giáo án toán 2

Hoạt động 2 : Thực hành + MT: Giúp HS củng cố thêm kĩ năng làm tính và vận dụng vào bài tập.. * Hoạt động 1:Phép cộng +MT:giúp HS làm thành thạo về tính nhẩm, tính viết và gọi tên đúng c

Trang 1

Giúp học sinh ( HS ) cũng cố về :

• Đọc , viết thứ tự các số trong phạm vi 100

• Số có 1 chữ số, số có 2 chữ số

• Số liền trước , số liền sau

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

• Viết nội dung bài 1 lên bảng

• Làm bảng số từ 0 đến 99 nhưng cắt thành 5 băng giấy, mỗi băng có 2 dòng Ghi số vào 5 ô còn 15 ô để trống Chẳng hạn :

• Bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ PHƯƠNG PHÁP 1) Khởi động:

2) Kiểm tra bài cũ:

3) Bài mới: “Ôn tập các số đến 100”

-Ở lớp 1 các em đã được học đến số nào?

-Giờ tóan hôm nay chúng ta sẽ ôn lại các

số trong phạm vi 100

-Giáo viên ghi tựa bài

I/.Họat động 1: Ôn tập các số trong phạm

vi 10

• ục tiêu: M Giúp HS đọc viết số trong

phạm vi 10

+ Hãy nêu các số từ 0 đến 10?

+ Hãy nêu các số từ 10 về 0?

-Cô mời 1 bạn lên viết các số từ 0 đến 10,

các bạn khác làm vào vở nháp

-Gọi học sinh nhận xét bài làm trên bảng

+Có bao nhiêu số có 1 chữ số?

+Kể tên các số đó?

+ Số bé nhất là số nào?

+ Số lớn nhất có 1 chữ số là số nào?

-Hát-Học sinh trả lời miệng

100-Học sinh nhắc lại

-Học sinh lên 1 học sinh lên bảng(băng giấy)

10 số1,2,3,4,5,6,7,8,91

9

Thực hành

Trang 2

+ Số 10 có mấy chữ số?

II/.Họat động 2: Ôn tập các số có 2 chữ

số

• ục tiêu: M Giúp HS Số biết số có 1

chữ số, số có 2 chữ số

-Các nhóm sẽ thi điền nhanh vàv đúng các

số còn thiếu vào băng giấy

-Giáo viên ghi vị trí các nhóm sẽ dán băng

giấy lên bảng để tạo thành dãy số như bài

2/3

-Nhận xét nhóm làm nhanh và đúng

-Gọi học sinh từng nhóm đếm theo thứ tự

các số của nhóm từ lớn đến bé và từ bé

đến lớn

+ Số bé nhất có 2 chữ số là số nào?

+ Số lớn nhất có 2 chữ số là số nào?

III/.Họat động 3: Ôn tập về số liền trước,

liền sau

-Giáo viên đính băng giấy 39

+Số liền trước của số 39 là số nào?

+Làm thế nào để em tìm ra 38?

+Số liền sau của số 39 là số nào?

+Làm thế nào để em tìm ra 40?

-Số liền trước và số liền sau của 1 số hơn

kém nhau bao nhiêu đơn vị

-Các em làm bài trong vở phần b,c

-Gọi học sinh đọc bài làm

-Chữa bài 2

4) Củng cố:

+Chúng ta vừa học tóan bài gì?

+Số tnhiên nhỏ nhất có 1 chữ số là số

mấy?

+Số tnhiên nhỏ nhất có 2 chữ số là số

mấy?

5) Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Về làm bài 1,2,3/VBTT

-Chuẩn bị: Bài “Số hạng – tổng”

2 chữ số

-Chia lớp chúng ta thành 5 nhóm-Học sinh thi điền nhanh đúng ( băng giấyghi 5 số còn 15 số để trống)

-Học sinh đếm số

1099

38

39 – 1= 3840

39 + 1 = 40

1 đơn vị

-Học sinh làm bài-Học sinh đọc bàiÔn các số trong phạm vi 100

Trang 3

1 Giáo viên: Kẻ viết sẵn bảng.

2 Học sinh: bảng con, SGK, vở bài tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ PHƯƠNG PHÁP

1.Bài cũ (PP Kiểm tra)

- Tiết toán trước em học bài gì?

- Kiểm tra vở bài tập

- Chấm ( 5-7 vở )

- Nhận xét

2.Dạy bài mới (PP Thực hành , Hỏi

Đáp, Đàm thoại)

- Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Đọc, viết, phân tích số

+ MT: Giúp HS cũng cố về đọc, viết,

phân tích số có 2 chữ số

Bài 1 : Đọc, viết, phân tích số

Bảng kẻ ô chục, đơn vị, đọc số,

- Số có 8 chục 5 đơn vị viết là?

Đọc như thế nào?

- Hướng dẫn chữa bài

* Hoạt động 2: So sánh, viết số theo thứ

tự

-Ôn tập

-Sửa bài tập 3/tr 3

-Ôn tập các số đến 100 (tiếp)

-1 em nêu yêu cầu

-4 em lên bảng làm Cả lớp làm VBT Nhận xét

-4 em đọc Nhận xét

-Làm vở bài tập

-Chữa bài 1

+PP: Luyện tập, thực hành

+ PP: Luyện tập, thực hành

Trang 4

+ MT: Giúp HS cũng cố về viết số theo

thứ tự, so sánh số có 2 chữ số

Bài 3 : So sánh các số.

- Hướng dẫn học sinh cách làm

34 38 có cùng chữ số hàng chục

là 3 hàng đơn vị 4 < 8 nên 34 < 38

- Muốn so sánh 80 + 6 và 85 ta làm

gì trước tiên ?

- KL : Khi so sánh một tổng với 1

số ta cần thực hện phép cộng trước

rồi mới so sánh

Bài 4 : Thứ tự các số

- Yêu cầu HS đọc đề rồi tự làm bài

- Tại sao em lại sắp xếp như vậy ?

- Chấm ( 5 – 7 vở )

- Nhận xét

Bài 5: Trò chơi tiếp sức

3.Củng cố

- Phân tích số: 74, 84

- Giáo dục tư tưởng

- Nhận xét tiết học

4 .Dặn dò :

- Chuẩn bị: Số hạng – Số hạng -

Tổng

-1 em nêu yêu cầu

-Làm VBT, 1 em lên bảng làm

(Ta thực hiện 80 + 6 = 86)

- HS nhận xét, chữa bài

- HS tự làm bài

- HS chữa miệng

-2 em phân tích

- LơÙp chia 2 đội thi đua trên bảng lớp

• Bổ sung :

Trang 5

-Ngày tháng năm 20

Tiết: 3

Tiết 3 : SỐ HẠNG - SỐ HẠNG - TỔNG.

I/ MỤC TIÊU:

- Biết số hạng; tổng

- Biết phép cộng các số có 2 chữ số không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải toán có lời văn bằng 1 phép cộng

II/ CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Viết sẵn nội dung Bài 1/ SGK

2 Học sinh: bảng con, vở BT, nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ PHƯƠNG PHÁP 1.Bài cũ (PP Kiểm tra)

-Tiết toán trước em học bài gì?

-Kiểm tra vở bài tập

-Chấm ( 5-7 vở)

-Nhận xét.

2.Dạy bài mới.

-Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Giới thiệu thuật ngữ

MT:HS name được tên gọi các

thành phần của phép cộng

-Giáo viên viết bảng

35 + 24 =

59

  

Số hạng Số hạng Tổng

-Giáo viên chỉ vào từng số trong

phép cộng và nêu

35 gọi là số hạng

24 gọi là số hạng

59 gọi là Tổng

-Đây là phép tính ngang , bài toán

có thể được ghi bằng phép tính dọc

như sau:

35 → Số hạng

+ 24 → Số hạng

59 → Tổng.

-Trong phép cộng 35 + 24 = 59

+ 59 gọi là tổng

-Ôn tập/ tiếp

-Sửa bài 5/ tr 4

-1 em sửa

-Vài em nhắc tựa

-1 em đọc phép tính trên

-1 em lên bảng ghi

-Lớp làm nháp

-2 em nhắc lại

PP giảng giải

Trang 6

+ 35 + 24 cũng gọi là tổng vì 35

+ 24 có giá trị là 59

- Số hạng là gì ?

- Tổng là gì ?

-Em ghi 1 phép tính cộng khác rồi

ghi kết quả thành phần và tên gọi

Hoạt động 2 : Thực hành

+ MT: Giúp HS củng cố thêm kĩ năng

làm tính và vận dụng vào bài tập

-Em nêu cách viết, cách thực hiện

phép tính theo cột dọc

-Nhận xét.

Bài 3:

- Hướng dẫn tóm tắt

- Đề bài cho biết gì ?

- Bài toán yêu cầu tìm gì ?

- Muốn biết cả hai buổi bán được

bao nhiêu xe đạp em làm sao?

- Hướng dẫn sửa bài

- Chấm ( 5 – 7 vở) Nhận xét

- Chuẩn bị : Luyện tập

(Số hạng là các thành phần của phép cộng)(Tổng là kết quả của phép cộng)

-Làm nháp

- HS nêu

- Số hạng cộng số hạng

- 3 em lên bảng Vài em nêu miệng

- 1 em nêu yêu cầu

- 1 em Nhận xét

- 1 em lên bảng

- Bảng con-1 em đọc đề

+ PP: Luyện tâp, thực hành

Trang 7

Tiết: 3

Tiết 4 : LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU:

- Biết cộng nhẩm các số tròn chục có 2 chữ số

- Biết tên gọi thành phần và kết quả của phép tính cộng

- Biết thực hiện phép cộng các số có 2 chữ số trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán bằng 1 phép cộng

1 Học sinh: Bảng con, vở BT, nháp

1.Bài cũ

-GVghi: 33 + 14 = 47

25 + 12 = 37

-Kiểm tra vở BT

-Chấm ( 5-7 vở) Nhận xét

2.Dạy bài mới

* Hoạt động 1:Phép cộng

+MT:giúp HS làm thành thạo về tính

nhẩm, tính viết và gọi tên đúng các thành

phần trong phép cộng

Bài 1:

-Nêu yêu cầu bài tập

-34 gọi là gì? 42 gọi là gì? 76 gọi là

-Vậy trong dãy tính có hai phép

cộng, dù ta thực hiện phép cộng

nào trước thì kết quả vẫn không

-Số hạng, số hạng, Tổng

-2 em nêu tên gọi các thành phần trong các phép tính trên

-Tính nhẩm

- 6 chục + 2 chục = 8 chục

6 chục + 3 chục = 8 chục

-Làm nháp

-Tổng bằng nhau

+PP: thực hành, đàm thọai

Trang 8

thay đổi

Bài 3: Yêu cầu gì?(BTa,c)

* Hoạt động 2: giải tóan có lời văn

+ MT: giúp HS giải thành thạo dạng tóan

có lời văn

Bài 4:

-Hướng dẫn tóm tắt

Có bao nhiêu HS trai ?

Có bao nhiêu HS gái ?

Hỏi gì?

- Muốn biết trong thư viện có tất cả

bao nhiêu HS em thực hiện cách

tính như thế nào?

- Hướng dẫn chữa

- Chấm(5-7 vở) Nhận xét

3.Củng cố

Trò chơi:Đưa ra phép cộng và nêu

tên gọi các thành phần đúng,

nhanh

4

.Dặn dò

- Nhận xét

- Chuẩn bị: Đềximét

-Đặt tính rồi tính Làm vở

-1 em đọc đề

-1 em tóm tắt

HS trai: 25 HS

HS gái: 32 HS Tất cả: ? HS

- 1 em nêu

- Cả lớp giải vở

-1 em chữa bài

- Chia 2 đội tham gia

+ PP: Luyện tập, thực hành

• Bổ sung :

Trang 9

1 Giáo viên : Thước thẳng dài

2 Học sinh : băng giấy dài, bảng con, Sách toán, vở BT

1.Bài cũ

-Kiểm tra vở BT

-Chấm (5-7 vở)

-Nhận xét

2.Dạy bài mới

-Giáo viên kiểm tra dụng cụ học

sinh

* Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ

dài đêximet

+ MT: Giúp HS nắm được cách đo và

mối liên quan giữa cm và dm

+PP: Đàm thoại, thực hành

-Phát cho mỗi bàn 1 băng giấy và

yêu cầu học sinh dùng thước đo

-Băng giấy dài mấy xăngtimét?

-10 xăngtimét còn gọi là 1

-Yêu cầu học sinh dùng phân vạch

trên thước các đoạn thẳng có độ

dài là 1 dm

-Luyện tập

-1 em sửa bài 5 tr 6

-Đềximét

-Băng giấy, thước đo

-Dùng thước thẳng đo độ dài băng giấy

-Vẽ trong bảng con

Trang 10

-Yêu cầu vẽ đoạn thẳng dài 1 dm

vào bảng con

Hoạt động 2: Luyện tập

+MT: Giúp HS giải thành thạo dạng toán

có đơn vị kèm theo

+PP: Luỵên tâp, thực hành

Bài 1:

-Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm bài

trong vở BT

-Yêu cầu HS đổi vở để kiểm tra bài,

gọi 1 em đọc chữa

làm thế nào?

-Hướng dẫn tương tự với phép trừ

3.Củng cố

Trò chơi: Ai nhanh, ai khéo

-Phát cho 2 HS cùng bàn 1 sợi len

dài 4 dm Đội nào hoàn thành

nhanh nhất, đội đó sẽ chiến thắng

-Nhận xét trò chơi

4.Dặn dò :

-Tập đo 2 chiều của quyển sách

toán 2 xem bao nhiêu dm thừa ra

bao nhiêu cm

-HS làm bài cá nhân

-HS đọc chữa

Đoạn AB lớn hơn 1 dm

Đoạn CD ngắn hơn 1 dm

Đoạn AB dài hơn CDĐoạn CD ngắn hơn AB

-Đây là các số đo có đơn

vị là đềximét

- Vì 1 + 1 = 2-Lấy 1 + 1 = 2 rồi viết dm sau số 2

-2 em lên bảng làm bài

-HS làm bài vào vở nhận xét bài bạn và kiểm tra lại bài của mình

Trang 11

Giúp học sinh :

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5

- Lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hốn của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài tốn về nhiều hơn

II/ CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : Bảng cài, que tính

2 Học sinh : Sách, vở ,nháp, bảng con

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ PHƯƠNG

Nhận xét, cho điểm

3.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : Phép cộng 7 + 5

Mục tiêu : Biết cách thực hiện phép

cộng dạng 7 + 5 Lập được bảng 7 cộng

với một số

Nêu bài toán : Có 7 que tính, thêm 5 que

tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu que

tính ?

-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính

ta làm thế nào ?

A/ Tìm kết quả :

-7 que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu

que tính ?

-Em nói cách làm của em ?

B/ Đặt tính và thực hiện :

-Nhận xét

-1 em lên tính ,cả lớp làm bảng con

-7 cộng với một số 7 + 5

-Nghe và phân tích

-1 em lên đặt tính và nói : Viết

7 rồi viết 5 xuống dưới thẳng cột với 7, viết dấu cộng và kẻ gạch ngang

-1 em lên bảng tính và nói : 7 +

5 = 12 viết 2 vào cột đơn vị thẳng cột với 7 và 5, viết 1 ở

Kiểm tra

Tư duy

Hỏi đáp

Luyện tập bảng

Lập bảng cộng

Trang 12

C/ Lập bảng cộng thức, HTL :

-Em dùng que tính lập bảng cộng 7

-Kết quả như thế nào ?

7 + 4 = 11

7 + 5 = 12

7 + 6 = 13

7 + 9 = 16 -Xóa dần các công thức Hoạt động 2 : Luyện tập. Bài 1 : Tự làm bài. • Mục tiêu : Nhận biết trực giác về tính chất giao hốn của phép cộng _ Nhận xét Bài 2 : Tự tính kết quả. Mục tiêu :Biết thực hành dạng 7 + 5. _ Nhận xét Bài 4 :

• Mục tiêu : Biết giải và trình bày bài giải bài tốn về nhiều hơn -Em tự trình bày bài giải -Vì sao lấy 7 + 5 ? _ Nhận xét,cho điểm 4.Củng cố : Đọc lại công thức 7 cộng với một số -Nêu cách đặt tính và tính 7 + 5 ? - Nhận xét tiết học 5 Dặn dị: Chuẩn bị: “ 47 + 5” cột chục -5 , 6 em nhắc lại -Thao tác với que tính -HS nối tiếp nhau nêu kết quả : -Thi đọc thuộc công thức - HS nối tiếp nhau nêu kết quả -Nhận xét - Lớp làm bảng con 7 7 7 7 7

+ + + + +

4 8 9 7 3

11 15 16 14 10

-1 em đọc đề -1 em lên tóm tắt -Vì em 7 tuổi, anh hơn em 5 tuổi, ta phải lấy tuổi em cộng với phần hơn Giải Số tuổ của Anh là: 7 – 5 = 2 ( tuổi ) Đáp số : 2 tuổi -1 em đọc -1 em nêu

Luyện tập vở, bảng Giảng giải Luyện tập vở • Bổ sung :

Trang 13

-Ngày tháng năm 20

Tiết :27

47 + 5I/ MỤC TIÊU :

Giúp học sinh :-Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100,dạng 47 + 5

-Biết giải bài tốn về nhiều hơn theo tĩm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

1.Giáo viên : Que tính, bảng gài

2.Học sinh : Sách, vở, bảng con, nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ PHƯƠNG

PHÁP 1.Ổn định: Hát

2.Bài cũ : 7 cộng với một số.

-Đọc bảng công thức 7 cộng với một

số

-Nhận xét, cho điểm

3.Dạy bài mới : Giới thiệu bài

-Ghi : 47 + 5 Hỏi : Phép cộng này

giống phép cộng nào đã học ?

-Hôm nay em dựa vào phép cộng 29 +

5, 28 + 5 và bảng công thức 7 cộng với

một số để học bài 47 + 5

Hoạt động 1 : Giới thiệu 47 + 5.

• Mục tiêu : Biết thực hiện phép

cộng có nhớ trong phạm vi 100,dạng 47 + 5

Nêu bài toán : Có 47 que tính Thêm 5

que tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu

que tính ?

-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que

tính ta phải làm như thế nào ?

-Em thực hiện phép cộng như thế

nào ?

-Bảng cài : Gài 4 bó que tính và 7 que

tính Nói : Có 47 que tính, đồng thời

viết 4 vào cột chục, 7 vào cột đơn vị

-Gài tiếp 5 que tính xuống dưới 7 que

tính rời và viết 5 vào cột đơn vị ở

dưới 7 và nói : Thêm 5 que tính

-Nêu : 7 que tính rời với 3 que tính rời

là 10 que tính, bó lại thành 1 chục, 4

chục ban đầu với 1 chục là 5 chục, 5

-3 em đọc bảng công thức 7 cộng với một số

47 + 5Giống 29 + 5 và 28 + 5

-Vài em nhắc tựa 47 + 5

-Lắng nghe và phân tích

-Thực hiện phép cộng 47 + 5

-Học sinh thao tác trên que tính và đứa ra kết quả : 52 que tính

-Lấy 47 que tính đặt trước mặt

-Lấy thêm 5 que tính

-HS làm theo thao tác của giáo viên

Kiểm tra cộng nhẩm

Hỏiđáp

Phântích

Luyện tập que tính

Trang 14

chục với 2 que tính rời là 52 que

-Vậy 47 + 5 = 52

-Đặt tính và tính :

-Em dặt tính như thế nào ?

-Em nêu cách thực hiện phép tính ?

Hoạt động 2: Luyện tập.

Bài 1 : Tự làm.

Mục tiêu :Thực hành dạng 47+ 5

_ Nhận xét

Bài 3 : Vẽ sơ đồ bài toán.

Mục tiêu: Biết giải bài tốn về nhiều

hơn theo tĩm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

-Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm ?

-Đoạn thẳng AB như thế nào so với

CD ?

-Bài toán hỏi gì?

-Em hãy đọc đề toán ?

-Nhận xét.

4.Củng cố : Nêu cách đặt tính, thực

hiện phép tính : 47 + 5

-Nhận xét tiết học Tuyên dương,

nhắc nhở

5 D

ặn dị:

Chuẩn bị : “ 47 + 25”

Sau đó đọc : 47 + 5 = 52

-1 em lên bảng đặt tính và tính

-Tính từ phải sang trái : 7 + 5 =

12, viết 2 thẳng 7 và 5, nhớ 1, 4 thêm 1 là 5, viết 5 vào cột chục

Vậy 47 + 5 = 52

-Nhiều em nhắc lại

-3 em lên bảng HS làm BC

17 27 37

+ + +

4 5 6

21 32 43

67 17 25

+ + +

9 3 7

76 20 32

-1 em đọc đề - Đoạn thẳng CD dài 17cm -AB dài hơn CD là 8 cm - Độ dài đoạn AB - HS nêu -HS làm vở Giải Đoạn AB dài là: 17 + 8 = 25 (cm ) Đáp số: 25 cm Luyện tập BC Vở • Bổ sung :

Trang 15

-Ngày tháng năm 20

Tiết :28

47 + 25I/ MỤC TIÊU :

Giúp học sinh :

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100,dạng 47 + 25

- Biết giải và trình bày bài giải bài tốn bằng một phép cộng

1.Giáo viên : Que tính, 2.Học sinh : Sách, vở BT, nháp

2.Bài cũ : 47 + 5

-Đặt tính rồi tính : 37 + 9 57 + 8

3.Dạy bài mới :

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài.

Mục tiêu : Biết đặt tính và thực

hiện phép cộng có nhớ dạng 47 + 25

Nêu: Có 47 que tính, thêm 25 que tính

Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết có bao nhiêu que tính ta

làm thế nào ?

Có 47 que tính thêm 25 que tính là ?

que tính

-Em thực hiện như thế nào ?

-Em đặt tính và thực hiện cách tính

-Nghe, -phân tích đề

-Thao tác trên que Có 47 que thêm 25 que tính là72 que tính

-HS nêu cách đếm.7 + 5 = 12 que, lấy ra 10 que bó thành 1 chục , 4 chục cộng 2 chục là 6 chục cộng thêm 1 chục là 7 chục,

7 chục và 2 que tính là 72 que tính Vậy 47 + 25 = 72

-1 em lên bảng Lớp làm nháp

-Viết 47 rồi viết 25 dưới 47 sao cho 7 thẳng cột với 5, 4 thẳng cột với 2, viết dấu + và kẻ gạch ngang

-Tính từ phải sang trái : 7 + 5 =

12 viết 2 nhớ 1, 4 + 2 = 6 thêm 1 bằng 7 viết 7 Vậy 47 + 25 = 72

-Nhiều em nhắc lại

Kiểm tra

Phân tíchHỏi đáp

Luyện tập bảng, nháp

Luyện tập

Trang 16

Bài 1 :

Mục tiêu : Củng cố phép cộng đã

học dạng 7 + 5, 47 + 25

• Nhận xét

Bài 2 : Yêu cầu gì ?

Hỏi : một phép tính đúng là phép tính

như thế nào ?

-Tại sao ghi S Sai ở chỗ nào ?

_ Nhận xét

Bài 3 :

_ M

ục tiêu : Biết giải và trình bày bài

giải bài tốn bằng một phép cộng

-Tại sao lại lấy 27 + 18 ?

4.Củng cố : Nếu cách đặt tính và thực

hiện 47 + 25

5 D

ặn dị:

Chuẩn bị : “Luyện tập”

-HS tự làm BC

17 37 47

+ + +

24 36 27

41 73 74

77 28 39

+ + +

3 17 7

80 45 46

-Ghi Đ – S -HS làm bài -HS trả lời Nhận xét 35 37 47 37

+ + + +

7 5 14 3

42 87 61 30

-HS đưa bảng nhận xét đúng sai -1 em đọc đề.Tóm tắt BC và giải vào vở -Vì muốn tính số người cả hai đội phải lấy 27 + 18 = 45 Giải Số người đội đĩ cĩ là: 27+ 18 = 45 (người ) Đáp số: 45 người -1 em nêu BC Giảng giải Vở • Bổ sung :

Trang 17

Ngày tháng năm 20

Tiết : 29

Luyện tập I/ MỤC TIÊU :

Giúp học sinh :

- Thuộc bảng 7 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng cĩ nhớ trong phạm vi 100,dạng 47 + 5, 47 + 25

- Biết giải bài tốn theo tĩm tắt với một phép cộng

1.Giáo viên : 2.Học sinh : Sách, vở, bảng con, nháp

2.Bài cũ : 47 + 25

Ghi : 68 + 25 59 + 27

Hoạt động 1: Làm bài tập.

Bài 1 :Tính nhẫm

Mục tiêu : Củng cố các phép

cộng có nhớ dạng 7 + 5

Giáo viên nêu 1 phép tính , chỉ bất

kì một học sinh : VD 7 + 9

Bài 2 :

Mục tiêu : Củng cố các phép cộng

có nhớ dạng47+5 ,47+ 25

-Em nêu cách đặt tính và thực hiện

cách tính ?

-Nhận xét

Bài 3 : Em dựa vào tóm tắt để đặt đề

toán

-Học sinh làm bảng con -Luyện tập

-HS trả lời xong và nêu tiếp 1 phép tính và chỉ định bạn của mình trả lời

-Lớp làm bảng con

37 24 67

+ + +

15 17 9

52 41 76 -2 em lần lượt nêu

-Thúng cam có 28 quả, thúng quýt có 37 quả Hỏi cả hai thúng có bao nhiêu quả ?

-HS làm bài ở vở, 1 em lên bảng giải

Giải

Số quả cả hai thúng cĩ là:

28 + 37 = 65 ( quả )

Kiểm tra

Miệng

Giải toán

Trang 18

-Để điền dấu đúng trước hết chúng ta

phải làm gì ?

-Ngoài cách so sánh 17+ 9 và 17 + 7,

em còn có cách so sánh nào khác ?

-Nhận xét,cho điểm

4.Củng cố :

Trò chơi : Con số may mắn

Nhận xét tiết học

5 D

ặn dị:

Chuẩn bị: “Bài tốn về ít hơn”

Đáp số : 65 quả

-Điền dấu > < = vào chỗ thích hợp

-Thực hiện phép tính, so sánh hai kết quả rồi điền dấu

-Làm bài vở

-Vì 17 = 17, 9 > 7

17 + 9 > 17 + 7

16 + 8 < 28 - 3 -Chia 2 đội thi đua Chọn phép tính có kết quả phù hợp gắn vào

-15 < < 25 ( từ 16 → 24) -27 – 5 = 22 , 19 + 4 = 23 , 17 + 4

= 21 -2 đội tham gia trò chơi

Trò chơi

• Bổ sung :

Trang 19

1.Giáo viên : quả cam, bảng cài Viết bài 2.

2.Học sinh : Sách toán, vở, bảng con, nháp

Hoạt động 1 :Giới thiệu bài.

Mục tiêu : Biết giải và trình bày bài

giải bài tốn về ít hơn

Nêu : Cành trên có 7 quả cam (gắn 7 quả

cam lên bảng), cành dưới có ít hơn cành

trên 2 quả cam (gắn 5 quả cam lên

bảng ) Hỏi cành dưới có bao nhiêu quả

cam ?

-Gọi học sinh nêu lại bài toán

-Cành dưới ít hơn 2 quả là thế nào ?

Gợi ý :

-Cành trên có bao nhiêu quả cam ?

-Hoặc hướng dẫn tóm tắt theo sơ đồ

-7 quả cam là số cam của cành nào ?

-Số cam cành dưới như thế nào so với

cành trên ?

-Muốn biểu diễn số cam cành dưới em

phải vẽ đoạn thẳng như thế nào ?

-Đoạn thẳng đó tương ứng với mấy quả

-3 em nêu cách đặt tính và tính

-1 em nêu lại bài toán

-Là cành trên nhiều hơn 2 quả

-1 em lên bảng tóm tắt

-Cành trên : 7 quả

-Cành trên

-Ít hơn cành trên 2 quả

-Ngắn hơn đoạn thẳng biểu diễn số cam cành trên

-2 quả cam

-1 em lên vẽ

-Hỏi số cam cành dưới

-Thực hiện phép tính 7 – 2

Kiểm tra

Hỏi đáp

Phân tích đề

Trang 20

Muốn tính số cam của cành dưới ta làm

như thế nào ?

Vì sao ?

-Câu trả lời như thế nào ?

Hoạt động 2 : Luyện tập.

Mục tiêu : Rèn kĩ năng giải toán về

ít hơn ( toán đơn có một phép tính)

Bài 1 :

-Bài toán cho biết gì ?

-Bài toán yêu cầu tìm gì ?

-Bài toán thuộc dạng gì ?

Bài 2 :

-Tại sao ?

4.Củng cố : Trong bài toán đã học ta biết

số bé hay số lớn ?

-Ngoài ra còn biết gì nữa ?

-Kết luận : Số bé = Số lớn – phần hơn

5 Dặn dị:

Chuẩn bị : “Luyện tập”

-Vì cành trên có 7 quả, cành dưới ít hơn cành trên 2 quả, nên muốn tìm số cam cành dưới phải lấy 7 trừ đi 2 quả

-Số cam cành dưới có là / Cành dưới có số cam là

-1 em lên bảng giải Lớp giải nháp

-1 em đọc đề

-Vườn nhà Mai có 17 cây cam, nhà Hoa ít hơn nhà Mai 7 cây cam

-Tìm số cây vườn nhà Hoa

-Bài toán về ít hơn

-1 HS lên bảng làm Lớp làm bài vở

Giải

Số cây vườn nhà Hoa cĩ là:

17 – 7 = 10 (cây cam) Đáp số: 10 cây cam

-1 em đọc đề

-Bài toán về ít hơn

-Thấp hơn có nghĩa là ít hơn

-Tóm tắt và giải ( 1 em làm trên bảng lớp) Lớp làm vở

Nhận xét

Giải Bình cao là:

95 – 5 = 90 ( cm ) Đáp số : 90 cm

-Số lớn

-Biết phần hơn

Luyện tập bảng,nháp

Hỏi đáp, luyện tập

Luyện tập vở

Trang 21

Ban Giám Hiệu Ký Khối trưởng ký

Trang 22

Tuần 7

Tiết 31 :

Luyện tậpI/ MỤC TIÊU :

Giúp học sinh :

- Biết giải bài toán về nhiều hơn, ít hơn

1 Giáo viên :

2 Học sinh : Sách, vở, nháp, bảng con

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC:

PHÁP 1.Ổn định

2.Bài cũ :

Lan bắt được 18 con sâu,Nga bắt ít hơn

Lan 8 con sâu Hỏi Nga bắt được mấy

con sâu?

Hoạt động 1 : Làm bài tập.

Bài 2 :

Mục tiêu : Biết cách giải bài toán

về ít hơn

-Kém hơn nghĩa là thế nào ?

-Nhận xét

Bài 3 :

Mục tiêu : Biết cách giải bài

toán về nhiều hơn

-Bài toán cho biết anh hơn em mấy

Giải

Số tuổi em là:

16 – 5 = 11 ( tuổi )Đáp số: 11 tuổi

Luyện tập vở

Hỏi đáp.Vở

Trang 23

Bài 4 :

Mục tiêu : Quan sát tranh, biết cách

trình bày bài giải và giải bài toán

Nhĩm 4,thi đua.nhĩm nào làm nhanh,đúng .Nhĩm đĩ thắng cuộc

Trang 24

1 Giáo viên : 1 chiếc cân đĩa, các quả cân : 1kg, 2 kg, 5 kg,1 bao gạo 1kg,cập táp.

2 Học sinh : Sách, vở , bảng con, nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :

PHÁP 1.Ổn định

2 Bài cũ : Ôn các phép cộng trừ.

-Ghi : 58 + 6 46 + 9 63 + 8

- HS nêu cách đặt tính ,cách tính

3 Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : Giới thiệu vật nặng hơn,

nhẹ hơn

• Mục tiêu : Biết nặng hơn, nhẹ

hơn giữa hai vật thơng thường

Biết dụng cụ cân đĩa,thực hành cân một số đồ vật quen thuộc

-Đưa ra 1 quả cân (1 kg) và 1 quyển vở

Kết luận : Muốn biết vật nặng nhẹ thế

nào ta phải cân vật đó.

-Giới thiệu cái cân và quả cân

Trực quan : Cái cân đĩa

-Giới thiệu : Để cân các vật ta dùng đơn

vị đo là kilôgam Kilôgam viết tắt là kg

-Viết bảng : Kilôgam – kg

Trực quan : Quả cân : 1 kg, 2 kg, 5 kg

-3 em lên bảng đặt tính và tính

Lớp bảng con

-Làm nháp

-Kilôgam

-1 em dùng một tay lần lượt nhấc

2 vật lên : Qủa cân nặng hơn

-Làm tuơng tự với 2cặp đồ vật khác nhau Nhận xét vật nặng, nhẹ

-Quan sát Nhận xét Cân có 2 đĩa, giữa 2 đĩa có vạch thăng bằng, kim

-Vài em nhắc lại

-Học sinh đọc : Kilôgam

Kiểm tra bảng, nháp

Trực quan với cân đĩa

Trang 25

-Cách cân, thực hành cân.

-Đặt 1 bao gạo (1kg) lên 1 đĩa cân, phía

bên kia là quả cân 1 kg Nhận xét vị trí

của kim ? 2 đĩa cân ?

Kết luận : Túi gạo nặng 1 kg

-Xúc một ít gạo từ trong bao ra, nhận

xét vị trí kim, hai đĩa cân ?

Kết luận : Túi gạo nhẹ hơn 1 kg

-Đổ thêm gạo vào, nhận xét vị trí kim

và hai đĩa cân ?

Kêt luận : Túi gạo nặng hơn 1 kg

Bài 1 :

• Mục tiêu : Biết ki-lơ-gam là đơn

vị đo khối lượng; đọc ,viết tên và

4 Củng cố : Kilôgam viết tắt là gì ?

5 D

ặn dị: Chuẩn bị: “Luyện tập”

-Quan sát và đọc số đo

-Kim chỉ đứng giữa, thăng bằng

hai đĩa cân ngang bằng nhau

-Kim lệch về phía quả cân Đĩa có túi gạo cao hơn

-HS nêu : Túi gạo nặng hơn

-Nhiều em nhắc lại 3 cách cân

-Làm nhĩm đơi , ( đọc )miệng,( viết số) lớp BC

-4-5 em đọc

-Vì 1 + 2 = 3-Lấy số đo công với số đo, viết kết quả và viết kí hiệu của tên đơn vị vào sau kết quả

-HS làm bài vào vở

6kg + 20kg = 26kg47kg +12kg = 59kg10kg – 5kg = 5kg24kg – 13kg = 11kg35kg – 25kg = 10kg-1 em đọc

Thực hành cân

Luyện tập

Nhĩm đơiBC

Trang 26

Giúp học sinh :

- Biết dụng cụ đo khối lượng: cân đĩa, cân đồng hồ

- Biết làm tính cộng trừ và giải tốn với các số kèm đơn vị kg

1.Giáo viên : Một chiếc cân đồng hồ

2.Học sinh : Sách, vở, nháp, BC

PHÁP 1.Ổn định:

2.Bài cũ : -Kilôgam

-Kể tên đơn vị đo khối lượng vưà học ?

-Nêu cách viết tắt của kilôgam ?

-GV đọc : 1 kg, 9 kg, 10 kg

-GV viết : 3 kg, 35 kg, 20 kg

-Nhận xét

Hoạt động 1 : Giới thiệu cân đồng hồ.

• Mục tiêu : Biết dụng cụ đo khối

lượng: cân đĩa, cân đồng hồ

Trực quan : Cân đồng hồ

-Cân có mấy đĩa cân ?

Nêu : Cân đồng hồ chỉ có 1 đĩa cân Khi

cân chúng ta đặt vật cần cân lên đĩa này

Phía dưới đĩa cân có đồng hồ báo số, 1

chiếc kim quay, khi chưa có vật gì kim

chỉ số 0

Cách cân : Đặt vật cần cân lên đĩa cân,

khi đó kim sẽ quay, kim dừng lại ở số

nào cho biết vật ấy nặng bao nhiêu

-Viết 1 kilôgam, 9 kilôgam, 10 kilôgam.BC

Trang 27

-Thảo luận.

-Nhận xét

• Mục tiêu : Biết làm tính cộng, trừ.

-Nhắc lại cách cộng trừ số đo khối

Gạo tẻ và nếp : 26 kgGạo tẻ : 16 kg

Trang 28

Giúp học sinh :

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 6 + 5, lập được bảng 6 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hốn của phép cộng

- Dựa vào bảng 6 cộng với một số để tìm được số thích hợp điền vào ơ trống

1.Giáo viên : Que tính, bảng gài

2.Học sinh : Sách, vở BT, bảng con, nháp

PHÁP

1 Ổn định

2.Bài cũ : Ghi : 48 kg+ 15 kg

59 kg + 27 kg

Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 6 +

5

Mục tiêu : Biết thực hiện phép

cộng dạng 6+ 5

Nêu bài toán : Có 6 que tính thêm 5 que

tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que

tính ?

-Để biết có tất cả bao nhiêu que tính

ta làm phép tính gì ?

-Em hãy tìm kết quả ?

-6 que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu

que tính ?

-Em làm như thế nào ?

-Gọi 1 em lên bảng đặt tính

-Em nêu cách đặt tính và thực hiện cách

tính ?

-Nhận xét Kết luận về cách cộng 6 + 5

-Hướng dẫn lập bảng công thức 6 cộng

với một số

-Xoá dần công thức cho học sinh HTL

-2 em lên bảng đặt tính và nêu cách tính Lớp làm bảng con

1 1-HS nêu cách đặt tính và thực hiện

-Thao tác trên que, ghi kết quả

-HTL bảng công thức 6 cộng với

1 số

- HS đọc

Kiểm tra bảng

Phân tích

Đặt tính và tính

Luyện HTLMiệng

Trang 29

Bài 1 :HS nêu yêu cầu

• Mục tiêu : Nhận biết trực giác về

tính chất giao hốn của phép

• Mục tiêu : Dựa vào bảng 6 cộng

4 5 8 6 6

10 11 14 13 15-Điền số vào ô trống

-Điền số 5 vì 6 + 5 = 11

6 +  = 12(6)

 + 6 = 13(7)-1 hs lên bảng làm.Lớp làm vở

Luyện tập vở

Trang 30

- Biết thực hiện phép cộng cĩ nhớ trong phạm vi 100 ,dạng 26 + 5

- Biết giải bài toán về nhiều hơn

- Biết thực hành đo độ dài đoạn thẳng

1.Giáo viên : Que tính, bảng cài Viết bài 4

2.Học sinh : Sách toán, vở ,bảng con, nháp

PHÁP 1.Ổn định:

2 Bài cũ :

Ghi : 6 + 5 + 3 ; 6 + 9 + 4 ; 8 + 6 + 4

-Gọi 2 em đọc thuộc lòng bảng công 6

cộng với một số

-Nhận xét

Hoạt động 1 :Giới thiệu bài.

Mục tiêu : Biết đặt tính và thực hiện

phép cộng có nhớ dạng 26 + 5

Nêu bài toán : Có 26 que tính, thêm 5 que

tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que

tính ?

-Để biết có tất cả bao nhiêu que tính ta

làm như thế nào ?

-Yêu cầu HS sử dụng que tính tìm kết

-Thao tác trên que tính

-1 em lên bảng thực hiện

-Là 31 que tính

-1 em lên bảng đặt tính và nói

Lớp đặt tính vào BC

26 + 5

31 Viết 26 rồi viết 5 xuống dưới thẳng cột với 6 Viết dấu + rồi gạch ngang

Kiểm tra tính nhẩm

Phân tích

Đặt tính bảng con

Tính kết quả

Trang 31

-Em thực hiện phép tính như thế nào?

Hoạt động 2 : Làm bài tập.

-Bài toán thuộc dạng nào ?

Bài 4: Giáo viên vẽ hình.

• Mục tiêu: Biết thực hành đo độ

dài đoạn thẳng

-Khi đã đo được độ dài AB, BC không

cần đo thì AC dài bao nhiêu ?

Nhận xét cho điểm.

4.Củng cố : Nêu cách đặt tính và thực

hiện 26 + 5

-Tuyên dương, nhắc nhở

*6 cộng 5 bằng 11 viết 1 nhớ 1

*2 thêm 1 là 3 viết 3 vào cột chục

4 6 7 8 9

20 42 53 64 75

-1 em đọc đề

- Bài toán về nhiều hơn

-1 HS Tóm tắt.1HS giải-Lớp làm bảng con

Giải

Số điểm mười tháng này tổ em cĩ là:

16 + 5 = 21( điểm )Đáp số: 21 điểm

-Sử dụng thước đo và báo cáo kết quả AB : 6 cm, BC : 5 cm,

AC :

-Độ dài AC = AB + BC và bằng

6 + 5 = 11 (cm)-1 em nêu

-Xem lại bài

Tính kết quả

Giải toán

Sử dụng thước đo đoạn thẳng

• Bổ sung :

Trang 32

- Gíup HS :

- Biết thực hiện phép cộng cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 36 + 15

- Biết giải bài toán theo hình vẽ bằng một phép cộng có nhớ trong phạm vi 100

B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Thẻ từ ,bảng gài 20 que tính

C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I ỔN ĐỊNH :

II BÀI CŨ : 36 + 5

- GV yêu cầu HS đặt tính vào bảng con:

- 36 + 6, 56 + 8, 66 + 9

- GV nhận xét

III BÀI MỚI :

 HOẠT ĐỘNG 1 : GIỚI THIỆU BÀI

 HOẠT ĐỘNG 2 : GIỚI THIỆU PHÉP

CỘNG 26 + 15

- GV nêu bài toán vừa gắn que tính trên

bảng : Có 36 que tính, thêm 15 que

tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que

tính ?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta

phải làm thế nào ?

- GV yêu cầu HS thao tác trên que tính để

tìm ra kết quả

- Vậy 36 + 15 bằng mấy ?

- Con tính như thế nào ?

- GV nhận xét và chọn cách tính hợp lý

nhất :

- Gộp 6 que tính với 5 que tính được 11

que tính ( bó thành 1 chục và 1 que

tính lẻ) 3 chục que tính thêm 1 chục

que tính được 4 chục que tính, thêm

1 chục que tính được 5 chục que tính

thêm 1 que tímh nữa được 51 que

- HS đặt và làm tính bảng con

- HS nêu lại cách đặt tính và làm tính

- 2 , 3 em nêu cách làm của mình

- HS theo dõi thao tác của GV

- HS nêu cách đặt tính

- HS nêu lại cách thực hiện phép tính dọc.

Luyện tập

Nêu vấn đề Quan sát Hỏi Đáp

Quan sát Thực Hành

+

Trang 33

…………

- GV hướng dẫn HS cách làm tính dọc

 HOẠT ĐỘNG 3 : THỰC HÀNH

- GV nhận xét : Con vận dụng bảng 6 cộng

với một số để tính Khi tính con tính từ

phải sang trái.

Bài 2 : Đặt tính rồi tính tổng, biết các số hạng

- Khi đặt tính con chú ý điều gì ?

- Khi làm tính ta làm như thế nào ?

- GV nhận xét : Khi đặt tính ta đặt thẳng

cột Khi làm tính ta làm từ phải sang trái.

Bài 3 : Gỉai bài toán theo hình vẽ sau :

Mục Tiêu : Biết giải bài toán theo hình vẽ

bằng một phép cộng có nhớ trong phạm vi 100.

- Bao gạo nặng bao nhiêu kg ?

- Bao ngô nặng bao nhiêu kg ?

- Bài toán hỏi gì ?

- GV yêu cầu HS làm vào vở

- GV nhận xét : Cả hai bao cân nặng 73 kg.

VI CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Chuẩn bị : Luyện tập.

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở

- Cả lớp nhận xét sửa bài

- HS làm vào vở

- Bao gạo nặng 46kg

- Bao ngô nặng 27 kg

- Hỏi cả hai bao cân nặng bao nhiêu

kg ?

- HS làm vào vở

Luyện tập

Thực Hành

………

Trang 34

Tiết 37

LUYỆN TẬP A.MỤC TIÊU :

- Gíup HS :

- Thuộc bảng 6,7,8,9 cộng với một số

- Biết thực hiện tính cộng có nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán về nhiếu hơn cho dưới dạng sơ đồ

- Biết nhận dạng hình tam giác

- Thẻ từ ,bảng gài

HOẠT ĐỘNG CUẢ GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUẢ HỌC SINH PHƯƠNG

PHÁP I.ỔN ĐỊNH:

II BÀI CŨ: 36 + 15

- GV cho HS đặt tính bảng con

- GV nhận xét

 HOẠT ĐỘNG 1 : GIỚI THIỆU BÀI.

Bài 1 : Tính nhẩm :

Mục Tiêu: Gíup HS : Thuộc bảng 6 cộng

với một số

- GV nhận xét : Con vận dụng bảng 6

cộng với một số để tính

Bài 2 : Viết số thích hợp vào ô trống :

Mục Tiêu: - Biết thực hiện tính cộng

có nhớ trong phạm vi 100

- Bài toán cho con biết gì ?

- HS làm vào vở

- Bài toán cho con biết các số hạng

- Bài toán yêu cầu con tính

Luyện tập

Luyện tậpHỏi Đáp

Thực Hành

Trang 35

- Tìm tổng ta thực hiện phép tính gì ?

- GV yêu cầu HS tính tổng

SỐ HẠNG 26 17 38 26 15

SỐ HẠNG 5 36 16 9 36

TỔNG 31 53 54 35 51

- GV nhận xét : Để tìm tổng con thực

hiện phép tính cộng.

Bài 4 : Gỉai bài toán theo tóm tắt sau :

Mục Tiêu: Biết giải bài toán về nhiếu

hơn cho dưới dạng sơ đồ

- Bài toán cho biết gì ?

- GV nhận xét : Đội 2 có 51 cây.

Bài 5 : Số :

Mục Tiêu:Biết nhận dạng hình tam giác

- GV hướng dẫn HS tìm từng hình tam

giác

- GV yêu cầu HS tìm hình

- GV nhận xét : Có 3 hình tam giác

IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Chuẩn bị : Bảng cộng

tổng

- HS làm vào vở

- HS đọc bài toán

- Đội 1 có 46 cây Đội 2 nhiều hơn đội một 5 cây

- Hỏi đội hai có bao nhiêu cây?

- HS làm vào vở

Trang 36

Tiết 38

BẢNG CỘNG A.MỤC TIÊU :

- Gíup HS :

- Thuộc bảng cộng đã học

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán về nhiều hơn

- Thẻ từ ,bảng gài

HOẠT ĐỘNG CUẢ GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUẢ HỌC SINH P PHÁP I.ỔN ĐỊNH:

II BÀI CŨ: LUYỆN TẬP

- GV cho HS đặt tính bảng con

- GV nhận xét

 HOẠT ĐỘNG 1 : GIỚI THIỆU BÀI.

HOẠT ĐỘNG 2 : GV HƯỚNG DẪN

HS TỰ LẬP BẢNG CỘNG

- GV viết lên bảng : 9+2 và hỏi : 9+2

bằng mấy ? và 2 + 9 bằng mấy ?

- Tiếp theo GV cho HS nêu 9+3 , …

- GV hướng dẫn HS tự lập bảng cộng

8,7.6

HOẠT ĐỘNG 3 : THỰC HÀNH

Bài 1 : Tính nhẩm :

Mục Tiêu : Thuộc bảng cộng đã học.

- GV yêu cầu HS làm vào vở bài 1b

- GV nhận xét : Con vận dụng bảng cộng

để tìm kết quả.

- HS lập bảng cộng 9, 8, 7, 6

- HS làm vào vở

Luyện tập

Quan sátHỏi Đáp

Thực Hành

Luyện tập

Trang 37

1 5 2 6 3 6

+ 9 + 1 7 + 8

2 4 4 3 4 4

- Lưu ý : khi làm tính con chú ý điều gì ?

- GV nhận xét : Con tính từ phải sang

trái

Bài 3 : Toán đố :

Mục Tiêu : Biết giải bài toán về nhiều hơn.

- Bài toán cho biết gì ?

- GV nhận xét : Mai cân nặng 31 kg.

IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Chuẩn bị : Luyện tập

- HS đọc đề toán

- Hoa cân nặng 28kg, Mai cân nặng hơn Hoa 3 kg

- Hỏi Mai cân nặng bao nhiêu kg?

- HS làm vào vở

Trang 38

1.Giáo viên : Viết bài 3.

2.Học sinh : Sách, vở, bảng con, nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :

PHÁP 1.Bài cũ :

Ghi : 48kg + 5kg 59 kg + 7 kg

-Gọi 1 em đọc thuộc bảng cộng 6

Hoạt động 1: Luyện tập.

Bài 1:

Mục tiêu : Ghi nhớ và tái hiện nhanh

bảng cộng trong phạm vi 20 để tính

-Gọi 1 em lên bảng đặt tính.

-Em nêu cách đặt tính và thực hiện cách

-Tự tóm tắt và giải.

-Vì sao em làm phép cộng 38 + 16 ?

3.Củng cố : -Nêu cách đặt tính : 32 +

-2 em lên bảng đặt tính và nêu cách tính Lớp làm bảng con

-1 em HTL bảng cộng 6

-Luyện tập

-HS tự làm bài

-Đổi vở kiểm tra nhau

-Tính nhẩm và ghi ngay kết quả

-1 em đọc đề

-HS Tóm tắt và giải

Mẹ hái : 38 quả bưởi

Chị hái : 16 quả bưởi

Cả hai : ? quả bưởi

-1 em trả lời.

-Học bài

Kiểm tra bảng cộng

Làm vở bài 1

Đặt tính và tính

Giải toán

Giải thíchCủng cố

Trang 39

17 Nhận xét tiết học.

Trang 40

- Biết thực hiện phép cộng có tổng bằng 100

- Biết cộng nhẩm các số tròn chục

- Biết giải toán với một phép cộng có tổng bằng 100

- Thẻ từ ,bảng gài 10 bó 1 chục que tính

I ỔN ĐỊNH :

II BÀI CŨ : LUYỆN TẬP

- GV yêu cầu HS đặt tính vào bảng

con

- GV nhận xét

 HOẠT ĐỘNG 1 : GIỚI THIỆU

BÀI

 HOẠT ĐỘNG 2 : GIỚI THIỆU

PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG

100

- GV nêu bài toán : Có 83 que tính,

thêm 17 que tính nữa Hỏi có

tất cả bao nhiêu que tính ?

- GV yêu cầu HS thao tác trên que

tính để tìm ra kết quả

- GV yêu cầu HS nêu cách đặt

tính

8 3

+ 1 7

1 0 0

- GV hướng dẫn HS cách làm tính

Bài 1 : Đặt tính rồi tính :

Mục Tiêu : Biết thực hiện phép cộng có

- HS nêu cách đặt tính

- HS nêu lại cách thực hiện phép tính dọc

- HS làm vào vở

Kiểm tra

Nêu vấn đềQuan sátHỏi Đáp

Thực Hành

Định dạng
Số trang	178
Dung lượng	1,57 MB

giáo án toán 2

Cạ lớp nhaơn xét sửa bà