Giáo dục công dân 6

Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu biết những biểu hiện của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể và ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rốn luyện thân thể.. a Kiểm tra bài cũ:

GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 6

Ngày soạn: 20- 8- 2009 Ngày dạy: 25- 8 -2009 Dạy lớp:6C

Ngày dạy:29 -8- 2009 Dạỵ lớp: 6DTiết 1-Bài 1

TỰ CHĂM SÓC RÈN LUYỆN THÂN THỂ 1.MỤC TIÊU

Giúp học sinh

a Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu biết những biểu hiện của việc tự chăm sóc

sức khoẻ, rèn luyện thân thể và ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rốn luyện thân thể

b Về kỹ năng: Giúp học sinh tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể Biết vận

dụng mọi người cùng tham gia và hưởng ứng phong trào thể dục, thể thao

c Về thái độ: Giỏo dục HS cú ý thức thường xuyên giữ gỡn, chăm sóc sức khoẻ

của bản thân

2 CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

a Chuẩn bị của GV : Nghiờn cứu SGK -SGV tranh ảnh trong bộ tranh GDCD

do công ty thiết bị I sản xuất, báo sức khoẻ và đời sống, sưu tầm tục ngữ ca dao nói về sức khoẻ và chăm sóc sức khoẻ - soạn giáo án

b Chuẩn bị của HS: Đọc trước bài mới, SGK, đũ dựng phục vụ học tập - vở ghi

3 Tiến trình bài dạy.

* Ổn định tổ chức :

- Kiểm tra sĩ số : 6C………

6D………

- Lớp phú học tập bỏo tỡnh hỡnh chuẩn bị bài của cỏc bạn

a) Kiểm tra bài cũ: (2')

- GV kiểm tra SGK vở ghi, dụng cụ học tập

* Đặt vấn đề vào bài mới (1') Cha ông ta thường nói: “Có sức khoẻ là cú tất cả,

sức khoẻ quý hơn vàng ” Nếu được ước muốn thỡ cú lẽ ứơc muốn đầu tiên của con người là có sức khoẻ Để hiểu được ý nghĩa của sức khỏe núi chung và tự chăm sóc sức khoẻ của mỗi cá nhân nói riêng Hôm nay cô cùng các em tìm hiểu bài

(GV ghi tên bài dạy )

b) Dạy nội dung bài mới.

1.Truyện đọc

Truyên đọc: “Mùa hè kỳ diệu”

HS đọc truyện “Mùa hè kỡ diệu ”SGK T3+4

TB Điều kỡ diệu nào đó đến với Minh trong mùa hè qua?

- Đó là việc Minh được đi tập bơi và em đó biết bơi

KH Vỡ sao Minh cú được điều kỡ diệu ấy?

- Minh được thầy Quân động viên, khuyên đi tập bơi và được chú huấn luyện viên của bể bơi hướng dẫn cách luyện tập.

KH.Qua câu chuyện trên em thấy sức khoẻ có cần cho mỗi người hay không, vỡ sao?

- Sức khoẻ rất cần cho mỗi con người, vỡ con người có sức khoẻ thỡ mới tham gia tốt cỏc hoạt động như học tập, lao động, vui chơi, giải trí

GV.chia lớp làm 4 nhóm và hướng dẫn học sinh thảo luận (3`)theo cõu hỏi sau ?

H Hóy tự giới thiệu hỡnh thức tự chăm sóc, giữ gỡn sức khoẻ và rốn luyện sức khoẻ

của bản thõn em.?

- Sau khi thảo luận xong các em tự ghi ra giấy nộp lại cho GV, GV đọc cho cả lớp cùng nghe ( chọn 3 phiếu - mỗi nhóm để đọc trước lớp )

- Nhận xột bổ xung cho hoàn chỉnh ý kiến của học sinh,

2 Nội dung bài học

a Ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, tự rốn luyện thân thể

TB Sức khoẻ có ý nghĩa thế nào đối với việc học tập ?

- Giúp chúng ta tiếp thu bài giảng được dễ dàng, giúp ta học tập tốt có hiệu quả

KH Hãy trình bày vai trò của sức khoẻ đối với lao động?

- Sức khoẻ là vốn quý của con người

Có sức khoẻ lao động mới có hiệu quả, năng suất cao, vì vậy mới hoàn thành nhiện vụ

mà tập thể giao cho

- Sức khoẻ tốt giúp chúng ta học tập tốt, lao động có hiệu quả, năng suất cao có cuộc sống lạc quan vui vẻ, thoải mái, yêu đời

TB Khi vui chơi giải trí có cần có sức khoẻ không?

Rất cần có sức khoẻ, có vậy tinh thần luôn thoải mái yêu đời và có cuộc sống lạc quan vui vẻ

- GV tổng hợp ý kiến của học sinh

TB-KH Nếu khụng rốn luyện sức khoẻ tốt thỡ sẽ cú hậu quả gỡ?

- Nếu sức khoẻ khụng tốt thỡ ngồi học uể oải, mệt mỏi khụng tiếp thu được bài giảng đầy đủ, về nhà không học bài dẫn đến kết quả học tập kém

- Trong công việc mà sức khoẻ không đảm bảo thỡ cụng việc khú hoàn thành, cú thể phải nghỉ làm việc gây ảnh hưởng nhiều đến tập thể, thu nhập giảm đi

GV Đúng vậy rừ ràng cỏc em đều thấy một học sinh không có sức khoẻ tốt thỡ khụng

thể học tập tốt được vỡ hay phải nghỉ học để chữa bệnh Một bác nông dân ốm yếu sẽ phải nghỉ việc để chữa bệnh, như vậy kinh tế gia đỡnh sẽ bị sa sỳt làm cho con cỏi khụng được nuôi dưỡng chu đáo

Chuyển: Sức khoẻ cần thiết như thế đối với mỗi chúng ta Vậy ta cần rèn luyện thân thể như thế nào để có sức khoẻ

2 Rèn luyện sức khoẻ

- GV treo bảng phụ

H? Hãy đánh dấu (X) vàp ụ trống ý kiến đúng trong các trường hợp sau ?

- Ăn uống đầy đủ, đủ dinh dưỡng

- Ăn ít,kiêng kem để giảm cân

- Ăn thức ăn có chứa đủ đạm, can -xi, sắt, kẽm thỡ chiều cao phỏt triển

sớm

- Nên ăn ít cơm, ăn vặt nhiều

- Hằng ngày luyện tập thể dục thể thao

- Phũng bệnh hơn chữa bệnh

- Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để.

- Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức khoẻ

GV Nhận xét bài làm của HS, cho điểm

KH.Qua bài tập trờn em rỳt ra bài học gỡ về việc rốn luyện sức khoẻ? Để có sức khoẻ

tốt ta cần rèn luyện sức khoẻ như thế nào?

- HS trả lời -GVchốt lại ghi

- Sức khoẻ là vốn quý của mỗi con người Mỗi người phải biết giữ gỡn vệ sinh cỏ nhõn, ăn uống điều độ, hàng ngày luyện tập thể dục, năng chơi thể thao để sức khoẻ ngày một tốt hơn Chỳng ta cần tớch cực phũng bệnh, khi mắc bệnh, phải tớch cực chữa cho khỏi bệnh.

III Bài tập(10`)

1 Bài tập 1

GV Hướng dẫn HS giải quyết bài tập theo tỡnh huống sau:

Một bạn gái đang học lớp 6, cân nặng 38 Kg, cao 1m 38, có thấp không? Theo em cần làm thế nào để tăng chiều cao? Muốn thon thả hơn thỡ ngoài tập thể dục thể thao cần cú chế độ ăn uống như thế nào?

- Hướng dẫn HS thảo luận theo bàn (2 em) Thời gian(5`)

- HS trả lời GV nhận xột, kết luận

Nếu cha mẹ bạn gái đó cao thỡ em sẽ cú cơ hội tăng chiều cao theo độ tuổi lớn lên

- Muốn tăng chiều cao cần có chế độ ăn uống hợp lý, chế độ dinh dưỡng: Ăn thức

ăn có chứa đạm: (thịt, trứng, sữa) sắt, kẽm ( gan, lũng đỏ trứng gà) can xi ( cỏ, tụm, tộp) khụng kiờng kem quỏ mức

- Muốn thon thả hơn thỡ năng tập bóng rổ, bóng truyền, đu xà, bật cao, bơi vừa tăng chiều cao vừa thon thả

- Mỗi buổi sáng, Đông đều tập thể dục

- Hằng ngày, Bắc đều sỳc miệng bằng nước muối

- Khi ăn cơm Hà không nhai vội vàng mà từ tốn nhai kĩ

- Trời nóng, nhưng Tuấn vẫn thấy trong người lành lạnh, Sờ lên trán thấy nóng, Tuấn v nói với mẹ cho ra vội trạm y tế để khám bệnh

c Củng cố, luyện tập (3’)

H Em cho biết những hoạt động cụ thể ở địa phương em về rèn luyện sức khoẻ?

- Sỏng sớm cỏc ụng, cỏc bà cựng nhau đi tập dưỡng sinh,

- Thanh thiếu niờn chạy vũng quanh Thành phố

- Cỏc cụ, cỏc bỏc đi bộ rất đụng vào cỏc buổi sỏng, chiều tối

- Đỏnh cầu lụng, ten nớt, bống chuyền, đi bộ, đỏ búng

GV: Hệ thống lại toàn bộ kiến thức.

d Hướng dẫn HS tự học ở nhà (2’)

- Học kĩ bài - làm bài tập b, c, d

- Sưu tầm những cõu tục ngữ, ca dao núi về sức khỏe

- Chuẩn bị bài: Siờng năng, kiờn trỡ

a Về kiến thức: Giỳp HS nắm được biểu hiện của siờng năng, kiờn trỡ.

b Về kỹ năng: Giỳp HS cú khả năng tự rốn luyện đức tớnh siờng năng, kiờn trỡ

Phỏc thảo được kế hoạc vượt khú, kiờn trỡ, bền bỉ trong học tập, lao động để trở thành người tốt

c Về thỏi độ: Giỏo dục HS cú ý chớ quyết tõm rốn luyện tớnh siờng năng, kiờn

trỡ trong học tập, lao động và cỏc hoạt động xó hội khỏc

2 CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS.

a Chuẩn bị của GV: Nghiờn cứu SGK - SGV - Truyện về cỏc danh nhõn.

- Soạn giỏo ỏn

b Chuẩn bị của HS: Học bài cũ; chuẩn bị bài mới.

3 TIẾN TRèNH BÀI DẠY.

- Lớp phú học tập bỏo cỏo tỡnh hỡnh chuẩn bị bài của cỏc bạn

a Kiểm tra bài cũ: (15 phỳt - Viết)

* Cõu hỏi: Hóy kể một việc làm chứng tỏ em tự biết biết chăm súc sức khỏe bản thõn? Cho biết những hoạt động ở địa phương em về rốn luyện sức khỏe?

- Những hoat động cụ thể ở địa phương em về rốn luyện sức khỏe.(5 điểm)

+ Sỏng sớm cỏc ụng, cỏc bà đi tập thể dục dưỡng sinh + Thanh thiếu niờn chạy vũng quanh Thị xó

+ Đánh cầu lụng, đỏ búng, đi bộ

* Giới thiệu bài:(1’) Nhà cụ Trà cú hai con trai Chồng cụ Trà là bộ đội đúng ở

Biờn giới, vỡ thế mọi việc trong nhà đều do 3 mẹ con cụ xoay sở Dự bố vắng nhà hai con trai cụ Trà vẫn rất ngoan, mọi việc trong nhà: Rửa bỏt, quột nhà, cơm nước đều do con trai cụ làm Hai anh em đều rất cần cự, chịu khú học tập, nờn năm học nào hai anh

em cũng đạt học sinh giỏi

Cõu chuyện trờn núi lờn đức tớnh gỡ của hai anh em con nhà cụ Trà? Đức tớnh

đú được biểu hiện thế nào? Cú ý nghĩa gỡ? Cụ trũ ta cựng tỡm hiểu bài học hụm nay

(GV ghi tờn bài dạy)

b Dạy nội dung bài mới.

1 Truyện đọc: (12’)

“Bỏc Hồ tự học ngoại ngữ”

- Gọi HS đọc truyện “Bỏc Hồ tự học ngoại ngữ”

GV: Yờu cầu HS chỳ ý cỏc chi tiết trong truyện.

TB Bỏc Hồ của chỳng ta biết mấy thứ tiếng ?

- Bỏc Hồ của chỳng ta biết 4 thứ tiếng

GV: Ngoài ra Bỏc cũn biết tiếng Đưc, ý, nhật …khi đến nước nào Bỏc cũng học tiếng

nước đú

TB Bỏc đó tự học tiếng nước ngoài như thế nào?

Bỏc học thờm vào hai giờ nghỉ ( trong đờm) Sau khi đó làm song việc Bỏc nhờ thủy thủ giảng bài, viết 10 từ mới vào tay vừa học vừa làm, sỏng sớm và buổi chiều tự học ở vườn hoa, ngày nghỉ trong tuần Bỏc học với giỏo sư người I - ta - li - a, Bỏc tra từ điển, nhờ người nước ngoài giảng

KH Bỏc đó gặp khú khăn gỡ trong học tập?

Bỏc khụng học ở trường lớp, Bỏc làm phụ bếp trờn tàu, thời gian làm việc của Bỏc từ 17 đến 18 giờ trong một ngày, tuổi đó cao nhưng Bỏc vẫn học

GV: Bỏc học ngoại ngữ trong lỳc Bỏc vừa lao động vừa kiếm sống, vừa tỡm hiểu cuộc

sống cỏc nước, tỡm hiểu đường lối cỏch mạng

KH Cỏch học của Bỏc thể hiện đức tớnh gỡ?

Cỏch học của Bỏc thể hiện tớnh siờng năng, kiờn trỡ

- Bỏc Hồ của chỳng ta đó cú lũng quyết tõm và lũng kiờn trỡ

- Đức tớnh siờng năng đó giỳp Bỏc thành cụng trong sự nghiệp

2 Nội dung bài học.

a Thế nào là tớnh kiờn trỡ.

KH Hóy kể tờn những danh nhõn mà em biết nhờ cú tớnh siờng năng, kiờn trỡ mà

thành cụng xuất sắc trong sự nghiệp của mỡnh?

Nhà bỏc học Lờ Quý Đụn, Tụn Thất Tựng, nhà nụng học giỏo sư Nụng Đỡnh Của, nhà văn Nga M GOR ki, nhà bỏc học Niu - tơn…

TB Trong lớp ta em thấy bạn nào cú tớnh siờng năng trong học tập?

- HS liờn hệ thực tế những bạn đạt kết quả cao trong học tập nhờ cú tớnh siờng năng

GV: Ngày nay cú rất nhiều doanh nghiệp trẻ, nhà khoa học trẻ, những hộ nụng dõn làm kinh tế giỏi … họ đó làm giàu cho bản thõn, gia đỡnh và xó hội bằng sự siờng năng, kiờn trỡ.

H: Làm bài tập trắc nghiệm sau đỏnh dấu (X) vào ý kiến mà em đồng ý?

Người siờng năng:

- - Miệt mài trong cụng việc



- Vỡ nghốo mà thiếu thốn

□

GV: Người siờng năng là người cú ý thức, mọi cụng việc được giao hoàn thành ở mức

cao nhất Người siờng năng là người miệt mài học tập, cần cự, tự giỏc trong học tập cũng như mọi hoạt động khụng bao giờ nản lũng trước những việc khú khăn, gian khổ

- HS trả lời theo phần bài học

- Siờng năng là đức tớnh của con người biểu hiện ở sự cần cự, tự giỏc, miệt mài, làm việc thường xuyờn đều đặn.

- Kiờn trỡ là sự quyết tõm làm đến cựng dự cú gặp khú khăn, gian khổ.

* Củng cố, luyện tập (3’)

H: Thế nào là siền năng, kiên trỡ, lấy VD minh họa?

- Siờng năng là đức tớnh của con người biểu hiện ở sự cần cự, tự giỏc, miệt mài, làm việc thường xuyờn đều đặn.

- Kiờn trỡ là sự quyết tõm làm đến cựng dự cú gặp khú khăn, gian khổ.

VD: Chưa làm bài song chưa đi ngủ, …

d Hướng dẫn HS tự học ở nhà (2’).

- Học bài

- Chuẩn bị phần cũn lại của bài

- Xem cỏc bài tập, phần cũn lại

Ngày soạn: 6 - 9 -2009 Ngày dạy: 8/9/09 Dạy lớp:6A

Ngày dạy: /9/09 Dạy lớp:6BNgày dạy: /9/09 Dạy lớp:6C Ngày dạy: /9/09 Dạy lớp:6D

Ngày dạy: /9/09 Dạy lớp:6E

1.Mục tiêu.

a Về kiến thức: Giúp HS nắm được biểu hiện của siêng năng, kiên trì.

b Về kỹ năng: Giúp HS có khả năng tự rèn luyện đức tính siêng năng, kiên trì

Phác thảo được kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ trong học tập, lao động để trở thành người tốt

c Về thái độ: Giáo dục HS có ý chí quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì

trong học tập, lao động và các hoạt động xã hội khác

2 Chuẩn bị của GV và HS.

a) Chuẩn bị của GV: Nghiên cứu SGK - SGV - Truyện về các danh nhân.

- Soạn giáo án

b) Chuẩn bị của HS: Học bài cũ; chuẩn bị bài mới.

3 Tiến trình bài dạy.

* Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số: 6A:……… 6C:………

6B:……….6D:………

- Lớp phó học tập báo cáo tình hình chuẩn bị bài của các bạn

a) Kiểm tra bài cũ: Miệng (5’)

* Câu hỏi: Em hiểu thế nào là siêng năng, kiên trì? Kể những việc làm thể hiện

tính siêng năng, kiên trì của em?

* Đáp án - biểu điểm.

- Siêng năng là phẩm chất đạo đức của con người Là sự cần cù, tự giác, miệt mài, thường xuyên, đều đặn

- Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng dù gặp khó khăn, gian khổ

- Những việc làm thể hiện tính siêng năng, kiên trì:

VD: Gặp bài khó không nản, làm hết tất cả các bài tập Hoàn cảnh sống dù khó khăn nhưng vẫn cố gắng học tập tốt

* Đặt vấn đề vào bài mới: (1’) Tiết trước các em đó hiểu được thế nào là siêng

năng, kiên trì là như thế nào và những thể hiện trái với siêng năng, kiên trì là gì? Tiết học hôm nay cô trò ta cùng tìm hiểu tiếp

(GV ghi tên bài dạy)

b) Dạy nội dung bài mới.

b Biểu hiện của siêng năng, kiên trì (12’)

GV: Chia lớp làm 3 nhóm thảo luận (5’) Theo 3 chủ đề.

- Chủ đề 1: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong học tập

- Chủ đề 2: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong lao động.

- Chủ đề 3: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong các lĩnh vực hoạt động xã hội khác

- Các nhóm cử đại diện lên ghi kết quả vào cột và trình bày

GV: Khái quát lại toàn bộ những biểu hiện của siêng năng, kiên trì.

G’Tìm những câu tục ngữ, ca dao nói về siêng năng, kiên trì?

- Tay làm hàm nhai - Có công mài sắt, có ngày nên kim

- Miệng nói, tay làm - Kiến tha lâu cũng đầy tổ

- Siêng năng thì có - Cần cù bù khả năng

GV: Nhận xét cho điểm.

TB: Siêng năng, kiên trì có nghĩa như thế nào?

- Ý nghĩa: Siêng năng, kiên trì sẽ giúp cho con người thành công trong mọi công việc, trong cuộc sống.

- Những con người thành công: Nguyễn Ngọc Ký, nhà giáo nhân dân Nguyễn Lân, nhà

giáo ưu tú Nguyễn Thị Thắng (cô giáo hiệu trưởng trường ta) và các bạn học sinh giỏi trong trường

c Những biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì (10’) KH: Em hãy nêu những biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì?

- Lười biếng, ỉ lại, hời hợt, cẩu thả, ngại khó, ngại khổ, mau chán nản.

GV: Cô có một số biểu hiện sau

Em hãy đánh dấu (X ) vào các cột những biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì?

GV: Nhờ có tính siêng năng, kiên trì mà con người ta mới thành công, vì mỗi học sinh

chúng ta cần rèn luyện cho mình có thói quen cần cù, chịu khó trong mọi công việc Trong mọi công việc phải tự giác có ý thức cao trong việc làm của mình và nên nói ít làm nhiều Đồng thời phê phán những biểu hiện lười biếng, nản chí, nản lòng trong công việc, trong học tập và trong lao động

TB: Vậy theo em, cần phải rèn luyện tính siêng năng, kiên trì như thế nào?

- Phải tự giác và có ý thức cao trong việc làm của mình

- nên nói ít, làm nhiều

- Hà muốn học giỏi môn toán, nên ngày nào cũng làm thêm bài tập 

- Đến phiên trực nhật, Hồng toàn nhờ bạn làm hộ 

* Bài tập b tr- 6

H: Những câu tục ngữ, thành ngữ sau, câu nào nói về sự siêng năng, kiên trì?

- Khen nết hay làm, ai khen nết hay ăn

- Năng nhặt, chặt bị

- Đổ mồ hôi, sôi nước mắt

- Liệu cơm gắp mắn

- Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng

- Siêng làm thì có, siêng học thì hay

* Bài tập c tr-6

H: Hãy kể lại một việc làm về tính siêng năng, kiên trì của em?

Những việc làm thể hiện tính siêng năng, kiên trì của em?

VD:

+ Gặp bài khó không nản

+ Chưa thuộc bài chưa đi ngủ

+ Phải tự giác và có ý thức trong tất cả mọi công việc

c Củng cố, luyện tập (5 phút)

GV: Hệ thống lại toàn bộ bài học.

Làm phiếu điều tra nhanh

HS ghi vào phiếu tự đánh giá mình đã siêng năng hay chưa?

GV thu bài về chấm

d Hướng dẫn HS tự học ở nhà.(2’)

- Học bài - làm bài tập còn lại

- Đọc trước bài tiết kiệm

Ngày soạn: 12/ 9 /2009 Ngày dạy: /9/09 Dạy lớp:6A

Ngày dạy: /9/09 Dạy lớp:6B

Ngày dạy: /9/09 Dạy lớp:6C Ngày dạy: /9/09 Dạy lớp:6D Ngày dạy: /9/09 Dạy lớp:6E

1.Mục tiêu.

a) Về kiến thức: Giúp HS nắm được thế nào là tiết kiệm.

b) Về kỹ năng: Biết được những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống và ý

nghĩa của tiết kiệm

- Có thể tự đánh giá được mình đó có ý thức và thực hiện tiết kiệm hay chưa Thực hiện tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức của cá nhân, gia đình và xã hội

c) Về thái độ: Giáo dục học sinh biết quý trọng người tiết kiệm, giản dị, ghét sống

xa hoa, lãng phí

2 Chuẩn bị của GV và HS.

a) Chuẩn bị của GV: Nghiên cứu SGK - SGV, những mẩu chuyện về tấm gương

tiết kiệm, những vụ việc tiêu cực, làm thất thoát tài sản của Nhà nước, nhân dân tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tiết kiệm Bảng phụ

- Soạn giáo án

b) Chuẩn bị của HS: Học bài cũ; chuẩn bị bài mới, sưu tầm những mẩu truyện về

tấm gương tiết kiệm

3 Tiến trình bài dạy.

- Lớp phó học tập báo cáo tình hình chuẩn bị bài của các bạn

a) Kiểm tra bài cũ: Miệng (5’)

* Câu hỏi: Nêu những biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong học tập, trong lao động

và các hoạt động xã hội khác?

* Đáp án - Biểu điểm:

Những biểu hiện của siêng năng và kiên trì:

- Siêng năng, kiên trì trong học tập: Đi học chuyên cần, chăm chỉ làm bài, có kế hoạch học tập, tự giác học tập … (3,5 điểm)

- Siêng năng, kiên trì trong lao động: Chăm chỉ làm việc nhà, miệt mài với công việc, tìm tòi sáng tạo…(3,5 điểm)

- Siêng năng, kiên trì trong hoạt động xã hội khác: Kiên trì luyện tập TDTT, phòng chống các tệ nạn xã hội, bảo vệ môi trường… (3 điểm)

* Đặt vấn đề vào bài mới (2') Vợ chồng bác Lâm siêng năng lao động Do vậy thu

nhập của nhà bác rất cao Trong nhà bác sắm sửa những tiện nghi đắt tiền và bác còn mua xe máy tốt cho các con Hai con trai bác ỉ lại vào bố, mẹ không chịu học tập, lao động, suốt ngày ăn chơi, đua đòi rồi còn mắc vào cả tệ nạn xã hội nữa thế rồi những tiện nghi đắt tiền trong nhà bác Lâm đều lần lượt ra đi, cuối cùng hoàn cảnh gia đình bác rơi vào hoàn cảnh nghèo khổ Do đâu cuộc sống của gia đình bác Lâm rơi vào hoàn cảnh như vậy? Để hiểu được vấn đề này cô trò ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay

(GV ghi tên bài dạy)

b Dạy nội dung bài mới

1 Truyện đọc (13’)

“Thảo và Hà”

- Gọi HS đọc truyện “Thảo và Hà”

TB: Thảo và Hà có xứng đỏng được mẹ thưởng tiền không?

- Thảo và Hà rất xứng đáng được mẹ thưởng tiền

KH: Thảo có suy nghĩ gì khi được mẹ thưởng tiền?

- Thảo thương mẹ và Thảo đó biết lo toan cho gia đình cùng mẹ

TB: Việc làm của Thảo thể hiện đức tính gì?

- Việc làm của Thảo thể hiện đức tính tiết kiệm.

KH: Phân tích diễn biến suy nghĩ của Hà trước và sau khi đến nhà Thảo?

- Trước khi đến nhà Thảo: Hà yêu cầu mẹ thưởng tiền để liên hoan với các bạn Hà vui mừng cầm tiền mẹ cho chạy sang nhà Thảo Đến nhà Thảo Hà được chứng kiến cảnh của mẹ con Thảo và nhất là khi Hà nghe mẹ Thảo đưa tiền cho Thảo “Thôi mẹ ạ! Con thấy gạo nhà mình hết rồi Mẹ để tiền đú mà mua gạo mẹ ạ!”

- Sau khi đến nhà Thảo: Hà cảm thấy ân hận, vì nhà Hà cũng nghèo như nhà Thảo và

Hà nhớ lại nét bối rối trong mắt mẹ Hà thương mẹ và tự hứa từ nay không vòi tiền mẹ nữa

TB: Em thấy suy nghĩ của Hà thế nào?

- Hà ân hận về việc làm của mình, Hà càng thương mẹ hơn và tự hứa sẽ tiết kiệm.

GV: Cùng lứa tuổi, cùng nghèo túng vậy mà Thảo đã biết thương mẹ, lo toan cùng mẹ (đan giỏ) vậy mà Thảo không đòi hỏi gì ở mẹ Còn Hà chưa biết thương mẹ nên đã vòi tiền của mẹ để liên hoan với các bạn Nhưng được chứng kiến cảnh Thảo nói với mẹ, Hà

tự nghĩ và ân hận về việc làm của mình, Hà nghĩ lại hoàn cảnh của gia đình mình, Hà càng thương mẹ hơn

H: Qua nhân vật Thảo và Hà em có suy nghĩ gì về việc làm của mình đối với cha mẹ?

- HS thảo luận - liên hệ

- GV nhận xét, đánh giá cho điểm những em trả lời tốt

H: Qua câu chuyện trên em tự thấy đôi lúc mình giống Hà hay Thảo?

- HS thảo luận theo bàn (2 em - 2’)

- GV nhận xét, đánh giá cho thấy việc làm của mình có nên hay không

2 Nội dung bài học(13’)

* Tình huống 3: Chị của Mai học lớp 12, trường xa nhà Mặc dù gia đình tập trung tiền mua xe máy cho chị, nhưng chị đã không đồng ý Hàng ngày chị vẫn đi chiếc

xe đạp Việt Nam sản xuất

* Tình huống 4: Anh em nhà bạn Đức rất ngoan, tuy đã lớn nhưng vẫn mặc quần

áo của bố

- HS thảo luận nhóm (5’)

- Gọi đại diện nhóm trả lời

- GV nhận xét

TB: Qua tìm hiểu các tình huống trên, em hiểu thế nào là tiết kiệm?

a Tiết kiệm là biết sử dụng một cách hợp lý, đúng mức của cải vật chất, thời gian, sức lực của mình và của người khác.

TB: Em hãy nêu những biểu hiện của tiết kiệm? Tiết kiệm có ý nghĩa gì?

b Tiết kiệm thể hiện sự quý trọng kết quả lao động của bản thân mình và của người khác.

KH: Em hãy lấy một vài ví dụ phê phán cách tiêu dùng láng phí?

- Cán bộ tiêu sài tiền của nhà nước

- Thất thoát tài sản, tiền của nhà nước Tham ô, tham nhũng

- Các công trình chất lượng kém

GV: Lãng phí làm ảnh hưởng đến công sức, tiền của của nhân dân như vụ án Năm Cam,

Trương Minh Phụng, những vụ án này đã làm tốn bao tiền của của nhà nước, làm nghèo đất nước vì không tiết kiệm Vì vậy Đảng và Nhà nước ta kêu gọi: “Tiết kiệm là quốc sách”

* Chúng ta phải thực hiện tiết kiệm vì điều đó có lợi cho bản thân, gia đình và xã hội.

GV:Chia nhóm, cho HS thảo luận nhóm với chủ đề “Em đó tiết kiệm như thế nào”?

* Nhúm 1: Rèn luyện tiết kiệm trong gia đình

* Nhúm 2: Rèn luyện tiết kiệm ở trường, ở lớp

* Nhúm 3: Rèn luyện tiết kiệm ở xã hội

- Đại diện nhóm lên ghi trên bảng theo 3 cột

Tiết kiệm trong gia đình Tiết kiệm ở trường ở lớp Tiết kiệm ở xã hội

- Dùng nước xong khoá lại

- Giữ gìn tài nguyên thiên nhiên

- Thu gom giấy vụn, đồng nát

- Không lãng phí thời gian

để chơi

- Không làm hư hỏng đồ

dùng do cẩu thả

- Tận dụng đồ cũ

- không lãng phí điện, nước

- Thu gom giấy vụn

- Không vẽ bẩn lên bàn ghế, bôi bẩn tường

- Không làm hư hỏng tài sản chung

- Ra vào lớp đúng giờ

- Không ăn quà vặt trong lớp

- Tiết kiệm điện, nước

- không hái hoa, hái lộc

- Không làm thất thoát tài sản của xã hội

- Không la cà, nghiện ngập

- HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - nhận xét

- GV nhận xét, bổ xung

GV Sau ngày tuyên bố độc lập 2-9-1945, nước ta gặp khó khăn lớn: nạn đói đe doạ

Bác Hồ kêu gọi mọi người tiết kiệm lương thực để giúp đồng bào nghèo bằng biện pháp

“hũ gạo cứu đói” Bác gương mẫu thực hiện bằng cách mỗi ngày nhịn ăn một bữa, bỏ số gạo ấy vào hũ cứu đói

TB Kể những việc làm để thực hiện tiết kiệm?

- Các bạn học sinh trong trường THCS Lê Quý Đôn thu gom giấy vụn, đồng nát để giúp đỡ các bạn học sinh nghèo

- Các bạn tiết kiệm tiền ăn sáng để ủng hộ đồng bào bào lụt

TB Bản thân em đó thực hành tiết kiệm như thế nào?

- Giữ gìn quần áo, sách vở để có thể dụng được lâu dài.

- Tiết kiệm tiền ăn sáng.

- Sắp sếp thời gian để vừa học tốt, vừa giúp đỡ bố mẹ trong công việc gia đình.

 - Của bền tại người

 - Vung tay quá trán

 - Kiếm củi ba năm, thiêu một giờ

* Bài tập b (T-8)

H Tìm những hành vi biểu hiện trái ngược với tiết kiệm Hậu quả của những hành vi đó

trong cuộc sống như thế nào?

- Trái với tiết kiệm là hoang tàng, xa hoa, láng phí làm nghèo cho đất nước gây hậu quả xấu cho xã hội

GV Ở lứa tuổi các em chưa làm ra của cải vật chất, cần tiết kiệm để thể hiện sự quý

trọng các thành quả lao động của cha mẹ và của người khác

c Luyện tập củng cố (2’)

H:Nêu những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về tiết kiệm?

* Ca dao: Được mùa chớ phụ ngô khoai

Đến khi thất bát lấy ai bạn cùng

* Tục ngữ: Nên ăn có chừng, dùng có mực - Thắt lưng, buộc bụng

- Chẳng lo trước, ắt lụy sau - Ít chắt chiu hơn nhiều phung phí.

* Danh ngôn: “ Người ta làm giàu bằng mồ hôi nước mắt

Mà hơn thế nữa bằng sự tiết kiệm”

d Hướng dẫn HS học ở nhà (2’)

- Học bài - làm bài tập c

- Chuẩn bị bài Lễ độ

Ngày soạn: 19/ 9 /2009 Ngày dạy: Dạy lớp: 6A

Ngày dạy: Dạy lớp: 6B Ngày dạy: Dạy lớp: 6C Ngày dạy Dạy lớp: 6D Ngày dạy Dạy lớp: 6E

1.Mục tiêu.

a) Về kiến thức: Giúp HS hiểu được thế nào là lễ độ và những biểu hiện của lễ

độ ý nghĩa và sự cần thiết của việc rèn luyện tính lễ độ

- Có thể đánh giá được hành vi của mình, từ đó đề ra được phương hướng rèn luyện tính lễ độ

b) Về kỹ năng: Rèn luyện thói quen rèn luyện tính lễ độ khi giao tiếp với người

trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè và những người xung quanh

c) Về thái độ: Giáo dục HS ý thức tôn trọng quy tắc ứng xử có văn hoá của lễ độ

2 Chuẩn bị của GV và HS .

a) Chuẩn bị của GV: Nghiên cứu SGK - SGV, sưu tầm những câu chuyện, ca

dao, tục ngữ viết trong báo thiếu niên tiền phong về lễ độ - Soạn giáo án

b)Chuẩn bị của HS: Học bài cũ; chuẩn bị bài mới.

3 Tiến trình bài dạy.

- Lớp phó học tập báo cáo tình hình chuẩn bị bài của các bạn

a) Kiểm tra bài cũ: (5’)

* Câu hỏi: Thế nào là tiết kiệm? Nêu một vài thành ngữ nói về tiết kiệm?

+ Năng nhặt chặt bị.

* Đặt vấn đề vào bài mới (3’)

Trước khi đến lớp học, ra khỏi nhà việc đầu tiờn em làm là gỡ?

- Chào ông bà, bố mẹ con đi học

H: Khi cô giáo vào lớp việc đầu tiên các em phải làm là gì?

- Cả lớp đứng nghiêm chào cô giáo

H: Khi vào lớp cô giáo đứng nghiêm chào các em để làm gì?

- Để thể hiện sự tôn trọng lịch sự với học sinh

H: Trường ta có khẩu hiệu “Tiên học lễ, hậu học văn” Em hiểu “lễ” ở đây có nghĩa là

gì?

- Lễ ở đấy có nghĩa là đạo đức Chúng ta cần phải hiểu lễ nghĩa trước mới học chữ sau.GV: Những hành vi trên thể hiện những người có lễ độ, trong cuộc sống hàng ngày có nhiều mối quan hệ trong các mối quan hệ đều phải có những phép tắc quy định cách ứng xử giao tiếp với nhau Quy tắc đạo đức đó là lễ độ, bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu

(GV ghi tên bài dạy)

b) Dạy nội dung bài mới.

1 Truyện đọc (10’)

“Em Thuỷ”

- Gọi HS đọc truyện “Em Thuỷ” SGK - T 9

GV: Các em cần lưu ý các câu hội thoại giữa Thuỷ và người khách.

TB: Em hãy kể lại những việc làm của Thuỷ khi khách đến nhà?

- Bạn Thuỷ giới thiệu khách với bà rồi:

+ Nhanh nhẹn kéo ghế mời khách ngồi

+ Đi pha trà

+ Mời bà, mời khách uống trà

+ Xin phép bà nói chuyện với khách

+ Giới thiệu bố, mẹ

+ Vui vẻ kể chuyện học, hoạt động đội, các hoạt động của lớp

+ Thuỷ tiễn khách và hẹn gặp lại

KH: Em có nhận xét gì về cách cư xử của Thuỷ?

- Thuỷ nhanh nhẹn, khéo léo, lịch sự khi tiếp khách Biết tôn trọng bà và khách, làm vui lòng khách và để lại ấn tượng tốt đẹp.

TB: Những hành vi, việc làm đó ta thấy Thuỷ là người như thế nào?

- Thuỷ thể hiện là một HS ngoan và lễ độ.

II Nội dung bài học (12’)

GV: Treo bảng phụ ghi tình huống:

* Tình huống 1: Mai và Hoà tuy cùng học khối 6 nhưng khác lớp Một hôm, hai bạn trên đường đi học về Mai gặp cô giáo chủ nhiệm: Em chào cô ạ! Cô giáo gật đầu chào Mai, trong khi đó Hoà đi bên cạnh không nói gì Mai bảo sao bạn không chào cô Hoà thản nhiên trả lời: Cô ấy có chủ nhiệm lớp tớ đâu

* Tình huống 2: Khi đã chuẩn bị cặp, mũ An khoắc cặp lên vai đi học, em lễ phép

khoanh tay chào ông bà, bố mẹ rồi mới đi học ông bà, bố mẹ rất vui mỉn cười nhìn em

* Tình huống 3: Cả xóm ai cũng khen Hoa vì gặp ai Hoa cũng vui vẻ chào hỏi một cách

lễ độ và đúng mực

- GV: Chia lớp 4 nhúm - thảo luận 5 phút

H: Trong 3 tình huống trên em đồng ý với tình huống nào? Vì sao?

- Đại diện nhóm lên trình bày- nhận xét bổ xung

- GV nhận xét

- Đồng ý với tình huống 2 và 3 vì các tình huống này đều thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với ông bà, cha mẹ và bà con hàng xóm

TB: Vậy em hiểu thế nào là lễ độ?

a) Lễ độ là cách cư xử đúng mực của mỗi người trong khi giao tiếp với người khác.

TB: Lễ độ có những biểu hiện gì?

b) Lễ độ thể hiện sự tôn trọng, quý mến của mình đối với mọi người.

KH: Tìm những hành vi thể hiện lễ độ và những hành vi trái với lễ độ?

+ Hỗn láo và láo xược

Đây là hành vi của kẻ thiếu văn hóa, vô đạo đức coi thường mọi người và luôn bị mọi người xa lánh, khinh ghét

G?: Em hãy giải thích hai câu thành ngữ “Đi thưa về gửi ” và “ Trên kính dưới

TB: Lễ độ có ý nghĩa như thế nào đối với con người?

c) Lễ độ là biểu hiện của con người có văn hoá, có đạo đức, giúp cho quan hệ giữa con người với con người trở nên tốt đẹp hơn, góp phần làm cho xã hội văn minh.

GV treo bảng phụ

H: Đánh dấu (X ) vào cột em cho là đúng

độ

5.Nhường chỗ ngồi cho người tàn tật, người già trên xe ô tô 

TB: Em phải rèn luyện tính lễ độ như thế nào?

Thường xuyên rèn luyện:

- Học hỏi có qui tắc, cách cư xử có văn hoá

- Tự kiểm tra hành vi, thái độ của cá nhân.

- Tránh những hành vi, thái độ vô lễ.

+ Cô giáo: Em quá vô lễ, mời em ra khỏi lớp và cùng cô lên gặp ban giám hiệu

GV: Hướng dẫn HS thảo luận (3’)

- Các nhóm cử đại diện lên trình bày - nhận xét, bổ xung

GV: Chúng ta thường rèn luyện lễ độ ở mọi nơi, mọi lúc, luôn cư xử có văn hóa.

* Bài tập 2

H: Đánh dấu (X) vào câu câ thành ngữ chỉ lễ độ?

- Đi thưa, về gửi

- Lời nói, gói vàng

- Lời chào cao hơn mâm cỗ

- Trên kính, dưới nhường

- Lá lành đùm lá rách

- Kính lão, đắc thọ

c) Củng cố, luyện tập (3’)

H:Thế nào là “Lễ độ”? Nêu một vài câu tục ngữ nói về lễ độ?

- Lễ độ là cách cư xử đúng mực của mỗi người trong khi giao tiếp với người khác

- Lễ độ là biểu hiện của con người có văn hoá, có đạo đức, giúp cho quan hệ giữa con người với con người trở nên tốt đẹp hơn, góp phần làm cho xã hội văn minh

- Tục ngữ: Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau.

d) Hướng dẫn HS tự học ở nhà (2’)

- Học bài

- Làm hoàn chỉnh bài tập vào vở

- Sưu tầm những câu tục ngữ, ca dao … nói về lễ độ

- Chuẩn bị bài:Tôn trọng kỉ luật

Tiết 6 - Bài 5 TÔN TRỌNG KỶ LUẬT

c) Về thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức tự giác đánh giá hành vi của bản thân

và của người khác về ý thức kỷ luật và có thái độ tôn trọng kỷ luật

2 Chuẩn bị của Gv và HS

a) Chuẩn bị của GV: Nghiên cứu SGK- SGV- Soạn giáo án Những tấm gương thực hiện tốt kỷ luật trong học sinh, quân đội và trong XH

b) Chuẩn bị của HS: Học bài và làm bài tập - Đọc trước bài mới

3 Tiến trình bài dạy.

* Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số: 6A……… 6D………

6B……… 6E……… 6C………

- Lớp phó học tập báo cáo tình hình chuẩn bị bài của các bạn

a) Kiểm tra bài cũ:(5’)

* Câu hỏi: Hãy nêu những biểu hiện của lễ độ? Lấy 2 câu tục ngữ nói về lễ độ?

* Đáp án - biểu điểm:

- Những biểu hiện của lễ độ: là người có văn hoá, có đạo đức, giúp cho quan hệ giữa con người với con người trở nên tốt đẹp hơn, góp phần làm cho xã hội văn minh (8 điểm)

- Hai câu tục ngữ: (2 điểm)

+ Đi hỏi về chào

+ Học ăn, học nói, học gói, học mở

* Đặt vấn đề vào bài mới:

(1’) Trong một lớp học hay một tổ chức nào đó mà mọi người muốn làm gì thì

làm, không tuân theo những quy định chung đặt ra sẽ dẫn tới lộn xộn, không có tổ chức,

vì vậy cần phải có kỷ luật Bài học hôm nay cô sẽ giúp các em hiểu được điều đó

(GV ghi tên bài dạy)

b) Dạy nội dung bài mới.

1 Truyện đoc.(9’)

“ Giữ luật lệ chung”

- HS đọc truyện “Giữ luật lệ chung”SGK T- 12

TB : Qua câu truyện trên em thấy Bác Hồ đã tôn trọng những quy định chung như thế nào?

- Bác bỏ dép trước khi vào chùa

- Bác đi theo sự hướng dẫn của các vị sư

- Bác đến mỗi gian thờ thắp hương

- Qua ngã tư gặp đèn đỏ, Bác bảo chú lái xe dừng lại Khi đèn xanh bật lên mới đi

- Bác nói: Phải gương mẫu tôn trọng luật lệ giao thông

- Mặc dù là chủ tịch nước nhưng mọi cử chỉ của Bác đã thể hiện sự tôn trọng luật lệ

chung được đặt ra cho tất cả mọi người

Giỏi: Việc thực hiện đúng những quy định chung nói lên đức tính gì của Bác Hồ?

- Tôn trọng luật lệ chung

2 Nội dung bài học (14’)

GV: Hướng dẫn HS thảo luận ( phát phiếu học tập - thảo luận nhóm - chia lớp thành 3 nhóm -(5’)

H : Nhận xét ý thức của bản thân thực hiện nội quy của trường, của XH và của gia đình?

- Gọi đại diện nhóm lên điền trên bảng

Trong gia đình Trong nhà trường Ngoài xã hội

- Trực nhật đúng phân công, đảm bảo giờ giấc

- Bảo đảm nội quy tham quan

- Bảo vệ môi trường

- An toàn giao thông

- Bảo vệ của công

TB: Qua các việc làm cụ thể của các bạn thực hiện tôn trọng kỷ luật các em có

nhận xét gì?

- Việc tôn trọng kỷ luật là tự mình thực hiện quy định chung

TB: Phạm vi thực hiện như thế nào?

- Thực hiện mọi lúc, mọi nơi.

TB: Em hiểu thế nào là tôn trọng kỷ luật?

a) Tôn trọng kỷ luật là biết tự giác chấp hành những quy định chung của tập thể, của các tổ chức XH ở mọi nơi, mọi lúc

KH: Hãy lấy VD về hành vi không tự giác thực hiện kỷ luật?

- Các hành vi không tự giác thực hiện kỷ luật:

+ Tham gia sinh hoạt đội một các bắt buộc

+ Thấy tín hiệu đèn đỏ, dừng lại vì sợ mọi người chê trách

TB: Vậy biểu hiện của tôn trọng kỷ luật là ?

- Tôn trọng kỷ luật còn thể hiện ở việc chấp hành mọi sự phân công của tập thể như lớp học, cơ quan, doanh nghiệp

Giỏi : Mọi người đều có ý thức tôn trọng kỷ luật thì cuộc sống sẽ ra sao?

- Mọi người đều có ý thức tôn trọng kỷ luật thì cuộc sống gia đình, nhà trường

xã hội sẽ có nề nếp kỷ cương

- Có kỷ luật thì gia đình, nhà trường và xã hội ổn định và phát triển

- Tính kỷ luật mang lại quyền lợi cho mọi người

- Tính kỷ luật giúp ta vui vẻ, thanh thản và yên tâm học tâp, lao động và vui chơi giải trí

b) Mọi người đều tôn trọng kỷ luật thì cuộc sống gia đình, ,nhà trường,gia đình và XH sẽ có nề nếp kỷ cương.

c) Tôn trọng kỷ luật không những bảo vệ lợi ích của cộng đồng mà còn bảo đảm lợi ích của cá nhân.

GV: Trong cuộc sống, cá nhân và tập thể có mối quan hệ gắn bó với nhau Đó là

sự bảo đảm công việc, quyền lợi chung và riêng với nhau, xã hội càng phát triển, càng đòi hỏi con người phải có ý thức kỷ luật cao

- Từ nội dung đã học để mở rộng khái niệm tính kỷ luật, đó là việc thi hành pháp luật của nhà nước Để hiểu được người có tính kỷ luật là người tôn trọng kỷ luật và thực hiện tốt pháp luật

KH: Tôn trọng kỷ luật và pháp luật khác nhau như thế nào?

* Sự khác nhau giữa tôn trọng kỷ luật và pháp luật.

- Tôn trọng kỷ luật là những quy định, nội quy do gia đình tập thể đưa ra, chúng ta phải tự giác, đồng thời nhắc nhở, phê bình khi vi phạm.

- Pháp luật là quy tắc sử sự chung do nhà nước đặt ra, bắt buộc mọi người phải thực hiện, nếu vi phạm sẽ bị xử phạt.

GV: Một học sinh có ý thức dừng xe khi có đèn đỏ là tôn trọng kỷ luật Còn pháp luật bắt buộc em phải làm (kể cả em so sánh) vì không thực hiện sẽ bị xử phạt

- Việc vi phạm kỷ luật bị phê bình cảnh cáo, còn vi phạm pháp luật sẽ bị xử phạt theo quy định

* GV chốt lại toàn bài

- HS đọc lại phần bài học trong sách GK -t-15

3.Bài tập.(10’)

* Bài tập.

H: Đánh dấu(X) vào ô trống có những thành ngữ nói về kỷ luật?

- Sưu tầm gương chấp hành kỷ luật tốt

- Chuẩn bị bài: Biết ơn

Ngày soạn: Ngày dạy: Dạy lớp: 6A

1 Mục tiêu

Giúp học sinh

a) về kiến thức: Hiểu thế nào là biết ơn và biểu hiện của lòng biết ơn

b) Về kỹ năng: Hiểu được ý nghĩa của việc rèn luyện lòng biết ơn

c) Về thái độ: Có ý thức tự nguyện làm những việc thể hiện sự biết ơn đối với ông

bà, cha mẹ, thầy cô giáo và bạn bè

2 Chuẩn bị của GV và HS.

a) Chuẩn bị của GV: Nghiên cứu SGK-SGV- Soạn giáo án, sưu tầm những câu ca dao nói về lòng biết ơn Tranh bài 6 trong bộ tranh GDCD 6

b) Chuẩn bị của HS: Học bài và làm bài tập - Đọc và suy nghĩ trước bài mới

3 Tiến trình bài dạy.

* ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số: 6A……… 6D………

6B……… 6E……… 6C………

- Lớp phó học tập báo cáo tình hình chuẩn bị bài của các bạn

a) Kiểm tra bài cũ:(15’- viết)

* Câu hỏi:

1 Thế nào là tôn trọng kỷ luật? Hãy nêu ví dụ về một việc làm tôn trọng kỷ luật và một việc làm thiếu tôn trọng kỷ luật?

2 Em đồng ý với những ý kiến nào sau đây? Đánh dấu (X) vào ô trống?

b)Tôn trọng kỷ luật là tôn trọng mình và tôn trọng mọi người 

d) Nhờ có kỷ luật, lợi ích của mọi người được bảo đảm 

đ) Tôn trọng kỷ luật giúp con người cảm thấy vui vẻ, thanh thản 

* Đáp án - biểu điểm.

Câu 1

- Tôn trọng kỷ luật là biết tự giác chấp hành những quy định chung của tập thể, của các tổ chức XH ở mọi lúc, mọi nơi.(4đ)

- Một việc làm tôn trọng kỷ luật: Đi học đúng giờ.(2đ)

- Một việc làm thiếu tôn trọng kỷ luật: Đi xe đạp vượt đèn đỏ.(2đ)

Câu 2 Đánh dấu (X) vào ô trống tương ứng với các câu b, d, đ, e mỗi câu đúng 1/2đ (2 điểm)

* Đặt vấn đề vào bài mới.

(2’) H: Các em cho biết chủ đề của những ngày kỷ niện sau?

GV: Treo bảng phụ ghi những ngày lễ

- Gọi HS lên bảng điền Nhận xét

- Ngày thương binh liệt sĩ

- Ngày phụ nữ Việt Nam

- Ngày nhà giáo Việt Nam

Giỏi: Hãy nêu mục đích ý nghĩa của những ngày trên?

- Những ngày trên nhắc nhở chúng ta nhớ đến:

+ Vua hùng có công dựng nước

+ Nhớ công lao của những người đã hy sinh cho độc lập tự do của dân tộc

+ Nhớ công lao thầy cô

+ Nhớ công lao của các bà mẹ

TB: ý nghĩa đó nói lên đức tính gì?

- Thể hiện lòng biết ơn,

GV: Truyền thống của dân tộc ta là sống có tình, có nghĩa, thuỷ chung trước sau như

một: Trong các mối quan hệ, sự biết ơn là một trong những nét đẹp truyền thống ấy

(GV ghi tên bài dạy)

b) Dạy nội dung bài mới.

1 Truyện đọc: (5’)

“Thư của một học sinh cũ”

- Gọi HS đọc truyện “Thư của một học sinh cũ”SGK tr-14

TB : Thầy giáo Phan đã giúp chị Hồng như thế nào?

- Thầy khuyên “ nét chữ nết người”

KH : Trước sự giúp đỡ của thầy Phan chị Hồng có những việc làm gì?

- Ân hận vì làm trái lời thầy

- Quyết tâm rèn viết tay phải

TB:Vì sao chị Hồng không quên người thầy giáo cũ dù đã hơn 20 năm?

- Thầy Phan đã dạy chị Hồng cách đây 20 năm chị vẫn nhớ và trân trọng.

TB: ý nghĩ và việc làm của chị Hồng nói lên đức tính gì?

- Chị Hồng rất biết ơn sự chăm sóc của thầy.

- Chị Hồng thể hiện lòng biết ơn thầy.

2 Nội dung bài học.(10’)

GV:hướng dẫn HS thảo luận

H:Theo em chúng ta phải biết ơn những ai? Vì sao?

- HS lên bảng điền- lớp nhận xét

- GV nhận xét -kết luận

- Tổ tiên, ông bà, cha mẹ

- Người giúp đỡ chúng ta lúc khó

khăn

- Đảng cộng sản Việt Nam và Bác Hồ

- Các dân tộc trên thế giới

- Những người sinh thành nuôi dưỡng ta

- Mang đến cho ta những điều tốt lành

- Đem lại độc lập tự do cho dân tộc

- Giúp ta vật chất và tinh thần và bảo vệ xây dựng đất nước

TB: Qua phân tích các ví dụ trên em hiểu thế nào là biết ơn?.

a) Biết ơn là sự bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và những việc làm đền ơn, đáp nghĩa đối với người đã giúp đỡ mình, với những người có công với dân tộc, đất nước.

TB: Em đã thể hiện lòng biết ơn của mình đối với ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo như thế

nào?

- Ngoan ngoãn, lễ phép, biết vâng lời, kính trọng ông bà, cha mẹ, cố gắng học tập, tu dưỡng rèn luyện tốt, phấn đấu xứng đáng là con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, giúp đỡ gia đình những việc vừa sức mình

Giỏi: Đối với những anh hùng liệt sĩ, người có công với cách mạng, Đảng, Bác Hồ kính

yêu, em cần bày tỏ lòng biết ơn ra sao?

- Học tập tốt, lao động tốt

- Ôn lại tinh thần đấu tranh của quân đội và nhân đân ta (22/12)

- Thăm các gia đình thương binh ,liệt sĩ, gia đình có công với Cách mạng

- Vệ sinh, trồng cây, viếng nghĩa trang

- Ủng hộ, quyên góp xây dựng nhà tình nghĩa, phụng dưỡng bà mẹ Việt Nam anh hùng

GV: Từ xưa, ông cha ta đã luôn đề cao lòng biết ơn Lòng biết ơn tạo nên lối sống nhân

hậu, thuỷ chung của dân tộc và tạo nên sức mạnh cho các thế hệ nối tiếp nhau chiến đấu

và chiến thắng kẻ thù, vượt qua khó khăn để xây dựng đất nước Lòng biết ơn làm cho con người biết sống nhân nghĩa, có trước, có sau, có sức mạnh vượt lên để chiến thắng Lòng biết ơn là biểu hiện tình người, nét đẹp, phẩm chất đạo đức của con người

TB: Lòng biết ơn có ý nghĩa như thế nào đối với con người?

b) ý nghĩa của lòng biết ơn:

- Biết ơn là truyền thống của dân tộc ta.

- Biết ơn tạo nên mối quan hệ tốt đẹp giữa người với người.

TB: Trái ngược với người có lòng biết ơn là người như thế nào?

- Vô ơn, bội nghĩa, bạc tình.

KH : Mỗi chúng ta phải rèn luyện lòng biết ơn như thế nào?

- HS tự trả lời - nhận xét - GV kết luận

* Rèn luyện lòng biết ơn:

- Thăm hỏi, chăm sóc,vâng lời giúp đỡ cha mẹ

- Tôn trọng người già, người có công.

- Tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa.

- Phê phán sự vô ơn bạc nghĩa, vô lễ diễn ra trong cuộc sống hàng ngày

Ngày soạn: Ngày dạy: Dạy lớp: 6A

Tiết 8 - Bài 7

YÊU THIÊN NHIÊN, SỐNG HÒA HỢP VỚI THIÊN NHIÊN

1 Mục tiêu. Giúp học sinh:

a) về kiến thức: Biết yêu thiên nhiên, thiên nhiên bao gồm những gì, hiểu vai trò của thiên nhiên với cuộc sống của mỗi cá nhân và loài người

b) Về kỹ năng: Hiểu tác hại của việc phá hoại thiên nhiên mà con người đang phải gánh chịu

Biết ngăn chặn kịp thời vô tình hoặc cố ý phá hoại môi trường tự nhiên, xâm hại đến cảnh đẹp của thiên nhiên

c) Về thái độ: Giáo dục học sinh biết cách giữ gìn bảo vệ môi trường thiên nhiên, tôn trọng, yêu quý thiên nhiên và có nhu cầu gần gũi với thiên nhiên

2 Chuẩn bị của GV và HS.

a) Chuẩn bị của GV:: Nghiên cứu SGK-SGV- Soạn giáo án

+ Sưu tầm các báo cáo, tranh ảnh về ô nhiễm môi trường, phá hoại thiên nhiên hoặc thiên nhiên tươi đẹp

b) Chuẩn bị của HS:: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới

3 Tiến trình bài dạy.

* ổn định tổ chức: 6A……….6D………

6B……….6E……… 6C………

- Lớp phó báo cáo tình hình chuẩn bị bài của các bạn

a) Kiểm tra bài cũ: (5’)

* Câu hỏi: Em hiểu thế nào là biết ơn? Là học sinh em phải rèn luyện lòng biết ơn như thế nào?

* Đáp án - biểu điểm:

- Biết ơn là sự bày tỏ thái độ trân trọng , tình cảm và những việc làm đền ơn đáp nghĩa đối với những người đẫ giúp đỡ mình, đối với những người có công với

- Rèn luyện lòng biết ơn:

+ Thăm hỏi, chăm sóc, vâng lời, giúp đỡ

+ Tôn trọng người già, người có công: Tham gia hoạt động đền ơn đáp

nghĩa.(2đ) + Phê phán sự vô ơn, bạc bẽo, vô lễ diễn ra trong cuộc sống hàng ngày.(2đ)

* Đặt vấn đề vào bài mới

(1’) GV Giới thiệu tranh ảnh về cảnh đẹp thiên nhiên Sơn La, của đất nước cho học sinh suy nghĩ và phát biểu về cảnh đẹp đó

(GV ghi tên bài dạy lên bảng)

b) Dạy nội dung bài mới

1 Truyện đọc:

“ Một ngày chủ nhật bổ ích”

- HS đọc truyện “ Một ngày chủ nhật bổ ích”SGK- T16

TB: Những chi tiết nào trong truyện nói lên cảnh đẹp của địa phương, của đất nước.

- Đường đi lúc lên cao, lúc xuống dốc, có lúc lại thẳng tắp, ngoằn ngoèo uốn khúc quanh những ngọn đồi, những vùng đất xanh mướt, khoai, ngô, chè núi Tam Đảo hùng vĩ, mờ trong sương

KH: Cảnh đẹp của thiên nhiên được miêu tả như thế nào?

- Cảnh đẹp của thiên nhiên đượưc miêu tả về đường đi, núi, mây uà xuống , ngây ngất, ngơ ngác

TB: Em có suy nghĩ và cảm xúc gì trước vẻ đẹp của thiên nhiên?

- Thiên nhiên rất đẹp và hùng vĩ

- Ôi! đẹp quá thiên nhiên hùng vĩ

- Đẹp vô cùng Tổ Quốc ta ơi

- Thiên nhiên rất đẹp và hùng vĩ.

2 Nội dung bài học (20’)

KH: Thiên nhiên có cần thiết cho cuộc sống của con người không?

-Thiên nhiên rất cần cho cuộc sống của con người như bầu không khí,môi trường sống

TB: Qua tìm hiểu truyện em hiểu thiên nhiên bao gồm những gì?

a) Thiên nhiên bao gồm: Không khí, bầu trời, sông, suối, rừng cây, đồi, núi, động - thực vật

TB: Phân tích cảnh đẹp của thiên nhiên đối với cuộc sống tinh thần của con người ?

- Sau thời gian làm việc mệt mỏi, đi píc níc, tham quan tâm trạng vui tươi, thoải mái thấy trong người khoẻ mạnh vì được hít thở không khí trong lành của thiên nhiên

TB: Hãy kể một số danh lam thắng cảnh của đất nước mà em biết và nêu lên cảm xúc

của em?

- HS trả lời - GV nhận xét bổ xung

VD: Hang Dơi, Thẳm tát Toòng, Thác mường Và

GV Treo bảng phụ.

H Hành vi nào là phá hoại thiên nhiên.

- Chặt cây rừng trái phép để lấy gỗ 

- Đốt rừng làm nương rẫy 

- Vứt rác bừa bãi ở khu vực tham quan 

- Không săn bắn chim bừa bãi

H: Những hành vi trên có tác hại như thế nào?

- GV Hướng đẫn HS thảo luận theo bàn (2em)(2’)

- HS trả lời - GV nhận xét bổ xung

- Phá hoại thiên nhiên gây xói mòn, hạn hán, lũ lụt ảnh hưởng đến đời sống của con người

TB: Vậy thiên nhiên có vai trò gì đối với đời sống của con người?

b)Thiên nhiên là tài sản vô giá rất cần thiết cho cuộc sống của con người

GV Thiên nhiên có vai trò quan trọng đối với cuộc sống của con người Cung cấp

những thứ cần thiết cho cuộc sống của con người ( thức ăn, nước uống, không khí để thở ) đáp ứng nhu cầu tinh thần của con người nếu không có thiên nhiên con người sẽ không thể tồn tại được

TB: Em hãy giới thiệu về cảnh đẹp thiên nhiên mà em đã sưu tầm ở nhà?

- Gọi 1 đến 3 em lên trình bày

- GV nhận xét bổ xung hướng dẫn cách giới thiệu giúp HS biết mô tả và cảm thụ được

vẻ đẹp của thiên nhiên

TB: Thiên nhiên có tác dụng gì đối với cuộc sống của con người?

- Thiên nhiên là tài sản vô giá của dân tộc ta và nhân loại, có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với con người và sự phát triển của XH

KH Nếu thiên nhiên không được bảo vệ, giữ gìn thì sẽ có tác hại như thế nào?

- Tác hại của việc phá hoại thiên nhiên mà con người phải gánh chịu: Các hiện tượng

lũ lụt, hạn hán, sự mất đi của các giống loài làm cuộc sống của con người khó khăn, ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ Thiệt hại về tính mạng , tài sản

KH? Chúng ta phải làm gì ? có thái độ ra sao đối với thiên nhiên?

- Hướng dẫn HS thảo luận nhóm (3’)

- Cử đại diện nhóm lên trình bày

- GV: Nhận xét - bổ xung

Trồng cây gây rừng, bảo vệ các khu rừng nguyên sinh, bảo vệ động vật, khai thác

rừng, thuỷ hải sản có kế hoạch

- Những việc làm pha hoại thiên nhiên: Đốt rừng làm nương rẫy, chặt phá rừng,

đánh cá bằng mìn, săn bắn các loài động vật

- Những việc làm bảo vệ thiên nhiên, thể hiện yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên cần được học tập và phát huy.

- Những việc làm phá hoại thiên nhiên cần phê phán khắc phục.

c) Con người cần phải bảo vệ thiên nhiên, sống gần gũi và hoà hợp với thiên nhiên.

H Đánh dấu X vào ô trống tương ứng thể hiện tình yêu thiên nhiên và cuộc sống hoà

hợp với thiên nhiên :

- Mùa hè, cả nhà Thuỷ thường đi tắm biển ở Sầm Sơn

 - Lớp Tuấn tổ chức đi cắm trại ở một khu đồi có nhiều bãi cỏ xanh như tấm thảm  -Trường Kiên tổ chức đi tham quan Vịnh Hạ Long(ở tỉnh Quảng Ninh), một trong những di sản văn hoá thế giới

- Lớp Hương thường xuyên chăm sóc cây và hoa trong vườn trường

- Bạn Nam vứt túi rác của nhà mình ra vườn hoa

c) Củng cố, luyện tập (2')

H: Bản thân mỗi người phải làm gì? Có thái độ ra sao với thiên nhiên?

- Bảo vệ và giữ gìn thiên nhiên

- Tuyên truyền nhắc nhở mọi người cùng thực hiện

- Sống gần gũi, hòa hợp với thiên nhiên

d) Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (2’)

- Học thuộc phần nội dung bài học

- Làm các bài tập còn lại

- Viết một đoạn văn miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên mà em yêu thích

- Ôn tập từ tiết 1 đén tiết 8 tiết sau kiểm tra

_

Soạn ngày Giảng 6A

I Mục tiêu bài dạy

- Qua bài kiểm tra nhằm đánh giá kiến thức đã học từ đầu năm của học sinh

- Nhận biết và phân biệt đúng, sai về những hành vi cơ bản thường gặp trong cuộc sống

- Giáo dục học sinh có ý thức tự giác trong khi làm bài kiểm tra, đọc lập suy nghĩ khi làm bài

II Chuẩn bị.

- Thầy: Nghiên cứu SGK- SGV ra đề, đáp án, biểu điểm

- Trò: Ôn tập theo sự hướng dẫn của giáo viên

B Phần thể hiện khi lên lớp.

Câu 1 Để có sức khoẻ tốt , ta cần rèn luyện sức khoẻ như thế nào?

Câu 2.Thế nào là siêng năng, kiên trì? Nêu biểu hiện của siêng năng , kiên trì trong học tập và trong lao động?

Câu 3 Thế nào là lễ độ ? Giải thích 2 câu thành ngữ “Đi thưa, về gửi” và “Trên kính,

dưới nhường” ?

Câu 4 Lấy 2 câu thành ngữ hoặc tục ngữ nói về tính tiết kiệm?

Câu 5 Hãy đánh dấu (X) vào cột trống mà em cho là thích hợp:

2 Nói leo trong giờ học 

5 Nhường chỗ ngồi cho người tàn tật, người già trên

Để có sức khoẻ tốt, ta cần rèn luyện sức khoẻ như:

- Mỗi người phải biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, hàng ngày luyện tập thể dục, năng chơi thể thao để sức khoẻ ngày một tốt hơn (1điểm)

- Chúng ta cần tích cực phòng bệnh Khi mắc bệnh, phải tích cực chữa cho khỏi bệnh

(1điểm

Câu 2: (2 điểm )

- Siêng năng là đức tính của con người biểu hiện ở sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm

(0,5điểm)

- Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn, gian khổ (0,5 điểm)

- Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong học tập: Đi học chuyên cần, chăm chỉ học bài, có kế hoạch học tập, bài khó không nản, tự giác học tập (1 điểm)

- Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong lao động: Chăm làm việc nhà, không bỏ dở công việc, không ngại khó,miệt mài với công việc, tìm tòi sáng tạo (1 điểm)

Câu 3 :(2điểm)

- Lễ độ là cách cư sử đúng mực của mỗi người trong khi giao tiếp với người khác.

(1điểm)

- Giải thích câu thành ngữ:

+ Đi thưa về gửi: Là con cháu trong gia đình, khi đi phải xin phép, khi về phải

+ Trên kính, dưới nhường: đối với bề trên phải kính trọng, đối với người dưới

- Đánh dấu (X) vào cột trống có lễ độ là: 1, 3, 5, 6 (1điểm) -Đánh dấu (X) vào cột trống thiếu lễ độ là: 2, 4, 7, 8 (1điểm)

* Hết giờ thu bài - nhận xét tiết kiểm tra

*Hướng dẫn HS học - Chuẩn bị bài: Sống chan hoà với mọi người.

Xin kiểm tra

Soạn ngày Giảng:6A

Tiết 10 Bài 8 Sống chan hoà với mọi người

A Phần chuẩn bị.

I Mục tiêu bài dạy. Giúp học sinh

- Hiểu những biểu hiện của những người biết sống chan hoà và những biểu hiện không biết sống chan hoà với mọi người xung quanh; hiểu được lợi ích của việc sống chan hoà và biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hoà cởi mở

- Có kỹ năng giao tiếp ứng xử cởi mở, hợp lý với mọi người, trước hết với cha

mẹ, anh em, thầy (cô) giáo, bạn bè Có kỹ năng đánh giá bản thân và mọi người xung quanh trong giao tiếp thể hiện biết sống chan hoà hoặc chưa biết sống chan hoà

- Có nhu cầu sống chan hoà với tập thể lớp, trường, với mọi người trong cộng đồng và có mong muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết

II Chuẩn bị.

- Thầy: Nghiên cứu SGK-SGV-Soạn giáo án

+ Sưu tầm tranh ảnh theo chủ đề

- Trò: Học bài cũ - đọc và suy nghĩ trước bài mới

B Phần thể hiện khi lên lớp:

* ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số:6A

- Lớp phó học tập báo cáo sự chuẩn bị bài của các bạn

I Kiểm tra bài cũ.(2’)

- Sau tiết kiểm tra giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh

II Dạy bài mới.

(1’) Truyện kể rằng có hai anh em sinh đôi, người em thì dễ gần, luôn gần gũi quan tâm đến mọi người, người anhthì lạnh lùng không quan tâm đến ai, giao thiệp với

ai, một lần xóm của hai anh em đã xảy ra hoả hoạn Cả làng ai cũng tham gia giúp đỡ người em, còn người anh chẳng ai để ý đến

Trong lúc đó, chỉ có mỗi người em quan tâm giúp đỡ anhcủa mình, người anh thấy vậy buồn lắm, hỏi người em: “ Vì sao mọi người không ai giúp đỡ anh nhỉ?”

- Nếu là em , em sẽ trả lời ra sao?

- Vì người anh chưa sống chan hoà với mọi người

(GV ghi tên bài dạy)

- HS đọc truyện “Bác Hồ với mọi người” SGK-tr

- Bác Hồ sống chan hoà, quan tâm đến mọi người,

mặc dù bận trăm công nghìn việc

TB? Tìm những chi tiết thể hiện Bác Hồ sống chan

hoà, quan tâm đến mọi người?

- Thăm hỏi đồng bào ở mọi nơi, nhất là những

vùng có nhiều khó khăn

- Quan tâm từ cụ già đến em nhỏ

- Cùng ăn, làm việc, chơi, tập thể dục, thể thao với

các đồng chí trong cơ quan

* Cụ già: Mời cụ ngồi thăm hỏi gia đình, đời sống

của bà con ở địa phương “ Mời cụ ăn cơm, để cụ

nghỉ ngơi chuẩn bị xe đưa cụ về ”

KH? Theo em khi thấy Bác giải quyết ân cần, chu

đáo như vậy, anh cảnh vệ có ý thanh minh Nếu là

em , em sẽ thấy như thế nào?

- HS trao đổi - trả lời, nhận xét

H? Thế nào là sống chan hoà với mọi người?

GV chia lớp thành 4 nhóm -thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày- nhận xét- GV chốt

ý ghi:

TB? Vì sao cần sống chan hoà với mọi người? điều

đó đem lại lợi ích gì?

TB? Việc biết sống chan hoà với mọi người có ý

nghĩa như thế nào?

- Vui vẻ, gần gũi, yêu thương nhau hơn

- Cùng nhau tham gia vào hoạt động chung có ích

đạt kết quả cao

- Xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp

TB? Em thấy các bạn trong lớp đã sống chan hoà

với nhau chưa? Hãy nêu tấm gương điển hình?

- HS thảo luận - phát biểu ý kiến- GV nhận xét bổ

xung

* Học sinh đọc lại toàn bộ nội dung bài học

- Bác Hồ là Chủ Tịch nước, bận trăm công nghìn việc, nhưng Bác vẫn quan tâm đến mọi người,sống chan hoà với mọi người

2 Nội dung bài học.(18’)

a) Sống chan hoà là sống vui vẻ, hoà hợp với mọi người và sẵn sàng cùng tham gia vào các hoạt động chung co ích

b) Sống chan hoà sẽ được mọi người quý mến và giúp đỡ, góp phần vào việc xây dựng mối quan hệ

3 Bài tập (10’) H? HS đọc yêu cầu bài tập a SGK- 20? * Bài tập a (T-20)

Đánh dấu (X) vào ô trống tương ứng với những hành vi thể hiện việc sống chan hoà với mọi người?

- Cởi mở, vui vẻ

- Chia sẻ với bạn bè khi gặp khó khăn

- Tham gia các hoạt động do lớp, Đội tổ chức

- Biết chia sẻ suy nghĩ với mọi người xung quanh.

- Không góp ý cho ai vì sợ mất lòng

- Khi chỉ định mới phát biểu vì sợ phát biểu sai bạn cười

- Thường xuyên quan tâm tới công việc của lớp

* Bài tập c(20’)

H? HS đọc yêu cầu bài tập ?

- Để sống chan hoà với mọi người em phải học thật tốt,luôn giúp đỡ bạn học yếu, biết nhường nhịn, sống trung thực

- Cởi mở vui vẻ với mọi người

- Chia sẻ với bạn khi gặp khó khăn

- Tham gia tích cực các hoạt động tập thể

III Hướng dẫn học sinh học- làm bài tập ở nhà.

- Học kỹ bài, sưu tầm những câu ca dao, châm ngôn nói về sự nhường nhịn sống

hoà thuận, chan hoà

- Đọc và suy nghĩ trước bài 9: Lịch sự, tế nhị

Tiết 11 Bài 9 Lịch sự, tế nhị

A Phần chuẩn bị.

I Mục tiêu bài dạy. Giúp học sinh

- Hiểu biểu hiện của lịch sự, tế nhị trong giao tiếp hàng ngày Lịch sự, tế nhị là biểu hiện của văn hoá trong giao tiếp HS hiểu được lợi ích của lịch sư, tế nhị trong cuộc sống

- Biết tự kiểm tra hành vi của bản thân, và biết nhận xét, góp ý cho bạn bè khi có những hành vi ứng sử tế nhị và thiếu lịch sự, tế nhị

- Giáo dục HS ý thức rèn luyện, cử chỉ, hành vi sử dụng ngôn ngữ sao cho lịch sự,

tế nhị, mong muốn xây dựng tập thể lớp đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau

II Chuẩn bị.

- Thầy: Nghiên cứu SGK-SGV-Soạn giáo án

+ Sưu tầm tranh ảnh , các bài báo, truyện đọc

- Trò: Học bài cũ - đọc và suy nghĩ trước bài mới

B Phần thể hiện khi lên lớp:

* ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số:6A

- Lớp phó học tập báo cáo sự chuẩn bị bài của các bạn

I Kiểm tra bài cũ.(5’)

* Câu hỏi: Để sống chan hoà vơí mọi người em thấy cần phải học tập, rèn luyện như thế nào?

* Yêu cầu:

- Để sống chan hoà với mọi người , em cần phải học tập tốt, luôn giúp đỡ bạn học yếu, biết nhường nhịn, sống trung thực

- Rèn luyện: + Cởi mở, vui vẻ với mọi người

+ Chia sẻ với bạn khi gặp khó khăn

+ Tham gia tích cực các hoạt động tập thể

+ Biết thường xuyên quan tâm đến mọi người

II Dạy bài mới.

(2’) Gọi học sinh đọc tình huống SGK-T 21

H? Em có nhận xét gì về hành vi của các bạn ?

- HS trả lời

GV: Hành vi của các bạn đi học chậm là vô lễ, thiếu lịch sự và thiếu tôn trọng thầy giáo

Vậy để hiểu được thế nào là lịch sự, tế nhị Bài học hôm nay sẽ giúp cô trò ta hiểu được điều đó

( GV ghi tên bài dạy)

HS đọc lại tình huống SGK T-21

TB? Hãy nhận xét hành vi của các bạn chạy vào

lớp khi thầy đang giảng bài?

TB? Đánh giá hành vi ứng sử của bạn Tuyết?

-GV: Hướng dẫn HS thảo luận nhóm (3’)

- Đại diện nhóm trả lời - nhận xét- GV nhận xét

TB? Nếu là những người bạn cùng lớp, em sẽ nhắc

nhở bạn đó thế nào? Vì sao em lại nhắc nhở như

vậy?

- Phê bình gắt gao trước lớp trong giờ sinh hoạt

- Phê bình kịp thời ngay lúc đó

- Nhắc nhở nhẹ nhàng khi tan học

- Coi như không có truyện gì mà tự rút ra bài học

cho mình

- Cho rằng là HS thì không thể không nhắc

- Không nói gì với HS mà phản ánh lại với GV chủ

- Bạn chào rất to: Thiếu lịch sự không tế nhị

- Bạn Tuyết: Lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi lịch sự, tế nhị

- Nhất thiết phải xin lỗi vì đến muộn

điều khiển buổi sinh hoạt đó là bạn cùng tuổi hoặc

ít tuổi hơn thì em sẽ ứng sử như thế nào?

b) Tế nhị là sự khéo léo sử dụng những cử chỉ, ngôn ngữ trong giao tiếp ứng xử, thể hiện là con người

có hiểu biết, có văn hoá

c) Biểu hiện: Lịch sự, tế nhị thể hiện ở lời nói và hành vi giao tiếp, biểu hiện ở sự hiểu biết những phép tắc, những quy điịnh chung của XH trong quan hệ con người với con người, thể hiện sự tôn trọng người giao tiếp và những người xung quanh

d) Lịch sự tế nhị trong giao tiếp ứng xử thể hiện trình độ văn hoá, đạo đức của mỗi người

- HS đọc yêu cầu bài tập a (T-22)

3 Bài tập.(10’)

- Gọi học sinh lên bảng điền

H? Đánh dấu (X ) vào biểu hiện lịch sự, tế nhị?

Biểu hiện lịch sự

Biểu hiện tế nhị

- Nói quá to.

- Quát mắng người khác

- Biết nhường nhịn

* Bài tập b(T-22) H? HS đọc yêu cầu bài tập b (T-22)

H? Em hãy nêu một ví dụ về cách cư xử tế nhị, lịch sự?

VD: Cách cư xử lịch sự, tế nhị mà em biết:

Bạn An đang đi từ lớp 6A xuống đến giữa cầu thang thì gặp Liên chậy xồng xộc từ dưới lên đâm sầm vào An, làm An suýt ngã Ngay lúc đó Liên đã nhận ra lỗi của mình, Liên liền xin lỗi An.An thông cảm cho tớ, tớ vô ý quá! Xin lỗi bạn nhé

* Bài tập d (T-22)

H? Em hãy phân tích những hành vi cử chỉ của Tuấn và Quang trong tình huống trên?

- Quang: Lịch sự, tế nhị, ý thức cao ở nơi công cộng

- Tuấn: ý thức kém, thiếu lịch sự, tế nhị

III Hướng dẫn HS học và làm bài tập (3’)

- GV đưa câu hỏi:

1 Trước đây em đã bao giờ tỏ ra thiếu lịch sự, tế nhị không ? Hãy kể lại?

2 Em đã làm gì để trở thành người lịch sự, tế nhị?

- Làm bài tập c T-22

- Chuẩn bị bài 10: Tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt

Soạn ngày Giảng:6A

I Mục tiêu bài dạy. Giúp học sinh

- Hiểu những biểu hiện tích cực và tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội, hiểu tác dụng của việc tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể và hoạt động xã hội

- Biết tự giác, chủ động, tích cực trong học tập, trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội , quan tâm lo lắng đến công việc của tập thể lớp của nhà trường và công việc chung của xã hội

- Giáo dục HS ý thức lập kế hoạch cân đối giữa nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động của tập thể lớp, của đội và những hoạt động xã hội khác

II Chuẩn bị.

- Thầy: Nghiên cứu SGK-SGV-Soạn giáo án

+ Sách tham khảo viết về người tốt, việc tốt, tư liệu về lịch sử của nhà trường, tấm gương về các thầy, cô giáovà HS cũ của trường đã có nhiều thành tích tham gia các hoạt động xã hội

- Trò: Học bài cũ - đọc và suy nghĩ trước bài mới

B Phần thể hiện khi lên lớp:

* ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số:6A

- Lớp phó học tập báo cáo sự chuẩn bị bài của các bạn

I Kiểm tra bài cũ.(5’)

* Câu hỏi: Em hiểu thế nào là lịch sự, tế nhị? Em sẽ làm gì để luôn thể hiện là người lịch sự, tế nhị?

* Yêu cầu:

- Lịch sự là những cử chỉ, hành vi dùng trong giao tiếp ứng xử phù hợp với quy định của XH, thể hiện đạo đức truyền thống đạo đức của dân tộc.(3đ)