; ng việc trái với đạo đức xã hội;

c.Bắt trẻ em đi

c.Bắt trẻ em đi ăăn xin; cho thuê, cho mượn trẻ em hoặc n xin; cho thuê, cho mượn trẻ em hoặc

sử dụng trẻ em để xin

sử dụng trẻ em để xin ăăn n

NGHÞ NGHÞ § §ÞNH 114 ÞNH 114

Kết luận

Luật pháp VN và QT đã đưa ra nh

Luật pháp VN và QT đã đưa ra nhữ ững điều khoản ng điều khoản

trong đó nghiêm cấm việc TPTT đối với trẻ em TPTT

là hành vi vi phạm pháp luật cần phải xử lý kịp thời nhằm bảo vệ quyền lợi và danh dự, nhân phẩm của trẻ em.

Kết luận chung

Cần chấm dứt trừng phạt thân thể trẻ em v

Cần chấm dứt trừng phạt thân thể trẻ em vìì::

•• Không phù hợp với mục tiêu giáo dục.

•• TPTT trẻ em gây ra nh TPTT trẻ em gây ra nhữ ững hậu quả nặng nề cho cá ng hậu quả nặng nề cho cá nhân, gia đ

nhân, gia đìình, nhà trường và xã hội nh, nhà trường và xã hội.

•• TPTT trẻ em là vi phạm các v TPTT trẻ em là vi phạm các vă ăn bản pháp lí quốc gia n bản pháp lí quốc gia

và quốc tế.